“VLERËSIMI I ARRITJEVE TË NXËNËSVE TË ARSIMIT FILLOR” (VANAF)

Gjuhë shqipe
Tabela e specifikimeve të testit

Tabela e Tematika % Nr. i Niveli i Niveli i Niveli i

specifikim pikëve parë 40% dytë 40% tretë 20%
eve për
Gjuhën
shqipe Nr.
1 Të lexuarit 45% 14 8 4 2
2 Të 15% 4 2 2
shkruarit
3 Njohuritë 40% 12 4 6 2
gjuhësore
TOTALI 100% 30 12 12 6

VLERËSIMI I ARRITJEVE TË NXËNËSVE TË ARSIMIT FILLOR MATEMATIKË

KLASA 5
Tabela e specifikimeve të testit
Blu printi i testit - (tabela e specifikimeve) Shkalla e vështirësisë
Nr. Tematika %e Nr. i N.I. 40% N.II. 40% N. III.
linjës pikëve 20%
1. Numri 57 % 10 4 4 2
2. Matja 19 % 4 2 2
3 Gjeometri 15 % 3 1 1 1
4. Algjebra 2% 1 1
dhe funksioni
5 Statistika 7% 2 1 1
dhe
probabiliteti
TOTALI 100% 20 8 8 4

VLERËSIMI I ARRITJEVE TË NXËNËSVE TË ARSIMIT FILLOR DITURI

NATYRE KLASA 5
Tabela e specifikimeve të testit
Nr. Tematika Përqindja Pikët për Nivelet
çdo tematikë
Niveli I Niveli II Niveli III
40% 40% 20%
1 Diversiteti 12 1 1
2 Ndërveprimet 13 1 1
3 Sistemet 38 4 2 1 1
4 Ciklet 3 2 1 1
5 Energjia 24 2 1 1

Totali 100 100% 10 4 4 2

“VLERËSIMI I ARRITJEVE TË NXËNËSVE TË ARSIMIT FILLOR” (VANAF)

Varianti 1

Një letër dhe diçka tjetër ARIF DEMOLLI

Lushin e kishin mbuluar djersët mbi një letër.

-Edhe të shkuar që po më bëje! - e ngacmoi motra e tij më e vogël, pasi ia vodhi me bishtin e
syrit disa fjalë. Po i haje gjysmën e shkronjave! Ha-ha-ha!
- Nuk e di se nuk bën të lexohen letrat e huaja !? - ia ktheu ai me qortim,pasi s’guxonte t’i
përgjigjej ndryshe në prani të prindërve.
Po e keqja ishte se e dinte edhe vetë se një letër e tillë nuk mund të merrte udhë.Le të prisnin
shokët dhe shoqet derisa...Mund të mësohej te shkruhej drejt e mirë për disa ditë?! Jo dhe jo,ndaj
mësyu për ndihmë Gazmendit, i cili ishte shembullor në hartime.
Gazmendi ia shkroi letrat për Shpendin e për Petritin, ndërsa për Mrikën...Eh, për Mrikën Lushi
dëshironte të shkruante tjetër letër...
U mbyll në dhomë dy-tri ditë. Jep e merr. Lexo këtu një fjalë, lexo andej një tjetër.Kot. S’i gjente
dot fjalët dhe sidomos jo fjalitë që i duheshin. Nuk e ndihmuan gjithashtu as fjalori, as
gramatika, te cilat ia solli ndër mend Gazmendi.
Të shtëpisë e shihnin e nuk u besonin syve të vet.
-Po mëson,pëllumbi i nënës,po mëson,- fliste e ëma dhe seç fluturonte nga kënaqësia.
Më në fund Lushi e shkroi edhe letrën për Mrikën. Tamam kur i afrohej kutisë së postës, e
befasoi zëri i ëmbël i saj:
-Mirëdita,Lush! - ia zgjati dorën.
Lushi mezi ia ktheu përshëndetjen.Kaq shpejt ishte kthyer?!
-Si ke qenë?Si kalove këto ditë?
-Mirë, mirë...
-Pse nuk më shkrove,lum Lushi?
-Të shkrova,por...
-Oh, më fal, - u zu ngushtë Mrika. - Ti më paskë shkruar! Ma jep ta lexoj.
Lushi ia lëshoi letrën në dorë dhe fytyra iu bë lulëkuqe.
Letra e gëzoi Mrikën dyfish. Së pari...kjo le të mbetet midis tyre...dhe së dyti,pse Lushi ishte bërë
kureshtarë për fshehtësinë e të shkruarit drejt dhe bukur. Një vajzë as që mund t’i shkruhej
ndryshe.
Të nesërmen ,kur u takuan sërish, Mrika ia dha një roman me përmbajte shumë tërheqëse.
Lushi ia hyri ta lexonte më tepër për hir të dëshirës së saj, mirëpo e rrëmbeu shpejt bota e
heronjëve të tij.
-Ore,a kaq tërheqëse janë të gjitha romanet? - e pyeti Mrikën kur u takuan sërish.
-Posi,iu përgjigj ajo. - Ka edhe shumë më interesante se ajo që lexove. Nuk e ke ditur?!
-Ku ta dija pa e provuar? - ia ktheu me shpoti Lushi.
-Unë mendoja se leximi i librave ishte vetëm një mundim i tmershëm i zbuluar nga arsimtarët
dhe prindërit.
Kështu, pasi i qëroi hesapet me riprovim, Lushi lexoi edhe dy libra deri në shtator, pa e kuptuar
se ç’kthesë e madhe po bëhej në shpirtin e tij.
Po të tjerët përreth e shihnin. E shihnin dhe kënaqeshin.

Mësy- iu drejtua për ndihmë Shpoti- tallje

Lexoni pjesën dhe përgjigjuni pyetjeve.

