Diktanto vertinimas V–X (gimnazijos I–II) klasėse pagal naują lietuvių kalbos ir literatūros

pagrindinio ugdymo bendrąją programą 2016 m. sausio 25 d. Nr. V-46

81.11.1.1. Orientacinis pažymys ir klaidų skaičius.
Rišlaus / sakinių diktanto klaidų skaičius Žodžių diktanto
Pažymys
Rašybos Skyrybos Bendras klaidų skaičius
10 1 1 1 1
9 1 2 2 2
8 2 3 4 3
7 4 5 6 4
6 5 6 8 5
5 6 7–8 11 6
4 7–8 9–10 14 7–8
3 9–10 11–12 16 9–10
2 11–12 13–15 19 11–12
1 13 ir daugiau 16 ir daugiau 20 ir daugiau 13ir daugiau
81.10.1.2. Rekomenduojamas diktanto žodžių skaičius
Klasė Rišlaus / sakinių diktanto Žodžių diktanto
V 90–100 20–25
VI 110–120 25–30
VII 120–130 30–35
VIII 130–140 35–40
IX (I gimnazijos) 140–160 40–45
X (II gimnazijos) 160–180 45–50
81.11.2. Atpasakojimo vertinimas V–X (gimnazijos I–II) klasėse.
81.11.2. 1. Atpasakojimo vertinimo kriterijų aprašas.
Kriterijai Turinio atskleidimas: Teksto prasmės suvokimas Teksto struktūra, stilius, Raštingumas
esmės ir įvykių ir atskleidimas: pagrindinės žodyno turtingumas,
tarpusavio ryšių minties, vertybinių sintaksinių formų
Taškai supratimas. autoriaus nuostatų ir įvairovė.
perkeltinių prasmių
supratimas.
5 Atrinkti esminiai Puikiai suprastos ir Tekstas prasmingai Rašoma
dalykai. Suprastos ir išryškintos autoriaus ir suskirstytas taisyklinga
puikiai atskleistos veikėjų vertybinės pastraipomis; kalba kalba, be
veiksmo aplinkybės, nuostatos. Puikiai aiški, rišli; žodžiai klaidų.
veikėjų charakterio paaiškintos ne tik tiesiogiai parenkami tiksliai ir
savybės, motyvai ir pasakytos prasmės, bet ir pagal situaciją; žodynas
poelgiai, nulėmę nutylėti ar prieštaringi turtingas; sakinių
veiksmo eigą. dalykai. struktūra įvairi.
4 Atrinkti esminiai Iš esmės suprastos Tekstas tinkamai Rašoma
dalykai. Iš esmės autoriaus ir veikėjų suskirstytas taisyklinga
suprastos pagrindinės vertybinės nuostatos ir pastraipomis; kalba kalba, 1–2
aplinkybės ir veikėjų išryškintos atpasakojant. aiški, rišli; sakinių klaidos.
motyvai bei poelgiai, Paaiškintos ne tik tiesiogiai struktūra įvairi; žodžiai
kurie nulėmė veiksmo pasakytos prasmės, bet ir vartojami tinkama
eigą. nutylėti ar prieštaringi reikšme.
dalykai.
3 Ne visai suprastos Tik iš dalies suprastos ar ne Tekstas ne visai Rašoma
aplinkybės ar veikėjų visai išryškintos autoriaus tinkamai suskirstytas pakankamai
motyvai ir poelgiai, ir veikėjų vertybinės pastraipomis; pasitaiko taisyklinga
kurie nulėmė veiksmo nuostatos. Stengiamasi aiškumo, rišlumo, kalba, 3–5
eigą. paaiškinti ne tik tiesiogines, sakinių struktūros klaidos.
bet ir perkeltines ar trūkumų; žodžiai ne
 tiesiogiai nepasakytas visada vartojami
prasmes. tinkama reikšme.
