PLANI MËSIMOR VJETOR - KLASA X

FUSHAT: SHOQËRIA DHE MJEDISI

LËNDA: GJEOGRAFI

Shpërndarja e përmbajtjes së lëndës

Tematika Nëntematikat
Shtator - Dhjetor Janar - Mars Prill - Qershor

1.G jeografia si shkencë

2.Galaktikat dhe yjet
3.
4. Trupat e vegjël qiellorë të sistemit tonë diellor
Proceset 5.Forma e tokës dhe rrjeti gjeografik
Sistemi ynë diellor
natyrore dhe 6.Rrotullimi i Tokës rreth vetes dhe rreth Diellit
dhe toka
shoqërore 7.Hëna
8.Punë praktike 1: Pse Plutoni nuk është më planet.
Hartografia
(72 orë) 9.Punë Praktike II : Zhvillimi i teknologjisë dhe
eksplorimi i hapësirës.
Atmosfera
10.Paraqitja e Tokës në hartë,glob dhe plan
(26 orë)
11.Brezat e kohës,përcaktimi I kohës lokale dhe
zonale
12. Punë Praktike : matja e kohës dhe e hapësirës
13.Elementët e hartave dhe klasifikimi I tyre.
14.Projeksionet Hartografike
 15.Punë Praktike : Ndërtimi I profilit topografik
16.Orientimi në terren dhe eksplorimi i hapësirës.
17.Planifikimi i projektit (ora e I ): Ndërtimi i një
stacioni të thjeshtë meteorologjik
18. Atmosfera,hipoteza e formimit të saj
19. Punë Praktike : Ndërtimi i një kalendari të jetës
së planetit
20.Atmosfera,rëndësia e përbërjes.
21. Struktura vertikale e atmosferës
22.Rrezatimi Diellor
23.Temperatura e ajrit,dhe Lagështira e ajrit
24. Përsëritje
25 Detyrë Kontrolli
26 Vlerësim Portofoli

1. Punë praktike 5: “Llogaritja e

studimi i ndryshimit të trysnisë
në drejtim vertikal”
2. Erërat dhe llojet e tyre
3. Musonet dhe erërat lokale
4. Erërat ciklonike dhe anticiklonike
Atmosfera
5. Moti dhe klima
Hidrosfera
6. Shpërndarja e klimave në
Litosfera dhe
rruzullin tokësor
historia e Tokës
7. Përsëritje 3:”Atmosfera”
(26 orë)
8. Ujërat në natyrë dhe klasifikimi i
tyre
9. Valët detare (oqeanike) dhe
baticat e zbaticat
10. Rrymat oqeanike (detare)
11. Ujërat nëntokësore dhe burimet
 12 Lumenjtë
13. Punë praktike 6:”Llogaritja e
elementeve hidrologjike të
lumit”
14. Liqenet
15. Bora e përhershme dhe
akullnajat
16. Përsëritje4:”Hidrosfera”
17. Ndërtimi brëndshëm dhe
veçoritë fizike të Tokës
18. Punë praktike 7: “Ndërtimi dhe
veçoritë fizike të Tokës “
19. Përbërja mineralogjike dhe
petrografia e kores tokësore
20. Shkëmbinjtë sedimentarë dhe
metamorfikë
21. Historia gjeologjike e Tokës
22. Përsëritje 5”Litosfera”
23. Testim 2: “Atmosfera,
Hidrosfera, Litosfera”
24. Vleresim Portofoli

Biosfera Flora
Dinamika e Tokës Fauna
Mjedisi dhe ndikimi Pllakat e litosferës dhe ndikimi i tyre në
i veprimtarisë gjeosistem
njerëzore Lëvizjet epirogjenike (luhatëse) e
(20 orë) orogjenike (malformuese)
Dukuritë vullkanike dhe vullkanet
Tërmetet
Punë praktike 8: “Vendosja në hartë e
maleve dhe vullkaneve, si dhe
 brezave kryesorë sizmikë”
Tjetërsimi dhe ndikimi i tij në sipërfaqen
e Tokës
Dherat
Ndikimi i forcës së rëndesës në reliev
(Shëmbjet dhe rrëshqitjet)
Veprimtaria tretëse e ujërave
sipërfaqësore e nëntokësore (Dukuritë
karstike)
. Veprimtaria e lumenjve (Relievi lumor)
. Veprimtaria gjeodinamike e detit
(Relievi bregdetar)
Veprimtaria e akullnajave (Relievi
akullnajor)
Veprimtaria e erës (Relievi eolik) 164
Punë praktike 9: “Të përcaktohen në
tabelë faktorët e proceset ekzogjene,
si dhe format e relievit ekzogjen të
krijuara prej tyre”
Përsëritje 6” Dinamika e tokës”
FORMAT I PLANIFIKIMIT 3- MUJOR
FUSHA: SHOQËRIA DHE MJEDISI
LËNDA: GJEOGRAFI

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe që realizohen në lëndën e Gjeografisë

mbështetur në programin lëndor, shkalla V dhe tekstin mësimor “Gjeografia 10”.

Nxënësi komunikon në mënyrë efektive

Shprehet përmes një forme të komunikimit, për një temë të caktuar në një material gjeografik (prezantim) prej 200 fjalësh dhe veçon
çështjet kryesore të ngritura në material (prezantim);
Kompetenca e komunikimit
dhe të shprehurit Përdor drejt strukturën dhe rregullat standarde të drejtshkrimit të gjuhës amtare në kontekste dhe forma të ndryshme të shkrimit, si:
ese, e-mail (postë elektronike), letër formale dhe joformale etj. ;

Prezanton një projekt, të hartuar individualisht dhe në grup, për një temë të caktuar gjeografike duke përdorur në mënyrë efektive
teknologjinë informative dhe teknologji të tjera.

Nxënësi mendon në mënyrë krijuese

Prezanton, në forma të ndryshme të të shprehurit, mënyrën e grumbullimit, të zgjedhjes dhe të klasifikimit të informatave për një temë
të caktuar, ofron argumente për zhvillimet aktuale lidhur me temën përkatëse;

Krahason të paktën tri burime të ndryshme të informimit për trajtimin e temës, argumenton saktësinë, rrethanat, gjen ngjashmëritë dhe
dallimet, duke u bazuar në kriteret e përcaktuara më parë, i prezanton gjetjet kryesore para të tjerëve në forma të ndryshme shprehëse,
duke përdorur teknologjinë informative;
Kompetenca e të menduarit
Harton një detyrë me tekst, apo krijon një situatë logjike nga jeta e përditshme, e cila përmban një mesazh që kërkon zgjidhje duke u
bazuar në njohuritë paraprake, prezanton mënyrën/procedurën e zgjidhjes së problemit para të tjerëve.

