PLANI MESIMOR

LENDA: EDUKIM FIZIK,SPORT DHE SHENDET

FUSHA : EDUKIM FIZIK ,SPORT DHE SHENDET
KLASA I
SHKALLA I

Orë të sugjeruara për çdo tematikë

Edukim nëpërmjet Lojëra Edukim në shërbim të Gjithsej orë

aktiviteteve fizike parasportive shëndetit, mirëqenies dhe
komunitetit
Klasa e pare 45 35 25 105 orë
Pesha specifike në 43% 33% 24% 100%
%
 PLANIFIKIMI VJETOR

KOMPETENCAT E FUSHĒS SHPËRNDARJA E PËRMBAJTJES SË LËNDËS

SHTATOR – DHJETOR JANAR–MARS PRILL–QERSHOR ORË GJITHSEJ

14 javë x 3 orë = 42 orë 12 javë x 3 orë = 36 orë 9 javë x 3 orë = 27 orë

Edukim nëpërmjet 21 15 9 45 orë

veprimtarive fizike

Veprimtari 15 12 8 35 orë

(lojëra)

Parasportive

Edukim në shërbim 6 9 10 25 orë

të

shëndetit,
mirëqenies

dhe komunitetit
ORË TOTALE 42 Orë 36 orë 27 orë 105 orë
Rezultatet kryesore të të nxënit sipas kompetencave kyçe që realizohen nëpërmjet fushës/lëndës “Edukim
fizik, sporte dhe shëndet”
Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit
Demonstron aftësi të bashkëpunimit me shokun e skuadrës dhe respektit për kundërshtarin në lojë.
Tregon për ndjenjat e tij në situatat e jetës se përditshme (p.sh., kur bashkëbisedon me mësuesit, me shokët gjatë lojës ose gjatë punës në grupe etj.).
Kompetenca e të menduarit
Argumenton diferencën midis pozicioneve të sakta (drejtqëndrimeve ) dhe pozicioneve të pasakta të shtyllës kurrizore, në vend dhe në lëvizje.
Argumenton përfitimet që sjell aplikimi në jetën e përditshme i pozicioneve të sakta të shtyllës kurrizore.
Krijon dhe përshtat lojëra të reja lëvizore.
Kompetenca e të nxënit
Kupton që çdo individ është unik, i ndryshëm dhe kontribuon që shkolla dhe mjedisi, ku jeton, të jetë i barabartë dhe mikpritës për të gjithë.
Demonstron aftësi të orientimit në natyrë dhe krijon një marrëdhënie të qëndrueshme me të.
Argumenton diferencën midis pozicioneve të sakta (drejtqëndrimeve ) dhe pozicioneve të pasakta të shtyllës kurrizore, në vend dhe në lëvizje.
Argumenton përfitimet që sjell zbatimi në jetën e përditshme i pozicioneve të sakta të shtyllës kurrizore.
Identifikon të drejtat dhe përgjegjësitë e tij dhe i praktikon ato në jetën e përditshme brenda dhe jashtë shkollës.
Identifikon mënyrën e sigurt të përdorimit të medikamenteve dhe kupton se disa medikamente ndikojnë pozitivisht në shëndetin dhe mirëqenien e tij
Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin
Zbaton në veprimtaritë sportive brenda dhe jashtë programit mësimor, si dhe në jetën e përditshme, parimet e Olimpizmit dhe Fair-Play-t.
Demonstron përkushtim për ruajtjen dhe kultivimin e higjienës personale dhe të mjedisit në shtëpi, shkollë dhe komunitet.
Zhvillon plane të thjeshta individuale për ushqim të shëndetshëm sipas sezoneve, periudhave ditore dhe zbaton rregullat elementare të ushqimit të
shëndetshëm.
Kompetenca personale
Identifikon mënyrën e sigurt të përdorimit të medikamenteve dhe kupton se disa medikamente ndikojnë pozitivisht në shëndetin dhe mirëqenien e tij.
Zbaton në jetën e përditshme pozicionete sakta të qëndrimit.
Kompetenca qytetare
Zbaton mënyra të respektimit dhe të ruajtjes së ambientit ku jeton: shkollë, shtëpi e më gjerë.
Identifikon të drejtat dhe përgjegjësitë e tij dhe i praktikon ato në jetën e përditshme brenda dhe jashtë shkollës.

Kompetencat e fushës, përshkrimi dhe realizimi i tyre nëpërmjet tematikave të fushës

Bazuar në këtë kurrikul, fusha/ lënda “Edukim fizik, sporte dhe shëndet” synon të përmbushë 3 kompetencat e fushës/lëndës, të cilat
lidhen me kompetencat kyçe që një nxënës duhet të zotërojë gjatë jetës së tij dhe që arrihen nëpërmjet 3 tematikave kryesore.

Edukim nëpërmjet Edukim në shërbim të Veprimtari (lojëra) parasportive

veprimtarive shëndetit,mirëqenies
fizike Dhe komunitetit
1.Tematika : Edukim nëpërmjet veprimtarive fizike
Përshkrimi i tematikës:
Edukimi nëpërmjet veprimtarive fizike u afron nxënësve një platformë nga e cila mund të ndërtojnë kompetenca për të përmirësuar
kapacitetet fizike e aftësitë koordinatave, si dhe i ndihmon ata në zhvillimin e aftësive personale dhe ndër-personale. Kjo tematikë u
mundëson nxënësve të zhvillojnë konceptet dhe aftësitë e nevojshme për pjesëmarrje në një gamë të gjerë të veprimtarive fizike e
sportive, të cilat ndikojnë në rritjen e mirëqenies fizike të tyre dhe i përgatit për një jetë aktive dhe të shëndetshme. Kjo tematikë
fokusohet kryesisht në lojëra dhe veprimtari lëvizore të cilat kanë përmbajtje të tyre lëvizje lokomotore, jolokomotore dhe
manipulative.
Rezultatet e të nxënit për kompetencat e fushës
Nxënësi:
kryen kombinime lëvizore, me pjesë të ndryshme të trupit;
kryen kombinime me lëvizje të ndryshme jolokomotore (tërheqje, shtytje, ekuilibrim, kthim, rrotullim etj.), lokomotore (ecje,
vrapim, kërcim etj.);
demonstron lëvizje të ndryshme manipulative me mjete (hedhje, pritje, goditje, xhonglim etj.);
demonstron aftësi të përshtatjes dhe krijimit të lojërave të reja lëvizore.

2.Tematika: Veprimtari parasportive dhe sportive

Përshkrimi i tematikës:
Kjo tematikë ka për qëllim t’u japë mundësi nxënësve të zbatojnë në lojëra parasportive e sportive veprime lëvizore të mësuara në
linjat e tjera të programit, njohjen me rregullat e lojërave, të mësojnë teknikat fillestare të disa prej elementëve të lojërave (pasime,
driblime, gjuajtje, goditje), të zhvillojnë kapacitetet motorike dhe të edukojnë cilësi njohëse e edukative. Gjithashtu, kjo tematikë,
nëpërmjet nëntematikës “Veprimtari sportive ndihmëse (opsionale)” ka për qëllim t’u japë mundësi nxënësve të kryejnë një aktivitet
më të plotë fizik, në përshtatje me kushtet që shkolla afron për sa i përket infrastrukturës, vendosjes gjeografike dhe kushteve
klimaterike, si dhe traditës sportive të shkollës (apo qytetit).
Rezultatet e të nxënit për kompetencat e fushës
Nxënësi:
zbaton kombinime të ndryshme lëvizore referuar situatave të ndryshme të lojërave të ndryshme para sportive e sportive;
zbaton rregulla të thjeshtuara në lojëra të ndryshme;
demonstron aftësi bashkëpunimi me partnerin dhe respekt ndaj kundërshtarit në lojë;
demonstron metoda të përshtatshme të kryerjes së veprimtarive (marshimit) në natyrë;
demonstron aftësi të orientimit në natyrë duke vendosur marrëdhënie të qëndrueshme me të.
Njohuritë për realizimin e kompetencave të Shkathtësitë për realizimin e kompetencave të fushës/lëndës
fushës/lëndës
3.Tematika: Edukimi në shërbim të shëndetit, mirëqenies dhe komunitetit.

