RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS V SEMESTER II
TEMA 8 LINGKUNGAN SAHABAT KITA
SUBTEMA 1 MANUSIA DAN LINGKUNGAN
PEMBELAJARAN 1

Disusun oleh

LINA RISTANTI, S.Pd

(201502979041)

PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS VETERAN BANGUN NUSANTARA SUKOHARJO
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 2 Tlogotuwung

Kelas / Semester : V / II
Tema : 8. Lingkungan Sahabat Kita
Subtema : 1. Manusia dan Lingkungan
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit ( 2 JP )

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah,
dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau 3.8.1 Menganalisis urutan peristiwa yang Comment [AA41]: C4/HOTS
tindakan yang terdapat pada teks terdapat pada teks narasi.
nonfiksi

4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau 4.8.1 Mendesain peta pikiran urutan peristiwa Comment [AA42]: P5/Naturalisasi

tindakan dengan memperhatikan yang terdapat pada teks .

latar cerita yang terdapat pada teks
fiksi
IPA
3.8 Menganalisis siklus air dan
dampaknya pada peristiwa di bumi
serta kelangsungan makhluk hidup
4.8 Membuat karya tentang skema
siklus air berdasarkan informasi
dari berbagai sumber
3.8.1 Merumuskan manfaat air bagi makhluk Comment [AA43]: C6/HOTS
hidup.
Comment [AA44]: P5/Naturalisasi
Comment [AA45]: Condition - TPACK
Comment [AA46]: Audience
4.8.1 Membuat skema manfaat air bagi
Comment [AA47]: Behavior – C4/HOTS
makhluk hidup.
Comment [AA48]: Degree – PPK – Mandiri
Comment [AA49]: Condition - TPACK
Comment [AA410]: Audience

C. Tujuan Pembelajaran Comment [AA411]: Behavior – C6/HOTS

1. Setelah membaca teks pada penayangan power point peserta didik mampu menganalisis Comment [AA412]: Degree

urutan peristiwa yang terjadi pada teks bacaan dengan mandiri. Comment [AA413]: Condition - TPACK

2. Setelah mengamati gambar pada penayangan power point peserta didik mampu Comment [AA414]: Audience

merumuskan manfaat air bagi makhluk hidup dengan benar. Comment [AA415]: Behavior – P5/naturalisasi

3. Setelah mengamati cerita pada tayangan power point peserta didik mampu mendesain Comment [AA416]: Degree – PPK - Mandiri

peta pikiran peristiwa yang terjadi pada teks dengan mandiri. Comment [AA417]:
Condition
4. Setelah mengamati peristiwa melalui power point dan berdiskusi bersama kelompok, TPACK
4C - Collaboration
peserta didik mampu menentukan skema manfaat air bagi makhluk hidup dengan benar.
Comment [AA418]: Audience
Comment [AA419]: Behavior – P5/Naturalisasi
Tujuan pembelajaran telah menggunakan unsur ABCD
Comment [AA420]: Degree
D. Penguatan Pendidikan Karakter ( PPK )
1. Religiusitas
2. Nasionalisme
3. Mandiri

E. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
Bahasa Indonesia
Urutan peristiwa teks narasi
IPA
Manfaat air bagi makhluk
hidup
Materi Remidial
Bahasa Indonesia
Urutan peristiwa teks narasi
IPA
Manfaat air bagi makhluk
hidup
Materi Pengayaan
Bahasa Indonesia
Urutan peristiwa teks narasi
IPA
Manfaat air bagi makhluk
hidup

F. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning
2. Pendekatan : Saintifik - TPACK
3. Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan

G. Media dan Bahan

1. Media :
 Power point Comment [AA421]:
https://classroom.google.com/c/MTc1ODI4ODYyM
 Video manfat air DEx/a/MzM1ODEwODk5MDgz/details

