ÍTEMS SI NO

S’observen dificultats per dominar les dades numèriques.

Li costa entendre el sentit del nombre i de les operacions.
Té dificultats per llegir i reconèixer els números i els símbols
matemàtics.
Té un rendiment inferior en el càlcul aritmètic.
Comet errors en el càlcul aritmètic.
Intercanvia operacions en el càlcul.
Necessita més temps de l’esperat en operacions aritmètiques.
Compren malament els números, les seves magnituds i les relacions.
Compta amb els dits per sumar números d’un sol dígit en comptes de
recordar l’operació.
Té dificultats per realitzar el càlcul mental.
Comet més errors dels esperats en el dictat dels números.
Té dificultats de raonament matemàtic.
S’observen dificultats per aplicar els conceptes matemàtics.
Sovint sembla que entén els conceptes matemàtics però després
sembla haver-ho oblidat.
El seu rendiment és inferior quan ha construir, expressar i contrastar
argumentacions per justificar i validar les afirmacions en
matemàtiques.
Té dificultats per entendre quina operació ha de fer.
Té dificultats per utilitzar els conceptes, eines i estratègies
matemàtiques per resoldre problemes.
Té un rendiment inferior quan ha de representar un concepte o relació
matemàtica.
Li costa expressar idees matemàtiques amb claredat i precisió.
Té un rendiment inferior en tasques que requereixen el sentit espacial i
la representació de figures tridimensionals.
Té dificultats en la representació de funcions gràfiques, taules i
formules.
No sap utilitzar els mètodes estadístics d’anàlisis de dades.
Compren malament les relacions geomètriques.
S’observa un rebuig o escassa motivació per realitzar qualsevol activitat
que impliqui l’ús de les matemàtiques.
Té una baixa autoestima i inseguretat en la realització de les tasques
escolars.
En comparació a la resta de matèries, presenta més dificultats en
matemàtiques.
Qüestionari d’observació d’indicadors de la discalcúlia