Përshkrimi i tematikës:
Ndryshe nga tematikat e tjera “ Edukimi në shërbim të shëndetit, mirëqenies dhe komunitetit” është një tematikë që zhvillohet në
klasë në orë mësimore teorike, e cila u mundëson nxënësve fitimin e kompetencave për ruajtjen dhe kultivimin e shëndetit të tyre
dhe të të tjerëve; të njohin dhe të zbulojnë respektin për vetveten dhe te tjerët; të njihen me mënyrat e ruajtjes së organizmit nga
dëmtimet e mundshme gjatë të ushtruarit me veprimtari fizike e sportive, si dhe me forma të thjeshta të dhënies së ndihmës së parë;
të krijojnë shprehi të drejta të të ushqyerit përmes promovimit të vlerave që u mundësojnë atyre që të bëjnë zgjedhje të
shëndetshme, duke i ndihmuar ata të njohin dhe të kuptojnë praktika të sigurta dhe higjienike që t’i zbatojnë ato në rutinën ditore; të
njihen me filozofinë olimpike e të respektojnë edhe në jetën e përditshme rregullat e fair-play-t; të zhvillojnë të kuptuarit e efekteve
negative të përdorimit të substancave narkotike; të bëhen të ndërgjegjshëm për nevojën e ruajtjes së një mjedisi të shëndetshëm, në
të cilin mund të mbrojnë veten dhe të tjerët nga faktorët e rrezikshëm.
Rezultatet e të nxënit për kompetencat e fushës
Nxënësi:
tregon njohuri, menaxhon me emocionet e tij dhe i përshtat ato në situata të ndryshme (p.sh: pune në grupe, loje në shkollë dhe
jashtë saj etj.);
kupton që çdo individ është unik, i ndryshëm dhe kontribuon që shkolla dhe mjedisi ku jeton, të jetë i barabartë dhe mikpritës
për të gjithë;
shpjegon diferencën midis pozicioneve të sakta (drejtqëndrimeve) dhe të pasakta të qëndrimit të shtyllës kurrizore në vend dhe
në lëvizje;
argumenton përfitimet që sjell zbatimi në jetën e përditshme i drejtqëndrimeve të shtyllës kurrizore dhe ndikimet pozitive tek
shëndeti;
njeh rregullat elementare të ruajtjes së organizmit nga dëmtimet e mundshme gjatë të ushtruarit me veprimtari fizike e sportive;
demonstron përkushtim për ruajtjen dhe kultivimin e higjienës personale dhe të mjedisit në shtëpi, shkollë dhe komunitet;
identifikon mënyrën e sigurt të përdorimit të medikamenteve dhe kupton se disa medikamente ndikojnë pozitivisht në
shëndetin dhe mirëqenien e tij;
 SHPËRNDARJA E PËRMBAJTIES SË LËNDËS EDUKIM FIZIK ,SPORT DHE SHENDET 1

Java Nr Tematika SHPËRNDARJA E PËRMBAJTJES LËNDORE

Periudha 1 Tematika Periudha 2 Tematika Periudha 3
14 javë x 3 orë = 12 javë x 3 orë = 36 9 javë x 3 orë = 27 orë
42orë orë Temat mësimore
Temat mësimore Temat mësimore
II 4 Edukim Përpunim i Edukim nëpërmjet Përpunim i Edukim Përsëritje e lojërave
nëpërmjet shkathtësive lëvizore veprimtarive fizike shkathtësive lëvizore nëpërmjet lëvizore ose lojëra të
veprimtarive të lojës “Gjigandi të lojës “Kosorja” veprimtarive reja lëvizore
fizike dhe Shkurtabiqi” fizike

5 Edukim Përpunim i Edukim nëpërmjet Lojë tradicionale Edukim Përsëritje e lojërave

nëpërmjet shkathtësive lëvizore veprimtarive fizike lëvizore “Dita dhe nëpërmjet lëvizore ose lojëra të
veprimtarive të lojës “Gjigandi nata”, mësimi i veprimtarive reja lëvizore
fizike dhe Shkurtabiqi” moralit të lojës dhe fizike
rregullat e zbatimit të
saj
6 Edukim Lojë lëvizore “Zëre Edukim nëpërmjet Përpunim i Edukim Gjimnastikë: Mësimi i
nëpërmjet Vendin sa më veprimtarive fizike shkathtësive lëvizore nëpërmjet lëvizjeve në formë
veprimtarive Shpejt” të lojës “Dita dhe veprimtarive rrokullisje me trup të
fizike nata” fizike lirë në tokë

III 7 Edukim Përpunim i Edukim nëpërmjet Gjimnastikë: Lojëra Edukim Gjimnastikë: Stafetë
nëpërmjet shkathtësive lëvizore veprimtarive fizike lëvizore mësimore nëpërmjet lëvizore me elemente të
veprimtarive të lojës “Zëre vendin për përpunim te veprimtarive rrokullisjes me trup të
fizike sa më shpejt” elementëve të fizike lirë në
lëvizjes (hapësirë, tokë
gjerësi, formë, forcë,
shpejtësi, kohë, ritëm)

8 Edukim Përpunim i Edukim nëpërmjet Gjimnastikë: Mësimi Edukim Gjimnastikë: Stafetë

nëpërmjet shkathtësive lëvizore veprimtarive fizike i lëvizjeve nëpërmjet lëvizore me elemente të
veprimtarive të lojës “Zëre vendin manipulative (me top, veprimtarive rrokullisjes me trup të
fizike sa më shpejt” me rreth fizike lirë në
gjimnastikor) tokë
9 Edukim Gjimnastikë: Mësimi Edukim nëpërmjet Gjimnastikë: Edukim Atletikë: Stafetë
nëpërmjet i vendosjes dhe i veprimtarive fizike Përpunimi i lëvizjeve nëpërmjet lëvizore me situata të
veprimtarive rregullimit në rresht manipulative (me top, veprimtarive ndryshme të ritmit dhe
 fizike me rreth fizike shpejtësisë së
gjimnastikor) Vrapimit
IV 10 Edukim Gjimnastikë: Mësimi Edukim nëpërmjet Gjimnastikë: Lojëra Edukim Atletikë: Lojë lëvizore
nëpërmjet i vendosjes dhe i veprimtarive fizike lëvizore mësimore nëpërmjet për përpunim të ritmit
veprimtarive rregullimit në rresht për përpunimin e veprimtarive dhe shpejtësisë së
fizike në forma të lëvizjeve fizike vrapimit
ndryshme manipulative (me top,
me rreth
gjimnastikor)
11 Edukim Gjimnastikë: Edukim nëpërmjet Atletikë: Ushtrime të Edukim Atletikë: Lojë lëvizore
nëpërmjet Ushtrime të veprimtarive fizike imitimit të kafshëve nëpërmjet për përpunim të ritmit
veprimtarive rreshtimit dhe mbi format e veprimtarive dhe shpejtësisë së
fizike rregullimit ndryshme të fizike vrapimit
kërcimësisë

12 Edukim Gjimnastikë: Mësimi Edukim nëpërmjet Atletikë: Stafetë Veprimtari Basketboll: Stafetë
nëpërmjet i koncepteve mbi veprimtarive fizike lëvizore për përpunim parasportive lëvizore “Paso dhe ulu
veprimtarive elementët e lëvizjes të formave të dhe sportive shpejt”
fizike (hapësirë, ndryshme të
gjerësi, formë, forcë, kërcimësisë
shpejtësi, kohë,
ritëm)
V 13 Edukim Gjimnastikë: Edukim nëpërmjet Atletikë: Lojë Veprimtari Basketboll: Stafetë
nëpërmjet Ushtrime për veprimtarive fizike lëvizore për përpunim parasportive lëvizore “Paso dhe ulu
veprimtarive përpunim të të formave të dhe sportive shpejt”
fizike koncepteve mbi ndryshme të
elementët e lëvizjes kërcimësisë
(hapësirë, gjerësi,
formë, forcë,
shpejtësi, kohë,
ritëm)

14 Edukim Atletikë: Mësimi i Veprimtari Basketboll: Ushtrime Veprimtari Volejboll: Ushtrime për
nëpërmjet ecjes në forma të parasportive dhe për gjuajtjet në kosh parasportive mësimin e hedhjes dhe
veprimtarive ndryshme sportive dhe sportive pritjes së topit
fizike zhvendosjeje

15 Edukim Atletikë: Stafeta Veprimtari Basketboll: Stafeta Veprimtari Volejboll: Lojë

nëpërmjet lëvizore për parasportive dhe lëvizore “Shënojmë parasportive mësimore me elementë
veprimtarive përpunim të sportive në shenjë” dhe sportive të hedhjes dhe pritjes së
fizike elementeve të ecjes topit
në forma të
 Ndryshme

VI 16 Edukim Atletikë: Lojë Veprimtari Basketboll: Stafeta Veprimtari Futboll: Stafetë

nëpërmjet lëvizore me elementë parasportive dhe lëvizore “Shënojmë parasportive lëvizore “Paso dhe ulu
veprimtarive të ndryshëm të sportive në shenjë” dhe sportive shpejt”
fizike formës së ecjes

17 Edukim Atletikë: Ushtrime të Veprimtari Volejboll: Ushtrime Veprimtari Futboll: Stafetë

nëpërmjet vrapimit me parasportive dhe për mësimin e parasportive lëvizore “Paso dhe ulu
veprimtarive ndryshim ritmi dhe sportive goditjes në shenjë, në dhe sportive shpejt”
fizike drejtimi formë shërbimi

