REPUBLIKA E SHQIPËRISË

MINISTRIA E ARSIMIT, RINISE DHE SPORTIT

PLANI MËSIMOR VJETOR: KLASA 8
DREJTORIA E PERGJITHSHME E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR
DREJTORIA RAJONALE
FUSHA: SHKENCAT E ARSIMIT
E NATYRËS, DURRESIV
SHKALLA
ZYRA VENDORE ARSIMORE TIRANE
SHKOLLA 9-VJECARE “BAJRAM CURRI”TIRANË

PLAN MËSIMOR
KLASA VIII
LËNDA : FIZIKË
VITI SHKOLLOR 2021-2022

MËSUESJA DREJTORI
VJOLLCA KASA GENCI SHOMO
LËNDA: FIZIKË
Tematikat Shpërndarja e përmbajtjes së lëndës
Shtator- Dhjetor Janar – Mars Prill - Qershor
28 orë 22 orë 20 orë

Ndërveprimet 1.Shpejtësia (llogaritja e shpejtësisë, shpejtësia

Forcat mesatare).
(7 teori + 7 orë 2. Veprimtari praktike: Matja e shpejtësisë së
përpunim nxënësve në pistën e vrapimit.
njohurish) 3.Kryerja e matjeve të sakta, matja e kohës së
reagimit.
4.Punë laboratori: Matja e kohës së reagimit të
trurit në kushte laboratorike.
5. Grafikëtdistancë- kohë, studim grafiku.
6.Ushtrime për përsëritje.
7. Nxitimi dhe grafiku shpejtësi – kohë.
8.Ushtrime për njehsimin e nxitimit .
9.Shpejtësia përfundimtare (terminale).
10. Projekt: Studimi i lëvizjessë një trupi me
parashutë.
11.Prezantimi i të dhënave në tabela dhe grafikë.
12. Prezantimi i të dhënave në tabela dhe
grafikë.
13. Pyetje të kërkimit shkencor Ligji i parë i
Njutonit dhe inercia.
14.Ushtrime për përsëritje.
Energjia 15. Tingulli, dridhjet dhe tejçimi i energjisë.
Tingujt 16.Regjistrimi i zërit.
(8 orë teori +6 orë 17.Fortësia e zërit dhe shkalla decibel.
përpunim 18. Projekt:Kujdesi ndaj zhurmave për shqisën e
njohurish) të dëgjuarit. Si të kemi parasysh që pajisjet
elektrike t’i blejmë me decibel të ulët për të mos
shkaktuar dëmtimin e veshit tonë.
19.Projekt:Kujdesi ndaj zhurmave për shqisën e
të dëgjuarit. Si të kemi parasysh që pajisjet
elektrike ti blejmë me decibel të ulët për të mos
shkaktuar dëmtimin e veshit tonë.
20.Intensiteti i zërit, amplituda dhe osciloskopi.
 21.Ushtrime.
22.Lartësia e tingujve dhe frekuenca.
23.Ushtrime.
24.Kryerja e njehsimeve të thjeshta.
25.Jehonat.
26.Panair portofoli.
27. Përsëritje kapitulli.
28.Test përmbledhës nr 1
Energjia 29. Ç’është drita?
Drita 30.Sii shohim ne objektet?
(13 orë T + 9 orë 31.Shpejtësia e dritës.
përpunim 32.Pasqyrimi.
njohurish) 33.Kryerja e matjeve: Ligjet e
pasqyrimit.
34.Përthyerja: ajri dhe uji.
35. Ushtrime.
36. Përthyerja:ajri dhe qelqi.
37.Ushtrime.
38. Dispersioni i dritës
39.Ngjyrat.
40. Ushtrime.
41.Paraqitja e përfundimeve mbi
ngjyrat.
42.Formulimi i pyetjeve shkencore.
43. Ushtrime.
44.Projekt: Përdorime të fibrave
optikë nëmjekësi dhe teknologji.
45. Projekt: Përdorime të fibrave
optikë nëmjekësi dhe teknologji.
46.Lazerat.
47.Vlerësim portofoli.
48.Ushtrime.
49.Përsëritje kapitulli.
50.Test përmbledhës
 Magnetet 51.Cilësitë e magneteve.
(6 orë T + 14orë 52.Punë praktike:Si të kuptojmë
përpunim që një trup ka veti magnetike?
njohurish) 53.Fushat magnetike.
