GRADE 1 to 12 School SAN JUAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 6

DAILY LESSON LOG Teacher SARAH JANE F. ADORABLE Subject: ESP

Date August 29- September 2,2022 ( 8:20-8:50) Quarter 1 – WEEK 1

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagsunod sa mga tamang hakbang bago makagawa ng isang desisyon para sa ikabubuti ng lahat
B. Performance Naisasagawa ang tamang desisyon nang may katatagan ng loob para sa ikabubuti ng lahat
Standard
C. Learning 1.Naisasagawa ang 1.Naisasagawa ang mga 1.Naisasagawa ang mga tamang 1.Naisasagawa ang mga tamang 1.Naisasagawa ang mga tamang
Competency/ mga tamang hakbang tamang hakbang na hakbang na makatutulong sa hakbang na makatutulong sa hakbang na makatutulong sa
Objectives na makatutulong sa makatutulong sa pagbuo pagbuo ng isang desisyon na pagbuo ng isang desisyon na pagbuo ng isang desisyon na
pagbuo ng isang ng isang desisyon na makabubuti sa pamilya makabubuti sa pamilya makabubuti sa pamilya
Write the LC code for each. desisyon na makabubuti sa pamilya 1.1 pagsusuri nang mabuti sa mga 1.1 pagsusuri nang mabuti sa 1.1 pagsusuri nang mabuti sa mga
makabubuti sa 1.1 pagsusuri nang mabuti bagay na may kinalaman sa sarili at mga bagay na may kinalaman sa bagay na may kinalaman sa sarili at
pamilya sa mga bagay na may pangyayari sarili at pangyayari pangyayari
1.1 pagsusuri nang kinalaman sa sarili at Naipakikita sa gawa ang wastong Naipakikita sa gawa ang Nasasabi ang opinyon bago gumawa
mabuti sa mga bagay pangyayari desisyon wastong desisyon ng desisyon
na may kinalaman sa Nakasususuri nang EsP6PKP-1a-i-37 EsP6PKP-1a-i-37 EsP6PKP-1a-i-37
sarili at pangyayari mabuti bago magbigay ng
Nakasusuri nang desisyon
mabuti bago magbigay EsP6PKP-1a-i-37
ng desisyon
EsP6PKP-1a-i-37

II. CONTENT Mapanuring Pag-iisip (Critical Thinking)

III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69 K-12 MELC- C.G p69
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resource Video clips, tsart, bond Video clips, tsart, bond Video clips, tsart, bond paper, mete Video clips, tsart, bond paper, Video clips, tsart, bond paper, meta
paper,meta paper,meta cards,organizer, cards, organizer,mga larawan meta cards, organizer cards,mga larawan
cards,organizer, mga mga larawan
larawan
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson Pagpapakita ng larawan Ano ang pabatid ng alkalde Bakit kailangan nating suriing mabuti Ano ang iyong karanasan sa Magbigay ng dyaryo o mga larawan sa
or presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for
the
lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new
concepts and practicing new
skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills
#2
Ano ang nakikita nyo sa kaniyang mga ang sitwasyon bago gumawa ng iyong tahanan na nagpakita ng mga bata.
sa larawan? kabarangay? desisyon? pagsusuri bago ka gumawa ng
desisyon?
Basahin ang maikling Kailan pumayag ang mga Magpakita ng isang video clips na Magpakita ng mga larawan at Ipangkat sa apat at gumupit ng mga
kwento sa pahina 47-48 tao na mabakuran ang ilog? may kaugnayan sa pagsusuri ng sabihin kung nagpapakita ng larawang nagpapakita ng pagsusuri
ng Batayang Aklat pangyayari bago gumawa ng tamang pagsusuri o hindi bago magdesisyon. Idikit ito sa pisara
desisyon.
Ano ang ibinalita ng Bakit ayaw ng Ano ang napanood ninyo sa video Aling mga larawan ang Bigyang pagkakataon ang bawat grupo
alkalde na kanyang mamamayan ang clips? nagpapakita ng pagsusuri at alin sa kanilang report.
gagawin para sa pagbabakod sa ilog noong Ano ang pagsusuring ginawa ng mga naman ang hindi?
kanyang mga una? tauhan sa video clips?
nasasakupan? Magpakita ng larawan Sang-ayon ka ba sa kanilang ginawa?
kung nagpapakita ng
tamang desisyon.
Bakit kailangan niyang Pumalakpak ng tatlo kung Pangkatang Gawain: Sabihin Ang HOORAY!kungmay Ano ang gagawin mo upang maging
pabakuran ang ilog? tama ang isinasaad ng G1-Gumawa ng isang slogan na tamang pagsusuri at HEP HEP! matagumpay ang iyong desisyon sa
pangungusap at dalawang nagpapahayag ng pagsusuri sa isang Kung mali. lahat ng pagkakataon?
padyak kung mali sitwasyon 1. Lumahok sa paligsahan sa
1. Pinilit dumaan ni G2- Gumuhit ng isang matalinong pagsasayaw at umuwi agad
Richard sa bawal na pagpapasya 2. Bumili ng pagkain ngunit
tawiran sapagkat siya ay G3- Bumuo ng isang awit ng tamang kulang ang pera
nagmamadali. pagpapasya 3. Nagpatala sa painting contest at
2. Ayaw lumagda ni Grace G4- Sumulat ng dalawang nanalo
sa isang petisyon sapagkat pangyayari ng nangangailangan ng 4. Pumasok sa paaralan ngunit
hindi pa niya napag-aralan matalinong pagpapasya nakalimutang sagutin ang takdang
kung ano ang magiging aralin
epekto nito sa nakararami. 5. Nag-aral ng mabuti kaya
3. Ipauubaya nalang ninyo tumaas ang mga marka
sa inyong pangulo ang
pagpapasya.
4. Magaling ang inyong
lider sa klase kaya
ipinauubaya na ninyo sa
kanya ang lahat ng
desisyon.
Alin ang nagbibigay ng Pangkatang Gawain: Magpangkat sa apat at gumawa ng Bakit kailangang suriing mabuti Sabihin kung tama o mali
mas maraming Ipakita sa pamamagitan ng isang iskit o sitwasyon na ang pangyayari bago magbigay 1. Ipaubaya sa magulang ang lahat ng
benepisyo sa mga tao, dula dulaan ang tamang nagpapakita ng pagsusuri bago ng desisyon? iyong desisyon sa buhay
ang mabakuran ang ilog pagsusuri sa mga isagawa ang desisyon. (3 minuto) Ano ang naidudulot nito sa atin? 2. Mahusay ka sa inyong klase kaya sa
o ang manatili itong sumusunod na pangyayari. iyo pinauubaya ang lahat ng desisyon.
bukas sa mga tao? G1-Paggawa ng proyekto 3. Walang tanong tanong na sumang-

