PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V

SDIT AL HASSAN BALIKPAPAN KOTA PADA MATERI IPS TENTANG

KEANEKARAGAMAN KENAMPAKAN ALAM DENGAN METODE
PEMBELAJARAN KOOPERATIF PICTURE AND PICTURE
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Oleh
PUTRI ANDIKA
NIM. 858419977

LAPORAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (IDIK4008)

PROGRAM STUDI PEDIDIKAN SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UPBJJ-UNIVERSITAS TERBUKA SAMARINDA
TAHUN 2022.2
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN SIMULASI PERBAIKAN PEMBELAJARAN
KELAS V SDIT AL HASSAN BALIKPAPAN KOTA MATERI IPS TENTANG
KEANEKARAGAMAN KENAMPAKAN ALAM DENGAN METODE
PEMBELAJARAN KOOPERATIF PICTURE AND PICTURE

Nama : Putri Andika

NIM
Tempat Mengajar
Jumlah Siklus Pembelajaran
Hari dan Tanggal Pelaksanaan
858419977
: SDIT Al- Hassan Balikpapan
: 2 (dua)
: Daur 1 , Hari Selasa, 25 Mei 2021
Daur 2, Hari Selasa, 15 Juni 2021

Masalah yang merupakan fokus perbaikan:

1. Meningkatkan aktifitas siswa dalam proses pembelajaran IPS Kelas V SDIT
Al-Hassan Balikpapan dengan menggunakan metode Kooperatif Picture and
Picture.
2. Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS Kelas V SD IT Al-
Hassan Balikpapan dengan menggunakan metode Kooperatif Picture and
Picture.
3. Melalui metode Kooperatif sebagai upaya meningkatkan motivasi dan hasil
belajar siswa tentang Materi IPS Keanekaragaman Kenampakan Alam
dengan Model Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture.

Balikpapan, 11 November 2022

Menyetujui,
Supervisor 1, Mahasiswa

Drs. Parngadi, M.Pd. Putri Andika

NIP NIM 858419977
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas karunia rahmat dan
hidayah-Nya penulis dapat menyususn penelitian tindakan kelas yang berjudul “Peningkatan
Hasil Belajar Siswa Kelas V SDIT Al-Hassan Balikpapan materi IPS Tentang
Keanekaragaman kenampakan alam melalui metode Kooperatif Picture and Picture”.

Shalawat dan salam semoga selalu tercurahkan kepada baginda Rasulallah

Muhammad SAW beserta keluarganya, para sahabatnya, dan semua selaku ummatnya yang
selalu berusaha untuk menjalankan semua sunah-sunahnya hingga akhir zaman.

Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu dalam
penyusunan penelitian Tindakan kelas ini terutama kepada:

1. Bapak Drs. Rusna Ristasa, M.Pd selaku Direktur UPBJJ-UT Samarinda.

2. Bapak Pahliansyah, M.Pd. selaku Manager Salut BCI Balikpapan.

3. Bapak Drs. Parngadi, M.Pd selaku TUTOR Mata Kuliah Penelitian Tindakan
Kelas IDIK4008

4. Ibu Annisatur Rochmah, S.Pd Kepala Sekolah SDIT Al-Hassan Balikpapan.

5. Ibu Dessy Ayu, S.Pd selaku Guru pendamping kegiatan Praktek mengajar
perbaikan pembelajaran Siklus 1 dan 2 .

6. Ibu Jane Tulung yang telah memberikan izin dan kesempatan dalam penelitian.

7. Suami tercinta yang selalu support dalam semua kegiatan

Balikpapan, 11 November 2022

Putri Andika
NIM 858419977
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar merupakan Mata Pelajaran
yang mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep dan generalisasi yang
berkaitan dengan dengan isu sosial (BNSP 2006: 15).Menurut Kurikulum 2006
secara umum tujuan pembelajaran IPS adalah sebagai berkut: (1) mengajarkan
konsep-konsep dasar sosiologi, geografi ekonomi, sejarah, dan
kewarganegaraan, pedagogis, dan psikologis; (2) mengembangkan kemampuan
berpikir kritis dan kreatif, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan
sosial; (3) membangun komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan; (4) meningkatkan kemampuan bekerja sama dan berkompetensi
dalam masyarakat yang majemuk, baik secara nasional maupun global (Hidayati,
dkk., 2008: 1-24).
Tujuan utama IPS adalah untuk mengembangkan potensi siswa agar peka
terhadap masalah sosial yang terjadi dimasyarakat, memiliki sikap mental positif
terhadap segala penyimpangan yang terjadi, dan terampil mengatasi setiap
masalah yang terjadi sehari – hari, baik yang menimpa dirinya sendiri maupun
yang menimpa masyarakat secara umum.
Fungsi dan tujuan pendidikan dapat dicapai salah satunya melalui
pelaksanaan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) disekolah sebab IPS
merupakan bagian mata pelajaran disekolah dan sebagai bagian dari alat yang
sangat efektif untuk mengembangkan pendidikan.kehadiran IPS sebagai ilmu
pengetahuan masih diperlukan sebab peranan IPS sebagai pengetahuan masih
diperlukan sebab peranan IPS sangat strategis dalam peningkatan kualitas
sumber daya manusia.
Hasil pembelajaran akan dikatakan berhasil apabila materi pembelajaran
yang disampaikan kepada peserta didik dapat dipahami dan dikuasai oleh
mereka, adapun tingkat pemahaman siswa dapat dilihat dari nilai hasil latihan
yang dilaksanakan pada akhir pembelajaran.
 Berangkat dari refleksi awal, bahwa siswa kelas V SDIT Al-Hassan Balikpapan
Kota masih sangat rendah kemampuannya dalam memahami Keanekaragaman
Kenampakan Alam pada Pelajaran IPS,
karena dari 25 siswa jumlah seluruhnya hanya 12 siswa yang mencapai
KKM yang ditentukan yaitu 75. Artinya ketuntasan secara klasikal yang
diperoleh siswa hanya 48 % masih jauh yang diharapkan yaitu 85 % sedangkan
daya serap 62 % masih belum mencapai nilai yang ditentukan yaitu 75 %.
Berdasarkan fakta dan data tersebut penulis mencoba menerapkan salah
satu model pembelajaran terhadap materi tentang keanekaragaman kenampakan
alam melalui model pembelajaran picture and picture. Model pembelajaran
picture and picture yaitu model belajar yang menggunakan gambar dipasangkan /
diurutkan menjadi urutan yang logis.
Selain untuk memperbaiki proses pembelajaran dan untuk meningkatkan
hasil belajar siswa penelitian ini dilakukan untuk memenuhi salah satu syarat
tugas akhir pada Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP PDGK
4501) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Strata 1 Universitas Terbuka.

