PLANI MËSIMOR VJETOR KLASA IX

FUSHA: Shkencat e natyrës

Shpërndarja e përmbajtjes së lëndës

Shtator –Dhjetor Janar–Mars Prill–Qershor

28 orë 24 orë 18 orë
Teori-12 orë Teori-18 orë Teori-12 orë
Tematikat
Ushtrime-4 orë Ushtrime-2 orë Ushtrime-6 orë
Projekt-1 orë Projekt-1 orë Projekt-1 orë
Përsëritje-4 orë Përsëritje-2 orë Përsëritje-2 orë
Veprimtari praktike-2 orë Kontroll i njohurive-1 orë Kontroll i njohurive-1 orë
Kontroll i njohurive-1 orë
Ciklet 1.Fotosinteza
1-Proceset te bimët 2. Kërkim shkencor- Veprimtari
 Fotosinteza praktike
-Përshtatja e bimëve për të 3. Veprimtari praktike Nr. 1
kryer fotosintezën -Vëzhgimi i kloroplasteve
 Riprodhimi 4. Veprimtari praktike Nr. 2
-Ndërtimi i lules -Ndikimi i dritës mbi fotosintezën
-Pjalmimi dhe pllenimi 5. Rritja e bimës
-Frutat dhe farat 6. Fitoekstraktimi
-Riprodhimi joseksual te bimët
7. Përsëritje
8. Di dhe praktikoj- Ushtrime
përmbledhëse
9. Lulet
10. Shpërndarja e farave

11. Riprodhimi joseksual te bimët

12. Ushtrime-Riprodhimi joseksual
te bimët
 13. Përsëritje
14. Di dhe praktikoj- Ushtrime
përmbledhëse
15. Përshtatja
16. Mbijetesa

17. Kërkim shkencor: Gara në botën

e gjallë
18. Kërkim shkencor: Teknikat e
grumbullimit të mostrave
19. Studimi i botës natyrore
20. Projekt-Studimi i botës natyrore

21. Rrjetat ushqimore

22. Nivelet ushqimore

23. Rryma e energjisë

24. Piramida e biomasës

25. Përsëritje
26. Përsëritje

27. Di dhe praktikoj -Ushtrime

përmbledhëse
28. Kontrolli i njohurive

Ndërveprimet 1. Dekompozuesit
 Ndryshimet në popullatë 2. Riciklimi i karbonit në natyrë
dhe ndikimi i njeriut 3. Ndryshimi i popullatave
-Rrjedha e energjisë 4. Grabitqari dhe preja
-Konkurrenca
5. Llojet e rrezikuara nga
-Mbipopullimi
zhdukja
6. Ndërprerja e rrjetave
 ushqimore
7. Ruajtja e biodiversitetit
8. Ruajtja e farave
9. Përsëritje
10. Di dhe praktikoj- Ushtrime
përmbledhëse
11. Ndotja e ajrit
12. Si punojnë shkencëtarët?
13. Ndotja e ujit
14. Kontrolli i vazhdueshëm i
lumenjve
15. Mbrojtja e pyjeve
16. Përmirësimi i pyjeve
17. Si të përdorim një çelës
përcaktimi
18. Përzgjedhja artificiale
19. Si lind dhe zhvillohet një
teori e re shkencore?
20.Ushtrime- Si lind dhe
zhvillohet një teori shkencore?
21. Projekt
22. Di dhe praktikoj- Ushtrime
përmbledhëse
23. Përsëritje
24. Kontrolli i njohurive

Diversiteti 1. Teoria darviniane e

 Evolucioni evolucionit
 Gjenet dhe gjenetika 2.Trashëgimia e tipareve
-Kromozomet 3. Përsëritje
-ADN-ja
-Gjenet 4.Di dhe praktikoj- Ushtrime
përmbledhëse
5. Çfarë na bën të ndryshëm?
6. Gjenet

7. Kromozomet
8. Ushtrime- Kromozomet

9. Zbulimi i trashëgimisë
10. Ushtrime-Zbulimi i
trashëgimisë
11. Inxhinieria gjenetike
12. Inxhinieria gjenetike dhe
mjekësia
13. Ethet
14. Ushtrime: Përdorimi praktik
i gjeneve
15. Projekt
16. Di dhe praktikoj- Ushtrime
përmbledhëse
17. Përsëritje
18.Kontroll i njohurive
 PLANIFIKIMI 3 – MUJOR (SHTATOR – DHJETOR)
LËNDA: BIOLOGJI 9