Krijon një situatë për marrjen e një vendimi për jetën e vet ose zgjidhjen e një problemi me interes shoqëror, lidh vendimin me
pasojat në mënyrë të përgjegjshme, e prezanton gjatë një debati me moshatarë në një kohëzgjatje të caktuar, duke u bazuar në këtë
përvojë, merr vendime dhe iniciativa të dobishme për vete, për shkollën dhe më gjerë.
 Nxënësi mëson për të nxënë

Shfrytëzon në mënyrë efektive përvojat paraprake gjatë zgjidhjes së situatave të ndryshme në jetën e përditshme apo gjatë
kryerjes së ndonjë detyre ose veprimtarie në lëndën e gjeografisë, diskuton dhe ndan përvojat me të tjerët për mënyrat më praktike të
shfrytëzimit të përvojave paraprake në arritjen e dijeve të reja;

Parashtron pyetje dhe shfaq mendime të strukturuara për zgjidhjen e një problemi apo detyre të një teme të caktuar, bën
përmbledhjen e së paku dy veprimeve të përdorura të cilat përcaktojnë drejtimin e mëtejshëm të të nxënit për temën apo problemin e
caktuar;

Zgjidh një problem të caktuar mësimor ose një situatë nga jeta e përditshme;
Kompetenca e të nxënit
Në bazë të një planifikimi të dhënë dhe në bazë të rezultatit të fituar vërteton saktësinë e planifikimit dhe tregon me shembuj se si do
të zbatojë strategjinë e ndjekur edhe në situata dhe kontekste të tjera gjatë të nxënit;

Përgatit me sukses një përmbledhje të dosjes personale (portofolit), me jo më pak se 900 fjalë, me qëllim të vetëvlerësimit të
përparimit të vet në një fushë mësimore të caktuar, veçon në fund të përmbledhjes disa çështje që vërtetojnë përparimin e vet dhe disa
nevoja të domosdoshme për përmirësimin e avancimit të mëtejshëm;

Shfrytëzon, në mënyrë të pavarur, udhëzimet e dhëna në ndonjë burim informacioni për të kryer një veprim, aktivitet, detyrë ose për
të zgjidhur një problem që kërkohet prej tij, vlerëson vetë performancën dhe rezultatin e arritur, duke iu referuar qëllimeve fillestare
(p.sh., burime të informacionit në libër, revistë, enciklopedi, internet, hartë, grafik, skicë etj).

Kompetenca për jetën, Nxënësi kontribuon në mënyrë produktiv

sipërmarrjen dhe mjedisin
Përgatit, prezanton, drejton dhe merr pjesë në një fushatë të informimit të qytetarëve për një temë të caktuar, duke u mbështetur në ide
të reja, bazuar në rezultate të pritshme të përcaktuara qartë (p.sh., fushatë informimi për mbrojtjen e mjedisit etj.);

Hulumton dhe analizon forma të ndryshme të sipërmarrjes për mundësi të orientimit për karrierën, si dhe për të kontribuar në të mirë
të komunitetit;

Demonstron shprehi organizative në punët individuale dhe në ekip përmes situatave reale në detyrat e veçanta mësimore apo në
veprimtari për jetë, për punë dhe për mjedis duke menaxhuar potencialin individual dhe atë të grupit si dhe kohën, rreziqet dhe
buxhetin në dispozicion;
 Harton një projekt me faza të menaxhuara mirë (individualisht ose në grup) duke shkëmbyer, konsultuar dhe informuar të tjerët si dhe
duke identifikuar dhe vlerësuar burimet njerëzore, materiale dhe monetare në përputhje me rezultatet e pritshme;

Analizon gjendjen e mjedisit (në klasë, në shkollë, në komunitet apo më gjerë), pasojat e ndotjes, propozon alternativa për
mbikëqyrje dhe menaxhim të drejtë të gjendjes së vlerësuar më të ndjeshme dhe inicion zgjidhje konkrete

Nxënësi bën jetë të shëndetshm

Kompetenca personale Analizon përparësitë dhe dobësitë personale duke i evidentuar masat përmes të cilave synon të mbështesë avancimin personal, në
përparësitë që ka dhe masat përmes të cilave synon të përmirësojë dobësitë personale.

Nxënësi përkushtohet ndaj të mirës së përbashkët

Demonstron shembuj të pjesëmarrjes demokratike dhe drejton forma të ndryshme të diskutimit për pjesëmarrjen e qytetarëve në
proceset e vendimmarrjes demokratike në nivele të ndryshme (p.sh.: në familje, në shkollë, në komunitet, lokal dhe shtetëror) duke
treguar tolerancë dhe respekt për pyetjet dhe komentet e të tjerëve;
Kompetenca qytetare Demonstron shembuj konkretë të mbrojtjes së mjedisit natyror dhe atij të krijuar nga njeriu në aktivitete të jetës së përditshme në
shtëpi, në klasë, në shkollë dhe në komunitet, propozon alternativa se si të gjithë qytetarët mund të kontribuojnë në mënyra të
ndryshme për këtë proces;

Diskuton me të tjerët apo në një formë tjetër të të shprehurit, paraqet interesin personal për çështje publike, shoqërore, historike,
natyrore dhe jep propozime për zgjidhjen e ndonjë problemi në komunitet e më gjerë në një fushë të caktuar.

Nxënësi përdor teknologjinë për të nxitur inovacionin

Përdor mjetet digjitale dhe mjediset informative duke përfshirë komunikimet në distancë për zhvillimin e njohurive;
Kompetenca digjitale Gjen, organizon, analizon, përpunon dhe përdor informacionin nga një shumëllojshmëri burimesh të ndryshme;

Përdor mjetet digjitale për të përpunuar, krijuar, realizuar dhe demonstruar tema mësimore nëpërmjet vizualizimeve të filmuara apo të
animuara.
 Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të lëndës Gjeografia 10, shkalla e pestë

Vëzhgimi dhe hetimi i dukurive gjeografike

Nxënësi:
• përcakton një çështje gjeografike për kërkim/hetim;
• formulon pyetje ose jep shpjegim, zgjidhje ose opinion duke përcaktuar disa aspekte thelbësore të çështjes;
• përcakton marrëdhëniet shkak-pasojë të dukurive gjeografike që ndodhin në sistemet natyrore të Tokës dhe dukurive gjeografike që ndodhin në vende dhe rajone të ndryshme.

Mbledhja, vlerësimi dhe komunikimi i informacionit

Nxënësi:
• përdor burime informacioni që mund të ndryshojnë besueshmërinë e tyre;
• zgjedh burimet më të përshtatshme nga tërësia e burimeve parësore dhe dytësore në dispozicion;
• përcakton metodat, strategjitë ose teknikat e përshtatshme;
• komunikon (me shkrim, me gojë, grafikisht, vizualisht) shpërndarjen hapësinore të dukurive gjeografike, përmes përdorimit të hartave të shkallëve të ndryshme duke përdorur
fjalorin e përshtatshëm gjeografik.

