GRADE 1 to 12 School NAPALICO ES Grade Level 6

DAILY LESSON LOG Teacher LEO R. NEPOMUCENO Subject: ESP

Date AUGUST 22-26,2022 Quarter 1 – WEEK 1

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagsunod sa mga tamang hakbang bago makagawa ng isang desisyon para sa ikabubuti ng lahat
Standard
B. Performance Naisasagawa ang tamang desisyon nang may katatagan ng loob para sa ikabubuti ng lahat
Standard
C. Learning 1.Naisasagawa ang mga tamang 1.Naisasagawa ang mga 1.Naisasagawa ang mga tamang 1.Naisasagawa ang mga tamang 1.Naisasagawa ang mga tamang
hakbang na makatutulong sa tamang hakbang na hakbang na makatutulong sa pagbuo hakbang na makatutulong sa hakbang na makatutulong sa
Competency/ pagbuo ng isang desisyon na makatutulong sa pagbuo ng ng isang desisyon na makabubuti sa pagbuo ng isang desisyon na pagbuo ng isang desisyon na
Objectives makabubuti sa pamilya isang desisyon na makabubuti pamilya makabubuti sa pamilya makabubuti sa pamilya
1.1 pagsusuri nang mabuti sa mga sa pamilya 1.1 pagsusuri nang mabuti sa mga 1.1 pagsusuri nang mabuti sa 1.1 pagsusuri nang mabuti sa
Write the LC code bagay na may kinalaman sa sarili 1.1 pagsusuri nang mabuti sa bagay na may kinalaman sa sarili at mga bagay na may kinalaman sa mga bagay na may kinalaman sa
for each. at pangyayari mga bagay na may kinalaman pangyayari sarili at pangyayari sarili at pangyayari
Nakasusuri nang mabuti bago sa sarili at pangyayari Naipakikita sa gawa ang wastong Naipakikita sa gawa ang Nasasabi ang opinyon bago
magbigay ng desisyon Nakasususuri nang mabuti desisyon wastong desisyon gumawa ng desisyon
EsP6PKP-1a-i-37 bago magbigay ng desisyon EsP6PKP-1a-i-37 EsP6PKP-1a-i-37 EsP6PKP-1a-i-37
EsP6PKP-1a-i-37