 LMS google classroom Comment [AA422]: https://youtu.be/eCPeLn_Q

CqA
 Aplikasi quizizz untuk evaluasi
Comment [AA423]:
 Presensi lewat google form yang sudah di uplod di google classroom https://classroom.google.com/c/MTc1ODI4ODYyMD
Ex
 Bahan ajar
Comment [AA424]:
 LKPD https://quizizz.com/admin/quiz/608d62dfa20279001b
5d9ea3
2. Bahan : -
Comment [AA425]:
3. Sumber Belajar : https://classroom.google.com/w/MTc1ODI4ODYyM
 Kuswati, Heny. (2017). Buku Siswa Tema 8 Kelas 5. Jakarta : Kemendikbud. DEx/t/all
Comment [AA426]:
Halaman 2 – 6 . https://online.flippingbook.com/view/898267290/
 Kuswati, Heny. (2017). Buku Guru Tema 8 Kelas 5. Jakarta : Kemendikbud. Comment [AA427]:
Halaman 7 – 11 . https://classroom.google.com/c/MTc1ODI4ODYyM
DEx/a/MzM1ODEwODk4OTc1/details

H. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Asinkronus
1. Sehari sebelum pembelajaran peserta didik mendapat link
jadwal, materi ajar, video pembelajaran, dan link pelaksanaan
video conference melalui google classroom. Peserta didik Comment [AA428]: TPACK
https://classroom.google.com/c/MTc1ODI4ODYyMD
mengunduh materi ajar dan video pembelajaran. Ex
2. Peserta didik mempelajari terlebih dahulu secara mandiri Comment [AA429]: PPK - Mandiri
materi yang sudah diupload di google classroom.
Comment [AA430]: TPACK

A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan Kegiatan Sinkronus 5 Menit
1. Peserta didik dan guru memasuki ruang belajar di Google
meet.
2. Peserta didik dan guru mengucapkan salam dan saling
menyapa menanyakan kabar.
3. Peserta didik dan guru berdoa. Doa dipimpin oleh peserta Comment [AA431]: PPK - Religiusitas
didik yang paling awal masuk room Google meet. Comment [AA432]: PPK – menghargai
4. Peserta didik dicek kehadiran oleh guru dan mengisi presensi kedisiplinan

melalui google form yang sudah diupload di google

classroom. Comment [AA433]:
https://classroom.google.com/w/MTc1ODI4ODYyM
5. Peserta didik menyiapkan diri untuk belajar dan memeriksa DEx/t/all
 kerapian diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan Comment [AA434]: PPK - Mandiri
pembelajaran. Comment [AA435]: PPK - Integritas
6. Peserta didik menyanyikan lagu Dari Sabang sampai Merauke Comment [AA436]: PPK - Nasionalisme
dan mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya
menanamkan rasa Nasionalisme.
7. Peserta didik membaca buku non materi. Comment [AA437]: Literasi membaca
Motivasi 1. Peserta didik melakukan peregangan dan gerakan – gerakan 2 Menit
fisik untuk senam otak. Comment [AA438]: Neurosains
2. Peserta didik melakukan tepuk semangat untuk
menumbuhkan semangat belajar.
Apersepsi 1. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang 3 Menit Comment [AA439]:
Saitifik - Menanya
pembelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan 4C - Collaboration
pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya.
2. Peserta didik mengamati gambar melalui penayangan power
point yang berisi dua keadaan yang berbeda. Comment [AA440]:
Saintifik – mengamati
3. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang permasalahan TPACK
yang ada dalam tayangan power point yang sebelumnya juga
Comment [AA441]:
sudah dikirim melalui google classroom. Saintifik – menanya
a. Peristiwa apa yang ditunjukkan pada tayangan 4C – Comunication
tersebut?
b. Bagaimana kondisi lingkungan tempat tinggal kalian?
c. Mengapa peristiwa itu bisa terjadi?
4. Peserta didik menyimak tentang kegiatan yang akan
dilakukan dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada
hari ini. Comment [AA442]: 4C - Comunication
B. Kegiatan Inti
Sintak Model A. Fase Orientasi Pada Masalah 40 Menit
Pembelajaran 1. Peserta didik membaca teks bacaan yang berjudul “ Demi
Air Bersih, Warga Waborobo Rela Berjalan Sejauh 15
Kilometer” yang ditayangkan pada slide power point. Comment [AA443]: TPACK
2. Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan dari guru Comment [AA444]: $C – Critical thinking,
untuk mengulas materi yang akan diberikan. Comunication