Marrja e vendimeve

Nxënësi:
• jep shpjegime në lidhje me çështjen gjeografike të marrë në shqyrtim;
• identifikon pasojat që mund të shoqërojnë zgjidhjen e çështjes;
• identifikon rrugë të ndryshme të veprimit;
• përdor pyetje për të reflektuar në çdo fazë të kërkimit “Çfarë funksionoi?”, “Si mund të përmirësohet”.
 Metodologjia
Nr. Nëntematika Temat mësimore Situate e parashikuar të të nxënit dhe veprimtaritë Vlerësimi Burimet
JAVA e nxënësve

SISTEMI YNË Imagjinatë e

Rikujtoni vëzhgimet që i keni bërë qiellit, sidomos në
DIELLOR drejtuar Vlerësim individual,
netët e kthjellëta Gjeografia 10
DHE TOKA GJEOGRAFIA SI Lexim i shpejtë, ndër nxënës
1 Shprehni cdo përshtypje që keni marrë nga ky vëzhgim Mjete didaktike
(9 orë) SHKENCЁ diskutim, Vlerësim i
Cilat pyetje kanë pushtuar mendjen tuaj në raste Foto të ndryshme
përfundime përgjigjeve me gojë
vëzhgimi?
1
Punë në dyshe

Diskutim për
Të paktën dikujt nga ju i ka rastisur të shohë ndonjë
njohuritë paraprake Vlerësim individual, Gjeografia 10
dokumentar lidhur me “Bing- Bang”
GALAKTIKAT Shqyrtim, pyetje ndër nxënës Mjete didaktike
2 Tregojeni atë që dini në klasë
DHE YJET diskutim, lexim Vlerësim i Foto të ndryshme
A ju duket e besueshme kjo teori? Pse?
Punë me gjithë përgjigjeve me gojë Mediat
klasën

Organizim grafik i
Shfaqja e një dokumentari për kërkimet hapsinore do informacionit Vlerësim individual,
Gjeografia 10
t’ju krijonte një ide të saktë për avancimin e Lexim I shpejtë ndër nxënës
3 SISTEMI DIELLOR Mjete didaktike
teknologjisë për këtë qëllim. Punë me gjithë Vlerësim i
Interneti
2
Shfaqni njohuritë tuaja lidhur me temën klasën përgjigjeve me gojë

Lexim i drejtuar
Secili nga ju di dicka të vecantë lidhur me këta trupa
Lexim, reflektim,
qiellorë Vlerësim individual,
PLANETЁ T,ASTEROID argumentim Gjeografia 10
Bëjini të njohura informacionet tuaja për shokët e klasës ndër nxënës
4 Ё ,KOMETAT,METEOR Punë në dyshe Mjete didaktike
A kanë ngjashmëri informacionet që dhatë? Vlerësim i
Ё T DHE SATELITЁ T Mediat
Cili ishte informacioni më i vecantë që dëgjuat? përgjigjeve me gojë

5 HЁ NA E TOKЁ S Ju e keni parë globin si mjet didaktik dhe keni vënë re se Imagjinatë e Vlerësim individual, Gjeografia 10
ai është I shtypur në pole. Po ashtu e dini se jo cdo pjesë drejtuar ndër nxënës Mjete didaktike
 e globit ndricohet njëlloj nga dielli. Lexim i shpejtë Vlerësim i
Globi
A keni përgjigjet tuaja për këtë? Punë në dyshe përgjigjeve me gojë

Gjeografia 10
Pyetja sjell pyetjen Vlerësim i dosjeve
Ju e keni vënë re ndryshimin e ditënatës në stinë të Mjete didaktike
TOKA,PLANETI KU Lexim i individuale për secilin
6 ndryshme. Globi
3 JETOJMЁ
Përpiquni të reflektoni për këtë dukuri
informacionit të ri
Punë në dyshe
Vlerësim i
përgjigjeve me gojë
Interneti

Ndonjëri nga ju mund të ketë vëzhguar ndonjë eklips të Bashkëbisedim

hënës, të tjerët mund të kenë dëgjuar për të Prezantim
Vlerësim i
QARKULLIMI I TOKЁ S Shprehni gjithcka keni parë ose dini lidhur me eklipsin e informacionesh,
përgjigjeve me gojë Interneti
7 RRETH hënës fotosh, videosh,
dhe prezantimeve, Mediat e tjera
DIELLIT,PASOJAT A përputhen përshtypjet dhe njohuritë tuaja me ato të përfundime
ndër nxënës
mësuara në klasë Punë me gjithë

4
klasën

PUNЁ PRAKTIKE: TЁ Harta e koncepteve

NDЁ RTOHEN të kapitullit
GRAFIKЁ T QЁ Ju tashmë keni marrë përgjigje rreth shumë pyetjeve të Plotësim kllasteri, Vetëvlerësim Gjeografia 10
8 PARAQESIN shtruara në këtë kapitull. vetëkontroll me anë Vlerësim i Interneti
VENDOSJEN E Provoni sa të qëndrueshme i keni njohuritë të pyetjeve për përgjigjeve me gojë
PLANETЁ VE NЁ përsëritje në tekst
SISTEMIN DIELLOR Punë individuale
 PUNЁ PRAKTIKE:
PЁ RCAKTIMI I
Zgjidhje
KЁ NDIT TЁ RЁ NIES SЁ Gjeografia 10
Mëson pse njerëzit e panë të nevojshme të zbulonin problemesh
RREZEVE Vlerësim me gojë, Gjeografia 12
hapësirën dhe si ata zhvilluan teknologjinë për të Diskutim
DIELLORE,NЁ individual, për Mediat
9 zbuluar hapësirën. Punë me gjithë
GJERЁ SI argumentat e Interneti
Rëndit pesë anije kozmike që bënë ndryshimin në klasën
GJEOGRAFIKE TЁ përzgjedhjes së temës Literaturë gjeografike
historinë e zbulimeve hapsinore.
NDRYSHME NЁ DITЁ T Biologjia, etj
E EKUINOKSEVE DHE

5
SOLSTICEVE

Ju në gjeografi keni përdorur shumë shpesh hartën dhe Shpjegim i Gjeografia 10

Vlerësim individual,
HARTOGRAFI globin. përparuar Globi
A
GLOBI DHE RRJETI ndër nxënës
10 A parapëlqeni të përdorni hartën apo globin si mjet Diskutim, Harta
(8 orë) GJEOGRAFIK Vlerësim i
didaktik? Pse? krahasim, reflektim Atlasi
përgjigjeve me gojë
Po koordinatat gjeografike c’ domethënie kanë për ju? Punë në dyshe

Gjeografia 10
PUNЁ PRAKTIKE:
Vlerësim në grup për Harta gjeografike e botës
PЁ RCAKTIMI I KOHЁ S Përcaktoni kohën lokale për vende të ndryshme Diskutim
punën e kryer Harta të tjera të ndryshme
11 LOKALE DHE I Përcaktoni koordinatat gjeografike të vendeve të Zgjidhje situatash
Vlerësim individual i Atlase
GJATЁ SISЁ ndryshme duke u nisur nga koha lokale Punë në grup
rolit personal në grup Fletore, lapsa, gomë,
GJEOGRAFIKE
vizore
6 Shpjegim i Gjeografia 10
Vlerësim individual,
Ju tashmë keni bërë një krahasim mes hartës dhe globit përparuar Globi
HARTA DHE ndër nxënës
12 A ka përdorimi i hartës përparësi në lidhje me globin? Diskutim, Harta
ELEMENTЁ T E SAJ Vlerësim i
Po disavantazhe? Pse ? krahasim, reflektim Atlasi
përgjigjeve me gojë
Punë në dyshe

13 KLASIFIKIMI I Ju keni një përvojë në përdorimin e hartave dhe e keni Parashikim me Vlerësim individual Gjeografia 10
HARTAVE DHE vënë re se ato nuk paraqesin të njëjtën gjë. Pse ndodh terma paraprakë për detyrat e shtëpisë Harta të ndryshme
LLOJET E TYRE kjo? Lexim i shpejtë, tematike
 Me c’ lloj harte ndjeheni më të familjarizuar? Po planin
organizim grafik. Atlase
e shtëpisë së tij a ka patur rast ta shohë ndonjëri? A
Punë në dy grupe
kupton gjë nga ato që janë paraqitur?

