Professional Documents
Culture Documents
Filipino Action Plan
Filipino Action Plan
Department of Education
REGION V – BICOL
SCHOOLS DIVISION OF CAMARINES NORTE PROVINCE
MAULAWIN ELEMENTARY SCHOOL
MAULAWIN, STA. ELENA, CAMARINES NORTE
A. KAUNLARANG PANG-MAG-AARAL
1. Masukat ang kahusayan o 1.1 Pagbibigay ng Gurong tagapag-ugnay sa Matiyak na ang bawat mag-aaral
kahinaan sa mga pandayagnostikong pagsusulit Filipino, Guro sa Filipino, Mag- ay mabigyan ng
kasanayan para sa bawat bago magsimula ang bawat aaral pandayagnostikong pagsusulit Agosto- Hulyo
baitang markahan
2. Mabigyan ng lunas ang 2.1 Pagbubuo ng klase ng Guro sa mga klase ng panlunas, Makapagtatag ng klaseng
mga mag-aaral na may panglunas para sa mahihinang Mag-aaral na may kahinaan sa panlunas
kahinaan sa pagbasa at mag-aaral o magkaroon ng pagbasa Ikalawang Markahan
pag-unawa “remedial instruction”
3. Matamo ng mga mag- 3.1 Pagtuturo sa mga mag-aaral Guro sa Filipino, Mag-aaral Pagtuon sa ikagagaling ng mga
aaral ang antas ng ng mapanuring pag-iisip at mag-aaral sa bawat baitang
lubusang pagkatuto sa pagbibigay ng mapanghamong Buong Taon
mga kasanayan sa Sining mga Gawain (HOTS)
ng komunikasyon
4. Mabigyang pansin ang Paggamit ng iba’t ibang Guro sa Filipino, Mag-aaral Pagtatamong 75% na pagkatuto Nobyembre, Pebrero, Abril,
mga kasanayang di- istratehiya para sa mabisang Hunyo
lubusang natutuhan ng pagkatuto at pagsusuri sa resulta
mga mag-aaral ng pagsusulit bilang batayan sa
pagtuturo
5. Mahikayat ang mga mag- 5.1 Pagdaraos ng iba’t ibang Guro sa Filipino, Mag-aaral Kahusayan ng mga mag-aaral sa
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------