18 Edukim Atletikë: Stafetë Veprimtari Volejboll: Stafetë Edukimi në Matje antropometrike

nëpërmjet lëvizore me situata të parasportive dhe lëvizore me elementë shërbim të
veprimtarive ndryshme të ritmit sportive të goditjes në shenjë
fizike dhe shpejtësisë së shëndetit,
vrapimit mirëqenies
dhe
komunitetit
VII 19 Veprimtari Basketboll: Ushtrime Veprimtari Volejboll: Lojë Edukimi në Edukimi shëndetësor:
parasportive për mësimin e kapjes parasportive dhe mësimore me shërbim të Lodhja dhe llojet e saj
dhe sportive dhe pasimit së topit sportive elementë të goditjes
të në shenjë shëndetit,
basketbollit mirëqenies
dhe
komunitetit
20 Veprimtari Basketboll: Stafeta Veprimtari Futboll: Ushtrime për Edukimi në Edukimi shëndetësor:
parasportive lëvizore për parasportive dhe goditjen e topit në shërbim të Lodhja dhe llojet e saj
dhe sportive përpunim të sportive portë nga pozicione të
elementëve të pasimit ndryshme shëndetit,
të topit mirëqenies
dhe
komunitetit
21 Veprimtari Basketboll: Lojë Veprimtari Futboll: Stafetë Edukimi në Edukimi shëndetësor:
parasportive lëvizore me elementë parasportive dhe lëvizore me elementët shërbim të Veprimtari
dhe sportive të pasimit të topit sportive e goditjes në shenjë
shëndetit,
mirëqenies
dhe
komunitetit
 22 Veprimtari Volejboll: Ushtrime Veprimtari Futboll: Lojë Edukimi në Edukimi shëndetësor:
VIII parasportive për mësimin e parasportive dhe mësimore për Të ushqyerit e
shërbim të
dhe sportive pasimit të topit me sportive përpunimin e goditjes shëndetshëm
dy duar nga poshtë në shenjë shëndetit,
dhe lart mirëqenies
dhe
komunitetit
23 Veprimtari Volejboll: Stafeta Veprimtari Futboll: Lojë Edukimi në Edukimi shëndetësor:
parasportive lëvizore për parasportive dhe mësimore për shërbim të Të ushqyerit e
dhe sportive përpunim të sportive përpunimin e goditjes shëndetshëm
elementëve të pasimit në shenjë shëndetit,
të topit mirëqenies
dhe
komunitetit
24 Veprimtari Volejboll: Lojë Edukimi në Edukimi shëndetësor: Edukimi në Edukimi shëndetësor:
parasportive mësimore me shërbim të Sëmundjet e shërbim të Veprimtari
dhe sportive elementë të pasimit ndryshme në shëndetit,
shëndetit, organizëm, mirëqenies
mirëqenies dhe temperatura,
dhe
komunitetit kolla, dhimbjet e
barkut komunitetit
IX 25 Veprimtari Futboll: Ushtrime për Edukimi në Edukimi shëndetësor: Veprimtari Veprimtari ndihmëse:
parasportive mësimin e pasimit të shërbim të Sëmundjet e parasportive Marshim në natyrë
dhe sportive topit në distanca të ndryshme ne dhe sportive
ndryshme me shëndetit, organizëm,
partner. mirëqenies dhe temperatura,
komunitetit kolla, dhimbjet e
barkut

26 Veprimtari Futboll: Lojëra në Edukimi në Edukimi shëndetësor: Veprimtari Veprimtari ndihmëse:

parasportive grupe për përpunimin shërbim të Sëmundjet e parasportive Marshim në natyrë
dhe sportive e mësimit të ndryshme në dhe sportive
elementëve të pasimit shëndetit, organizëm,
në forma të mirëqenies dhe temperatura,
ndryshme komunitetit kolla, dhimbjet e
barkut

27 Veprimtari Futboll: Lojë Edukimi në Edukimi shëndetësor: Veprimtari Projekt (5)

parasportive mësimore me shërbim të Veprimtari praktike parasportive
dhe sportive elementë të pasimit dhe sportive
në forma të shëndetit,
 ndryshme. mirëqenies dhe
komunitetit
X 28 Edukimi në Edukim shëndetësor: Edukimi në Edukimi shëndetësor: Veprimtari Projekt (6)
shërbim të Mënyrat e veshjes në shërbim të Rregullat në aktivitet parasportive
stinë të ndryshme fizik për një zhvillim dhe sportive
shëndetit, dhe higjiena shëndetit, sa më të
mirëqenies personale mirëqenies dhe sigurt brenda dhe
dhe komunitetit jashtë shkollës
komunitetit
29 Edukimi në Edukim shëndetësor: Edukimi në Edukimi shëndetësor: Veprimtari Më i shkathëti, më i
shërbim të Mënyrat e veshjes në shërbim të Rregullat në aktivitet parasportive shpejti
shëndetit, stinë të ndryshme fizik për një zhvillim dhe sportive
dhe higjiena shëndetit, sa më të
mirëqenies
personale mirëqenies dhe sigurt brenda dhe
dhe
komunitetit jashtë shkollës
komunitetit
30 Edukimi në Edukim shëndetësor: Edukimi në Edukimi shëndetësor: Edukim Lojë në skuadër
shërbim të Veprimtari shërbim të Veprimtari praktike nëpërmjet
veprimtarive
shëndetit, shëndetit, fizike
mirëqenies mirëqenies dhe
dhe komunitetit
komunitetit
XI 31 Edukimi në Edukim shëndetësor: Veprimtari Veprimtari ndihmëse
shërbim të Rëndësia e parasportive dhe (opsionale): Marshim
drejtqëndrimit për një sportive në natyrë
shëndetit, shëndet të mirë të
mirëqenies shtyllës kurrizore
dhe
komunitetit
32 Edukimi në Edukim shëndetësor: Veprimtari Veprimtari ndihmëse
shërbim të Rëndësia e parasportive dhe (opsionale): Marshim
drejtqëndrimit për një sportive në natyrë
shëndetit, shëndet të mirë të
mirëqenies shtyllës kurrizore
dhe
komunitetit
33 Edukimi në Edukim shëndetësor: Edukimi në Projekt (3)
shërbim të Veprimtari praktike shërbim të
shëndetit, shëndetit,
 mirëqenies mirëqenies dhe
dhe komunitetit
komunitetit
XII 34 Veprimtari Veprimtari ndihmëse Edukimi në Projekt (4)
parasportive (opsionale): Marshim shërbim të
dhe sportive në natyrë
shëndetit,
mirëqenies dhe
komunitetit

35 Veprimtari Veprimtari ndihmëse Edukim nëpërmjet Lëvizje manipulative

parasportive (opsionale): Marshim veprimtarive fizike
dhe sportive në natyrë
36 Edukim Projekt (1) Edukim nëpërmjet Rëndësia e aktivitetit
nëpërmjet veprimtarive fizike fizik
veprimtarive
fizike
XIII 37 Edukim Projekt (2)
nëpërmjet
veprimtarive
fizike
38 Edukim Përsëritje e lojërave
nëpërmjet lëvizore
veprimtarive
fizike
39 Edukim Lojërat me dorë
nëpërmjet
veprimtarive
fizike

XIV 40 Veprimtari Përsëritje e lojërave

parasportive lëvizore ose lojëra të
dhe sportive reja lëvizore

41 Edukim Përsëritje e lojërave

nëpërmjet lëvizore ose lojëra të
veprimtarive reja lëvizore
fizike
 42 Edukim Përsëritje e lojërave
nëpërmjet lëvizore ose lojëra të
veprimtarive reja lëvizore
fizike

PLANIFIKIMI
PERIUDHA E PARË
FUSHA: EDUKIM FIZIK ,SPORT DHE SHENDET 1
LËNDA: EDUKIM FIZIK ,SPORT DHE SHËNDET

14 JAVË X 3 ORË = 42 ORË

JAVA Nr Tematikat Tema mësimore Situata e Metodologjia Vlerësimi Burimet e Data
parashikuar materialet
e të nxënit didaktike
I 1 Veprimtari Matje antropometrike Përse na Shpjegim, Vlerësohet për Programi
parasportive shërbejnë matjet demonstrim bashkëpunim , Udhëzuesi ,
dhe sportive antropometrike? -demonstrimin mjete matëse
e besimit dhe
vullnetit në
arritjen e
rezultateve;

2 Veprimtari Matje antropometrike Përse na Shpjegim, Vlerësohet për Programi

parasportive shërbejnë matjet demonstrim bashkëpunim , Udhëzuesi ,
dhe sportive antropometrike? -demonstrimin mjete matëse
e besimit dhe
vullnetit në
arritjen e
rezultateve;
3 Edukim Lojë lëvizore Si e luajmë lojën Shpjegim, Vlerësohet për Program
II nëpërmjet “Gjigandi dhe “Gjigandi dhe demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive Shkurtabiqi” Shkurtabiqi”? pjesshëm -demonstrimin mjete të tjera
fizike Bashkëbisedim me e besimit dhe didaktike në
nxënësit mbi moralin vullnetit në funksion të orës
e l Shpjegim, arritjen e së mësimit.
demonstrim lojës. rezultateve;
4 Edukim Përpunim i Si e luajmë lojën Shpjegim, Nxënësi Program
nëpërmjet shkathtësive lëvizore “Gjigandi dhe demonstrim i vleresohen për udhëzues dhe
 veprimtarive të lojës “Gjigandi dhe Shkurtabiqi”? pjesshëm dhenien e mjete të tjera
fizike Shkurtabiqi” Bashkëbisedim me pergjigjeve te didaktike në
nxënësit mbi moralin sakta .Kryerjen
funksion të orës
e l Shpjegim, shpejt brenda
kohes detyren së mësimit.
demonstrim lojës.
5 Edukim Përpunim i Si e luajmë lojën Shpjegim, Vlerësohet për Program
nëpërmjet shkathtësive lëvizore “Gjigandi dhe demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive të lojës “Gjigandi dhe Shkurtabiqi”? pjesshëm -demonstrimin mjete të tjera
fizike Shkurtabiqi” Bashkëbisedim me e besimit dhe didaktike në
nxënësit mbi moralin vullnetit në funksion të orës
e l Shpjegim, arritjen e së mësimit.
demonstrim lojës. rezultateve;

