PLANIFIKIMI VJETOR I LËNDËS

LËNDA : KIMI VIII

35 javë x 2orë/javë = 70 orë

PERIUDHA I PERIUDHA II PERIUDHA III
SHTATOR – DHJETOR JANAR – MARS PRILL – QERSHOR
( 28 ORË) ( 24 ORË) ( 18 ORË)
1. Ndërtimi grimcor i materies 29. Metalet 53. Reaksionet kimike
2. Shpërhapja (difuzioni) 30. Jometalet Ushtrime: kthimi i reaksioneve kimike në
3. Punë laboratori :Shpërhapja 31. Krahasimi i metaleve me jometalet barazime kimike
(veprimtaritë në libër) 32. Materialet dhe vetitë e tyre Punë laboratori: Reaksionet e përftimit të
4. Hulumtim rreth procesit të shpërhapjes Përbërjet kimike(Vetitë e elementeve dhe oksideve dhe bazave
5. Lëvizja Brauniane përbërjeve të tyre kimike) Punë laboratori: Reaksionet e përftimit
6. Trysnia e një gazi Formulat kimike të substancave acideve dhe kripërave të tyre
7. Pyetje dhe ushtrime përmbledhëse (emërtime: të oksideve dhe bazave) Rilidhja e atomeve, ligji i ruajtjes së masës
8. Pyetje dhe ushtrime përmbledhëse Ushtrime: Emërtime: të oksideve dhe Edhe njëherë për ligjin e ruajtjes së masës
9. Përbërjet kimike dhe përzierjet bazave Edhe njëherë për ligjin e ruajtjes së masës
10. Përbërjet kimike dhe përzierjet 36. Formulat kimike të substancave Ushtrime mbi ligjin e ruajtjes së atomeve dhe
11. Të mësojmë më shumë për përzierjet (emërtime: të acideve, kripërave) ligjin e ruajtjes së masës, njehsime
12. Ndarja e substancave të një përzierje nga 37. Pyetje dhe ushtrime përmbledhëse stekiometrike
njëra-tjetra Pyetje dhe ushtrime përmbledhëse 61.Ushtrime mbi ligjin e ruajtjes së atomeve
13. Punë laboratori: Ndarja e substancave të një 39. Vetitë e acideve dhe bazave dhe ligjin e ruajtjes së masës,
përzierje nga njëra-tjetra 40. Hulumtim rreth acideve dhe bazave njehsime stekiometrike
14. Punë laboratori : Kromatografia 41. Treguesi hidrogjenor (pH) Projekt : Prezantimi I punimeve.
15. Tretësirat 42. Ushtrime: Njehsimi i vlerës së pH 63. Projekt : Prezantimi e certifikimi I punimeve
16. Tretshmëria e substancave në ujë 43. Punë laboratori :Asnjanësimi Si dallohen reaksionet kimike
17. Punë laboratori: Tretshmëria e 44. Asnjanësimi në jetën e përditshme (eksperimente)
substancave në ujë 45. Si të planifikoni një hulumtim? 65. Si dallohen reaksionet kimike
18. Hulumtim: Ndikimi i madhësive në 46. Pyetje dhe ushtrime përmbledhëse (eksperimente)
tretshmërinë e substancave 47. Shndërrimet fizike dhe kimike Ndryshkja (proces kimik)
19. Ushtrime mbi përqendrimin në 48. Procesi i djegies së substancave 67. Pyetje dhe ushtrime përmbledhëse
përqindje të tretësirave 49. Pyetje dhe ushtrime përmbledhëse. Pyetje dhe ushtrime përmbledhëse
 50. Projekt : Përpunimi i materialeve.
51. Përsëritje: Kreu III, IV Përsëritje: Kreu V
20. Pyetje dhe ushtrime përmbledhëse 52. Test i periudhës së dytë. Test i periudhës së tretë
21. Atomet
22. Atomet dhe elementet
23. Sistemi periodik (tabela periodike)
24. Ushtrime mbi simbolet, valencat, atomet,
molekulat
25. Ushtrime mbi simbolet, valencat, atomet,
molekulat
26. Projekt : Përcaktimi I temës. Ndarja e
grupeve të punës.
27. Përsëritje: Kreu I,II
28. Testi I periudhës së parë.
 LËNDA: KIMI VIII

ORËT VJETORE TË SPECIFIKUARA NË LINJA DHE TITUJT E ORËS :

LINJAT MËSIMORE :
1. Gjendjet fizike të lëndës.
2. Përzierjet.
3. Elementet dhe përbërjet kimike.
4. Acidet dhe bazat.
5. Shndërrimet fizike dhe kimike.

