Professional Documents
Culture Documents
AFTËSIM TEKNOLOGJIK 4
Kompetenca e të menduarit:
Zhvillon kompetencën e të menduarit për përgatitjen e skicave, diagramave, modeleve dhe fotografive.
Zhvillon mendimin kritik për përcaktimin e problemeve dhe nevojave njerëzore, interpretimin e të dhënave të mbledhura, specifikimin e kërkesave që duhet të
përmbushë produkti.
Krahason, dallon, analizon sipas kritereve të përcaktuara.
Shqyrton dhe vlerëson zgjidhjen.
Kompetenca e të nxënit:
Përzgjedh të dhëna nga burime të ndryshme, i klasifikon ato burime sipas rëndësisë që kanë për temën, parashtron pyetje kërkimore dhe përgjigjet duke u bazuar në
argumente dhe burime.
Zbaton në mënyrë të pavarur udhëzimet për një temë, veprim, aktivitet ose detyrë që i kërkohet.
Ndërlidh temën e re ose një çështje të dhënë me njohuritë dhe përvojën paraprake, duke i paraqitur në forma të ndryshme të të shprehurit sipas një rradhitjeje logjike.
Identifikon përparësitë dhe mangësitë e tij në lidhje me zotërimin e dijeve dhe realizimin e veprimtarive praktike në funksion të vetëvlerësimit, të përparimit dhe
përmirësimit të mëtejshëm.
Komunikimi grafik:
Lexon dhe interpreton skica dhe vizatime të objekteve të thjeshta teknike;
Përdor mënyra të thjeshta të komunikimit grafik për të prezantuar ide dhe paraqitur objekte të thjeshta teknike.
Prezantime në forma
13 1.13 Veprimtari Veprimtari në klasë.
të ndryshme, përfshirë
Ruajtja e ushqimeve. Pasdite në shtëpi.
TIK.
14 1.14 Veprimtari Veprimtari në klasë.
Ruajtja e ushqimeve. Pasdite në shtëpi.
“Kërkimi i thesarit” Market për tregëtimin
e ushqimeve.
1 1.15 Vetëvlerësim Veprimtari në klasë
2 2.1 Mjedisi shtëpiak Veprimtari në klasë. Metoda Vlerësimi diagnostikues Teksti “Aftësim
dhe materialet/objektet Pasdite në shtëpi. gjithëpërfshirëse Me listë kontrolli teknologjik”
e shtëpisë interaktive- Vetëvlerësim për klasën e 4-ët;
bashkëpunuese; Skema të mjediseve
punë individuale dhe Vlerësimi formues shtëpiake, mobilime
3 2.2 Veprimtari praktike: Veprimtari në klasë. në grup për krijimin Përgjigjeve me gojë; dhe modele ndërtimi
Njohja dhe përdorimi Pasdite në shtëpi. e kopështit; bashkëpunimit në të kopështit
i objekteve të shtëpisë eskursion në njësi grup;
4 2.3 Kopështi dhe Veprimtari në klasë. tregtare shitje të midis vetë
materialet/objektet Pasdite në shtëpi. veglave të mirëmbajtjes nxënësve;
e kopështarisë së mjedisit shtëpiak, aktivizimi në Materiale nga
5 2. Mirëmbajtja 2.4 Veprimtari praktike: Veprimtari në klasë. bimësh zbukuruese; debate; interneti
e mjedisit shtëpiak, Si të krijojmë një Pasdite në shtëpi. prezantime në slide vlerësimi i detyrave (video,tekst)
kopshtit kopësht në dhe video; të përgatitura;
10 orë shtëpi/shkollën tonë eksplorim, shqyrtim nëpërmjet vëzhgimit Prezantime në slide
të mjediseve shtëpiake në eskursion; të krijuara nga
6 2.5 Mirëmbajta Veprimtari në klasë. dhe kopështi; nëpërmjet një liste mësuesi,nxënësi
e mjedisit shtëpiak, Pasdite në shtëpi. hetim të përdorimit të kontrolli.
veglat dhe mjetet për veglave të mirëmbajtes Detyra model të
Njohuri të reja mirëmbajtjen e shtëpise së shtëpise dhe përgatitur nga
7 4 orë 2.6 Veprimtari praktike: Veprimtari në klasë. kopështit; nxënësit
Llojet e ndryshme bashkëbisedim,
Veprimtari të veglave që përdoren Pasdite në shtëpi. shkëmbim
4 orë për mirëmbajtjen eksperiencash
8 2.7 Mirëmbajta Veprimtari në klasë. përdorimi të veglave
Projekt e kopështit, veglat dhe Pasdite në shtëpi. të mirëmbajtjes së
1orë mjetet për mirëmbajtjen mjedisit të shtëpisë
e kopështit dhe kopështit.