PLANI SINTETIK
Shtator – Dhjetor 28 orë

Teori 12 orë

Veprimtari praktike 2 orë

Ushtrime 4 orë

Përsëritje 4 orë

Kontroll i njohurive 1 orë

Projekt 1 orë

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe

Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit: Nxënësi shpreh mendimin e vet për një temë të
caktuar me gojë ose me shkrim, si dhe në forma të tjera të komunikimit.
Kompetenca e të menduarit: Nxënësi përzgjedh dhe klasifikon informacionin nga burime të
ndryshme në bazë të një kriteri të caktuar për një temë konkrete dhe e përdor për marrjen e një
vendimi apo për zgjidhje në një detyrë.
Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin: Nxënësi zhvillon një projekt individual ose
në grup për kryerjen e një aktiviteti mjedisor apo shoqëror me rëndësi për shkollën ose për
komunitetin.
Kompetenca personale: Nxënësi diskuton në grup me argumente për rëndësinë që ka respektimi
i regjimit ditor dhe i aktiviteteve fizike për shëndetin dhe për jetën e njeriut.
Kompetenca qytetare: Nxënësi zbaton dhe respekton rregullat e mirësjelljes në klasë, shkollë si
dhe mban qëndrim aktiv ndaj personave të cilët nuk i respektojnë ato duke shpjeguar pasojat për
veten dhe për grupin ku bën pjesë.
Kompetenca digjitale: Nxënësi përdor mediat digjitale dhe mjediset informative për të
komunikuar dhe bashkëpunuar duke përfshirë komunikimet në distancë për zhvillimin e
njohurive.
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave BIOLOGJIKE
1. Identifikimi i problemeve dhe zgjidhja e tyre: Nxënësi identifikon një problem të dhënë,
shtron pyetje, ndërton një hipotezë dhe kryen vëzhgime për t`i dhënë një përgjigje pyetjes së
shtruar.
2. Përdorimi i mjeteve, objekteve dhe procedurave shkencore: Nxënësi kryen vëzhgime
sasiore dhe cilësore, mban shënime dhe analizon të dhënat e grumbulluara.
3. Komunikimi në gjuhën dhe terminologjinë e shkencës: Nxënësi arsyeton dhe formulon një
përgjigje për problemin e dhënë.
 Tematika
Situata e parashikuar e Metodologjia,
Nr Tema mësimore Vlerësimi Burimet
të nxënit veprimtaritë e nxënësve

1 1. Fotosinteza Bima kërkon dritë për Stuhi mendimesh Vlerësim teksti mësimor; fletore
të prodhuar ushqimin Punë në grupe diagnostifikues pune; vazo me bimë;
e saj. DDM –Di/ Dua të di/ tretësirë jodi; bimë;
Mësova(Nxë) Vlerësim i llambë e fuqishme; filtra;
Diskutim i drejtuar përgjigjeve gotë qelqi
individuale
2. Kërkim shkencor-
Veprimtari praktike
2 3. Veprimtari praktike Nr.1 Kloroplastet dhe Stuhi mendimesh Vlerësim i punës Fletore pune; një bimë
Vëzhgimi i kloroplasteve ndikimi i dritës në Vëzhgim/Vrojtim në grup aloe vera dhe qepe; një
fotosintezë Eksperiment mikroskop me dritë ose
me llambë; një pincetë;
Ciklet

Punë në grupe Vlerësim i punës

tretësirë jodi; dy xhama
Diskutim i drejtuar me eksperimente
objektivi dhe dy xhama
mbulues; një laps i
mprehtë
4. Ndikimi i dritës mbi Stuhi mendimesh ujë që përmban 10 g
fotosintezën Vëzhgim/Vrojtim NaHCO3 dhe dy pika
Veprimtari praktike Nr.2 Eksperiment detergjent për çdo dm3;
gjethe të filizave të
Punë në grupe
spinaqit; gotë kimike-100
Diskutim i drejtuar
dm3; filtra të gjelbër,të
kuq dhe blu; një pipëz,
një llambë e fuqishme;
shiringë 10 dm3; një
matës kohe; një tullë
3 5. Rritja e bimës Rëndësia e ujit dhe Diskutim për njohuritë Vlerësim i libri i nxënësit
mineraleve për jetën e paraprake detyrave të fletore pune
bimëve Punë në grupe shtëpisë gjethe bimësh
Tabela e koncepteve Vlerësim i figura dhe pamje me
Rishikimi në dyshe përgjigjeve bimë
individuale
6. Fitoekstraktimi

