‫مدرسة نوشن الدولية‬

‫‪ -3‬الصديقان وكعكة السكر‬

‫س‪ 1‬ماذا تعرف عن أحمد ويوسف ؟‬

‫❖ أحمد ويوسف صديقاو منذ الصغر رعطتهما الطفولة مضا ً عبراءتها ولهوها ‪ ،‬والصديقاو يتضلماو في مدرسة واحدة‬
‫‪ ..‬هما اآلو في الصف السادس االعتدائي ‪.‬‬
‫س‪ 2‬ماذا اعتاد الصديقان ؟‬
‫❖ اعتاد الصديقاو تقاسم الطضام ‪.‬‬
‫س‪ 3‬بم فوجئ أحمد عندما عرض علي يوسف مقاسمة الطعام ؟‬
‫❖ فوجئ أحمد عيوسف يقول له ‪ " :‬ال مانع لدي ‪ ..‬ولكنني لن أستطيع أو أتقاسم مضك كضكة السكر ‪ ،‬التي أعدتها أمي‬
‫‪ ،‬فهي شهية وأرغب في تناولها عمفردي " ‪.‬‬
‫س‪ 4‬ظهرت الدهشة علي وجه أحمد ‪ .‬فماذا قال ؟‬
‫شكرا لك يا يوسف " ‪.‬‬
‫ً‬ ‫❖ قال أحمد ‪ " :‬وهل تري أنني ال أستحق جز ًءا من الكضكة " ثم أضاف علي أية حا ٍل‬
‫س‪ 5‬ماذا فعل أحمد بعد حديثه ليوسف ؟‬
‫❖ حمل أحمد غدائه وانصرف ‪ ،‬وجلس عضيدا ‪.‬‬
‫س‪ 6‬فيما كان يفكر يوسف ؟‬
‫❖ كاو يوسف يفكر ‪ ،‬قائال لنفسه " ما الضيب فيما فضلت ؟ ! أنا أحب الكضك أكثر من أي شيء ‪ ،‬ولم أرفض أو‬
‫نتشارك في عقية الطضام !! " ‪.‬‬
‫س‪ 7‬ماذا فعل الصديقان بعد انتهاء اليوم الدراسي ؟‬
‫❖ عضد انتهاء اليوم الدراسي عاد الجميع إلي منازلهم ‪. .‬‬
‫س‪ " 8‬هل أنا مخطئ "‪ ...‬كيف توصل كل من الصديقين إلي إجابة لهذا السؤال ؟‬
‫❖ توصل يوسف إلي إجاعة س اله عاستشارة أخته ‪ ،‬وأحمد عاستشارة أمه ‪.‬‬
‫س‪ 9‬ماذا قالت " يسرا " ألخيها يوسف ؟‬
‫❖ قالت " يسرا " ‪ :‬يا أخي الصداقة أغلي من كل شيءٍ ‪ ،‬كيف تفهل كضكة السكر علي صديقك ؟ عليك أو تتصل عه‬
‫تليفونيا ً وتضتذر له عما حدث ‪.‬‬
‫س‪ 10‬ماذا قالت األم ألحمد ؟‬
‫❖ قالت األم ‪ :‬كيف حدث ملك يا عني ‪ :‬تترك صديقك مقاعل حرمانك من كضكة سكر ؟ هذا أمر عجيب ال يحدث عين‬
‫صديقين ‪ ،‬عليك أو تهاتف صديقك يوسف ‪ ،‬وتتحدث مضه وال تقاطضه وال تذكره عما حدث ‪.‬‬
‫س‪ 11‬ماذا فعل أحمد بمجرد أن انتهت األم من قولها ؟ وماذا حدث ؟‬
‫❖ قفز أحمد سضيدًا كي يتصل تليفونيا عصديقه يوسف ‪ ،‬لكن التليفوو كاو مشغوالً ‪.‬‬
‫س‪ 12‬لماذا كان التليفون مشغوالً ؟‬
‫❖ ألو يوسف كاو يحاول أو يكلم صديقه أحمد في نفس الوقت ‪.‬‬
‫س‪ 13‬ماذا قال يوسف لصديقه أحمد في التليفون ؟‬
‫❖ قال يوسف لقد أخطأت ‪ ،‬لم تكن الكضكة حلوة كما أعرفها ‪ ،‬أنت صديقي دائما ‪ ،‬صداقتك هي األحلى واألغلى ‪.‬‬
‫س‪ 14‬لماذا كان يوسف يتحسس حقيبته وهو في انتظار سيارة المدرسة ؟‬
‫❖ ليتأكد للمرة األلف من أو هناك كضكتين من السكر ‪ ،‬واحدة له واألخرى لصديقه أحمد ‪.‬‬
‫س‪ 15‬ما العهد الذي قطعه يوسف علي نفسه ؟‬
 ‫مدرسة نوشن الدولية‬
‫❖ الضهد هو أال يحدث ملك الموقف مرة أخري فصداقة أحمد تساوي ألف كضكة سكر ‪.‬‬