II. CONTENT Mapanuring Pag-iisip (Critical Thinking)

III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69
1. Teacher’s
Guide
pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Video clips, tsart, bond paper,meta Video clips, tsart, bond Video clips, tsart, bond paper, mete Video clips, tsart, bond paper, Video clips, tsart, bond paper,
Learning cards,organizer, mga larawan paper,meta cards,organizer, mga cards, organizer,mga larawan meta cards, organizer meta cards,mga larawan
Resource larawan
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Pagpapakita ng larawan Ano ang pabatid ng alkalde sa Bakit kailangan nating suriing mabuti Ano ang iyong karanasan sa iyong Magbigay ng dyaryo o mga
previous lesson Ano ang nakikita nyo sa larawan? kaniyang mga kabarangay?
or presenting the
new lesson
B. Establishing a Basahin ang maikling kwento sa Kailan pumayag ang mga tao na
purpose for the pahina 47-48 ng Batayang Aklat mabakuran ang ilog?
lesson
C. Presenting Ano ang ibinalita ng alkalde na Bakit ayaw ng mamamayan ang
examples/ kanyang gagawin para sa kanyang pagbabakod sa ilog noong una?
instances of the mga nasasakupan? Magpakita ng larawan kung
new lesson nagpapakita ng tamang
desisyon.
D. Discussing Bakit kailangan niyang pabakuran Pumalakpak ng tatlo kung tama
new ang ilog? ang isinasaad ng pangungusap
concepts and at dalawang padyak kung mali
practicing new 1. Pinilit dumaan ni Richard sa
skills #1 bawal na tawiran sapagkat siya
ay nagmamadali.
2. Ayaw lumagda ni Grace sa
isang petisyon sapagkat hindi
pa niya napag-aralan kung ano
ang magiging epekto nito sa
nakararami.
3. Ipauubaya nalang ninyo sa
inyong pangulo ang
pagpapasya.
4. Magaling ang inyong lider sa
klase kaya ipinauubaya na ninyo
sa kanya ang lahat ng desisyon.
E. Discussing Alin ang nagbibigay ng mas Pangkatang Gawain: Ipakita sa
new concepts maraming benepisyo sa mga tao, pamamagitan ng dula dulaan
and ang mabakuran ang ilog o ang ang tamang pagsusuri sa mga
practicing new manatili itong bukas sa mga tao? sumusunod na pangyayari.
skills #2 G1-Paggawa ng proyekto sa
EsP
G2- Pagpupulong ng pangulo ng
inyong klase tungkol sa
pagpipintura ng flower box
G3- Paglikom ng pondo para sa
nasalanta ng sunog
G4- Paglilinis ng palikuran ng
classroom officers
ang sitwasyon bago gumawa ng
desisyon?
Magpakita ng isang video clips na may
kaugnayan sa pagsusuri ng pangyayari
bago gumawa ng desisyon.
Ano ang napanood ninyo sa video
clips?
Ano ang pagsusuring ginawa ng mga
tauhan sa video clips?
Sang-ayon ka ba sa kanilang ginawa?
Pangkatang Gawain:
G1-Gumawa ng isang slogan na
nagpapahayag ng pagsusuri sa isang
sitwasyon
G2- Gumuhit ng isang matalinong
pagpapasya
G3- Bumuo ng isang awit ng tamang
pagpapasya
G4- Sumulat ng dalawang pangyayari
ng nangangailangan ng matalinong
pagpapasya
Magpangkat sa apat at gumawa ng
isang iskit o sitwasyon na nagpapakita
ng pagsusuri bago isagawa ang
desisyon. (3 minuto)
tahanan na nagpakita ng pagsusuri
bago ka gumawa ng desisyon?
Magpakita ng mga larawan at
sabihin kung nagpapakita ng
tamang pagsusuri o hindi
Aling mga larawan ang
nagpapakita ng pagsusuri at alin
naman ang hindi?
Sabihin Ang HOORAY!kungmay
tamang pagsusuri at HEP HEP!
Kung mali.
1. Lumahok sa paligsahan sa
pagsasayaw at umuwi agad
2. Bumili ng pagkain ngunit
kulang ang pera
3. Nagpatala sa painting contest at
nanalo
4. Pumasok sa paaralan ngunit
nakalimutang sagutin ang takdang
aralin
5. Nag-aral ng mabuti kaya
tumaas ang mga marka
Bakit kailangang suriing mabuti
ang pangyayari bago magbigay ng
desisyon?
Ano ang naidudulot nito sa atin?
larawan sa mga bata.
Ipangkat sa apat at gumupit ng
mga larawang nagpapakita ng
pagsusuri bago magdesisyon.
Idikit ito sa pisara
Bigyang pagkakataon ang bawat
grupo sa kanilang report.
Ano ang gagawin mo upang
maging matagumpay ang iyong
desisyon sa lahat ng pagkakataon?
Sabihin kung tama o mali
1. Ipaubaya sa magulang ang
lahat ng iyong desisyon sa buhay
2. Mahusay ka sa inyong klase
kaya sa iyo pinauubaya ang lahat
ng desisyon.
3. Walang tanong tanong na
sumang-ayon sa isang pasyang
gagawin upang hindi na magtagal
ang usapan.
F. Developing Pangkatang Gawain: Sagutin nang pasalita: Ano ang dapat gawin bago gumawa ng Magbahagi ng isang pangyayari Magbahagi ng isang pangyayari
mastery (leads to G1- Iguhit ang isang malinis na ilog Ipaliwanag kung ano ang isang desisyon? sa paaralan na naranasan mo at sa iyong kaklase na nagpapakita
Formative G2- Itala ang tatlong dahilan o magiging pasya para sa paano mo ito nadesisyunan. ng mapanuring pag-iisip. Ibahagi
Assessment 3) pangyayari kung hindi naipabakod ganitong sitwasyon. ito sa klase
ang ilog “ Hiniling ng pangulo ng inyong
G3- Ilarawan ang katangian ng klase na magkaroon kayo ng
isang alkalde isang palatuntunan upang
G4- Sumulat ng isang poster na makalikom ng pondo para
nagpapakita ng tamang pagsusuri maisagawa ang inyong
bago gumawa ng isang desisyon proyekto. Iyon ay
nangangailangan ng inyong
oras,paggawa at pera. Sasang-
ayon ka ba o hindi? Bakit?
G. Finding Kung isa kayo sa mga naninirahan Inatasan ka ng iyong guro na Nais mong manood ng palabas sa plasa Ano ang iyong nararamdaman Ano ang iyong nararamdaman
practical doon, tututol din ba kayo o papaya lumahok sa isang singing ng inyong barangay ngunit kailangan kapag gumawa ka ng isang bagay kapag gumawa ka ng isang
application of kaagad? Bakit opo? Bakit Hindi po contest at kailangan mong mag- mong mag-aral ng iyong aralin para sa at di mo nasuri bago desisyon na hindi mo ito sinuri?
concepts and ensayo tuwing hapon bago ang pagsusulit bukas. magdesisyon?
skills in daily uwian,ano ang magiging pasya Ano ang iyong magiging pagpapasya?
living mo? Bakit?