1. Identifikasi Masalah
Setelah peneliti melakukan penelitian di kelas V SDIT Al-Hassan
Balikpapan, dimulai dari refleksi awal dengan mengadakan proses pembelajaran
prasiklus pada akhir pembelajaran diadakan penugasan dengan memberikan
beberapa soal latihan yang berkaitan dengan materi Keanekaragaman
Kenampakan Alam, peneliti mendapatkan hasil yang tidak memuaskan tingkat
penguasaan materi yang di peroleh siswa masih rendah dan hanya sedikit sekali
siswa mendapatkan nilai yang mencapai KKM. Setelah diadakan pengamatan
ternyata selama proses pembelajaran yang berlangsung, ternyata ada beberapa
permasalahan yang didapat yaitu :
a. Pembelajaran kurang menarik dan kurang adanya media penggunaan Media
b. Siswa tidak konsentrasi pada saat guru sedang menjelaskan
c. Siswa di kelas tidak aktif pada saat pelajaran sedang berlangsung
d. Karena metode yang digunakan tidak tepat sehingga siswa tidak memahami
materi Keanekaragaman Kenampakan Alam
 2. Analisis Masalah
Setelah melakukan diskusi dan konsultasi dengan supervisor 1 faktor
utama penyebab rendahnya hasil belajar yang didapat oleh siwa kelas V SDIT
Al-Hassan Balikpapan Provinsi Kalimantan Timur pada mata pelajaran IPS
materi Keanekaragaman Kenampakan Alam adalah sebagai berikut :
a. Metode yang digunakan tidak tepat sehingga siswa tidak memahami
materi Keanekaragaman Kenampakan Alam.
b. Guru tidak menggunakan alat peraga yang tepat
c. Siswa tidak tertarik dengan penjelasan guru

3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah

Untuk memperbaiki pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa
kelas V SDIT Al-Hassan Balikpapan pelajaran IPS pokok bahasan
Keanekaragaman Kenampakan Alam peneliti selaku pengajar di kelas tersebut
menggunakan media pembelajaran kooperatif picture and picture sehingga hasil
ketuntasan secara klasikal mencapai 85 % dengan daya serap 75 %.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan dari analisis tersebut maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah, “Apakah Penggunaan Media Pembelajaran Kooperatif
Picture and Picture dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pokok Bahasan
Keanekaragaman Kenampakan Alam pada siswa Kelas V SDIT Al-Hassan
Balikpapan Tahun Ajaran 2020-2021?. “

C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran

Sesuai dengan rumusan masalah diatas, maka tujuan diadakannya
penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut:
1) Mendeskripsikan penggunaan Media Pembelajaran Kooperatif Picture and
Picture untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDIT Al-Hassan
Balikpapan.
2) Menganalisa dampak penggunaan Media Pembelajaran Kooperatif Picture
and Picture pada mata pelajaran IPS tentang Keanekaragaman
Kenampakan Alam di kelas V SDIT Al-Hassan Balikpapan.
D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran
Penelitian tindakan kelas ini hendaknya dapat memberikan manfaat bagi
guru, siswa, peneliti dan sekolah sebagai berikut:
1. Bagi sekolah penggunaan Media Pembelajaran Kooperatif Picture and
Picture diharapkan dapat membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajar
dengan media yang bervariasi sehinga terbentuknya siswa yang cerdas, aktiv
dan kreatif.
2. Bagi guru sebagai dokumen penelitian dan dimanfaatkan sebagai bahan
perbandingan untuk menangani masalah pembelajaran.
3. Bagi siswa diharapakan dapat termotivasi dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran di Kelas, khususnya pada pelajaran IPS pokok bahasan
Keanekaragaman Kenampakan Alam.
4. Bagi peneliti mendapatkan variasi dalam menyampaikan pembelajaran
kepada siswa sehingga mendapatkan sesuatu yang baru yaitu menggunakan
Media Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture.
5. Bagi Pembaca. Untuk menambah wawasan dalam memilih dan menerapkan
metode dan media pembelajaran IPS serta menambah pengalaman
pembelajaransebagai tugas profesional