9 Vetëvlerësim 2.8 Veprimtari praktike:
1 orë Krijimi i kopështit, llojet Veprimtari në klasë.
e ndryshme të veglave Pasdite në shtëpi.
që përdoren
10 2.9 Projekt: Mirëmbajtja Veprimtari në klasë. Projekt: Mirëmbajtja e
e shtëpisë dhe kopështit shtëpisë dhe e kopshtit
11 2.10 Vetëvlerësim Veprimtari në klasë. Vetëvlerësim
12 3.1 Tekstilet Veprimtari në klasë. Metoda interaktive, Vlerësim diagnostikues Teksti “Aftësim
Pasdite në shtëpi bashkëvepruese, intervistë me një teknologjik”
gjithëpërfshirëse listë treguesish; për klasën e 4-ët;
Metoda interaktive, Vlerësim diagnostikues Teksti “Aftësim
1. 3.2 Veprimtari Veprimtari në klasë. bashkëvepruese, intervistë me një teknologjik”
Tekstilet dhe Thurjet e tekstileve. Pasdite në shtëpi gjithëpërfshirëse; listë treguesish; për klasën e 4-ët;
2. mirëmbajtja 3.3 Fibrat natyrore dhe Veprimtari në klasë. vetvlerësim me listë
artificiale Pasdite në shtëpi Punë në grup dhe punë kontrolli; Materiale nga
10 orë individuale; interneti;
3. 3.4 Veprimtari Veprimtari në klasë.
Teknikat dhe metodat Vlerësim formues Prezantime në
Përzgjedhja e tekstileve Pasdite në shtëpi
Njohuri të reja e hulumtimit; vlerësimi slide/materiale të
sipas llojit të tyre.
3 orë përgjigjeve me gojë; krijuara nga mësuesi
Teknika që zhvillojnë vlerësimi i punës në ose nxënësi;
4. Veprimtari 3.5 Skicimi. Veprimtari në klasë. mendimin kritik dhe grup;
5 orë Pasdite në shtëpi krijues; vlerësim mes Modele të detyrave
5. 3.6 Veprimtari Veprimtari në klasë. nxënësish; nga nxënësit;
Projekt Prerja bazuar në kallëp. Pasdite në shtëpi Bashkëbisedim, vlerësim i detyrave
1orë shkëmbim të shtëpisë; Mjete pune, materiale
6. 3.7 Veprimtari Veprimtari në klasë. eksperiencash, vetëvlerësim; kryesore dhe
Vetvlerësim Qepja me dorë. Pasdite në shtëpi përdorim të mjeteve prezantim me gojë ndihmëse, për
7. 1 orë 3.8 Veprimtari Veprimtari në klasë. të punës; ose me shkrim; pregatitjen e
Punime dore Pasdite në shtëpi projekt kurrikular; produkteve të
8 3.9 Projekt Veprimtari në klasë. Zbatime praktike gatshme.
Thurja në mënyrë Pasdite në shtëpi brenda dhe jashtë klase; Vlerësimi i të nxënit
artizanale e tekstileve (përmbledhës)
9. 3. 10 Vetëvlerësim Veprimtari në klasë. Prezantime në forma test për një grup
të ndryshme, përfshirë temash;
TIK; vlerësim i portofolit.
Projekte kurrikulare.
PROGAMI ANALITIK I LËNDËS AFTËSIM TEKNOLOGJI K KLASA E 4-ËT
5 5 Veprimtari Nj Njeh format dhe ndërtimin e objekteve Fidane bimësh, Libri Aftësim teknologjik 4;
praktike: Si të të kopështit. lule zbukuruese objekte për tu ricikluara
krijojmë një SH+A Heton llojet e materialeve dhe montimin doreza (vazo, goma, shishe etj.)
kopësht në e objekteve të ndryshme për krijimin kopështi, vazo prezantime, videoprojektor,
shtëpi/shkollën e kopështit në shtëpi/klasë të vogla dërrasa e zezë,etj.
