‫موسم‪2013/2014 :‬‬ ‫ثانوية سيدي أحمد بناصر‬

‫الدورة الثانية‬ ‫اختبار رقم ‪ 1‬في مادة اللغة العــربية‬ ‫التأهيلية‬

‫األستاذ‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫المعامل‬ ‫الشعب والمسالك‬ ‫المستوى‬
‫‪2‬‬
‫محمد سجيد‬ ‫‪ 2‬ساعتان‬ ‫‪2‬‬ ‫العلوم االقتصادية‬ ‫من سلك البكالوريا‬
‫النصوص (‪ 10‬نقط)‪:‬‬
‫العمارة والتنمية‬
‫تلمس العمارة‪ ،‬بشكل مباشر‪ ،‬حياة الفرد والمجتمع‪ ،‬كما تجسد الحيزات الداخلية والكتل والتشكيالت الخارجية‬
‫للعمران وهويته‪ ،‬إضافة إلى التأثير البصري والنفسي‪ ،‬في المادة والروح معا‪ .‬إن فن العمارة وتوازن البيئة والمحيط‬
‫الحيوي‪ ،‬هو التسجيل المرئي والحي لصورة العمارة والتقدم بأبعادهاـ المختلفة‪ .‬إن محدودية الموارد وسوء استعمالها‬
‫وتوظيفها‪ ،‬والتغيرات المتالحقة في مجاالت البيئة والعمران واالقتصاد‪ ،‬وخاصة في الدول العربية‪ ،‬تحتم األخذ‬
‫بمفهوم التنمية المستدامة‪ ،‬واالستغالل األمثل لإلمكانيات المتاحة‪.‬‬
‫لقد أدى السباق الرهيب تجاه الجوانب المادية‪ ،‬والتفاخر بامتالك الجديد‪ ،‬إلى التخلي عن القيم الجمالية‪ ،‬بل إلى‬
‫فقدان اإلحساس بعناصر الجمال بإشكاله المتعددة داخل الكثير من المجتمعات والمدن‪ .‬كما انعكس التشويه البصري‬
‫لواجهات المباني وألوانها‪ ،‬في الميادين والشوارع والحدائق‪ ،‬وتدهور النسيج العمراني‪ ،‬إلى بروز أنماط سلبية في‬
‫المجتمعات‪ ،‬مثل الالمباالة والقلق والتوتر‪ ،‬بل وانتشار الكثير من األمراض العصبية والنفسية التي تمثل خسارة كبيرة‬
‫للقوى الفاعلة في نهضة المجتمعات وحضارتها‪.‬‬
‫إن اإلحساس بالتناغم مع الجمال المحيط بالبيئة‪ ،‬والوعي البيئي بالعوامل الملوثة لهذه الجماليات‪ ،‬تعتبر من‬
‫متطلبات التنمية المستدامة والمتواصلة‪ .‬إن التنمية الخضراء هي الجمال الحي المحقق للتوافق والتجانس بين‬
‫العناصر البيئية والطبيعية والبشرية‪ ،‬وتوجيه التكنولوجيا الحديثة إلى خدمة اإلنسان وتحقيق حياة معيشية متطورة‬
‫ومريحة‪ ،‬أي صديقة للبيئة المحيطة‪.‬إن التنمية العمرانية تحتاج إلى خبرات بشرية رفيعة ومرهفة الحس والملمس‬
‫الفني‪ ،‬وتتسم بأسلوب إداري جذاب ومتطور‪ ،‬مما يتيح معه مجموعة من عناصر الجذب العمراني وظيفيا وجماليا‪ .‬إن‬
‫العمارة الخضراء تعتبر تنمية اجتماعية‪ ،‬تراعي عناصر الوظيفة والجمال البصري‪ ،‬وذلك باستخدام األشجار والنباتات‬
‫والمسطحات واالحزمة الخضراء حول العمران‪ ،‬وتوظيف األلوان في المباني والمنشآت‪ ،‬كل هذا يعتبر مصدر إعجاب‬
‫للعين‪ ،‬ومتعة وراحة للنفس‪.‬‬
‫د‪ .‬علي مهران هشام – العمارة الخضراء والتنمية العمرانية المستدامة –‬
‫عالم الفكر العدد ‪ 4‬يونيو ‪ /2006‬ص‪ 215 :‬وما بعدها‪.‬‬