Periudha Njohuri të reja Ushtrime Punë laboratori Përsëritje Provim Projekt

I 11 5 5 1 1 1
II 14 6 1 1 1 1
III 10 6 2 1 1 2
TOTALI 35 17 8 3 3 4

Kimia 8
PLANIFIKIMI PËR PERIUDHËN E PARË :(SHTATOR – DHJETOR)
Temat Metodologjia dhe Burimet
Nr. i Situata e parashikuar e
Tematika Kapitulli mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Mjetet dhe
orëve të nxënit
nxënësve informacioni
:
Diversiteti 1. 1 1. Përbërja e materies, Hulumtim mbi Vlerësimi i Teksti mësimor. Mjetet
Gjendjet Ndërtimi grimcat dhe vetitë e përbërjen e materies; nxënësve do të për eksperimente:
tyre.
fizike të grimcor i Ndryshimi i gjendjes Diskutim në grup bëhet në formularët plastelinë me ngjyra për
materies materies fizike të substancave. mbi të dhëna dhe për vlerësimin e të përgatitur modelet
Gjendjet fizike të ujit. fakte; nxënësit, sipas për tre gjendjet fizike te
Sublimimi i jodit. Eksperiment për tri udhëzimeve të reja një substance,
gjendjet fizike të ujit të MAS video të përgatitur
dhe sublimimin e - me gojë vetë apo të marrë
jodit - me shkrim nga interneti për
Ndërtimi i grafikut - detyra shtëpie qarkullimin e ujit në
për sublimimin e jodit - projekt natyrë.
Shpjegim i rezultateve -detyra Mjetet: shikoni figurat
të grafikëve; eksperimentale etj. e tekstit mësimor për të
Kompozim I një përgatitur eksperimente
tabele me veçori mbi kalimin e ujit nga
të secilës prej tre një gjendje fizike në një
gjendjeve fizike të tjetër si dhe sublimimin
ujit.
Punë në grup për e jodit, grafiku që
përgatitjen e paraqet lakoren e
modeleve
të tre gjendjeve fizike ngrohjes së ujit i
të një substance. gatshëm apo i bërë vetë.
 Temat Metodologjia dhe Burimet
Nr. i Situata e parashikuar e
Tematika Kapitulli mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Mjetet dhe
orëve të nxënit
nxënësve informacioni
:
2 2. Shpërhapja Shpërhapja në gaze. Analizë –diskutim Vlerësimi mund Teksti i kimisë i
(difuzioni) Shpërhapja në lëngje. mbi ndërtimin të jetë i klasës së 8-të,
grimcor të materies. vazhduar për: • fletore pune,
Eksperimentim - Shumëllojsh- • gota kimike,
mbi shpërhapjen e mërinë e • bojë shkrimi,
grimcave. përgjigjeve, • parfum.
përfshirë vizatimet,
punimet e
shkruara, bisedat
me njëri-tjetrin dhe
paraqitjen e ideve.
3 3. Punë Faktorët që ndikojnë Eksperimentim – Vetëvlerësimi • Teksti i kimisë i
laboratori në shpejtësinë e hulumtim: difuzioni klasës së 8të,
Shpërhapja shpërhapjes: Grimcimi, i grimcave të çajit Realizohet nga • fletore pune,
(veprimtaritë temperatura, gjendja e në gjendje të ngurtë nxënësit për: • gota kimike,
në libër) lëndës, përzierja. kristalore në ujë; -Vlerësimin në çift. • çaj,
lëngut të frutave -Vlerësimin e punës • llambë me alkool
në gjendje të lëngët në grup. • termometër për lëngje.
në ujë; të bojës -Prezantimi me
(në temperatura të gojë ose me shkrim
ndryshme). i punimeve të bëra
nga nxënësit.
4 4. Hulumtim Hulumtim rreth Vëzhgo – Analizo – Vlerësimi i detyrave Libri i mësuesit
rreth procesit ndikimit të temperaturës Diskuto (Punë në të shtëpisë nga •Teksti i kimisë i
të shpërhapjes në difuzion. grupe) difuzionin e njëri-tjetri klasës së 8-të,
grimcave të bojës së •fletore pune,
shkrimit në ujë të •gota kimike,
 Temat Metodologjia dhe Burimet
Nr. i Situata e parashikuar e
Tematika Kapitulli mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Mjetet dhe
orëve të nxënit
nxënësve informacioni
:
nxehtë/të ftohtë/të • bojë shkrimi,
vakët. •llambë me alkool
•termometër për lëngje.
5 5. Lëvizja Lëvizja e kokrrizave të Eksperiment që Vlerësimi i detyrave Teksti mësimor,
Brauniane polenit me kërcime. provon lëvizjen të shtëpisë dhe informacion nga
Zbulimi i lëvizjes brauniane dhe informacioneve nga internet, libri i mësuesit.
brauniane. shpërhapjen e interneti fletore pune,
grimcave. lamë mikroskopike,
grimca pluhuri,
6 6. Trysnia e Sa më e vogël Video internet; Vlerësimi i
një gazi hapësira ku ndodhet Shpjegim i vazhduar për: Teksti mësimor, libri i
gazi, aq më shpesh proceseve me anë Shumëllojshmërinë mësuesit,
përplasen grimcat, aq të eksperimenteve e përgjigjeve, poç kimik, gotë kimike,
më i madh presioni. me tullumbace. përfshirë vizatimet, shiringë
punimet e shishe plastike
shkruara, bisedat tullumbace, material
me njëri-tjetrin dhe interpretativ nga nxënësi
paraqitjen e ideve. në formën e tabelës.
7 7. Pyetje dhe Punohen ushtrime mbi Eksperimente dhe Vlerësim i punës Teksti mësimor
ushtrime ndërtimin grimcor të interpretime mbi individuale e në Fletore e punës
përmbledhëse lëndës, difuzionin etj. ushtrimet e tekstit. grupe të vogla
Di/dua të di/mësova.
8 8. Pyetje dhe Me dendësi të gazit Eksperiment, Vlerësim i punës Teksti mësimor, Fletore
ushtrime kuptojmë raportin e grafik, interpretim, individuale e në e punës
përmbledhëse. masës në gramë të tij me veprimtari në grup, grupe të vogla