6 Edukim Lojë lëvizore “Zëre Si e luajmë Shpjegim, Nxënësi Program

nëpërmjet Vendin sa më Shpejt” lojën“Zëre demonstrim i vleresohen për udhëzues dhe
veprimtarive Vendin sa më pjesshëm dhenien e
mjete të tjera
fizike Bashkëbisedim me pergjigjeve te
Shpejt”? didaktike në
sakta .Kryerjen
nxënësit mbi moralin funksion të orës
shpejt brenda
e l Shpjegim, kohes detyren së mësimit.
demonstrim lojës.
III 7 Edukim Përpunim i Si e luajmë Shpjegim, Vlerësohet për Program
nëpërmjet shkathtësive lëvizore lojën“Zëre demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive të lojës “Zëre vendin Vendin sa më pjesshëm -demonstrimin mjete të tjera
fizike sa më shpejt” Shpejt”? Bashkëbisedim me e besimit dhe didaktike në
nxënësit mbi moralin vullnetit në funksion të orës
e l Shpjegim, arritjen e së mësimit.
demonstrim lojës. rezultateve;

8 Edukim Përpunim i Si e luajmë Shpjegim, Vlerësohet për Program

nëpërmjet shkathtësive lëvizore lojën“Zëre demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive të lojës “Zëre vendin Vendin sa më pjesshëm -demonstrimin mjete të tjera
fizike sa më shpejt” Shpejt”? Bashkëbisedim me e besimit dhe didaktike në
nxënësit mbi moralin vullnetit në funksion të orës
e l Shpjegim, arritjen e së mësimit.
demonstrim lojës. rezultateve;

9 Edukim Gjimnastikë: Mësimi i Si vendosemi në Shpjegim, Vlerësohet për Program

IV nëpërmjet vendosjes dhe i rresht? demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive rregullimit në rresht pjesshëm -demonstrimin mjete të tjera
fizike Bashkëbisedim me e besimit dhe didaktike në
 nxënësit mbi moralin vullnetit në funksion të orës
e l Shpjegim, arritjen e së mësimit.
demonstrim lojës. rezultateve;

10 Edukim Gjimnastikë: Mësimi i Si vendosemi në Shpjegim, Vlerësim për Program

nëpërmjet vendosjes dhe i rresht? demonstrim i veprime udhëzues dhe
veprimtarive rregullimit në rresht në pjesshëm teknike mjete të tjera
fizike forma të Bashkëbisedim me individuale didaktike në
ndryshme nxënësit mbi moralin funksion të orës
e l Shpjegim, së mësimit.
demonstrim lojës.
11 Edukim Gjimnastikë: Ushtrime Pse është e Shpjegim, Vlerësohet për Program
nëpërmjet të rreshtimit dhe domosdoshme të demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive rregullimit rreshtuarit në pjesshëm -demonstrimin mjete të tjera
fizike rresht? Bashkëbisedim me e besimit dhe didaktike në
nxënësit mbi moralin vullnetit në funksion të orës
e l Shpjegim, arritjen e së mësimit.
demonstrim lojës. rezultateve;
12 Edukim Gjimnastikë: Mësimi i Cilat janë disa nga Shpjegim, Nxënësi Program
nëpërmjet koncepteve mbi format e demonstrim i vleresohen për udhëzues dhe
veprimtarive elementët e lëvizjes pjesshëm dhenien e
rreshtimit në mjete të tjera
fizike (hapësirë, Bashkëbisedim me pergjigjeve te
rresht? sakta .Kryerjen didaktike në
gjerësi, formë, forcë, nxënësit mbi moralin funksion të orës
shpejt brenda
shpejtësi, kohë, ritëm) e l Shpjegim, kohes detyren së mësimit.
demonstrim lojës.
V 13 Edukim Gjimnastikë: Ushtrime Cilat janë disa nga Shpjegim, Vlerësohet për Program
nëpërmjet për përpunim të format e demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive koncepteve mbi rreshtimit në pjesshëm -demonstrimin mjete të tjera
fizike elementët e lëvizjes rresht? Bashkëbisedim me e besimit dhe didaktike në
(hapësirë, gjerësi, nxënësit mbi moralin vullnetit në funksion të orës
formë, forcë, shpejtësi, e l Shpjegim, arritjen e së mësimit.
kohë, ritëm) demonstrim lojës. rezultateve;

14 Edukim Atletikë: Mësimi i Si mund të Shpjegim, Vlerësohet për Program

nëpërmjet ecjes në forma të kryejmë ecje të demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive ndryshme formave të pjesshëm -demonstrimin mjete të tjera
fizike zhvendosjeje ndryshme? Bashkëbisedim me e besimit dhe didaktike në
nxënësit mbi moralin vullnetit në funksion të orës
e l Shpjegim, arritjen e së mësimit.
demonstrim lojës. rezultateve;
 15 Edukim Atletikë: Stafeta Si mund të Shpjegim, Vlerësim për Program
VI nëpërmjet lëvizore për përpunim kryejmë ecje të demonstrim i veprime udhëzues dhe
veprimtarive të elementeve të ecjes formave të pjesshëm teknike mjete të tjera
fizike në forma të ndryshme? Bashkëbisedim me individuale didaktike në
ndryshme nxënësit mbi moralin funksion të orës
e l Shpjegim, së mësimit.
demonstrim lojës.
16 Edukim Atletikë: Lojë lëvizore Si mund të Shpjegim, Vlerësim për Program
nëpërmjet me elementë të kryejmë ecje të demonstrim i veprime udhëzues dhe
veprimtarive ndryshëm të formës së formave të pjesshëm teknike mjete të tjera
fizike ecjes ndryshme? Bashkëbisedim me individuale didaktike në
nxënësit mbi moralin funksion të orës
e l Shpjegim, së mësimit.
demonstrim lojës.
17 Edukim Atletikë: Ushtrime të Pse është e Shpjegim, Vlerësim për Program
nëpërmjet vrapimit me ndryshim nevojshme që demonstrim i veprime udhëzues dhe
veprimtarive ritmi dhe drejtimi gjatë vrapimit të pjesshëm teknike mjete të tjera
fizike ruajmë drejtimin? Bashkëbisedim me individuale didaktike në
nxënësit mbi moralin funksion të orës
e l Shpjegim, së mësimit.
demonstrim lojës.
18 Edukim Atletikë: Stafetë Pse është e Shpjegim, Vlerësim për Program
nëpërmjet lëvizore me situata të nevojshme që demonstrim i veprime udhëzues dhe
veprimtarive ndryshme të ritmit dhe gjatë vrapimit të pjesshëm teknike mjete të tjera
fizike shpejtësisë së ruajmë drejtimin? Bashkëbisedim me individuale didaktike në
vrapimit nxënësit mbi moralin funksion të orës
e l Shpjegim, së mësimit.
demonstrim lojës.
VII 19 Veprimtari Basketboll: Ushtrime Kush janë Shpjegim, Vlerësim për Program
parasportive për mësimin e kapjes rregullat e lojës demonstrim i veprime udhëzues dhe
dhe sportive dhe pasimit së topit të së basketbollit? pjesshëm teknike mjete të tjera
basketbollit Bashkëbisedim me individuale didaktike në
nxënësit mbi moralin funksion të orës
e l Shpjegim, së mësimit.
demonstrim lojës.
20 Veprimtari Basketboll: Stafeta Kush janë Shpjegim, Nxënësi Program
parasportive lëvizore për përpunim rregullat e lojës demonstrim i vleresohen për udhëzues dhe
dhe sportive të elementëve të pjesshëm dhenien e
së basketbollit? mjete të tjera
pasimit të topit Bashkëbisedim me pergjigjeve te
sakta .Kryerjen didaktike në
nxënësit mbi moralin funksion të orës
shpejt brenda
e l Shpjegim, kohes detyren së mësimit.
demonstrim lojës.
 21 Veprimtari Basketboll: Lojë Kush janë Shpjegim, Vlerësohet për Program
parasportive lëvizore me elementë rregullat e lojës demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
VIII dhe sportive të pasimit të topit së basketbollit? pjesshëm -demonstrimin mjete të tjera
Bashkëbisedim me e besimit dhe didaktike në
nxënësit mbi moralin vullnetit në funksion të orës
e l Shpjegim, arritjen e së mësimit.
demonstrim lojës. rezultateve;
22 Veprimtari Volejboll: Ushtrime Kush janë Shpjegim, Vlerësohet për Program
parasportive për mësimin e pasimit rregullat e lojës demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
dhe sportive të topit me dy duar së volejbollit? pjesshëm -demonstrimin mjete të tjera
nga poshtë Bashkëbisedim me e besimit dhe didaktike në
dhe lart nxënësit mbi moralin vullnetit në funksion të orës
e l Shpjegim, arritjen e së mësimit.
demonstrim lojës. rezultateve;