2 Tik dalis aplinkybių ar Bandomos aiškinti Daug aiškumo, rišlumo Rašoma
veikėjų motyvų ir autoriaus ir veikėjų trūkumų; dažnai pakankamai
poelgių suprasta, todėl nuostatos. Paaiškintos tik nejaučiamos pastraipos taisyklinga
veiksmo priežastys ne tiesiogiai pasakytos ar sakinio ribos. Didelė kalba, 6–8
visai paaiškintos. prasmės, atpasakotos dalis sakinių klaidos.
neesminės detalės, trūksta elementarios struktūros;
paaiškinimų, kurie žodynas elementarus
atskleistų teksto supratimą. /žodžiai dažnai
vartojami netinkama
reikšme.
1 Bandoma suprasti, kas Apie vertybinius dalykus Testas nenuoseklus, Yra nemažai
vyksta tekste, bet tik užsimenama. Esmė nerišlus, neskaidoma kalbos,
pasakojant klystama. nesuprasta, nukrypta į pastraipomis / rašybos ir
neesminių dalykų skaidoma skyrybos (9–
paaiškinimus. nemotyvuotai. Sakiniai 12) klaidų.
elementarios struktūros;
žodynas skurdus /
žodžiai vartojami
netinkama reikšme.
0 Tekstas visiškai Autoriaus idėjos, Tekstas nerišlus, Yra daug
nesuprastas, rašoma vertybinės nuostatos neaiškus. Sakiniai kalbos,
apie dalykus, kurių visiškai nesuprastos. neaiškios struktūros; rašybos ir
nebuvo atpasakojimo žodynas skurdus / skyrybos (13
tekste. žodžiai vartojami ir daugiau)
netinkama reikšme. klaidų.
81.11.2.2. Orientacinis atpasakojamo teksto žodžių skaičius.
Klasė Žodžių skaičius
V–VI 150–200
VII–VIII 200–250
IX–X (I–II gimnazijos klasės) 300–400
81.10.2. 3. Orientacinis atpasakojimo vertinimas pažymiu.
Taškai Pažymys
20–19 10
18–17 9
16–15 8
14–13 7
12–11 6
10–9 5
8–7 4
6 ir mažiau 3
81.11.3. Kalbėjimo vertinimas V–X (gimnazijos I–II) klasėse.
81.11.3.1. Kalbėjimo vertinimo kriterijų aprašas.
Kriterijai Taškai Aprašas
Temos 5 Tema puikiai atskleista. Aiškiai suformuluota pagrindinė mintis (pagrįsta
(užduoties, išvada) ir iš jos kylantys (į ją vedantys) svarbiausi teiginiai, atskleidžiama
klausimo) mokinio pozicija. Tinkamai parinkti argumentai (pasakojimai, pavyzdžiai,
atskleidimas analogijos, pateikiama iliustracinė medžiaga ir pan.).
ir kalbėjimo 4 Tema atskleista. Suformuluota pagrindinė mintis (pagrįsta išvada) ir iš jos
kylantys (į ją vedantys) svarbiausi teiginiai, mokinio pozicija aiški. Tinkamai
tikslo
parinkti argumentai (pasakojimai, pavyzdžiai, analogijos, pateikiama iliustracinė
suvokimas medžiaga ir pan.).
3 Tema atskleista. Pagrindinę mintį galima suprasti iš ją pagrindžiančių teiginių,
argumentuojama, suformuluojamos išvados.
2 Kartais nukrypstama nuo temos, dalis argumentų netinkami arba jų trūksta,
išvados neaiškios.
1 Nukrypstama nuo temos, teiginiai nepagrįsti, tuščiažodžiaujama.
0 Kalbama ne į temą.
Kalbėjimo 5 Kalbama sakytine kalba, įtaigiai, logiškai, nuosekliai, rišliai, struktūruotai.
struktūra, Žodynas turtingas, sakinių struktūra įvairi (gali būti 1–2 trūkumai).
aiškumas, 4 Kalbama aiškiai, sklandžiai, rišliai, struktūruotai. Žodynas turtingas, sakinių
sklandumas, struktūra įvairi (gali būti 3–4 trūkumai).
rišlumas, 3 Kalbama pakankamai sklandžiai, rišliai, pasitaiko minties šuolių. Žodynas ir
sakinių struktūra tinkama (gali būti 5–6 trūkumai).
sakinių ir
2 Kalbama nepakankamai rišliai, sakiniai vienodos struktūros, trūksta žodžių.
žodyno
Raiškos trūkumai netrukdo suprasti sakomo teksto.