4 7. Përsëritje Përsëritje dhe ushtrime Alfabeti i njëpasnjëshëm Vlerësim formues teksti mësimor
Punë në grupe Vlerësim i mjete shkrimi
Rrjeti i diskutimit përgjigjeve fletore pune
individuale
Vlerësim i
përgjigjeve për
ushtrimet
Ciklet

8. Di dhe praktikoj-
Ushtrime përmbledhëse
5 9. Lulet Pjesët e lules dhe Stuhi mendimesh Vlerësim i teksti mësimor
shndërrimi i disa prej Punë në grupe përgjigjeve me fletore pune
tyre në fruta e fara Tabela e koncepteve gojë mjete shkrimi
Kllaster Vlerësim i lule të ndryshme
pjesëmarrjes gjatë fara të ndryshme
diskutimeve në
klasë
10. Shpërndarja e farave

6 11. Riprodhimi joseksual te Si riprodhohen bimët? Stuhi mendimesh Vlerësim i libri i nxënësit; fletore
bimët Punë në dyshe përgjigjeve pune; mjete shkrimi; bimë
Ditari dy pjesësh individuale të ndryshme, zhardhok,
Diagrami i Venit Vlerësim i stolone, bulb qepe
përgjigjeve për
ushtrimet
 12. Ushtrime-Riprodhimi
joseksual te bimët

7 13. Përsëritje Përsëritje dhe Stuhi mendimesh Vlerësim formues teksti mësimor
konsolidim i njohurive Ushtrime Vlerësim i tabela dhe mjete shkrimi;
Punë në grupe përgjigjeve me informacione nga
Diagrami i Venit shkrim interneti; kompjuter dhe
mundësi të përdorimi të
internetit
14. Di dhe praktikoj-
Ushtrime përmbledhëse
8 15. Përshtatja Përse deveja ka gunga Brainstorm-Prezantim me Vlerësimi i teksti mësimor
mbi kurriz? Poëer Point përgjigjeve fletore pune
Taksonomitë e Blumit individuale foto me bimë dhe me
Vlerësim i punës
Organizues grafik i kafshë
në dyshe
përgjigjeve
Vlerësim i punës
Diskutim
Ciklet

në fletore pune
16. Mbijetesa
9 17. Kërkim shkencor: Gara Përse pemët në një pyll Çfarë dimë/ Çfarë duhet të Vlerësim i punës libri i nxënësit
në botën e gjallë nuk janë në të njëjtën dimë? hulumtuese fletore pune
madhësi? Çfarë mësuam? fletore shënimesh
Mendo/Puno në dyshe Vlerësim i mjete shkrimi
Shkëmbe mendimin
detyrave të
Ushtrime
shtëpisë
18. Kërkim shkencor :
Teknikat e grumbullimit të
mostrave
10 19. Studimi i botës natyrore Vëzhgimi i kafshëve në Stuhi mendimesh Vlerësim i punës teksti mësimor
natyrë Rrjeti i diskutimit me projekte fletore pune
Organizuesi grafik kompjuter dhe mundësi
e përdorimit të internetit
Punë në grupe
 20. Projekt-Studimi i botës
natyrore
21. Rrjetat ushqimore Drita e diellit dhe Stuhi mendimesh Vlerësim Teksti mësimor
gjallesat Prezantim me Power Point diagnostifikues Fletore pune
Marrëdhëniet pyetje – Tabela dhe mjete
përgjigje(MP-P) Vlerësimi i shkrimi
Punë në dyshe përgjigjeve me Informacione nga
Diskutim gojë interneti
Kompjuter
22. Nivelet ushqimore
23. Rryma e energjisë Habitati dhe gjallesat Stuhi mendimesh Vlerësimi i punës Teksti mësimor
Prezantim me Power Point në dyshe Fletore pune
Marrëdhëniet pyetje – Tabela dhe mjete
përgjigje(MP-P) Vlerësim i shkrimi
Punë në dyshe detyrave të Informacione nga
Ciklet

