2 Kurs Ukr Mova Pidgotovka Do Zno

Міністерство освіти і науки
Морехідний коледж технічного флоту

Національного університету
«Одеська морська академія»
ЗАТВЕРДЖУЮ
Заступник начальника коледжу
з навчальної роботи
________________ Е.Ф. Малай
«_______»_____________2020 р.
ТЕХНОЛОГІЯ ВПРОВАДЖЕННЯ
ДИСТАНЦІЙНОЇ ФОРМИ
В НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС
Українська мова
ТРЕНУВАЛЬНІ ТЕСТИ
ІІ курс ГОТУЄМОСЯ до ДПА!
ЖУРНАЛ ДЛЯ ТЕБЕ І ТВОЇХ ДРУЗІВ

Укладач: С. Й. ЯЦЮК, викладач
української мови і літератури,
«Спеціаліст вищої категорії»
ПОГОДЖЕНО
Методист коледжу
МКТФ НУ «ОМА»
___________Л.Ю. Куценко
« ______» __________2020 р.
Одеса-2020
Міністерство освіти і науки України
Морехідний коледж технічного флоту
Національного університету
«Одеська морська академія»
ТЕХНОЛОГІЯ ВПРОВАДЖЕННЯ
ДИСТАНЦІЙНОЇ ФОРМИ
В НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС
Підготовка до ЗНО
ІІ курс, групи: 221, 222
ТРЕНУВАЛЬНІ ТЕСТИ ДПА + ЗНО
ЕЛЕКТРОННИЙ ДИСКУРС
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ
ЯК ЕЛЕМЕНТ СУЧАСНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА
ПІДГОТУВАЛА:
ВИКЛАДАЧ МКТФ НУ «ОМА»
ЯЦЮК СВІТЛАНА ЙОСИПІВНА
Одеса-2020
ЗМІСТ
Зміст 3
Вступ 4
Практична частина. Тестові завдання щодо підготовки до ЗНО
1. Тренувальні тести ДПА+ЗНО . Фонетика. Графіка. Орфоепія. 5
Будова слова. / Бланк відповіді 10
2. Тренувальні тести ДПА+ЗНО. Орфографія. / 11
Бланк відповіді 16
3. Тренувальні тестові завдання у форматі ЗНО. Лексикологія. 17
Фразеологія. / Бланк відповіді 22
4. Тренувальні тести ДПА+ЗНО. Морфологія (Іменник. Прикметник. 23
Числівник. Займенник). / Бланк відповіді 32
5. Тренувальні тести ДПА+ЗНО. Морфологія (Дієслово. Дієприкметник. 33
Дієприслівник. Прислівник. Службові частини мови). / Бланк відповіді 42
6. Тренувальні тести ДПА+ЗНО. Синтаксис. Пунктуація (Просте речення 43
Розділові знаки. Головні і другорядні члени речення. Відокремлені члени
речення. Вставні слова). / Бланк відповіді 52
7. Тренувальні тестові завдання у форматі ЗНО. Синтаксис. Пунктуація 53
(Просте речення. Розділові знаки). Загальна морфологія. / Бланк відповіді 57
8. Тренувальні тести ДПА+ЗНО. Синтаксис. Пунктуація (Складносурядні 58
та складнопідрядні речення. Безсполучникове складне речення. Розділові
знаки в складному та простому реченнях. Пряма мова. / Бланк відповіді 70
9. Тренувальні тестові завдання у форматі ЗНО. Синтаксис. Пунктуація 71
(Складне речення. Розділові знаки в складному та простому реченнях). /
Бланк відповіді 75
Рекомендації щодо підготовки ДПА+ЗНО (Критерії оцінювання
76
до тренувальних тестів).
Ключі до тестових завдань для самоконтролю знань курсантів. 77
Список рекомендованої літератури. 79
3
ВСТУП
ОРГАНІЗАЦІЯ ДИСТАЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
Одним із видів електронних освітніх ресурсів є курс дистанційного

навчання. Авторська майстерня викладача електронного курсу навчання з
української мови є складовою частиною технології дистанційної форми
Морехідного коледжу технічного флоту НУ «ОМА».
Основними завданнями дистанційного навчання є забезпечення
курсантів електронними курсами навчального матеріалу, опанування
курсантами тренувальних тестів з української мови щодо підготовки до ДПА
+ ЗНО.
Слід зазначити, що саме створення електронних курсів, у яких повною
мірою реалізована взаємодія курсанта з комп'ютерним навчальним
середовищем, дає змогу забезпечити належну якість освіти.
Метою даного курсу є здійснення дистанційного навчання засобами
мережі Інтернет; розвиток фахової компетенції майбутнього спеціаліста.
Велику роль відіграє уміння курсантів здобувати знання самостійно,
викладач лише спрямовує напрям діяльності курсанта, добирає
тренувальні тести відповідно до програми ЗНО та рекомендує методичну
літературу, надає консультації, використовуючи мережі Інтернет.
Упровадження технології дистанційного навчання в систему підготовки
курсантів до ДПА покликане забезпечити появу нових можливостей для
оновлення змісту навчання та методів викладання дисципліни й поширення
знань; розширення доступу до навчальних електронних ресурсів і
реалізації можливості навчання щодо якісної підготовки до ЗНО, що
формуватимуть національну свідомість майбутнього фахівця з вищою
освітою, мовна підготовка якого забезпечує його фахову компетентність.
Пропонований електронний дистанційний матеріал дасть змогу
перевірити в курсантів загальний рівень знань з української мови.
Тренувальні тести дібрано за аналогією до тих, які виносяться на ЗНО, тому
їх виконання допоможе підготуватися курсантам до успішного складання
зовнішнього незалежного оцінювання.
З метою полегшення перевірки знань у кінці подано критерії
оцінювання та ключі до тестових завдань.
Бажаю Вам успіхів у навчанні, шановні курсанти!
4
ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА
ТРЕНУВАЛЬНІ ТЕСТИ ДПА+ЗНО
1. Розділи: Фонетика. Графіка. Орфоепія. Будова слова
Завдання 1 - 24 мають по чотири-п'ять варіантів відповіді, з яких тільки

ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Оберіть, на Вашу думку, правильний варіант
відповіді і позначте його в бланку відповіді тільки так:
1. Перший склад наголошений у слові

А дочка
Б разом
В рукопис
Г жаркий
2. На другий склад падає наголос у слові

А черговий
Б псевдонім
В ознака
Г осока
3. На третій склад падає наголос у слові

А однаковий
Б периметр
В підошва
Г кропива
4. Спільнокореневим до слова «гора» є

А горючий
Б горечко
В горянка
Г гороскоп
5
5. Спільнокореневими до слова роса є всі слова, ОКРІМ
А росинка
Б зрошення
В рослий
Г росяний
6. Спільнокореневим до слова «колоти» є

А кілочок
Б довкілля
В колосальний
Г заколоситися
7. Не мають закінчення обидва слова в рядку

А ухвалено, збудований
Б сорок, по-полтавськи
В горілиць, плакучі
Г запанібрата, змито
8. У якому рядку «дж», «дз» позначають два звуки

А джерело, дзеркало
Б дзьобати, джентльмен
В підзаголовок, піджарити
Г бджоляр, дзвінок
9. Літеру в треба писати на місці пропуску в рядку

А Карпати, одягнені … хвою
Б пишний прийом ... Парижі
В замовити ... фотоательє «Сяйво»
Г …«Всесвіті» з’явилася публікація
Д прем’єра ... театрі «Колесо»
10. Однакова кількість звуків і букв у всіх словах рядка

А сіється, всюди, приладдя
Б раджу, загін, зоря
В щирість, шістсот, пейзаж
Г їдуть, підземний, осяяння
Д єдність, шістдесят, вищість
11. Потрібно поставити У на місці всіх пропусків у рядку

А гуляв ... лісі, улюблений ..читель, блиск ... очах
Б було ... Києві, лежала ... шухляді, плавала ... воді
В знімки ... фотографа, ліси ... хвої, читати ..голос
Г перерва ... навчанні, їхати ... вагоні, десь ... річці
Д бути ... формі, осінь ... Каневі, допоможе ..війти
6
12. Підкреслена літера позначає той самий звук у всіх словах рядка
А краяти, закріплений, кран, анекдот
Б фокус, завкабінетом, фронт, графа
В тьмяний, тім’я, несеться, тюль
Г зіскочити, просьба, зябра, зірка
Д сорок, сіяч, старанно, майстер
13. Однакова кількість звуків і букв у кожному слові рядка

А проїжджають, щебінь, вибоїна
Б юрмитись, ляскати, баластний
В зброєносець, ліщина, ялинник
Г вибілюють, яблунька, затишшя
Д щоденний, ялівець, дієздатність
14. Підкреслені літери позначають однаковий звук у кожному слові рядка

А жук, важко, подружці
Б пошана, молишся, наш
В вираз, зять, записник
Г хоробрий, кігті, поріг
Д сім, невістці, веснянка
15. Правильну вимову слів відображено в рядку

А кар'єра [карйéра], берізка [беир'íзка], кíгті [к’ігт'і]
Б сміється [см’ійéс':а], рядно [рйаднó], діжка [д'íжка]
В ллється [л':éц':а], розпитати [розпиетáти], сьомий [с'óмий]
Г ґрати [ґрáти], дев'ять [дéвйат'] джміль [джм’іл']
Д беззаконня [беиз:акóн':а], щука [шчýка], ніч [н'іч’]
16. Звук [т] треба вимовляти на місці пропуску в усіх словах рядка
А [..]еатральний, турис[..]ський, лауреа[..]
Б каш[..]ан, [..]вірний, боро[..]ьба
В журя[..]ься, зіпсу[..]ий, [..]ихенький
Г факульта[..]ив, моло[..]ьба, субо[..]а
Д лісниц[..]во, розпи[..]ати, [..]ретій
17. Чергування голосних відбувається в усіх наведених випадках,

ОКРІМ
А чорний - ч..рнець
Б шість - ш..сти
В бджола - бдж..ляр
Г жених - ж..натий
7
18. Позначте рядок, у якому в усіх словах приголосні звуки тільки глухі
А фікус, папуга, цукати, тьохкати
Б капуста, тапочки, пакуночок, ціпочок
В ситечко, пайок, часопис, успіх
Г тактика, пощастити, сестриця, цяточка
Д сипучість, частка, пакетик, точиться
19. Підкреслені літери позначають той самий звук у всіх словах рядка
А доріжка, стежці, огороджений
Б ягідка, подзьобувати, радяться
В рюкзак, Великдень, жилетка
Г айсберг, соколиний, світовий
Д осьдечки, знімання, зів’янути
20. Виділена буква позначає той самий звук в усіх словах рядка
А увінчати, німий, кінь, петунія
Б важко, життя, обмеженість, сторож
В розписаний, слово, успіх, кількість
Г помітніший, торкнути, гуркіт, шістнадцять
Д розкіш, подушці, штучний, поширити
21. Звук [Д] є в кожному слові рядка

А родина, погода, депутат, молодість
Б здоровий, джаз, одержати, думка
В футбол, сад, дискусія, надписати
Г далина, відійти, домисел, надріз
Д адреса, дзеркало, дріт, відплата
22. Звук [ш] є в кожному слові рядка

А шедевр, сушити, щока, книжка
Б щедрівка, довший, хрущ, арешт
В вищий, помічник, проща, щебет
Г кришталь, молодший, шанс, ніж
Д мурашка, муштра, душа, нижче
23. НЕ МАЮТЬ закінчення всі слова рядка

А мадам, метро, спересердя
Б зараз, працюючи, учень
В календар, зазвичай, івасі
Г фото, пальто, швидко
Д магістраль, авеню, просто
8
24. Правил чергування У — В дотримано в усіх рядках, ОКРІМ
А плавати в річці, закінчив у суботу
Б приїхав в Одесу, запитай у батька
В успіхи в роботі, навчатися у коледжі
Г відпочили в Італії, приїзд у Польщу
Д служити в армії, галявина у квітах
9
МКТФ НУ «ОМА
Бланк відповіді
УВАГА! Правильну відповідь позначте тільки так:
Неправильну відповідь можна виправити,
замалювавши попередню позначку та поставивши нову:
А Б В Г Д
Бажаю Вам успіху, шановні курсанти!

Ваші відповіді в бланку є результатом Вашої роботи.
УКЛАДАЧ: ЯЦЮК С.Й.
А Б В Г А Б В Г А Б В Г Д
1 5 9
2 6 10
3 7 11
4 8 12
А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д
13 17 21
14 18 22
15 19 23
16 20 24
Виконав курсант _______________________
СУМА НАБРАНИХ БАЛІВ _________________
10
2. Розділ: ОРФОГРАФІЯ

1. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з літерою ґ

А (г, ґ)ероїчний, (г, ґ)удзик, (г, ґ)остинець, (г, ґ)воздика
Б (г, ґ)рунтець, (г, ґ)лей, (г, ґ)уля, (г, ґ)азда
В (г, ґ)анок, (г, ґ)валт, (г, ґ)отовий, (г, ґ)араж
Г (г, ґ)азета, (г, ґ)ерб, (г, ґ)ектар, (г, ґ)уцул
2. Літеру И на місці одного з пропусків треба писати в слові

А м..д..цина
Б м..т..орит
В л..йт..нант
Г пр..т..ндент
3. Префікс З- треба писати в усіх словах рядка

А ..ціпити, ..палити, ..чинити
Б ..хопити, ..цідити, ..чистити
В ..садити, ..чепити, ..варити
Г ..сувати, ..пиляти, ..чесати
4. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з апострофом

А В..ячеслав, кар..єра, пів..ящика, медв..яний
Б верб..я, міжгір..я, дзв..якнути, без..ядерний
В зв..ялити, кур..йозний, між..ярусний, круп..яний
Г двох..ярусний, пів..яру, об..єкт, під..їжджати
11
5. Прийменник У на місці пропуску слід уживати в усіх словах рядка
А перебував … Ватикані, експонат … музеї, наймиліше … світі
Б поїхати … відрядження, птах … небі, купити … аптеці
В побувати … Львові, квітник … саду, покласти … узголів’я
Г приведення … відповідність, участь … форумі, оселя … рушниках
Д висновок … статті, запевнили … добросусідстві, вишня … цвіту
6. Літеру Е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

А увеч..рі, увічл..во, упередж..ний
Б оч..видячки, змал..чку, ч..мдуж
В беззаст..режно, гр..мить, змуш..ний
Г б..нтежний, к..рівний, кл..котить
Д кр..мезний, наб..рати, упевн..ний
7. Літеру о на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