1. Cili është personazhi i këtij tregimi? 1 pikë

A. Agimi,
B. Petriti,
C. Luani,
D. Lushi.

2. Çfarë po bënte Lushi? 1 pikë

………………………………………………………………………………
3. Çfarë i tha motra më e vogël? 1 pikë
………………………………………………………………………………….
4. Kush ia shkruajti letrat? 1 pikë
………………………………………………………………………………….
5. Cilën letër e shkroi vetë Lushi? 1 pikë
………………………………………………………………………………….

6. Pse letra e gëzoi Mrikën dyfish? 1 pikë

………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

7. Çfarë kuptoi Lushi kur ia filloi leximit të librave? 1 pikë

………………………………………………………………………………….

8. Çfarë donte të thoshte Lushi me fjalët: “Ku ta dija pa e provuar?” 1 pikë

………………………………………………………………………………….

9. Përcaktoni llojet e fjalive sipas intonacionit. 4 pikë

Lushin e kishin mbuluar djersët mbi një letër. _____________
-Pse nuk më shkrove,lum Lushi ? _____________
-Ma jep ta lexoj letrën. _____________
-Ah, sikur të mësosh gjithmonë kështu! _____________

10. Përcaktoni sinonimin e fjalës së vizuar në fjali. 1 pikë

Një letër e tillë nuk mund të merrte udhë.
Sinonimi: _______________

11.Përcaktoni foljen në fjalinë e dhënë.Tregoni kohën e kryerjes së veprimit.

1 pikë
Letra e Lushit e hidhëroi Mrikën.
Folja: ________________ Koha: _______________

12. Gjeni kundrinorin në fjalinë e dhënë. Tregoni llojin e tij. 1 pikë

Lushi përshëndet shoqen me përzemërsi.

Kundrinori: __________________ Lloji: _______________

13. Gjeni kryefjalën në fjalinë e dhënë. Tregoni me çfarë është shprehur. 1 pikë

Atë ditë shoqja e tij mori një letër nga Lushi.

Kryefjala: _____________________ Shprehur: __________________

14. Gjeni përbërësit e fjalës fluturonte. 2 pikë

Rrënja: _____________ Mbaresa:_________ Prapashtesa:________

15. Përcaktoni llojin e përemrit të nënvizuar në fjalinë e dhënë. 1 pikë

Ky djalë lexoi edhe dy libra deri në shtator.
Përemër: ______________

Tekst joletrar
Njohuri për atmosferën
Ajri është si dheu dhe uji, është një element kryesor për jetën në tokë. Ajri që na rrethon është
një gaz pa ngjyrë, pa erë dhe pa shije.
Pemët, kafshët, njerëzit në fund të një “oqeani” prej ajri, të futura brenda tij, ashtu siç jetojnë
peshqit, algat etj, të zhytura në ujë. E gjithë bota e gjallë jeton duke marrë frymë: thith dhe nxjerr
ajrin.
Një njeri në një ditënatë (24 orë) thith afro 11 mijë litra ajër.
Po ç’është ajri? Ç’është atmosfera?
Atmosfera është një mbështjellje e gaztë që e rrethon Tokën nga të gjitha anët. Ajo ka një
trashësi jo më pak se 1500 kilometra. Këtë shtresë të gaztë e quajmë ajër.
Atmosfera është jetike për gjallesat. Pa të do të ishte e pamundur jeta në Tokë. Ajo ruan
ngrohtësinë që merr Toka nga Dielli, si xhamat në një serë. Atmosfera e mbron jetën tonë nga
disa rreze të dëmshme diellore.
Po të mos ishte atmosfera, sipërfaqja e tokës do të ishte e shkretë. Gjatë ditës temperature do të
ishte mjaft e lartë, kurse natën do të ishtë shumë e ulët.
Në atmosferë ndodhin të gjitha dukuritë meteorologjike: retë, era, reshjet etj.
Atmosfera përbëhet nga lëndë të gazta, të lëngëta e të ngurta. Ndër lëndët e gazta pjesën më të
madhe e zë azoti, pjesën tjetër e zë oksigjeni, gaz jetik për gjallesat. Në atmosferë gjenden edhe
sasi gazesh të tjera, si dioksid karboni, i cili është i domosdoshëm për jetën e bimëve.
Nga lëngët e lëngëta dhe të ngurta në atmosferë ndodhen me pakicë edhe avuj uji, pluhur etj.

16.Si jeton e gjithë bota e gjallë? 1 pikë

____________________________________________________
17.Një njeri në një ditënatë thith ajër: 1 pikë

A. Afro 9 mijë litra,

B. Afro 10 mijë litra,
C. Afro 11 mijë litra,
D. Afro 12 mijë litra.

18.Atmosfera është një mbështjellje e gaztë që e rrethon Tokën nga 1 pikë

A. Pjesa veriore,
B. Pjesa jugore,
C. Asnjëra anë,
D. Të gjitha anët.

19.Nga çfarë e mbron atmosfera jetën tonë? 1 pikë

___________________________________________________________
20.Si do të ishin temperaturat në tokë po të mungonte atmosfera? 1 pikë
___________________________________________________________

21.Përcaktoni lëndët që e përbëjnë atmosferën: 2 pikë

Ndër lëndët e gazta janë __________________________________
Ndër lëndët e lëngëta janë ________________________________
Ndër lëndët e ngurta janë __________________________________

22. Shkruani një letër shokut/ shoqes, ku të tregoni për një ngjarje interesante që ju ka lënë
mbresa. 4 pikë
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
“VLERËSIMI I ARRITJEVE TË NXËNËSVE TË ARSIMIT FILLOR” (VANAF)

Matematikë
23.Përcaktoni klasën e thjeshtë dhe klasën e mijësheve tek numri 316 409. 1 pikë
Klasa e thjeshtë: __________ Klasa e mijësheve:_____________

24.Shënoni me vërtetë apo gabuar pohimet. 1 pikë

526 e rrumbullakuar me afërsi 100 është 500 __________
753 e rrumbullakuar me afërsi 100 është 700 __________
4519 e rrumbullakuar me afërsi 100 është 4500 _________
42 431 e rrumbullakuar me afërsi 100 është 42 500________

25.Vendosni në boshtin numerik numrat negativ dhe pozitiv. 1 pikë

-4, -5, +3, 0, -3, +5, -1, +1
._______.______._______.______.______0______.________._______.________._________.