54.Punë praktike: Si të
identifikojmë vijat e fushës
magnetike?
55. Punë praktike: Përdorimi i
busullës orientuese.
56.Elektromagnetet
57.Veprimtari praktike: Si të
ndërtojmë një elektromagnet?
58. Përcaktimi i ndryshoreve dhe
kontrolli i tyre.
59.Veprimtari praktike:
Përcaktimi i ndryshoreve dhe
kontrolli i tyre.
60.Përdorimi i elektromagneteve.
61.Veprimtari praktike: Ndërtimi
i një zileje.
62.Projekt: Përdorimi i
elektromagneteve në mjekësi
63. Projekt:Përdorimi i
elektromagnetevenë teknikë.
64. Ushtrime për përsëritje.
65. Përsëritje vjetore.
66. Regjistrimi i matjeve.
67. Paraqitja e rezultateve.
68. Analiza e rezultateve.
69.Vlerësim dosje.
70.Test përmbledhës
 PLANIFIKIMI TRE MUJOR
FUSHA: Shkencat e natyrës Shkalla IV
LËNDA: Fizikë Klasa 8, 3-mujori i parë, Periudha: Shtator - Dhjetor, 14 javë x 2 orë = 28 orë
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës
Nxënësi:
 përshkruan:
a) lëvizjen e njëtrajtshme dhe të ndryshuar si dhe madhësitë fizike që i karakterizojnë ato;
b) lëvizjen, bazuar në grafikun e varësisë së distancës nga koha dhe të shpejtësisë nga koha;
 shpjegon konceptin e shpejtësisë së çastit, shpejtësisë mesatare dhe shpejtësisë terminale;
 shpjegon:
a) konceptin e nxitimit;
b) dukurinë e inercisë;
c) ligjin e parë të Njutonit;
 llogarit me anë të formulave:
a) shpejtësinë e çastit dhe shpejtësinë mesatare;
b) nxitimin në lëvizjen e përshpejtuar dhe të ngadalësuar;
 mat shpejtësinë dhe kohën e reagimit;
 gjen vlerën e shpejtësisë, bazuar në grafikun e varësisë së distancës nga koha;
 paraqet rezultatet në tabela dhe grafikë;
 përdor saktë njësitë matëse të kohës, distancës, shpejtësisë, nxitimit.
 përshkruan:
a) prodhimin dhe karakteristikat e valës (gjatësia, amplituda, frekuenca);
b) prodhimin dhe përhapjen e valëve zanore;
c) lidhjen mes lartësisë dhe frekuencës;
d) çfarë ndikon në lartësinë e tingullit;
e) ndryshimet mes kufirit të dëgjimit te njerëzit dhe te kafshët;
f) si formohet jehona;
g) ultratingujt dhe përdorimin e tyre;
h) veshin si marrës i tingullit;
i) funksionimin e mikrofonit;
j) rreziqet e tingujve të lartë dhe mënyrat e zvogëlimit të këtyre rreziqeve;
 shpjegon:
a) përhapjen e valëve zanore;
b) përdorimin e jehonës;
c) shkaqet e dëmtimit të dëgjimit;
 bën dallimin mes valëve gjatësore dhe tërthore;
 përdor saktë njësitë matëse të intensitetit ose lartësisë së tingullit;
 tregon pse instrumentet muzikore dallojnë njëri nga tjetri;
 interpreton formën e valëve zanore që shikon në osciloskop;
 llogarit shpejtësinë e përhapjes së zërit.
 diskuton mbi rëndësinë e të bërit pyetje, e mbledhjes së evidencave dhe të dhënies së shpjegimeve;
 planifikon dhe zhvillon në grup një hetim për të testuar ide shkencore, si p.sh. varësinë e inercisë nga masa e trupit dhe fërkimi;
 është i ndershëm dhe korrektnë kryerjen e matjeve, përpunimin dhe raportimin e të dhënave të dala prej tyre.