F. Developing mastery (leads
to Formative Assessment 3)
G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
H.Making generalizations
and abstractions about the
sa EsP ayon sa isang pasyang gagawin upang
G2- Pagpupulong ng hindi na magtagal ang usapan.
pangulo ng inyong klase
tungkol sa pagpipintura ng
flower box
G3- Paglikom ng pondo
para sa nasalanta ng sunog
G4- Paglilinis ng palikuran
ng classroom officers
Pangkatang Gawain: Sagutin nang pasalita: Ano ang dapat gawin bago gumawa Magbahagi ng isang pangyayari Magbahagi ng isang pangyayari sa
G1- Iguhit ang isang Ipaliwanag kung ano ang ng isang desisyon? sa paaralan na naranasan mo at iyong kaklase na nagpapakita ng
malinis na ilog magiging pasya para sa paano mo ito nadesisyunan. mapanuring pag-iisip. Ibahagi ito sa
G2- Itala ang tatlong ganitong sitwasyon. klase
dahilan o pangyayari “ Hiniling ng pangulo ng
kung hindi naipabakod inyong klase na magkaroon
ang ilog kayo ng isang palatuntunan
G3- Ilarawan ang upang makalikom ng
katangian ng isang pondo para maisagawa ang
alkalde inyong proyekto. Iyon ay
G4- Sumulat ng isang nangangailangan ng inyong
poster na nagpapakita oras,paggawa at pera.
ng tamang pagsusuri Sasang-ayon ka ba o hindi?
bago gumawa ng isang Bakit?
desisyon
Kung isa kayo sa mga Inatasan ka ng iyong guro Nais mong manood ng palabas sa Ano ang iyong nararamdaman Ano ang iyong nararamdaman kapag
naninirahan doon, na lumahok sa isang plasa ng inyong barangay ngunit kapag gumawa ka ng isang bagay gumawa ka ng isang desisyon na hindi
tututol din ba kayo o singing contest at kailangan mong mag-aral ng iyong at di mo nasuri bago mo ito sinuri?
papaya kaagad? Bakit kailangan mong mag- aralin para sa pagsusulit bukas. magdesisyon?
opo? Bakit Hindi po ensayo tuwing hapon bago Ano ang iyong magiging
ang uwian,ano ang pagpapasya?
magiging pasya mo?
Bakit?
Tandaan: Sumuri munang mabuti Maging matalino sa pagsusuri ng Mahalagang suriin muna ang Tandaan Natin:
Suriin nang mabuti ang mabuti bago magbigay ng sitwasyon bago magbigay ng tamang sarili at pangyayari bago Ang batang may mapanuring pag-iisip
lesson sarili bago magbigay ng desisyon upang makagawa pagpapasya. magbigay ng desisyon. ay matalino at maparaan.
desisyon. ng mabuting pagpapasya.