‫اقرأ وتأمل‬
‫ع َلى َما فَ َع ْلت ُ ْم نَاد ِِمينَ (‪﴾ )6‬‬ ‫سق ِبنَ َب ٍأ فَتَ َب َّينُوا أَ ْن ت ُِصيبُوا قَ ْو ًما ِب َج َها َل ٍة فَت ُ ْ‬
‫ص ِب ُحوا َ‬ ‫﴿ َيا أَ ُّي َها ا َّل ِذينَ آَ َمنُوا ِإ ْن َجا َء ُك ْم فَا ِ‬

‫عاص هلل ورسوله ؛‬

‫ٍ‬ ‫ٌ‬
‫فاسق‬ ‫ترشدنا األية الكريمة إلى ضرورة التأكد من صحة األخبار خاصةً إما نقلها إلينا رج ٌل‬
‫وملك حتى ال نصيب أعرياء عشىءٍ لم يفضلوه فنصبح على ما فضلنا نادمين ‪.‬‬
‫‪ -2‬نبأ ‪ :‬خبر‬ ‫‪ -1‬فاسق ‪ :‬خارج عن طاعة هللا‬
‫‪ -3‬تبينوا ‪ :‬تثبتوا وتأكدوا‬
‫الكلمة ومعناها‬

‫معناها‬ ‫الكلمة‬ ‫معناها‬ ‫الكلمة‬ ‫معناها‬ ‫الكلمة‬

‫تتصل به عبر الهاتف‬ ‫تهاتف‬ ‫لذيذة‬ ‫شهية‬ ‫المراد ‪ :‬نقاؤها وصفاؤها‬ ‫براءتها‬
‫ميثاقًا والمراد ‪ :‬اتفاقًا‬ ‫عهدًا‬ ‫صمت‬ ‫أطرق‬ ‫لعبها‬ ‫لهوها‬
‫اليهود‬ ‫هادوا‬ ‫تترك‬ ‫تفارق‬ ‫ساحة‬ ‫فناء‬
‫الذين ال يؤمنون باهلل‬ ‫الصابئون‬ ‫تخاصمه‬ ‫تقاطعه‬ ‫السرور‬ ‫المرح‬
‫أريد وأطمع‬ ‫أرغب في‬ ‫تشاركنا‬ ‫تقاسمنا‬
‫يطلب مشورتها‬ ‫يستشير‬ ‫عندي‬ ‫لدي‬
‫الكلمة وجمعها‬
‫جمعها‬ ‫الكلمة‬ ‫جمعها‬ ‫الكلمة‬ ‫جمعها‬ ‫الكلمة‬
‫أخيلة‬ ‫خيال‬ ‫مواقف‬ ‫موقف‬ ‫الصفوف‬ ‫الصف‬
‫أخوات‬ ‫أخت‬ ‫أجزاء‬ ‫جز ًءا‬ ‫األجراس‬ ‫الجرس‬
‫بسطاء‬ ‫بسيط‬ ‫العيوب‬ ‫العيب‬ ‫أفنية‬ ‫فناء‬
‫سعداء‬ ‫سعيد‬ ‫أشياء‬ ‫شيء‬ ‫األطعمة‬ ‫الطعام‬
‫منازل‬ ‫منزل‬ ‫مخطئون‬ ‫مخطئ‬ ‫آراء‬ ‫رأي‬
‫حقائب‬ ‫حقيبة‬ ‫عهود‬ ‫عهد‬ ‫موانع‬ ‫مانع‬
‫لحظات‬ ‫لحظة‬ ‫أسر‬ ‫أسرة‬ ‫كعك‬ ‫كعكة‬
‫الكلمة ومضادها‬
‫مضادها‬ ‫الكلمة‬ ‫مضادها‬ ‫الكلمة‬ ‫مضادها‬ ‫الكلمة‬
‫عادي ‪ /‬مالوف‬ ‫عجيب‬ ‫منفرة‬ ‫شهية‬ ‫جدها‬ ‫لهوها‬
‫تنسيه‬ ‫تذكره‬ ‫وضع‬ ‫حمل‬ ‫يخفي‬ ‫يعلن‬
‫معقد‬ ‫بسيط‬ ‫أتي‬ ‫انصرف‬ ‫الحزن‬ ‫المرح‬
‫شق ًيا‬ ‫سعيدًا‬ ‫مصيب‬ ‫مخطئ‬ ‫انتهي‬ ‫بدأ‬
‫مرة‬ ‫حلوة‬ ‫تجامع‬ ‫تفارق‬ ‫الجد‬ ‫اللعب‬
‫اجهلها‬ ‫أعرفها‬ ‫أرخص‬ ‫أغلي‬ ‫منقطعًا‬ ‫دائ ًما‬
‫وصل‬ ‫قطع‬ ‫عطاء‬ ‫حرمان‬ ‫اعجز‬ ‫أستطيع‬
‫مدرسة نوشن الدولية‬