H.Making Tandaan: Sumuri munang mabuti mabuti Maging matalino sa pagsusuri ng Mahalagang suriin muna ang Tandaan Natin:
generalizations Suriin nang mabuti ang sarili bago bago magbigay ng desisyon sitwasyon bago magbigay ng tamang sarili at pangyayari bago Ang batang may mapanuring pag-
and abstractions magbigay ng desisyon. upang makagawa ng mabuting pagpapasya. magbigay ng desisyon. iisip ay matalino at maparaan.
about the lesson pagpapasya.

I. Evaluating Ibigay ang iyong pagpapasya sa
learning pangyayaring ito:
Aayusin ang isang bahagi ng
inyong silid-aralan, pansamantalang
lilipat kayo sa isang masikip na
lugar, sasang-ayon ka bang
lumipat? Bakit?
Thumbs up/Thums down
1. Agarang magbigay ng
desisyon para malunasan ang
suliranin.
2. Isipin nang tama ang lahat ng
sasabihin para mabigyan ng
tamang desisyon ang anumang
problema.
3. Iasa sa lider ang desisyon
palagi kapag may pangkatang
gawain.
Ipakita sa gawa ang iyong desisyon sa
sitwasyong ito (gumamit ng rubrics)
Hiniling ng iyong ina na lumiban ka
muna sa klase dahil magbabantay ka ng
iyong kapatid sapagkat may
mahalagang bagay siyang aasikasuhin.
Ano ang iyong magiging pasya?
Paano mo ito susuriin?
Ipakita sa gawa ang yong
desisyon sa sitwasyong ito.
Inutusan ka ng iyong guro na
magdilig ng halaman ngunit may
takdang gawain ka pang dapat
sundin sa kantina. Ano ang iyong
desisyon?
Ipaliwanag sa isang talata ang
iyong opinyon sa sitwasyong ito.
(Gumamit ng rubrics)
Bilang isang bata, iaasa ko palagi
sa lider ang desisyon kapag may
pangkatang gawain.
 4. Timbangin ang bawat detalye
sa solusyon ng bawat problema
bago magpasya.
5. Sumang-ayon nalang kag
inihain na ang desisyon sa isang
tao.

J. Additional Isulat nang patalata ang iyong Sabihin ang iyong pagsusuri sa Sumulat ng isang karanasan na Itala ang iyong karanasan noong Sumulat ng limang karanasan na
activities for sariling desisyon: sitwasyong ito: nagpapakita ng pagsusuri bago ikaw ay nasa ikalimang baitang na sinuri mo muna bago nagbigay ng
application or Magaling magsalita ng Ingles ang Niyaya ka ng iyong kaklase na magbigay ng desisyon. nagpapakita ng tamang pagsusuri desisyon.
remediation inyong lider kaya sumasang-ayon magcutting class dahil bago gumawa ng isang desisyon.
kayo sa lahat ng naisin nya. maglalaro kayo ng basketbol.
Ano ang iyong magiging pasya?

IV. REMARKS
V.
REFLECTION
A..No. of ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
learners who above ___ of Learners who earned above above above
earned 80% in 80% above
the evaluation
B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
who require additional activities for remediation additional activities for activities for remediation additional activities for additional activities for
additional remediation remediation remediation
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial
lessons work? ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
No. of learners lesson the lesson lesson the lesson the lesson
who have caught
up with
the lesson
D. No. of ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
learners who require remediation to require remediation require remediation require remediation require remediation
continue to
require
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
strategies ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
worked well? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
 Why ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
did these work? activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
in Cooperation in doing their tasks in in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. What __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
difficulties did I __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
my principal or __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
supervisor can Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
help me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G. What Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
innovation or __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
localized __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
materials did I views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
use/discover __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be
which I wish to as Instructional Materials used as Instructional Materials Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials
share with other __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
teachers?
PREPARED BY: LEO R. NEPOMUCENO
TEACHER-I CHECKED/VERIFIED:
ARCHIE B. RAMIREZ
PRINCIPAL-I