А ч..рнетка, щ..тина, ч..тири
Б ч..рнило, веч..рові, пш..но
В щ..ка, менш..сті, пш..ниця
Г пекуч..сті, увеч..рі, ч..рний
Д свіж..сті, ш..сти, ж..натий
8. Префікс ПРЕ- треба писати в усіх словах рядка

А пр..вражий, пр..велебний, пр..дивний, пр..святий
Б пр..хороший, пр..бережний, пр..глухий, пр..красний
В пр..жовтий, пр..гірклий, пр..освященний, пр..новий
Г пр..тихий, пр..жовкати, пр..непорочний, пр..дивний
Д пр..зирливий, пр..глушений, пр..пишний, пр..вірний
9. Спрощення в групах приголосних треба позначати на письмі в усіх
словах рядка
А свис..нути, ненавис..ний, пес..ливий
Б тиж..невий, тріс..нути, захис..ник
В навмис..но, провіс..ник, хвас..нути
Г радіс..ний, аген..ство, ціліс..ний
Д балас..ний, перехрес..ний, зліс..ний
10. Помилку в написанні слова допущено в рядку

А компостний, тоскно, серцевий
Б тижневий, зап’ястний, швидкісний
В туристський, доблесний, у пустці
Г аванпостний, проїздний, злісний
Д форпостний, агентство, обласний
12
11. Подвоєні літери треба писати на місці пропусків у всіх словах рядка
А мас..а, Гол..андія, барок..о
Б Тал..ін.., ван..а, телеграм..а
В Ас..ирія, брут..о, бравіс..имо
Г ір..еальний, Ахіл..ес, тон..а
Д Жан..а, марок..анець, клас..
12. М’який знак на місці крапок НЕ ТРЕБА писати в усіх словах рядка
А багрянец.., чіткіс..ть, п’ят..десят
Б вагаєш..ся, скрин..ці, ослін..чик
В хустин..ці, тіт..чин, хар..ків’янин
Г русал..чин, спитаєш.., нен..чин
Д радіст..ю, лан..цюг, різ..бяр
13. Подвоєні літери треба писати в усіх словах рядка

А радіст..ю, нездолaн..ий, зіл..я
Б зван..я, жовч..ю, розрізан..ий
В завдан..я, велич..ю, старан..о
Г зроблен..ий, забут..я, с..авець
Д піч..ю, стоптан..ий, священ..е
14. Літеру У на місці всіх пропусків треба писати в рядку

А ..війшли до хати, переконана ... цьому
Б ... свободу віримо, прочитала ... афіші
В зайшла ... ранці, пішли ... світлицю
Г була ... Сваляві, дивився ... віконечко
Д приходила ... формі, квіти ... руках
15. Спрощення в групах приголосних треба позначати на письмі в усіх

словах рядка
А безпристрас..ний, кар’єрис..ці, тиж..ні
Б радіс..ний, безчес..ний, турис..ці
В артис..чин, напас..ник, хрес..ний
Г хвас..ливий, влас..ний, шіс..надцять
Д рідкіс..ий, свис..нути, безвиїз..но
16. Зміну приголосного НЕ ПОЗНАЧАЮТЬ на письмі в прикметнику,

утвореному за допомогою суфікса -ськ- від слова
А солдат
Б словак
В парубок
Г товариш
Д козак
13
17. Прикметник із суфіксом -ськ- утвориться від іменника
А Мекка
Б боягуз
В Кременчук
Г козак
Д Лейпциг
18. Без знака м’якшення на місці пропуску треба писати всі слова в рядку
А хар..ківський, стіл..чик, матін..чин
Б жовч..ю, прес-пап..є, ковал..ський
В миш..як, хустин..ці, Галин..чин
Г рибал..ці, перелл..ється, жул..єн
Д Ул..яна, зган..битися, уман..ський
19. Літеру С на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

А ..кам' яніння, ро..біжність, ..тягування
Б ..худнути, ..шерхнути, ..фабрикувати
В ..тирати, ро..тирати, ..тримувати
Г ..правіку, ..хвальний, роз..тавити
Д ..початку, ..хоплений, бе..печний
20. Усі слова потрiбно писати разом у рядку

А перекоти/поле, мiкро/бiологiчний, пiвденно/український
Б вiце/президентський, залiзо/бетонний, радiо/хвиля
В вiдео/камера, теле/новини, сон/трава
Г стерео/тип, пройди/свiт, навчально/виховний
Д пiвнiчно/американський, пiвнiчно/захiдний, пiвнiчно/атлантичний
21. Через дефіс треба писати всі слова рядка

А давним/давно, навчально/виховний, стерео/звук
Б аграрно/промисловий, сніжно/білий, екс/король
В південно/східний, жовто/гарячий, сон/трава
Г біло/зелений, макро/економіка, кіловат/година
Д науково/технічний, блок/система, паро/плав
22. Разом треба писати кожне слово рядка

А напів/імла, пів/Польщі, пів/місячний
Б пів/острів, пів/ягоди, напів/зігнутий
В пів/апельсина, напів/фабрикат, пів/Азії
Г пів/озера, пів/Ялти, напів/провідник
Д напів/забутий, пів/фінал, пів/Дніпра
14
23. Усі прислівники пишуться через дефіс у рядку
А казна/як, від/давна, горі/лиць, по/сусідськи, з/надвору
Б по/богатирському, по/студентськи, часто/густо, не/втямки
В коли/небудь, в/четверо, до/побачення, з/на/двору
Г будь/куди, зроду/віку, по/друге, хтозна/звідки
Д десь/інде, де/коли, від/нині, по/інакшому
24. Усі прислівники пишуться разом у рядку

А на/виворіт, ні/куди, по/воленьки, по/підтинню
Б по/давньому, не/вдогад, по/можливості, що/разу
В не/зрівнянно, по/суті, як/не/як, часто/густо
Г не/нароком, по/етапно, хоч/не/хоч, по/латині
Д по/українському, ні/звідки, по/всяк/денно, повно/цінно
15
А Б В Г Д

А Б В Г А Б В Г Д А Б В Г Д
1 5 9
2 6 10
3 7 11
4 8 12
13 17 21
14 18 22
15 19 23
16 20 24
Виконав курсант_______________________
СУМА НАБРАНИХ БАЛІВ _________________
16
ТРЕНУВАЛЬНІ ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ У ФОРМАТІ ЗНО
3. Розділи: ЛЕКСИКОЛОГІЯ. ФРАЗЕОЛОГІЯ

1. Немає лексичної помилки в рядку
А погляди співпадають
Б багаточисельні дзвінки
В рішити завдання
Г наступного разу
2. Позначте рядок, у якому неправильно визначено значення

фразеологічного звороту
А надути губи – образитись, виявити невдоволення
Б спустити на землю – змусити когось не втрачати почуття реальності
В рильце в пушку – про когось привітного й лагідного
Г черв'ячок точить – непокоять тяжкі, гнітючі роздуми
3. Помилково вжито слово в рядку

А винайняв квартиру в центрі
Б запросив до вітальні
В розповів про відрядження
Г приїхав вісім років назад
4. Виділене слово вжито в прямому значеннi в реченнi

А Ви знаєте, як сплять старi гаї?
Б Як тiльки насувалась нiч, село пірнало в темряву і тишу.
В Як хороше, коли в осiннiй млi летять ширококрилi журавлi.
Г І сон на крилах ясно-золотих торкнувся вiй, i свiт погас i стих.
17
5. Фразеологічний зворот ужито в реченні
А За Дніпром небо ясно палало всіма кольорами веселки.
Б Минає день, тиждень, місяць і півроку збігло за водою.
В Життя людське багатогранне, і кожна його пора по-своєму прекрасна.
Г Буду я навчатись мови золотої у трави-веснянки, у гори крутої.
6. Лексичну помилку допущено в рядку

А вірно кохати
Б приймати участь
В трапляються недоліки
Г являється у сні
7. НЕМАЄ лексичної помилки в словосполученні

А хронометраж часу
Б офіційна особа
В прейскурант цін
Г перша прем’єра
8. Виділене слово вжито в невластивому йому значенні в реченні

А Двері зачиняються зі скрипом.
Б Магазин взуття закривається й переїжджає в нове приміщення.
В Олена намагалася відкрити вікно, бо відчула задуху.
Г Університет проведе день відкритих дверей.
9. НЕМАЄ лексичної помилки в рядку

А сказати зайве
Б мебельна фабрика
В білети на потяг
Г бувші студенти

А вітальний адрес
Б екзаменаційний білет
В вступати до ліцею
Г святкові міроприємства
Д дипломатичні відносини
11. НЕМАЄ лексичної помилки в словосполученні

А пам’ятний сувенір
Б вільна вакансія
В моя автобіографія
Г суверенна держава
Д запитати питання
18
А церковний канон
Б раритетні видання
В депутатські привілеї
Г фінішна дистанція
Д меморіальний пам’ятник
13. Лексично правильне словосполучення утворить

прикметник повчальний із
А заклад
Б план
В ефект
Г досвід
Д метод
А виключити світло
Б навколишнє середовище
В заслуговує на увагу
Г стерегтись автомобіля
Д привести до успіху
15. Синоніми виділено в реченні

А Я знаю вас, я не скажу нікому, що ми давно не вороги, а друзі.
Б Що засне, а що й розбудиться, чорний сон віків не збудиться.
В Не забувайте незабутнє, воно вже інеєм взялось!
Г По самісінький горизонт насій собі клопотів і гризот.
Д Чи ж неповторне можна повторити?
16. Антоніми виділено в реченні

А Навіщо вам мандрівний менестрель, коли живеться зручно і осідло?
Б У твоєму місті вечір, а вогні такі холодні і безцеремонні.
В Між нами ніч — глибока і густа — така коротка, а здається віком.
Г Загляне ніч буденно і казково у душу, як в розколотий горіх.
Д Тримати слово і удар тримати — що ще не вмієм ми у цім житті?
17. Омоніми є в усіх рядках, ОКРІМ

А вулканічна лава, дерев’яна лава
Б водяна пара, весільна пара
В футбольне поле, пшеничне поле
Г випускний бал, прохідний бал
Д антична байка, тепла байка
19
18. Фразеологізмами є всі вислови, ОКРІМ
А викинути за борт
Б викинути з голови
В викинути з хати
Г викинути на вітер
Д викинути фокуси
У завдання 19-24 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначений
цифрами, виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений
буквою. Поставте позначки в таблицях відповідностей до завдань на
перетині відповідних рядків(цифри) і колонок(букви). Будьте особливо
уважні! Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною
формою запису відповідей.
19. Доберіть українські відповідники до іншомовних слів.
Іншомовне слово Українське слово
1 фактор А царина
2 критерій Б віче
3 лозунг В гасло
4 сфера Г чинник
Д мірило
20. Установіть відповідність між фразеологізмом і його значенням.

Фразеологізм Значення
1 неопалима купина А невеликий, посильний вклад
2 земля обітована Б вершина творчості
3 лепта вдовиці В місце заповітної мрії
4 наріжний камінь Г те, що живе вічно
Д основа, базис
21.Увідповідніть фразеологізм із його значенням.

Фразеологізм Значення
1 ловити ґав А марно трудитися
2 ловити кожне слово Б скористатися нагодою
3 ловити кожну мить В цінувати час
4 ловити момент Г уважно слухати
Д нічого не робити
22. Доберіть до кожного фразеологізму антонім.

Фразеологізм Антонім
1 очей не відведеш А через пень-колоду
2 вискочити на сухе Б за тридев’ять земель
3 голки не підточиш В хоч голки не підточиш
4 палицею кинути Г потрапити в павутину
Д з душі верне
20
23. Доберіть синоніми до фразеологізмів.
Фразеологізм Синонім
1 мати голову на плечах А затаїти зло
2 мати свій розум у голові Б не в тім’я битий
3 мати зуб В мати під собою ґрунт
4 мати рацію Г жити своїм розумом
Д мати сенс
24. Доберіть антоніми до фразеологізмів.

Фразеологізм Антонім
1 аж до ніг А як в око вліпив
2 аж горить під руками Б з наперсток
3 як бджіл у вулику В як мерзле горить
4 як корова язиком злизала Г як гриби після дощу
Д аж до хмар
21
Тренувальні тестові завдання у форматі ЗНО
А Б В Г Д

А Б В Г А Б В Г Д
1 10
2 11
3 12
4 13
5 14
6 15
7 16
8 17
9 18
19 А Б В Г Д 20 А Б В Г Д 21 А Б В Г Д
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
24 А Б В Г Д
22 А Б В Г Д 23 А Б В Г Д
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
24 А Б В Г Д
Виконав курсант _____________________

СУМА НАБРАНИХ БАЛІВ__________________________
22
4. Розділ: МОРФОЛОГІЯ
(Іменник. Прикметник. Числівник. Займенник)
Завдання 1 - 48 мають по п'ять варіантів відповіді, з яких тільки ОДИН

ПРАВИЛЬНИЙ. Оберіть, на Вашу думку, правильний варіант
1. Усі слова є іменниками в рядку
А виконання, виконавець, виконавши
Б книгарня, книжник, книгозбірня
В соловей, соловенятко, солов’їний
Г завідувач, завідувачка, завідувати
Д зеленаво, зеленка, зелень
2. До одного роду належать усі іменники в рядку

А Делі, Чернівці, Мехіко
Б Стамбул, Сочі, Чикаго
В Сена, Дністер, Міссурі
Г Нікарагуа, Китай, Чилі
Д Токіо, Сухумі, Онтаріо
3. Помилку в утворенні імені по батькові допущено в рядку

А Олексіївна, Лукович
Б Віталіївна, Павлович
В Львівна, Григорович
Г Адамівна, Аркадійович
Д Хомівна, Андрієвич
23
4. Правильно поєднано всі прикметники з іменниками в рядку
А сонячне Баку, красивий какаду, сильний нежить
Б смачне івасі, швидке таксі, гостинна Перу
В оригінальне меню, біла тюль, маленьке шимпанзе
Г цікаве турне, просторе авеню, справедливе журі
Д далека Сибір, свіжа салямі, талановитий маестро
5. Правильно поєднано всі прикметники з іменниками в рядку

А кумедне кенгуру, картопляне пюре, красиве панно
Б довгий тунель, важка путь, перспективний інженер
В багатолюдне Сочі, наукова ступінь, старовинний піаніно
Г непосидючий хлоп’я, молода леді, лікувальне алое
Д прозора шампунь, повноводе Конго, кольорове драже
6. Форму кличного відмінка утворено НЕПРАВИЛЬНО в рядку

А Оксано Миколаївно
Б пане Президенте
В колего Ковальчук
Г сестро Іринко
Д Юріє Петровичу
7. З’ясуйте, яким членом речення виступає виділений іменник.

