‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭ ﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﺑﻮﻗﺮﺓ – ﺍﻟﺸﻠﻒ‬ ‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ )ﲡﺮﻳﱯ(‬
‫ﺩﻭﺭﺓ‪ :‬ﺟﻮﺍﻥ ‪2012‬‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ ‪ :‬ﻋﻠﻮﻡ ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺪﺓ‪ 03 :‬ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻭ ﻧﺼﻒ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ‪ :‬ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺘﺮﺷﺢ ﺃﻥ ﳜﺘﺎﺭ ﺃﺣﺪ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﲔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﲔ‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ 5 )‬ﻧﻘﺎﻁ (‪ ‬‬
‫‪  ‬‬
‫)‪  . C (2;1;5‬‬ ‫‪ ، (O ; i‬ﻧﻌﺘﱪ ﺍﻟﻨﻘﻂ ‪ B (1;1; 2) ، A (1; 1;0) :‬ﻭ‬ ‫ﰲ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺍﳌﻨﺴﻮﺏ ﺇﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻭ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ‬
‫) ‪, j ,k‬‬
‫‪ (1‬ﺃﺛﺒﺖ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻘﻂ ‪ C , B , A‬ﺗ‪‬ﻌﻴ‪‬ﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﹰ ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﲢﻘﻖ ﺃﻥ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ) ‪ (P‬ﺫﻱ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪ x  2 y  z  1  0 :‬ﻫﻮ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ) ‪. (ABC‬‬
‫‪ (3‬ﻋﻴ‪‬ﻦ ﲤﺜﻴﻼﹰ ﻭﺳﻴﻄﻴﺎﹰ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ﺍﻟﺬﻱ ﻳ‪‬ﻌﺎﻣﺪ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ) ‪ (P‬ﰲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. A‬‬
‫‪ (4‬ﺑﻴ‪‬ﻦ ﺃﻥ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ) ‪ (P‬ﻭ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ) ‪ (xOy‬ﻳﺘﻘﺎﻃﻌﺎﻥ ﻭﻓﻖ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ ، (‬ﻳ‪‬ﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ ﲤﺜﻴﻼﹰ ﻭﺳﻴﻄﻴﺎﹰ ﻟﻪ ‪.‬‬
‫‪ (5‬ﺑﻴ‪‬ﻦ ﺃﻥ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ )‪ (‬ﻭ )‪ (‬ﻣﺘﻌﺎﻣﺪﻳﻦ ﰲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. A‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (6‬ﺑﻴ‪‬ﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﻌﺎﻉ ‪ AC‬ﻫﻮ ﺷﻌﺎﻉ ﻧﺎﻇﻤﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﻱ ) ‪ (Q‬ﺍﻟﺬﻱ ﳛﻮﻱ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ )‪ (‬ﻭ )‪ ، (‬ﰒﹼ ﺃﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﻱ ) ‪. (Q‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ (7‬ﻟﺘﻜﻦ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ D‬ﻣﻦ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ﻭ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ D ‬ﻣﻦ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ﻭﻟﺘﻜﻦ ) ‪ (S‬ﳎﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﻨﻘﻂ ‪ M‬ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻭﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﺑ ‪. DM .D M  0 :‬‬
‫ﺃ(‪ -‬ﺑﻴ‪‬ﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﺗﻨﺘﻤﻲ ﺇﱃ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ ) ‪ ، (S‬ﰒﹼ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ ) ‪. (S‬‬