įvairovė. Kalbama nesklandžiai, vartojama nemotyvuotų įterpinių, daroma daug pauzių.
1
Raiškos trūkumai trukdo suprasti sakomą tekstą.
0 Kalbama labai trumpai, nesklandžiai, nerišliai. Beveik nesugebama sieti sakinių,
dažnos nepagrįstos pauzės. Sunku suprasti sakomą tekstą
Tarties, 5 Tartis, kirčiavimas, gramatika ir žodynas atitinka bendrinės kalbos normas (gali
kirčiavimo, būti 1–2 trūkumai). Kalbama tinkama intonacija.
intonacijos, 4 Tartis, kirčiavimas, gramatika ir žodynas atitinka bendrinės kalbos normas (gali
gramatikos ir būti 3–4 trūkumai). Kalbama tinkama intonacija.
žodyno 3 Tartis, kirčiavimas, gramatika ir žodynas vartojami pakankamai taisyklingai (5–
6 trūkumai).
taisyklingum
2 Tartis, kirčiavimas, gramatika ir žodynas dažnai vartojami netinkamai,
as,
netaisyklingai, bet daromos klaidos netrukdo suprasti teksto.
tinkamumas Daroma daug tarties, kirčiavimo, gramatikos ir žodyno klaidų. Tai trukdo
1
suprasti tekstą.
0 Daroma labai daug tarties, kirčiavimo, gramatikos ir žodyno klaidų. Tekstas
beveik nesuprantamas.
81.11.3.2. Orientacinis kalbėjimo vertinimas pažymiu.
Surinkti taškai Pažymys
15 10
14 9
13–12 8
11–10 7
9–8 6
7–6 5
5–4 4
3 3
2 2
1 1
81.11.4. Rašinio vertinimas V–VIII klasėse.
81.11.4.1. Rašinio vertinimo kriterijų aprašas.
Kriterijai Temos suvokimas ir plėtojimas, Struktūra ir nuoseklumas, stilius, Raštingumas: žodynas,
Taškai teiginių pagrindimas, žodyno turtingumas, sintaksinių gramatika, rašyba,
argumentų tinkamumas. formų įvairovė. skyryba
5 Tema puikiai suprasta, Yra visos trys struktūrinės dalys, Rašoma taisyklinga
tinkamai pasirinkti aspektai. skaidymas pastraipomis itin kalba, be klaidų.
Argumentai parinkti taikliai. tikslingas; mintys plėtojamos
nuosekliai ir kryptingai. Kalba

4 Tema suprasta, pasirinkti
tinkami aspektai. Argumentų
pakanka.
3 Tema suprasta, aspektai
pasirinkti tinkamai, tačiau ne
visur pavyksta išvengti
paviršutiniškumo. Didžioji
dalis argumentų tinkami,
kartais atsitiktiniai.
2 Tema suprasta paviršutiniškai /
iš dalies; pasirinkti aspektai ne
visi išplėtoti / prieštarauja
vienas kitam; dažnai
tuščiažodžiaujama. Argumentai
formalūs, paviršutiniški.
1 Tema suprasta tik iš dalies;
pasirinkti aspektai nepadeda
atskleisti temos / negebama jų
išskirti; dažnai
tuščiažodžiaujama. Bandoma
argumentuoti.
0 Tema nesuprasta arba rašoma
apie dalykus, nesusijusius su
tema. Neargumentuojama arba
tuščiažodžiaujama.
81.11.4.2. Orientacinis rašinio žodžių skaičius.
Klasės Žodžių skaičius
V–VI 150–200
VII–VIII 200–250
8 .11.4.3. Orientacinis rašinio vertinimas pažymiu.
1
stilinga, sakiniai įvairūs, žodžiai
parenkami tiksliai, pagal
situaciją.
Yra visos trys struktūrinės dalys, Rašoma taisyklinga
pastraipomis skaidoma kalba, 1–3 klaidos.
prasmingai; mintys plėtojamos
nuosekliai. Kalba aiški, rišli;
žodžiai parenkami tiksliai;
sakinių struktūra įvairi.