tonë Q+V Vlerëson rëndësinë e përdorimit plastike, dhe
të materialeve të riciklueshme me pleh, lopatë
për krijimin e kopështit. e vogël
Nj Njeh format dhe ndërtimin e objekteve Mobilje, vegla Aftësim teknologjik 4. Vegla
Mirëmbajta e të përdorimit shtëpiak mirëmbajtje, pune dhe materiale patrimi
mjedisit shtëpiak, SH+A Analizon rradhën e punës që duhet mjete pastrimi (pinca, kaçavidë, çekiç,
veglat dhe mjetet ndjekur për mirëmbajtjen dhe pastrimin sharrë, shkallë, solucion
6 6 për mirëmbajtjen e shtëpisë/klasës. pastrimi, copa për të larë),
e shtëpise Q+V Vlerëson rëndësinë e mirëmbajtjes dërrasa e zezë, etj.
së objekteve të shtëpisë/klasës
dhe pastrimin e tyre.
9 9 Veprimtari Nj Njeh artin e krijimit konkret të Arti i krijimit Libri Aftësim teknologjik 4,
praktike: Krijimi kopështit/mbjelljes së bimëve në vazo të kopështit, vegla të ndryshme kopështi,
i kopështit, llojet duke përdorur veglat e punës së gërmim, pleh, bimë dekorative/
e ndryshme të kopështarisë në kushtet e klasës si: mbjellje, ujitje, bujqësore, foto nga interneti
veglave që lopata,krëhëri, gërshërët e kopështit, etj. plehërim. të krijimeve të kopështit, etj.
përdoren
SH+A Përdor veglat e duhura për realizimin
e kopështit të dëshiruar.
Q+V Vlerëson veprimtarinë për krijimin e një
mjedisi të gjelbëruar në shtëpi/shkollë
10 10 Veprimtari Nj Krijon mobilim shtëpie ose krijon Mobilim, Libri Aftësim teknologjik 4,
praktike: Krijimi një mjedis të gjelbëruar në shkollë. krijim kopështi skica planimetrie për
i kopështit, llojet SH+A Përcakton mjetet dhe materialet në klasë mobilimi, foto model
e ndryshme të e nevojshme per realizimin e mobilimit kopështi në shtëpi/klasë,
veglave që dhe mjedisit të gjelbëruar prezantim, videoprojektor
përdoren
Q+V Vlerëson veprimtarinë për mobilimin
e banesës/krijimin e kopështit duke
iu referuar planit të veprimit të modelit.
11 11 Tekstilet Nj Njeh mënyrën e formimit të pëlhurës.
12 12 Vetëvlerësim
Eksploron përbërjen e tekstileve të ndryshme (llojet e fibrave natyrore, artificiale), si dhe mënyrat e thurjes së tyre;
Përzgjedh materialet e nevojshme për realizimin e qepjeve me dorë (planifikimi i listës së materialeve kopsa, gjilpërë. pëlhura, etj);
Realizon produkte përmes qepjes me dorë (ildisje, kthim pale, qepja e vrimës së kopsave, kopsa, etj).;
Njohuritë-Shkathtësitë dhe aftësitë-qëndrimet Konceptet Mjetet mësimore
Nr Tematika Orë Tema
dhe vlerat. kryesore (Burimet)
Veprimtari Nj Njeh mënyrën e përsëritjes së kryqëzimit “Thurje”, Libri Aftësim teknologjik 4;
praktike. të fijeve të bazës me fijet e indit, “Vizatim faqe interneti
Thurjet për formimin e pëlhurës. i thurjes”, (http://www.patternskid.com)
e tekstileve SH+A Dallon shumëllojshmërinë e thurjeve “Pëlhura me projekte thurjesh për
të tekstileve. të ashpra”, fëmijë, video,fletë letre, ose
1 1
Q+V Vlerëson veprimtarinë për krijimin e një “Pëlhura coha tekstili me ngjyra, fletë
thurje të thjeshtë (me letër ose material të gatshme”. me katrore, lapsa me ngjyra,
tekstil). gërshërë e vogël, vizore,
ngjitës, dërrasa e zezë,
shkumës, etj.
Nj Njeh fibrat tekstile dhe klasifikimin “Fibra Libri Aftësim teknologjik 4;
Fibrat e tyre. tekstile”, lloje të ndryshmefijesh
natyrore dhe SH+A Dallon , për lloje të ndryshme fibrash, “Fibra (pambuk, lesh, mëndafsh,
artificiale vetitë e tyre. natyrore”, poliester, akrilik, najlon, etj.)