‫ﺏ(‪ -‬ﻣﺎ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ) ‪ (Q‬ﻭ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ ) ‪ (S‬؟‬
‫‪ ‬‬
‫‪ 4)‬ﻧﻘﺎﻁ (‪‬‬
‫‪ z‬ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪. z 2  6z  13  0 :‬‬ ‫‪ (1‬ﺣﻞ ﰲ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ ‪ ، ‬ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ﺫﺍﺕ ﺍ‪‬ﻬﻮﻝ ﺍﳌﺮﻛﺐ‬
‫‪ ‬‬
‫‪ (2‬ﰲ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ﺍﳌﺮﻛﺐ ﺍﳌﻨﺴﻮﺏ ﺇﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻭ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ) ‪ ، (O ; u ,v‬ﻧﻌﺘﱪ ﺍﻟﻨﻘﻂ ‪ B , A‬ﻭ ‪ C‬ﺻﻮﺭ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﳌﺮﻛﺒﺔ ‪z A  3  2i :‬‬
‫‪ z‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‪ ‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ 1  2i ، z B  3 ‬‬
‫ﺃ(‪ -‬ﻋﻠﹼﻢ ﺍﻟﻨﻘﻂ ‪ B , A‬ﻭ ‪. C‬‬
‫‪zC  z A‬‬
‫‪ ،‬ﰒﹼ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﳌﺜﻠﺚ ‪. ABC‬‬ ‫ﺏ(‪ -‬ﺃﻛﺘﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﳉﱪﻱ ‪،‬ﰒﹼ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻷﺳﻲ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﳌﺮﻛﺐ ‪:‬‬
‫‪zC  z B‬‬
‫‪ (3‬ﻋﻴ‪‬ﻦ ﺍﻟﻼﺣﻘﺔ ‪ z D‬ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ ‪ D‬ﺻﻮﺭﺓ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ C‬ﺑﺎﻟﺘﺤﺎﻛﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻣﺮﻛﺰﻩ ‪ A‬ﻭ ﻧﺴﺒﺘﻪ ‪. 2‬‬
‫‪ (4‬ﺃ(‪ -‬ﻋﻴ‪‬ﻦ ﺍﻟﻼﺣﻘﺔ ‪ z E‬ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ﻣﺮﺟﺢ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﳌﺜﻘﻠﺔ ‪.  A ,1 ;  B , 1 ;  D ,1‬‬
‫ﺏ(‪ -‬ﻋﻴ‪‬ﻦ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪. ABDE‬‬
‫‪  ‬‬
‫ﺝ(‪ -‬ﺣﺪ‪‬ﺩ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﻨﻘﻂ ‪ M  x , y ‬ﻣﻦ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ﻭ ﺍﻟﱵ ﲢﻘﻖ ‪. MA  MB  MD  2 :‬‬

‫‪41‬‬
‫‪ ‬‬
 ‫‪ 3) ‬ﻧﻘﺎﻁ (‪ ‬‬
‫‪x2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪. f (x ) ‬‬ ‫ﻧﻌﺘﱪ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪ f‬ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺍ‪‬ﺎﻝ ‪  ;  ‬ﺑـ ‪:‬‬
‫‪2x  1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (1‬ﺃﺩﺭﺱ ﺍﲡﺎﻩ ﺗﻐﻴ‪‬ﺮ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒﹼ ﺑﻴ‪‬ﻦ ﺃﻧﻪ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ‪ x  1‬ﻓﺈﻥ ‪. f ( x )  1 :‬‬
‫‪un2‬‬
‫‪. u n 1 ‬‬ ‫‪ (2‬ﻟﺘﻜﻦ ﺍﳌﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪ u n ‬ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪ u 0  2 :‬ﻭ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻛﻞ ‪: n  ‬‬
‫‪2u n  1‬‬
‫ﺃ(‪ -‬ﺑﺮﻫﻦ ﺑﺎﻟﺘﺮﺍﺟﻊ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪﺩ ﻃﺒﻴﻌﻲ ‪ n‬ﻓﺈﻥ ‪. u n  1 :‬‬
‫ﺏ(‪ -‬ﺃﺩﺭﺱ ﺭﺗﺎﺑﺔ ﺍﳌﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ‪. u n ‬‬
‫ﺝ(‪ -‬ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺃﻥ ‪ u n ‬ﻣﺘﻘﺎﺭﺑﺔ ﻭ ﺍﺣﺴﺐ ‪‬ﺎﻳﺘﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ u 1 ‬‬
‫‪ (3‬ﻟﺘﻜﻦ ﺍﳌﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ) ‪ (v n‬ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪﺩ ﻃﺒﻴﻌﻲ ‪ n‬ﺒ ‪. v n  ln  n  :‬‬
‫‪ un ‬‬