Kimia 8
vëllimin që zë kjo masë. lapsat në mes.
Punohen ushtrime mbi
këtë koncept.
 Temat Metodologjia dhe Burimet
Nr. i Situata e parashikuar e
Tematika Kapitulli mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Mjetet dhe
orëve të nxënit
nxënësve informacioni
:
Kapitulli 9 9. Veçoritë e elementeve, Video internet mbi Vlerësimi i • Teksti i kimisë i
2 Përbërjet përbërjeve, përzierjeve. metodat e ndarjes së vazhduar për: klasës së 8-të,
Përzierjet kimike dhe Dallimi metal-jometal substancave. Shumëllojshmërinë • Fletore pune
përzierjet Krijimi përbërje- Pyetje-diskutime e përgjigjeve, •Tallash hekuri
përzierje rreth shkaqeve që përfshirë vizatimet, • Pluhur squfuri
na lehtësojnë punimet e • Shirit magnezi
ndarjen e
tyre shkruara, bisedat • Shkrepëse
(që mund të jetë me njëri-tjetrin dhe • Provëza
një veti fizike e paraqitjen e ideve. • Llambë me alkool
substancës përbërëse
të një tretësire apo
të një përzierjeje).
Plotësimi i një
grafiku
apo një tabele mbi
aftësinë e substancave
për t’u tretur në ujë.
3. Atomet 10 10. Përbërjet Përzierjet fitohen nga Tabela e koncepteve: - Vlerësimin e • Teksti i kimisë i
dhe kimike dhe bashkimi mekanik i metale-jometale/ detyrave të shtëpisë klasës së 8-të,
elementet përzierjet substancave, përbërjet element- përbërje nga njëri tjetri • Fletore pune
fitohen nga bashkimi elementesh/përbërje - Prezantimi me • Tallash hekuri
kimik i substancave. kimike- përzierje gojë ose me shkrim • Pluhur squfuri
substancash i punimeve të bëra • Magnet
nga nxënësit. • Kupshore porcelani
• Llambë me alkool
11 11. Të Lidhjet metalike janë Parashikim me terma Vlerësim në çift Libri i mësuesit.
mësojmë më përzierje substancash që paraprakë. Hartë ose individual . Teksti i kimisë i
shumë për nuk lidhen kimikisht me koncepti “Përzierje”. klasës së 8-të,
përzierjet. njëra-tjetrën. Eksperiment mbi • Fletore pune
 Temat Metodologjia dhe Burimet
Nr. i Situata e parashikuar e
Tematika Kapitulli mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Mjetet dhe
orëve të nxënit
nxënësve informacioni
:
Uji natyral dhe uji i përzierjet homogjene •Objekt bronzi
detit janë përzierje e heterogjene. • Ujë i pijshëm
substancash. • Kupshore porcelani
• Llambë alkooli
12 12. Ndarja e Përzierjet fitohen nga Punë në grup për Vlerësim me gojë Informacion nga revista
substancave të bashkimi mekanik e dy ndarjen e përzierjeve për grupet e punës shkencore, interneti,
a
një përzierje më shumë substancave. të ndryshme; dhe individual. teksti mësimor.
nga njëra- Disa metoda të ndarjes analizojnë përzierjet e • libri i kimisë së klasës
tjetra së substancave janë: formuara duke dhënë së 8-të,
ndarja me magnet, ide se si mund t’i • fletore pune,
kristalizimi, distilimi i ndajnë për të fituar • gotë kimike, kupshore
thjeshtë, lëndët e fillimit. porcelani, hinkë qelqi
avullim, filtrimi etj. Leksion i avancuar • letër filtruese, llambë
për proceset e ndarjes alkooli, ujë, rërë etj.
së substancave.
13 13. Punë Për të ndarë rërën Veprimtari në grup Vlerësim me Teksti mësimor, libri i
laboratori: nga uji bazohemi në dhe individuale. shkrim i punës ushtrimeve.
Ndarja e dendësinë e ndryshme Vëzhgo – Analizo – në fletoren e
substancave të të substancave që Diskuto/Eksperiment laboratorit
një përzierjeje bashkohen e përdorim sipas librit të
nga njëra- procesin e filtrimit e më nxënësit.
tjetra pas të avullimit.
14 14. Punë Ndarja e substancave Eksperimentim. Vlerësimi bëhet Teksti mësimor
laboratori: që përmban boja e Kryhet aktiviteti bazuar në aftësitë Tabela e mësimit

Kimia 8
Kromatografia shkrimit. praktik me nxënësit, argumentuese të • bojë e zezë
punë në grup. anëtarëve të grupit. • një kupë 100 cm3
• cilindër matës 25 cm3
• gyp kapilar ose
pikatore
 Temat Metodologjia dhe Burimet
Nr. i Situata e parashikuar e
Tematika Kapitulli mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Mjetet dhe
orëve të nxënit
nxënësve informacioni
:
• letër kromatografike
• kapëse flete
• laps e vizore
• syze mbrojtëse
15 15. Tretësirat Tretësira është përzierje Vëzhgo – Analizo – Vlerësimi bëhet Teksti i kimisë i klasës
homogjene e përbërë Diskuto me konkurs së 8-të,
nga tretësi dhe Grupet analizojnë midis grupeve substanca: ujë, sheqer,
substanca e tretur. përzierjet e formuara, për saktësinë kripë gjelle, pluhur
duke dhënë dhe paraqitjen shkumësi, aceton, vaj
veçori dalluese e rezultateve të ushqimor,
midis përzierjeve eksperimenteve. gotë kimike, thupër
heterogjene dhe qelqi, llambë alkooli,
homogjene. peshore.
16 16. Substanca të ndryshme Hartë koncepti Vlerësim i detyrave Teksti mësimor,
Tretshmëria kanë aftësi për t’u “Tretësirë” Kryhet të klasës e të informacion
e substancave tretur në ujë, në një aktiviteti praktik shtëpisë. nga interneti.
në ujë temperaturë të caktuar. me nxënësit • Fletore pune
Tretësirat janë: të për shpjegim të • Ujë, sheqer,
përqendruara, të përparuar. Nxënësit permanganat
holluara, të ngopura, të punojnë në grupe, kaliumi.
pangopura. analizojnë përzierjet • Gota kimike, thupër
Tretshmëria nuk është e formuara duke qelqi.
e njëjtë për të gjitha dhënë veçori dalluese
substancat e ngurta. midis tretësirave që
Temperatura ndikon u formuan.
në tretshmërinë e
substancave në ujë.
Përqendrimi në %
 Temat Metodologjia dhe Burimet
Nr. i Situata e parashikuar e
Tematika Kapitulli mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Mjetet dhe
orëve të nxënit
nxënësve informacioni
:
shpreh masën në gramë
të substancës së tretur në
100 gramë tretës, në një
temperaturë të dhënë.
17 17. Punë Substanca të ndryshme Marrëdhënia Vlerësim i fletoreve • Teksti i kimisë së
laboratori: kanë aftësi për t’u pyetje-përgjigje. të laboratorit. klasës së 8-të.
Tretshmëria tretur në ujë, në një Veprimtari praktike/ • Fletore pune.
e substancave temperaturë të caktuar. Eksperiment. • Ujë, sheqer, NaCl
në ujë • Gota
kimike, thupër
qelqi
• Peshore, Termometër,
Provëza.
18 18. Hulumtimi kalon në (Punë në grupe të Vlerësimi bëhet Informacion nga
Hulumtim: disa etapa, gjatë të vogla) me konkurs interneti
Ndikimi i cilave ruhen të Di/Dua të di/Mësova midis grupeve • Teksti i kimisë së
madhësive në pandryshuara madhësia Pyeten nxënësit mbi për saktësinë klasës së 8-të.
tretshmërinë e e kontrolluar dhe njohuritë që kanë dhe paraqitjen • Fletore pune.
substancave ndryshohet madhësia e marrë në “Biologji 7” e rezultateve të • Ujë, sheqer, NaCl.
pavarur. mbi hulumtimin. eksperimenteve. • Gota kimike, thupër
Madhësia e varur është Ata dinë të qelqi.
ajo që duam të matim. ndërtojnë tabela, e • Peshore,
Në bazë të rezultateve të në bazë të të Termometër, Provëza.
eksperimentit ndërtohet dhënave, grafikë.
grafiku.