I. Evaluating learning
Ibigay ang iyong Thumbs up/Thums down Ipakita sa gawa ang iyong desisyon Ipakita sa gawa ang yong Ipaliwanag sa isang talata ang iyong
pagpapasya sa 1. Agarang magbigay ng sa sitwasyong ito (gumamit ng desisyon sa sitwasyong ito. opinyon sa sitwasyong ito. (Gumamit
pangyayaring ito: desisyon para malunasan rubrics) Inutusan ka ng iyong guro na ng rubrics)
Aayusin ang isang ang suliranin. Hiniling ng iyong ina na lumiban ka magdilig ng halaman ngunit may Bilang isang bata, iaasa ko palagi sa
bahagi ng inyong silid- 2. Isipin nang tama ang muna sa klase dahil magbabantay ka takdang gawain ka pang dapat lider ang desisyon kapag may
aralan, pansamantalang lahat ng sasabihin para ng iyong kapatid sapagkat may sundin sa kantina. Ano ang iyong pangkatang gawain.
lilipat kayo sa isang mabigyan ng tamang mahalagang bagay siyang desisyon?
masikip na lugar, desisyon ang anumang aasikasuhin.
sasang-ayon ka bang problema. Ano ang iyong magiging pasya?
lumipat? Bakit? 3. Iasa sa lider ang Paano mo ito susuriin?
desisyon palagi kapag may
pangkatang gawain.
4. Timbangin ang bawat
detalye sa solusyon ng
bawat problema bago
magpasya.
5. Sumang-ayon nalang
kag inihain na ang
desisyon sa isang tao.

J. Additional activities for
application or remediation
Isulat nang patalata ang Sabihin ang iyong
iyong sariling desisyon: pagsusuri sa sitwasyong
Magaling magsalita ng ito:
Ingles ang inyong lider Niyaya ka ng iyong
kaya sumasang-ayon kaklase na magcutting
kayo sa lahat ng naisin class dahil maglalaro kayo
nya. ng basketbol. Ano ang
iyong magiging pasya?
Sumulat ng isang karanasan na
nagpapakita ng pagsusuri bago
magbigay ng desisyon.
Itala ang iyong karanasan noong Sumulat ng limang karanasan na sinuri
ikaw ay nasa ikalimang baitang mo muna bago nagbigay ng desisyon.
na nagpapakita ng tamang
pagsusuri bago gumawa ng isang
desisyon.

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned
80% in the evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons
___ of Learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
earned 80% above ___ of Learners who above above above
earned 80% above
___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional
require additional require additional activities additional activities for remediation additional activities for activities for remediation
activities for for remediation remediation
remediation
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the
caught up the lesson caught up the lesson lesson the lesson lesson
___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
continue to require continue to require require remediation require remediation require remediation
remediation remediation
Strategies used that Strategies used that work Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
work well: well: ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Group ___ Group collaboration ___ Games ___ Games ___ Games
collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Games ___ Solving ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
___ Solving Puzzles/Jigsaw activities/exercises activities/exercises activities/exercises
Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Answering activities/exercises ___ Diads ___ Diads ___ Diads
preliminary ___ Carousel ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
activities/exercises ___ Diads ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
___ Carousel ___ Think-Pair-Share Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Diads (TPS) ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Think-Pair-Share ___ Rereading of ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
(TPS) Paragraphs/ ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Rereading of Poems/Stories ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Paragraphs/ ___ Differentiated Why? Why? Why?
Poems/Stories Instruction ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Differentiated ___ Role Playing/Drama ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
Instruction ___ Discovery Method ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Role ___ Lecture Method ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in
Playing/Drama Why? doing their tasks in doing their tasks
___ Discovery Method ___ Complete IMs doing their tasks
___ Lecture Method ___ Availability of
Why? Materials
___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to
___ Availability of learn
Materials ___ Group member’s
___ Pupils’ eagerness Cooperation in
to learn doing their tasks
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
pupils __ Pupils’ __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
__ Colorful IMs __ Unavailable Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Unavailable Technology __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/

G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
Technology Equipment Internet Lab Internet Lab Internet Lab
Equipment (AVR/LCD) __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
(AVR/LCD) __ Science/ Computer/
__ Science/ Computer/ Internet Lab
Internet Lab __ Additional Clerical
__ Additional Clerical works
works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
from views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
views of the locality __ Recycling of plastics to __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used as
__ Recycling of plastics be used as Instructional as Instructional Materials used as Instructional Materials Instructional Materials
to be used as Materials __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
Instructional Materials __ local poetical
__ local poetical composition
composition