‫ﺃ(‪ -‬ﺃﺛﺒﺖ ﺃﻥ ﺍﳌﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪ (v n‬ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ ‪ ،‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ ﺃﺳﺎﺳﻬﺎ ﻭ ﺣﺪﻫﺎ ﺍﻷﻭﻝ ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪. x lim‬‬ ‫‪ ، u‬ﰒﹼ ﺍﺣﺴﺐ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ‪u‬‬
‫‪ n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪n‬‬ ‫ﺏ(‪ -‬ﺃﻛﺘﺐ ﻋﺒﺎﺭﺓ ‪ v n‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ n‬ﻭ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺃﻥ ‪:‬‬
‫‪ 1 ‬‬
‫‪1 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 2 ‬‬
‫‪ 2)‬ﻧﻘﻄﺔ (‪ ‬‬
‫‪ (1‬ﺃﻛﺘﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﳌﺜﻠﺜﻲ ﻭ ﺍﻷﺳﻲ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﳌﺮﻛﺐ ‪ z 1‬ﺣﻴﺚ ‪. z 1  1  i :‬‬
‫‪ (2‬ﻧﻀﻊ ‪ . z 2  1  2  i :‬ﺑﻴ‪‬ﻦ ﺃﻥ ‪. z 1.z 2  z 2 2 :‬‬
‫‪. arg(z 1 )  2 arg(z 2 )  2k ‬‬ ‫‪ (3‬ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺃﻥ ‪ k    :‬‬
‫‪ (4‬ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ) ‪. arg(z 2‬‬

‫‪ 6)‬ﻧﻘﺎﻁ (‪ ‬‬

‫‪ 2e 2 x  1 ‬‬
‫‪. f ( x )  ln  x‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪ f‬ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺒ ‪ :‬‬
‫‪ e 2 ‬‬
‫‪ (1‬ﺃ(‪ -‬ﺃﺣﺴﺐ ) ‪. lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2 x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1 2 e‬‬
‫‪. x lim‬‬ ‫‪ ،‬ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ) ‪f (x‬‬ ‫‪f ( x )  x  ln 2  ln ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫ﺏ(‪ -‬ﺑﻴ‪‬ﻦ ﺃﻥ ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ 1  2e‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ ln(2 ‬ﻭ ‪( f (2.1)  0.72‬‬ ‫‪2)  2.1‬‬ ‫) ﻳ‪‬ﻌﻄﻰ ‪:‬‬ ‫‪ (2‬ﺃﺩﺭﺱ ﺍﺗ‪‬ﺠﺎﻩ ﺗﻐﻴ‪‬ﺮ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒﹼ ﺷﻜﻞ ﺟﺪﻭﻝ ﺗﻐﲑﺍ‪‬ﺎ ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ (3‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ Cf ‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ ﺍﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ﺍﳌﻨﺴﻮﺏ ﺇﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻭ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ) ‪ (O ; i , j‬ﺣﻴﺚ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ )‪. (3cm‬‬
‫ﺃ( ﺑﻴ‪‬ﻦ ﺃﻥ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ﺫﻭ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪ y  x  ln 2 :‬ﻣﻘﺎﺭﺏ ﻣﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ‪ Cf ‬ﲜﻮﺍﺭ ‪. ‬‬
‫ﺏ( ﺑﻴ‪‬ﻦ ﺃﻥ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ ﺍﳌﺴﻘﻴﻤﲔ ﺍﳌﻘﺎﺭﺑﲔ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ‪ ، Cf ‬ﺗﻨﺘﻤﻲ ﺇﱃ ‪. Cf ‬‬
‫ﺝ( ﺃﺩﺭﺱ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺍﳌﻨﺤﲎ ‪ Cf ‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻤﲔ ﺍﳌﻘﺎﺭﺑﲔ ‪.‬‬
‫ﺩ( ﺃﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺩﻳﻜﺎﺭﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎﺱ ‪ T ‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ‪ Cf ‬ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪. 0‬‬
‫‪ (4‬ﺃﻧﺸﺊ ﺍﳌﻨﺤﲎ ‪. Cf ‬‬

‫‪ 42‬‬
 ‫ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭ ﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﺑﻮﻗﺮﺓ – ﺍﻟﺸﻠﻒ‬ ‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ )ﲡﺮﻳﱯ(‬
