‫األول ثانوي ‪ -‬مسارات‬ ‫تقنية رقمية ‪2-1‬‬

‫الوحدة الثانية ‪ :‬التقنية والحياة‬

‫الدرس األول ‪ :‬املراقبة والتحكم‬
‫يتم تصميم نظام املراقبة ملراقبة البيانات وتقديمها إىل نظام آخر أو لخادم أو شبكة أخرى ‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫نظام يتم تصميمه ملراقبة البيانات وتقديمها إىل نظام آخر أو لخادم الشبكة ‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫أ‪ .‬نظام املراقبة‬
‫ب‪ .‬نظام التحكم‬
‫ج‪ .‬املستشعر‬
‫د‪ .‬نظام املكابح التلقائية‬
‫تعتمد عملية املراقبة يف أنظمتها املتزامنة عىل املستشعرات ‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫تعد أنظمة اإلنذار ضد الحريق من أكثر أنظمة املراقبة شيوعا‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫نظام يقوم بإدارة أو توجيه أو إعطاء أوامر أو تنظيم سلوك األجهزة أو األنظمة األخرى باستخدام حلقات التحكم‬ ‫‪.5‬‬
‫لتحقيق النتيجة املطلوبة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬نظام املراقبة‬
‫ب‪ .‬نظام التحكم‬
‫ج‪ .‬املستشعر‬
‫د‪ .‬نظام املكابح التلقائية‬
‫من أنواع أنظمة التحكم ‪ ،‬نظام التحكم املغلق ونظام التحكم املفتوح ‪:‬‬ ‫‪.6‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫من األمثلة عىل التطبيقات املنزلية والصناعية ألنظمة التحكم ‪:‬‬ ‫‪.7‬‬
‫أ‪ .‬الغساالت‬
‫ب‪ .‬مكيفات الهواء‬
‫ج‪ .‬أنظمة اإلنذار األمني‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬
‫نظام التحكم املغلق ‪:‬‬ ‫‪.8‬‬
‫أ‪ .‬يراقب املخرجات ويستخدم بياناتها يف التحكم بالنظام وضبطه‬
‫ب‪ .‬يصمم لتحقيق الظروف املناسبة للحصول عىل املخرجات املرغوبة‬
‫ج‪ .‬يقدم التغذية الراجعة‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫األول ثانوي ‪ -‬مسارات‬ ‫تقنية رقمية ‪2-1‬‬
‫الوحدة الثانية ‪ :‬التقنية والحياة‬
‫‪ .9‬من األمثلة عىل أنظمة التحكم املغلقة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬إشارة املرور‬
‫ب‪ .‬الغسالة األوتوماتيكية‬
‫ج‪ .‬نظام التحكم يف درجة الحرارة‬
‫د‪ .‬جهاز التحكم عن بعد يف التلفزيون‬
‫‪ .10‬يف نظام التحكم املفتوح ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ال يوجد للمخرجات أي تأثري عىل املدخالت أو يف عملية التحكم‬
‫ب‪ .‬ال يوجد مقارنة بني القيم الناتجة الفعلية والقيم املطلوبة‬
‫ج‪ .‬ال يقدم أي تغذية راجعة‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬
‫‪ .11‬يعد نظام التحكم يف الثالجة من األمثلة عىل نظام التحكم املفتوح ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫‪ .12‬جهاز يمكنه قياس التغري يف العوامل البيئية املحيطة كالضوء والضغط ودرجة الحرارة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬نظام املراقبة‬
‫ب‪ .‬نظام التحكم‬
‫ج‪ .‬املستشعر‬
‫د‪ .‬نظام املكابح التلقائية‬
‫‪ .13‬مستشعر يستخدم يف قياس درجة حرارة البيئة املحيطة به ‪:‬‬
‫أ‪ .‬مستشعر درجة الحرارة‬
‫ب‪ .‬مستشعر اإلضاءة‬
‫ج‪ .‬مستشعر الضغط‬
‫د‪ .‬مستشعر التقارب‬
‫‪ .14‬مستشعر الضوء يستخدم تقنيات متعددة للكشف عن وجود أي جسم يتحرك يف مجال رؤية املستشعر ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫‪ .15‬نوع من أنواع املستشعرات يستخدم يف محطات الطقس والطائرات والسيارات ‪:‬‬
‫أ‪ .‬مستشعر درجة الحرارة‬
‫ب‪ .‬مستشعر اإلضاءة‬
‫ج‪ .‬مستشعر الضغط‬
‫د‪ .‬مستشعر التقارب‬