Diagrami i venit shtëpisë interneti

Kompjuter
24. Piramida e biomasës
11 25. Përsëritje Përsëritje dhe ushtrime Shkrim i lirë Vlerësim i libri i nxënësit
Ushtrime përgjigjeve Fletore pune
Diskutim i drejtuar individuale mjete shkrimi
Punë në grupe Vlerësim i
përgjigjeve për
ushtrimet
26. Përsëritje
12 27. Di dhe praktikoj-
Ushtrime përmbledhëse
28. Kontrolli i njohurive Kontroll i njohurive Punë individuale Vlerësim i teza e provimit
Taksonomitë e Blumit përgjigjeve me mjete shkrimi
Punë me shkrim shkrim lapsa/gomë dhe
stilolapsa
 PLANIFIKIMI 3 - MUJOR (JANAR – MARS)
LËNDA: BIOLOGJI 9
PLANI SINTETIK
Janar – Mars 24 orë
Teori 18 orë
Ushtrime 2 orë
Përsëritje 2 orë
Kontroll i njohurive 1 orë
Projekt 1 orë

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe

Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit: Nxënësi shpreh mendimin e vet për një temë të
caktuar me gojë ose me shkrim, si dhe në forma të tjera të komunikimit.

Kompetenca e të menduarit: Nxënësi përzgjedh dhe klasifikon informacionin nga burime të

ndryshme në bazë të një kriteri të caktuar për një temë konkrete dhe e përdor për marrjen e një
vendimi apo për zgjidhje në një detyre.

Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin: Nxënësi zhvillon një projekt individual ose
në grup për kryerjen e një aktiviteti mjedisor apo shoqëror me rëndësi për shkollën ose për
komunitetin.

Kompetenca personale: Nxënësi diskuton në grup me argumente për rëndësinë që ka respektimi

i regjimit ditor dhe i aktiviteteve fizike për shëndetin dhe për jetën e njeriut.

Kompetenca qytetare: Nxënësi zbaton dhe respekton rregullat e mirësjelljes në klasë, shkollë si
dhe mban qëndrim aktiv ndaj personave të cilët nuk i respektojnë ato duke shpjeguar pasojat për
veten dhe për grupin ku bën pjesë.

Kompetenca digjitale: Nxënësi përdor mediat digjitale dhe mjediset informative për të
komunikuar dhe bashkëpunuar duke përfshirë komunikimet në distancë për zhvillimin e
njohurive.

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave BIOLOGJIKE

1. Identifikimi i problemeve dhe zgjidhja e tyre- Nxënësi identifikon një problem të dhënë,
shtron pyetje ,ndërton një hipotezë dhe kryen vëzhgime për t`i dhënë një përgjigje pyetjes së
shtruar.

2. Përdorimi i mjeteve, objekteve dhe procedurave shkencore - Nxënësi kryen vëzhgime

sasiore dhe cilësore, mban shënime dhe analizon të dhënat e grumbulluara.

3. Komunikimi në gjuhën dhe terminologjinë e shkencës- Nxënësi arsyeton dhe formulon një
përgjigje për problemin e dhënë.
 Tematika
Situata e parashikuar Metodologjia,
Nr Tema mësimore Vlerësimi Burimet
e të nxënit veprimtaritë e nxënësve

1 1. Dekompozuesit A mund të ketë jetë në Stuhi mendimesh Vlerësim i punës me Teksti mësimor
mungesë të Prezantim i pamjeve në ushtrime në fletore Fletore pune
dekompozuesve? monitor pune Tabela dhe mjete
Pyetja sjell pyetjen Vlerësim i shkrimi
Punë në dyshe përgjigjeve Informacione nga
Shkrim i shpejtë individuale interneti
Kompjuter
2. Riciklimi i karbonit në
natyrë
2 3. Ndryshimi i popullatave Pse zmadhimi i një Stuhi mendimesh Vlerësim i punës në Teksti mësimor
popullate çon në Punë në dyshe dyshe Fletore pune
pakësimin e numrit të Taksonomitë e Blumit Vlerësim i detyrave Mjete shkrimi
lindjeve? Bashkëbisedim të shtëpisë
Kllaster
4. Grabitqari dhe preja
3 5. Llojet e rrezikuara nga Njeriu është një nga Stuhi mendimesh Vlerësim për Teksti mësimor
Ndërveprimet

zhdukja shkaqet e zhdukjes së Prezantim me Poëer Point pjesëmarrje në Fletore pune

llojeve. për speciet në rrezik punën në grupe Mjete shkrimi
zhdukje në vendin tonë dhe Vetëvlerësim Pamje nga kafshë të
në botë. zhdukura ose në
Punë në grupe rrezik zhdukje
Ditari dy pjesësh
Shkrim i shpejtë
6. Ndërprerja e rrjetave
ushqimore
4 7. Ruajtja e biodiversitetit Ndikimi i njeriut në Parashikimi me terma Vlerësim i punës me Teksti mësimor
pakësimin e paraprakë ushtrime në fletore Fletore pune
 biodiversitetit Mbajtja e strukturuar e pune Informacione nga
shënimeve Vlerësim individual interneti; Revista
Rrjeti i diskutimit shkencore ose
enciklopedi
8. Ruajtja e farave
Ciklet