‫ﺩﻭﺭﺓ‪ :‬ﺟﻮﺍﻥ ‪2012‬‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ ‪ :‬ﻋﻠﻮﻡ ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺪﺓ‪ 03 :‬ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻭ ﻧﺼﻒ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ‪ :‬ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ 04 )‬ﻧﻘﺎﻁ (‪ ‬‬
‫‪  ‬‬
‫)‪ . B (10;3;10‬‬ ‫‪ . (O ; i‬ﻧﻌﺘﱪ ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﲔ )‪ A (8;0;8‬ﻭ‬ ‫) ‪, j ,k‬‬ ‫‪‬ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻣﻨﺴﻮﺏ ﺇﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻭ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ‬
‫‪x   5  3t‬‬
‫‪(D ) :‬‬ ‫‪y  1  2t‬‬ ‫‪t ‬‬ ‫ﻭﻟﻴﻜﻦ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ (D‬ﺫﻭ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺍﻟﻮﺳﻴﻄﻲ ‪:‬‬
‫‪z   2t‬‬
‫‪ (1‬ﺃﻛﺘﺐ‪‬ﲤﺜﻴﻼﹰ ﻭﺳﻴﻄﻴﺎﹰ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺸﻤﻞ ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﲔ ‪ A‬ﻭ ‪. B‬‬
‫‪ (2‬ﲢﻘﻖ ﺃﻥ ) ‪ (D‬ﻭ )‪ (‬ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﲔ ﳐﺘﻠﻔﲔ ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (3‬ﻧﻌﺘﱪ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ) ‪ (P‬ﺍﻟﺬﻱ ﳛﻮﻱ )‪ (‬ﻭ ﻳﻮﺍﺯﻱ ) ‪ . (D‬ﺑﻴ‪‬ﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﻌﺎﻉ )‪ n (2; 2;1‬ﻧﺎﻇﻤﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﻱ ) ‪. (P‬‬
‫‪ (4‬ﻋﻴ‪‬ﻦ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺩﻳﻜﺎﺭﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﻱ ) ‪. (P‬‬
‫‪ (5‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ M‬ﻧﻘﻄﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ . (D‬ﺃﺣﺴﺐ ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﲔ ‪ M‬ﻭ ) ‪. (P‬‬
‫‪ (6‬ﻟﻴﻜﻦ ) ‪ (S‬ﺳﻄﺢ ﻛﺮﺓ ﻣﺮﻛﺰﻫﺎ ‪ ، ‬ﳝﺲ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ) ‪ (P‬ﰲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ )‪. C (10;1;6‬ﺟﺪ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺩﻳﻜﺎﺭﺗﻴﺔ ﻟﺴﻄﺢ ﺍﻟﻜﺮﺓ ) ‪ ، (S‬ﻋﻠﻤﺎﹰ ﺃﻥ ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﲔ‬
‫ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ ‬ﻭ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ) ‪ (P‬ﺗﺴﺎﻭﻱ ‪ ) . 6‬ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﺎﻥ ‪ ‬ﻭ ‪ O‬ﻣﻦ ﻧﻔﺲ ﻧﺼﻒ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ( ‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ 05)‬ﻧﻘﺎﻁ (‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ﺍﳌﺮﻛﺐ ﻣﻨﺴﻮﺏ ﺇﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻭ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ) ‪. (O ; u ,v‬‬
‫)‪z 3  2( 3  i )z 2  4(1  i 3)z  8i  0..........(1‬‬ ‫ﻧﻌﺘﱪ ﰲ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ ‪ ، ‬ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ﺫﺍﺕ ﺍ‪‬ﻬﻮﻝ ﺍﳌﺮﻛﺐ ‪ z‬ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺑﻴ‪‬ﻦ ﺃﻥ ‪ z 0  2i‬ﺣﻼﹰ ﻟﻠﻤﻌﺎﺩﻟﺔ )‪ (1‬ﰒ ﻋﻴ‪‬ﻦ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ‪ c , b , a‬ﲝﻴﺚ ‪:‬‬
‫‪(z  2i )(az 2  bz  c )  0‬‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ )‪ (1‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜﻞ ‪:‬‬
‫‪ (2‬ﺣ‪‬ﻞ ﰲ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ ‪ ‬ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ )‪ ) . (1‬ﻧﺴﻤﻲ ‪ z 1‬ﻭ ‪ z 2‬ﺍﳊﻠﲔ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻟﻠﻤﻌﺎﺩﻟﺔ )‪ (1‬ﺣﻴﺚ ‪.( Im(z 1 )  0‬‬