‫اقرأ النص قراءة متأنية‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬

‫‪1‬ن‬ ‫‪ -1‬حدد عالقة العنوان بمضمون النص‪.‬‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪ -2‬ما القضية التي يعالجها النص؟‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪ -3‬بين عالقة اإلنسان بالعمارة وتأثيرها فيه‪.‬‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪ -4‬ما عواقب التهافت على الجوانب المادية في العمارة؟‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪ -5‬ما مقومات التنمية العمرانية المستدامة من خالل النص؟‬
‫‪2‬ن‬ ‫‪ -6‬في النص حقالن‪ :‬األول مرتبط بالعمارة واآلخر بالطبيعة‪ .‬أجرد ثالث عباراتـ من كل حقل في جدول‪.‬‬
‫‪1‬ن‬
‫‪ -7‬بين أسلوب النص‪ ،‬مبررا سبب اللجوء إليه‪.‬‬
‫‪2‬ن‬ ‫‪ -8‬اكتب فقرة تركب فيها نتائج التحليل‪،‬ـ معبرا عن رأيك من دعوة الكاتب‪.‬‬
‫علوم اللغة (‪ 4‬نقط)‪:‬‬
‫أبرز مظاهر االنزياح في ما يلي‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪-‬أ‪ -‬قامت تظللني ومن عجب *** شمس تظللني من الشمس‬
‫‪1‬ن‬ ‫(المنية = الموت)‬ ‫‪-‬ب‪ -‬إذا المنية أنشبت أظفارها *** ألفيت كـــــل تميمة ال تنفع‬
‫‪1‬ن‬ ‫استخرج جملة تفسيرية من النص‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪1‬ن‬ ‫استخرج من النص جملتين اعتراضيتين‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫التعبير واإلنشاء (‪ 6‬نقط)‪:‬‬
‫اكتب مشهدا مسرحيا يعالج موضوع " أهمية األخالق في المؤسسات التعليمية" مراعياـ ما تعلمته من مهارة كتابة‬
‫مشهد مسرحي (الشخصيات المالئمة‪ /‬الزمان‪ /‬المكان‪ /‬الحوار‪ /‬الشكل الطباعي‪/‬ـ أفعال الكالم‪ /‬اإلرشادات المسرحية‪.)...‬‬
‫وهللا الموفق للصواب‬
 ‫موسم‪2013/2014 :‬‬ ‫ثانوية سيدي أحمد بناصر‬
‫الدورة الثانية‬ ‫اختبار رقم ‪ 1‬في مادة اللغة العــربية‬ ‫التأهيلية‬
‫األستاذ‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫المعامل‬ ‫الشعب والمسالك‬ ‫المستوى‬
‫‪2‬‬
‫محمد سجيد‬ ‫‪ 2‬ساعتان‬ ‫‪2‬‬ ‫العلوم االقتصادية‬ ‫من سلك البكالوريا‬
‫النصوص (‪ 10‬نقط)‪:‬‬
‫العمارة والتنمية‬
‫تلمس العمارة‪ ،‬بشكل مباشر‪ ،‬حياة الفرد والمجتمع‪ ،‬كما تجسد الحيزات الداخلية والكتل والتشكيالت الخارجية‬
‫للعمران وهويته‪ ،‬إضافة إلى التأثير البصري والنفسي‪ ،‬في المادة والروح معا‪ .‬إن فن العمارة وتوازن البيئة والمحيط‬
‫الحيوي‪ ،‬هو التسجيل المرئي والحي لصورة العمارة والتقدم بأبعادهاـ المختلفة‪ .‬إن محدودية الموارد وسوء استعمالها‬
‫وتوظيفها‪ ،‬والتغيرات المتالحقة في مجاالت البيئة والعمران واالقتصاد‪ ،‬وخاصة في الدول العربية‪ ،‬تحتم األخذ‬
‫بمفهوم التنمية المستدامة‪ ،‬واالستغالل األمثل لإلمكانيات المتاحة‪.‬‬
‫لقد أدى السباق الرهيب تجاه الجوانب المادية‪ ،‬والتفاخر بامتالك الجديد‪ ،‬إلى التخلي عن القيم الجمالية‪ ،‬بل إلى‬
‫فقدان اإلحساس بعناصر الجمال بإشكاله المتعددة داخل الكثير من المجتمعات والمدن‪ .‬كما انعكس التشويه البصري‬
‫لواجهات المباني وألوانها‪ ،‬في الميادين والشوارع والحدائق‪ ،‬وتدهور النسيج العمراني‪ ،‬إلى بروز أنماط سلبية في‬
‫المجتمعات‪ ،‬مثل الالمباالة والقلق والتوتر‪ ،‬بل وانتشار الكثير من األمراض العصبية والنفسية التي تمثل خسارة كبيرة‬
‫للقوى الفاعلة في نهضة المجتمعات وحضارتها‪.‬‬
‫إن اإلحساس بالتناغم مع الجمال المحيط بالبيئة‪ ،‬والوعي البيئي بالعوامل الملوثة لهذه الجماليات‪ ،‬تعتبر من‬
‫متطلبات التنمية المستدامة والمتواصلة‪ .‬إن التنمية الخضراء هي الجمال الحي المحقق للتوافق والتجانس بين‬
‫العناصر البيئية والطبيعية والبشرية‪ ،‬وتوجيه التكنولوجيا الحديثة إلى خدمة اإلنسان وتحقيق حياة معيشية متطورة‬
‫ومريحة‪ ،‬أي صديقة للبيئة المحيطة‪ .‬إن التنمية العمرانية تحتاج إلى خبرات بشرية رفيعة ومرهفة الحس والملمس‬
‫الفني‪ ،‬وتتسم بأسلوب إداري جذاب ومتطور‪ ،‬مما يتيح معه مجموعة من عناصر الجذب العمراني وظيفيا وجماليا‪ .‬إن‬
‫العمارة الخضراء تعتبر تنمية اجتماعية‪ ،‬تراعي عناصر الوظيفة والجمال البصري‪ ،‬وذلك باستخدام األشجار والنباتات‬
‫والمسطحات واالحزمة الخضراء حول العمران‪ ،‬وتوظيف األلوان في المباني والمنشآت‪ ،‬كل هذا يعتبر مصدر إعجاب‬
‫للعين‪ ،‬ومتعة وراحة للنفس‪.‬‬
‫د‪ .‬علي مهران هشام – العمارة الخضراء والتنمية العمرانية المستدامة –‬
‫عالم الفكر العدد ‪ 4‬يونيو ‪ /2006‬ص‪ 215 :‬وما بعدها‪.‬‬