23 Veprimtari Volejboll: Stafeta Kush janë Shpjegim, Vlerësim për Program

parasportive lëvizore për përpunim rregullat e lojës demonstrim i veprime udhëzues dhe
dhe sportive të elementëve të së volejbollit? pjesshëm teknike mjete të tjera
pasimit të topit Bashkëbisedim me individuale didaktike në
nxënësit mbi moralin funksion të orës
e l Shpjegim, së mësimit.
demonstrim lojës.
24 Veprimtari Volejboll: Lojë Kush janë Shpjegim, Vlerësim për Program
parasportive mësimore me rregullat e lojës demonstrim i veprime udhëzues dhe
dhe sportive elementë të pasimit së volejbollit? pjesshëm teknike mjete të tjera
Bashkëbisedim me individuale didaktike në
nxënësit mbi moralin funksion të orës
e l Shpjegim, së mësimit.
demonstrim lojës.
IX 25 Veprimtari Futboll: Ushtrime për Kush janë Shpjegim, Vlerësim për Program
parasportive mësimin e pasimit të rregullat e lojës demonstrim i veprime udhëzues dhe
dhe sportive topit në distanca të së futbollit? pjesshëm teknike mjete të tjera
ndryshme me Bashkëbisedim me individuale didaktike në
partner. nxënësit mbi moralin funksion të orës
e l Shpjegim, së mësimit.
demonstrim lojës.
26 Veprimtari Futboll: Lojëra në Kush janë Shpjegim, Vlerësim për Program
parasportive grupe për përpunimin rregullat e lojës demonstrim i veprime udhëzues dhe
dhe sportive e mësimit të së futbollit? pjesshëm teknike mjete të tjera
elementëve të pasimit Bashkëbisedim me individuale didaktike në
në forma të ndryshme nxënësit mbi moralin funksion të orës
 e l Shpjegim, së mësimit.
demonstrim lojës.
27 Veprimtari Futboll: Lojë Kush janë Shpjegim, Vlerësim për Program
X parasportive mësimore me rregullat e lojës demonstrim i veprime udhëzues dhe
dhe sportive elementë të pasimit në së futbollit? pjesshëm teknike mjete të tjera
forma të ndryshme. Bashkëbisedim me individuale didaktike në
nxënësit mbi moralin funksion të orës
e l Shpjegim, së mësimit.
demonstrim lojës.
28 Edukimi në Edukim shëndetësor: Si duhet të Shpjegim, Nxënësi Program
Mënyrat e veshjes në vishemi në demonstrim i vleresohen për udhëzues dhe
shërbim të dhenien e
stinë të ndryshme dhe mënyrë sa më pjesshëm mjete të tjera
shëndetit, higjiena Bashkëbisedim me pergjigjeve te
higjenike? sakta .Kryerjen didaktike në
mirëqenies personale nxënësit mbi moralin
shpejt brenda funksion të orës
dhe e l Shpjegim, kohes detyren së mësimit.
komunitetit demonstrim lojës.
29 Edukimi në Edukim shëndetësor: Si duhet të Shpjegim, Vlerësohet për Program
shërbim të Mënyrat e veshjes në vishemi në demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
stinë të ndryshme dhe mënyrë sa më pjesshëm -demonstrimin mjete të tjera
shëndetit, higjiena Bashkëbisedim me
higjenike? e besimit dhe didaktike në
mirëqenies personale nxënësit mbi moralin vullnetit në funksion të orës
dhe e l Shpjegim, arritjen e së mësimit.
komunitetit demonstrim lojës. rezultateve;

30 Edukimi në Edukim shëndetësor: Si duhet të Shpjegim, Vlerësohet për Program

shërbim të Veprimtari vishemi në demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
mënyrë sa më pjesshëm -demonstrimin mjete të tjera
shëndetit, Bashkëbisedim me
higjenike? e besimit dhe didaktike në
mirëqenies nxënësit mbi moralin vullnetit në funksion të orës
dhe e l Shpjegim, arritjen e së mësimit.
komunitetit demonstrim lojës. rezultateve;

XI 31 Edukimi në Edukim shëndetësor: Pse është e Shpjegim, Vlerësim për Program

shërbim të Rëndësia e domosdoshme të demonstrim i veprime udhëzues dhe
drejtqëndrimit për një qëndruarit drejtë pjesshëm teknike mjete të tjera
shëndetit, shëndet të mirë të Bashkëbisedim me individuale
në bangë? didaktike në
mirëqenies shtyllës kurrizore nxënësit mbi moralin funksion të orës
dhe e l Shpjegim, së mësimit.
komunitetit demonstrim lojës.
32 Edukimi në Edukim shëndetësor: Pse është e Shpjegim, demonstrim Vlerësim për Program
 shërbim të Rëndësia e domosdoshme të i pjesshëm veprime udhëzues dhe
shëndetit, drejtqëndrimit për një qëndruarit drejtë Bashkëbisedim me teknike mjete të tjera
shëndet të mirë të nxënësit mbi moralin e individuale
mirëqenies në bangë? didaktike në
shtyllës kurrizore l Shpjegim,
dhe demonstrim lojës. funksion të orës
komunitetit së mësimit.
33 Edukimi në Edukim shëndetësor: Pse është e Shpjegim, Vlerësim për Program
XII Veprimtari praktike domosdoshme të demonstrim i veprime udhëzues dhe
shërbim të
qëndruarit drejtë pjesshëm teknike mjete të tjera
shëndetit, Bashkëbisedim me individuale
në bangë? didaktike në
mirëqenies nxënësit mbi moralin funksion të orës
dhe e l Shpjegim, së mësimit.
komunitetit demonstrim lojës.
34 Veprimtari Veprimtari ndihmëse Pse janë të Shpjegim, Vlerësim për Program
parasportive (opsionale): Marshim domosdoshme demonstrim i veprime udhëzues dhe
dhe sportive në natyrë marshimet në pjesshëm teknike mjete të tjera
ajër të pastër? Bashkëbisedim me individuale didaktike në
nxënësit mbi moralin funksion të orës
e l Shpjegim, së mësimit.
demonstrim lojës.
35 Veprimtari Veprimtari ndihmëse Pse janë të Shpjegim, Vlerësim për Program
parasportive (opsionale): Marshim domosdoshme demonstrim i veprime udhëzues dhe
dhe sportive në natyrë marshimet në pjesshëm teknike mjete të tjera
ajër të pastër? Bashkëbisedim me individuale didaktike në
nxënësit mbi moralin funksion të orës
e l Shpjegim, së mësimit.
demonstrim lojës.
36 Edukim Projekt (1) Pse janë të Shpjegim, Nxënësi Program
nëpërmjet domosdoshme demonstrim i vleresohen për udhëzues dhe
veprimtarive pjesshëm dhenien e
marshimet në mjete të tjera
fizike Bashkëbisedim me pergjigjeve te
ajër të pastër? sakta .Kryerjen didaktike në
nxënësit mbi moralin funksion të orës
shpejt brenda
e l Shpjegim, kohes detyren së mësimit.
demonstrim lojës.
XIII 37 Edukim Projekt (2) Pse janë të Shpjegim, Vlerësohet për Program
nëpërmjet domosdoshme demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive marshimet në pjesshëm -demonstrimin mjete të tjera
fizike ajër të pastër? Bashkëbisedim me e besimit dhe didaktike në
nxënësit mbi moralin vullnetit në funksion të orës
e l Shpjegim, arritjen e së mësimit.
demonstrim lojës. rezultateve;
 38 Edukim Përsëritje e lojërave Cilat janë disa nga Shpjegim, Vlerësohet për Program
nëpërmjet rregullat që duhet demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
lëvizore
veprimtarive të zbatojmë në pjesshëm -demonstrimin mjete të tjera
fizike lojë? Bashkëbisedim me e besimit dhe didaktike në
nxënësit mbi moralin vullnetit në funksion të orës
e l Shpjegim, arritjen e së mësimit.
demonstrim lojës. rezultateve;

39 Edukim Lojërat me dorë Cilat janë disa nga Shpjegim, Vlerësim për Program
nëpërmjet rregullat që duhet demonstrim i veprime udhëzues dhe
veprimtarive të zbatojmë në pjesshëm teknike mjete të tjera
fizike lojë? Bashkëbisedim me individuale didaktike në
nxënësit mbi moralin funksion të orës
e l Shpjegim,
XII 40 Veprimtari Përsëritje e lojërave Cila lojë ju pëlqen Shpjegim, Vlerësim për Program
parasportive lëvizore ose lojëra të më shumë dhe si demonstrim i veprime udhëzues dhe
dhe sportive reja lëvizore luhet ajo? pjesshëm dhe teknike mjete të tjera
ekzekutimi i plotë . individuale didaktike në
funksion të orës
së mësimit.

41 Edukim Përsëritje e lojërave Cila lojë ju pëlqen Shpjegim, Vlerësim për Program
nëpërmjet më shumë dhe si demonstrim i veprime udhëzues dhe
lëvizore ose lojëra të
veprimtarive luhet ajo? pjesshëm dhe teknike mjete të tjera
fizike reja lëvizore ekzekutimi i plotë . individuale didaktike në
funksion të orës
së mësimit.
 42 Edukim Përsëritje e lojërave Cila lojë ju pëlqen Shpjegim, Vlerësim për Program
nëpërmjet më shumë dhe si demonstrim i veprime udhëzues dhe
lëvizore ose lojëra të
veprimtarive luhet ajo? pjesshëm dhe teknike mjete të tjera
fizike reja lëvizore ekzekutimi i plotë . individuale didaktike në
funksion të orës
së mësimit.

PLANIFIKIMI
PERIUDHA E DYTË
FUSHA: EDUKIM FIZIK ,SPORT DHE SHENDET
LËNDA: EDUKIM FIZIK ,SPORT DHE SHËNDET 1

12 JAVË X 3 ORË = 36 ORË

JAVA Nr Tematikat Tema mësimore Situata e Metodologjia Vlerësimi Burimet e Data

parashikuar materialet
e të nxënit didaktike
I 1 Edukim Lojë tradicionale Si mund t’a luajmë Shpjegim, Vlerësim për Program
nëpërmjet lëvizore “Bufi, lojën: “Bufi, klloçka demonstrim i veprime udhëzues dhe
veprimtarive klloçka dhe dhe zogjtë”,? pjesshëm teknike mjete të tjera
fizike zogjtë”, mësimi i Bashkëbisedim me individuale didaktike në
moralit të nxënësit mbi funksion të orës
lojës dhe rregullat e moralin e l së mësimit.
zbatimit të saj Shpjegim,
demonstrim lojës.