26..Thyesa e barabartë me ½ është: 1 pikë

A. 3/4
2
B. /4
4
C. /4
1
D. /4

27.Cila është thyesa e barabartë me numrin e përzier 5 1/2 1pikë

A. 10/2

B. 11/2
C. 12/2
D. 13/2

28.Shkruani si numër dhjetor dhe thyesë dhjetore 50 %. 1 pikë

Numër dhjetor: __________ Thyesë dhjetore:_______

29.Mira kishte në kuletë 5 lapsa të kuq, 3 të verdhë, 4 blu dhe 2 rozë. 1 pikë
Cili është raporti:
I lapsave të kuq me të gjithë lapsat, ____________

30.Ndryshesës së numrave 4532 dhe 2765 shtoji numrin 6 673. 1 pikë

__________________ _______________________
31. Në një kuti ishin 35 lapsa. Sa lapsa ishin në 18 kuti? 1 pikë
A. 630
B. 530
C. 640
D. 650

32. U volën 468 kokrra mollë. Ato u ndanë në mënyrë të barabartë në 4 shporta. Sa kokrra mori
secila shportë? 1 pikë
___________________________________________________
33.Brinja e katrorit me perimetër 52 cm është: 1 pikë
A. 12 cm,
B. 13 cm,
C. 14 cm,
D. 15 cm.

34.Masa në gram e 4,5 kg është: 1 pikë

A. 450 g,
B. 4500g,
C. 45 000 g,
D. 45 g.

35.Renditni vëllimin nga më i madhi te më i vogli. 1 pikë

5 litra 3,1 litra 1 500 ml 6000 ml
______________________________________________________
36. Një orë mësimore zgjat 45 minuta. Kur do të mbarojë mësimi nëse ai fillon në 8:50?
1 pikë

37.Një drejtëkëndësh ka këto përmasa: gjatësia 7,5 cm dhe gjërësia 4 cm. 1 pikë
Gjeni perimetrin:____________________________________

Gjeni syprinën: ____________________________________

38.Këndi i shtrirë e ka masën. Gjeni masën e këndit b, kur masa e këndit a është 125 oC.
1 pikë

a 125 b
39.Emërtoni trupin gjeometrik dhe përcaktoni numrin e brinjëve, faqeve e kulmeve. 1 pikë

Numri:_________ Brinjë: _________ Kulme:_________

Trupi:__________________

40.Vizatoni figurën simetrike të trapezit të dhënënë lidhje me drejtëzën d. Përcaktoni koordinatat

e pikave në rrjetin koordinativ. 1 pikë

12
11
10
9
8 A ______ A1_______

7 D C
B _____ B1 ______
6
5 C ______ C1_______
4
3 A B D _______ D1_______

2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Përcaktoni se cila ka ndryshuar:

Forma:________ Përmasa:________ Vendndodhja:_______

41.Gjeni numrin që duhet të vendoset në kuti që barazimi të jetë i vërtetë. 1 pikë

450 : = 18 x 5
42.Nxënësit e klasës së 5 b, bënë një studim për frutat e preferuara. Të dhënat i paraqitën në një
tabelë dendurie. Paraqitni të dhënat në një tabelë me shtylla. 1 pikë

Frutat Numri i
nxënësve
Molla 7
Dardha 4
Kumbulla 5
Pjeshka 6
rrushi 8

Molla Dardha Kumbulla Pjeshka Rrushi

Plotësoni:

 Fruti më i pëlqyer është:_______________ rrushi

 Fryti më pak i pëlqyer është:____________ dardha
 Modën e përbën numri:____________ 8
 Numri i nxënësve në studim është:___________ 30
“VLERËSIMI I ARRITJEVE TË NXËNËSVE TË ARSIMIT FILLOR” (VANAF)

Dituri natyre
43.Lexoni situatën dhe jepni mendimin tuaj. Tregoni se në cilën kavanoz do të mbijë më shpejt
fara dhe pse? 1 pikë
Mira mori disa fara dhe i futi në dy kavanozë qelqi të futura me dhe. Pastaj i lagu me ujë që të
mbijnë. Një kavanoz e vendosi në një vend të ngrohtë dhe kavanozin tjetër në një vend të ftohtë.

______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

44.Lidh fjalitë me proçeset që ndodhin në lule. 1 pikë

Bashkimi i pjalmit me vezën PJALMIM

brenda në vezore quhet

Transportimi i pjalmit nga theku
PLLENIM
në pistilin e lules së të njëjtit llojë quhet

45.Përcaktoni se çfarë ndodh me lëndën kur ato kalojnë: 1 pikë

 Nga gjendja e lëngët në gjendje të gaztë ________________

 Nga gjendja e gaztë në gjendje të lëngët________________
 Nga gjendja e lëngët në gjendje të ngurtë _______________

46. Qarkoni alternativën e saktë të përhapjes së dritës. 1 pikë

A. Në dijë të lakuar,
B. Në vijë të drejtë,
C. Në vijë të thyer,
D. Në asnjë drejtim.

47.Lexoni situatën dhe jepni mendimin tuaj.

