Beste Joren LEMO IN BEELD

Onlangs heb je de Lemo-vragenlijst ingevuld.

Op basis van je antwoorden krijg je nu
informatie over je studiemotivatie en je
leervaardigheden.
VERWERKINGSSTRATEGIEËN STURINGSSTRATEGIEËN
Hoe je gemotiveerd bent, is bepalend voor je
resultaten. Ook je manier van studeren heeft Relateren en structureren Zelfsturing
een belangrijke invloed op je studiesucces. De Kritisch verwerken Planning en tijdsbeheer
combinatie van je leervaardigheden noemen Concretiseren Stuurloos leergedrag
we je leerpatroon. Onderzoek toont aan dat je Samen leren
succesvol studeert als je over een waaier van Analyseren
Memoriseren
leervaardigheden beschikt. Er bestaat immers Leerstrategieën en
geen manier van studeren die in alle situaties Motivatievragenlijst
voor succes zorgt.

MOTIVATIE
Zelfeffectiviteit
Willen studeren
Moeten studeren
Demotivatie

LEMO IN SCORES
Lemo werkt met 13 schalen, 9 van de 13 schalen zijn gewone, positieve
onderverdeeld in 3 componenten. schalen: hoe dichter je bij de 5 scoort, hoe beter.
Deze 3 componenten zijn: verwerkingsstrategieën,
Dit icoontje staat voor een negatieve schaal.
sturingsstrategieën en motivatie.
3 van de 13 schalen zijn negatieve schalen:
Op de 13 schlen kan je scoren van 0 tot 5.
hoe dichter je bij de 0 scoort, hoe beter.

Dit icoontje staat voor een midscore-schaal.

1 van de 13 schalen is een midscore-schaal:
hoe dichter je bij 2,5 scoort, hoe beter.
Te hoog of te laag scoren op deze schaal is dus
negatief.

Naam: Joren Hus Instelling: Thomas More Datum afname: 15-02-2023 Groep: Bouw Ik en de wereld 2023 © Artesis Plantijn Hogeschool en EduBROn -1-
VERWERKING
- Relateren en structureren
- Kritisch verwerken
- Concretiseren
- Samen leren
- Analyseren
- Memoriseren
3,48/5
1
ZELFEFFECTIVITEIT
Je bent tevreden over je manier van
leren. Jij weet goed te duiden
wanneer je veruit het beste studeert
of aan taken werkt ( ’s morgens of
overdag of ’s avonds) en waar je het
best studeert (op je kot of liever thuis
of …)? Je kan je uitslagen vrij goed en
juist inschatten. Als je eens minder
scoort, schrik je niet van de uitslag en
weet je wat je moet doen voor de
volgende evaluatie.
STURING
- Zelfsturing
- Planning en tijdsbeheer
- Stuurloos leergedrag
JOUW 3 LEERSTERKTEN
2,87/5
2
PLANNING EN TIJDSBEHEER
Je slaagt erin om je studietijd
doelgericht te plannen en daarnaar
te handelen. Indien nodig stuur je de
planning en de uitvoering ervan bij.
MOTIVATIE
- Zelfeffectiviteit
- Willen studeren
- Moeten studeren
- Demotivatie
KLEURCODE
Zeer goed
Goed
Op weg
Aandacht
Werkpunt
Dit icoontje staat voor de negatieve schaal.
Dit wil zeggen dat je hier beter scoort met
een lagere score
Dit icoontje staat voor de midscore schaal.
Dit wil zeggen dat je hier beter scoort met
2,71/5 de gemiddelde score van 2,5.
Te hoog of te laag scoren op deze
3
eigenschappen is dus negatief.
ANALYSEREN
Grote stukken leerstof deel je in
kleinere stukjes en je bestudeert dit
stuk per stuk nauwgezet. Je bekijkt
de onderdelen van een bewijsvoering
of een theorie stap voor stap. Je
schrijft dat soms nog eens uit. Je
bestudeert de leerstof punt per punt
en pas als je dat stuk begrijpt ga je
naar het volgende onderdeel. Begrijp
je het niet dan ga je op zoek naar het
deelaspect dat je niet begrijpt.
-2-
VERWERKING STURING MOTIVATIE
- Relateren en structureren - Zelfsturing - Zelfeffectiviteit
- Kritisch verwerken - Planning en tijdsbeheer - Willen studeren
- Concretiseren - Stuurloos leergedrag - Moeten studeren
- Samen leren - Demotivatie
- Analyseren
- Memoriseren

JOUW 3 WERKPUNTEN KLEURCODE

Zeer goed

Goed

Op weg

Aandacht

Werkpunt

3,36/5
Dit icoontje staat voor de negatieve schaal.

