RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(2)
Sekolah : SMA N 1 Batusangkar
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/ Semester : XII / 1 ( Ganjil )
Alokasi waktu : 4 x 45 menit
Pertemuan ke : 4 dan 5

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
Metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Mengamalkan hikmah kemerdekaan sebagai tanda syukur kepada Tuhan YME, dalam
kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara.
2.1. Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam
mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
3.1. Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan
4.1. Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain:PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI) dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.

C. Indikator Ketercapaian Kompetensi

Pertemuan 1
1.1.1 Menunjukkan nilai syukur kepada Tuhan yang maha Esa karena Kemerdekaan bangsa
Indonesia berhasil dipertahankan baik dari ancaman luar maupun dari dalam negeri sendiri
2.1.1 Menunjukkan sikap kerja sama ,tanggung jawab dalam upaya mengisi kemerdekaan
Indonesia
3.1.13 .Mengidentifikasi pergolakan dan pemberontkanan berdasarkan kepentingan
3.1.14 .Mengevaluasi pemberontakan APRA serta upaya penumpasan dan dampaknya terhadap
NKRI
3.1.15. Mengevaluasi pemberontakan Andi Azis serta upaya penumpasan dan dampaknya terhadap
NKRI
3.1.16. Mengevaluasi pemberontakan RMS serta upaya penumpasan dan dampaknya terhadap
NKRI
4.1.4. Menulis cerita sejarah tentang pemberontakan APRA,Andi Azis dan RMS dan
menceritakannya dengan cara lisan

Pertemuan 2
1.1.2 Menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan yang Maha Esa dengan berhasilnya penumpasan
pemberontakan yang mengancam persatuan bangsa
2.1.2 Menunjukkan sikap disiplin,kerjasama dan tanggung jawab terhadap keberagaman bangsa
Indonesia
 3.1.17 Mengidentifikasi pergolakan dan pemberontkanan berdasarkan sistem pemerintahan
3.1.18. Mengevaluasi pemberontakan PRRI /Permesta dan persoalan BFO serta upaya penumpasan
dan dampaknya terhadap NKRI
3.1.19. Mengambil hikmah dari peristiwa pemberontakan terhadap bangsa Indonesia pada masa lalu
untuk menjadi pelajarana pada masa sekarang
4.1.5. Menulis cerita sejarah tentang pemberontakan PRRI /Permesta dan persoalan BFO dan
menceritakannnya secara lisan

A. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
3.1.13 .Pergolakan dan pemberontkanan berdasarkan kepentingan
3.1.14 .Pemberontakan APRA serta upaya penumpasan dan dampaknya terhadap NKRI
3.1.15. Pemberontakan Andi Azis serta upaya penumpasan dan dampaknya terhadap NKRI
3.1.16. Pemberontakan RMS serta upaya penumpasan dan dampaknya terhadap NKRI

Pertemuan 2
3.1.17 Pergolakan dan pemberontkanan berdasarkan sistem pemerintahan
3.1.18. Pemberontakan PRRI /Permesta dan persoalan BFO serta upaya penumpasan dan dampaknya
terhadap NKRI
3.1.19. Hikmah dari peristiwa pemberontakan terhadap bangsa Indonesia pada masa lalu untuk
menjadi pelajarana pada masa sekarang

B. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : problem solving
Metode : diskusi kelompok

C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan  Memberi salam 10 Menit
 Memeriksa kebersihan kelas
 Berdoa dan membaca Asmaul Husna
 Mengecek kehadiran peserta didik dan motivasi
 Menanyakan materi sebelumnya tentang pemberontakan
yang terjadi berdasarkan kepentingan dan system
pemerintahan untuk mendapatkan gambaran tentang
pemahaman siswa
 Penyampaian topik dan komptensi yang akan dicapai
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Membagi siswa menjadi 5 kelompok
Inti  Mengamati gambar Tokoh APRA, RMS dan Andi Aziz 70 Menit
 Peserta didik mengajukan pertanyaan untuk mendapatkan
pemahaman tentang materi
 Kelompok mengumpulkan informasi tentang materi
masing-masing yang telah dibuat dirumah ( semua
kelompok diberi tugas yang sama yaitu tentang APRA,
RMS dan pemberontakan Andi Aziz )
 Masing-masing kelompok mengolah informasi yang
didapat dari sumber buku teks dan internet dan
membuatnya dalam bentuk tertulis
 Kelompok secara acak menyajikan mempersentasikan
hasil diskusinya
 Memberikan pendapat dan argument dalam kegiatan
 diskusi
 Guru memberikan pendalaman materi
Penutup  Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil 10 Menit
Pembelajaran
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang
kegiatan pembelajaran hari ini
 Guru memberikan evaluasi dengan memberikan secara
lisan
 Guru menayangkan cuplikan materi selanjutnya
 Guru memberikan tugas secara kelompok untuk mencari
salah seorang tokoh yang terlibat PRRI dan
mewawancarinya minggu depan

Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan  Memberi salam 10 Menit
 Memeriksa kebersihan kelas
 Berdoa dan membaca Asmaul Husna
 Mengecek kehadiran peserta didik dan motivasi
 Menanyakan materi sebelumnya tentang APRA, Andi Aziz
dan RMS
 Penyampaian topik dan komptensi yang akan dicapai

Inti  Mengamati gambar tokoh yang terlibat PRRI dan BFO 70 Menit
 Siswa mengajukan pertanyaan tentang gambar tersebut
 Mengumpulkan informasi dari buku teks dan internet dan
hasil wawancara tentang BFO dan PRRI dan serta Hikmah
dari peristiwa pemberontakan terhadap bangsa Indonesia pada
masa lalu untuk menjadi pelajarana pada masa sekarang
 Mengolah informasi tersebut dan membuatnya dalam bentuk
tertulis
 Kelompok secara acak menyajikan mempersentasikan
hasil diskusinya
 Memberikan pendapat dan argument dalam kegiatan
diskusi
 Guru memberikan pendalaman materi

Penutup  Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan 10 Menit

 Guru memberikan evaluasi lisan secara acak
 Guru menayangkan cuplikan materi selanjutnya
 Guru memberikan tugas secara individu untuk minggu
depan

Catt :Dalam permen 103 tahun 2014 kegiatan inti disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran

D. Penilaian proses dan hasil belajar

1. penilaian sikap
Teknik penilaian : pengamatan
 Bentuk instrumen : Lembaran pengamatan
NO NAMA SISWA Sikap Spiritual Sikap Sosial SKOR
Mensyukuri Kerja Tanggung Disiplin
sama jawab
1-4 1-4 1-4
1-4
1. Sri
2 Efi
3 Syamsul
4 Delfi
5 Rina
dst
Keterangan:
1. tidak pernah
2. jarang
3. sering
4. selalu

1. Penilaian pengetahuan
Teknik penilaian : tes tertulis
Bentuk Instrumen : tes uraian
NO BUTIR INSTRUMEN SCORE
1 jelaskan latar belakang terjadinya pemberontakan APRA 20

2 gambarkan jalannya pemberontakan Andi Aziz 20

3 jelaskan proses penumpasan pemberontakan RMS 20

4 tuliskan 4 orang tokoh yang terlibat dalam PRRI 20

5 jelaskanlah tujuan terbentuknya BFO 20

2. Penilaian keterampilan
Teknik penilain : unjuk kerja
Bentuk instrument : lembaran
NO Nama Siswa KRITERIA PENILAIAN Jumlah skor
1 2 3 4
1 Sri
2 Efi
3 Syamsul
4 Delfi
5 Rina
dst
 Keterangan :
1. Keberanian tampil ke depan kelas
2. Kemampuan Berbicara ( bertanya dan menjawab )
3. Wawasan pengetahuan
4. Kemampuan mengomunikasikan

Kriteria nilai
1. 20 – 29 = buruk sekali 6. 70 – 79 = lebih dari cukup
2. 30 – 39 = buruk 7. 80 – 89 = baik
3. 40 – 49 = sangat kurang 8. 90 – 99 = sangat bai
4. 50 – 59 = kurang 9. 100 = istimewa
5. 60 – 69 = cukup

3. Penilaian portofolio
Teknikpenilaian :
No Nama Aspek Penilaian Skor Nilai
kelompok Ketepatan Sistematika kebersihan Kerapihann rata-
waktu penulisan rata
1
2
3
4
5

Kriteria nilai
a. a.3,85 - 4,00 dengan huruf A;
b. 3,51 - 3,84 dengan huruf A-;
c. 3,18 - 3,50 dengan huruf B+;
d. 2,85 - 3,17 dengan huruf B;
e. 2,51 - 2,84 dengan huruf B-;
f. 2,18 - 2,50 dengan huruf C+;
g. 1,85 - 2,17 dengan huruf C;
h. 1,51 - 1,84 dengan huruf C-;
i. 1,18 - 1,50 dengan huruf D+; dan
j. 1,00 - 1,17 dengan huruf D

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
Remedial : membahas kembali materi pada indicator yang belum tuntas
Pengayaan : membahas soal-soal pendalaman materi yang sudah diajarkan

Soal materi pengayaan :

1. Jelaskan perbedaan pemberontakan APRA,RMS,Andi Aziz dengan PRRI Permesta

D. Media dan sumber belajar

1. Media : Lap top, LCD .
2. Sumber Belajar :
a. Kemdikbud, 2015 : Buku Guru sejarah Indonesia, Jakarta: Puskur dan perbukuan,
Balitbang
b. Kemdikbud, 2015 : Buku siswa sejarah Indonesia, Jakarta: Puskur dan perbukuan,
Balitbang
b. Wijaya, Yuhana, dkk,1994, Buku Sejarah Nasional dan umum. Bandung : Armico.
c. Badrika, I. Wayan, 2000,Sejarah Nasional Indonesia dan Umum untuk SMA kelas 1
Jakarta:Erlangga
d. Kliping (Republika)
e. Tokoh masyarakat yang terlibat PRRI
f. Internet ( www. Disintegrasi bangsa diakses tanggal 28 juni 2015 jam 22.00 wib )