7 METODAT E
A keni parë ndonjëherë harta të ndërtuara me metodën e
Marrëdhëniet
PARAQITJES SЁ pyetje përgjigje Gjeografia 10
izolinjave? Vlerësim i dosjeve
14 DUKURIVE Lexim , diskutim Harta të ndryshme
Në rast se po, a mundeni të kuptoni informacionin që personale të secilit
GJEOGRAFIKE NЁ Punë me gjithë Hartë topografike
ato japin?
HARTA klasën

PUNË PRAKTIKE : Vlerësim në grup për

Lexoni dhe përdorni hartat e ndryshme gjeografike e Bashkëbisedim Gjeografia 10
PROFILI TOPOGRAFIK punën e kryer
15 topografike Zgjidhje situatash Harta të ndryshme
DHE NDЁ RTIMI I TIJ Vlerësim individual I
Ndërtoni profilin topografik të një forme relievi Punë në grup Hartë topografike
rolit personal në grup

Organizim grafik i
informacionit të
PLANIFIKIMI I
marë Gjeografia 10

16 8 PROJEKTIT(ORA E
PARЁ ) SI TЁ
Ju tashmë keni marrë përgjigje rreth shumë pyetjeve të
shtruara në këtë kapitull.
Plotësim kllasteri,
Vetëvlerësim
Vlerësim i
Tipa të ndryshëm hartash
vetëkontroll me anë Globi
INTERPRETOJMЁ NJЁ Provoni sa të qëndrueshme i keni njohuritë përgjigjeve me gojë
të pyetjeve për
HARTЁ SINOPTIKE
përsëritje në tekst
Punë individuale

9
PLANIFIKIMI I Përdorim
Vlerësim individual,
PROJEKTIT ( ORA E Tashmë kemi mësuar për rrotullimin e tokës rreth diellit, informacioni,
për secilin Fleta e testit në të njëjtin
17 DYTЁ ) SI TЁ formimin e stinëve dhe në bazë të disa të dhënave do të analizë
Vlerësim format për cdo nxënës
INTERPRETOJMЁ NJЁ bëjmë të mundur ndërtimin e një stacioni meteorologjik. punë e pavarur
përmbledhës
HARTЁ SINOPTIKE individuale

18 ATMOSFER PЁ RBЁ RJA DHE Ju e dini rëndësinë e atmosferës për jetën në tokë. Harta e konceptit Vlerësim individual, Gjeografia 10
A (16 orë) STRUKTURA E Përpiquni të gjeni përgjigje për pyetje të tilla si? Lexim, diskutim ndër nxënës Mjet didaktik
ATMOSFERЁ S Si qëndron atmosfera rreth tokës? Krijim harte Vlerësim i Mediat
koncepti përgjigjeve me gojë
Punë në dyshe
 Shënime të
strukturuara Vlerësim individual
Ju e keni vënë re që rrezatimi që toka merr nga dielli
Lexim, organizim për detyrat e shtëpisë Gjeografia 10
19 RREZATIMI DIELLOR është i ndryshëm në kohë dhe hapësirë
grafik dhe përgjigjet me Foto, mjete didaktike
A keni ndonjë mendim tuajin për këtë?
Punë në dyshe ose gojë, ndër nxënës
grupe të vogla

Gjeografia 10
Organizim grafik i
Ju e dini rëndësinë e atmosferës për jetën në tokë, Vlerësim i dosjeve Mjete didaktike
10 TEMPERATURA E
sikurse pa dyshim që keni dëgjuar për vrimën e ozonit
informacionit
Lexim I shpejtë
personale të secilit Hartë izotermash
20 dhe problematikat që ajo krijon. Vlerësim individual
AJRIT Punë në 2 grupe të
Përpiquni të gjeni përgjigje për pyetje të tilla si? ndër nxënës, i
mëdha
Si qëndron atmosfera rreth tokës përgjigjeve me gojë

Gjeografia 10
Vlerësim në grup për Tabela të dhënash
Ju tashmë keni njohuri rreth dukurive e proceseve që Diskutim punën e kryer statistikore për
PЁRSЁRITJE
21 ndodhin në atmosferë Punë me të dhënat Vlerësim individual i temperaturat marrë nga
LINJA I-II-III
Organizoni një kllaster që shpreh lidhjet mes tyre Punë në grupe rolit personal në grup, botime të ndryshme

II për nxënës të caktuar Fletoret e punës praktike

Lapsa, gomë vizore

22 DETYRЁ Ju e keni vënë re që rrezatimi që toka merr nga dielli Marrëdhëniet Vlerësim individual Gjeografia 10
KONTROLLI është i ndryshëm në kohë dhe hapësirë pyetje përgjigje ndër nxënës, i Harta e botës
A keni ndonjë mendim tuajin për këtë? Lexim , diskutim përgjigjeve me gojë
Punë me gjithë
klasën
 Gjeografia 10
Patjetër që askush nga ju nuk ndjehet komod në Tabela të dhënash
temperature të ulëta apo të larta dhe mundoheni t’i Vlerësim në grup për statistikore për rreshjet
Diskutim
VLERЁSIM shmangeni atyre. Përfytyrimi i parë që ju vjen në punën e kryer marrë nga botime të
23 Punë me të dhënat
PORTOFOLI mendje lidhet me vendet që janë të ngrohta në dimër dhe Vlerësim individual i ndryshme
Punë në grupe
të ftohta në verë, aty ku do donim të ishim rolit personal në grup Fletoret e punës praktike
Letër milimetrike
Lapsa, gomë vizore

Ju, shpesh keni dëgjuar për klimën e vendbanimit tuaj,

PUNЁ PRAKTIKE: të cilësohet si me shumë, me pak, ose pa lagështirë. Shpjegim i

12
MATJA DHE Përpiquni të reflektoni pse disa vende janë më të përparuar Vlerësim individual
Gjeografia 10
24 LLOGARITJA E lagështa e disa të tjera më të thata? Diskutim, ndër nxënës, i
Harta e botës
TEMPERATURES SE Ndërkohë disa nga produktet e kondensimit i keni parë krahasim, reflektim përgjigjeve me gojë
AJRIT në jetën tuaj të përditshme. A ju ka shkuar në mendje si Punë në dyshe
formohen ato?