‫‪ .16‬مستشعرات الدخان هو جهاز يكتشف الدخان كمؤرش عىل وجود حريق ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫‪ .17‬تستخدم مستشعرات اللمس بشكل واسع يف األجهزة املحمولة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫األول ثانوي ‪ -‬مسارات‬ ‫تقنية رقمية ‪2-1‬‬
‫الوحدة الثانية ‪ :‬التقنية والحياة‬
‫‪ .18‬تستخدم مستشعرات التقارب يف نظارات الواقع االفرتايض ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫‪ .19‬نوع من أنواع املستشعرات يستخدم يف وحدات تحكم األلعاب مثل جهاز األلعاب نينتيندو وي ( ‪: ) wii‬‬
‫أ‪ .‬مستشعرات التقارب‬
‫ب‪ .‬مستشعرات الدخان‬
‫ج‪ .‬مستشعرات اللمس‬
‫د‪ .‬مستشعرات الحركة‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫األول ثانوي ‪ -‬مسارات‬ ‫تقنية رقمية ‪2-1‬‬
‫الوحدة الثانية ‪ :‬التقنية والحياة‬
‫الدرس الثاني ‪ :‬الذكاء االصطناعي‬
‫‪ .20‬يعد الذكاء االصطناعي أحد املجاالت الحديثة للعلوم والتقنية ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫‪ .21‬مجال يرتكز عىل إنشاء آالت ذكية تعمل وتتفاعل مثل البرش ‪:‬‬
‫أ‪ .‬املراقبة والتحكم‬
‫ب‪ .‬الذكاء االصطناعي‬
‫ج‪ .‬التقنيات الناشئة‬
‫د‪ .‬الخوارزميات‬
‫‪ .22‬من أمثلة تطبيقات تعلم اآللة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬الرتجمة بمساعدة الحاسب‬
‫ب‪ .‬نماذج تعلم اآللة يف التعليم‬
‫ج‪ .‬تقنية التعرف عىل الكالم‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬
‫‪ .23‬من املشاكل التي تعاني منها أنظمة الرتجمة اآللية املشاكل األساسية املتعلقة باستخدام قواعد وتراكيب الجمل‬
‫الصحيحة لكل لغة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫‪ .24‬من أمثلة املساعدات الشخصية االفرتاضية ‪:‬‬
‫أ‪ .‬سريي‬
‫ب‪ .‬كورتانا‬
‫ج‪ .‬اليكسا‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬
‫‪ .25‬يتيح مستوى التحكم املنخفص يف القيادة الذاتية تفعيل املكابح والتوجيه والتسارع ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫‪ .26‬أي مما ييل ال يعد من مستويات التحكم يف القيادة الذاتية ‪:‬‬
‫أ‪ .‬مستوى التحكم املنخفض‬
‫ب‪ .‬مستوى التحكم املرشوط‬
‫ج‪ .‬مستوى التحكم الغري مرشوط‬
‫د‪ .‬مستوى التحكم العال‬
‫‪ .27‬ساهم الذكاء االصطناعي يف انشاء بيئات لعب أكثر واقعية وطبيعية ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫‪ .28‬البيانات الخطأ أو الربمجة غري السلمية للنظام ال تؤثر عىل جودة الذكاء االصطناعي ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
‫األول ثانوي ‪ -‬مسارات‬ ‫تقنية رقمية ‪2-1‬‬
‫الوحدة الثانية ‪ :‬التقنية والحياة‬
‫‪ .29‬أصبحت الروبوتات الحديثة مستقلة تماما وتتفاعل مع بيئتها بشكل كامل ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫‪ .30‬مكونات ساهمت يف تطوير الروبوتات إىل أبعد من كونها أجهزة يسرية ‪:‬‬
‫أ‪ .‬املعالجات الفائقة الرسعة‬
‫ب‪ .‬املستشعرات‬
‫ج‪ .‬املحركات املتطورة‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬
‫‪ .31‬أي مما ييل ال يعد من التأثريات اإليجابية للروبوتات ‪:‬‬
‫أ‪ .‬استخدامها ألداء مهام متكررة أو صعبة‬
‫ب‪ .‬تقلل من تكلفة اإلنتاج‬
‫ج‪ .‬كلفة تركيبها وتشغيلها عالية جدا ً‬
‫د‪ .‬تستطيع القيام بحركات أكثر دقة مما يمكن للبرش القيام بها‬
‫‪ .32‬أي مما ييل يعد من التأثريات السلبية للروبوتات ‪:‬‬
‫أ‪ .‬استخدامها ألداء مهام متكررة‬
‫ب‪ .‬تقلل من تكلفة اإلنتاج‬