5 9. Përsëritje Përsëritje dhe Alfabeti i njëpasnjëshëm Vlerësim formues Teksti mësimor

ushtrime Punë në grupe Vlerësim i Mjete shkrimi
Ushtrime përgjigjeve me Fletore pune
shkrim
10. Di dhe praktikoj-
Ushtrime përmbledhëse
6 11. Ndotja e ajrit Ndotja e ajrit dhe Diskutim për njohuritë Vlerësimi i Teksti mësimor
shëndeti i njeriut paraprake përgjigjeve Fletore pune
Punë në grupe individuale Mjete shkrimi
Di-Dua të Di-Mësova më Vlerësim i punës në
shumë dyshe
Ditarët e të nxënit Vlerësim i punës në
fletore pune
12. Si punojnë shkencëtarët?
7 13. Ndotja e ujit Indikatorët biologjikë Stuhi mendimesh Vlerësim i punës Teksti mësimor;
Punë në grupe hulumtuese Fletore pune;
DDM –Di/ Dua të di/ Materiale nga
Mësova(Nxë) Vlerësim i detyrave interneti me pamje
Ndërveprimet

Diskutim i drejtuar të shtëpisë nga ndotja e ujit;

Kompjuter.
14. Kontrolli i vazhdueshëm i
lumenjve
8 15. Mbrojtja e pyjeve Mbrojtja nga Stuhi mendimesh Vlerësim i Libri i nxënësit
rrëshqitjet e dheut Punë në dyshe përgjigjeve Fletore pune
Ditari dy pjesësh/ Ditarët e individuale Pamje nga
të nxënit. Ushtrime shpyllëzimi i pyjeve.
16. Përmirësimi i pyjeve
 17. Si të përdorim një çelës Çelës përcaktimit dhe Diskutim për njohuritë Vlerësim Teksti mësimor
përcaktimi Përzgjedhja e maceve paraprake diagnostifikues Fletore pune
Punë në grupe Vlerësim i Materiale nga
Tabela e koncepteve përgjigjeve me gojë interneti
Ushtrime Kompjuter
9 18 .Përzgjedhja artificiale
10 19.Si lind dhe zhvillohet një Evolucioni i llojeve Stuhi mendimesh Vlerësim i Teksti mësimor
teori e re shkencore? Marrëdhëniet pyetje – përgjigjeve Fletore pune
përgjigje(MP-P) individuale
Ushtrime Vlerësim i punës me
ushtrime në fletore
pune
Ciklet

20.Ushtrime- Si lind dhe

zhvillohet një teori
shkencore?
11 21. Projekt Prezantim projektesh Stuhi mendimesh Vlerësim i punës me Teksti mësimor
Ushtrime Diskutim i drejtuar projekte Fletore pune
Ushtrime Vlerësim i Mjete shkrimi
përgjigjeve për
ushtrimet
22. Di dhe praktikoj -
Ushtrime përmbledhëse
12 23. Përsëritje Kontroll i njohurive Punë individuale Vlerësim i Teza e provimit
Punë me shkrim përgjigjeve me
shkrim

24. Kontrolli i njohurive

 PLANIFIKIMI 3 – MUJOR (PRILL – QERSHOR)
LËNDA: BIOLOGJI 9
PLANI SINTETIK
Prill – Qershor 22 orë
Teori 13 orë
Ushtrime 5 orë
Përsëritje 2 orë
Kontroll i njohurive 1 orë
Projekt 1 orë

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe

Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit: Nxënësi shpreh mendimin e vet për një temë të
caktuar me gojë ose me shkrim, si dhe në forma të tjera të komunikimit.

Kompetenca e të menduarit: Nxënësi përzgjedh dhe klasifikon informacionin nga burime të

ndryshme në bazë të një kriteri të caktuar për një temë konkrete dhe e përdor për marrjen e një
vendimi apo për zgjidhje në një detyrë.

Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin: Nxënësi zhvillon një projekt individual ose
në grup për kryerjen e një aktiviteti mjedisor apo shoqëror me rëndësi për shkollën ose për
komunitetin.

Kompetenca personale: Nxënësi diskuton në grup me argumente për rëndësinë që ka respektimi

i regjimit ditor dhe i aktiviteteve fizike për shëndetin dhe për jetën e njeriut.