Людина приходить у цей світ для любові і добра.
А підмет
Б присудок
В додаток
Г означення
Д обставиною
8. НЕМАЄ помилки в рядку

А познайомитися з Клименко Аллою Юріївною
В отримати від Карпенко Святослава Хомовича
В зупинити Дмитрука Мирослава Валерієвича
Г повернути Поповій Валентині Зінов’ївні
Д позичити в Кравець Володимира Яковича
9. Закінчення -ою у формі орудного відмінка однини мають усі іменники в

рядку
А ваза, речовина, кислота
Б тиша, свобода, глибина
В калина, малеча, посада
Г мелодія, береза, справа
Д Європа спальня, буква
24
10. Помилку в утворенні імені по батькові допущено в рядку
А Юр’ївна, Остапович
Б Валеріївна, Савович
В Миколівна, Назарович
Г Ярославівна, Кузьмич
Д Іванівна, Антонович
11. Граматичну помилку допущено в рядку

А свідомість громадян
Б стиглих помідорів
В хтось із солдатів
Г двадцять кілограм
Д аніхто з городян
12. Закінчення -ом у формі орудного відмінка однини мають усі іменники в
рядку
А Президент, хрущ, гектар
Б документ, сховище, звір
В лицар, інститут, рушник
Г автобус, параграф, вальс
Д різьбяр, барвінок, погляд
13. Граматично правильне продовження речення «Ректорат університету

щиро вітає з перемогою в олімпіаді…»
А Степана Бондар
Б Василя Пономаренко
В Оксану Князевич
Г Світлану Дрімлюга
Д Максима Горболіс

А лікарю, подруго
Б матусю, сину
В місяцю, Олеже
Г Києве, Сергію
Д душо, земле
15. Літеру е (є) треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка
А поезі..ю, видовищ..м, козацтв..м
Б топол..ю, віял..ю, відвідувач..м
В кобз..ю, учител..м, товариш..м
Г віконц..м, спроб..ю, сторож..м
Д прізвищ..м, корова..м, ледар..м
25
16. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі
іменники в рядку
А Париж, Донбас, жанр
В ремонт, вокзал, лоб
В аналіз, очерет, Донець
Г сад, гопак, родовід
Д вальс, Кавказ, завод
17. З’ясуйте, яким членом речення виступає виділений іменник.

Над берегами Вічної ріки летить у світ зорею Неповторність.
А підмет
Б присудок
В додаток
Д обставина

А Настю
Б Миколо
В Дмитре
Г Ольго
Д Галинко
19. Літеру Е треба писати на місці пропуску в слові

А алюміні..вий
Б ключ..вий
В реч..вий
Г оранж..вий
Д дощ..вий
20. За допомогою суфікса -ов- утворюються прикметники від усіх

іменників рядка
А куля, ґрунт
Б плащ, груша
В пісок, вишня
Г сіль, галузь
Д вісь, мигдаль
21. Літеру И на місці пропуску необхідно писати в усіх словах рядка

А цин..чний, драмат..чний, синтакс..чний
Б романт..чний, цикл..чний, афорист..чний
В діалог..чний, пневмат..чний, істор..чний
Г морфолог..чний, гран..чний, блискав..чний
Д електр..чний, полун..чний, вампір..чний
26
22. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку
А довжелезніший, найбільш привітний, модніший
Б найменш вологий, самий чудовий, більш лагідний
В найсамотніший, найгостріший, прудкіший за всіх
Г дуже цікавий, менш оригінальний, найніжніший
Д найяскравіший, більш зручний, дорожчий над усе
23. Помилку в написанні прикметника допущено в рядку

А кобзарева пісня
Б школярева думка
В Ігорова діяльність
Г директорова порада
Д інженерова ідея
24. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників

рядка
А низький, пресильний, дорогий
Б визначний, лисий, удалий
В кароокий, молодий, красивий
Г смачний, тонкий, ефективний
Д бадьорий, гнідий, хворий
25. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку

А вужчий, більш тепліший, триваліший
Б ласкавіший, порожніший, активніший
В менш яскравий, скромніший, презліший
Г самий короткий, смачніший, легший
Д рідніший, багатший, більш сміливий
26. Числівниками є всі слова рядка

А три, третій, троє
Б десять, десятеро, десяток
В двійка, двоє, обидва
Г семеро, сімка, сьомий
Д четверо, чотири, чверть
27. Правильною є відмінкова форма числівника

А ста сорока п’ятьма
Б сто сорок п’яти
В стам сорокам п’ятьом
Г стома сороками п’ятьома
Д (у) стах сорока п’ятьох
27
28. Порушено граматичну норму на позначення часу в рядку
А десять хвилин на третю
Б три години п’ять хвилин
В пів на дванадцяту
Г чверть до одинадцятої
Д двадцять по другій
29. Допущено помилку у відмінюванні числівника

А шестидесяти семи
Б сорока вісьмома
В на двохстах п’яти
Г вісімдесятьма одним
Д чотириста дві
30. Граматично правильна відповідь на запитання «Котра година?»

А шість годин десять хвилин
Б за десять восьма
В одинадцять двадцять
Г без двадцяти перша
Д початок десятої
31. Помилково узгоджено числівник з іменником у словосполученні

А п’ятеро друзів
Б півтора аркуша
В півтораста гривень
Г вісім кілограмів
Д три професора
32. Помилково узгоджено числівник з іменником у словосполученні

А двадцять два абрикоси
Б чотири помідори
В півтора огірка
Г два з половиною банана
Д одна ціла і одна друга лимона
33. Правильною є відмінкова форма числівника

А двумстам тридцяти
Б тридцятьма вісьма
В стома десятьма
Г восьмидесятьом дев’ятьом
Д (на) чотиристах двадцятьох
28
34. Закінчення -а має іменник у рядку
А 2 квартал..
Б 3 товариш..
В 1,5 доб..
Г 0,5 ящик..
Д 4 район..
35. Порушено граматичну норму на позначення часу в рядку

А без п’ятнадцяти шоста
Б за п’ятнадцять шоста
В п’ятнадцять хвилин до шостої
Г чверть до шостої
Д п’ятнадцять хвилин по шостій
36. Допущено помилку у відмінюванні числівника

А п’ятдесяти двох
Б дев’яноста сьома
В на сімдесяти шести
Г двадцятьма чотирьома
Д дев’ятьомастами сорока
37. Виділене слово виступає займенником у реченні

А Від одного удару дерево не падає.
Б Одна ластівка не робить весни.
В Один день блисне, а сім днів кисне.
Г Одним колесом не поїдеш.
Д Одні очі і плачуть, і сміються.
38. Слово що є займенником у реченні

А Казка — це свіжий вітер, що роздмухує вогник дитячої мрії.
Б Я тобі сказати хочу, друже, що мрій дитячих я не розгубив.
В Так тихо, спокійно, що хочеться сісти на човен і поплисти.
Г Пам’ятайте, що книги — це тисячолітня мудрість людини.
Д Здавалося, що якийсь чарівник убрав дерева в золоті шати.
39. З’ясуйте, яким членом речення є займенник у поезії.

Весна відходить!
Запізніла вишня
Розгублено їй дивиться услід.
А підмет
Б присудок
В додаток
Д обставина
29
40. Через дефіс треба писати всі займенники рядка
А аби/чий, хтозна/кому, хтозна/чий, ні/хто
Б ані/чий, будь/хто, бозна/кого, чий/небудь
В де/котрий, що/небудь, ні/скільки, хто/сь
Г будь/який, казна/чий, хтозна/що, який/небудь
Д ні/якою, чий/сь, будь/з/ким, хтозна/на/чому
41. Разом треба писати всі займенники рядка

А будь/з/ким, аби/хто, де/який
Б де/хто, де/кого, будь/у/кого
В бозна/чому, аби/якій, ні/що
Г ні/ким, аби/що, де/котрий
Д ні/за/ким, ні/перед/чим, яке/сь
42. Виділене слово що є займенником у реченні

А Чому не знало серце молоде, що тільки мати може вічно ждати?
Б Знай, що в світі найтяжче — це серце носить студене.
В Стояла така тиша, що було чути, як плаче надламана гілка.
Г Хіба не бачите, що вся земля в якімсь чеканні дивнім мліє.
Д Не знаю я, що буде після нас, в які природа убереться шати.
43. Граматичну помилку допущено в рядку

А яскравіші декорації
Б краща інсценізація
В найвиразніший монолог
Г якнайкраща постановка
Д щонайсучасне трактування
44. Неправильно утворено ім'я по батькові

А Степанівна
Б Геннадієвич
В Орестівна
Г Ігорович
Д Олександрівна
45. Відмінкову форму числівника вжито правильно в реченні
А Певніші й докладніші відомості про козаків ми знаходимо коло
року тисяча п'ятисот п'ятидесятого.
Б Якось, у тисячу шістсот сорок сьомому році, Чаплинський напав зі
своїми гайдуками на Суботів.
В Найперші відомості про козаків записані в хроніках і літописах уже
в тисяча чотирьохсот дев'яносто другому році.
Г Богун виявив талант полководця під час Берестецької битви в
червні тисяча шістсот п'ятдесят першого року.
Д Запорозька Січ до останніх днів свого існування, тобто до тисячу
семисот сімдесят п'ятого року, залишалася острівцем волі.
30
46. Закінчення -е (-є) у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядку
А друг, Григорій, пісня, Київ
Б земля, Зоя, директор, подруга
В художниця, козак, Степан, мрія
Г Надія, школяр, добродій, Віктор
Д хлопець, Іван, площа, товариш
47. Правильно узгоджено прикметник з іменником

А далека путь
Б десяткова дріб
В наукова ступінь
Г нестерпна біль
Д хронічна нежить
48. Усі займенникові форми написано правильно в рядку

А у декого, будь-до чого, бозна-що, ні з ким
Б де-який, де з ким, на чийомусь, абиякий
В аби-яка, якась, казна з ким, будь-що
Г абиякий, будь у кого, нічий, казна-хто
Д ні про що, бозна якого, хтозна-кого, декотрий
31
ТРЕНУВАЛЬНІ ТЕСТИ ДПА+ ЗНО
А Б В Г Д

1 5 9
2 6 10
3 7 11
4 8 12
13 17 21
14 18 22
15 19 23
16 20 24
25 29 33
26 30 34
27 31 35
28 32 36
37 41 45
38 42 46
39 43 47
40 44 48
Виконав курсант _____________________

32
Розділ: МОРФОЛОГІЯ
(Дієслово. Дієприкметник. Дієприслівник. Прислівник.
Службові частини мови)

ПРАВИЛЬНИЙ. Оберіть, на Вашу думку, правильний варіант відповіді
і позначте його в бланку відповіді тільки так:
1. Дієсловами є всі слова рядка
А замовлено, збалансували, написаний
Б заощадивши, виплатити, депозити
В зараховано, домовлені, радісно
Г перераховано, капіталізувати, зберіг
Д відмовлятимуся, внесок, заблоковано
2. Помилку в написанні особового закінчення дієслова допущено в рядку

А стережуть, кличуть
Б дадуть, пишуть
В ллють, іржуть
Г борються, шлють
Д ревуть, біжуть
3. З’ясуйте, яким членом речення виступає виділене дієслово.

Мистецтво слухати дано не кожному.
А підмет
Б присудок
В додаток
Д присудок
33
4. Літеру е (є) треба писати в обох дієсловах дійсного способу в рядку
А біж..мо, маж..мо
Б ріж..мо, маст..мо
В танцю..мо, засво..мо
Г поміт..мо, поверн..мо
Д диву..мося, гра..мо

А вітаєш, даруєш
Б шлють, полють
В миємо, даємо
Г дасиш, лічиш
Д сиджу, виллю
6. Через дефіс треба писати всі прислівники у варіанті
А по/середині, по/київськи, по/третє
Б час/від/часу, коли/не/коли, як/не/як
В кінець/кінцем, вряди/годи, будь/де
Г сам/собою, повік/віки, такий/сякий
Д по/латині, по/дитячому, по/свійськи

А синієш, гоїш
Б сплють, стелять
В сиплють, люблять
Г продаси, викосиш
Д маємо, стоїмо
8. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму 3 особи множини дієслова

А будувати — будують
Б бачити — бачать
В пекти — печуть
Г слати — стелять
Д носити — носять
9. Через дефіс треба писати всі прислівники у варіанті
А десь/інде, по/латині, коли/небудь
Б по/братськи, по/маленьку, по/твоєму
В хтозна/скільки, все/одно, видимо/невидимо
Г по/нашому, по/трохи, сила/силенна
Д рано/вранці, рік у рік, зроду/віку
34
А працюєш, сидять
Б хотять, знаєте
В стоять, клеїте
Г чуєш, колемо
Д плачеш, сиплеш
11. Правильно утворено форму наказового способу дієслова

А ходити — ходімте
Б розвивати — розвиваймо
В зберегти — збережемо
Г заносити — заносимо
Д відповідати — відповідаємо
12. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму наказового способу дієслова в рядку

А з’їси
Б хай прийдуть
В будьте
Г готуймося
Д ріж
13. Граматичну помилку допущено в реченні

А Ледь чутно курликавши, летіли журавлі.
Б Блискавиці шматували небо, розколюючи хмари.
В Прощався з літом я, блукаючи лугами.
Г Зламавши кригу, річкою залило всю заплаву.
Д Хвилі тихо шелестіли, котячись на берег.