Gjeografia 10
- Gjeni trysninë atmosferike në lartësi të ndryshme kur Diskutim Vlerësim në grup për
Tabela të dhënash
njihet trysnia në nivel të detit dhe anasjelltas Zgjidhje situatash punën e kryer
statistikore për trysninë
25 UJI NE ATMOSFERE - Gjeni lartësinë e një vendi kur njihet trysnia ushtrimore, Vlerësim individual i
Fletoret e punës praktike
atmosferike përfundime rolit personal në grup,
Makinë llogaritëse
Punë në grup për nxënës të caktuar
Lapsa, gomë vizore

PUNE PRAKTIKE:
Shpjegim i
NDERTIMI DHE
përparuar Vlerësim individual Gjeografia 10
26
13 INTERPRETIMI I
GRAFIKEVE DHE
Vleresimi i materialeve te pergatitura nga nxenesit Diskutim,
krahasim,
ndër nxënës, i
përgjigjeve me gojë
Harta e botës
Atlase
DIAGRAMAVE TE
RESHJEVE

Trysnisë ndryshe i themi” presion”, “shtypje”. Diskutim për Vlerësim individual Gjeografia 10
TRYSNIA
27 Reflektoni se kujt i detyrohet shtypja që ushtron njohuritë paraprake ndër nxënës, i Harta e botës
ATMOSFERIKE
atmosfera. Kur kjo do ishte më e madhe? Po më e Lexim, diskutim, përgjigjeve me gojë Atlase
 vogël? Gjeni trysninë atmosferike në lartësi të
ndryshme kur njihet trysnia në nivel të detit dhe
reflektim
anasjelltas
Punë me gjithë
- Gjeni lartësinë e një vendi kur njihet trysnia
klasën
atmosferike

14 Mbajtja e
strukturuar e Gjeografia 10
Është e sigurtë që shumica juaj kanë parë ndonjë shënimeve Video nga internet
QARKULLIMI I Vlerësim individual i
dokumentar që lidhet me ciklonet dhe tornado. Organizim grafik i Foto ciklonesh,
28 PËRGJITHSHËM I detyrave të shtëpisë,
C’ tipare të tyre keni fiksuar? informacionit, anticiklonesh, tornadosh
ATMOSFERËS për secilin nxënës
Shikoni këto foto të tornadove. C’ ju bën përshtypje? diskutim Harta e botës
Punë me gjithë Atlaset
klasën

A keni dëgjuar nga më të rriturit për ndonjë erë tipike të

zonës ku banoni?
Organizim grafik i
Në qoftë se po, shpjegoni pse kjo erë është tipike vetëm
MASAT AJRORE, informacionit
për zonën tuaj? Vlerësim individual i
FRONTET Lexim, diskutim, Gjeografia 10
29 Ju shpesh herë keni dëgjuar përcaktimet “klimë e butë” detyrave të shtëpisë,
ATMOSFERIKE DHE plotësim kllasteri Gjeografia 12
ose “klimë e ashpër”. ndër nxënës
15 ERËRAT
Si mendoni, nga cilët element nisemi për të bërë
përcaktime të tilla?
Punë me gjithë
klasën

Pse vende të ndryshme kanë temeratura të ndryshme? Lexim i drejtuar Gjeografia 10 Gjeografia
Jepni mendime lidhur me këtë-ndërtoni grafikët dhe Lexim, reflektim, Vlerësim i dosjeve 12
30 RETË DHE RESHJET diagramat e ecurisë vjetore të rreshjeve organizim grafik i personale të secilit Harta e botës
- analizoni, interpretoni dhe nxierrni përfundime për informacionit Atlaset
ecurinë vjetore të rreshjeve Punë në dyshe

31 MOTI DHE KLIMA Në zonën ku ju banoni, si do ta përcaktonit klimën? Diskutim Vetëvlerësim Gjeografia 10
Përpiquni të jepni argumentat tuaj lidhur me tiparet që Pemë konceptesh, Vlerësim individual, Harta e botës
ajo ka plotësim kllasteri, ndër nxënës i Atlaset
 Përpiquni të reflektoni pse disa vende janë më të vetëkontroll me anë
lagështa e disa të tjera më të thata? të pyetjeve për
Ndërkohë disa nga produktet e kondensimit i keni parë përsëritje në tekst përgjigjeve me gojë

16 në jetën tuaj të përditshme. A ju ka shkuar në mendje si

formohen ato?
Punë me gjithë
klasën

Ju e keni vënë re dallimin thelbësor midis ujit të detit Imagjinatë e

NDRYSHIMET Gjeografia 10
dhe ujërave të liqeneve, lumenjve etj. drejtuar Vlerësim individual
KLIMATIKE DHE Harta e botës
32 Cili është ky dallim Lexim i shpejtë, ndër nxënës, i
POLITIKAT ZBUTËSE Atlaset
N. q. s do bënit një ndarje paraprake të ujërave në diskutim, reflektim përgjigjeve me gojë
E PËRSHTATËSE
kategori, cili do ishte kategorizimi juaj? Punë në dyshe

ECURIA E PUNËS ME
Pyetja sjell pyetjen Gjeografia 10
PROJEKTIN (II)
Lexim, diskutim, Vlerësim individual i Mjete didaktike
NDËRTIMI I NJË
33 përfundime detyrave të shtëpisë, Foto të ndryshme të
17 STACIONI TË
THJESHTË
Punë me gjithë
klasën
ndër nxënës shfrytëzimit të baticë
zbaticave
METEOROLOGJIK

Organizuesi grafik i
HIDROSFERA Ju keni parë lumenj tokësorë. Të tillë do përpiqeni t’i analogjisë Gjeografia 10
NËNTEMATI Vlerësim individual
VECORITË E përfytyroni edhe rrymat oqeanike Lexim i shpejtë, Harta e botës
34 KA IV ndër nxënës, i
PËRGJITHSHME TË Krahasoni, pas një leximi të shpejtë këta lumenj me krahasim Atlaset
përgjigjeve me gojë
SAJ njëri tjetrin Punë me gjithë
klasën
Hidrosfera
(7 orë) Diskutim për
Nga vëzhgimet tuaja, kur jeni me pushime pranë detit, njohuritë paraprake Gjeografia 10
DINAMIKA E UJRAVE Vlerësim i dosjeve
patjetër që ju kanë bërë përshtypje valët e larta. Lexim i shpejtë, Gjeografia 12
35 TË DETEVE DHE personale të secilit
18 OQEANEVE
Jepni ndonjë mendim tuajin pse nganjëherë valët kanë
përmasa të mëdha e nganjëherë jo?
diskutim,
përfundime
Harta e Shqipërisë

Punë në dyshe

36 LUMENJTË DHE Në zonën tuaj të banimit, patjetër që gjendet një lumë Parashikim me Vlerësim individual Gjeografia 10
ose përrua. terma paraprakë ndër nxënës, i aftësisë Gjeografia 12
 Si e dalloni ju, nëse keni të bëni me njërin ose me
Lexim i shpejtë,
tjetrin?
REGJIMI I TYRE diskutim, punë me për t’u orientuar në Harta e Shqipërisë
A keni dëgjuar gjatë këtij dimri që ndonjë nga lumenjtë
hartën hartë.
e Shqipërisë, të ketë shkaktuar përmbytje? Jepni
HIDROLOGJIK Punë në grupe
mendimin tuaj për arsyet pse ndodhin këto përmbytje