2 Edukim Përpunim i Si mund t’a luajmë Shpjegim, Vlerësim për Program

nëpërmjet lojën: “Bufi, klloçka demonstrim i veprime udhëzues dhe
shkathtësive
veprimtarive dhe zogjtë”,? pjesshëm teknike mjete të tjera
fizike lëvizore të lojës Bashkëbisedim me individuale didaktike në
nxënësit mbi funksion të orës
“Bufi, klloçka dhe
moralin e l së mësimit.
zogjtë” Shpjegim,
demonstrim lojës.
 3 Edukim Lojë tradicionale Si mund t’a luajmë Shpjegim, Vlerësim për Program
nëpërmjet lojën: “Kosorja”,? demonstrim i veprime udhëzues dhe
lëvizore “Kosorja”
veprimtarive pjesshëm teknike mjete të tjera
fizike mësimi i rregullave Bashkëbisedim me individuale didaktike në
të zbatimit të saj nxënësit mbi funksion të orës
moralin e l së mësimit.
Shpjegim,
demonstrim lojës.
4 Edukim Përpunim i Si mund t’a luajmë Shpjegim, Nxënësi Program
II nëpërmjet shkathtësive lojën: “Kosorja”,? demonstrim i vleresohen për udhëzues dhe
veprimtarive lëvizore të lojës pjesshëm dhe dhenien e
mjete të tjera
fizike “Kosorja” ekzekutimi i plotë . pergjigjeve te
sakta .Kryerjen didaktike në
shpejt brenda funksion të orës
kohes detyren së mësimit.
5 Edukim Lojë tradicionale Si mund t’a luajmë Shpjegim, Vlerësohet për Program
nëpërmjet lëvizore “Dita dhe lojën: “Dita dhe demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive nata”, mësimi i nata”,? pjesshëm dhe -demonstrimin mjete të tjera
fizike moralit të lojës dhe ekzekutimi i plotë . e besimit dhe didaktike në
rregullat e zbatimit vullnetit në funksion të orës
të saj arritjen e së mësimit.
rezultateve;

6 Edukim Përpunim i Si mund t’a luajmë Shpjegim, Vlerësohet për Program

nëpërmjet shkathtësive lojën: “Dita dhe demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive lëvizore të lojës nata”,? pjesshëm dhe -demonstrimin mjete të tjera
fizike “Dita dhe nata” ekzekutimi i plotë . e besimit dhe didaktike në
vullnetit në funksion të orës
arritjen e së mësimit.
rezultateve;

III 7 Edukim Gjimnastikë: Pse është e Shpjegim, Nxënësi Program

nëpërmjet Lojëra lëvizore domosdoshme demonstrim i vleresohen për udhëzues dhe
veprimtarive mësimore për pjesshëm dhe dhenien e
mirëmbajtja e një mjete të tjera
fizike përpunim te ekzekutimi i plotë . pergjigjeve te
distance gjatë sakta .Kryerjen didaktike në
elementëve të lëjërave lëvizore? funksion të orës
shpejt brenda
lëvizjes (hapësirë, kohes detyren së mësimit.
gjerësi, formë,
forcë, shpejtësi,
kohë, ritëm)
 8 Edukim Gjimnastikë: Pse është e Shpjegim, Vlerësohet për Program
nëpërmjet Mësimi i lëvizjeve domosdoshme demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive manipulative (me mirëmbajtja e një pjesshëm dhe -demonstrimin mjete të tjera
fizike top, me rreth distance gjatë ekzekutimi i plotë . e besimit dhe didaktike në
gjimnastikor) lëjërave lëvizore? vullnetit në funksion të orës
arritjen e së mësimit.
rezultateve;

9 Edukim Gjimnastikë: Pse është e Shpjegim, Vlerësohet për Program

IV nëpërmjet Përpunimi i domosdoshme demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive lëvizjeve mirëmbajtja e një pjesshëm dhe -demonstrimin mjete të tjera
fizike manipulative (me distance gjatë ekzekutimi i plotë . e besimit dhe didaktike në
top, me rreth lëjërave lëvizore? vullnetit në funksion të orës
gjimnastikor) arritjen e së mësimit.
rezultateve;

10 Edukim Gjimnastikë: Pse është e Shpjegim, Nxënësi Program

nëpërmjet Lojëra lëvizore domosdoshme demonstrim i vleresohen për udhëzues dhe
veprimtarive mësimore për pjesshëm dhe dhenien e
mirëmbajtja e një mjete të tjera
fizike përpunimin e ekzekutimi i plotë . pergjigjeve te
distance gjatë sakta .Kryerjen didaktike në
lëvizjeve lëjërave lëvizore? funksion të orës
shpejt brenda
manipulative (me kohes detyren së mësimit.
top, me rreth
gjimnastikor)

11 Edukim Atletikë: Ushtrime Cilin prej zërit ose Shpjegim, Vlerësohet për Program
nëpërmjet të imitimit të ecjes së kafshëve demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive kafshëve mbi dini të imitoni? pjesshëm dhe -demonstrimin mjete të tjera
fizike format e ndryshme ekzekutimi i plotë . e besimit dhe didaktike në
të vullnetit në funksion të orës
kërcimësisë arritjen e së mësimit.
rezultateve;

12 Edukim Atletikë: Stafetë Çfarë të mirash Shpjegim, Vlerësohet për Program

nëpërmjet lëvizore për përfitojmë nga ecjet demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive përpunim të dhe kërcimet? pjesshëm dhe -demonstrimin mjete të tjera
fizike formave të ekzekutimi i plotë . e besimit dhe didaktike në
ndryshme të vullnetit në funksion të orës
kërcimësisë arritjen e së mësimit.
rezultateve;
V 13 Edukim Atletikë: Lojë Çfarë të mirash Shpjegim, Nxënësi Program
nëpërmjet lëvizore për përfitojmë nga ecjet demonstrim i vleresohen për udhëzues dhe
veprimtarive përpunim të pjesshëm dhe dhenien e
dhe kërcimet? mjete të tjera
fizike formave të ekzekutimi i plotë . pergjigjeve te
sakta .Kryerjen didaktike në
ndryshme të funksion të orës
shpejt brenda
kërcimësisë kohes detyren së mësimit.

14 Veprimtari Basketboll: Si luhet loja e Shpjegim, Vlerësohet për Program

basketbollit? demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
parasportive Ushtrime për
pjesshëm dhe -demonstrimin mjete të tjera
dhe sportive gjuajtjet në kosh ekzekutimi i plotë . e besimit dhe didaktike në
vullnetit në funksion të orës
arritjen e së mësimit.
rezultateve;

15 Veprimtari Basketboll: Stafeta Si luhet loja e Shpjegim, Vlerësohet për Program

VI basketbollit? demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
parasportive lëvizore “Shënojmë
pjesshëm dhe -demonstrimin mjete të tjera
dhe sportive në shenjë” ekzekutimi i plotë . e besimit dhe didaktike në
vullnetit në funksion të orës
arritjen e së mësimit.
rezultateve;

16 Veprimtari Basketboll: Stafeta Si luhet loja e Shpjegim, Nxënësi Program

lëvizore “Shënojmë basketbollit? demonstrim i vleresohen për udhëzues dhe
parasportive dhenien e
në shenjë” pjesshëm dhe mjete të tjera
dhe sportive ekzekutimi i plotë . pergjigjeve te
sakta .Kryerjen didaktike në
shpejt brenda funksion të orës
kohes detyren së mësimit.
17 Veprimtari Volejboll: Si luhet loja e Shpjegim, Vlerësohet për Program
futbollit? demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
parasportive Ushtrime për
pjesshëm dhe -demonstrimin mjete të tjera
dhe sportive mësimin e goditjes ekzekutimi i plotë . e besimit dhe didaktike në
në shenjë, në formë vullnetit në funksion të orës
arritjen e së mësimit.
shërbimi rezultateve;

18 Veprimtari Volejboll: Stafetë Si luhet loja e Shpjegim, Vlerësohet për Program

futbollit? demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
parasportive lëvizore me
pjesshëm dhe
 dhe sportive elementë të goditjes ekzekutimi i plotë . -demonstrimin mjete të tjera
në shenjë e besimit dhe didaktike në
vullnetit në funksion të orës
arritjen e së mësimit.
rezultateve;

VII 19 Veprimtari Volejboll: Lojë Si luhet loja e Shpjegim, Vlerësim për Program
mësimore me futbollit? demonstrim i veprime udhëzues dhe
parasportive
elementë të goditjes pjesshëm dhe teknike mjete të tjera
dhe sportive në shenjë ekzekutimi i plotë . individuale didaktike në
funksion të orës
së mësimit.
20 Veprimtari Futboll: Ushtrime Si luhet loja e Shpjegim, Vlerësim për Program
futbollit? demonstrim i veprime udhëzues dhe
parasportive për goditjen e topit
pjesshëm dhe teknike mjete të tjera
dhe sportive në portë nga ekzekutimi i plotë . individuale didaktike në
pozicione të funksion të orës
së mësimit.
ndryshme