А загаси
Б розповіси
В принеси
Г запроси
Д виголоси
15. Дієприкметник виступає в ролі присудка в реченні

А Омиті росами квітки розтулюють повіки.
Б Душа, переповнена щастям, часто буває німа
В Затуманилась весняна кіч, осяяна цвітом яблуні.
Г Внизу виднілися затоплені молочним туманом міжгір’я.
Д З уявленням про красу тісно пов’язана гармонія.
35
16. Літеру і треба писати на місці всіх пропусків у варіанті
А поноч.., дореч.., утрич..
Б заввишк.., заоч.., опівноч..
В укуп.., напівдороз… навік..
Г по-вовч.., навесн.., удвіч..
Д у віч.., сьогодн.., безвіст..
17. Літеру и треба писати на місці пропуску в кожному рядку ОКРІМ

А вправно перепливш.. річку
Б добре володіюч.. німецькою
В ведуч.. шкільного вечора
Г знаюч.. свою історію
Д гойдаюч.. зелені віти
18. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму наказового способу в рядку

А читай
Б читаємо
В читаймо
Д хай читає
Г читайте
19. Разом треба писати всі прислівники у варіанті

А по/польськи, на/вхрест, по/тиху
Б до/щенту, на/весні, в/основному
В з/висока, на/вшпиньки, уві/сні
Г на/гору, з/середини, по/іншому
Д за/панібрата, не/сказанно, у/день
20. Дієприкметниковий зворот НЕ ТРЕБА виділяти комами в реченні
(розділові знаки пропущено)
А Усе спить поморене денною працею усе набирається сили.
Б Припорошена порохом стерня умлівала від сонця.
В Карпатські гори одягнені в смерекові ліси стоять у німій величі.
Г Вона любила холодні осінні ночі наповнені місячним сяйвом.
Д Довго чув я полонений сном солов’їну пісню за моїм вікном.
21. НЕМАЄ пунктуаційної помилки в реченні

А Перед очима ще жили картини навіяні піснею.
Б Обабіч стежки мерехтить самоцвітами вмита росою трава.
В Співа трава ніким ще не зім’ята, і вабить таємницями.
Г Степ у цю пору весь, залитий сонцем і огорнутий думками.
Д Ткану зорями теплу хустину, ніч на тихе село одягла.
36
22. НЕ потребує редагування словосполучення
А бувші випускники
Б діюче законодавство
В головуючий на зборах
Г відстаючий учень
Д ходяча енциклопедія

А нехай розпишуть
Б продаси
В не сердься
Г вдивляймося
Д знаходьте
24. Дієприслівниками є всі слова рядка

А залишивши, залишаючи, залишені
Б читаючи, прочитавши, дочитуючи
В тремтячи, тремтячі, затремтівши
Г засинаючи, заснувши, заснулий
Д вишиваючи, вишитий, вишивши
25. Разом треба писати всі прислівники у варіанті

А ні/коли, на/впроти, з/вечора
Б на/рівні, під/ряд, віч/на/віч
В на/переваги, на/взнак, раз/у/раз
Г куди/небудь, з/ненацька, за/раз
Д без/упину, зо/зла, зі/споду
26. Виділена сполука не є прислівником і її треба писати окремо в рядку

А З/верху гори відкривається чудовий краєвид.
Б Удосвіта дві хмароньки зустрілися в/горі.
В Осінь — це життя, що гомонить по/своєму.
Г На/дворі повітря було особливо чисте, бадьоре.
Д На селі навіть у/ночі не замовкай дівочий спів.
27. Окремо треба писати всі прислівники у варіанті

А сама/самотою, на/жаль, в/обмін
Б під/силу, по/переду, по/правді
В до/побачення, що/тижня, по/суті
Г до/речі, повсяк/час, у/стократ
Д за/молоду, без/кінця, з/переляку
37
28. Прислівник виконує роль присудка в реченні
А Блідий ранок несміливо зазирнув у вікна.
Б Назустріч дівчині йшов велично лось.
В Сонце прокинулось пізно і зависло над лісом.
Г Маковейчику на серці просторо і легко.
Д Швидше і швидше котилися морські хвилі.
29. Прочитайте речення (цифра позначає наступне слово).

Весна постукала в (1)прозорий кришталь вікон і, (2)торкнувшись серця
(3)лоскотливим подихам травня, (4)невитримно поманила в (5)замріяний гай.
Дієприкметник позначено цифрою
А 1
Б 2
В 3
Г 4
Д 5
30. Виділені сполуки не є прислівниками і їх треба писати окремо в рядку
А повернути в/бік; їхати в/бік Донецька
Б працював у/день; подарував у/день народження
В зал на/багато читачів; збільшити на/багато місць
Г їхати по/новому мосту; почати жити по/новому
Д знаходити в/купі піску; зростати в/купі
31. Прислівник виконує роль означення в реченні

А Дорога праворуч губилася в малиннику.
Б Допізна того вечора жевріло вогнище.
В Опівночі айстри в саду розцвіли.
Г Дорошенко випростався на траві горілиць.
Д Стрункі дерева стояли обіруч голі.
32. Одиничний дієприслівник ужито в реченні

А Ненька встигала і хату побілити, і хліб спекти не поспішаючи.
Б Переступивши поріг, Остап почув у кімнаті знайомий голос.
В Перекидаючи тісто з однієї долоні в другу, мати формувала хлібину.
Г Сонце, сідаючи за гору, обливало світлом усе село
Д Ідучи в широкий світ, візьму з собою материнську пісню.
33. Одиничний дієприслівник НЕ ТРЕБА виділяти комами в реченні

А Рівна дорога роздвоюючись вужчала.
Б Річка звиваючись губилася в зелених шатах.
В Листя боязко тремтить і не втримавшись летить.
Г Земля засинаючи п’є з вечірніх туманів.
Д Ліс на хвилину примовк ані шелесне завмерши.
38
34. Граматичну помилку допущено в реченні
А Луги, струшуючи росу, розляглися співами солов’їв.
Б Сонце вже пригрівало, висушуючи рештки роси.
В Дерева зеленіли, кидаючи густий затінок на вулицю.
Г Травень дощами проллється, вкриваючи землю рястом.
Д Мандруючи горами, учнями було зібрано колекцію рослин.
35. Граматично правильне закінчення речення
Відпочиваючи в Карпатах…
А черпаєш силу від дрімучих соснових лісів.
Б соснові ліси напувають тебе цілющою силою.
В мені хочеться оздоровитися в соснових лісах.
Г у тебе залишаться яскраві враження надовго.
Д повітря соснових лісів допоможе зняти втому.
36. Через дефіс треба писати всі прислівники в рядку

А віч/на/віч, по/домашньому, будь/де
Б по/людськи, як/небудь, як/найбільше
В в/тричі, колись/то, хтозна/куди
Г де/не/де, в/цілому, по/четверте
Д до/речі, без/кінця/краю, далеко/таки
37. Виділене слово НЕ є часткою в реченні

А Тільки в праці відчуваєш себе окриленим, необхідним людям.
Б Не знаю, чи доведеться мені ще раз побувати в Києві.
В Як хочеться почути ще хоч раз ніжну українську пісню.
Г Хай завжди сіється добро на полі людського життя.
Д Дерева і трави наче світилися наскрізь.
38. Прийменник виділено в реченні

А Лунає неподалік пісня сили, краси.
Б Назустріч здіймалося місто в бронзі.
В Напередодні всю ніч ішов лапатий сніг.
Г Козаки навколо фортеці копали шанці.
Д Десь поблизу виводив свою пісню соловей.
39. Виділені сполуки не є прислівниками і їх треба писати окремо в рядку

А подарувати на/пам’ять фото; покладатися на/пам’ять
Б брати на себе за/багато, навчитися за/багато років
В повертатися з роботи до/дому; підійти до/дому батька
Г повторювати вірш в/голос; заслухатися в/голос Олени
Д попередити в/останнє; домовитися в/останнє побачення
39
40. Граматично правильне закінчення речення Готуючись до іспитів…
А увесь матеріал має бути повторений.
Б учень повторив увесь вивчений матеріал.
В ретельно повторюються винятки з правил.
Г велику роль відіграють тренувальні вправи.
Д учитель рекомендує учням робити нотатки.
41. Помилково вжито прийменник у варіанті

А заходьмо по двоє
Б наказ по коледжу
В розпис по дереву
Г сходіть по молоко
Д надішли по адресі
42. Виділене слово є сполучником і його треба писати разом у реченні

А Треба дзвінкий голос мати, що/б гарно співати.
Б Ми не розлучимось з тобою, що/б не сталось.
В Повідомили про/те, що зустріч відбудеться завтра.
Г Наша пісня — то/ж душа народу, його сила і могуть.
Д Вибач мені, брате, за/те, що спізнився з допомогою.
43. Помилково вжито прийменник у варіанті

А іти за морозивом
Б писати за зразком
В твір за картиною
Г економіст за фахом
Д за взаємною згодою
44. Граматично правильно побудовано словосполучення

А на протязі кварталу
Б конспект по зоології
В згідно до постанови
Г перекладати чеською
Д отримати по адресу
45. Позначте рядок, у якому всі дієприкметники пишуться з НЕ разом

А не/виконане завдання; не/скошена трава; не/розв’язана задача
Б не/прочитана книга; не/побілена хата; стіни не/фарбовані, а лаковані
В не/вишитий рушник; слова, ще нікому не/сказані; не/довантажена машина
Г не/доспівані пісні; квіти ніким не/зірвані; не/доплетений кошик
Д не/вивчений текст, не/узгоджені питання, поле не/засіяне
40
46. Виділене слово є сполучником і його треба писати разом у реченні
А Як/би ти не знав багато, а більше за всіх не знатимеш.
Б Про що/б не писав поет, він завжди пише про людину.
В Я поважаю тебе за/те, що ти завжди дотримуєш слова.
Г Я мушу книжки читати, що/б очі мої не осліпли.
Д Як/би не тис мороз, а весна буде.
47. Правильно вжито прийменник у варіанті

А виконувати по зразку
Б вишивати по шовку
В лекція по історії
Г проживати по адресі
Д їхати по виклику
48. Частку не треба писати разом у варіанті

А не/зовсім зрозумілий
Б зошит не/підписано
В не/всі з цим обізнані
Г не/забутня подорож
Д завдання не/виконане
41
А Б В Г Д

1 5 9
2 6 10
3 7 11
4 8 12
13 17 21
14 18 22
15 19 23
16 20 24
25 29 33
26 30 34
27 31 35
28 32 36
37 41 45
38 42 46
39 43 47
40 44 48
Виконав курсант _____________________

42
6. Розділи: СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ

(Просте речення. Розділові знаки. Головні і другорядні члени речення.
Однорідні члени речення. Відокремлені члени речення. Вставні слова)

ПРАВИЛЬНИЙ. Оберіть, на Вашу думку, правильний варіант відповіді
і позначте його в бланку відповіді тільки так:
1. Тире між підметом і присудком НЕ ТРЕБА ставити
в реченні (розділові знаки пропущено)
А «Віють вітри…» за жанром пісня.
Б Життя прожити не поле перейти.
В Сміле слово то наші гармати.
Г Шість і чотири десять.
Д Поле як море.
2. Додаток виділено в реченні

А Від козаччини до Чорнобиля — усе українське життя стає епосом.
Б Колись велика ріка Конка сьогодні стала річкою.
В Весна — художник дуже знаменитий.
Г Нашу індивідуальність створює пам’ять.
Д Митець — створіння примхливе й складне.
3. Обставину виділено в реченні

А Теплий туман налив балку по вінця.
Б Жити лише для розваг, для гри в ніщо — це аморально.
В У ресторанах світу популярна наша котлета по-київськи.
Г Команда з Одеси перемогла вже на останньому етапі.
Д Ще назва є, а річки вже немає.
43
4. Означення виділено в реченні
А Творчість завжди мрійна і тривожна.
Б Якою красивою є людина в праці.
В Усі ми дужі дружбою своєю.
Г Спадають млосно вечори липневі.
Д Тиха вода завжди глибока.
5. Узгоджене означення виділено в реченні

А Наше життя — бурхливий океан.
Б Роки життя не владні над тобою.
В Стрижку наголо в нас називають солдатською.
Г Світло сонця розлилося по всьому степу.
Д Клен напроти кидав тінь на грядки.
6. Однорідними підметами ускладнено речення

А Любив дід гарну бесіду й добре слово.
Б Кривда правду переборе, і від того бідним людям горе.
В І Волги плин, і вітер подніпровський несуть веселі наші паруси.
Г І день, і ніч, і тисячі ночей, спасибі вам за цю Шехерезаду.
Д Нехай тендітні пальці етики торкнуть вам серце і уста.
7. Між однорідними членами треба поставити кому в реченні (розділові

знаки пропущено)
А І сміх і гріх було дивитися на цю недоладну постать.
Б Про безхарактерних людей кажуть ні риба ні м’ясо.
В І холод і голод оселилися в Чіпчиній хаті.
Г Нічний спосіб життя ведуть і сич і сова.
Д І так і сяк намагався їм допомогти а не виходить.
8. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А Квітнуть вишні в моєму саду, пахнуть солодко, ніжно, тремтливо.
Б Народилося літо з дощів і холодних снігів, наполохало сіло в садочку під
вишнею.
В І враз затремтіло молоде листя, зашамотіло, струсило з себе дощ самоцвітів.
Г Любіть травинку і тваринку, і сонце завтрашнього дня.
Д Часом насниться синій барвінок, сивий полин і сум чебрецевий.
9. Однорідні означення вжито в реченні (розділові знаки пропущено)

А Найвищі Карпатські гори на Івано-Франківщині.
Б З кленового пагона зірвався широкий жовтий лист.
В У хаті стояв густий передсвітанковий морок.
Г Випускники зібралися теплого з лагідними вечорами серпня.
Д Величезна скляна будівля виросла перед нашими очима.
44
10. Прочитайте речення.
«Кобзар» читали(1) перечитували(2) заучували напам’ять і переписували в
Києві(3) у Харкові(4) у Полтаві(5) і в інших містах і селах по обидва боки Дніпра.
Кому треба поставити на місці всіх цифр, ОКРІМ
А 1
Б 2
В 3
Г 4
Д 5

Тихий(1) задумливий(2) вечір спускався на велике(3) розкидане по нагористому
берегу, невеличкої річки(4) місто.
Коми треба поставити на місці цифр
А 1, 2
Б 2, 3
В 3, 4
Г 1, 3
Д 1, 4
Тут усе(1) і повітря(2) і тиша(3)і вода(4)і дерева(5) сповнене такої імли, що й сам
мимоволі сильнішим стаєш.
Тире треба поставити на місці цифри
А 1
Б 2
В 3
Г 4
Д 5
13. Відокремлений додаток ужито в реченні

А Дозволь мені, мій вечоровий світе, упасти зерням в рідній бороні.
Б Розминаючи сизий полин у долоні, роси юності спогадом п’ю.
В До серця доторкнулася весна, ота жіноча, ніжно-лебедина.
Г Усі, за винятком Андрія, прийшли того вечора на збори.
Д Ніч була темна, але тиха.
14. Одиничний дієприслівник треба відокремлювати комами в реченні

А Не читай лежачи!
Б Погомонівши молодята пішли з садка.
В Деякий час усі сиділи задумавшись.
Г Якби хліб та одежа то їв би козак лежа.
Д Ідуть дівчата в поле жати та знай співають ідучи.
45
15. Одиничний дієприслівник НЕ ТРЕБА відокремлювати комами в реченні
А Усміхнувшись сонце вмить висушило росу.
Б Не оравши й не сіявши не будеш хліба їсти.
В Ворог під Калинівкою тікав не оглядаючись.
Г Обганяючи Задорожний наддає швидкості.
Д Красуючись біла хмаринка тріпоче вгорі.
16. Потребує редагування речення