Yra visos trys struktūrinės dalys, Rašoma pakankamai
tekstas ne visada prasmingai taisyklinga kalba, yra
suskaidytas pastraipomis; gali 4–6 klaidos.
pasitaikyti pasikartojimų /
nenuoseklumo. Kalba aiški, rišli;
sakinių struktūra įvairi; žodžiai
vartojami tinkama reikšme.
Rašinio struktūra turi trūkumų, Rašoma ne visai
ne visada jaučiamos pastraipų taisyklinga kalba, yra
ribos; gali būti kartojama ar 7–10 klaidų.
pasakojama nenuosekliai.
Pasitaiko aiškumo, rišlumo,
sakinių struktūros trūkumų;
žodžiai ne visada vartojami
tinkama reikšme.
Yra ne visos struktūrinės dalys, Yra nemažai kalbos,
nejaučiamos pastraipų ribos; rašybos ir skyrybos
kartojama ar pasakojama klaidų (11–16 klaidų).
nenuosekliai. Yra daug aiškumo,
rišlumo trūkumų; dažniausiai
nejaučiamos sakinio ribos /
sakiniai elementarios struktūros;
žodynas skurdus / žodžiai
vartojami netinkama reikšme.
Struktūra pabira; nejaučiamos Yra daug kalbos,
pastraipų ribos; nuolat kartojama rašybos ir skyrybos
tas pats. Kalba neaiški, nerišli; klaidų (17 ir daugiau
sakiniai neaiškios struktūros; klaidų).
žodynas skurdus arba žodžiai
vartojami netinkama reikšme.

Taškai Pažymys
15–14 10
13–12 9
11 8
10 7
9–8 6
7–6 5
5–4 4
3–2 3
 1 2
0 1
8 .11.5. Rašinio vertinimas IX–X (gimnazijų I–II) klasėse.
1

81.11.5.1. Rašinio vertinimo kriterijų aprašas.

Kriterijai Temos suvokimas Teiginių Struktūra ir Teksto stilius, Raštingumas:
ir plėtojimas, pagrindimas, nuoseklumas: žodyno žodynas,
mokinio argumentų kryptingas ėjimas turtingumas, gramatika, rašyba,
Taškai individualybės tinkamumas ir į išvadą. sintaksinių formų skyryba
atsiskleidimas. vertė. įvairovė.
5 Tema puikiai Argumentai Skaidymas Kalba vartojama Rašoma
suprasta, parinkti dalimis ir tikslingai, taisyklinga kalba,
pasirinkti aspektai taikliai; jų pastraipomis itin atskleidžiamas be klaidų.
išryškina jos parinkimas tikslingas; mintys gebėjimas
aktualumą, rodo mokinio plėtojamos pasinaudoti visais
analizė ir brandą, nuosekliai ir reikalingais jos
interpretacija išprusimą, kryptingai, išvada klodais: žodžiai
leidžia atsiskleisti konteksto rodo mokinio parenkami tiksliai
mokinio išmanymą. gebėjimą ir pagal situaciją.
individualybei. apibendrinti. Rašydamas
mokinys atskleidžia
savo iškalbą ir
erudiciją.
4 Tema suprasta, jai Argumentų Visos trys Kalba aiški, rišli; Rašoma
atskleisti pakanka. struktūrinės dalys žodžiai parenkami taisyklinga kalba,
pasirinkti tinkami Jie svarūs, tinka temai; tiksliai ir pagal 1–3 klaidos.
aspektai, analizė įtikinami. pastraipomis situaciją; žodynas
pagrįsta. skaidoma turtingas; sakinių
prasmingai, struktūra įvairi.
mintys plėtojamos
nuosekliai.
3 Tema suprasta, Didžioji dalis Yra visos trys Kalba aiški, rišli; Rašoma
aspektai pasirinkti argumentų yra struktūrinės dalys, sakinių struktūra pakankamai
tinkamai, jie tinkami, bet tekstas ne visada įvairi; žodžiai taisyklinga kalba,
analizuojami, kartais prasmingai vartojami tinkama 4–6 klaidos.
tačiau ne visur nepavyksta suskaidytas reikšme.
pavyksta išvengti išvengti jų pastraipomis; gali
paviršutiniškumo. atsitiktinumo. pasitaikyti
pasikartojimų ar
tam tikro
nenuoseklumo.