Kimia 8
 Temat Metodologjia dhe Burimet
Nr. i Situata e parashikuar
Tematika Kapitulli mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Mjetet dhe
orëve e të nxënit
nxënësve informacioni
:
Kapitulli 19 19. Ushtrime Përqendrimi në % Parashikim me pyetje Vlerësimi bëhet Teksti mësimor, libri i
3 mbi shpreh masën në gramë paraprake: Lëviz/ për: ushtrimeve
Elementet përqendrimin të substancës së tretur Ndalo/Krijo dyshe shumëllojshmërinë
dhe në përqindje në 100 gramë tretës, e përgjigjeve,
përfshirë
përbërjet të tretësirave në një temperaturë të shpjegimet, me
kimike dhënë. tabela e diagrame,
C% = . 100 bisedat dhe
diskutimet me
njëri-tjetrin si dhe
paraqitjen e ideve
të reja për mënyrën
e prezantimit me
kllaster të njohurive
të marra nëpërmjet
temës mësimore.
20 20. Pyetje Materia që na rrethon Hartë semantike. Vlerësim i punës në Teksti mësimor, libri i
dhe ushtrime është e përbërë nga Metoda hulumtuese e grup ushtrimeve
përmbledhëse lënda, e cila shfaqet në krahasuese
forma të ndryshme. Ajo Pyetje-përgjigje
transformohet nga një
formë në tjetrën, por
asnjëherë nuk zhduket.
 Temat Metodologjia dhe Burimet
Nr. i Situata e parashikuar
Tematika Kapitulli mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Mjetet dhe
orëve e të nxënit
nxënësve informacioni
:
Alfabeti i Realizohet nga Teksti mësimor, tabela e
njëpasnjëshëm nxënësit për: sistemit periodik.
(Veprimtari në grup): -Vlerësimin në çift
Studimi i simboleve -Vlerësimin e punës
Zgjidhje e ushtrimeve në grup
që lidhen me temën -Vlerësimin e
mësimore, studim dhe detyrave të shtëpisë
analizë e tabelës me nga njëri tjetri
20 elementet e para. -Prezantimi me
gojë ose me shkrim
i punimeve të bëra
nga nxënësit.

21 Çfarë kuptojmë me Kërkim në internet/ Vlerësimi bëhet për Foto, video, fletëpalosje
21.Atomet termin atom, llojet e rrjeti i diskutimit/ dhënien e ideve e etj.
atomeve, formimi i pyetje–përgjigje/ pjesëmarrjen në
molekulave. Elementet
kimike.

konkurs/punë në diskutim.
grup/harta dëmesh
22 Elementet kimike dhe dhe afishe Poëer

Kimia 8
22. Atomet simbolet e tyre. Uji, point me material të
dhe elementet elementet përbërëse të përgatitur/makete
tij.
Simbolet e elementeve.
Atomet dhe molekulat.
 Valencat.

me bukë peshku/
afishe sensibilizuese/
diskutime/
23 23.Sistemi Çdo element ka Pyetje-përgjigje - Vlerësimin në Teksti mësimor,
periodik historikun e tij të sensibilizuese. Rrjeti i individual e në tabela e sistemit
(Tabela zbulimit, emrin e tij në diskutimit çift periodik.
periodike) latinisht, vlerat e tij të /tryezë e rrumbullakët - Vlerësimin e
përdorimit, industriale punës në Teksti mësimor, libri i
dhe shëndetësore mësuesit
grup.
Vlerësimin e
detyrave të
shtëpisë nga
njëri-tjetri.

