2022-

2023
Aarde beeft in Turkije en Syrië!

ILC PROJECT: Solidariteit

LEERDOELEN
ILC 1,4,12,13,20,23

INLEIDING
Wanneer je de radio of TV aanzet, kan je er niet meer omheen: er is iets ernstig aan de hand
in Turkije en Syrië.

Vandaag gaan we op zoek naar hoe een aardbeving ontstaat, wat de impact is van deze
aardbeving en wat we all emaal kunnen doen voor de getroffen mensen in deze moeilijke
tijden. Verder bekijken we de gebeurtenissen en gevolgen vanuit de verschillende
levensbeschouwingen

We bekijken samen het Youtube fragment: Zware aardbevingen in Turkije en Syrië - YouTube

VERWERKING BEELDEN
Los volgende vragen op in gemengde-(levensbeschouwing) groepjes:

a) Wat zie je? (feiten):

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

b) Welk gevoel roepen de beelden bij jullie op?:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

c) Wat hebben deze beelden met jullie te maken?:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

d) Wat hebben deze beelden met jullie levensbeschouwing te maken?:

RKG:_________________________________________________________________
NCZ:_________________________________________________________________
ISL:__________________________________________________________________

 Welke verbanden zie je?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

1
SITUERING
Duid op onderstaande wereldkaart België, Turkije en Syrië aan.

AARDBEVINGEN
2
Waaraan denk je bij het woord aardbeving?

3
HOE ZIET ONZE AARDE ERUIT?
https://www.youtube.com/watch?v=QPmxw4mQEwo

Om te begrijpen hoe een aardbeving ontstaat, moet je

eerst iets meer over onze aardbol weten. De aardbol
bestaat uit gesteente. Hoe dieper je komt, hoe warmer het
wordt. Vanwege de grote hitte helemaal binnenin is het
gesteente daar vloeibaar. Dat noem je magma. Rond het
magma zit een korst: de aardkorst.

Die aardkorst bestaat niet uit één stuk, maar uit meerdere
platen. Denk maar aan een ei met barsten erin.

Die aardplaten liggen niet stil. Ze bewegen

door de warmte van het magma. Heel
langzaam, hoor. Gemiddeld maar 5
centimeter per jaar. Een slak gaat sneller! Op
sommige plekken botsen de platen tegen
elkaar aan. Op andere plekken duiken ze
onder elkaar of schuiven ze van elkaar weg.
Dat zijn de plekken waar je vaak
aardbevingen kunt voelen. Doordat de
aardplaten bewegen, kunnen er verschillende
dingen gebeuren. Figuur 1: Platentektoniek

KAN HET IN BELGIË BEVEN?

We bekijken samen het fragment op het Archief van Onderwijs: Kan het in België beven?
1min40-2min30

Het is niet omdat je ver van een breuklijn ligt,

dat je volledig gespaard blijft van
aardbevingen.

In 2021 zijn enkele aardbevingen geregistreerd

op Belgisch grondgebied, maar die waren
amper voelbaar voor de bevolking. Een
zwaardere aardbeving vond in 1983 plaats, in
de omgeving van de stad Luik.

4
SITUATIE IN TURKIJE EN SYRIË
Lees onderstaand krantenartikel en beantwoord de vragen.

VN VERWACHTEN DAT DODENTAL

AARDBEVINGEN OPLOOPT TOT
RUIM 50.000
Het dodental door de aardbevingen in Turkije en Syrië zal zeker
verdubbelen ten opzichte van de huidige 28.000. Dat heeft VN-
noodhulpcoördinator Martin Griffiths zaterdag gezegd in een interview
met Sky News. "Ik denk dat het moeilijk is om een exacte schatting te
maken omdat we onder het puin moeten komen, maar ik weet zeker dat
het zal verdubbelen of meer. We zijn nog niet echt begonnen met het
tellen van het aantal doden."

REDACTIE (De Morgen) 12 februari 2023, 05:22

Griffiths arriveerde zaterdag in de zuidelijke Turkse stad

Kahramanmaras, het epicentrum van de eerste beving met een kracht van
7.8 die in de vroege ochtenduren van maandag miljoenen levens op zijn
kop zette. Tot nu toe zijn er volgens de autoriteiten 24.617 mensen
omgekomen in Turkije en 3.574 in Syrië.

De Verenigde Naties hebben gewaarschuwd dat ten minste 870.000

mensen in Turkije en Syrië dringend warme maaltijden nodig hebben.
Alleen al in Syrië zijn mogelijk 5,3 miljoen mensen dakloos geworden.
Tienduizenden reddingswerkers zijn nog steeds op zoek naar
overlevenden onder het puin. "Binnenkort zullen de zoek- en
reddingsmensen plaatsmaken voor de humanitaire organisaties die de

5
 komende maanden moeten zorgen voor de buitengewoon hoge aantallen
getroffenen", zei Griffiths op Twitter.

Hoeveel slachtoffers (dodental, daklozen) zijn er ongeveer?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Wat zijn de grootste noden voor de slachtoffers van de aardbeving?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Waar bevond zich het epicentrum?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Een aardbeving kan een hele stad of een heel gebied verwoesten. Dat is een ramp voor de
mensen die daar leven. Hun familieleden sterven, hun huis stort in, ze hebben niets om te
eten, ze hebben geen geld meer en geen werk, ze zijn ziek of gewond … Daarom is er veel
hulp nodig bij een aardbeving, zodat de mensen die een aardbeving meemaakten zo weinig
mogelijk moeten lijden.