Nr Tematik Temat mësimore Situata e parashikuar e Metodologjia Vlerësimi Burimet

a të nxënit dhe
veprimtaritë e
nxënësve
1 Ndërvep 1.Shpejtësia (llogaritja e 1-2. Në pistën e vrapimit Modelimi Vlerësimi Mjetet verbale,
rimet shpejtësisë, shpejtësia mesatare). Situata mund të diagnostikues; tekstet si: teksti i
( teori +2. Veprimtari praktike: Matja e realizohet në një pistë Vlerësimi i nxënësit, Fizika 7,
orë shpejtësisë së nxënësve në pistën vrapimi ku secili prej Metoda e vazhdueshëm; 8,9,(aktuale)
përpunim e vrapimit. nxënësve mund të vihet vëzhgimit Vlerësimi libra ushtrimesh,
2 njohurish 3.Kryerja e matjeve të sakta, për të bërë 50 m, ose 100 përmbledhës; revista “ Mësuesi”,
) matja e kohës së reagimit. m. Me kronometër Vlerësimi i dosjes materiale psiko-
Forcat 4.Punë laboratori: Matja e kohës përcaktohet koha e Metoda (portofolit) që pedagogjike,
së reagimit të trurit në kushte realizimit të largësisë dhe eksperimentale përmban: enciklopedi etj.
3 ( 7 orë T laboratorike. llogaritet shpejtësia. Më 1.Punët praktike,
+ 5. Grafikët distancë- kohë, studim pas mund të llogaritet 2.Modelet dhe
7 orë grafiku. edhe shpejtësia mesatare Metoda maketet, Mjetet pamore
përpunim 6.Ushtrime për përsëritje. e të gjithë nxënësve. empirike 3.Punët laboratorike, natyrore si: objektet
njohurish 7. Nxitimi dhe grafiku shpejtësi – 4.Posterat, natyrore të gjalla ose
4 ) kohë. 7-8. Në pistën e çiklizmit 5.Projektet kurrikulare jo të gjalla,
8.Ushtrime për njehsimin e Situata realizohet në Hulumtimi dhe ndërlëndore, koleksionet.
nxitimit . pistën e çiklizmit, ku 6.Detyrat individuale, Mjetet artificiale si:
5 9.Shpejtësia përfundimtare studiojmë një çiklist,i cili Brainstorming 7.Esetë, maketet, modelet,
(terminale). fillon dhe e rrit 8.Vrojtimet e fotografitë,
10. Projekt: Studimi i lëvizjes së gradualisht shpejtësinë mësuesit; vizatimet, skemat,
6 një trupi me parashutë. pjesën e parë të rrugës, Harta e 9.Detyrat e shtëpisë. tabelat, posterat,
11.Prezantimi i të dhënave në dhe më pas lëviz me koncepteve Vëzhgim fotografitë, pikturat,
7 tabela dhe grafikë. shpejtësi konstante. Shpjegim Vlerësimi i diagramet, mjetet
8 12. Prezantimi i të dhënave në Ndërtojmë dhe përgjigjeve me gojë; grafike etj.
9 tabela dhe grafikë. diskutojmë grafikun e Vlerësimi i punës në Mjetet audiovizive
10 13. Pyetje të kërkimit shkencor lëvizjes gjatë garës së Simulimet grup; si: televizor, film,
11 Ligji i parë i Njutonit dhe inercia. çiklistit. Projektet Vlerësimi i aktivitetit video, video-
12 14.Ushtrime përspërsëritje. 9-10. Në udhëtim me Demonstrim gjatë debateve në projektor,
13 avion. Përdorim Veprimtari klasë; videokasetë,
14 parashutën, si është praktike Vlerësimi i detyrave të kompjuter, internet,
lëvizja e trupit kur ai hap shtëpisë; teletekst, CD
parashutën deri sa bie në
Tokë?
15 Energjia 1. Tingulli, dridhjet dhe tejçimi i Në një festë me muzikë: Punë në grup Vetëvlerësim; Mjetet dëgjimore si:
Tingujt energjisë. Situata mund të dhe radio, magnetofon,
(8 orë 2.Regjistrimi i zërit. realizohet në një festë ku telefon, kasetofon
16 teori +6 3.Fortësia e zërit dhe shkalla dëgjohen tingujt e Puna Intervistë me një listë etj.
17 orë decibel. muzikës, mund të individuale treguesish;
përpu- 4. Projekt:Kujdesi ndaj zhurmave realizohet në formën e
nim për shqisën e të dëgjuarit. Si të një diskutimi rreth Diskutim Vëzhgim me një listë
18 njohu- kemi parasysh që pajisjet tingujve të ndryshëm të plotë treguesish,
rish) elektrike ti blejmë me decibel të muzikorë, lartësisë së Mjediset mësimore
ulët për të mos shkaktuar tyre, ndryshimit ndërmjet Lojë me role si: klasa, laboratori,
dëmtimin e veshit tonë. tingujve dhe zhurmave, kabinetet e punës
5. Projekt:Kujdesi ndaj zhurmave dallimit ndërmjet
për shqisën e të dëgjuarit. Si të tingujve të veglave të Hetimi dhe Prezantim me gojë ose
kemi parasysh që pajisjet ndryshme zbulimi me shkrim, projekt
19 elektrike ti blejmë me decibel të muzikore(ngjyrës së kurrikular;
ulët për të mos shkaktuar tingullit ose e thënë
20 dëmtimin e veshit tonë. ndryshe “timbri”, etj. Zbatime
6.Intesiteti i zërit, amplituda dhe praktike
21 osciloskopi. brenda dhe
7.Ushtrime. jashtë
22 8.Lartësia e tingujve dhe klase
23 frekuenca. Vlerësim i portofolit
24 9.Ushtrime.
25 10.Kryerja e njehsimeve të Test për një grup
thjeshta. temash të caktuara;
26
11.Jehonat. Bashkëbisedim
27 12.Panair portofoli.
13. Përsëritje kapitulli.
28
14.Test përmbledhës