21 Veprimtari Futboll: Stafetë Si luhet loja e Shpjegim, Vlerësim për Program

futbollit? demonstrim i veprime udhëzues dhe
parasportive lëvizore me
pjesshëm dhe teknike mjete të tjera
dhe sportive elementët e goditjes ekzekutimi i plotë . individuale didaktike në
në shenjë funksion të orës
së mësimit.
22 Veprimtari Futboll: Lojë Si luhet loja e Shpjegim, Vlerësim për Program
VIII mësimore për futbollit? demonstrim i veprime udhëzues dhe
parasportive
përpunimin e pjesshëm dhe teknike mjete të tjera
dhe sportive goditjes në shenjë ekzekutimi i plotë . individuale didaktike në
funksion të orës
së mësimit.
23 Veprimtari Futboll: Lojë Si luhet loja e Shpjegim, Vlerësim për Program
futbollit? demonstrim i veprime udhëzues dhe
parasportive mësimore për
pjesshëm dhe teknike mjete të tjera
dhe sportive përpunimin e ekzekutimi i plotë . individuale didaktike në
goditjes në shenjë funksion të orës
së mësimit.
24 Edukimi në Edukimi Ç’dini për disa nga Shpjegim, Nxënësi Program
shëndetësor: sëmundjet që prekin demonstrim i vleresohen për udhëzues dhe
shërbim të Sëmundjet e pjesshëm dhe dhenien e
 shëndetit, ndryshme në organizmin? ekzekutimi i plotë . pergjigjeve te mjete të tjera
organizëm, sakta .Kryerjen didaktike në
mirëqenies temperatura, shpejt brenda
funksion të orës
kolla, dhimbjet e kohes detyren
së mësimit.
dhe
barkut
komunitetit
IX 25 Edukimi në Edukimi Ç’masa duhen Shpjegim, Vlerësohet për Program
shëndetësor: marrë për të demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
shërbim të Sëmundjet e parandaluar pjesshëm dhe -demonstrimin mjete të tjera
ndryshme ne sëmundjet? ekzekutimi i plotë . e besimit dhe didaktike në
shëndetit, organizëm, vullnetit në funksion të orës
temperatura, arritjen e së mësimit.
mirëqenies kolla, dhimbjet e rezultateve;
barkut
dhe

komunitetit

26 Edukimi në Edukimi Ç’masa duhen Shpjegim, Vlerësohet për Program

shëndetësor: marrë për të demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
shërbim të Sëmundjet e parandaluar pjesshëm dhe -demonstrimin mjete të tjera
ndryshme në sëmundjet? ekzekutimi i plotë . e besimit dhe didaktike në
shëndetit, organizëm, vullnetit në funksion të orës
temperatura, arritjen e së mësimit.
mirëqenies kolla, dhimbjet e rezultateve;
barkut
dhe

komunitetit

27 Edukimi në Edukimi Ç’masa duhen Shpjegim, Vlerësim për Program

X shëndetësor: marrë për të demonstrim i veprime udhëzues dhe
shërbim të Veprimtari praktike parandaluar pjesshëm dhe teknike mjete të tjera
sëmundjet? ekzekutimi i plotë . individuale didaktike në
shëndetit,
funksion të orës
mirëqenies së mësimit.

dhe

komunitetit

28 Edukimi në Edukimi Pse është I Shpjegim, Vlerësim për Program

shëndetësor: domosdoshëm një demonstrim i veprime udhëzues dhe
 shërbim të Rregullat në mjedis sa më I pjesshëm dhe teknike mjete të tjera
aktivitet fizik për përshtatshëm dhe I ekzekutimi i plotë . individuale didaktike në
shëndetit, një zhvillim sa më sigurtë për të funksion të orës
të luajtur? së mësimit.
mirëqenies sigurt brenda dhe
jashtë shkollës
dhe

komunitetit

29 Edukimi në Edukimi Pse është I Shpjegim, Vlerësim për Program

shëndetësor: domosdoshëm një demonstrim i veprime udhëzues dhe
shërbim të Rregullat në mjedis sa më I pjesshëm dhe teknike mjete të tjera
aktivitet fizik për përshtatshëm dhe I ekzekutimi i plotë . individuale didaktike në
shëndetit, një zhvillim sa më sigurtë për të funksion të orës
të luajtur? së mësimit.
mirëqenies sigurt brenda dhe
jashtë shkollës
dhe

komunitetit

30 Edukimi në Edukimi Pse është I Shpjegim, Vlerësim për Program

shëndetësor: domosdoshëm një demonstrim i veprime udhëzues dhe
shërbim të Veprimtari praktike mjedis sa më I pjesshëm dhe teknike mjete të tjera
përshtatshëm dhe I ekzekutimi i plotë . individuale didaktike në
shëndetit,
sigurtë për të funksion të orës
mirëqenies luajtur? së mësimit.

dhe

komunitetit
XI 31 Veprimtari Veprimtari Pse janë të Shpjegim, Vlerësim për Program
ndihmëse domosdoshme demonstrim i veprime udhëzues dhe
parasportive
(opsionale): marshimet në ajër të pjesshëm dhe teknike mjete të tjera
dhe sportive Marshim në natyrë pastër? ekzekutimi i plotë . individuale didaktike në
funksion të orës
së mësimit.
32 Veprimtari Veprimtari Pse janë të Shpjegim, Nxënësi Program
domosdoshme demonstrim i vleresohen për udhëzues dhe
parasportive ndihmëse dhenien e
marshimet në ajër të pjesshëm dhe mjete të tjera
dhe sportive (opsionale): ekzekutimi i plotë . pergjigjeve te
pastër? sakta .Kryerjen didaktike në
 Marshim në natyrë shpejt brenda funksion të orës
kohes detyren së mësimit.
33 Edukimi në Projekt (3) Cilat lojëra me top ju Shpjegim, Vlerësohet për Program
XII pëlqejnë më tepër demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
shërbim të
dhe kë frekuentoni? pjesshëm dhe -demonstrimin mjete të tjera
shëndetit, ekzekutimi i plotë . e besimit dhe didaktike në
mirëqenies
vullnetit në funksion të orës
dhe arritjen e së mësimit.
komunitetit rezultateve;

34 Edukimi në Projekt (4) Cilat lojëra me top ju Shpjegim, Vlerësohet për Program
pëlqejnë më tepër demonstrim i bashkëpunim , udhëzues dhe
shërbim të dhe kë frekuentoni? pjesshëm dhe -demonstrimin mjete të tjera
ekzekutimi i plotë . e besimit dhe didaktike në
shëndetit,
vullnetit në funksion të orës
mirëqenies arritjen e së mësimit.
rezultateve;
dhe

komunitetit

35 Edukim Lëvizje Pse janë të Shpjegim, Vlerësim për Program

nëpërmjet domosdoshme demonstrim i veprime udhëzues dhe
manipulative
veprimtarive lëvizjet në prani të pjesshëm dhe teknike mjete të tjera
fizike objekteve të ekzekutimi i plotë . individuale didaktike në
ndryshme? funksion të orës
së mësimit.
36 Edukim Rëndësia e Pse janë të Shpjegim, Vlerësim për Program
nëpërmjet domosdoshme demonstrim i veprime udhëzues dhe
aktivitetit fizik
veprimtarive aktivitetet fizike? pjesshëm dhe teknike mjete të tjera
fizike ekzekutimi i plotë . individuale didaktike në
funksion të orës
së mësimit.
 PLANIFIKIMI
PERIUDHA E TRETË
FUSHA: EDUKIM FIZIK ,SPORT DHE SHENDET
LËNDA: EDUKIM FIZIK ,SPORT DHE SHËNDET 1

9 JAVË X 3 ORË = 27 ORË

JAVA Nr Tematikat Tema mësimore Situata e Metodologjia Vlerësimi Burimet e Data
parashikuar materialet
e të nxënit didaktike
I 1 Edukim Përsëritje e lojërave Cila lojë ju pëlqen Shpjegim, Vlerësim për Program
nëpërmjet lëvizore ose lojëra të më shumë dhe si demonstrim i veprime udhëzues dhe
veprimtarive reja lëvizore luhet ajo? pjesshëm dhe teknike mjete të tjera
fizike ekzekutimi i plotë . individuale didaktike në
funksion të orës
së mësimit.
2 Edukim Përsëritje e lojërave Cila lojë ju pëlqen Udhëzime metodike Nxënësi Programi
nëpërmjet më shumë dhe si dhe ushtrim praktik vleresohen për Udhëzuesi ,
lëvizore ose lojëra të dhenien e
veprimtarive luhet ajo? mjete matëse
fizike reja lëvizore pergjigjeve te
sakta .Kryerjen
shpejt brenda
kohes detyren
3 Edukim Gjimnastikë: Mësimi i Si mund të Udhëzime metodike Vlerësohet për Programi
nëpërmjet kryejmë një dhe ushtrim praktik bashkëpunim , Udhëzuesi ,
lëvizjeve në formë
veprimtarive rrokullisje në -demonstrimin mjete matëse
fizike rrokullisje me trup të tapetin e besimit dhe
lirë në tokë gjimnastikor ose vullnetit në
në tokë? arritjen e
rezultateve;
II 4 Edukim Gjimnastikë: Stafetë Si mund të Udhëzime metodike Vlerësohet për Program
nëpërmjet lëvizore me elemente kryejmë një dhe ushtrim praktik bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive të rrokullisjes me trup rrokullisje në -demonstrimin mjete të tjera
fizike të lirë në tapetin e besimit dhe didaktike në
tokë gjimnastikor ose vullnetit në funksion të orës
në tokë? arritjen e së mësimit.
rezultateve;