Besmiri mori një lodër druri dhe e vendosi atë afër burimit të dritës. Çfarë madhësie do të ketë
hija e trupit në këtë rast? Pse? 1 pikë

______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

48.Përcaktoni se çfarë do të ndodhë me trupat gjysmë të tejdukshëm kur mbi ta bie drita, (xhami
me ngjyrë). 1 pikë

A. Do ta lejojë kalimin e dritës,

B. Do ta lejojë pjesërisht kalimin e dritës,
C. Nuk do ta lejojë kalimin e dritës,
D. Është e papërcaktuar.

49.Përcaktoni se cili është planeti më afër Diellit: 1 pikë

A. Toka,
B. Mërkuri,
C. Afërdita,
D. Marsi.

50.Plotësoni fjalitë me fjalët: ditës, natës, rrotullim. 2 pikë

_______________ i Tokës rreth boshtit të vet përgjatë 24 orëve sjell formimin e ____________
dhe të _____________.

51.Përcaktoni saktësinë e vendndodhjes së vendeve midis ekuatorit dhe Polit të Veriut:

1 pikë

A. Në hemisferën veriore,
B. Në hemisferën jugore,
C. Në hemisferën lindore,
D. Në hemisferën perëndimore.
“VLERËSIMI I ARRITJEVE TË NXËNËSVE TË ARSIMIT FILLOR” (VANAF)

LËNDA: GJUHË SHQIPE Varianti 2

Nëpër qytetin e lashtë Viron Kona

E mori fjalën cicëroni:

-Fisi ilir i amantëve, - nisi ai,- shtrihej në disa qytete si Olympasi, Kanina etj, por kryeqendra e
tyre ishte Amantia, ku ne ndodhemi sot. Siç po e shikoni, ky qytet i lashtë është vendosur në
faqet e kësaj kodre të lartë, në krah të malit të Tartarit. Secila nga qendrat ilire të amantëve
kishte rëndësinë, pamjen dhe zhvillimin e vet, por më e rëndësishmja dhe më e bukura ishte
Amantia. Ajo ka një pozicion mbrojtës të shkëlqyer, me shkëmbinj të pjerrët dhe të thepisur.
Muret rrethuese kanë qenë shumë të forta, por më të forta ishin gjokset e amantëve të lashtë që,
më shumë se çdo gjë tjetër donin pavarësinë dhe lirinë e vendit të tyre.
Fjalët e cicëronit u pasuan me duartrokitjet e vizitorëve.
Emrin e këij qyteti, - vijoji cicëroni,- e ndeshim rreth mesit të shekullit V(pestë) p.e.sonë nga
autorët antik. Edhe nga ana arkeologjike, Amantia është qyteti më i hershëm ilir.
Zhvillimin më të madh qyteti e pati në shekujt I-III të erës sonë. Në atë periudhë një lulëzim të
veçantë pati arti i skulpturës. Për këtë flasin dhe statujat dhe punimet e shumta prej guri që janë
zbuluar këtu, por edhe një gurore e zbuluar në afërsi të qytetit të lashtë.
-Atëherë, na i shpjegoni qartë zotëri, përse është shndërruar në gërmadhë ky qytet?—pyeti
Mjekërverdhi me dyshim.
-Duhet të pranojmë,- shpjegoi cicëroni,- se në ato kohë qytetet dëmtoheshin dhe shkatërroheshin
nga luftërat e vazhdueshme e, sidomos, muret e qytetit u dëmtuan dhe u rrëzuan nga sulmet e
barbarëve në shekullin e VI të erës sonë.
Cicëroni vijoi:
-Kultura e krijuar prej qyteteve ilire, ashtu si edhe e Amantias, nuk ka humbur. Ajo është
trashëguar nga populli brez pas brezi. Nën dheun që mbulon këtë qytet të vendit tonë, ruhen vlera
të mëdha kulturorë dhe historike.
-Kishte shumë porta hyrëse qyteti?- pyeti kokëgjembi.
-Thuhet se ishin shumë porta,- tha cicëroni,- Ato ndodhen në anë të murit rrethues. Ndërtoheshin
me dru të trashë dhe me pllaka hekuri. Rreth e qark kalasë, prej shekujsh vazhdojnë të rrjedhin
ujë të pastër e të kthjellët 11 burime…
-Nuk ndërpritet uji i tyre asnjëherë?- pyeti Bubulinoja.
-Jo, ne s’kemi vënë re ndonjëherë që uji i burimeve të ndërpritet plotësisht.
- Të gjithë banorët jetonin brenda mureve të qytetit? – pyeti Shqipja.
-Jo, me qenë se sipërfaqja e rrethuar me mure ishte e kufizuar, një pjesë e lagjeve ndodheshin
jashtë mureve të qytetit. Godinat e zyrtarëve dhe shtëpitë e skllavopronarëve e qeveritarëve,
ndodheshin brenda mureve rrethuese. Por në rast sulmesh nga armiqtë, banorët vinin menjëherë
dhe strehoheshin brenda mureve.
1. Në këtë tregim flitet për qytetin e lashtë të: 1 pikë
A. Apollonisë,
B. Bylys,
C. Amantia,
D. Butrint.

2.Ky qytet shtrihej në krah të malit të: 1 pikë

A. Tartatit,
B. Tomorrit,
C. Taraboshit,
D. Trebeshinës.

3.Qyteti i vjetër ilir kishte një pozicion mbrojtës të shkëlqyer, sepse kishte: 1 pikë
A. shkëmbinj të pjerrët dhe të thepisur,
B. lumenj me ujë të kulluar,
C. fusha të gjera,
D. kodra të vogla.