11
Dit wil zeggen dat je hier beter scoort met
1,55/5 een lagere score

12
Dit icoontje staat voor de midscore schaal.
STUURLOOS LEERGEDRAG Dit wil zeggen dat je hier beter scoort met
0,67/5 de gemiddelde score van 2,5.
Te hoog of te laag scoren op deze

Het is voor jou niet zo duidelijk wat je
moet kennen en kunnen en hoe je dit
best aanpakt. Je hebt nog werk om
grotere hoeveelheden leerstof te
verwerken.
CONCRETISEREN
Je ziet te weinig in welke situaties je
je leerinhouden kan toepassen en
hoe, zowel in je dagelijks leven als in
de beroepspraktijk waar je je op
voorbereidt.
13
eigenschappen is dus negatief.
WILLEN STUDEREN
Op dit moment studeer je niet
helemaal uit eigen beweging
waardoor je jezelf niet optimaal voelt
in je studentenvel. Je motivatie is wat
zoek, je ziet de zin van dit studeren
minder in.

-3-
JOUW LEMO-RESULTATEN

VERWERKING STURING MOTIVATIE

KLEURCODE

1,75/5 2,38/5 3,48/5 Zeer goed

RELATEREN & STRUCTUREREN ZELFSTURING ZELFEFFECTIVITEIT Goed

Structuur aanbrengen in je leerstof. De eigen organisatie van je Geloven in je eigen kunnen;
studieproces (wanneer en hoe). tevreden zijn over je manier van Op weg

1,95/5 studeren.
Aandacht
2,87/5
KRITISCH VERWERKEN
PLANNING EN TIJDSBEHEER
0,67/5 Werkpunt
Nadenken over wat je studeert.
Je stelt je werk zo min mogelijk uit. WILLEN STUDEREN Dit icoontje staat voor de negatieve schaal.
1,55/5 Studeren omdat je het zelf Dit wil zeggen dat je hier beter scoort met
3,36/5 helemaal wil. een lagere score
CONCRETISEREN
De leerstof koppelen aan je eigen STUURLOOS LEERGEDRAG Dit icoontje staat voor de midscore schaal.
Geen controle over het eigen 1,92/5 Dit wil zeggen dat je hier beter scoort met
leefwereld.
studieproces. de gemiddelde score van 2,5.
MOETEN STUDEREN Te hoog of te laag scoren op deze
2,65/5 Studeren omdat anderen dit van eigenschappen is dus negatief.
jou verwachten of vanuit interne
SAMEN LEREN
druk.
Leren van elkaar en met elkaar.

2,71/5 3,11/5
ANALYSEREN DEMOTIVATIE
Je leerstof in stukken opdelen en Geen zin om inspanningen te
die stap voor stap verwerken. leveren voor je studieproces.

2,73/5
MEMORISEREN
Leerinhouden reproduceren.

