‫יחידה ‪7‬‬

‫הערכת הישגים‬

‫פרק ‪3‬‬ ‫פרק ‪2‬‬ ‫פרק ‪1‬‬

‫הערכת הישגים פנימית ‪ /‬חיצונית‬ ‫תפקידיה של הערכת הישגים‬ ‫בעלי עניין בהערכת הישגים‬
‫‪ .1‬פנימית‬ ‫‪ .1‬הערכה מסכמת‬ ‫‪ .1‬מדינות וגופים בין‪-‬לאומיים‬

‫‪ .2‬חיצונית‬ ‫‪ .2‬הערכה מעצבת‬ ‫‪ .2‬משרד החינוך ובתי ספר‬

‫‪ .3‬שילוב פנימית וחיצונית‬ ‫‪ .3‬הערכה לסמכות ומשמעת‬ ‫‪ .3‬מורים ומרצים‬

‫‪ .4‬הערכה למוטיבציה‬ ‫‪ .4‬לומדים והורים‬

‫פרק ‪4‬‬
‫פרק ‪5‬‬ ‫אמות מידה (קריטריונים) להערכת הישגים‬
‫כלי הערכה‬
‫‪ .1‬הערכה לפי נורמה‬
‫‪ .1‬כלים מסורתיים‬
‫‪ .2‬הערכה לפי קריטריון (תקן)‬
‫‪ .2‬כלים חלופיים‬
‫‪ .3‬הערכה לפי הישג אישי‬