‫‪ (3‬ﺃﻛﺘﺐ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ‪ z 1 ، z 0‬ﻭ ‪ z 2‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﳌﺜﻠﺜﻲ ‪.‬‬
‫‪2009‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪2011‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1 ‬‬ ‫‪z z2 ‬‬
‫‪.  z 0 ‬‬ ‫‪ z1‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ (4‬ﺃﺣﺴﺐ ﺍﻟﻌﺪﺩ ‪:‬‬
‫‪2 ‬‬ ‫‪2 ‬‬ ‫‪ 2 3 ‬‬
‫‪. z C  2i ، z B  3  i ، z A  3  i‬‬ ‫‪ (5‬ﻋﻠﹼﻢ ﺍﻟﻨﻘﻂ ‪ B , A‬ﻭ ‪ C‬ﺣﻴﺚ ‪:‬‬
‫‪ (6‬ﻣﺎ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ OBAC‬؟‬
‫‪z‬‬
‫ﲣﻴﻠﻴﺎﹰ ﺻﺮﻓﺎﹰ ‪.‬‬ ‫‪ (7‬ﻋﻴ‪‬ﻦ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﻨﻘﻂ ) ‪ (E‬ﻟﻠﻨﻘﻂ ‪ M‬ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻼﺣﻘﺔ ‪ z‬ﻭ ﺍﻟﱵ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺃﺟﻠﻬﺎ ﺍﻟﻌﺪﺩ ‪:‬‬
‫‪z zB‬‬
‫‪z z‬‬
‫‪ (8‬ﺃﻛﺘﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻷﺳﻲ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﳌﺮﻛﺐ ‪ C O‬ﰒﹼ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ C‬ﺻﻮﺭﺓ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ ﻧﻘﻄﻲ ﻳ‪‬ﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ ﻃﺒﻴﻌﺘﻪ ﻭ ﻋﻨﺎﺻﺮﻩ ﺍﳌﻤﻴ‪‬ﺰﺓ‪.‬‬
‫‪z A  zO‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ 43‬‬
 ‫‪ 4) ‬ﻧﻘﺎﻁ (‪ ‬‬
‫‪ . u‬‬ ‫‪n 1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪ u 0  0 :‬ﻭ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻛﻞ ‪: n  ‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ‪‬ﺍﳌﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪ u ‬ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‪n‬‬
‫‪2 u n‬‬
‫‪ (1‬ﺃﺣﺴﺐ ‪ ، u 3 ,u 2 ,u1‬ﺗﻌﻄﻰ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻛﺴﺮ ‪.‬‬
‫‪n‬‬
‫‪. wn ‬‬ ‫‪ (2‬ﺃ(‪ -‬ﻗﺎﺭﻥ ﺑﲔ ﺍﳊﺪﻭﺩ ﺍﻷﺭﺑﻌﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ u n ‬ﻭ ﺍﳊﺪﻭﺩ ﺍﻷﺭﺑﻌﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ w n ‬ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑــ ‪:‬‬
‫‪n 1‬‬
‫ﺏ(‪ -‬ﺑﺮﻫﻦ ﺑﺎﻟﺘﺮﺍﺟﻊ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪﺩ ﻃﺒﻴﻌﻲ ‪ n‬ﻓﺈﻥ ‪. u n  w n :‬‬
‫‪ n ‬‬
‫‪ (3‬ﻧﻌﺘﱪ ﺍﳌﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪ v n ‬ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑــ ‪ :‬‬
‫*‬
‫‪v n  ln ‬‬
‫‪ n 1 ‬‬
‫ﺃ(‪ -‬ﺃﺛﺒﺖ ﺃﻥ ‪. v 1  v 2  v 3   ln 4 :‬‬
‫ﺏ(‪ -‬ﺃﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ n‬ﺍ‪‬ﻤﻮﻉ ‪ S n‬ﺣﻴﺚ ‪. S n  v 1  v 2 v 3  .................  v n :‬‬
‫‪. xlim‬‬
‫‪‬‬
‫ﺝ(‪ -‬ﺃﺣﺴﺐ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ‪S n :‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪ 07)‬ﻧﻘﺎﻁ (‪ ‬‬
‫ﺍﳉﺰﺀ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﻧﻌﺘﱪ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪ g‬ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺍ‪‬ﺎﻝ ‪ 0;  ‬ﺑـ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪. g ( x )  e x  lnx -‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ .1‬ﺃﺩﺭﺱ ﺍﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪. g‬‬
‫‪ ‬ﺣﻴﺚ ‪. 1    1‬‬ ‫‪ .2‬ﺃﺛﺒﺖ ﺃﻥ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪ g ( x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ ﻭﺣﻴﺪﺍ‬