5 Edukim Gjimnastikë: Stafetë Si mund të Shpjegim Nxënësi Program

nëpërmjet lëvizore me elemente kryejmë një Demonstrim vleresohen për udhëzues dhe
veprimtarive të rrokullisjes me trup dhenien e
rrokullisje në Ushtrim praktik mjete të tjera
fizike të lirë në pergjigjeve te
tapetin sakta .Kryerjen didaktike në
tokë gjimnastikor ose funksion të orës
shpejt brenda
në tokë? kohes detyren së mësimit.
6 Edukim Atletikë: Stafetë A merrni pjese në Shpjegim Vlerësohet për Program
nëpërmjet lëvizore me situata të gara vrapimi? Demonstrim bashkëpunim , udhëzues dhe
veprimtarive ndryshme të ritmit dhe Ushtrim praktik -demonstrimin mjete të tjera
fizike shpejtësisë së e besimit dhe didaktike në
vrapimit vullnetit në funksion të orës
arritjen e së mësimit.
rezultateve;

III 7 Edukim Atletikë: Lojë lëvizore A merrni pjese në Shpjegim Nxënësi Program
nëpërmjet për përpunim të ritmit gara vrapimi? Demonstrim vleresohen për udhëzues dhe
veprimtarive dhe shpejtësisë së dhenien e
Ushtrim praktik mjete të tjera
fizike vrapimit pergjigjeve te
sakta .Kryerjen didaktike në
shpejt brenda funksion të orës
kohes detyren së mësimit.
8 Edukim Atletikë: Lojë lëvizore A merrni pjese në Diskutim Vlerësohet për Program
nëpërmjet gara vrapimi? Sjellje shembujsh bashkëpunim , udhëzues dhe
për përpunim të ritmit
veprimtarive Mbajtje qendrimi -demonstrimin mjete të tjera
fizike dhe shpejtësisë së e besimit dhe didaktike në
vrapimit vullnetit në funksion të orës
arritjen e së mësimit.
rezultateve;

9 Veprimtari Basketboll: Stafetë Cilat janë disa Diskutim Vlerësohet për Program
parasportive lëvizore “Paso dhe ulu nga rregullat e Sjellje shembujsh bashkëpunim , udhëzues dhe
 dhe sportive shpejt” lojës së Mbajtje qendrimi -demonstrimin mjete të tjera
basketbollit? e besimit dhe didaktike në
vullnetit në funksion të orës
arritjen e së mësimit.
rezultateve;

IV 10 Veprimtari Basketboll: Stafetë Cilat janë disa Diskutim Vlerësohet për Program
lëvizore “Paso dhe ulu nga rregullat e Sjellje shembujsh bashkëpunim , udhëzues dhe
parasportive
shpejt” lojës së Mbajtje qendrimi -demonstrimin mjete të tjera
dhe sportive basketbollit? e besimit dhe didaktike në
vullnetit në funksion të orës
arritjen e së mësimit.
rezultateve;

11 Veprimtari Volejboll: Ushtrime Cilat janë disa Diskutim Nxënësi Program

nga rregullat e Sjellje shembujsh vleresohen për udhëzues dhe
parasportive për mësimin e hedhjes dhenien e
lojës së Mbajtje qendrimi mjete të tjera
dhe sportive dhe pritjes së topit pergjigjeve te
basketbollit? sakta .Kryerjen didaktike në
shpejt brenda funksion të orës
kohes detyren së mësimit.
12 Veprimtari Volejboll: Lojë Cilat janë disa Diskutim Vlerësohet për Program
parasportive mësimore me elementë nga rregullat e Sjellje shembujsh bashkëpunim , udhëzues dhe
lojës së Mbajtje qendrimi -demonstrimin mjete të tjera
dhe sportive të hedhjes dhe pritjes volejbollit? e besimit dhe didaktike në
së topit vullnetit në funksion të orës
arritjen e së mësimit.
rezultateve;

V 13 Veprimtari Futboll: Stafetë Cilat janë disa Diskutim Vlerësohet për Program
lëvizore “Paso dhe ulu nga rregullat e Sjellje shembujsh bashkëpunim , udhëzues dhe
parasportive
shpejt” lojës së futbollit? Mbajtje qendrimi -demonstrimin mjete të tjera
dhe sportive e besimit dhe didaktike në
vullnetit në funksion të orës
arritjen e së mësimit.
rezultateve;

14 Veprimtari Futboll: Stafetë Cilat janë disa Diskutim Vlerësim për Program
nga rregullat e Sjellje shembujsh veprime udhëzues dhe
parasportive lëvizore “Paso dhe ulu
lojës së futbollit? Mbajtje qendrimi teknike mjete të tjera
dhe sportive shpejt” individuale
 didaktike në
funksion të orës
së mësimit.
15 Edukimi në Matje antropometrike Pse janë të Diskutim Vlerësim për Program
domosdoshme Sjellje shembujsh veprime udhëzues dhe
shërbim të matjet? Mbajtje qendrimi teknike mjete të tjera
individuale didaktike në
shëndetit,
funksion të orës
mirëqenies së mësimit.

dhe

komunitetit
VI 16 Edukimi në Edukimi shëndetësor: Nga shkaktohen Diskutim Vlerësim për Program
Lodhja dhe llojet e saj lodhjet? Sjellje shembujsh veprime udhëzues dhe
shërbim të Mbajtje qendrimi teknike mjete të tjera
individuale didaktike në
shëndetit,
funksion të orës
mirëqenies së mësimit.

dhe

komunitetit

17 Edukimi në Edukimi shëndetësor: Nga shkaktohen Diskutim Vlerësim për Program

lodhjet? Sjellje shembujsh veprime udhëzues dhe
Lodhja dhe llojet e saj
shërbim të Mbajtje qendrimi teknike mjete të tjera
individuale didaktike në
shëndetit,
funksion të orës
mirëqenies së mësimit.

dhe

komunitetit

18 Edukimi në Edukimi shëndetësor: Nga shkaktohen Diskutim Vlerësim për Program

lodhjet? Sjellje shembujsh veprime udhëzues dhe
Veprimtari
shërbim të Mbajtje qendrimi teknike mjete të tjera
individuale didaktike në
shëndetit,
funksion të orës
së mësimit.
 mirëqenies

dhe

komunitetit
VII 19 Edukimi në Edukimi shëndetësor: Si e kuptojmë të Diskutim Nxënësi Program
Të ushqyerit e ushqyerit Sjellje shembujsh vleresohen për udhëzues dhe
shërbim të shëndetshëm shëndetshëm? Mbajtje qendrimi dhenien e
mjete të tjera
pergjigjeve te
sakta .Kryerjen didaktike në
shëndetit,
shpejt brenda funksion të orës
mirëqenies kohes detyren së mësimit.

dhe

komunitetit

20 Edukimi në Edukimi shëndetësor: Si e kuptojmë të Diskutim Vlerësohet për Program

Të ushqyerit e ushqyerit Sjellje shembujsh bashkëpunim , udhëzues dhe
shërbim të shëndetshëm shëndetshëm? Mbajtje qendrimi -demonstrimin mjete të tjera
e besimit dhe didaktike në
shëndetit,
vullnetit në funksion të orës
mirëqenies arritjen e së mësimit.
rezultateve;
dhe

komunitetit

21 Edukimi në Edukimi shëndetësor: Si e kuptojmë të Diskutim Vlerësohet për Program

Veprimtari ushqyerit Sjellje shembujsh bashkëpunim , udhëzues dhe
shërbim të shëndetshëm? Mbajtje qendrimi -demonstrimin mjete të tjera
e besimit dhe didaktike në
shëndetit,
vullnetit në funksion të orës
mirëqenies arritjen e së mësimit.
rezultateve;
dhe

komunitetit

22 Veprimtari Veprimtari ndihmëse: Pse është e Diskutim Vlerësim për Program

VIII Marshim në natyrë domosdoshme Sjellje shembujsh veprime udhëzues dhe
parasportive
marshimi në Mbajtje qendrimi teknike mjete të tjera
dhe sportive natyrë? individuale didaktike në
 funksion të orës
së mësimit.
23 Veprimtari Veprimtari ndihmëse: Pse është e Diskutim Vlerësim për Program
Marshim në natyrë domosdoshme Sjellje shembujsh veprime udhëzues dhe
parasportive
marshimi në Mbajtje qendrimi teknike mjete të tjera
dhe sportive natyrë? individuale didaktike në
funksion të orës
së mësimit.
24 Veprimtari Projekt (5) Pse duhet Diskutim Vlerësim për Program
ushqehemi Sjellje shembujsh veprime udhëzues dhe
parasportive
shëndetshëm? Mbajtje qendrimi teknike mjete të tjera
dhe sportive individuale didaktike në
funksion të orës
së mësimit.
IX 25 Veprimtari Projekt (6) Pse duhet Diskutim Vlerësim për Program
ushqehemi Sjellje shembujsh veprime udhëzues dhe
parasportive
shëndetshëm? Mbajtje qendrimi teknike mjete të tjera
dhe sportive individuale didaktike në
funksion të orës
së mësimit.
26 Veprimtari Më i shkathëti, më i Çfarë fitojmë Diskutim Vlerësim për Program
gjatë një gare Sjellje shembujsh veprime udhëzues dhe
parasportive shpejti
sportive në grup? Mbajtje qendrimi teknike mjete të tjera
dhe sportive individuale didaktike në
funksion të orës
së mësimit.
27 Edukim Lojë në skuadër Çfarë fitojmë Diskutim Vlerësim për Program
nëpërmjet gjatë një gare Sjellje shembujsh veprime udhëzues dhe
veprimtarive sportive në grup? Mbajtje qendrimi teknike mjete të tjera
fizike individuale didaktike në
funksion të orës
së mësimit.