4.Emrin e këij qyteti e ndeshim rreth mesit të shekullit: 1 pikë

A. Të dytë p.e.sonë
B. Të tretë p.e.sonë,
C. Të katërt p.e.sonë,
D. Të pestë p.e.sonë.

5.Cili qe lulëzimi më i veçantë që mori qyteti i lashtë në shekujt I-III të erës sonë”
1 pikë
_____________________________________________________

6.Plotësoni mendimet në fjali. 2 pikë

Në ato kohë qytetet dëmtoheshin dhe shkatërroheshin nga ________________________
Kultura e krijuar prej qyteteve ilire, është trashëguar, _________________________

7.Me çfarë materiali ndërtoheshin portat hyrëse të qytetit? 1 pikë

A. me dru të trashë dhe me pllaka hekuri
B. me plastikë dhe me pllaka qelqi,
C. me gomë dhe me pllaka plastike,
D. me dru të hollë dhe pa hekur.

8.Rreth e qark kalasë, prej shekujsh vazhdojnë të rrjedhin ujë të pastër e të kthjellët:
 1 pikë
A. 10 burime,
B. 11 burime,
C. 12 burime,
D. 13 burime.

9.Brenda mureve rrethuese të qytetit nuk ndodheshin: 1 pikë

A. Godinat e zyrtarëve,
B. shtëpitë e skllavopronarëve,
C. shtëpitë e qeveritarëve,
D. banorët e qytetit.

10.Dalloni grupin foljor në këtë fjali. 1 pikë

Ky qytet i lashtë është vendosur në faqet e kësaj kodre të lartë.

Grupi foljor: ______________________________________________

11.Dalloni kryefjalën në fjali. Zëvendësoni kryefjalën me një përemër vetor. 1 pikë

Muret rrethuese kanë qenë shumë të forta,
Përemri vetor: _________ Fjalia e ndryshuar: _______________________________

12.Tregoni çfarë gjymtyre plotësuese është grupi i nënvizuar. Përcaktoni se me çfarë është
shprehur. 1 pikë
Emrin e qyteti e ndeshim rreth mesit të shekullit Vp.e.sonë.
Gjymtyra plotësuese: ____________ Shprehur: __________________

13.Dalloni gjininë dhe trajtën e emrit të nënvizuar në fjalinë e dhënë. 1 pikë

Zhvillimin më të madh qyteti e pati në shekujt I-III të erës sonë.
Gjinia: ____________ Trajta: ___________

14.Gjeni mbiemrin në fjali. Përcaktoni numrin dhe rasën. 1 pikë

Qytetet dëmtoheshin dhe shkatërroheshin nga luftërat e vazhdueshme.
Mbiemri: _____________ Numri:__________ Rasa:______________

15.Përcaktoni llojin e përemrit të nënvizuar. 1 pikë

Ky qytet ruan vlera të mëdha kulturorë dhe historike.
Lloji i përemrit: ___________________

16.Gjeni foljen në fjalinë e dhënë. Përcaktoni kohën dhe vetën e foljes. 1 pikë
Kishte shumë porta hyrëse qyteti?-
Folja: ___________ Koha: ______________ veta:______________
17. Gjeni ndajfoljen dhe tregoni llojin. 1 pikë
Rreth e qark kalasë, vazhdojnë të rrjedhin vrullshëm ujëra të pastra.
Ndajfolja:______________ Lloji:____________
vrullshëm
18.Përcaktoni mbaresën dhe temën e fjalës së nënvizuar. 1 orë
pavarësinë
Tema: ___________ Mbaresa: ___________

19.Vendosni në kuti shenjën e pikësimit që duhet në këto fjali. 1 pikë

- Të gjithë banorët jetonin brenda mureve të qytetit – pyeti Shqipja.
-Jo, ne s’kemi vënë re ndonjëherë që uji i burimeve të ndërpritet plotësisht

20.Gjeni sinonimin e fjalës së nënvizuar. Rishkruaje fjalinë. 1 pikë

-Fisi ilir i amantëve shtrihej në disa qytete.
Sinonimi: ___________ Fjalia________________________________

Tekst joletrar
Bukuritë natyrore
Shumë herë natyra është vlerësuar për bukurinë dhe kjo është arsyeja që shkencëtarët nuk e
studjojnë natyrën vetëm për dobinë, por edhe sepse janë të mahnitur nga përsosmëria dhe
bukuria e saj. Kuptimi i togfjalshit “Nëna natyrë” është fokusuar në cilësitë e natyrës si burim
jete, zhvillimin e të ushqyerit të krahasueshme me një nënë.
Bukuritë natyrore janë përmendur shumë kohë përpara në libra, art dhe në jetën e përditshme.
Natyra është përshkruar nga shumë artistë, fotografë, poetë dhe shkrimtarë.
Parë nga këndvështrimi pamor natyra dhe bota e egër kanë qenë një subjekt i rëndësishëm në
momente të ndryshme të historisë së botës. Kjo mund të ilustrohet nga shumë dokumente të lëna
nga civilizimi botëror që nga kina e lashtë e deri më sot.
Dielli është burimi kryesor i jetës në tokë. Faktorët e njohur mund të jenë përcaktues për kushtet
në të cilat një bimë rritet. Psh. drita e nevojshme për një bimë mund të përcaktohet nga cilësia e
saj, itensiteti dhe kohëzgjatja. Gjithashtu temperatura e ekosistemit mund të influencojë në
zhvillimin e një bime. Një sasi uji mbi ose nën normalen për një bimë mund të ndryshojë
ekosistemin e saj. Nevojat për ujë janë po ashtu të përcaktuara edhe për kafshët.