a. Apa peristiwa yang terjadi dalam teks bacaan

tersebut?
b. Dimana peristiwa tersebut terjadi?
c. Mengapa peristiwa tersebut terjadi?
Bagaimana cara mengurutkan peristiwa yang terjadi
pada teks yang sudah kita baca?(Pemberian masalah
pada peserta didik)
3. Peserta didik mengamati tayangan power point terkait Comment [AA445]: TPACK
penjelasan guru mengenai cara mengurutkan peristiwa
pada teks narasi yang tepat.
4. Peserta didik mengamati teks bacaan pada tayangan
power point yang sebelumnya dan dikaitkan dengan
manfaat air bagi makhluk hidup.
5. Peserta didik menjawab pertanyaan terkait tayangan Comment [AA446]: 4C – Critical thinking,
Comunication
power point dari guru :
a. Menurutmu, pernahkan peristiwa tersebut terjadi di
lingkungan tempat tinggalmu?
b. Apa yang dapat kita simpulkan dari peristiwa
tersebut?
c. Ayo, kita amati penggunaan air di lingkungan sekitar
kita.(Pemberian masalah pada peserta didik)
6. Peserta didik mengamati video pembelajaran dari power
point terkait penjelasan guru mengenai manfaat air bagi Comment [AA447]: TPACK
https://youtu.be/eCPeLn_QCqA
makhluk hidup.
7. Peserta didik diarahkan apa saja tugas atau LKPD yang
harus dikerjakan pada hari ini.

B. Mengorganisasikan Peserta Didik dalam Belajar

1. Peserta didik dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok Comment [AA448]: 4C - Collaboration
beranggotakan 2 orang ( menggunakan 1 samrtphone )
 dengan tetap mematuhi protokol kesehatan.
2. Masing – masing kelompok mengerjakan tugas dengan
waktu 20 menit. LKPD diunduh dari LMS, antara lain : Comment [AA449]:
TPACK
a. LKPD 1 : Mendesain peta pikiran urutan peristiwa https://classroom.google.com/c/MTc1ODI4ODYyM
dengan menganalisi peritiwa pada teks bacaan. DEx/a/MzM1ODEwODk4OTc1/details
b. LKPD 2 : Membuat skema manfaat air bagi makhluk Comment [AA450]: P5 Naturalisasi
hidup setelah mengamati lingkungan sekitar dan Comment [AA451]: 4C Creativity
merumuskan manfaat air bagi makhluk hidup. Comment [AA452]: HOTS C4
3. Peserta didik saling berdiskusi dengan kelompoknya.
Comment [AA453]: P5 Naturalisasi
Comment [AA454]: 4C – Critical Thinking
C. Membimbing Penyelidikan Peserta Didik secara Mandiri
Maupun Kelompok Comment [AA455]: HOTS C6

1. Peserta didik bersama kelompok bekerja sama Comment [AA456]: 4C – Comunication, Critical
Thinking
menganalisi teks bacaan pada LKPD.
2. Peserta didik bersama kelompok dibimbing oleh guru Comment [AA457]: PPK – Bekerja sama

mendesain peta pikiran urutan peristiwa berdasarkan hasil Comment [AA458]: 4C - Creativity
analisis teks bacaan pada LKPD 1.
3. Peserta didik bersama kelompok mengamati lingkungan
sekitar untuk merumuskan manfaat air bagi manusia, Comment [AA459]: 4C – Critical Thinking
Saintifik – Mengumpukan Informasi
hewan, dan tumbuhan.
4. Peserta didik bersama kelompok dibimbing oleh guru Comment [AA460]: 4C - Collaboration
membuat skema manfaat air bagi manusia, hewan, dan Comment [AA461]: 4C - Creativity
tumbuhan pada LKPD 2.