24 24. Ushtrime Të zbulojmë çfarë Përshkrim, diskutim, Vlerësim në Teksti mësimor,

mbi simbolet, njohurish “fshihen” pas analizë, argumentim, grup, në çift ose tabela e sistemit
valencat, atomet, simboleve të elementeve, për ndryshimin e individual. periodik.
molekulat, vendeve në të cilat ata vetive të elementeve
vendin e ndodhen, numrave të dhe vetive të Pyetje-përgjigje Teksti mësimor, libri i
elementeve grupeve dhe periodave përbërjeve të tyre Argumente mësuesit
në tabelën e sistemit përgjatë periodave dhe Ditari dypjesësh
në sistemin
periodik. grupeve. Trajtim i të
periodik për konceptet:
dhënave me grafikë
ose me tabela. simbol kimik,
Hulumtim element kimik,
shpjegim dhe valencë, atom,
argumentim për të molekulë.
gjitha njohuritë që Diagram Veni
“fshihen” në tabelën e “atom- molekulë”.
sistemit periodik.
Fjala fsheh,
nënkupton që po të
shohim tabelën duket
sikur nuk tregon gjë
tjetër përveç
renditjes së elementeve,
ndërsa po ta studiojmë
 atë mësojmë mjaft
njohuri.
Stuhi mendimesh,
diskutim. Nxënësit
ndërtojnë diagrame
për atome e
molekula
25 25. Ushtrime Teksti mësimor,
mbi simbolet, tabela e sistemit
valencat, atomet, periodik.
molekulat,
vendin e Teksti mësimor, libri i
elementeve mësuesit
në sistemin
periodik
 Temat Metodologjia dhe Burimet
Nr. i Situata e parashikuar
Tematika Kapitulli mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Mjetet dhe
orëve e të nxënit
nxënësve informacioni
:
26

26. Projekt
ora e parë.
Caktimi i
temës.
Ndarja e
grupeve të
punës.
27 27.PërsëritjeNdërtimi grimcor i Eksperimente - Vlerësim me Libri i ushtrimeve,
(Kreu I, II, materies Përbërjet kimike, Rezultate shkrim. teksti mësimor
III) përzierjet Diskutime - Vlerësim me gojë
Proceset e ndarjes së Argumente individual dhe ne
përzierjeve Tretësirat; C%. çift.
28 28. Test i Ndërtimi grimcor i - Vlerësim
periudhës së materies individual
parë. Përbërjet kimike,
përzierjet
Proceset e ndarjes së
përzierjeve
Tretësirat; C%
 PLANIFIKIMI PËR PERIUDHËN E DYTË : (JANAR – MARS)

Nr. i Situata e parashikuar Metodologjia dhe

Tematika Kapitulli orëve Temat mësimore e të nxënit veprimtaritë e Vlerësimi Burimet
nxënësve
Kapitulli 3 29 1 Metalet. Karakteristikat e Vlerësim në Teksti
metaleve . grup, në çift ose mësimor,
Roli dhe rëndësia e tyre individual. tabela e
në jetën e përditshme sistemit
- Vlerësimin në periodik.
individual e në
30 2. Jometalet Karakteristikat e çift Teksti
jometaleve. mësimor, libri i
- Vlerësimin
Roli dhe rëndësia e tyre mësuesit
e punës në
në jetën e përditshme grup.
Vlerësimin e
detyrave të
31 3. Krahasimi i Karakteristika të shtëpisë nga
metaleve me metaleve dhe jometaleve. njëri-tjetri.
jometalet Roli dhe rëndësia e tyre
në jetën e përditshme
Pyetje-përgjigje
Argumente
Ditari dypjesësh
për konceptet:
simbol kimik,
element kimik,
valencë, atom,
molekulë.

Kimia 8
Diagram Veni
“atom-
molekulë”.
 Nr. i Situata e parashikuar Metodologjia dhe
Tematika Kapitulli orëve Temat mësimore e të nxënit veprimtaritë e Vlerësimi Burimet
nxënësve
32 4.Materialet dhe Disa materiale që
vetitë e tyre përdoren në jetën
e përditshme
janë:
plastika, qelqi, fibrat,
qeramika.

33 5. Përbërjet kimike . Përbërjet kimike Kuic, tryeza e Vlerësim në Teksti mësimor

(Vetitë e formohen nga atome të rrumbullakët. Pyetje- individual ose në Foto të metaleve të
elementeve dhe elementeve të përgjigje. Analizë dhe çift. ndryshme
përbërjeve të tyre ndryshëm. Dallimet krahasimi i vetive fizike
kimike) midis ndryshimeve e kimike të metaleve.
fizike e kimike.
Emërtimi i përbërjeve
kimike.
34 6. Formulat . Përbërjet dhe Rishikim në dyshe Minitest, vlerësim Teksti mësimor, libri
kimike të formulat e tyre. Kllaster “Metalet”. individual. i mësuesit
substancave Grupet e përbërjeve
(Emërtime të janë: Okside; Baza;
oksideve dhe Acide; Kripëra.
bazave
.