2 2
Q+V Vlerëson përzgjedhjen e materialit të fillit, “Fibra kimike”, prezantime, videoprojektor,
të pëlhurave, për prodhimin e veshjeve, “Fill”, dërrasa e zezë, shkumës etj
si dhe të tekstileve të përdorimit shtëpiak. “Tjerrje”.
Veprimtari Nj Njeh klasifikimin e fibrave tekstile, si dhe “Fibra Libri Aftësim teknologjik 4;
praktike. ciklin e plotë per prodhimin e materialeve natyrore”,”fibra lloje të ndryshme fijesh
Përzgjedhja të gatshme tekstile. artificiale”, (pambuk, lesh, mëndafsh,
e tekstileve SH+A Heton rezultatet e eksperimentit, “cikli i plotë poliester, akrilik, najlon, etj.)
3 3
sipas llojit për përcaktimin e llojit të fibrave. i prodhimit prezantime, videoprojektor,
të tyre Q+V Vlerëson rëndësinë e secilës etapë, të materialeve dërrasa e zezë, shkumës etj.
në ciklin e plotë për prodhimin tekstile”.
e materialeve të gatshme tekstile.
Nj Njeh mjetet dhe materialet e nevojshme “skicë”, Mjete pune dhe materiale
Skicimi për realizimin e një produkti të qepur “kallëp,” (metër shirit,gërshërë,gjilpërë
me dorë. “ prerje”, dore, skica modelesh,
4 4 SH+A Analizon rradhën e punë që duhet ndjekur “qepje me tekstile, penj,), dërrasa
për përftimin e këtij produkti. dorë” e zezë, shkumës, libri
Q+V Vlerëson rëndësinë e secilës etapë “materialet Aftësim teknologjik 4, etj.
në produktin përfundimtar. dhe mjetet”
5 5 Veprimtari Nj Njeh mënyrën e përgatitjes së kallëpëve, “skicimi”, Foto skicash që tregojnë
praktike: për skicim. “prerje”, vendosjen e kallëpëve në
Prerja bazuar SH+A Përcakton pjesët përbërëse të modelit “qepje” pëlhurë(revista, interneti),
në kallëp që do të skicojë. dërrasa e zezë, shkumës, libri
Q+V Diskuton mbi efikasitetin dhe format Aftësim teknologjik 4, etj.
e pjesëve përbërëse të modelit,në lidhje
me mënyrën e vendosjes së kallëpëve
të tyre në pëlhurë
6 6 Veprimtari Nj Njeh përdorime të ndryshme të qepjes “qepje Material tekstili, metër shirit,
praktike. me dorë kopse”,“tegel gjilpërë dore, gërshërë,
Qepja me SH+A Organizon mjedisin dhe mjetet e punës. i vazhduar”, penj,metër, dërrasa e zezë,
dorë Realizon qepje me dorë të kopsës, “ildisje”, shkumës, libri Aftësim
kthim pale, etj. “kthim pale” teknologjik 4, etj.
Q+V Diskuton qëndrueshmërinë, formën
e objekteve të realizuara.
7 7 Veprimtari Nj Njeh artin e punës së dorës, në prodhime “arti i punës Objekte të ndryshme, ose foto
praktike. të tilla si punimet me grep dhe me shtiza, së dorës”, nga interneti të punimeve
Punime dore qëndistaria, aplikacionet, thurjet. ”qëndistari”, të dorës, copa tekstili, penj,
SH+A Zbaton teknikat artizanale për realizimin “punime me gjilpërë gërshërë, dërrasa
e produkteve të thjeshta. grep”, “punime e zezë, shkumës, libri
Q+V Vlerëson veprimtarinë dhe produktin me shtiza”, Aftësim teknologjik 4, etj.
përfundimtar. “aplikacione”,
“thurje”
8 8 Projekt. Nj Zbaton teknikat artizanale për thurjen “thurje në Fill i trashe me ngjyra
Thurja në e pëlhurave tekstile. mënyrë të ndryshme, gjilpërë
mënyrë SH+A Përcakton mjetet dhe materialet artizanale”, dore,gërshërë e vogël, karton,
artizanale e nevojshme per realizimin e një produkti. “trikotazhe” vizore, laps, letër ngjitës,
e tekstileve dërrasa e zezë, shkumës, libri
Q+V Vlerëson veprimtarinë dhe produktin Aftësim teknologjik, etj.
përfundimtar, duke iu referuar planit
të veprimit të modelit.
9 9 Vetëvlerësim Libri Aftësim teknologjik 4