RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KURIKULUM 2013)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Sumberejo

Kelas/ Semester : IV (Empat) /1
Tema : 4 Berbagai Pekerjaan
Subtema : 2 Pekerjaan di Sekitarku
Muatan Pembelajaran : IPS dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke- : 1
Alokasi Waktu : 1 hari (6 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang
isi buku sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Menemukan tokoh yang mampu
menjadi teladan dalam cerita
“Sosok Pekerja” (HOTS: C4)
3.5.2 Menguraikan alasan tentang tokoh
yang paling disukai dalam cerita
“Sosok Pekerja” (HOTS: C4)
4.5.1 Membuat tulisan berisi pendapat
 tulisan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih sendiri dan
dibaca yang didukung oleh alasan.
IPS
Kompetensi Dasar
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dalam meningkatkan
kehidupan masyarakat di bidang
pekerjaan, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
pribadi disertai alasan tentang cerita
yang dipilih dan dibaca sendiri.
(HOTS: P5)
4.5.2 (HOTS: P5)
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menemukan kegiatan ekonomi
produksi, distribusi dan konsumsi.
(HOTS: C4)
3.3.2 Membandingkan kegiatan ekonomi
produksi, distribusi dan konsumsi.
(HOTS: C4)
4.3.1 Membuat skema kegiatan ekonomi
produksi, distribusi, dan konsumsi.
(HOTS: P5)
4.3.2. Melakukan presentasi tentang
skema kegiatan ekonomi produksi,
distribusi, dan konsumsi.
(HOTS: P5)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui membaca cerita “Sosok Pekerja”, peserta didik mampu menemukan tokoh yang
bisa menjadi teladan dalam cerita dengan benar.
2. Melalui membaca cerita “Sosok Pekerja”, Peserta didik dapat menguraikan pendapat
pribadi tentang tokoh yang paling disukai tersebut dengan benar.
3. Melalui tanya jawab, peserta didik mampu melakukan tukar pendapat tentang isi cerita
sosok pekerja secara tertulis dengan tepat.
4. Melalui mengamati video kegiatan ekonomi, peserta didik mampu menemukan kegiatan
ekonomi produksi, distribusi dan konsumsi dengan tepat.
5. Melalui mengamati gambar dari powerpoint, peserta didik mampu membandingkan
kegiatan ekonomi produksi, distribusi dan konsumsi dengan teliti.
6. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu membuat skema kegiatan ekonomi
produksi, distribusi, dan konsumsi dengan sistematis.
 7. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu melakukan presentasi tentang skema
kegiatan ekonomi produksi, distribusi, dan konsumsi dengan lancar.

D. Penguatan Pendidikan Karakter

Religius, Nasionalisme, Mandiri, Gotong Royong, Integritas

E. Materi Pelajaran
1. Bahasa Indonesia : Unsur-Unsur Intriksik Cerita
2. IPS : Kegiatan Ekonomi Masyarakat

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik,
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Ceramah, Diskusi, Penugasan

G. Media Pembelajaran
1. Video kegiatan ekonomi masyarakat sekitar
2. Video pembuatan makanan khas daerah sekitar
3. Slide Power Point
4. Gambar-gambar kegiatan ekonomi masyarakat

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Persiapan 20 menit
1. Kelas dibuka dengan salam dan berdoa. (PPK: Religius)
2. Doa dipimpin oleh peserta didik sesuai giliran.
(PPK:Mandiri)
3. Peserta didik mengkondisikan diri dalam keadaan tertib dan
rapi. (PPK:Disiplin)
4. Peserta didik diperiksa kehadiran dengan melakukan
 presensi oleh guru. (PPK: Disiplin)
5. Peserta didik dan guru menyanyikan bersama lagu “Dari
Sabang Sampai Merauke”. (PPK: Nasionalis).

Apersepsi
6. Peserta didik bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan
materi sebelumnya dengan pengalamannya sebagai bekal
pelajaran berikutnya. (Collaboration-4C, Menanya-
Saintifik)
7. Peserta didik menanggapi pertanyaan stimulus mengenai
kegiatan sehari-hari. (Communication-4C)
8. Peserta didik menyimak tayangan video tentang kegiatan
ekonomi masyarakat sekitar tempat tinggal. (Mengamati-
Saintifik)
9. Peserta didik mendengarkan dengan cermat penjelasan guru
tentang tema dan tujuan pembelajaran hari ini. (PPK:
Mandiri)

Motivasi
10. Peserta didik bersama guru menyanyikan yel-yel kelas dan
tepuk semangat. (Collaboration-4C)
11. Peserta didik dan guru membuat kesepakatan dalam
pelaksanaan kegiatan pembelajara hari ini. . (Collaboration-
4C, PPK: Integritas)
12. Peserta didik membentuk kelompok heterogen yang
beranggotakan 6-8 orang. (Collaboration-4C)

Inti Tahap 1: Mengorientasi peserta didik terhadap masalah 5x35 menit

13. Peserta didik diminta untuk membaca teks cerita yang yang
ada pada buku pegangan siswa. (Literasi)
14. Peserta didik diminta untuk menemukan tokoh kemudian
 menguraikan pendapat tentang isi teks cerita sosok pekerja
ke dalam LKPD
15. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama kelompoknya
untuk tukar pendapat tentang isi teks cerita sosok pekerja.
(Collaboration-4C)
16. Peserta didik menanggapi pertanyaan dari guru tentang apa
yang dilakukan oleh tokoh dalam teks bacaan untuk
memenuhi kebutuhan? Bagaimanakah proses suatu barang
bisa dipakai untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari.
(Critical Thinking and Problem Solving-4C)
17. Peserta didik diminta untuk menyimak video pembuatan
makanan khas daerah sekitar tempat tinggal siswa
ditampilkan melalui LCD. (Mengamati-Saintifik, Literasi
Digital, ICT)