Gjeografia 10
Vlerësim në grup për
Diskutim Tabela të dhënash
Kujtoni të gjitha liqenet që ju ka rënë rasti të shikoni. A punën e kryer
LIQENET,TIPET E Punë me të dhënat, statistikore për liqenet
37 mund të gjeni një përcaktim për konceptin e liqenit që u Vlerësim individual i
TYRE përfundime Fletoret e punës praktike
shkon të gjitha rasteve? rolit personal në grup,
Punë në grup Makinë llogaritëse
për nxënës të caktuar
Lapsa, gomë vizore
19 Shumë prej jush sapo përmendet fjala “burim” kanë
Organizim grafik i
informacionit Gjeografia 10
UJRAT ndjesinë e ujit të pastër, të kulluar dhe të ftohtë, si dhe Vlerësim individual
Lexim i shpejtë, Gjeografia 12
38 KONTINENTALE përfytyrimin e vendndodhjes së tij në një pejsazh të ndër nxënës, i
diskutim, punë me Harta e botës
NËNTOKËSORE bukur. A ndodh gjithmonë kështu? Krahasoni dijet tuaj përgjigjeve me gojë
hartën Harta e Shqipërisë
me ato që do merrni rishtaz. A përputhen?
Punë në dyshe

Vlerësim individual i
Organizuesi grafik i
detyrave të shtëpisë,
Shumëkujt prej jush në varësi nga zona ku banoni, ju ka analogjisë Gjeografia 10
të dhëna orën e kaluar
BORA E PËRHERSHME rënë rasti të shihni borë dhe akull. A mund të përdorni Lexim i shpejtë, Mjete didaktike
39 për secilin nxënës
DHE AKULLNAJAT imagjinatën për të treguar sesi zhndërrohet bora në krahasim Foto pejsazhesh
Vlerësim individual
akull? Punë me gjithë akullnajore
ndër nxënës, i
20 klasën
përgjigjeve me gojë

PUNË PRAKTIKE :
Ju tashmë keni marrë përgjigje rreth shumë pyetjeve të Organizim grafik i Vlerësim individual Gjeografia 10
HIDROSFERA, UJI
40 shtruara në këtë kapitull. informacionit të ndër nxënës, i Foto elementësh të
DHE SI NE PËRDORIM
Provoni sa të qëndrueshme I keni njohuritë marë përgjigjeve me gojë ndryshëm hidrografikë
ATË
 Litosfera dhe Organizuesi grafik i
Sikurse disa prej trupave qiellorë, tashmë edhe toka ka
historia e analogjisë Vlerësim i dosjeve
NDËRTIMI I ndërtim shtresor. Zbulojeni atë me një lexim të shpejtë Gjeografia 10
41 Tokës Lexim i shpejtë, personale të secilit
BRENDSHËM I TOKËS Ju tashmë jeni në gjendje të dalloni ndërtimin e tokës Mjete didaktike
(6 orë) krahasim
nga përbërja e saj
Punë në dyshe

21 FORMIMI I
-jepni vecoritë fizike të gjeosferave të tokës
- nxirrni karakteristikat e shtresave përbërëse të korres
Organizim tabelar I
informacionit
Vlerësim individual
Gjeografia 10
MINERALEVE DHE Diskutim, Figura skicë e shtresave të
42 tokësore për nxënës të caktuar,
VETITË FIZIKE TË Plotësim tabele, Tokës
- shpjegoni origjinën e emërtimeve të gjeosferave të i punës së kryer
TYRE përfundime. Fletore, ngjyra, lapsa.
Tokës
Punë individuale

Mbajtja e
strukturuar e
Në qoftë se në klasë do kishit disa lloje gurësh mbi Gjeografia 10
shënimeve
tavolinë, patjetër që do dinit t’i dallonit nga njëri tjetri Vlerësim individual Lloje të ndryshme gurësh
PËRDORIMI I Organizim grafik i
43 nga tiparet e tyre. ndër nxënës, i e mineralesh
MINERALEVE informacionit,
Përmendni disa tipare të tyre që ju bëjnë t’i dalloni nga përgjigjeve me gojë Foto kristalesh, mineralesh
diskutim
22 njëri tjetri
Punë me gjithë
klasën
e shkëmbinjsh

Përvijim i të
Në qoftë se ju në mënyrë rastësore do merrnit nga
menduarit
LLOJET E mjedisi një shkëmb (gur), me shumë gjasë ai do ishte
Lexim, krijim Vlerësim individual
SHKËMBINJVE një sedimentar. Pse probabiliteti më i madh është të Gjeografia 10
44 skemash, gjetje ndër nxënës, i
DHE FORMIMI hasim sedimentarë? Internet
lidhjesh përgjigjeve me gojë
I TYRE Një copë mermer i sjellë në klasë është një metamorfik.
Punë në grupe të
C’ tipare të metamorfikëve i dalloni mermerit?
vogla

45 FORMIMI I FOSILEVE Ju nga filmat dhe dokumentarët mund të keni Ditari tripjesësh Vlerësim individual I Gjeografia 10
DHE RËNDËSIA informacion për epokën e fundit të akullnajave. Lexim, shënime, detyrave të shtëpisë, Internet
E TYRE A ju ka shkuar në mendje kur ka ndodhur dhe sa ka reflektime të dhëna orën e kaluar
DOKUMENTUESE zgjatur ajo? Si I marrim informacionet për ngjarje të Punë individuale ndër nxënës
 Organizim grafik i
23 informacionit të
marë
Gjeografia 10
Lloje të ndryshme gurësh
Diskutim, plotësim Vetëvlerësim
KOHA GJEOLOGJIKE A keni dëgjuar për kafshë në zhdukje, në botë? e mineralesh
kllasteri, Vlerësim individual,
46 DHE EVOLUCIONI I Përmendni disa emra. Përpiquni të përcaktoni se me Foto të ndryshme
Vetëkontroll me ndër nxënës i
BOTËS SË GJALLË cilën fitocenozë lidhen ato kristalesh, mineralesh e
anë të pyetjeve për përgjigjeve me gojë
shkëmbinjsh Mjete
përsëritje në tekst
didaktike
Punë individuale

Përdorim
BIOSFERA DHE informacioni, Vlerësim individual,
NËNTEMATI Ju tashmë e dini se qëndrushmëria e njohurive tuaja
FAKTORËT NDIKUES Analizë, për secilin Fleta e testit në të njëjtin
47 KA VI matet me një vlerësim përmbledhës që është i
NË ZHVILLIMIN E përfundime Vlerësim format për cdo nxënës
BIOSFERA detyrueshëm për cdo fund tremujori
BOTËS ORGANIKE punë e pavarur përmbledhës
individuale
24 Shkëmbime
ndërpersonale
Prezantim i Vlerësim individual,
BREZI I BIMËSISË Materiale të mara nga
informacionit të për secilin, për fazën
48 burime të ndryshme për
mbledhur deri tani përkatëse të punës
MESDHETARE projektin.
Strukturim i punës,
Seleksionim
informacioni