‫اقرأ النص قراءة متأنية‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬

‫‪1‬ن‬ ‫‪ -9‬حدد عالقة العنوان بمضمون النص‪.‬‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪ -10‬ما القضية التي يعالجها النص؟‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪ -11‬بين عالقة اإلنسان بالعمران وتأثيرها فيه‪.‬‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪ -12‬ما عواقب التهافت على الجوانب المادية في العمارة؟‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪ -13‬ما مقومات التنمية العمرانية المستدامة من خالل النص؟‬
‫‪2‬ن‬ ‫‪ -14‬في النص حقالن‪ :‬األول مرتبط بالعمارة واآلخر بالطبيعة‪ .‬أجرد ثالث عباراتـ من كل حقل في جدول‪.‬‬
‫‪1‬ن‬
‫‪ -15‬بين أسلوب النص‪ ،‬مبررا سبب اللجوء إليه‪.‬‬
‫‪2‬ن‬ ‫‪ -16‬اكتب فقرة تركب فيها نتائج التحليل‪،‬ـ معبرا عن رأيك من دعوة الكاتب‪.‬‬
‫علوم اللغة (‪ 4‬نقط)‪:‬‬
‫أبرز مظاهر االنزياح في ما يلي‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪-‬أ‪ -‬قامت تظللني ومن عجب *** شمس تظللني من الشمس‬
‫‪1‬ن‬ ‫(المنية = الموت)‬ ‫‪-‬ب‪ -‬إذا المنية أنشبت أظفارها *** ألفيت كـــــل تميمة ال تنفع‬
‫‪1‬ن‬ ‫استخرج جملة تفسيرية من النص‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫‪1‬ن‬ ‫استخرج من النص جملتين اعتراضيتين‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫التعبير واإلنشاء (‪ 6‬نقط)‪:‬‬
‫اكتب مشهدا مسرحيا يعالج موضوع " أهمية األخالق في المؤسسات التعليمية" مراعياـ ما تعلمته من مهارة كتابة‬
‫مشهد مسرحي (الشخصيات المالئمة‪ /‬الزمان‪ /‬المكان‪ /‬الحوار‪ /‬الشكل الطباعي‪/‬ـ أفعال الكالم‪ /‬اإلرشادات المسرحية‪.)...‬‬
‫وهللا الموفق للصواب‬