文本杂耍家：

论文从什么地方开始：
阅读论著，寻找灵感。
文本对比，发现问题。
同学交流，请教老师。
（官修类书能反映中上层文人的思想，且受到了皇帝的肯定。）
（一稿、二稿、编辑修改稿、不同时代修改、后人的改编戏仿、书籍的序跋批注）
问题可以是文本对比出寻找，也可以精研一个文本寻找。

日常有教养的语言：
问题意识：让对问题的回答构成论文的论点
（把所讲所言归纳到一个问题中去）
（有一个很好的文本，那能不能通过这个材料去解决一个问题）
·先有问题—解决问题
·先有观点—去找问题
1. 质疑、反驳传统历史认识/学术界传统的观点
例如：大运河利大于弊？
2. 回应历史上/学术界尚不清楚的问题
历史地理、语言、术语等考据类文章。例如：“宦皇帝”是什么意思？
回答学者们还没提出的，却很重要价值的问题
3. 一定要在引言结束之前提出一个问题
4. 日常有教养的语言：
日常：历史学经常借用别人的术语，但很少自己发明
有教养：准确、流畅、克制……没有语病！
5. 学术规范
脚注（期刊、析出文献、古籍……每页重新编号）
正文（字体、字号、行距、首行缩进、独立引文、两端对齐、表格）
其他（页码、页边距、标点符号（分号、单书名号等）、长句子）
【历史研究的格式相对标准】
《标点符号用法手册》《怎样使用标点符号》
超过两行的句子，基本是错的
谨慎使用：长状语、长定语、被动句、倒装、因为所以
找一篇话题相近的好论文依葫芦画瓢（抄表达方式）
6. 多看多写，模仿批判
写好札记、读书笔记
写完论文静置三五天再回来看
7. 边写边提出问题
8. 及时补充新发现的史料、文献
先写正文，最后写结尾、绪论、摘要[一定要好好写]
完稿后反复修正语法错误、请哲学系的是由替我看论文
将初稿发给老师进行修改
经受多方批判：发现了新的参考文献（港台期刊）【如：中研院的集刊】、检讨术语
的使用、古籍版本
“选题的厚度决定了一个研究的上限“
提问的火候：[先读一些相关文献，走到问题内部]
理论先行？现象先行？
描述性问题？差异性问题？
历史进程
本次现象，纵向比较，与既有研究的对话
“把自己作为工具”
细致、扎扎实实
学中做，做中学
先把一些迷迷糊糊的东西敲出来，不一定要很清晰了才开始写