35 7. Ushtrime: Përbërjet dhe formulat Studim në çift i tabelës - Vlerësim Teksti mësimor, libri
Emërtime të e tyre. me vetitë e metaleve individual i mësuesit
oksideve Grupet e përbërjeve dhe jometaleve.
dhe bazave) janë: Okside; Baza; Loja me role: grupi që
Acide; Kripëra. përfaqëson metalet dhe
grupi që përfaqëson
jometalet tregon veçoritë
e tij, në tabelë shënohen
ngjashmëritë dhe
ndryshimet si p.sh., të
dyja grupet formojnë
okside, formojnë jone,
etj. Zgjidhje ushtrimesh,
pyetje–përgjigje,
emërtime.
 Nr. i Situata e Metodologjia dhe
Tematika Kapitulli orëve Temat mësimore parashikuar veprimtaritë e Vlerësimi Burimet
e të nxënit nxënësve
36 8. Formulat Molekulat e Diskutim i lirë/ - Vlerësim në çift Teksti mësimor, libri
kimike të substancave të të kuptuarit përmes ose në grup. i mësuesit
substancave thjeshta dallohen leximit, mendimi
(Emërtime të acideve, nga ato të logjik. Rrjeti i
kripërave) përbërjeve diskutimit.
kimike Shkrim i shpejtë.
Nxënësit japin ide e
shpjegojnë.
37 9. Pyetje dhe Katër klasat e KUBIMI: (përshkruaj- - Vlerësimin e Teksti mësimor, libri
ushtrime përbërjeve shoqëro-zbato-krahaso- detyrave të shtëpisë i mësuesit
përmbledhëse inorganike janë: analizo-argumento) nga njëri tjetri.
okside, acide, Diskutim i lirë/ - Vlerësim
baza, kripëra. të kuptuarit përmes individual
leximit.
Vizatim i formave
gjeometrike të
molekulave të
ndryshme.
38 10 Pyetje dhe Kur tretësira e Diktim kimik. - Vlerësimi bëhet Teksti mësimor
ushtrime një acidi me Vëzhgo – analizo bazuar në aftësitë dhe udhëzimet e
përmbledhëse një bazë –diskuto. Leksion argumentuese të mësuesit
përzihen ndodh avancuar. anëtarëve të grupit.
reaksion
asnjanësimi
39 11. Vetitë e . Shkrim i shpejtë. - Vlerësim me Internet dhe teksti
acideve dhe Organizuesi grafik i shkrim i punës në mësimor
bazave njohurive. fletoren e klasës.

Kimia 8
 Nr. i Situata e parashikuar Metodologjia dhe
Tematika Kapitulli orëve Temat mësimore e të nxënit veprimtaritë e Vlerësimi Burimet
nxënësve
40 12. Hulumtim rreth . Për të përcaktuar se Parashikim nga temat - Vlerësimi Teksti mësimor dhe
acideve dhe bazave sa acide apo sa e mëparshme/stuhi në grup bëhet interneti
bazike është tretësira mendimesh/diskutim. bazuar në aftësitë
ujorë e Zgjidhja e ushtrimeve argumentuese të
një substance, mund të me metoda të anëtarëve të grupit,
përdorim një dëftues përshkruara në tekstin seriozitetin në punë
universal. Ngjyra e mësimor. dhe marrëdhëniet
dëftuesit universal me njëri-tjetrin.
tregon pH-in e një
substance
41 13. Treguesi Dëftuesi hidrogjenor Punë në grup ose Vlerësim me Teksti mësimor
hidrogjenor (pH) tregon se sa acide apo në çift. Zgjidhja e shkrim, në grup dhe udhëzimet e
bazike është tretësira ushtrimeve me metoda dhe individual i mësuesit
ujore e një substance. të përshkruara në punës së kryer.
Vlerat e pH variojnë: 0 tekstin mësimor.
– 14.
42 14. . Ushtrime: Vetitë e acideve Rrjeti i diskutimit, - Vlerësim Udhëzimet e
Njehsimi i vlerës ndryshojnë nga vetitë e pyetje-përgjigje, formues Minitest mësuesit
së pH bazave. analizë e problemit në fund të orës.
Lakmuesi dhe zgjidhje e tij,
ndryshon ngjyrën kompozim të diagramit
në varësi të të Venit.
tretësirës.
Dëftuesi universal
tregon vlerën e pH-it të
tretësirave.
43 15. Punë Kujdesi gjatë punës me Diskutim i njohurive - Vlerësim me Teksti mësimor dhe
laboratorike: acidet e bazat. paraprake. shkrim, në grup interneti.
Asnjanësimi Lexim i imët me kodim dhe individual i
teksti. punës së kryer.
Eksperiment.
 Nr. i Situata e parashikuar Metodologjia dhe
Tematika Kapitulli orëve Temat mësimore e të nxënit veprimtaritë e Vlerësimi Burimet
nxënësve
Kapitulli 44 16. Asnjanësimi në Acidet dhe bazat i Të kuptuarit përmes - Vlerësim me Teksti mësimor, libri
4 Acidet jetën e përditshme zbulojmë me anë të leximit/shpjegim/ gojë për grupet e i mësuesit
dhe bazat dëftuesve. diskutim/mendimi punës dhe
Llojet e dëftuesve logjik. individual
janë: o fenolftaleina, Punë në çift.
o metiloranzhi,
lakmuesi.
45 17 . Si të Hulumtimi kalon në Diskutim i njohurive - Vlerësim me Teksti mësimor, libri
planifikoni një disa etapa, gjatë të paraprake. gojë për grupet e i mësuesit
hulumtim? cilave ruhen të Zgjidhja e problemit. punës dhe
pandryshuara madhësia individual,
e kontrolluar dhe minitest
ndryshohet madhësia e
pavarur.
Madhësia e varur është
ajo që duam të matim.
Në bazë të rezultateve
të eksperimentit
ndërtohet tabela.
46 18. Pyetje dhe . Tretja e ushqimeve Punë në grup/ - Vlerësim me Teksti mësimor, libri
ushtrime fillon në gojë e eksperiment/shpjegim/ gojë për grupet e i mësuesit
përmbledhëse përfundon në zorrë. të menduarit hap pas punës dhe
Pasta e dhëmbëve hapi. individual
neutralizon aciditetin e
ushqimeve.
Shiu acid dëmton
gjallesat.
Tokat acide dhe rritja e