‫‪2‬‬
‫‪.g‬‬ ‫) ‪(x‬‬ ‫‪ .3‬ﺷﻜﹼﻞ ﺟﺪﻭﻝ ﺗﻐﻴ‪‬ﺮﺍﺕ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪ g‬ﰒ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺇﺷﺎﺭﺓ‬

‫ﺍﳉﺰﺀ ﺍﻟﺜﺎﱐ‪ :‬ﻧﻌﺘﱪ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪ f‬ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺍ‪‬ﺎﻝ ‪ 0;  ‬ﺑـ ‪:‬‬
‫‪ln x‬‬
‫‪f (x )  x ‬‬
‫‪ex‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﺣﻴﺚ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ )‪. (3cm‬‬ ‫) ‪(O ; i , j‬‬ ‫ﻭﻟﻴﻜﻦ ‪ Cf ‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ ﺍﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ﺍﳌﻨﺴﻮﺏ ﺇﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻭ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ‬
‫‪ ،‬ﻣﺎﺫﺍ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ ؟‬ ‫‪ .1‬ﺃﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬
‫‪‬‬
‫‪x  0‬‬
‫‪lnx‬‬
‫) ‪. lim f ( x‬‬ ‫‪ x lim‬ﻭ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ‬ ‫‪ .2‬ﺃﺛﺒﺖ ﺃﻥ ‪ 0 :‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ex‬‬
‫ﰒ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺟﺪﻭﻝ ﺗﻐﲑﺍﺕ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ‪. f‬‬ ‫‪، f ( x ) ‬‬
‫‪g‬‬ ‫‪ .3‬ﺑﲔ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪﺩ ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ x  : 0;  ‬‬
‫‪x‬‬
‫‪e‬‬
‫‪. C f‬‬ ‫‪ .4‬ﺃﺛﺒﺖ ﺃﻥ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ‪   ‬ﺫﻭ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ‪ y  x‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻘﺎﺭﺏ ﻣﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﲏ ‪‬‬
‫‪ .5‬ﺑﲔ ﺃﻥ ‪ C f ‬ﻳﻘﻄﻊ ‪   ‬ﰲ ﻧﻘﻄﺔ ﻭﺣﻴﺪﺓ ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ ﺇﺣﺪﺍﺛﻴﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ،‬ﺃﻧﺸﺊ ﺍﳌﻨﺤﲏ ‪Cf ‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 2   1, 90 ،‬‬ ‫‪f    0 , 9 0‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ 0, 7 0‬‬ ‫‪ .6‬ﺑﺄﺧﺬ ‪:‬‬
‫ﺍﳉﺰﺀ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪f ( x )  1; 4 ‬‬ ‫‪ .1‬ﺑﻴ‪‬ﻦ ﺃﻧﻪ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ‪ 1  x  4‬ﻓﺈﻥ ‪:‬‬
‫‪ .2‬ﻧﻌﺘﱪ ﺍﳌﺘﺘﺎﻟﻴﺔ *‪ (u n ) n‬ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﺑـ ‪ u 1  2 :‬ﻭ ) ‪. u n  1  f (u n‬‬
‫‪ M‬ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ‪ u 4 ، u 3 ، u 2 ، u 1‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪،M‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪،M‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ C f‬ﺍﻟﻨﻘﻂ ‪، M 1‬‬ ‫ﺃ(‪ .‬ﺿﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﺤﲏ ‪‬‬
‫‪. 1un  4‬‬ ‫ﺏ(‪ .‬ﺃﺛﺒﺖ ﺑﺎﻟﺘﺮﺍﺟﻊ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪﺩ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻏﲑ ﻣﻌﺪﻭﻡ ‪: n‬‬
‫) ‪. (u n‬‬ ‫ﺝ( ‪ .‬ﺃﺩﺭﺱ ﺍﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ ﺍﳌﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺩ( ‪ .‬ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺃﻥ ﺍﳌﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪ (u n‬ﻣﺘﻘﺎﺭﺑﺔ ﳓﻮ ﻋﺪﺩ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﻴﻨﻪ ‪.‬‬
‫‪44‬‬