Kompetenca qytetare: Nxënësi zbaton dhe respekton rregullat e mirësjelljes në klasë, shkollë si
dhe mban qëndrim aktiv ndaj personave të cilët nuk i respektojnë ato duke shpjeguar pasojat për
veten dhe për grupin ku bën pjesë.

Kompetenca digjitale: Nxënësi përdor mediat digjitale dhe mjediset informative për të
komunikuar dhe bashkëpunuar duke përfshirë komunikimet në distancë për zhvillimin e
njohurive.

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave BIOLOGJIKE

1. Identifikimi i problemeve dhe zgjidhja e tyre- Nxënësi identifikon një problem të dhënë,
shtron pyetje, ndërton një hipotezë dhe kryen vëzhgime për t`i dhënë një përgjigje pyetjes së
shtruar.

2. Përdorimi i mjeteve, objekteve dhe procedurave shkencore- Nxënësi kryen vëzhgime

sasiore dhe cilësore, mban shënime dhe analizon të dhënat e grumbulluara.

3. Komunikimi në gjuhën dhe terminologjinë e shkencës- Nxënësi arsyeton dhe formulon një
përgjigje për problemin e dhënë.
 Tematika Situata e parashikuar Metodologjia,
Nr Tema mësimore Vlerësimi Burimet
e të nxënit veprimtaritë e nxënësve

1 1. Teoria darviniane e Përzgjedhja natyrore e Lexim i drejtuar Vlerësim i përgjigjeve Teksti mësimor
evolucionit llojeve Marrëdhëniet pyetje – me gojë Fletore pune
përgjigje(MP-P) Vetëvlerësim
Ushtrime
2. Trashëgimia e tipareve

2 3. Përsëritje Konsolidim njohurish Stuhi mendimesh Vlerësim i përgjigjeve Teksti mësimor

Alfabeti i njëpasnjëshëm me gojë Fletore pune
Ushtrime Vlerësim i punës me
ushtrime
4. Di dhe praktikoj- Ushtrime
përmbledhëse
3 5. Çfarë na bën të ndryshëm? Ndikimi i faktorëve Stuhi mendimesh Vlerësim i detyrave të Libri i nxënësit
mjedisorë te binjakët Tabela e koncepteve shtëpisë Fletore pune
Ushtrime Vlerësim i punës me Informacion nga
shkrim interneti
6. Gjenet

4 7. Kromozomet Përcaktimi i gjinisë te Lexim i drejtuar Vlerësim i përgjigjeve Teksti mësimor

Diversiteti

pasardhësit Taksonomitë e Blumit individuale Fletore pune

Ushtrime Vlerësim i punës me
ushtrime
8. Ushtrime- Kromozomet

5 9. Zbulimi i trashëgimisë Gjenet dhe tiparet Stuhi mendimesh Vlerësim formues Teksti mësimor
tona Lexim i drejtuar Vlerësim i përgjigjeve Fletore pune
Punë në grupe me shkrim
Ushtrime
 10. Ushtrime- Zbulimi i
trashëgimisë
6 11. Inxhinieria gjenetike Përparësitë e Stuhi mendimesh Vlerësimi i Teksti mësimor
përdorimit të DDM (di/Dua të përgjigjeve Fletore pune
inxhinierisë gjenetike Di/Mësova). individuale Informacione nga
Puna në grupe Vlerësim i punës në interneti
Diskutim i drejtuar dyshe
Ciklet

Vlerësim i punës në
fletore pune
12. Inxhinieria gjenetike dhe
mjekësia
7 13. Ethet Rezistenca ndaj Stuhi mendimesh Vlerësim i punës Teksti mësimor
ilaçeve Taksonomitë e Blumit hulumtuese Fletore pune
Punë në dyshe Ushtrime Vlerësim i detyrave të
shtëpisë
14.Ushtrime: Përdorimi
praktik i gjeneve
8 15. Projekt Prezantimi i Stuhi mendimesh Vlerësim i punës me Kompjuter
projekteve Prezantim projektesh projekte Materiale nga
Përsëritje dhe Diskutim i drejtuar Vlerësim i përgjigjeve interneti
Diversiteti

ushtrime Ushtrime për ushtrimet Fletore pune

Ciklet

16. Di dhe praktikoj-

Ushtrime përmbledhëse
9 17. Përsëritje Kontroll i njohurive Punë individuale Vlerësim i përgjigjeve Teza e provimit
Punë me shkrim individuale Mjete shkrimi

18. Kontrolli i njohurive