Puna tashmë e nisur me projektin ka nevojë të

Lexim i drejtuar Gjeografia 10
kontrollohet, të pasurohet me ide, të orientohet në rast se Vlerësim individual
DETYRE KONTROLLI Lexim , reflektim, Harta e botës
49 është nevoja dhe të bëhet gati për prezantim. ndër nxënës, i
I TR II argumentim Atlaset
25 Drejtojini mësueses/it dhe shokëve cdo pyetje që keni
lidhur me punën tuaj me projekt
Punë në dyshe
përgjigjeve me gojë
Mediat, sidomos interneti

50 VLERESIM Puna tashmë e nisur me projektin ka nevojë të Lexim i drejtuar Vlerësim individual i Gjeografia 10
PORTOFOLI kontrollohet, të pasurohet me ide, të orientohet në rast se Lexim , reflektim,
 informacioneve
është nevoja dhe të bëhet gati për prezantim. Harta e botës
argumentim suplementare të sjella
Drejtojini mësueses/it dhe shokëve cdo pyetje që keni Atlaset
Punë në dyshe lidhur me temën e re,
lidhur me punën tuaj me projekt Mediat, sidomos interneti
ndër nxënës.

DISKUTIM PËR
Shpjegim i
ECURINË E
përparuar Gjeografia 10
PROJEKTIT (III) Bazuar në njohurië e mara vëzhgoni me vëmëndje Vlerësim individual
Diskutim, Harta e botës
51 NDËRTIMI I NJË hartën e koncepteve "Atmosfera" përsërisni duke ndër nxënës, i
krahasim, reflektim Atlaset
STACIONI TË plotësuar vendet bosh të hartës. përgjigjeve me gojë
Punë me gjithë Mjete didaktike
THJESHTË
26 METEOROLOGJIK
klasën

DISKUTIM PER
Organizim grafik i
ECURINË E
përmbledhja e njohurive të marra gjat kapitullit. informacionit Gjeografia 10
PROJEKTIT (IV) Vlerësim individual
Relievi i vendit tonë është mësatar dhe i lartë . kështu që (2 diagrama Veni) Harta e botës
52 NDËRTIMI I NJË ndër nxënës, i
ju shihni gjithëandej në horizont male. Mendo për Lexim , reflektim, Atlaset
STACIONI TË përgjigjeve me gojë
mënyrën sesi janë formuar ato krahasim Mjete didaktike
THJESHTË
Punë në dyshe
METEOROLOGJIK

Shumë prej jush do kenë patur rastin të shohin ndonjë Organizuesi grafik i Gjeografia 10
BAZAT E TEORISË SË dokumentar për vullkanet analogjisë Vlerësim individual Harta e botës
53 TEKTONIKËS A ju duken të frikshëm vullkanet,pse? A e keni pyetur Lexim I shpejtë, ndër nxënës, i Atlaset
SË PLLAKAVE veten ku gjendet llava e vullkanit? Përpiquni t’i jepni krahasim përgjigjeve me gojë Mjete didaktike
përgjigje kësaj pyetjeje Punë në dyshe Internet

54 27 PLLAKAT E
LITOSFERËS SË
A keni ndier ndonjëherë një tërmet? Tregoni përjetimet
tuaja në rast se po. A ju ka shkuar në mendje të pyesni
Organizim grafik i
informacionit
Vlerësim individual i
dosjeve personale të
Gjeografia 10
Harta e botës
SË PLANETIT pse ndodhin tërmetet? Kërkoni dhe gjeni shkaqet në (diagramë Veni) cdo nxënësi Atlaset
iformacionin që keni në tekstin tuaj Lexim , reflektim, Mjete didaktike
krahasim Internet
Punë në dyshe
 - Vendosni në hartë malet dhe vullkanet, si dhe brezave
Vlerësim në grup për
kryesorë sizmikë Punë me hartën Harta memece e botës
OROGJENEZA DHE punën e kryer
- zbuloni lidhjet që ekzistojnë ndërmjet përhapjes së Analizë, Harta fizike e botës
55 LËVIZJET Vlerësim individual i
vullkaneve, tërmeteve dhe vargjeve malore në rruzullin përfundime Gjeografia 10
LUHATËSE rolit personal në grup,
tokësor Punë në grupe Fletoret e punës
28 -Përcaktoni shkaqet e formimit të tyre
për nxënës të caktuar

LËVIZJET TEKTONIKE Lexim i drejtuar

Ju keni parë shkëmbinj me kompaktësi të prishur( të Vlerësim individual Gjeografia 10
RRUDHOSËSE Lexim , reflektim,
56 thërmuar), pikërisht këta quhen shkëmbinj të tjetërsuar. ndër nxënës, i Harta fizike e botës
argumentim
Përpiquni të jepni arsyet e asaj që ka ndodhur përgjigjeve me gojë Harta e Shqipërisë
DHE SHKËPUTËSE Punë në dyshe

A keni ndier ndonjëherë një tërmet? Tregoni përjetimet

tuaja në rast se po. A ju ka shkuar në mendje të pyesni Lexim I drejtuar
Gjeografia 10 Gjeografia
pse ndodhin tërmetet? Kërkoni dhe gjeni shkaqet në Lexim , reflektim, Vlerësim individual
10
57 TËRMETET iformacionin që keni në tekstin tuaj argumentim, punë ndër nxënës, i
Harta fizike e botës
Shikoni këto foto rrëshqitjesh të ndodhura në Shqipëri. me hartën përgjigjeve me gojë
Harta e Shqipërisë
Keni ndonjë ide për shkaqet e tyre. Plotësoni Punë në dyshe
29 informacionin nga teksti.

Janë disa rregulla që duhet të ndiqen në parandalimin e Organizim grafik i

INSTRUMENTET E Vlerësim individual
tërmeteve. informacionit Gjeografia 10
PARANDALIMIT TË ndër nxënës, i
58 pasojat që mund të shkaktojë tërmeti varen shumë dhe Lexim , reflektim, Mjete didaktike
PASOJAVE TË informacioneve
nga cilësia dhe lloji i ndërtimeve. Evidentoni raste ku analizë Internet
TËRMETEVE suplementare të sjella
nuk janë zbatuar rregullat antisizmike. Punë në dyshe

30
59 PREZANTIM I Shikoni këto foto të veprimtarisë karstike. Keni ndonjë Organizim grafik i Vlerësim individual Gjeografia 10 Harta e
PROJEKTIT ( V ) ide pse ndodh karsti?. Plotësoni informacionin nga informacionit ndër nxënës, i Shqipërisë
NDËRTIMI I NJË teksti. Lexim , reflektim, përgjigjeve me gojë Mjete didaktike
STACIONI TË analizë Interneti
THJESHTË Punë në dyshe
METEOROLOGJIK
 Shumë prej jush do kenë patur rastin të shohin ndonjë Lexim i drejtuar
Gjeografia 10
dokumentar për vullkanet Lexim , reflektim, Vlerësim individual
Foto luginash të mara nga
60 VULLKANET A ju duken të frikshëm vullkanet,pse? A e keni pyetur përfundime, punë ndër nxënës, i
interneti
veten ku gjendet llava e vullkanit? Përpiquni t’i jepni me hartën përgjigjeve me gojë
Harta e Shqipërisë
përgjigje kësaj pyetjeje Punë individuale