А Не покидайте землі, не залишивши на ній доброго сліду.
Б Повернувшись додому, Андрій цілком віддався своїй роботі.
В Згадуючи літні вечори, у моїй уяві постає сріблясто-синє море.
Г Пожадливо втягуючи в себе повітря, Семен подався додому.
Д Студенти мовчки стоять, милуючись зоряним небом.
17. Поширене означення НЕ ТРЕБА відокремлювати комами в реченні

А Зачарований прекрасним вечором я довго блукав понад берегом річки.
Б Світ до захмеління прекрасний розступався на всі чотири боки.
В Не відомий нікому сідаю на лавку слухаю і дивлюся.
Г Край моря сонце золотить укриті лісом гори
Д Обігріте й нагодоване затріпотіло пташенятко крильцями.
18. Поширене означення треба відокремлювати комами в реченні (розділові

А Наближається повний спеки й світла південь.
Б Хто це там оповитий в туман заховався за сиві каштани?
В Мечем і кров’ю писані кросворди ніхто уже повік не розгада.
Г Шумлять білим цвітом налиті сади навесні.
Д Раз добром нагріте серце вік не прохолоне.
19. Відокремленою прикладкою НЕ УСКЛАДНЕНО речення

А Перед тобою світ — великий том розкритий.
Б Життя — спокута не своїх гріхів.
В Одна в поета правда — чистота.
Г Я маю спокій — істинного друга.
Д Співають солов’ї — співці весни й любові.
20. НЕ Є вставним виділене слово в реченні (розділові знаки пропущено)

А На щастя злива вже вщухала а крізь хмари пробивалося сонце.
Б На щастя потяг було затримано через технічні проблеми.
В Усі іспити сестра на щастя склала на високі бали.
Г Відчиняли люди широко ворота поливали на щастя дорогу.
Д Поки працювали в полі дощу на щастя не було.
46
Тепла(1) травнева ніч(2) наповнена фіалковим ароматом(3) стояла над землею(4)
поблискуючи зорями(5) мліючи у своїй розкоші.
Кому треба поставити на місці всіх цифр, ОКРІМ
А 1
Б 2
В 3
Г 4
Д 5
22. Вставним словом ускладнено речення (розділові знаки пропущено)
А Біліло небо білястим здавалося тонко вібруюче повітря.
Б Тиша стояла якась неспокійна а світле безмежжя здавалось крихким.
В Раптом земля затряслась і ось-ось здавалось будинки заваляться.
Г Нам здавалося наче з дерев сиплеться золотий дощ осені.
Д Раніше озеро здавалося безмежним сьогодні ж бачу озерце.
23. Правильно поставлено розділові знаки в реченні

А Горе, кажуть за горе чіпляється.
Б Товариш, видно, не зрозумів жарту.
В Життя (кажуть) прожити — не поле перейти.
Г І от, нарешті, засиніли Дніпропетровщини лани.
Д Кожен має посадити в житті, принаймні, одне дерево.
24. Неповним є речення

А Вишукано говорити – значить красиво думати.
Б Наша мова – одна з найбагатших у світі.
В Слово – ось дивний витвір розумної людини.
Г Джерело красномовства – у нашому серці.
Д Прекрасна справа – влучно володіти словом.
25. Відокремленою обставиною можна замінити підрядне речення в рядку

А Де б хор не виступав, скрізь його радо вітали.
Б Коли приїхали з лісу додому, було вже зовсім темно.
В Як купуєте товар, вимагайте від продавця чек.
Г Відколи знаю Оксану, вона дивує мене своєю терплячістю.
Д Якщо виходите з кімнати, світло автоматично вимикається.
26. Граматично правильне речення можна утворити, якщо до фрагмента

«Мандруючи Олешківськими пісками, …» додати
А нас вражала неповторна краса степової природи.
Б стан нашого здоров’я значно покращився.
В було зроблено багато цікавих фотографій.
Г легенди й перекази зачаровували таємничістю.
Д ми ще раз упевнилися в неповторності України.
47
27. Відокремленою обставиною можна замінити підрядну частину в реченні
А Якщо ти прагнеш здобути перемогу, друзі повинні бути поруч.
Б Водій загальмував на перехресті, щоб ми швидко вийшли з машини.
В Коли ми зійшли на ту гору, керівник групи дав команду перепочити.
Г Коли Назар думає про осінь, у його уяві виринають жовті листочки.
Д Я біг досить-таки повільно, бо відчував страшну втому в ногах.
28. Відокремленою обставиною ускладнено речення

А Хлопець, упевнений у правильності своєї позиції, довго не міг змиритися з
прикрою поразкою.
Б Як людина широкого світогляду, політик не має права на будь-які прояви
нетерпимості й упередженості.
В Виконання всіх обов’язків, як і вчасне звітування про перебіг справ, є
свідченням організованості й відповідальності.
Г Цьогорічний конкурс квіткових композицій став особливим,
перетворившись на свято краси й добра.
Д Серце кожного може стати невичерпним джерелом добра, так потрібного
для існування світу.
29. Кому (коми) треба ставити в реченні (розділові знаки пропущено)

А А тим часом місяць пливе оглядать небо й зорі та землю й море.
Б У моїй душі бриніли людські голоси і ні вдень ні вночі не давали спокою.
В Підемо до лісу або в гай погуляти чи на річку порибалити.
Г Жовтороте ластів’ятко силилося вилетіли з гнізда та ще не змогло.
Д Пізньої осені на зритій землі поплуталась гарбузова огудина.
30. Речення з однорідними членами утвориться, якщо до частини

«Люблю я теплі травневі вечори…» додати фрагмент рядка
А … але не терплю холодних листопадових.
Б … зі щебетанням птахів у нашому саду.
В … тоді так мріється про щось небуденне.
Г … напоєні пахощами яблуневого цвіту.
Д … хоча й червневі мають свої принади
31. Якщо вписати на місці крапок слово може, то ускладненим вставним

словом стане речення
А Наш тренер… Дніпро перепливти.
Б … весна вже настала?
В Кожен … мріяти про велике.
Г … орел здійнятись вище хмар?
Д Україна … знову перемогти.
48
32. Граматично правильне речення можна утворити, якщо до фрагмента
«Оглядаючи експозицію музею, …» додати
А екскурсоводом було наведено невідомі факти про неї.
Б усі експонати вразили нас своїм різноманіттям.
В уважно слухайте гіда, робіть короткі записи.
Г наші знання з історії були дуже доречними.
Д це чудова можливість поринути в минуле.
33. Виділене слово можна замінити порівняльним зворотом у реченні

А Підняв тоді дід свої очі на мене й вороном глянув.
Б Серця людей добрих завжди сповнені щастям.
В А чого ж ти, хлопче, своєю головою не подумав?
Г До складного іспиту я готувалася цілими днями.
Д Аматорським хором нашого класу керувала Марина.
34. НЕПРАВИЛЬНО побудовано речення

А Сучасна людина переймається чистотою води й повітря.
Б Автомобілі й теплові електростанції забруднюють атмосферу.
В Якість питної води залежить від умов очищення й транспортування.
Г У всіх країнах світу, Заходу є серйозні програми захисту довкілля.
Д І науковці, і громадські організації проводять моніторинг стану довкілля.
35. Перед виділеним сполучником НЕ ТРЕБА ставити коми в реченні

А Тішилася Ганна скоромовкою як піснею.
Б Доброта потрібна людям як хліб.
В Лисенко відомий у світі як композитор.
Г Ця дівчина… Обличчя як з ікон.
Д Софія височіє над Дніпром як свіча.
36. Відокремлений додаток ужито в реченні

А То пилок, то сніги, то сльота партизанську вкривають дорогу.
Б Крім знання, тут потрібна інтуїція, дар передбачення, дар ясновидця.
В У темному гаю, у зеленій діброві, на припоні коні отаву скубуть.
Г Щовесни, як і інші дерева, яблуня своїм цвітом цілується з бджолами.
Д І все-таки до тебе думка лине, мій занапащений, нещасний краю.
37. Потребує редагування речення

А Виконавши вправу, повторіть матеріал про однорідні члени речення.
Б Розподіливши завдання, ми повинні домагатися чіткого їх виконання.
В Провівши глибокий аналіз, визначено стратегію розвитку інституту.
Г Незважаючи на пізню годину, брат продовжував працювати.
Д Знайшовши помилку в тексті, виправте її червоним олівцем.
49
38. Знайдіть речення, у якому допущено пунктуаційну помилку
А У кімнаті не було нікого, крім господині та її подруги.
Б Гострі силуети гір, ніби вирізьблювалися на тлі голубого неба.
В Лише наступного дня вони нарешті дісталися до табору.
Г Завдяки рішучим діям командира бій було виграно.
Д Хлопці успішно склали всі іспити, в тому числі з математики.
39. Знайдіть речення, у якому перед сполучником «як» потрібно ставити

кому (розділові знаки пропущено)
А Дівчинка була гарна як квітка.
Б Метан життєво необхідний людству як невичерпне джерело енергії.
В І раптом він як засміється.
Г Софійський собор був збудований як головний храм давньоруської
держави.
Д Головченка всі знали як прекрасного фахівця.
40. Правильно поставлено розділові знаки в реченні

А Уже почалось, мабуть, майбутнє, оце либонь уже почалось.
Б Уже почалось мабуть майбутнє, оце, либонь, уже почалось.
В Уже почалось, мабуть, майбутнє, оце либонь, уже почалось.
Г Уже почалось, мабуть, майбутнє, оце, либонь, уже почалось.
Д Уже почалось, мабуть майбутнє, оце, либонь, уже почалось.
41. Тире між підметом і присудком обов’язково слід поставити в реченні

А Усе геніальне просте.
Б Собор як свіча.
В Мова не полова.
Г Мова одяг думок.
Д Ти втілення добра.
42. Визначте поширене речення.

А Приїздіть, будь ласка!
Б Рідна мати моя, ти ночей не доспала.
В Не плач, Катерино… .
Г Затінок. Сутінь.
Д Сонце почало допікати.
43. Вставного слова НЕМАЄ в реченні (розділові знаки пропущено)

А Буває часом дорогу перебіжить листя.
Б Завтра поїдемо мабуть твоїм човном.
В Кажуть легше повалити ніж збодувати.
Г Наша мандрівка сподіваюсь буде цікавою.
Д Становище здавалося не таким скрутним.
50
44. НІКОЛИ не буває вставним слово
А навіть
Б мабуть
В отже
Г може
45. Прочитайте речення (розділові знаки пропущено).
Бажання дізнатися про найдальших предків (1) пошуки сімейних реліквій (2)
розмови з рідними (3) усе це прокладає незримі ниточки духовності між
старшими й молодшими членами родини (4) робить їх ближчими (5) ріднішими
один одному.
Кому треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ
А 1
Б 2
В 3
Г 4
Д 5
46. Узагальнювальне слово стоїть після однорідних членів у реченні
А І все поволі зникає море скелі земля.
Б Скрізь червоно на небі і на узгір’ях і на горі.
В Усе зникло наче в казці місто гори поле гай.
Г Луки гори пишні сади усе зелене й принишкле.
Д Пиши про все про тишу й буруни про більма рабства й гострозорість волі.
Щоразу(1) коли стоїте перед пам’ятником Лесі Українці в Києві чи(2) коли
зупиняєтеся на алеї придніпровського парку перед бронзовою постаттю
геніальної Марії Заньковецької(3) мабуть(4) вам неминуче спадає на думку(5)
що в цих прекрасних образах є щось від самої авторки скульптур.
Кóму треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ
А 1
Б 2
В 3
Г 4
Д 5
48. Прочитайте речення (розділові знаки пропущено).
Як справжній митець(1) він(2) незважаючи на уявну відчуженість від світу(3)
був уважний(4) чутливий до всього навколишнього(5) і ніколи не стояв
осторонь рухів та змін.
Кóму треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ
А 1
Б 2
В 3
Г 4
Д 5
51
А Б В Г Д

1 5 9
2 6 10
3 7 11
4 8 12
13 17 21
14 18 22
15 19 23
16 20 24
25 29 33
26 30 34
27 31 35
28 32 36
37 41 45
38 42 46
39 43 47
40 44 48
Виконав курсант _____________________

52
Розділи: СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ

(Просте речення. Розділові знаки).
ЗАГАЛЬНА МОРФОЛОГІЯ

перетині відповідних рядків (цифри) і колонок (букви). Будьте особливо
1. Установіть відповідність.
Член речення Приклад (виділене слово)
1 підмет А Бажання заснуть зараз сильніше за мене.
2 присудок Б Не зоравши, не посієш.
3 означення В Дарувати квіти — приємно.
4 додаток Г Оженитися — не дощик переждати.
Д Здоров’я — всьому голова.
Член речення Приклад (виділене слово)
1 підмет А Поїдемо поговорити з лісом, а вже тоді я можу і з людьми.
2 присудок Б Талант малювати має не кожна людина.
3 означення В Поважати людину — це ж ціла наука, наука душі.
4 додаток Г Батька попросили оновити старий сценарій.
Д По-справжньому починають цінувати життя після
тридцяти.
3. З’ясуйте вид односкладних речень.
Односкладне речення Приклад
1 означено-особове А Свого щастя і колесом не об’їдеш.
2 неозначено-особове Б Нині холодно навіть удень.
3 узагальнено-особове В Стою, мов скеля, непорушний.
4 безособове Г До Харкова в’їжджали зночі.
Д Пекельний посвист снарядів.
53
1 означено-особове А Журбою поля не виореш.
2 неозначено-особове Б Цього літа градом побило врожай.
3 узагальнено-особове В Пахощі весняного лугу.
4 безособове Г Покремсали життя моє на частки.
Д Люблю чернігівську дорогу — весною, влітку,
восени.