‫تدريبات‬

‫س‪ : 1‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪ " :‬أحمد ويوسف صديقاو مناذ الصاغر ‪ ،‬رعطتهماا الطفولاة مضاا عبراءتهاا ‪ ،‬ولهوهاا ‪،‬‬
‫الصديقاو يتضلماو فى مدرسة واحدة ‪ .‬وهما اآلو في الصف السادس االعتدائي ‪ .‬دق الجرس يضلن وقت الفسحة‬
‫‪ ..‬وعندما وصل الجميع إلى فناء المدرسة ‪. " ...‬‬
‫( أ ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتى ‪:‬‬
‫( قوة – ضضف – صفاء )‬ ‫‪ -1‬مضنى ( عراءة ) ‪........................ :‬‬
‫( الصافات – الصفوف – األصففات )‬ ‫‪ -2‬جمع ( الصف ) ‪....................... :‬‬
‫( الرفضة – الكبر – القوة )‬ ‫‪ -3‬مهاد ( الصغر ) ‪.................... :‬‬
‫( ) ماما تضرف عن ( أحمد ‪ ،‬و ( يوسف ) ‪ ،‬كما تفهم من الفقرة الساعقة ؟‬
‫( جا ) ماما فضل التالميذ عضدما دق الجرس يضلن وقت الفسحة ؟‬
‫( د ) استخرج من الفقرة الساعقة ‪ ( :‬مهافا إليه – جملة اسمية – جملة فضلية – جارا ومجرورا ) ‪.‬‬

‫س‪ : 2‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪ " :‬قال أحمد ليوسف كما تضودا دائما ‪ :‬ما رأيك لاو تقاسامنا ماا لادينا مان طضاام ؟ ! ‪...‬‬
‫وفجأة ‪ ،‬قال يوسف ‪ :‬ال مانع لدى ‪ ،‬ولكنني لن أستطيع أو أتقاسم مضك كضكة السكر التي أعدتها أمي‪"...‬‬
‫( أ ) هات مضنى ( فجأة ) ‪ ،‬وجمع ‪ ( :‬كضكة ) ‪ ،‬ومهاد ‪ ( :‬قال ) ‪.‬‬
‫( ) ماما قال ( أحمد ) لصديقه ‪ ،‬كما تفهم من الضبارة الساعقة ؟‬
‫( جا ) لماما رفض ( يوسف ) اقتسام كضكة السكر مع ( أحمد ) ؟‬
‫( د) ما أثر رفض ( يوسف ) إعطاء جزء من كضكة السكر على ( أحمد ) ؟ وماما قال لا ( يوسف ) ؟‬
‫( ها ) استخرج من الفقرة الساعقة ‪ ( :‬فضال مهارعا منصوعا عالفتحة – جملة فضلية ‪ ،‬وحولها إلى جملة اسامية‬
‫– مهافا إليه ) ‪.‬‬

‫س‪ : 3‬اقرأ ‪ ،‬ثم اجب ‪ " :‬انتهى اليوم الدراسي ‪ ،‬وعاد الجميع إلى منازلهم ‪ ،‬كاو كل منهما يفكر ‪ ،‬محاوال أو‬
‫يجد إجاعة عن الس ال ‪ :‬هل أنا مخطئ ؟ " ‪.‬‬
‫( أ ) أكمل ما يأتي ‪ :‬مضنى ( عاد ) ‪ ، .................... :‬ومفرد ( مناازل ) ‪ ، ........................... :‬وجماع (‬
‫اليوم ) ‪ ، ...................... :‬ومهاد ( انتهى ) ‪......................... :‬‬
‫( ) فيم كاو يفكر الصديقاو عضد الضودة إلى منزلهما ؟‬
‫( جا ) عم أجاعت ( يسرا ) على تساؤل أخيها ( يوسف ) ؟‬
‫( د ) ما رأيك فى رأى ( يسرا ) ألخيها ؟‬
‫( ها ) استخرج من الفقرة الساعقة ‪ ( :‬جملة فضلية ‪ 0‬أسلو استفهام – فضاال مهاارعا منصاوعا عالفتحاة ‪ ،‬ماع‬
‫مكر السبب – ضميرا للمفرد المتكلم ) ‪.‬‬