SOLIDARITEIT EN DE VERSCHILLENDE LEVENSBESCHOUWINGEN

Wat is volgens jullie solidariteit?:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Definitie volgens Van Daele:

‘Het bewustzijn van samenhorigheid en de bereidheid om de consequenties daarvan te dragen.’

Beschrijf 2 momenten waarop jullie solidair geweest zijn tegenover anderen:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6
VRIJZINNIG HUMANISME

Vrij denken, vrij onderzoek, zelfbeschikking, menswaardigheid, verantwoordelijkheid,

maakbaarheid, gelijkheid, verdraagzaamheid en solidariteit zijn kernbegrippen van het
vrijzinnig humanisme. De rechten van de mens, zoals vastgelegd in de Universele verklaring
van de rechten van de mens (1948) en het Europees verdrag voor de rechten van de mens,
zijn daarbij het morele referentiekader.

UVRM: Duid aan, aan welke rechten van de mens er nu niet kan worden voldaan in Turkije
en Syrië:

1. Iedereen wordt vrij en met gelijke rechten geboren.

2. De mensenrechten gelden voor wie je bent, waar je bent.
3. Je hebt recht op leven, vrijheid en veiligheid.
4. Slavernij is verboden.
5. Martelen is verboden.
6. Je hebt het recht op erkenning voor de wet.
7. De wet is voor iedereen gelijk.
8. Als je onrecht is aangedaan, moet je rechtsbescherming krijgen.
9. Je mag niet zomaar worden opgesloten, of het land uitgezet.
10. Je hebt recht op een eerlijke en openbare rechtszaak met een onafhankelijke rechter.
11. Je bent onschuldig tot het tegendeel is bewezen.
12. Je hebt recht op privacy en op bescherming van je goede naam.
13. Je mag je vrij verplaatsen in je eigen land. Je mag ieder land (ook je eigen) verlaten.
14. Als je mensenrechten bedreigd worden, mag je in een ander land asiel
15. Je hebt recht op een nationaliteit.
16. Je mag trouwen met wie je wilt en een gezin stichten.
17. Je hebt recht op bezit en dat mag niemand zomaar van je afnemen.
18. Je mag je eigen godsdienst of overtuiging kiezen en daarnaar leven.
19. Je mag uitkomen voor je mening en je mag overal informatie vandaan halen.
20. Je mag een vereniging oprichten en niemand mag je dwingen ergens lid van te
worden.
21. Iedereen mag meedoen aan verkiezingen en zich verkiesbaar stellen.
22. Je hebt recht op maatschappelijke zekerheid.
23. Je hebt recht op werk naar keuze, met een eerlijk loon. Vakbondenzijn vrij.
24. Je hebt recht op rust, vrije tijd en betaalde vakantie.
25. Je hebt recht op voldoende inkomen, zo nodig moet de staat voor je zorgen.
26. Je hebt recht op onderwijs.
27. Je hebt recht om te genieten van kunst en cultuur. Cultuur moet worden beschermd.
28. Alle regeringen moeten ervoor zorgen dat de mensenrechten worden nageleefd.
29. De wetten en de democratiemoeten de mensenrechten beschermen.
30. Niets van het bovenstaande mag misbruikt worden om de mensenrechten teniet te
doen.

7
RKG

Verder aan te vullen door collega

ISL

Verder aan te vullen door collega

WAT KUNNEN WIJ DOEN?

Ga naar de website, lees wat de verschillende hulpgroepen allemaal doen. En beantwoord
de vragen: Na de aardbeving(en) in Turkije en Syrië: welke hulp kan ik zelf bieden? | VRT
NWS: nieuws

Welke verschillende organisaties gaan hulp in Turkije en/of Syrië bieden? Som er 4 op.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Wat kan jij doen om mensen getroffen door een aardbeving te helpen?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Wat moet er volgens jou gebeuren zodat de slachtoffers straks weer een nieuw leven
kunnen opbouwen?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Reddingsacties in Turkije en Syrië gaan door, tentenkampen opgezet. We bekijken samen

het Youtube fragment van het NOS journaal. Reddingsacties in Turkije en Syrië gaan door,
tentenkampen opgezet - YouTube

8
OPSTELLEN VAN EEN SOLIDARITEITSACTIE
Bedenk met jouw groep een actie waarmee jullie de mensen in Turkije en Syrië kunnen
helpen.

Stap 1: Voor wie wil je de actie organiseren?

..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
Stap 2: Wie kan er allemaal meewerken aan de actie?
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
Stap 3: Wat ga je inzamelen?
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
Stap 4: Op welke manier ga dit inzamelen?
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
Stap 5: Waar ga je de actie voeren?
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
Stap 6: Hoe ga je mensen motiveren voor je actie?
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
Stap 7: Hoe zie je het eindresultaat?
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

Bron:

Het archief van Onderwijs, Youtube, Rode kruis Vlaanderen , Rode kruis Nederland, NPO,
NOS.