1 означено-особове А Пахло чебрецем і свіжою травою.
2 неозначено-особове Б Довгий яр, білою черемхою залитий.
3 узагальнено-особове В Більше роби та менше говори.
4 називне Г Наливайтесь, житечко й ячмінь, тепловиною.
Д Весілля справляли по-старосвітському.
Відокремлений
член речення Приклад
1 обставина А Який шумливий світ там, за вікном!
2 додаток Б Оживлялася музика крапель, сумних і
3 означення веселих, лінивих і жвавих.
4 прикладка В Народе мій, уже пора настала для щедрих
(різновид означення) зерен Правди і Добра.
Г Осінь, найкраща пора, пахла з усіх підвід.
Д Усі прийшли на заняття, за винятком двох
чергових.
1 обставина А Ніхто, крім тебе самого, цього не зробить.
2 додаток Б У кімнату ллється повітря, напоєне пахощами
3 означення літнього саду.
4 прикладка В І ми, поети атомного віку, останні трубадури
(різновид означення) на землі.
Г Заночував туман у полі, уранці плакав над
рікою.
Д Усю зиму підіймалися води Дніпра, заливаючи
плавні, озера.
54
1 обставина А Не оравши й не сіявши, не будеш
2 додаток хліба їсти.
3 означення Б О земле втрачена, явися!
4 прикладка В Новела, на відміну від оповідання,
(різновид означення) більш напружена й динамічна.
Г Василь, міцний чоловік, нагадував
казкового богатиря.
Д Жах, німий, холодний, до світанку
гримів прикладами на ганку.
9. З'ясуйте причину вживання тире в наведених реченнях.

Випадок уживання тире Приклад речення
1 перед узагальнювальним словом А Часом над горами встає веселка –
2 між підметом і присудком різнобарвний стовп світла.
3 при відокремленій прикладці Б Дмухнув вітрець - і мрії ті пропали.
4 у безсполучниковому реченні В Соловей співає - серце завмирає.
Г Ні сивий академік, ні учитель, ні
учень – ніхто не відповість на це
питання.
Д У будь-якій ситуації залишатися
Людиною – ось єдина умова життя.
10. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні

(цифра позначає наступне слово).
На полях, (1)що розстилалися (2)обабіч дороги, чулися невиразні
шерехи: (3)то тріск сухого бур’яну, то причаяне (4)шарудіння.
А іменник
Б займенник
В прислівник
Г прийменник
Д сполучник
11. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в
дужках позначає наступне слово).
(1)Тепліше стає на серці, коли бачиш: ти не цілком (2)одинокий на світі,
(3)є добрі люди, (4)що дбають про тебе.
А прикметник
В дієслово
Г прислівник
Д сполучник
55
12. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в
дужках позначає наступне слово).
Якщо (1 )свою землю ти любитимеш, жар душі (2)віддавши їй (3)сповна, якщо в
праці (4)щирим серцем грітимеш, то тебе пригріє і вона.
А прикметник
В дієприкметник (форма дієслова)
Г дієприслівник (форма дієслова)
Д прислівник
56
А Б В Г Д

1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
Виконав курсант _____________________

57
Розділи: СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ

(Складносурядне та складнопідрядне речення. Безсполучникове складне
речення. Розділові знаки в складному та простому реченнях. Пряма мова)

ПРАВИЛЬНИЙ. Оберіть, на Вашу думку, правильний варіант
1. Складносурядним є речення
А Латаття ніжилось в Озерах, хитали ряску карасі.
Б На вечірньому небі потьмяніли і щезли сріблясті зірки.
В Національна своєрідність зближує нації, а не роз’єднує їх.
Г Усе іде, але не все минає над берегами вічної ріки.
Д Хто своє носить, той чужого не просить.
2. Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження

речення Вітру на морі не було… вибрати
А коли ми повернулися з екскурсії.
Б хоча за прогнозом і обіцяли буйного.
В як і очікуваного кілька днів сонця.
Г проте клекотав сильний прибій.
Д штиль радував матерів із дітьми.

речення Сонце заходило… вибрати
А розкидаючи рожеві плями по піску.
Б і тепло разом із собою забирало.
В і надворі починало вже темніти.
Г ніби пірнало в безкрає море.
Д і накладало ніжні сліди на берег.
58
реченім У гаю співають солов’ї… вибрати
А коли весна приходить справжня.
Б дарма що холоди і злива.
В і піснею сповіщають про весну.
Г а в грудях калатає.
Д і заливаються, і мріють.
5. Перед виділеним сполучником треба поставити кому в реченні (розділові
А Удосвіта знов загули на морозі сосни і закричали півні на горищах.
Б Тут кажуть уночі горять вогні болотні чи світяться корчі зотлілі до трухи.
В Зрідка тут пробіжить заєць або спиниться на кручі вовк.
Г В одну мить розсунувся простір і стали ближчими зорі.
Д На сизих луках скошено траву і літо буйне в береги увійшло.
6. Перед виділеним сполучником треба поставити кому в реченні (розділові

А Ну хто не грав його і хто не слухав?
Б Десь коні ржуть і глухо грають сурми.
В У полі сонце і в селі все залито гарячим сяйвом.
Г Без Слова немає обнови і часу мертвіє відлік.
Д Уже червоніють помідори і ходить осінь по траві.
7. Складне речення з підрядним обставинним порівняльним утвориться, якщо

серед варіантів продовження речення Сестра розповідала… вибрати
А як хвилюється в шторм море.
Б ніби в нашому ставку живе сом.
В ніби солов’їха в гаю щебетала.
Г як краще готувати великодню паску.
Д наче підручники видаватимуть завтра.
8. Складнопідрядне речення з підрядним часу утвориться, якщо до частини «Я
буду згадувати свої шкільні роки...» додати
А бо були вони щасливими.
Б щоби ненадовго повернутися назад.
В хоч і швидко вони промайнули.
Г доки буду топтати ряст.
Д дарма що вони були дуже давно.
9. Розділові знаки для передачі чужої мови правильно вжито в реченні

А «Добрий вечір вам»: заспівав позаду тоненький дівочий голос.
Б «Ні, — сказав сам собі Василько — щуки я не піймаю, бо вона прудка».
В «Життя мені всміхалося, — говорив Франко, — а діти були промінням».
Г «Коли я сита, то така я добра», ковтнувши жертву, просичала Кобра.
Д Мама сказала: як же ж мені сумно, хочу побачити рідненьку сестру.
60
10. НЕПРАВИЛЬНО розставлено розділові знаки при прямій мові в реченні
А «Життя лише доти має вартість, – говорив батько частенько – доки людина
може допомагати іншим».
Б «Поки людина жива, вона ніколи не повинна втрачати надії», – говорив
давньоримський філософ Сенека.
В «Це ж хто сказав, що одна ластівка не робить весни?» – переможно вигукнув
Таран.
Г Давньогрецький філософ Епікур казав: «Якщо доля особливо прихильна до
людини, вона дає їй вірних друзів».
Д «Розумні люди говорять тому, що їм є що сказати, – стверджував мудрець і
додавав: – А дурні просто хочуть сказати хоч щось».
11. Синонімічними до простого речення «Через постійне плазування в тіні ви

позбавляєте себе можливості знайти сонце» є всі наведені складні речення,
ОКРІМ
А Ви не зможете знайти сонце, якщо виберете плазування в тіні.
Б Ви не зможете знайти сонце, бо вибрали плазування в тіні.
В Ви не зможете знайти сонце, тому що вибираєте плазування в тіні
Г Ви не зможете знайти сонце, оскільки вибираєте плазування в тіні.
Д Ви не зможете знайти сонце, адже вибрали плазування в тіні.
12. Складнопідрядне речення з підрядним причини утвориться, якщо до

частини "На вікна в моїй кімнаті повісили жалюзі,.." додати
А і тепер стало дуже затишно.
Б незважаючи на їхню вартість.
В дарма що темного кольору.
Г бо було незручно читати.
Д щоб було затишно та красиво.
13. Синонімічним до простого речення “У сучасному світі вивчення мов

міжнародного спілкування вкрай потрібне для досягнення особистістю
успіху” є складнопідрядне речення.
А У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне,
щоб особистість могла досягти успіху.
Б У сучасному світі вивчати мови міжнародного спілкування вкрай потрібно,
адже це свідчить про досягнення особистістю успіху.
В У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне,
оскільки так особистість досягне успіху.
Г У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне
через те, що так особистість може досягти успіху.
Д У сучасному світі вивчати мови міжнародного спілкування вкрай потрібно,
тому що так особистість може досягти успіху.
61
14. Двокрапку треба поставити в реченні (розділові знаки пропущено)
А Вже тиха осінь ходить берегами на вербах трусить листячко руде.
Б Сашко задихався та зморився більше години вони бігли із Сіроманцем.
В Сонце зайшло степові озера стали на якийсь час темно-червоними.
Г Брязне клинок об залізо кайданів піде луна по твердинях тиранів.
Д Спочатку Тимко образився і хотів піти потім передумав і залишився.
15. Тире треба поставити між частинами складносурядного речення

А Тепло було й вишні цвіли рясно.
Б Заснули долини і полонина в тиші спить.
В Ураз труснуло всю світобудову і тиша впала на свічадо плес.
Г Ясно ще осіннє сонце сяє та холодом осіннім вже в повітрі потягає.
Д Чи то мій сон чи просто чорна магія чола.
16. НЕ ТРЕБА ставити тире між частинами складносурядного речення

А Чимось зарадиш людині і на душі легко весь день.
Б Чужих два слова в пісні буде і пісня вся тоді чужа!
В Озвався постріл над рікою і на коня схиливсь козак.
Г Давно закінчилася злива і хмари розійшлися.
Д Квітує жито і ячмінь колос викидає.
17. Правильно розставлено розділові знаки при прямій мові в реченні

А Я цієї пісні раніше не чув, – сказав студентові Василь: – Ви її всю знаєте?
Б «Щось воно недобре»: подумав Андрій, удивляючись у пітьму.
В «Може, я міг би вам допомогти?» – довірливо запитав незнайомець.
Г «М’ята», – прошепотіла Настя. – «Зійшла холодна м’ята».
Д Чоловік, піднявши злегка картуза, повагом промовляє – «Люди, схаменіться».
18. Виділене слово є сполучником у реченні

А Та не злічить віків, що встигли вже пройти.
Б Добре тому ковалеві, що на обидві руки кує.
В Не писав я до тебе в останні два дні через те, що був у дорозі.
Г О, як потрібно вміти дорожити безцінним спадком, що дали віки.
Д Беруть на кпини молоді міста прапращурів, що вийшли з неоліту.
19. Складне речення з підрядник означальним утвориться, якщо серед

варіантів продовження речення Стали спускатися в темний яр… вибрати
А коли почало сходити золоте сонце.
Б хоч нас умовляли цього не робити.
В що давно обріс цікавими легендами.
Г щоб сховатися від пекучого сонця.
Д аби до вечора повернутися додому.
62
20. Складне речення з підрядним з’ясувальним утвориться, якщо серед
варіантів продовження речення Мабуть, почну писати… вибрати
А коли настане слушна мить.
Б якщо наполягатимуть друзі.
В як велить чисте сумління.
Г про що мовчить більшість.
Д хоч на творчість немає часу.
21. Складнопідрядним із підрядною частиною міри і ступеня є речення

А Я знову згадав ті хвилини, що душу п’янили мою.
Б Міста ми бачили, де котиться з узбіч хвилястий виноград,
В Настав час, коли вечірній сутінок швидко западає в нічний.
Г І чим глибше за пагорби поринало сонце, тим нижчою співала заграва.
Д Поки геній стоїть, витираючи сльози, метушлива бездарність отари свої пасе.
22. Складнопідрядним із підрядною порівняльною частиною є речення

А Дівчина, обсипана квітами, іде, немов пливе лебедонька в воді.
Б і вже чув композитор, як народжується пісня.
В Коли в людини є народ, тоді вона уже людина.
Г Вода стояла на луках, скільки бачило око.
Д Як не знаєш правди до кінця, то й не мудруй.
23. Складне речення з підрядним обставинним місця утвориться, якщо

частину де кує зозуля вписати замість крапок у реченні
А У гаю, …, свято весни вповні.
Б Чекай мене біля ставу, … .
В У тих місцях пісні, …, ліризм посилюється.
Г Виглядатиму тебе, … .
Д Вислів… є двоскладним реченням.
24. Складне речення з підрядним обставинним причини утвориться, якщо

частину не можу писати віршів уписати замість крапок у реченні
А Коли наступає темна ніч… .
Б … адже Муза від мене далеко.
В … у яких немає душі й ритму.
Г Якщо немає натхнення … .
Д … хоч як мене не просіть.
25. Складне речення з підрядним обставинним мети утвориться, якщо
частину повертаюсь додому вписати замість крапок у реченні
А Як тільки велике свято … .
Б … так що готуйте, мамо, вечерю.
В Коли тяжко на душі … .
Г … аби розвіяти сум і тривогу.
Д … бо рідна кличе сторона.
63
26. Складнопідрядним із підрядною частиною наслідку є речення
А Так гарно тут, що шкода ступати по непорочній сніговій білині.
Б Клянусь боротись до загину так, як боролися батьки.
В Грім розмахнувся і вдарив так, що здригнулась бджола.
Г Погода стояла сонячна, так що шибки на вікнах миготіли.
Д Мені чогось сумно й боязно так, що аж серце моє мре.
27. Складне речення з підрядним обставинним наслідку утвориться, якщо

серед варіантів продовження речення Густо ріс очерет… вибрати
А що на березі навпроти старого лісу.
Б так що тяжко було крізь нього пробиратися.
В що навесні ще був зовсім рідесенький.
Г що аж не видно було великої річки.
Д дарма що вода від берега давно відступила.
28. Складнопідрядним із підрядною частиною часу є речення

А Добре, коли чоловік з характером, з переконанням і хмелем неспокою.
Б Які б то звуки розітнулись, коли б ви дивних струн торкнулись!
В Нас оточує воркування струмків, коли ми опиняємося в долинці.
Г Яке це щастя, коли стіл довгий і тісно за ним від рідні.
Д Навіщо мені весна, коли твої очі — проліски?
Д Коли мене на фронт ти проводжала, пучок конвалій ти мені дала.

речення «Земля не може жити без сонця …» вибрати
А … і води – цих першооснов життя.
Б … яке яскраво світить високо в небі.
В … як квітка без води.
Г … тому що все живе загине.
Д … а людина – без щастя.
30. Між частинами безсполучникового складного речення треба поставити
кому в рядку (розділові знаки пропущено)
А Відбились зорі у воді летять до хмар тумани.
Б Торгуй правдою більше бариша буде.
В Угорі почало виднішати місяць зійшов.
Г Хочеш їсти калачі не сиди на печі.
Д Як зараз бачу ген горить мій степ.
31. Після речення Цвітуть яблуні… треба поставити кому, якщо серед
варіантів його продовження вибрати
А пахнуть билі гречки.
Б прийшов травень.
В значить справжня весна.
Г вишні ж уже відцвіли.
Д розносяться пахощі навколо.
64
32. Складне речення з підрядним обставинним допустовим утвориться,
якщо серед варіантів продовження речення У змаганнях ти обов’язково
переможеш… вибрати
А адже тренуєшся дні і ночі.
Б якщо до мети йтимеш упевнено.
В коли докладатимеш усіх зусиль.
Г так що пакуй валізи на чемпіонат.
Д хай як не стараються твої суперники.