21.Plotësoni mendimet në fjali: 2 pikë

Kuptimi i togfjalshit “Nëna natyrë” është fokusuar në cilësitë e ______________________
________________________, zhvillimin e të ushqyerit të krahasueshme________________ .

22.Tregoni ku janë përmendur shumë kohë më parë bukuritë natyrore: 1 pikë

A. Vetëm në libra,
 B. Vetëm në art,
C. Vetëm në jetën e përditshme,
D. Në të gjitha alternativat.

23.Plotësoni me një fjalë të vetme fjalinë. 1 pikë

___________ është burimi kryesor i jetës në tokë.
24.Percaktoni elementët që nuk influencojnë në rritjen e bimëve në natyrë. 1 pikë
A. Uji,
B. Drita,
C. Ngrohtësia,
D. Akulli.

25.Bëni përshkrimin e një vendi që keni parë: 4 pikë

Tregoni vendndodhjen e gjërave nga e afërta tek e largëta, nga e majta në të djathtë, nga lart
poshtë, ku ndodhet, kur e ke parë. gjatë përshkrimit përdorni emra, mbiemra, folje, ndajfolje.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

“VLERËSIMI I ARRITJEVE TË NXËNËSVE TË ARSIMIT FILLOR” (VANAF)

LËNDA: MATEMATIKË
26.Shkruani numrin me shifra. 1 pikë
Njëqind e dhjetë mijë e gjashtëqind e dyzet e pesë. __________________

27.Numri 3 426 është rrumbullakuar me afërsi 100. Gjeni se cili është numri. 1 pikë
A. 3400
B. 3500
C. 4000
D. 4420

28.Renditni në rendin rritës numrat negativ dhe pozitiv. 1 pikë

-4, -6, +3, 0, -2, +4, -1
____________________________________
29.Thyesa e barabartë me ½ është: 1 pikë
A. 3/4
2
B. /4
4
C. /4
1
D. /4

30.Cila është thyesa e barabartë me numrin e përzier 5 1/2 1pikë

A. 10/2
B. 11/2
C. 12/2
D. 13/2

31.Shkruani si numër dhjetor dhe thyesë dhjetore 50 %. 1 pikë

Numër dhjetor: __________ Thyesë dhjetore:_______

32.Drita kishte në buqetën me lule 5 lule të kuq, 3 të verdhë, 4 blu dhe 2 rozë. 1 pikë
Cili është raporti:
I luleve të kuq me të gjitha lulet, ____________

33.Shumën e numrave 4532 dhe 2765 zbrite me numrin 6 673. 1 pikë

__________________ _______________________

34. Në një kuti ishin 35 lapsa. Sa lapsa ishin në 18 kuti? 1 pikë

A. 630
B. 530
C. 640
D. 650

35. U paketuan 568 pako me karamele. Këto u ndanë në mënyrë të barabartë në 4 dyqane.
Sa pako me karamele mori secili dyqan? 1 pikë

36. Masa në centimetra e 3 cm 9 mm është: 1 pikë

A. 3, 9 cm
B. 30,9 cm
C. 300,9
D. 39cm

37.Plotësoni që të bëhet 1litër. 1 pikë

450 ml + _____ = ____ litër

 38. Zgjidh situatën. 1 pikë

Një emision për fëmijë filloi në orën 15:25. Ai zgjati 2 orë dhe 35 minuta. Në cilën orë
përfundoi emisioni?

39.Njehsoni perimetrin dhe syprinën e drejtëkëndëshit. 1 pikë

4 cm Perimetri = ________________________

9, 3cm Syprina = ________________________

40.Shëno me kryq pohimet e vërteta. 2 pikë

Një trekëndësh mund të ketë dy kënde të gjera. Po Jo
Një trekëndësh mund të ketë dy kënde të ngushta. Po Jo
Një trekëndësh mund të ketë dy kënde të drejta. Po Jo
Një trekëndësh mund të ketë tre kënde të ngushta. Po Jo

41. Shëno pikat në rrjetin koordinativ. Vizato simetrikun e figurës së formuar. Përcakto
koordinatat e figurës simetrike. 1 pikë

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Pikat A B C D
Koordinatat (!,2) (8,2) (7,6) (3,6)
 Pikat A1 B1 C1 D1
Koordinatat

Figura e
formuar

42.Gjeni vlerën e shprehjes së dhënë. 1 pikë

[ (40 : 2) + (9 x 4 : 6 )]+ 54 : 9 – 2 x 10 + 3 x 6 =

43.Plotësoni studimin statistikor. 2 pikë

Nxënësit e klasës së pestë kanë studiuar shtatgjatësinë e shokëve të tyre. Të dhënat i kanë
paraqitur në tabelën e dendurisë. Paraqiti të dhënat në diagram.

Gjatësia në cm Denduria
134 2
140 4
142 3
143 3
149 6
151 8
153 3
134 140 142 143 149 151 153
Vrojtoni tabelën dhe plotësoni.
Moda është: …………………….. Pse? …………………………………………………………..

Sa është numri i nxënësve me shtatlartësi më të vogël?_______

Sa është numri i nxënësve me shtatlartësi më të madhe?_______

Sa është numri i nxënësve gjithsej në këtë studim?______

“VLERËSIMI I ARRITJEVE TË NXËNËSVE TË ARSIMIT FILLOR” (VANAF)

Dituri natyre
44.Vendosni pjesët e një fare në figurën e dhënë: embrioni; lënda ushqyese rezervë; cipa
mbrojtëse. 1 pikë

_________________

_________________ ______________________
45.Përcaktoni pjesët e lules në figurën e dhënë: pistil, pjalmorja,theku, vezorja, petal, nënpetla.
1 pikë
____________________ ___________________

________________ _______________________

______________ __________________

46.Përcaktoni proçeset që ndodhin gjatë qarkullimit të ujit në natyrë. 1 pikë

1.avullimi; 2.retë e mbushura me avuj uji; 3.kondensimi; 4.uji kthehet në lumenj, liqene e dete.