-4-
 VERWERKINGSSTRATEGIEËN
TOELICHTING BIJ JOUW VERWERKINGSSTRATEGIEEN
RELATEREN EN STRUCTUREREN
1,75/5
Structuur aanbrengen in je leerstof. Inzicht in het belang van
de verschillende leerstofonderdelen. Verbanden leggen
tussen de leerstofonderdelen onderling en de reeds
verworven kennis
Je kan belangrijke onderdelen onderscheiden van minder
belangrijke. Probeer nog meer de verbanden tussen de
verschillende onderdelen te zien. Spreek daarvoor je
opgebouwde kennis aan. Leer nooit iets gewoon van buiten, los
van elke context of thema. Je zal bovendien iets gemakkelijker
kunnen onthouden, als je het ook goed begrijpt. Zoveel
mogelijk structuur aanbrengen in je cursusmateriaal is de
boodschap.
1. Duid kernwoorden aan en leg er verbanden tussen.
2. Werk eens met mindmaps waarin je verbanden
tussen sleutelconcepten onmiddellijk zichtbaar maakt.
Of schematiseer op een andere manier.
TIPS
3. Kijk bij de leerstof na of je verbanden kan leggen met
iets wat je al weet.
4. Breng een nummering aan daar waar mogelijk.
Meer tips: klik hier!
KRITISCH VERWERKEN
1,95/5
Een kritische ingesteldheid: leerstof niet blindelings
aannemen. Nadenken over wat je studeert. Een eigen mening
formuleren over de leerstof. Argumenten bedenken om je
mening te staven.
Je zet je misschien wel in voor je studie, maar het is mogelijk
dat je daardoor je kritische zin verliest. Misschien neem je niet
zomaar alles aan. Probeer toch na te denken over wat je
studeert. Als je de leerstof toetst aan de realiteit, ben je ook
bezig met de verwerking ervan. Wanneer je diepere
betekenissen of bedoelingen achter thema’s kan vinden, zal je
makkelijker grotere gehelen kunnen onthouden.
1.Tracht een eigen mening te vormen bij de geziene
leerstof en visie(s). Argumenteer en motiveer je
standpunt.
2. Scan een bron op objectiviteit-subjectiviteit,
TIPS
eenzijdige interpretatie, manipulatie van de gegevens.
Meer tips: klik hier!
VERWERKING
MOTIVATIE
STURING
CONCRETISEREN
1,55/5
De leerstof koppelen aan je eigen leefwereld.
Je gaat op zoek naar voorbeelden van de leerstof in je eigen
leefwereld, maar alleen wanneer je dat wordt opgedragen door
een docent. Probeer dat ook eens uit eigen beweging te doen.
Je zou eigenlijk je leerstof wat tot leven moeten laten komen.
Als jij zelf interessante toepassingen bedenkt, zal de leerstof je
meer aanspreken.
1.Leg verbanden tussen de leerstof en de praktijk door
praktijkvoorbeelden te zoeken (you tube,
praktijkverhalen, documentaire, film, museum, …)
2. Vertel je ouders, een vriend, … over wat je leert. Besef
TIPS
dat hij of zij geen vakspecialist is. Maak het begrijpbaar.
Meer tips: klik hier!
-5-
 TOELICHTING BIJ JOUW VERWERKINGSSTRATEGIEËN
SAMEN LEREN
2,65/5
Leren van elkaar en met elkaar.
Bij een groepswerk kan jij de voordelen zien van een vlotte
samenwerking. Je weet de talenten van elkaar zo optimaal
mogelijk in te zetten. Samen leren houdt meer in dan rond de
tafel zitten voor een groepswerk. Soms zie jij het belang van
dat samen leren al in. Probeer altijd open te staan voor
anderen. Je medestudenten hebben misschien andere
meningen of talenten. Je kan eens raad vragen aan anderen.
Alleen zo kan je erachter komen hoe anderen jouw
studieproces kunnen stimuleren.
1.Ga na wat jouw sterk punt is en wat jouw bijdrage kan
zijn als je besluit om rond bepaalde thema’s of vakken
samen te werken. Wat heb jij nodig? Wat is dan de
beste aanpak?
TIPS
2.Durf actief medestudenten aan te spreken om samen
de leerstof door te nemen, vragen te stellen, elkaar te
bevragen, elkaar feedback te geven, …
Meer tips: klik hier!
VERWERKING
MOTIVATIE
STURING
ANALYSEREN MEMORISEREN
2,71/5 2,73/5
Je leerstof in bevattelijke stukken opdelen en die stap voor Leerinhouden reproduceren.
stap verwerken. (De verwerking in dit leerproces kan op
verschillende manier gebeuren: schema's, mindmaps,...)
Je bent in staat om structuur aan te brengen in je cursus. Niet Proficiat! Dit is jouw kracht! Jij hebt de goede balans gevonden
alles is even belangrijk. Je docent zal vaak aangeven waaraan tussen van buiten leren en je leerstof inzichtelijk beheersen. Je
je best veel belang hecht. Natuurlijk moet je zelf ook steeds hebt begrepen dat het memoriseren van je leerstof soms
meer hoofd- en bijzaken van elkaar leren onderscheiden. noodzakelijk is.
Wanneer je structuur aanbrengt, ben je eigenlijk al stapsgewijs
aan het leren. Probeer deze manier van werken voor al je