‫س‪ : 4‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪ " :‬أراد ( أحمد ) أو يستشير أمه في هذا األمر ‪ .‬قالت األم ‪ :‬كيف حدث ملاك ياا عناي ؛‬
‫تترك صديقك مقاعل حرمانك من كضكة سكر ؟ هذا أمر عجيب ال يحدث عين صديقين " ‪.‬‬
‫( أ ) هات مضنى ‪ ( :‬يستشير ) ‪ ،‬وجمع ‪ ( :‬األمر ) ‪ ،‬ومهاد ‪ ( :‬قالت ) ‪.‬‬
‫( ) ما األمر الذي استشار فيه ( أحمد ) أمه ؟‬
‫( جا ) ماما قالت األم عندما استشارها ( أحمد ) فيما دار عينه وعين ( يوسف ) ‪ ،‬كما تفهم من الفقرة الساعقة ؟‬
 ‫مدرسة نوشن الدولية‬
‫( د ) ما االقتراح الذي اقترحته األم على ( أحمد ) ‪ ،‬ولم يرد في الفقرة الساعقة ؟‬
‫( ها ) استخرج من الفقرة الساعقة ‪ ( :‬فاعال ‪ ،‬ثم أعرعاه – اسام إشاارة للمفارد الماذكر – أداة اساتفهام – فضاال‬
‫مهارعا منصوعا عالفتحة ‪ ،‬مع عياو سبب نصبه ) ‪.‬‬

‫س‪ : 5‬اقرأ ‪ ،‬ثم اجب ‪ " :‬وفى الصباح وقف ( يوسف ) أمام منزلاه ‪ ،‬فاى انتظاار سايارة المدرساة ‪ ،‬وهاو يتحساس‬
‫حقيبته ؛ ليتأكد للمرة األلف من او هناك كضكتين من السكر ‪ :‬واحدة له ‪ ،‬واألخرى لصديقه ( أحمد ) " ‪.‬‬
‫( أ ) هات مفرد ‪ ( :‬كضكتين ) ‪ ،‬وجمع ‪ ( :‬سيارة ) ‪ ،‬ومهاد ‪ ( :‬صديق ) ‪.‬‬
‫( ) لماما وقف ( يوسف ) أمام منزله ؟‬
‫( جا ) لماما تحسس ( يوسف ) حقيبته ؟‬
‫( د ) عالم يدل تصرف ( يوسف ) عضد أو أخذ رأى ( أخته ) فيما حدث عينه وعين ( أحمد ) ؟‬
‫( ها ) استخرج من الفقرة الساعقة ‪ ( :‬فضال مهارعا منصوعا عالفتحة ‪ ،‬مع عياو سبب نصبه – فاعال – مهاف‬
‫إليه ) ‪.‬‬

‫س‪ 6‬هات شبكة المفردات التالية‬

‫األخوة‬ ‫الصداقة‬

‫س‪ 7‬أكمل خريطة المعاني‬

‫النوع‬ ‫النوع‬

‫المضاد‬ ‫عجيب‬ ‫المرادف‬ ‫المضاد‬ ‫لهوها‬ ‫المرادف‬

‫الجملة‬ ‫الجملة‬

‫س‪ 8‬حلل الكلمات اآلتية لمقاطع صوتية ‪-:‬‬

‫س ‪........................................ -:‬‬‫س ُ‬ ‫‪ -2‬يَتَ َح َّ‬ ‫اح ‪........................................ -:‬‬
‫صبَ ِ‬ ‫‪ -1‬ال َّ‬
‫‪ِ -4‬ح ْرمانِكَ ‪........................................ -:‬‬ ‫صدِيقَكَ ‪........................................ -:‬‬ ‫‪َ -3‬‬

‫س‪ 9‬حدد معنى الكلمة التي تحتها خط ‪:‬‬

‫‪ -‬رأيت سضيدًا في المدرسة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬قفز أحمد سضيدًا ‪.‬‬