2 Tema suprasta Argumentai Struktūrinės dalys Pasitaiko aiškumo, Rašoma ne visai
paviršutiniškai / iš formalūs, turi trūkumų, ne rišlumo, sakinių taisyklinga kalba,
dalies; pasirinkti paviršutiniški / visada jaučiamos struktūros trūkumų; 7–10 klaidų.
aspektai ne visi ne visi pastraipų ribos; žodžiai ne visada
išplėtoti arba teiginiai gali būti vartojami tinkama
prieštarauja pagrįsti. kartojama ar reikšme.
vienas kitam; pasakojama
tuščiažodžiaujama nenuosekliai.
.
1 Tema suprasta tik Bandoma Yra ne visos Yra daug aiškumo, Yra nemažai
iš dalies; argumentuoti. struktūrinės dalys, rišlumo trūkumų; kalbos, rašybos ir
pasirinkti aspektai nejaučiamos dažniausiai skyrybos klaidų
nepadeda pastraipų ribos; nejaučiamos (11–16 klaidų).
atskleisti temos / kartojama ar sakinio ribos arba
 negebama išskirti pasakojama sakiniai
aspektų. nenuosekliai. elementarios
struktūros; žodynas
skurdus arba
žodžiai vartojami
netinkama reikšme.
0 Tema nesuprasta / Neargumentuo Struktūra pabira; Kalba neaiški, Yra daug kalbos,
rašoma apie jama nejaučiamos nerišli; sakiniai rašybos ir
dalykus, /tuščiažodžiauj pastraipų ribos; neaiškios skyrybos klaidų
nesusijusius su ama. nuolat kartojama struktūros; žodynas (17 ir daugiau
tema. tas pats. skurdus arba klaidų).
žodžiai vartojami
netinkama reikšme.
81.11.5.2. Orientacinis rašinio žodžių skaičius ir vertinimas pažymiu.
Orientacinis rašinio žodžių skaičius IX–X (gimnazijų I–II) klasėse – 250–300 žodžių.
Taškai Pažymys
25–24 10
23–22 9
21–20 8
19–17 7
16–14 6
13–11 5
10–8 4
7–6 3
5–3 2
2–1 1
81.11.6. Klaidų žymėjimo nuorodos.
Vertinant diktantų, atpasakojimų, rašinių ir kūrybinių darbų rašybą ir skyrybą taisoma, bet
klaidomis nelaikoma: dalykai, kurių nebuvo mokyta(si); akivaizdūs apsirikimai (tačiau trys
apsirikimai žymimi kaip viena klaida); rašančiojo nuožiūra parašyti skyrybos ženklai, jeigu tai
neprieštarauja skyrybos taisyklėms.
Tas pats žodis, netaisyklingai parašytas kelis kartus, laikomas viena klaida (kūrti). Dvi vieno
tipo klaidos laikomos viena klaida (kūrti ir būrti; šala ir nesušalantis; sekdavo sena, gražia pasaką).
Jeigu žodį ar žodžių grupę reikia išskirti kableliais, o mokinys parašė tik vieną kablelį arba
neparašė nė vieno, toks atvejis laikomas viena skyrybos klaida. Vieno tipo skyrybos klaidomis
laikomos pražangos, pažeidžiančios tą pačią taisyklę visiškai vienodos sandaros sakiniuose (Kai
baigėsi pamokos_ išėjome namo ir Kai nuskambėjo skambutis_ baigėsi pamoka). Jei klaidos
padarytos sakiniuose, kurie skiriasi punktogramų skaičiumi, skiriamos konstrukcijos pozicija,
apimtimi, jungiamaisiais žodžiais, jos laikomos atskiromis klaidomis (Kai baigėsi pamokos_
išėjome namo ir Išėjome namo_ kai baigėsi pamokos).
Mokiniui, padariusiam 3–4 vieno tipo klaidas, skaičiuojamos dvi klaidos.
Teigiamu pažymiu nėra vertinamas rašinys, parašytas kita nei nurodyta tema.