47.Duke parë figurën përcaktoni grupin e fjalëve që duhet se si përhapet drita në pasqyrë.
1 pikë

 Pasqyra e reflekton dritën

( me të njëjtin kënd rënie / jo me të njëjtin kënd rënie). __________________________

48.Vizatoni hijen e pemës. Shpjegono pse u formua hija e pemës? 2 pikë

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
49.Shënoni me po ose jo pohimet e mëposhtme. 4 pikë
Toka rrotullohet nga perëndimi në lindje. ______
Hija në mesditë është i gjatë. _____
Grupet e yjeve formojnë galaktikën. ______
Dita dhe nata formohet nga rrotullimi i tokës rreth diellit. ______
 VARIANTI 1
ÇELËSI I SAKTËSISË TË USHTRIMEVE SIPAS LËNDËVE
GJUHË SHQIPE 30 PIKË
Ushtrimi 1  1 pikë D
Ushtrimi 2  1 pikë Po shkruante një letër.
Ushtrimi 3  1 pikë Po i haje gjysmën e shkronjave!
Ushtrimi 4  1 pikë Gazmendi ia shkroi letrat për Shpendin e për Petritin
Ushtrimi 5  1 pikë Për Mrikën Lushi dëshironte të shkruante tjetër letër...
Ushtrimi 6  1 pikë Së pari...kjo le të mbetet midis tyre...dhe së dyti,pse Lushi ishte
bërë kureshtarë për fshehtësinë e të shkruarit drejt dhe bukur.
Ushtrimi 7  1 pikë ia hyri ta lexonte më tepër për hir të dëshirës së saj, mirëpo e
rrëmbeu shpejt bota e heronjëve të tij.
Ushtrimi 8  1 pikë Nga të lexuarit ai kuptoi se sa ngjarje interesante ishin Brenda librit.
Ushtrimi 9  1 pikë Dëftore, pyetëse, nxitëse, dëshirore
Ushtrimi 10  1 pikë Sinonimi: rrugë
Ushtrimi 11  1 pikë Folja: hidhëroi Koha: e kryer e thjeshtë
Ushtrimi 12  1 pikë Kundrinori: shoqen Lloji: kundrinor i drejtë
Ushtrimi 13  1 pikë Kryefjala: shoqja e tij Shprehur: me grup emëror
Ushtrimi 14  1 pikë Rrënja: flutur Mbaresa: nte Prapashtesa: o
Ushtrimi 15  1 pikë Përemër: ______________ dëftor
Ushtrimi 16  1 pikë E gjithë bota e gjallë jeton duke marrë frymë: thith dhe nxjerr ajrin.
Ushtrimi 17  1 pikë C
Ushtrimi 18  4 pikë D
Ushtrimi 19  1 pikë Ajo ruan ngrohtësinë që merr Toka nga Dielli, si xhamat në një
serë. Atmosfera e mbron jetën tonë nga disa rreze të dëmshme diellore.
Ushtrimi 20  1 pikë Po të mos ishte atmosfera, sipërfaqja e tokës do të ishte e shkretë. Gjatë
ditës temperature do të ishte mjaft e lartë, kurse natën do të ishtë shumë e ulët.

Ushtrimi 21  1 pikë Ndër lëndët e gazta është azoti, pjesën tjetër e zë oksigjeni, dioksid
karboni, i cili është i domosdoshëm për jetën e bimëve.
Nga lëngët e lëngëta dhe të ngurta në atmosferë ndodhen me pakicë edhe avuj uji, pluhur etj.

Ushtrimi 22  4 pikë

Ideja Shkruan një ngjarje reale apo të trilluar; 1 pikë

Përfshin personazhe (realë apo të trilluar);

Tregon vendin ku ndodh ngjarja.

Organizimi Ngjarja ka një fillim të qartë, vazhdim dhe 2 pikë

 mbyllje

Stili dhe Përdor si duhet strukturat gramatikore; 1 pikë

saktësia
gramatikore Përdor gjuhën në mënyrë efektive, me fjalor
dhe fjali të pasura;

Respekton rregullat e drejtshkrimit.

MATEMATIKË 20 pikë
Ushtrimi 23  1 pikë Klasa e thjeshtë: 409 Klasa e mijësheve: 316
Ushtrimi 24  1 pikë PO, JO, PO, JO
Ushtrimi 25  1 pikë
._______.______._______.______.______.______.________._______.________._________.
-5 -4 -3 -1 0 +1 +3 +5
Ushtrimi 26  1 pikë B
Ushtrimi 27  1pikë B
Ushtrimi 28  1 pikë Numër dhjetor: 0,5 Thyesë dhjetore: 5/10
Ushtrimi 29  1 pikë 5:14
Ushtrimi 30  1 pikë 4532 – 2765 = 1766 1766 + 6 673 =8440
Ushtrimi 31  1 pikë A
Ushtrimi 32  1 pikë 117
Ushtrimi 33  2 pikë B
Ushtrimi 34  1 pikë B
Ushtrimi 35  1 pikë 6000 ml 5 litra 3,1 litra 1 500 ml
Ushtrimi 36  1 pikë 9:35
Ushtrimi 37  1 pikë Perimetri: 23 cm Syprina: 30 cm 2
Ushtrimi 38  1 pikë Këndi i ngushtë 55o
Ushtrimi 39  1 pikë prizmi 9 brinjë, 6 kulme, 5 faqe
Ushtrimi 40  1 pikë trapeze ndryshoi vendndodhjen
Ushtrimi 41  1 pikë kutia = 5
Ushtrimi 42  1 pikë