vakken in te voeren.
1. Bepaal per onderdeel : wat zijn de hoofdzaken en wat Je houdt een goed evenwicht tussen teveel en te
zijn de bijzaken. weinig memoriseren van de leerstof.
2.Analyseer (een deel van) de leerstof eens aan de hand Besteed zeker ook aandacht aan andere
van een mindmap. Het geeft een overzicht van de leervaardigheden zoals het relateren en structureren,
TIPS
TIPS
diverse onderdelen op een beknopte manier. het zoeken naar toepassingen, het analyseren ervan.
In combinatie met evenwichtig memoriseren leidt dit
tot efficiënt leren.
Meer tips: klik hier! Meer tips: klik hier!
-6-
 TOELICHTING BIJ JOUW STURINGSSTRATEGIEËN
ZELFSTURING
2,38/5
De eigen organisatie van je studieproces (wanneer en hoe je
studeert). Je eigen werk- en studieplanning opmaken en die
waar nodig bijsturen om tekorten weg te werken en
maximale resultaten te bereiken.
Je schat jezelf al behoorlijk goed in. Bovendien heb je de
intentie om je leerproces zelfstandig bij te sturen. Dat is
natuurlijk niet altijd even gemakkelijk. Durf jezelf kritisch te
bekijken als resultaten tegenvallen en je planning dus niet het
verhoopte resultaat oplevert. Dat is het ogenblik waarop jij nog
sterker kan worden in de organisatie van je eigen leerproces.
Stel een realistisch tijdsschema op. Vraag je regelmatig af of je
nog wel goed bezig bent. Probeer inzicht te krijgen welke
leerstijlen en technieken voor jou het best werken bij bepaalde
vakken. Wees zo sluw ze strategisch toe te passen. Aarzel niet
om docenten of studiebegeleiders feedback te vragen over
jouw planning. Hun reacties zullen jouw zelfsturing altijd in de
goede richting laten evolueren!
1. Ga actief op zoek naar andere bronnen om je leerstof
te verrijken en koppel die aan elkaar.
2.Om na te gaan of je de leerstof al goed beheerst:
probeer eens andere voorbeelden bij de leerstof te
TIPS
bedenken of andere probleemstellingen dan die in het
studieboek staan of door de docent gegeven worden.
Meer tips: klik hier!
PLANNING EN TIJDSBEHEER
2,87/5
Het vermogen om je studietijd doelgericht te plannen en
daarnaar te handelen. Indien nodig stuur je de planning en de
uitvoering ervan bij.
Je bent al bezig met plannen en tijd inschatten, maar in drukke
periodes zie je moeilijker het bos door de bomen. Je agenda
geraakt dan snel overvol. Buitenschoolse of onverwachte
activiteiten doorkruisen misschien vaak jouw mooi
opgemaakte planning. Alle opdrachten en activiteiten lijken
misschien even belangrijk en dringend.
Misschien plan je wel voor de vakken die je leuk vindt of juist
voor de vakken waar je het moeilijker mee hebt. Dat is alvast
een goed begin! Doe dit voor alle vakken, opdrachten en taken.
In het hoger onderwijs wordt van jou verwacht dat je ongeveer
40 u per week met de opleiding bezig bent (inclusief de
contactmomenten). Dat is best pittig en vraagt om een efficiënt
tijdsmanagement.
1.Begin tijdig!
2.Laat je agenda niet overlopen. Stel prioriteiten en
orden opdrachten en activiteiten in functie van
dringendheid en belangrijkheid.
TIPS
3.Maak een realistische planning met ruimte voor
ontspanning en onverwachte wendingen.
4.Durf je planning regelmatig bij te stellen.
5.Maak keuzes in de balans studie-leven.
Meer tips: klik hier!
VERWERKING
MOTIVATIE
STURING
STUURLOOS LEERGEDRAG
3,36/5
Geen controle over het eigen studieproces. Moeizame
organisatie van het eigen leren.
‘Last minute’ probeer je nog controle te krijgen over je studie, je
werk, je leerproces. Dat kan natuurlijk wel werken, maar niet
op lange termijn of bij deze hogere studie. Denk eens na of je
studiemethode de juiste is, je flexibel kan omgaan met je
studieplanning, je efficiënt kan omgaan met je studietijd. Van
welke vakken kan je je leerverwachtingen inschatten, van
welke vakken is dat moeilijk? Als je hierin sterker wordt, zal je
meer controle krijgen over je leerproces. Het werken volgens
een planning kan een eerste opstap zijn!
1.Gebruik bij het markeren van je teksten tekens, zoals
vraag- en uitroeptekens die onmiddellijk visueel de
aandacht trekken.
2.Ga best na een paar lessen al een eerste keer met de
TIPS
leerstof aan de slag!
3.Gebruik eenzelfde systematiek in kleuren, symbolen,
afkortingen, tekens, … bij het structureren van je
leerstof.
Meer tips: klik hier!
-7-
TOELICHTING BIJ JOUW MOTIVATIE
ZELFEFFECTIVITEIT
3,48/5
Geloof hebben in je eigen kunnen; tevreden zijn over je