Tahap 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk meneliti

18. Peserta didik diingatkan kembali tentang macam-macam
kegiatan ekonomi melalui tayangan slide powerpoint.
(Communication-4C, ICT)
19. Peserta didik diminta untuk menemukan kegiatan ekonomi
produksi, distribusi dan konsumsi yang ada pada
lingkungan sekitar. (Critical Thinking and Problem
Solving-4C)
20. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
ingin diketahui lebih mendalam tentang kegiatan ekonomi
masyarakat. (Communication-4C, Menanya-Saintifik)
21. Peserta didik bersama kelompoknya diminta untuk
menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam
membuat skema berdasarkan gambar, tiap kelompok
mendapatkan gambar yang berbeda. (PPK: Mandiri,
 Gotong Royong)

Tahap 3: Membimbing investigasi secara mandiri dan

kelompok
22. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai
langkah kegiatan pembuatan skema sesuai dengan LKPD
yang telah dibagikan oleh guru pada tiap kelompok. (PPK:
Mandiri)
23. Peserta didik diminta membandingkan gambar-gambar
kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi.
(Menganalisis-Saintifik)
24. Peserta didik bersama kelompoknya melakukan
pengamatan gambar dan diskusi untuk membuat skema
kegiatan ekonomi. (Critical Thinking and Problem
Solving, Comunication-4C, Saintifik: menanya, mencoba,
dan menalar)
25. Peserta didik secara berkelompok membuat skema
kegiatan ekonomi ke dalam LKPD. (Menalar: Saintifik)
(4C: Critical Thinking And Problem Solving,
(Collaboration-4C)

Tahap 4: Mempresentasikan hasil investigasi kelompok

26. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi bersama
kelompoknya kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok lain. (Communication-4C)
27. Peserta didik diberikan penguatan dengan memberikan
skema kegiatan ekonomi yang seharusnya.
(Communication-4C)

Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

 masalah
28. Peserta didik diberikan kesempatan bertanya bagi peserta
didik yang masih merasa bingung dan kurang mengerti
terkait materi. (Menanya: Saintifik)
29. Peserta didik mendengarkan ulasan kembali materi yang
telah disampaikan oleh guru
30. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara mandiri
dan jujur. (PPK: Mandiri, Integritas)
31. Peserta didik diberikan penilaian pada hasil penugasan
setiap kelompok maupun individu.
32. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

Penutup 33. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi kesimpulan 15 menit
terkait pembelajaran hari ini. (4C: Comunication,
Collaboration)
34. Peserta didik menyimak rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
35. Peserta didik diajak untuk selalu menghargai orang lain
apapun pekerjaanya dan mensyukuri nikmat yang telah
diberikan. (PPK: Religius)
36. Peserta didik diajak untuk menyanyikan lagu daerah
37. Peserta didik dan guru berdoa bersama untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran. (PPK: Religius)

I. Alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

Alat
1. Laptop
2. Proyektor
3. LKPD
4. Lem/Double tape
 5. Penggaris
6. Alat tulis
Bahan
1. Gambar kegiatan ekonomi

Sumber Pembelajaran
Buku Pedoman Guru Tema 4 : Berbagai Pekerjaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).
Buku Peserta didik Tema 4 : Berbagai Pekerjaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).
Eirin, Grace. (2021) Cari Jawaban Kelas 4 SD Tema 4, Apa Saja Unsur-Unsur Cerita dalam
Dongeng?. Dikutip dari https://bobo.grid.id/read/082997873/cari-jawaban-kelas-4-
sd-tema-4-apa-saja-unsur-unsur-cerita-dalam-dongeng?page=all
Ari, Welianto. (2022). Kegiatan Ekonomi dan Jenis Kegiatannya. Dikutip dari
https://www.kompas.com/skola/read/2020/07/07/180000469/kegiatan-ekonomi-dan-
jenis-kegiatannya?page=all
Nafisah, Sarah. (2021) Penjelasan Lengkap Unsur-Unsur Cerita Rakyat: Tokoh, Latar, Alur,
Tema, dan Amanat. Dikutip dari https://bobo.grid.id/read/082803614/penjelasan-
lengkap-unsur-unsur-cerita-rakyat-tokoh-latar-alur-tema-dan-amanat?page=all

J. Penilaian
1. Sikap
Teknik : Non Tes
Jenis : Observasi
Bentuk : Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes
Jenis : Tertulis
Bentuk : Soal Uraian
 3. Penilaian Keterampilan
Teknik : Non Tes
Jenis : Unjuk Kerja
Bentuk : Rubrik penilaian

K. Instrumen Penilaian
(Terlampir)

L. Pembelajaran Remedial Dan Pengayaan

a. Remedial
Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar.
Bagi peserta didik yang belum memahami skema kegiatan ekonomi dapat dilatih kembali
oleh guru. Peserta didik dapat diminta untuk mengamati lingkungan sekitar tempat
tinggal mereka dan menuliskan macam-macam pekerjaan dalam bentuk tabel jenis
kegiatan ekonomi.
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
Apabila memiliki waktu, peserta didik dapat membaca kembali teks bacaan yang telah
digunakan saat pembelajaran kemudian menuliskan judul yang kira-kira sesuai dengan isi
cerita.

Kendal, 16 Agustus 2022

 Mengetahui,
Kepala SDN 2 Sumberejo Guru Kelas IVB

Suklinto, S.Pd. Rodiana Wifia Sari, S.Pd.

NIP.19651026 199103 1 004 NIP. 19900620 201903 2 0083 2 007