тире в рядку (розділові знаки пропущено)
А Осінній вечір морозом дихав у небі місяць немов п’ятак.
Б Готичні смереки над банями буків гаркаві громи над країною крон.
В Вечорами вже не співали дівчата не витинали гопака гармоністи.
Г Пробачайте поетам дивацтва незлі небагато поетів живе на землі.
Д Продержало з тиждень морозом земля заклякла як кістка.
34. Після речення Ранок сонячний… треба поставити тире, якщо серед
варіантів його продовження вибрати
А подуває легкий вітерець.
Б у небі жодної хмаринки.
В море виграє хвилями.
Г вечір доволі холодний.
Д сади буяють ароматами.

двокрапку в рядку (розділові знаки пропущено)
А Весна іде красу несе.
Б Я знаю мова мамина свята.
В Боятися вовків у ліс не ходити.
Г Не штука ганьбити штука ліпше зробити.
Д Будеш сіяти з сумом вродить печаль.
36. Складним із підрядним і сурядним зв’язком є речення

А На білу гречку впали роси, веселі бджоли одгули, замовкло поле стоголосе в
обіймах золотої мли.
Б Коли тебе в саду стрічаю, сад квітне знову і цілий світ пісні вплітає в твою
розмову.
В Тим часом обважнілі садки півдня осипались абрикосами,
земля вже ними була встелена, що й ніде ступити.
Г Там повен двір любистку, цвітуть такі жоржини, і вишні чорноокі стоять до
холодів.
Д Здоровенний дуб розлігся, розширився своїм кострубатим гіллям, так що аж
темно під ним.
65
37. Складним із сполучниковим і безсполучниковим зв’язком є речення
А Сонце заходить, гори чорніють, пташечка тихне, поле німіє.
Б Плачуть дощі в снігах, просять вітри спочину і розбивають в прах зоряну
павутину.
В Ранок був безвітряний, тихо пролітала негуста пороша, садок ніби відпочивав.
Г Минає літо, осінь вже бреде, лісів багрець торкнувся вересневий.
Д Планета сива над віками крутиться, минають дні, і пахне сіножать.

двокрапку в рядку (розділові знаки пропущено)
А Закрався вечір одшуміла праця.
Б Дощ упав на трави оживуть отави.
В Я знову вгадую приїдеш ти чи ні?
Г Світило сонце парувала земля.
Д Зрубав дерево посади два.
39. Після речення Гамір умить стих… треба поставити двокрапку, якщо
серед варіантів його продовження вибрати
А стало чути навіть політ бджоли.
Б навіть дерева стоять безшелесно.
В пролунав дзвоник на урок.
Г усе навколо принишкло.
Д навколо запанувала дзвінка тиша.
40. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).

Аж тут підвівся Орфей і,(1) ударивши по золотих струнах своєї кіфари,(2)
заспівав: то була пісня,(3) що її найдужче любила його мати,(4)прекрасна
муза Калліопа,(5) і,(6) можливо,(7) саме згадка про неї надала Орфеєвому
голосу ще більшої сили,(8) щирості,(9) влади.
НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків,
запропоноване в рядку
А 1 і 2 – при відокремленій обставині
Б кома 3 – перед сурядною частиною складного речення
В коми 4 і 5 – при відокремленій прикладці
Г коми 6 і 7 – при вставному слові
Д кома 8 і 9 – при однорідних членах речення

Семен заплющив очі,(1) заколисаний тою чудовою тишею,(2) що буває
виповнена всякими звуками:(3) і дзвінкою піснею жайворонка,(4) і
дзижчанням польових мух,(5) і тихим(6) мелодійним шелестінням стиглого
жита,(7) підрізаного серпами.
66
НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування пунктуації в рядку
А коми 1 і 7 виділяють відокремлені означення
Б кома 2 розділяє головну й підрядну частини
В двокрапка 3 стоїть після узагальнювального слова
Г коми 4 і 5 розділяють частини складносурядного речення
Д на місці цифри 6 коми немає, оскільки означення є неоднорідними

Уважалося,(1) що рондель,(2) традиційна форма французької
літератури,(3) придатний лише для пейзажної чи інтимної лірики,(4) однак
Павло Тичина створив свій різновид цього жанру,(5) що увійшов у поетичний
світ революційним фанфарним маршем,(6) сповненим самобутніх рефренів.
НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків,
А кома 1 – при вставному слові
Б коми 2, 3 – при відокремленій прикладці
В кома 4 – перед сурядною частиною складного речення
Г кома 5 – перед підрядною частиною складного речення
Д кома 6 – при відокремленому означенні
43. Прочитайте текст(цифра позначає попередній розділовий знак).

Майте на увазі(1), Дейл Карнегі(2), усесвітньо відомий психолог(3),
пропонує простий спосіб стати найкращим співрозмовником(4): заохочуючи
інших розповісти про себе(5), будь уважним слухачем від початку до кінця
бесіди(6), бо людей значно більше цікавлять власні проблеми.
НЕПРАВИЛЬНИМ є пояснення вживання розділових знаків у рядку
А кома 1 - при вставних словах
Б кома 2, 3 - при відокремленій прикладці
В двокрапка 4 - при однорідних членах речення
Г кома 5 - при відокремленій обставині
Д кома 6 - при підрядній частині складного речення
Унизу,(1) за Ворсклою,(2) розгорталася в заобрійну далеч мальовничі
простори рідної Вкраїни,(3) звідти попід самі вікна підступало море народного
життя з його журбами й радощами,(4) з чародійними пісенними вечорами,(5)
сповненими поезії,(6) яка бентежила душу то піснею-задумою,(7) то лукавим
жартом,(8) то щемкою сльозою.
НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування пунктуації, запропоноване в рядку
А коми 1 і 2 – при уточнювальній обставині
Б кома 3 – між частинами складносурядного речення
В коми 4, 7 і 8 – між однорідними членами
Г кома 5 – при відокремленому означенні
Д кома 6 – перед підрядною частиною складного речення
67
Вогнища то згасали,(1) то знову спалахували,(2) жахаючи собою
темряву,(3) і тоді здавалося,(4) що на яр налетіли якісь фантастичні чорні
птахи,(5) які кружляють над ним,(6) махаючи велетенськими крилами,(7) і все
намагаються викрасти ті вогні.
НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків,
А кома 1 – між однорідними членами речення
Б коми 2, 6 – при відокремленій обставині
В кома 3 – на межі сурядних частин складного речення
Г коми 4, 5 – на межі підрядних частин складного речення
Д кома 7 – при однорідних членах речення
46. Правильно розставлено розділові знаки при прямій мові в реченні

А «Може, у цій лісовій хатинці ховається зараз Мавка» – подумалось мені.
Б Мені сказав розумний садівник: «Коли пересаджуєш дерево, роби це з
любов’ю».
В «Краса і мудрість – писав Еріх – не розкіш, не привілей, а радість, дарована
всьому світу».
Г Мирослав Дочинець радить – «Не виставляй напоказ усе, що маєш, – завтра
вже нікого не здивуєш».
Д «Стерегти ліс», – сказав Харитон – «треба не рушницею, а любов’ю».
47. НЕПРАВИЛЬНО оформлено пряму мову в рядку

А Український письменник В. Винниченко якось сказав: “Як нудно сіро
проходить життя людей неталановитих, так нудно й нецікаво живуть без
любові навіть талановиті”.
Б “Суспільність, – говорив М. Грушевський, – що має віру в себе, мусить мати
й відвагу глянути на правду свого минулого, щоб зачерпнути в ній не зневіру, а
силу”.
В Мати Тереза знала силу посмішки, тож усім, хто зневірився, радила:
“Отримавши від життя чергового удару, скажіть собі: “Усе могло бути набагато
гірше” і посміхніться”.
Г “Слово – найтонше доторкання до серця, – був переконаний В.
Сухомлинський, – воно може стати і запашною квіткою, і живою водою і
розжареним залізом”.
Д “Митець не може відвернутися від своєї сучасності, – говорив Альбер Камю
і далі пояснював: “Якби він відвернувся від неї, то промовляв би в порожнечу”
68
48. Правильно оформлено пряму мову в реченні
А Іван Франко писав «Народи тільки тоді зможуть досягнути щастя й свободи,
коли всі будуть ученими працівниками».
Б «Бути людиною, – стверджував Антуан де Сент-Екзюпері – це означає
відчувати, що ти за все відповідаєш».
В «Людина не для того створена, щоб терпіти поразки… – писав Ернест
Хемінгуей. Людину можна знищити, але її неможливо перемогти».
Г «Багато величного є на Землі, але немає нічого більшого, як людина» –
переконував славетний драматург Софокл.
Д «Ми – не безліч стандартних «я», – стверджував Василь Симоненко і
додавав: – А безліч всесвітів різних».
69
А Б В Г Д

1 5 9
2 6 10
3 7 11
4 8 12
13 17 21
14 18 22
15 19 23
16 20 24
25 29 33
26 30 34
27 31 35
28 32 36
37 41 45
38 42 46
39 43 47
40 44 48
Виконав курсант _____________________

70
9. Розділи: СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ

(Складне речення. Розділові знаки
в складному та простому реченнях)

перетині відповідних рядків (цифри) і колонок (букви). Будьте особливо
Вид підрядного речення Приклад
1 означальне А Народ, що не знає своєї історії, є народом
2 з’ясувальне сліпців.
3 обставинне наслідку Б Я сідаю на горбик зігрітий, щоб ключі
4 обставинне мети журавлині зустріти.
В Струни чекають, щоб пальці торкнулись до
них.
Г Дарма що сніг хрумкотить під ногами, але
весна своє бере.
Д Дощ тут випав менший, так що ледве прибив
пилюку.
Вид підрядного речення Приклад
1 обставинне часу А Украй стривожилась земля, коли в похід
2 обставинне причини послали атом.
3 обставинне умови Б Стояли двоє посеред весни там, де вербичка
4 обставинне міри віття нахилила.
і ступеня В Чим більший поет, тим глибші корені його
творчості.
Г Як рясно квітує горобина, то добрий буде
урожай вівса.
Д Журяться квіти, що на світанні скоро їх
вкриють сніги, білі сніги.
71
3. З’ясуйте, який вид підрядної частини відповідає кожному фрагменту
складного речення.
Фрагмент речення Вид підрядної частини
1 Проспівай мені ту пісню, що… . А обставинне допустове
2 Було холодно, дарма що… . Б обставинне порівняльне
3 Не знає спокою, хто… . В обставинне наслідку
4 Вода в Дніпрі піднялася, так що… . Г означальне
Д з’ясувальне
4. Установіть відповідність між фрагментом складнопідрядного речення та

видом його підрядної частини.
Фрагмент речення Вид підрядного речення
1 … працював, хоч і … А обставинне допустове
2 … прийшла, щоб … Б обставинне міри і ступеня
3 … зіщулився, бо … В обставинне мети
4 … напишу, якщо … Г обставинне причини
Д обставинне умови
5. Доберіть приклад до кожного виду складного речення.

Вид складного речення Приклад речення
1 складносурядне А Посріблені ліси окуталися тінню, а
2 складнопідрядне небосхил горить і віти золотить.
3 безсполучникове Б Я Нептуну півкопи грошей в руку суну, аби
4 складне з різними на морі шторм утих.
видами зв’язку В Скрізь: на подвір’ї, і в саду, і на городі — все
тяглося до сонця і раділо йому.
Г У цьому ж лісі я пив самоту осінню, тут
весну цілувала ти під шелест верховіть.
Д Ще сніг кругом, ще голі віти в дуба, і не
курличуть в небі журавлі.
6. Доберіть приклад до кожного виду складного речення.

Вид складного речення Приклад речення
1 складносурядне А Стояла ніч, красива, мов Кармен, червоні
2 складнопідрядне й чорні міряла троянди.
3 безсполучникове Б Іронія – це блискавка ума, яка освітить
4 з різними видами всі глибини смислу.
зв’язку В Візьми від життя все, що зможеш, і воно
засяє всіма барвами.
Г Зіграй мені мелодію любові і обернеться
хай на щастя розпач!
Д Завалились мости кам’яні – подорожні
шукають веселку.
72
7. Доберіть приклад до кожної умови вживання тире.
Умова вживання тире Приклад речення
1 між підметом і присудком А Краще кепсько виконати свій обов’язок,
2 на місці пропущеного аніж добре – чужий.
члена речення Б Бути особистістю – це бути самостійним
3 при відокремленій джерелом дії.
прикладці В Звільнишся від зла – у тебе залишиться
4 у безсполучниковому лише добро.
складному реченні Г Любов, щирість, милосердя – такі риси
має виховувати в собі кожен.
Д Я знаю лише одного тирана – тихий голос
мого сумління.
8. Доберіть приклад до кожного випадку вживання тире.
Випадок уживання тире Приклад речення
1 перед узагальнювальним А Мова — то пісня душі, покладена на
словом слова.
2 підметом і присудком Б Мало життя прожити — треба
3 при відокремленій прикладці життя зрозуміти.
4 між частинами В І сльози, і прокльони — все мине
безсполучникового речення Г І ось прийшла неділя — день легкий.
Д Я усміхнусь — і все навкруг сміється.
9. З’ясуйте, який відокремлений член речення є в кожному прикладі.

Приєднайте до частини «Лелеки повернулися до рідного
гнізда…» запропоновані варіанти та з’ясуйте тип кожного з утворених речень.
Варіант завершення речення Тип речення
1 …як заструменіли весняні ручаї. А просте з відокремленими членами
2 …і заходилися його лагодити. Б просте з однорідними членами
3 …і враз ожила простора садиба. В складнопідрядне
4 …перелетівши сині моря Г складносурядне
Д складне безсполучникове
10. Доберіть приклад до кожного випадку вживання коми.