Kimia 8
bimësisë.
47 Dallimi ndërmjet Analizë e problemit Miniteste Teksti mësimor, libri
19. Shndërrimet
shndërrimeve fizike dhe dhe zgjidhja e individuale, i mësuesit
fizike dhe
kimike. tij/pyetja sjell pyetjen/ vlerësim me shkrim
kimike
diskutim/ të menduarit për punët në klasë,
logjik. vlerësim me gojë
INSERT etj.
 Nr. i Situata e parashikuar Metodologjia dhe
Tematika Kapitulli orëve Temat mësimore e të nxënit veprimtaritë e Vlerësimi Burimet
nxënësve
48 20. Procesi i Djegia si një Punë në çift/diskutim - Vlerësim në çift Teksti mësimor,
djegies së reaksion kimik. në çift/të menduarit dhe individual fletore pune, libri i
substancave Dallimi midis logjik/analizë e të mësuesit
reaktantëve dhe dhënave dhe zgjidhja e
produkteve. problemit.
Punë kërkimore në - Vlerësim në grup Foto, video,
internet, punë në i rezultateve të fletëpalosje etj.
grupe/diskutime/ eksperimentit
vizatime diagramesh/
diagram e Venit për
krahasimin e vetive.
 Nr. i Situata e parashikuar Metodologjia dhe
Tematika Kapitulli orëve Temat mësimore e të nxënit veprimtaritë e Vlerësimi Burimet
nxënësve
49 21. Pyetje e Mendo/Puno në dyshe/
ushtrime Diskuto
permbledhese Pyetja sjell pyetjen.
Leksion i avancuar
50 22 Projekt (ora e Diskutim mbi ecurinë e Diagram për - Vlerësim në çift Teksti mësimor,
dytë) projektit. krahasimin e dhe individual fletore pune, libri i
Faza e studimit të nocioneve të mësuesit
projektit: ndryshme/
Në këtë fazë bëhet eksperiment/të
studimi i ideve të menduarit hap pas
zhvilluara në fazën e hapi/mendimi logjik/
konceptimit, orientimi punë Parashikim me
për shfrytëzimin e terma paraprake/stuhi
literaturës dhe Njehsime/pyetje-
përpunimit të përgjigje/mendimi
materialeve, ecuria e logjik/Eksperimente
veprimtarive praktike mendimesh/shpjegim në
ne terren. grup logjik.
51 23. Përsëritje Metalet, jometalet dhe Parashikim me terma Teksti mësimor,
vetitë e tyre. paraprake/stuhi fletore pune, libri i
Klasat e përbërjeve mendimesh. mësuesit
inorganike: okside, Diskutim/punë në
acide, baza, kripëra. grupe/eksperimente.
Treguesi hidrogjenor dhe Rrjeti i diskutimit
dëftuesi universal
Asnjanësimi i tretësirave
acido-bazike

Kimia 8
52 24. Testi i Vlerësim individual Teksti mësimor,
Periudhës së fletore pune libri i
dytë. mësuesit
 PLANIFIKIMI PËR PERIUDHËN E TRETË : (PRILL – QERSHOR)

Metodologjia dhe
Nr. i Situata e parashikuar e
Tematika Kapitulli Temat mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Burimet
orëve të nxënit
nxënësve
Reaksioni Kapitulli 5 53 1. Reaksionet Reaksionet e metaleve Diskutim i lirë/ Vlerësimi mund të • Libri i kimisë se
kimik Shndërrimet kimike dhe i karbonateve të mendimi logjik/ jetë i vazhduar për: klasës së 8-të
fizike e metaleve me acide. kompozime tabelash/ saktësinë e • Fletore pune
kimike Si mund të hulumtojmë eksperimente. përgjigjeve, • Llambë alkooli
çlirimin e hidrogjenit? Vëzhgo/analizo/diskuto eksperimenteve, • Shirit Mg, Zn,
përfshirë tabelat, H2SO4,
bisedat me CaCO3, HCl etj.
njëri-tjetrin dhe
paraqitjen e ideve.
54 2. Ushtrime mbi Në një reaksion kimik, Shpjegim/mendimi Vlerësim individual • Teksti mësimor,
barazimet kimike. nëse zbatohet ligji i logjik/hartim i një dhe në grup fletore pune, libri i
ruajtjes së atomeve, liste me rregullat për mësuesit
rrjedhimisht zbatohet shkrimin e reaksionit
dhe ligji i ruajtjes së
dhe kthimin e tij në
masës
barazim kimik.