‫ج‪ .‬استخدامها يف بيئات صعبة التأثريات‬
‫د‪ .‬زيادة البطالة‬
‫‪ .33‬يعترب استخدام الطائرات املسرية يف عمليات اإلغاثة يف حاالت الكوارث والحوادث من التطبيقات ‪:‬‬
‫أ‪ .‬املدنية‬
‫ب‪ .‬االجتماعية‬
‫ج‪ .‬العلمية‬
‫د‪ .‬التجارية‬
‫‪ .34‬من التطبيقات االجتماعية عىل استخدام الطائرات املسرية استخدامها يف البحث العلمي ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫‪ .35‬من أمثلة التطبيقات عىل استخدام الطائرات املسرية ‪:‬‬
‫أ‪ .‬العلمية‬
‫ب‪ .‬التجارية‬
‫ج‪ .‬العسكرية‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫األول ثانوي ‪ -‬مسارات‬ ‫تقنية رقمية ‪2-1‬‬
‫الوحدة الثانية ‪ :‬التقنية والحياة‬
‫الدرس الثالث ‪ :‬التقنيات الناشئة‬
‫‪ .36‬يطلق عىل االبتكارات الرقمية التي تعتمد عىل التقنيات املتقدمة بشكل يومي " التقنيات الناشئة " ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫‪ .37‬واقع محوسب يحاكي بيئة حقيقية ويسمح للمستخدم التفاعل معه يف عالم افرتايض ‪:‬‬
‫أ‪ .‬الواقع االفرتاض‬
‫ب‪ .‬الواقع املعزز‬
‫ج‪ .‬الحوسبة السحابية‬
‫د‪ .‬انرتنت األشياء‬
‫‪ .38‬تقنية تعتمد عىل جلب العنارص املصممة بالحاسب ودمجها مع البيئة الواقعية ‪:‬‬
‫أ‪ .‬الواقع االفرتاض‬
‫ب‪ .‬الواقع املعزز‬
‫ج‪ .‬الحوسبة السحابية‬
‫د‪ .‬انرتنت األشياء‬
‫‪ .39‬تقنية نظارة مايكروسوفت هولولنز هي شكل محسن من ‪:‬‬
‫أ‪ .‬الواقع االفرتاض‬
‫ب‪ .‬الواقع املعزز‬
‫ج‪ .‬الحوسبة السحابية‬
‫د‪ .‬انرتنت األشياء‬
‫‪ .40‬مصطلح يشري إىل توفري موارد تقنية املعلومات حسب الطلب عرب االنرتنت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬الواقع االفرتاض‬
‫ب‪ .‬الواقع املعزز‬
‫ج‪ .‬الحوسبة السحابية‬
‫د‪ .‬انرتنت األشياء‬
‫‪ .41‬تشمل مزايا الحوسبة السحابية ‪:‬‬
‫أ‪ .‬توفري التكاليف‬
‫ب‪ .‬زيادة اإلنتاجية‬
‫ج‪ .‬الرسعة والكفاءة‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬
‫‪ .42‬أي مما ييل ال يعد من تطبيقات التخزين السحابي ‪:‬‬
‫أ‪Dropbox .‬‬
‫ب‪Microsoft OneDrive .‬‬
‫ج‪Google Drive .‬‬
‫د‪Microsoft Word .‬‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫األول ثانوي ‪ -‬مسارات‬ ‫تقنية رقمية ‪2-1‬‬
‫الوحدة الثانية ‪ :‬التقنية والحياة‬
‫‪ .43‬الحوسبة السحابية تعد أكثر أمنا من األنظمة التقليدية ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫‪ .44‬أي مما ييل يعد من املخاطر األمنية الرئيسة للحوسبة السحابية ‪:‬‬
‫أ‪ .‬فقدان البيانات‬
‫ب‪ .‬الربمجيات الضارة‬
‫ج‪ .‬القضايا القانونية‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬
‫‪ .45‬شبكة من األجهزة واألشياء التي تحتوي عىل إلكرتونيات وبرامج ومستشعرات وطرق اتصال تمكنها من‬
‫التواصل عرب البنية التحتية لشبكة االنرتنت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬انرتنت األشياء‬
‫ب‪ .‬التقنيات القابلة لالرتداء‬
‫ج‪ .‬الدفع باستخدام األجهزة املحمولة‬
‫د‪ .‬االتصاالت الخلوية فائقة الرسعة‬
‫‪ .46‬تعد الساعات الذكية وأجهزة تتبع اللياقة البدنية واألنشطة النوعان الرئيسيان لـ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬انرتنت األشياء‬
‫ب‪ .‬التقنيات القابلة لالرتداء‬
‫ج‪ .‬الدفع باستخدام األجهزة املحمولة‬
‫د‪ .‬االتصاالت الخلوية فائقة الرسعة‬