 Fruti më i pëlqyer është: rrushi

 Fryti më pak i pëlqyer është: dardha
 Modën e përbën numri: 8
  Numri i nxënësve në studim është: 30

DITURI NATYRE 10 pikë

Ushtrimi 43  1 pikë Fara do të mbijë më shpejt tek kavanozi në vend të ngrohtë,
sepse fara ka nevojë për ujë, ngrohtësi dhe ajër.
Ushtrimi 44  1 pikë

Bashkimi i pjalmit me vezën PJALMIM

brenda në vezore quhet

Transportimi i pjalmit nga theku
PLLENIM
në pistilin e lules së të njëjtit llojë quhet

Ushtrimi45  1 pikë Avullim, kondensim, ngurtësim

Ushtrimi 46  1 pikë B
Ushtrimi 47  1 pikë Hija do të dalë e zmadhuar, sepse objekti i patejdukshëm
është afër burimit të dritës.
Ushtrimi48  1 pikë B
Ushtrimi 49  1 pikë B
Ushtrimi 50  2 pikë rrotullim, ditës, natës,
Ushtrimi 51  1 pikë A
 VARIANTI 2
ÇELËSI I SAKTËSISË TË USHTRIMEVE SIPAS LËNDËVE
GJUHË SHQIPE 30 PIKË
Ushtrimi 1  1 pikë C
Ushtrimi 2  1 pikë A
Ushtrimi 3  1 pikë A
Ushtrimi 4  1 pikë D
Ushtrimi 5  1 pikë Në atë periudhë një lulëzim të veçantë pati arti i skulpturës.
Ushtrimi 6  1 pikë luftërat e vazhdueshme; nga populli brez pas brezi
Ushtrimi 7  1 pikë A
Ushtrimi 8  1 pikë B
Ushtrimi 9  2 pikë D
Ushtrimi 10  1 pikë Grupi foljor: është vendosur në faqet e kësaj kodre të lartë.
Ushtrimi 11  1 pikë Përemri vetor: Ato Fjalia e ndryshuar: Ato kanë qenë shumë të
forta,
Ushtrimi 12  2 pikë Gjymtyra plotësuese: kundrinor i drejtë Shprehur: me grup emëror
Ushtrimi 13  2 pikë Gjinia: mashkullore Trajta: e shquar
Ushtrimi 14  1 pikë Mbiemri: e vazhdueshme Numri: shumës Rasa: emërore
Ushtrimi 15  1 pikë Lloji i përemrit: dëftor
Ushtrimi 16  1 pikë Folja: Kishte Koha: e pakryer veta: e tretë
Ushtrimi 17  1 pikë Ndajfolja: vrullshëm Lloji: mënyre
Ushtrimi 18  1 pikë Tema: pavarësi Mbaresa: në
Ushtrimi 19  1 pikë ?(pikëpyetje), . (pikë)
Ushtrimi 20  1 pikë
Sinonimi: ndodhej Fjalia: Fisi ilir i amantëve ndodhej në disa qytete.
Ushtrimi 21  1 pikë natyrës si burim jete, me një nënë
Ushtrimi 22  1 pikë D
Ushtrimi 23  1 pikë Dielli
Ushtrimi 24  1 pikë D
Ushtrimi 25  4 pikë
Ideja Shkruan një ngjarje reale apo të trilluar; 1 pikë

Përfshin personazhe (realë apo të trilluar);

Tregon vendin ku ndodh ngjarja.

Organizimi Ngjarja ka një fillim të qartë, vazhdim dhe 2 pikë

mbyllje

Stili dhe Përdor si duhet strukturat gramatikore; 1 pikë

saktësia
gramatikore Përdor gjuhën në mënyrë efektive, me fjalor
dhe fjali të pasura;

Respekton rregullat e drejtshkrimit.

MATEMATIKË 20 pikë
Ushtrimi 26  1 pikë 110 645
Ushtrimi 27  1pikë A

Ushtrimi 28  1 pikë -6, -4, -2, -1, 0, +3, +4,

Ushtrimi 29  1 pikë B
Ushtrimi 30  1 pikë B
Ushtrimi 31  1 pikë Numër dhjetor: 0,5 Thyesë dhjetore: 5/10
Ushtrimi 32  1 pikë 5:14
Ushtrimi 33  1 pikë 624
Ushtrimi 34  1 pikë A
Ushtrimi 35  1 pikë 142
Ushtrimi 36  1 pikë A
Ushtrimi 37  1 pikë 550 ml
Ushtrimi 38  1 pikë 18:00
Ushtrimi 39  1 pikë Perimetri: 26,6 cm Syprina: 31,2 cm2
Ushtrimi 40  1 pikë JO, PO, JO, PO
Ushtrimi 41  1 pikë Figura e formuar: Trapez
Ushtrimi 42  1 pikë 30
Ushtrimi 43 1 pikë Moda është: 151 Pse? Sepse përsëritet më shumë se vlerat e
tjera

DITURI NATYRE 10 pikë

Ushtrimi 44  1 pikë

embrioni;

cipa mbrojtëse. lënda ushqyese rezervë;

 Ushtrimi45  1 pikë
pistil petal

pjalmorja _ theku

nënpetla vezorja

Ushtrimi 46  1 pikë

2.retë e mbushura
me avuj uji

3.kondensimi
1.avullimi

4.uji kthehet në lumenj,

liqene e dete.
Ushtrimi 47  1 pikë me të njëjtin kënd rënie
Ushtrimi 48  2 pikë

Hija u formua si rezultat i bllokimit të dritës nga objekti i patejdukshëm.

Ushtrimi 49  4 pikë PO, JO, PO, JO