Випадок уживання коми
1 між однорідними членами речення
2 при відокремленому члені речення
3 між частинами безсполучникового речення
4 між частинами складносурядного речення
Приклад
А Не страшна тобі ані посуха, ані дощ.
Б Сичі в гаю перекликались, та ясен раз у раз скрипів.
В Жайворонок висить на невидимій нитці, співаючи весну.
Г Лягло сонце за горою, зірки засіяли.
Д Зоре моя вечірняя, зійди над горою.
73
11. Доберіть приклад до кожного випадку вживання тире.
Приклад речення Випадок уживання тире
1 Десь недалеко вдарив грім – А при відокремленому означенні
луна котилася глухо, грізно, довго. Б на місці пропущеного члена речення
2 Ні талановитий учень, ні В при однорідних членах речення
досвідчений учитель, ні сивий Г між підметом і присудком
академік – ніхто не може знати Д у безсполучниковому
всього бодай з окремого питання складному реченні
будь-якої науки.
3 Моя мати – наївність, тиха жура
і добрість безмежна.
4 Розмалюю я половину героїв у
позитивні тони, а половину –
у негативні, як це наймодніше
зараз.
12. Доберіть приклад до кожного випадку вживання розділового знака.

Розділовий знак
1 кома в безсполучниковому реченні
2 кома в складнопідрядному реченні
3 кома в складносурядному реченні
4 кома при відокремленій обставині
Приклад
А Між зеленими садами, між сірими стінами загравали вже фіолетові тіні.
Б Уткнувшись у тепло долин, вітер спросоння погойдував чорні тополі.
В Яра пшениця була молода й висока, а горді соняшники стояли ще вищі.
Г Десь скрадливо скрипнула хвіртка, насмішливо обізвався дівочий голос.
Д У плесі ворушилися затонулі тіні хат, на яких сторч головою дрімали
лелеки.
74
А Б В Г Д

1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
Виконав курсант _____________________

75
РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПІДГОТОВКИ до ЗНО
(Критерії оцінювання до ТРЕНУВАЛЬНИХ ТЕСТІВ)
ЗАУВАЖТЕ !
ЯКІСНА ПІДГОТОВКА до ДПА+ ЗНО
Оцінювання завдань у тестовій формі
За виконання кожного завдання

з вибором однієї відповіді
Ви можете отримати 0 або 1 бал.
За виконання завдання
на встановлення відповідності
Ви можете отримати 0, 1, 2, 3, 4 бали.
ЗАПАМ'ЯТАЙТЕ!
Заповнення тренувальних бланків відповідей
дозволить Вам формувати навички,
які допоможуть запобігти технічних помилок,
що впливають на результат комп’ютерної обробки
бланків відповідей на ЗНО.
76
КЛЮЧІ ДО ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ
ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ЗНАНЬ КУРСАНТІВ
1. Відповіді до розділів: Фонетика. Графіка. Орфоепія.

Будова слова. - 5-9 сс.
1-Б, 2-В, 3-Г, 4-В, 5-В, 6-А, 7-Г, 8-В, 9-Д, 10-Г, 11-Д, 12- Г, 13-Д, 14-Д,
15- Д, 16-Д, 17-В, 18-Д, 19-Д, 20-Б, 21-В, 22-Б, 23-А, 24-В.
2. Відповіді до розділу: Орфографія. - 11-15 сс.
1-Б, 2-А, 3-В, 4-Г, 5-А, 6-Г, 7-Б, 8-А, 9-Б, 10-Г, 11-Г, 12-В, 13-В, 14-Г,
15- Д, 16-А, 17-Д; 18-В; 19-Г; 20-А, 21-Б, 22-Б, 23-Г, 24-А.
3. Відповіді до розділів: Лексикологія. Фразеологія. - 17-21 сс.
1-Г, 2-В, 3-Г, 4-В, 5-Б, 6-Б, 7-Б, 8-В, 9-Б, 10-Г, 11-Г, 12-Д, 13-Г, 14-А,
15-Г, 16-Г, 17-В, 18-В. 19 – 1) Г; 2) Д; 3) В; 4) Г. 20 – 1) Г; 2) В; 3) А;
4) Д. 21 – 1) Д; 2) Г; 3) В; 4) Б. 22 – 1) Д; 2) Г; 3) А; 4) Б. 23 – 1) Б;
2) Г; 3) А; 4) Д. 24 – 1) Д; 2) В; 3) Б; 4) Г.
77
4. Відповіді до розділів: Морфологія (Іменник. Прикметник.
Числівник. Займенник). - 23-31 сс.
1-Б, 2-Д, 3-Д, 4-А, 5-Б, 6-Д, 7-Д, 8-А, 9-А, 10-А, 11-Г, 12-Г, 13-В, 14-Д,
15-Д, 16-Д, 17-А, 18-А, 19-Г, 20-А, 21-Д, 22-Д, 23-В; 24-Г, 25-Д, 26-А,
27-А, 28-Б, 29-А, 30-Б, 31-Д, 32-Г, 33-Б, 34-Г, 35-А, 36-Г, 37-Д, 38-А,
39-В, 40-Г, 41-Г, 42-В, 43-Д, 44-Б, 45-Г, 46-В, 47-А, 48-Г.
5. Відповіді до розділів: Морфологія (Дієслово. Дієприкметник.
Дієприслівник. Прислівник. Службові частини мови). - 33-41 сс.
1-Г, 2-Д, 3-Г, 4-Д, 5-Г, 6-Д, 7-Б, 8-Г, 9-А, 10-Б, 11-Б, 12-А, 13-Г, 14-Б,
15-Д, 16-А, 17-В, 18-Б, 19-Д, 20-Б, 21-Б, 22-Д, 23-Б, 24-Б, 25-А, 26-А,
27-А, 28-Г, 29-Д, 30-В, 31-А, 32-А, 33-Д, 34-Д, 35-А, 36-А, 37-Б, 38-Г,
39-А, 39-А, 40-Б, 41-Д, 42-А, 43-А, 44-Г, 45-А, 46-Г, 47-Б, 48-Г.
6. Відповіді до розділів: Синтаксис. Пунктуація (Просте речення.
Розділові знаки. Головні та другорядні члени речення. Однорідні
члени речення. Відокремлені члени речення. Вставні слова).
- 43-51 сс.
1-Д, 2-Г, 3-А, 4-Г, 5-А, 6-Г, 7-Г, 8-Г, 9-Г, 10-Д, 11-Г, 12-Д, 13-Г, 14-Б,
15-В, 16-В, 17-Г, 18-В, 19-Б, 20-Г, 21-А, 22-В, 23-Г, 24-Г, 25-В, 26-А,
27-Д, 28-Г, 29-Г, 30-А, 31-Б, 32-В, 33-А, 34-Г, 35-В, 36-Б, 37-В, 38-Г,
39-А, 40-Г, 41-Г, 42-Б, 43-Д, 44-А, 45-В, 46-Г, 47-Б, 48-Д.
7. Відповіді до розділів: Синтаксис. Пунктуація
(Просте речення. Розділові знаки). Загальна морфологія. - 53-56 сс.
1 – 1) Г; 2) В; 3) А; 4) Д. 2 – 1) В; 2) Д; 3) Б; 4) Г. 3 – 1) В; 2) Г; 3) А;
4) Б. 4 – 1) Д; 2) Г; 3) А; 4) Б. 5 – 1) Г; 2) Д; 3) В; 4) Б. 6 – 1) А; 2) Д;
3) Б; 4) Г. 7 – 1) Д; 2) А; 3) Б; 4) В. 8 – 1) А; 2) В; 3) Д; 4) Г. 9 – 1) Г;
2) Д; 3) А; 4) В. 10 – 1) Б; 2) Г; 3) Д; 4) А. 11 – 1) Г; 2) А; 3) В; 4) Д.
12 – 1) Б; 2) Г; 3) Д; 4) А.
8. Відповіді до розділів: Синтаксис. Пунктуація (Складносурядне та
Складнопідрядне речення. Безсполучникове складне речення.
Розділові знаки в складному та простому реченнях. Пряма мова).
- 58-69 сс.
1-Г, 2-Г, 3-В, 4-Г, 5-Д, 6-В, 7-В, 8-Г, 9-В, 10-А, 11-А, 12-Г, 13-А, 14-Б,
15-В, 16-Д, 17-В, 18-В, 19-В, 20-Г, 21-Г, 22-А, 23-Г; 24-Б, 25-Г, 26-Г,
27-Б, 28-Д, 29-Д, 30-А, 31-А, 32-Д, 33-Д, 34-Г, 35-Б, 36-Б, 37-Д, 38-В,
39-В, 40-Б, 41-Г, 42-А, 43-В, 44-Б, 45-Д, 46-Б, 47-Д, 48-Д.
9. Відповіді до розділів: Синтаксис. Пунктуація (Складне речення.
Розділові знаки в складному та простому реченнях). - 71-74 сс.
1 – 1) А; 2) В; 3) Д; 4) Б. 2 – 1) А; 2) Д; 3) Г; 4) В. 3 – 1) Г; 2) А; 3) Д;
4) В. 4 – 1) А; 2) В; 3) Г; 4) Д. 5 – 1) А; 2) Б; 3) Г; 4) Д. 6 – 1) Г; 2) Б;
3) Д; 4) В. 7 – 1) Б; 2) А; 3) Д; 4) В. 8 – 1) В; 2) А; 3) Г; 4) Б. 9 – 1) В;
2) Б; 3) Г; 4) А. 10 – 1) А; 2) В; 3) Г; 4) Б. 11 – 1) Д; 2) В; 3) Г; 4) Б.
12 – 1) Г; 2)Д ; 3) В; 4) Б.
78
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Основна:
1. Біляєв О.М. Українська мова. Підручник для 10 - 11 класів /
Біляєв О.М., Симоненкова Л.М., Скуратівський Л.В., Шелехова Г.Т.
- К.: Освiта, 2004. - 384 с.
2. Український правопис / НАН України; Інститут мовознавства
імені О. О. Потебні; Інститут української мови. - К.: Наукова думка,
2015. - 288 с.
3. ЮЩУК І. П. Практикум з правопису і граматики української мови.
- К.: Освіта, 2012. - 270 с.
4. Яцюк С.Й. Методичні матеріали щодо підготовки ДПА + ЗНО /
Навчальний посібник / Завдання в тестовій формі / І частина. / РВВ
МКТФ НУ «ОМА», 2019. - 92 с.
5. Яцюк С.Й., Методичні матеріали щодо підготовки ДПА + ЗНО /
Навчальний посібник / Завдання в тестовій формі / ІІ частина. / РВВ
МКТФ НУ «ОМА», 2019. - 72 с.
Додаткова:
1. Авраменко О. М. Українська мова і література: Довідник. Завдання
в тестовій формі : І частина / М. Б. Блажко, О. М. Авраменко. - К.:
Грамота, 2019. - 560 с.
2. Авраменко О.М., Дідух В.Ф., Чукіна В.Ф. Українська мова
та література: Власні висловлення: Рекомендації щодо
написання власного висловлення. Критерії оцінювання.
Зразки власних висловлень. - К.: Генеза, 2019. - 104 с.
ЕЛЕКТРОННИЙ КУРС
УКРАЇНСЬКА МОВА
ПІДГОТОВКА до ЗНО
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ
ЯК ЕЛЕМЕНТ СУЧАСНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА
ПІДГОТУВАЛА:
ВИКЛАДАЧ МКТФ НУ «ОМА»
ЯЦЮК СВІТЛАНА ЙОСИПІВНА
79

2 Kurs Ukr Mova Pidgotovka Do Zno

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

2 Kurs Ukr Mova Pidgotovka Do Zno

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Міністерство освіти і науки

Морехідний коледж технічного флоту

ЖУРНАЛ ДЛЯ ТЕБЕ І ТВОЇХ ДРУЗІВ

Одним із видів електронних освітніх ресурсів є курс дистанційного

1. Розділи: Фонетика. Графіка. Орфоепія. Будова слова

Завдання 1 - 24 мають по чотири-п'ять варіантів відповіді, з яких тільки

1. Перший склад наголошений у слові

2. На другий склад падає наголос у слові

3. На третій склад падає наголос у слові

4. Спільнокореневим до слова «гора» є

6. Спільнокореневим до слова «колоти» є

7. Не мають закінчення обидва слова в рядку

8. У якому рядку «дж», «дз» позначають два звуки

9. Літеру в треба писати на місці пропуску в рядку

10. Однакова кількість звуків і букв у всіх словах рядка

11. Потрібно поставити У на місці всіх пропусків у рядку

13. Однакова кількість звуків і букв у кожному слові рядка

14. Підкреслені літери позначають однаковий звук у кожному слові рядка

15. Правильну вимову слів відображено в рядку

17. Чергування голосних відбувається в усіх наведених випадках,

21. Звук [Д] є в кожному слові рядка

22. Звук [ш] є в кожному слові рядка

23. НЕ МАЮТЬ закінчення всі слова рядка

Бажаю Вам успіху, шановні курсанти!

Виконав курсант _______________________

СУМА НАБРАНИХ БАЛІВ _________________

Завдання 1 - 24 мають по чотири-п'ять варіантів відповіді, з яких тільки

1. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з літерою ґ

2. Літеру И на місці одного з пропусків треба писати в слові

3. Префікс З- треба писати в усіх словах рядка

4. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з апострофом

6. Літеру Е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

7. Літеру о на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

8. Префікс ПРЕ- треба писати в усіх словах рядка

10. Помилку в написанні слова допущено в рядку

13. Подвоєні літери треба писати в усіх словах рядка

14. Літеру У на місці всіх пропусків треба писати в рядку

15. Спрощення в групах приголосних треба позначати на письмі в усіх

16. Зміну приголосного НЕ ПОЗНАЧАЮТЬ на письмі в прикметнику,

19. Літеру С на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

20. Усі слова потрiбно писати разом у рядку

21. Через дефіс треба писати всі слова рядка

22. Разом треба писати кожне слово рядка

24. Усі прислівники пишуться разом у рядку

Бажаю Вам успіху, шановні курсанти!

СУМА НАБРАНИХ БАЛІВ _________________

3. Розділи: ЛЕКСИКОЛОГІЯ. ФРАЗЕОЛОГІЯ

Завдання 1 - 18 мають по чотири-п'ять варіантів відповіді, з яких тільки

2. Позначте рядок, у якому неправильно визначено значення

3. Помилково вжито слово в рядку

4. Виділене слово вжито в прямому значеннi в реченнi

6. Лексичну помилку допущено в рядку

7. НЕМАЄ лексичної помилки в словосполученні

8. Виділене слово вжито в невластивому йому значенні в реченні

9. НЕМАЄ лексичної помилки в рядку

10. Лексичну помилку допущено в рядку

11. НЕМАЄ лексичної помилки в словосполученні

13. Лексично правильне словосполучення утворить

15. Синоніми виділено в реченні

16. Антоніми виділено в реченні

17. Омоніми є в усіх рядках, ОКРІМ

20. Установіть відповідність між фразеологізмом і його значенням.

21.Увідповідніть фразеологізм із його значенням.