‫‪ .47‬أصبح من املمكن الدفع يف املحالت التجارية عرب األجهزة املحمولة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫‪ .48‬من املزايا األخرى التي تقدمها تقنية االتصاالت الخلوية فائقة الرسعة الجيل الخامس ‪ 5G‬هي ‪:‬‬
‫أ‪ .‬زمن وصول أقل‬
‫ب‪ .‬ازدحام أقل‬
‫ج‪ .‬استهالك أقل للطاقة‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬
‫‪ .49‬أصبحت الحاجة إىل املزيد من املساحة التخزينية للبيانات تزداد بشكل مضطرد ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫‪ .50‬تقوم عىل مبدأ االستفادة من وجود الجسيمات تحت الذرة يف أكثر من حالة يف نفس الوقت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬الحوسبة السحابية‬
‫ب‪ .‬الحوسبة الكمية‬
‫ج‪ .‬الحوسبة البيانية‬
‫د‪ .‬الحوسبة العادية‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
‫األول ثانوي ‪ -‬مسارات‬ ‫تقنية رقمية ‪2-1‬‬
‫الوحدة الثانية ‪ :‬التقنية والحياة‬
‫‪ .51‬أصبح التصنيع حسب الطلب ممكنا من خالل التقدم التقني من خالل ‪:‬‬
‫أ‪ .‬االتصاالت الخلوية فائقة الرسعة‬
‫ب‪ .‬تخزين البيانات‬
‫ج‪ .‬الطباعة ثالثية األبعاد‬
‫د‪ .‬تقنيات العرض الجديدة‬
‫‪ .52‬أدى التقدم يف الطباعة ثالثية األبعاد إىل الحاجة إىل ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اخزين أقل‬
‫ب‪ .‬نفايات أقل‬
‫ج‪ .‬استهالك أقل للطاقة‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬
‫‪ .53‬يمكن باستخدام الطباعة ثالثية األبعاد إنشاء ‪:‬‬
‫أ‪ .‬قطعة غيار آللة‬
‫ب‪ .‬األطراف الصناعية‬
‫ج‪ .‬مبان كاملة‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬
‫‪ .54‬من أنواع تقنيات العرض الجديدة املستخدمة يف الشاشات ‪:‬‬
‫أ‪LCD .‬‬
‫ب‪LED .‬‬
‫ج‪OLED .‬‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬
‫‪ .55‬املحتوى الرقمي عايل الدقة متوفر عىل نطاق واسع ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫األول ثانوي ‪ -‬مسارات‬ ‫تقنية رقمية ‪2-1‬‬
‫الوحدة الثانية ‪ :‬التقنية والحياة‬
‫الدرس الرابع ‪ :‬الصحة والبيئة‬
‫‪ .56‬لحماية البيئة يجب التخلص من جميع األجهزة التي لم تعد قيد االستخدام بشكل صحيح ليتم إعادة تدويرها ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫‪ .57‬تحتوي األجهزة الرقمية عىل مواد سامة تسبب تلوث الرتبة والهواء واملاء يطلق عليها ‪:‬‬
‫أ‪ .‬النفايات الصلبة‬
‫ب‪ .‬النفايات السائلة‬
‫ج‪ .‬النفايات الغازية‬
‫د‪ .‬النفايات الرقمية‬
‫‪ .58‬يمكن التقليل من النفايات الرقمية من خالل ‪:‬‬
‫أ‪ .‬إصالح األجهزة‬
‫ب‪ .‬إعادة بيعها‬
‫ج‪ .‬تدويرها‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬
‫‪ .59‬من أكثر األمراض التي يواجهها الكثري من مستخدمي الحاسب لفرتات طويلة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬آالم العضالت والعظام‬
‫ب‪ .‬مشاكل الرؤية‬
‫ج‪ .‬متالزمة النفق الرسغي‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬
‫‪ .60‬أي مما ييل يعد من تأثريات التقنية عىل الصحة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬متالزمة رؤية الحاسب‬
‫ب‪ .‬اإلرهاق الجسدي‬
‫ج‪ .‬آالم األصابع والعضالت‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق‬
‫‪ .61‬استخدام أجهزة الحاسب لساعات طويلة قد يتسبب بالعديد من اآلثار النفسية ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬
‫‪ .62‬قد يؤدي االستخدام املفرط للحاسب إىل العزلة االجتماعية ‪:‬‬
‫أ‪ .‬صح‬
‫ب‪ .‬خطأ‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