A közúti szállítás bajnokai/Matematika

X./3./3./4. óravázlat Óravázlat

www.pedagogusvilag.hu

A közúti szállítás bajnokai, 10–11. oldal

Fejlesztési területek: adatgyűjtés, számolási készség, mennyiségi következtetés, becslés, időérzék
Munkaformák: egyéni, frontális és csoport-

I. Bevezetés Javítókulcs
1. Játsszunk számkirályt! 850 720 910
A gyerekek párban versenyeznek. Aki hamarabb 248 + 602 9 · 80 91 · 0 + 910
megmondja a padtársak közül az elhangzó szor- 400 · 2 + 50 172 + 548 2 · 400 + 110 · 2
zás eredményét, állva marad, a másik kiesik. Addig 1000 : 2 + 7 · 50 1000 : 2 + 110 · 2 326 + 584
folytassuk a játékot amíg egy gyerek marad állva, ő 5 · 190 –100 85 · 4 + 380 958 – 483 + 435
a győztes, a számkirály. 139 + 9 · 79 985 – 265 1000 : 2 + 2 · 200 + 2 · 5

2. Legyen 800!
Írjuk fel a táblára a 800-as számot. Mondjunk egy
számot, például 200, akit felszólítunk, mondja meg,
milyen művelet szükséges ahhoz, hogy a végered-
mény 800 legyen. (+ 600)
2. Hová tartoznak a számok?
Keresd ki a szövegből a következő számokat: 32,
100, 300, 18 000, 3, 4100, 1200! Mondj velük egy-
egy mondatot a cikk alapján!

II. Fő rész 3. Milyen az időérzéked?

1. Melyik szállítja el? – Csoportmunka
Tegyünk fel a táblára három járműről képet (kami-
on, könnyűcirkáló, moduláris közúti jármű) a követ-
kező számokkal: 850, 720, 910.
Minden csoport kap egy borítékot, amelyben mű-
veletek találhatók. Ha kiszámolták az eredményt, a
leggyorsabban elkészülő csoport felrakja az adott
műveletet a megfelelő jármű alá a táblára. Ha
csoportonként eltérő színű papírra nyomtatjuk a
műveleteket, könnyen ellenőrizhető, melyik csoport
számolt a leggyorsabban és a legtöbbször jól.
Aki készen van, írjon 5 matematikai műveletet a
végeredményekhez!
172 + 548 91 · 0 + 910 248 + 602
1000 : 2 + 7 · 50 2 · 400 + 110 · 2
Olvassuk el együtt időre a cikk szövegét. Adjuk oda
az egyik gyereknek az órát, és jelezzen mindig 1
perc elteltekor. 5 percig olvassunk így.
Ezt követően a gyerekek önállóan olvassanak.
Csengővel jelezzük ennek kezdetét. Tedd fel a ke-
zedet, amikor úgy gondolod, eltelt 30 másodperc/1
perc/90 másodperc/150 másodperc!
Ezután beszéljük meg az időmérték átváltásait.
4. Tömegre fel!
Vigyünk be egy szobamérleget a terembe. Minden-
kit mérjünk meg, és adjuk össze fejben a testtöme-
geket. Ezután végezzünk átváltást. Melyik jármű
szállíthatná el az osztályt?
Ha minden osztályban körülbelül ennyi a gyerekek
tömege, akkor mennyi lenne az évfolyam súlya? Ezzel
az átlaggal számolva mennyi az iskolában lévő gyere-
9 · 80 keké? Mennyi a városban/faluban lévőké?

400 · 2 + 50 172 + 548 5 · 190 – 100 III. Befejező rész

a) Gyors fejben számolás
326 + 584 139 + 9 · 79 985 – 265 A kamion 250 tonnát szállíthat. Mondok egy számot
– ilyen tömegű rakomány van már a kamionon –,
mennyi súlyt lehet még felrakni rá? Írd le!
1000 : 2 + 110 · 2 958 – 483 + 435 214 (36), 146 (104), 35 (215), 161 (89), 159 (91), 67 (183),
196 (54), 249 (1), 225 (25), 49 (201), 102 (148), 174 (76)
1000 : 2 + 2 · 200 + 2 · 5 85 · 4 + 380
b) Óra végi értékelés fegyelem és aktivitás alapján.
Nézzük meg a magazin cikkét. Mondjatok monda-
tokat a fenti járművekkel!

Magyar Péterné
tanító

© Graph-Art Kft.