PUNË PRAKTIKE --
Parashikim me
PLOTËSIMI I HARTËS
terma paraprakë Gjeografia 10
MEMECE: Kur jeni me pushime në bregdet, ju vini re se valët Vlerësim individual i
Lexim i shpejtë, Foto brigjesh ne Shqipëri,
61 detare janë shumë “bashkëvepruese” me bregun. A vini dosjeve personale të
diskutim, punë me të mara nga interneti
KUFIJTË MIDIS re ndonjë pasojë nga kjo veprimtari e valëve? cdo nxënësi
hartën Harta e Shqipërisë
PLLAKAVE
31 TEKTONIKE
Punë në 2 grupe

Përcaktoni forcat ekzogjene vepruese

- dalloni format e relievit që krijohen nga këto forca Lexim I drejtuar Gjeografia 10
- shpjegoni mënyrën e krijimit të këtyre formave të Lexim , reflektim, Vlerësim individual Foto pejsazhesh
FORCAT E JASHTME
62 relievit përfundime, punë ndër nxënës, i akullnajore në Shqipëri, të
DHE TJETËRSIMI
Këto foto tregojnë pejsazhe akullnajore në Shqipëri? Si me hartën përgjigjeve me gojë mara nga interneti
ju duket pejsazhi? Reflektoni, në c’mënyrë mund të jenë Punë individuale Harta e Shqipërisë
krijuar këto pejsazhe?

Diskutim
Gjeografia 10
Format mahnitëse që shikoni në foto, janë krijuar nga Lexim i shpejtë Vlerësim individual
Foto formash të relievit
63 TOKAT era. Përpiquni të argumentoni se edhe era është një Reflektim, ndër nxënës, i
eolik, të mara nga
32 modelues I fuqishëm krahasim
Punë individuale
përgjigjeve me gojë
interneti

Organizim tabelar i Gjeografia 10

RRËSHQITJET,RRËZIM Shikoni këto foto rrëshqitjesh të ndodhura në Shqipëri.
informacionit Vlerësim individual Foto të ndryshme relieve
ET DHE SHEMBJET E Keni ndonjë ide për shkaqet e tyre. Plotësoni
64 Diskutim, analizë, për nxënës të caktuar, të përftuara nga proceset
TERRENIT informacionin nga teksti.
përfundime i punës së kryer ekzogjene
Punë individuale Fletoret e punës
 Diskutim
Pemë konceptesh,
Tani që keni përfunduar këtë kapitull, i keni të qarta analizë, plotësim Gjeografia 10
dukuritë dhe proceset endogjene e ekzogjene që kllasteri, punë me Vetëvlerësim Foto të ndryshme
VEPRIMTARIA modelojnë relieving e sipërfaqes së Tokës. Përpiquni të hartën, përfundime, Vlerësim individual, Harta e botës
65
LUMORE gjeni një lidhje midis forcave të brendshme e të jashtme vetëkontroll me anë ndër nxënës i Informacione
33 dhe të përcaktoni shkaqet e proceseve të cdo lloji të pyetjeve për
përsëritje në tekst
përgjigjeve me gojë multimediale

Punë me gjithë
klasën

Prezantim
VEPRIMTARIA
Mbajtje shënimesh, Produkte projekti të
KARSTIKE Këto foto tregojnë pejsazhe akullnajore në Shqipëri? Si Vlerësim individual
diskutim, formave të ndryshme
66 DHE ju duket pejsazhi? Reflektoni, në c’mënyrë mund të jenë përmbledhës për cdo
përfundime Laptop, projektor,
AKULLNAJORE krijuar këto pejsazhe? nxënës që prezanton
Punë individuale Fletore pune
ose në grupe dyshe

Prezantim
Mbajtje shënimesh, Produkte projekti të
VEPRIMTARIA E ERËS Vlerësim individual
diskutim, formave të ndryshme
67 DHE E VALËVE përmbledhës për cdo
34 DETARE
përfundime
Punë individuale
nxënës që prezanton
Laptop, projektor,
Fletore pune
ose në grupe dyshe

Puna e nisur nga ju që në fillim të vitit shkollor vjen e Prezantim

PUNË PRAKTIKE: TË përfunduar në trajtën e një produkti projekti, në Mbajtje shënimesh, Produkte projekti të
Vlerësim individual
PREGATITEMI PËR formën/at e zgjedhur/a prej jush, për të marrë një diskutim, formave të ndryshme
68 përmbledhës për cdo
PROJEKT TË vlerësim të tipit përmbledhës, për shkak të shtrirjes, përfundime Laptop, projektor,
nxënës që prezanton
MUNDSHËM njohurive, shkathtësive, qëndrimeve dhe vlerave që ju Punë individuale Fletore pune
do demonstroni. ose në grupe dyshe
 përfundime Gjeografia 10
69 DETYRË KONTROLLI Punë me gjithë Vlerësim individual Foto të n
klasën

35 Shikoni këto foto të tokave të eroduara në shqipëri( psh.

Prezantim
Diskutim ,
Vlerësim individual i
detyrave të shtëpisë,
Gjeografia 10
Foto të ndryshme, të marra
VLERESIM kodrat e Kërrabës) reflektim, të dhëna orën e kaluar nga internet
70
PORTOFOLI Përvec erozionit, a mund të ballafaqohen tokat me përfundime ndër nxënës. Informacione e video që
problem të tjera? Punë individuale Vlerësim i cdo prezantohen
ose në dyshe nxënësi që prezanton

NËNTEMAT Mjedisi i ndotur, sidomos ajri, është një problem Prezantim

Vlerësim i cdo Gjeografia 10
VIII. shqetësues për secilin nga ne, me problematikën e të Diskutim ,
MJEDISI DHE NJERIU. nxënësi që prezanton Foto të ndryshme, të marra
MJEDISI DHE cilit ndeshemi cdo ditë. Pse në Shqipëri, në zona të reflektim,
71 MJEDISI DHE Vlerësimi i dosjeve nga internet
NDIKIMI I caktuara, ajri ka ndotje kaq të madhe? Po në zonën ku përfundime
BURIMET NATYRORE personale të cdo Informacione e video që
VEPRIMTARI ju banoni a është e njëjta situatë? Si mund të zgjidhet Punë individuale

36
nxënësi prezantohen
SË ajo? ose në dyshe
NJERËZORE

Diskutim Gjeografia 10
Reflektim, Vlerësim individual, Gjeografia 12
PËRSERITJE Perseritje e te gjitha njohurive të marra deri tani,ne te
72 përfundime ndër nxënës i Informacione e foto të
VJETORE gjithe lenden e gjeografise
Punë me gjithë përgjigjeve me gojë marranga mediat,
klasën