Kimia 8
 • Libri i kimisë
- se klasës së 8-të
• Fletore pune
55 3. Punë Oksidet dhe reaksionet e Eksperimente/ - Vlerësim në • Gotë kimike,
laboratori: oksidimit. shpjegim/pyetje- grup i rezultateve llambë
Reaksionet Përftimi i bazave. përgjigje/ mendimi të eksperimentit. alkooli, letër
e përftimit logjik. Kontrolli i fletores lakmuesi,
të oksideve së laboratorit. metiloranzh,
dhe bazave - Vlerësim fenolftaleinë,
individual lugë metalike,
poç me fund
të
rrumbullakë t, gyp
zhvillimi etj.
• Mg, ZnCl2,
NaOH etj.
56 4. Punë Mënyra e përftimit të Kuic/tryezë e - Vlerësim në grup Teksti mësimor,
laboratori: acideve. rrumbullakët/ i rezultateve të libri i mësuesit
Reaksionet e Mënyra e përftimit të eksperimente. eksperimentit.
përftimit të kripërave. Kubimi. Kontrolli i fletores
acideve dhe së laboratorit.
 Metodologjia dhe
Nr. i Situata e parashikuar e
Tematika Kapitulli Temat mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Burimet
orëve të nxënit
nxënësve
kripërave të - Vlerësim
tyre individual.
57 5. Rilidhja e Çfarë ndodh gjatë një Hulumtim nëpërmjet - Vlerësim në Teksti mësimor,
atomeve, ligji reaksioni kimik. eksperimenteve/quice/ grup ose në çift. fletore pune, libri
i ruajtjes së Ligji i ruajtjes së masës. shpjegim/ përdorim i Miniteste në fund i mësuesit
masës termave të mëparshme. të orës, vlerësim i
Vëzhgo-analizo-diskuto detyrave të shtëpisë
etj.
58 6. Edhe Arsyet e ndryshimit Eksperimente/mendimi - Vlerësimi Teksti mësimor,
njëherë për të masave të logjik/të mësuarit hap individual fletore pune, libri
ligjin e reaktantëve e pas hapi. - Vlerësimin e i mësuesit
ruajtjes së produkteve gjatë një detyrave të shtëpisë.
masës reaksioni kimik.
59 7. Edhe njëherë Në disa raste rezultatet Eksperiment/punë në - Vlerësimi Teksti mësimor,
për ligjin e e eksperimenteve janë grup ose në çift. individual fletore pune, libri
ruajtjes së të papritura, por jo të Vëzhgo/analizo/diskuto - Vlerësimin e i mësuesit
masës pashpjegueshme. detyrave të shtëpisë.
 Metodologjia dhe
Nr. i Situata e parashikuar e
Tematika Kapitulli Temat mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Burimet
orëve të nxënit
nxënësve
60 8. Ushtrime mbi Në një reaksion kimik, Zgjidhja e ushtrimeve Vlerësim Teksti mësimor
ligjin e ruajtjes nëse zbatohet ligji i që lidhen me temat/ individual dhe në dhe udhëzime të
së atomeve ruajtjes së atomeve, punë në grup ose grup mësuesit
dhe ligjin e rrjedhimisht zbatohet në çift/shpjegim/të
ruajtjes së dhe ligji i ruajtjes së menduarit hap pas
masës hapi/mendimi logjik
masës,
njehsime
stekiometrike

61 9. Ushtrime mbi Në një reaksion kimik, Prezantim i projektit, - Vlerësimi Internet, materiale
ligjin e ruajtjes nëse zbatohet ligji i vlerësim i nxënësve, individual shkencore
së atomeve ruajtjes së atomeve, certifikimi i punës më
dhe ligjin e rrjedhimisht zbatohet të mirë.
ruajtjes së dhe ligji i ruajtjes së
masës
masës,
njehsime
stekiometrike

62 10. Projekt (ora e Prezantimi i projektit e Diskutim i lirë/ studim Vlerësimi bëhet Internet e burime
tretë) certifikimi i punës më të dhe analizë e punës së bazuar në aftësitë të ndryshme
mirë. grupeve dhe argumentuese të
Faza e prezantimit dhe individuale/tryezë e anëtarëve të grupit.
certifikimit të punës më rrumbullakë, turi i
të mirë. galerisë
Prezantohen punimet në
CD, fletëpalosjet

Kimia 8
postera, anketimet etj
11. Projekt Shpërndarja e posterave
(ora e katërt) e fletëpalosjeve.
63 Faza e zbatimit të Pyetja sjell pyetjen. - Vlerësim Teksti mësimor,
projektit: Mësimdhënia e individual dhe në fletore pune, libri
 Në këtë fazë, idetë ndërsjellë. grup i mësuesit
e zgjedhura janë
projektuar në detaje,
në mënyrë që ato të
mund të zbatohen.
Grupet
e punës menaxhojnë
projektin dhe e z batojnë
në terren.
Kapitulli V 64 12. Si dallohen Reaksionet kimike Quiz (kuic) tryezë - Vlerësim me Teksti mësimor
reaksionet dallohen nga ndryshimet e rrumbullakët/ gojë për grupet e fletore pune, libri
kimike e jashtme. rrjeti i diskutimit/ punës dhe i mësuesit
(eksperimente) eksperiment. individual

65 13. Si dallohen Reaksionet kimike Ditari trepjesësh/ - Vlerësim me gojë Teksti mësimor,
reaksionet dallohen nga diskutim i lirë/ studim për grupet e punës interneti.
kimike ndryshimet e jashtme. dhe analizë e procesit. dhe individual
(eksperimente)
66 14 . Ndryshkja Procesi i ndryshkjes Rrjeti i diskutimit/ - Vlerësimi bëhet Teksti mësimor,
(proces kimik) dhe shkaktarët e saj. pyetje-përgjigje. bazuar në aftësitë interneti
Metoda e hulumtimit argumentuese të
të përbashkët anëtarëve të grupit
dhe në punët e
kryera.
 Metodologjia dhe
Nr. i Situata e parashikuar e
Tematika Kapitulli Temat mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Burimet
orëve të nxënit
nxënësve
67 15. Pyetje dhe Dallimi shndërrime Ditari trepjesësh/quiz/ - Vlerësim i punës Teksti mësimor
ushtrime fizike/kimike. studim në dyshe. në grup apo në çift. dhe interneti
përmbledhëse Llojet e reaksioneve. Harta
Ligji i ruajtjes së Mendo/krijo në dyshe
masës /diskuto
68 16. Pyetje dhe Dallimi shndërrime - Vlerësim në Teksti mësimor
ushtrime fizike/kimike. grup dhe fletore pune, libri
përmbledhëse Llojet e reaksioneve. individual i mësuesit
Ligji i ruajtjes së masës formues
- Vlerësim
individual
- Vlerësim
përmbledhës
69 17 . Përsëritje : . - Vlerësim me Teksti mësimor
Kreu V shkrim i punës në dhe internet
fletoren e klasës.
70 18.Testi I
periuhws sw
tretw.
 Metodologjia dhe
Nr. i Situata e parashikuar e
Tematika Kapitulli Temat mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Burimet
orëve të nxënit
nxënësve
70 22. Test i . Teksti mësimor
periudhës dhe sipas
së tretë. udhëzimit të
mësuesit interneti.
Përgatitet nga
nxënësit me
udhëzimet e
mësuesit.