manier van studeren; zelfvertrouwen hebben.
Verantwoordelijkheid nemen voor je studie.
Je voelt je verantwoordelijk voor je studieproces. Dat is al heel
positief. Je hebt het gevoel dat je zelf controle hebt over je
leren. Dit vergroot je zelfvertrouwen. Misschien kan je dit
gevoel van controle nog iets aanscherpen. Wanneer resultaten
tegenvallen, twijfel dan niet meteen aan je eigen bekwaamheid
of capaciteiten. Daar is geen enkele reden voor. Gebruik ze
vooral als leermomenten. Je hebt al zicht op hoe je jezelf kan
verbeteren bij een slechtere score, aarzel niet om je hiervoor te
blijven inzetten. Wees steeds voldoende kritisch voor jezelf. Elk
nadeel heeft zijn voordeel. Elke fout leert je iets over je manier
van studeren. Je gebruikt dit om jezelf te verbeteren. Zo
overschat of onderschat jij jezelf ook niet. Je bent goed op weg.
1.Is er een vak waar je je nog onzeker bij voelt? Haal dan
inspiratie uit succeservaringen bij andere vakken om je
methodiek aan te pakken.
2.Probeer ook eens digitale hulpmiddelen uit die het
TIPS
leren ondersteunen.
3. Wanneer na een tijdje een studie-aanpak minder
effectief blijkt, durf deze dan flexibel aan te passen.
Meer tips: klik hier!
VERWERKING STURING
MOTIVATIE
WILLEN STUDEREN
0,67/5
Studeren omdat je het zelf helemaal wil. Je eigen interesse is
je grootste drijfveer.
Op dit moment studeer je niet omdat je daar zelf voor kiest. De
redenen hiervoor kunnen heel verschillend zijn. Misschien
ervaar je druk om te moeten studeren of is je motivatie om te
studeren helemaal zoek? Sluit de opleiding niet aan bij je
interesses en capaciteiten? Ligt de lat te hoog of ervaar je juist
te weinig uitdaging? Voel je jezelf niet thuis in de opleiding?
Praat erover met je lector of studiebegeleider om uit te zoeken
waar het schoentje juist wringt. Zo kan je op zoek gaan naar
een richting of aanpak die meer bij jouw persoon aansluit.
1.Bevraag jezelf of deze opleiding is wat jij wil.
2.Ga na wat jij kan doen om je beter te voelen in je
studievel.
3.Bepaal voor jezelf of je score eerder te maken heeft
TIPS
met ‘demotivatie’ dan wel met ‘moeten studeren’. Bekijk
de feedback bij deze twee schalen.
Meer tips: klik hier!
-8-
TOELICHTING BIJ JOUW MOTIVATIE
MOETEN STUDEREN
1,92/5
Studeren vanuit interne of externe druk. Controle houden
vanuit angst, schuld, schaamte of trots. Of druk voelen vanuit
de verwachtingen van ouders, lectoren, medestudenten,
vrienden, …
Over het algemeen ervaar je weinig druk om te moeten
studeren. Toch zijn er ook vakken of leertaken waarbij je
minder betrokken bent vanuit jezelf. Je ervaart daar meer druk
en misschien wel spanning en stress. Je studeert dan
bijvoorbeeld omdat je vindt dat je goed moet presteren. Dan
komt de druk van binnenuit. Het kan ook zijn dat er hier en
daar druk wordt uitgeoefend vanuit anderen (ouders, lectoren,
medestudenten, vrienden, …). Wanneer deze druk niet groter
wordt en niet te lang aanhoudt, is er niet echt een probleem.
Het kan ook zijn dat je weinig druk ervaart omdat je in het
algemeen weinig gemotiveerd bent. Dat kan je studiesucces
wel in de weg staan.
1.Wees waakzaam voor momenten van stress en
spanning ten gevolge van druk van binnenuit of van
buitenaf.
2.Wanneer deze score samenhangt met weinig
TIPS
gemotiveerd zijn, bekijk dan zeker de tips bij
‘demotivatie’.
3.Ga steeds op zoek naar manieren om plezier in
studeren te ervaren!
Meer tips: klik hier!
VERWERKING STURING
MOTIVATIE
DEMOTIVATIE
3,11/5
Gebrek aan goesting om te studeren. Geen zin om
inspanningen te leveren voor je studieproces.
Je moet je soms achter je boeken sleuren. De taken en lessen
zijn soms een loodzware opdracht. Ligt het misschien aan de
studierichting, aan je interesse? Is de studie te hoog gegrepen?
Of is het moeilijk om na de lessen in actie te schieten, je
opdrachten te maken en je leerstof te verwerken? Je kan best
zo snel mogelijk achterhalen wat de reden is voor je gebrek aan
engagement. Dan kan je ook meteen tot actie overgaan.
1.Maak snel een afspraak met je lector of
studiebegeleider om uit te klaren wat jij nodig hebt om
betrokken te zijn bij je studie.
2.De dienst voor studentenbegeleiding staat voor je
TIPS
klaar om je te ondersteunen bij innerlijke en externe
factoren die je studiesucces in de weg staan.
Meer tips: klik hier!
-9-
 HEB JIJ EEN RISICOPROFIEL ?
DEMOTIVATIE IN COMBINATIE MET STUURLOOSHEID
5 JOUW RISICOPROFIEL HOORT BIJ GROEP 1
gedemotiveerd