D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

1. Peserta didik menuliskan hasil kegiatan diskusi bersama Comment [AA462]: 4C - Creativity
kelompok lalu mempresentasikan di depan kelompok lain Comment [AA463]: Saintifik - Mengasosiasikan
dengan penuh tanggung jawab. Hasil diskusi kelompok Comment [AA464]: 4C - Comunication
dapat dijadikan bahan diskusi kelas. Comment [AA465]: Saintifik -
2. Kelompok yang lain menanggapi dan memberikan Mengkomunikasikan
apresiasi pada kelompok yang sedang presentasi. Dan Comment [AA466]: PPK – Tanggung jawab
dengan bimbingan guru membuat kesimpulan.

E. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan

Masalah
1. Peserta didik diberikan penguatan dengan mendapatkan
jawaban yang seharusnya.
2. Peserta didik menyimak penjelasan guru. Comment [AA467]: Saintifik - Mengamati
3. Peserta didik mendapat kesempatan bertanya apabila ada Comment [AA468]: Saintifik - Menanya
yang masih bingung dan kurang mengerti terkait materi.
4. Peserta didik merangkum materi pembelajaran pada Comment [AA469]: HOTS C6
kegiatan hari ini.

Selama kegiatan pembelajaran berlangsung, guru

mengamati sikap Peserta didik dengan menggunakan jurnal
pengamatan sikap.
C. Kegiatan Penutup
Penutup 1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang 20 Menit
pembelajaran hari ini serta guru memberi penguatan. Comment [AA470]: 4C – Collaboration,
Comunication
2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi di quiziz secara
mandiri linknya sudah diupload pada google classroom Comment [AA471]:
https://quizizz.com/admin/quiz/608d62dfa20279001b
3. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi kesimpulan 5d9ea3
kegiatan pembelajaran hari ini. PPK – Mandiri
 Apa yang telah dipelajari pada hari ini ?
TPACK
Comment [AA472]: Saintifik –
 Apa yang paling kalian sukai dari kegiatan pada phari mengkomunikasikan
ini? 4C - Comunication
 Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari
ini ?
4. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu daerah Padang
Bulan. Comment [AA473]: PPK - Nasionalisme
5. Peserta didik bersama guru mengakhiri pembelajaran pada
google meet dengan berdoa yang dipimpin salah satu peserta Comment [AA474]: PPK - Religiusitas
 didik.
6. Peserta didik dan guru saling mengucapkan salam dan keluar
dari room google meet.

I. Penilaian
a. Penilaian Sikap

No. Teknik Bentuk Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Terlampir Saat Penilaian untuk
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assesment for
and of learning)

b. Penilaian Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Tertulis Lembar Terlampir Setelah Penilaian untuk
evaluasi Pembelajaran pencapaian
peserta didik pembelajaran
(quizizz) (assesment for and
oflearning)
c. Penilaian Keterampilambela
No. Teknik Bentuk Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Unjuk kerja Rubrik Terlampir Saat Penilaian untuk,
penilaian pembelajaran sebagai, dan/atau
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assesment for, as, and
and of learning)

J. Pembelajaran Remidial
Setelah dilakukan analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar akan dilakukan kegiatan belajar kelompok dengan memanfaatkan tutor sebaya.

K. Pembelajaran Pengayaan
Setelah dilakukan analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar akan dilakukan kegiatan pendalaman materi dengan mendapat tugas soal dengan
tingkat kesulitan yang lebih tinggi.

Mengetahui Tlogotuwung, April 2021

Kepala SDN 2 Tlogotuwung Guru Kelas

SILVIA NIKE MUNASTUTI, S.Pd.SD LINA RISTANTI, S.Pd

NIP. 19821012 200903 2 013