MODUL

ELIDA SARACI
 TEMA:SHKOLLA QENDËR KOMUNITARE
-Jeta dhe talenti i nxënësit-
• Objektivat në qender të • Organizimi i shkollës
filozofisë së programit qendër komunitare
SHKOLLA QENDËR
KOMUNITARE
 REZULTATE TE PRITSHME
• Krijimi i kontakteve ndërmjet shkollës,
komunitetit dhe organizatave jo fitimprurëse dhe
aktorëve të tjerë të interesuar për arsimin për t’i
ofruar fëmijëve, por edhe prindërve sa më shumë
burime që nxisin zhvillimin e nxënësve.
• Ofrimi drejt prindërve të programeve dhe
aktiviteteve cilësore duke marrë parasysh
origjinat e ndryshme kulturore, etnike dhe
gjuhësore.
 Bashkepunimi
• Bashkëpunimi i prindërve me fëmijët e tyre në
ambjentet e shkollës për realizimin e
aktiviteteve të përbashkëta arsimore.
• Mundesitë që ju ofrohen nxënësve për të
qene pjesë e aktiviteteve që rrisin
performancën e tyre shkollore,dhe
përmirësojnë zhvillimin e tyre social dhe
emocional.
 Vëzhgimi
• Mundësitë që ju ofrohet prindërve që të
vëzhgojnë aktivitete që lidhen me hapat e
zhvillimit të fëmijëve, por dhe nevojat e
fëmijëve
• Marrja pjesë e organizatave jo fitimprurëse në
keto aktivitete qëndër komunitare.
 ORGANIZIMI I SHKOLLËS
Shkolla duhet në fillim të bëjë planifikimin, aktualizimin dhe në fund
ekzekutimin.
Planifikimi dhe procesi i kontrolit përmban:
-Familja ,bashkëpunimi i komunitetit;
-Zhvillimi i komunitetit;
-Aktivitetet që ofron shkolla;
-Nxënësit dhe të rinjtë;
-Të ftuarit ndihmës;
-Shërbimet ndihmëse.
 SI PLANIFIKOHET NJË PLAN VEPRIMTARI SHKOLLË QENDËR KOMUNITARE?

• Japim një shembull

TEMA: Puna mësimore me vështirësi në të nxënë
Shkolla 9 vjeçare____________
Klasa_3 B
Fusha: Matematikë
Lënda: Matematikë

IDE MBI VEPRIMTARINË

-Hartimi i këtij aktiviteti në listën e aktiviteteve dhe përshkrimin e detajuar nga drejtoria dhe dërgimin tek prindërit që në fillim të vitit
-Oganizimi i aktivitetit
-Plani i organizimit në fillim të vitit shkollor
-Organizimi i aktivitetit pas orarit mësimor
-Planifikimi i aktivitetit nga shkolla dhe komuniteti
-Bashkëpunimi me komunitetin dhe ndonjë shoqatë jo fitimprurëse
-Aktiviteti që realizohet në shtëpi

QËLLIMI
-Nxjerrim nga vështirësitë nxënësit me vështirësi në të nxënë me metoda dhe teknika ku nxënësi kupton punën që do të bëjë
-Bashkëpunojmë me prindërit për ta futur nxënësin në nivelin e pranueshëm në klasë ku arrin arritje që kanë nevojë për përmirësim.
-Respektimin e të drejtave të nxënësit në cdo situatë që ai të ketë qetësi në të mësuar

Rezultatet e të nxënit për periudhën e parë, të dytë dhe të tretë

-
 Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave
kyç
Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit
• Ritregon ngjarjen e një teksti/situate të dëgjuar, përmbajtja e të cilit nuk është më shumë se një faqe teksti e shtypur.
• Paraqet të paktën një mendim për një detyrë të caktuar gjatë diskutimit në grup.
Kompetenca e të menduarit
Gjen veçoritë e një objekti të dhënë, ndan dhe krahason më pas në grup gjetjet e veta.
Sqaron me anë të të folurit hapat e zgjidhjes së një probleme të thjeshtë matematikore me të cilën ballafaqohet në një situatë jetësore.
Arsyeton para grupit mënyrën e zgjidhjes së një probleme nga matematika.
Kompetenca e të nxënit
Përzgjedh materialet/mjetet, si letrën, plastelinën, shkopinjtë, ngjyrat, numëratoren etj., për kryerjen e një detyre të caktuar dhe
arsyeton zgjedhjen që ka bërë.
Ndjek udhëzimet e dhëna në libër apo në material për të realizuar një veprim/aktivitet/detyrë që kërkohet.
Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin
Kontrollon mjetet/materialet dhe kohën që ka në dispozicion gjatë kryerjes së një detyre/aktiviteti (në klasë/shkollë apo jashtë saj).
Kompetenca personale
Bashkëpunon me të tjerët, pavarësisht prejardhjes, aftësive dhe nevojave të veçanta për arritjen e një qëllimi të përbashkët në aktivitetet
në klasë, shkollë apo jashtë saj.

Kompetenca qytetare
Diskuton dhe në bashkëpunim me anëtarët e grupit vendos rregullat në grup e në klasë, për realizimin e aktivitetit, mirësjelljes,
pastërtisë etj.
KOMPETENCA DIGJITALE…-TË INTEGROHET ME DIGJITALIZIMIN
Organizimi I aktivitetit për nxënësit
Shërbimi i ofruar Përsonat përgjegjës Shkolla-klasa Shpjegimi i
shërbimit
Fëmijët me Emri i personit Emri i shkollës dhe i Në këtë kurs ftohen
vështirësi në të përgjegjës klasës të marrin pjesë të
nxënë gjithë nxënësit që
paraqesin vështirësi
në të kuptuarin e
rëzultateve të të
nxënit
 Plan I organizimit të fillimit të vitit
mësimor
Shërbimi Qëllimi Përsonat Afatet Komente dhe
përgjegjës sygjerime
Organizimi I një -Analizimi I Mësuesi Shtator-qershor Përsoni që
séance nevojave të Drejtori merret me
informuese nxënësve Prinderi organizimin e
-përzgjedhja e këtyre
kurseve që ka takimeve
nevojë nxënësi preferohet të
-njohja me jetë mësuesi
formularët e kujdestar
rinj të fillim
vitit shkollor
 ORGANIZIMI I AKTIVITETIT PAS
ORARIT MËSIMOR
1.Organizimi i aktiviteteve nga shkolla dhe
kërkesa nga komuniteti
2.Planifikimi i aktiviteteve nga shkolla dhe
komuniteti
 1.Organizimi i aktiviteteve nga shkolla dhe
kërkesa nga komuniteti
Aktivitet që Datat Oraret Mbështeten Kërkojnë
ofron shkolla nga shkolla mbështetje
nga komuniteti
2.Planifikimi i aktiviteteve nga shkolla
dhe komuniteti
Emri Aktiviteti Datat ORARET Emri Aktiviteti Datat dhe
mbiemri i që do të mbiemri i për të oraret që
nxënësi ndjekë prindit cilin ofron propozoh
mbështetj et
e në aktiviteti.
mënyrë
vullnetare
 Formularët
• Shpërndahen formularët prindërve
• Dërgohet kopje në drejtori
• Përgatiti
• Mësuesja kujdejtare ose e lëndes
• _Emër mbiemër___________