Gedemotiveerde, ongerichte leerder

4 Opgelet, je profiel bevindt zich op dit moment in de gevarenzone.
Daar kan je verandering in brengen. Neem rustig de tijd om te zoeken
waar het schoentje wringt en keuzes te maken die aansluiten bij jouw
3 interesses en capaciteiten.
Op dit moment voel je wellicht weinig betrokkenheid bij je studie en heb
je minder goed zicht op je leerdoelen. Je bent misschien niet overtuigd
2
van je studiekeuze of je twijfelt misschien aan je capaciteiten. Tegelijk
gemotiveerd

weet je niet goed hoe je leerproces te sturen: je hebt moeite om te

weten wat je juist moet studeren en hoe je het moet studeren. Ook de
1 grote hoeveelheden leerstof maken het moeilijk voor jou.

- Wat zijn je interesses en kwaliteiten? Welke studierichting

0 sluit daar het best bij aan? Durf veranderen van studierichting.
- Twijfel je aan de zin van deze studierichting? Bespreek dit
0 1 2 3 4 5
rustig met je lector of studiebegeleider.
- Bepaal duidelijk voor jezelf hoe je je eigen leren beter kan

TIPS
aansturen. Formuleer enkele concrete haalbare tips voor jezelf.
niet-stuurloos stuurloos - Een realistisch doel stellen, dat aansluit bij wat jij wil en goed
kan, geeft je motivatie een boost.
- Roep een (nieuw) doel voor ogen en ga er voor stap per stap.
- Inspireer je door de tips bij zelfsturing en demotivatie.
Groep 2 Groep 1
-/+ -/-
gedemotiveerde gedemotiveerde
gerichte leerder ongerichte leerder

Groep 4 Groep 3
+/+ +/-
gemotiveerde gemotiveerde
gerichte leerder ongerichte leerder

- 10 -
 SLOTTEKST

MIJN NOTITIES

Beste Joren

Je hebt nu meer zicht op je leervaardigheden en

motivatiekenmerken. Met de tips en tools kan je verder
aan de slag: je kunt je leersterkten nog verder
uitbouwen of je werkpunten bijschaven.

- 11 -
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)