中一　單元評估二　寫作　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 配合中一單元二使用

中一　單元評估二
寫作

姓名： 班別： （ ） 日期：

總分：100 分
　　時限：90 分鐘
一、命題寫作

「這就是我的（學生自行填寫），一位美麗的人。」以上是文章的結尾，試以《一位美麗的人》
為題，撰寫一篇描寫人物的文章。（字數不少於 300，標點符號計算在內）

提示：
1. 運用適當的人物描寫方法。
2. 選取適當的事件寫人。
3. 須在文中清楚交代描寫對象。
4. 注意文中只能描寫一位人物，內容要與「美麗」有關，而且須以「這就是我的（學生自行填
寫），一位美麗的人。」作結。

 100

 200

《初中中國語文》（第二版）　　　　　　　　　　　　
第 1 頁，共 11 頁 　© 2016 商務印書館（香港）有限公司
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 300

 400

 500

 600

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二、簡短寫作

試以《我的醫生》為題，運用對話表現他的個性。（字數不多於150，標點符號計算在內）

 100

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 200

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  300

－ 全卷完 －

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命題寫作　評分參考
評核重點
1 能運用人物描寫的方法：肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫
2 能選取適當的事件寫人

答題分析
題目：
「這就是我的（學生自行填寫），一位美麗的人。」以上是文章的結尾，試以《一位美麗
的人》為題，撰寫一篇描寫人物的文章。（字數不少於 300，標點符號計算在內）

解題／界說：
‧ 「一位」：指出只能選取一位人物作描寫對象。
‧ 「美麗的人」：既可以表示該描寫對象有外在美，亦可以表示此人有內在美。
‧ 文章結尾「我的（學生自行填寫），一位美麗的人」：表示描寫對象是一位學生熟悉的人物
‧ 本題需選取一位外貌或心靈美麗的人作描寫對象，而此對象必須是學生熟悉的。題目關鍵
在於學生能否生動傳神地突出人物的美麗形象。學生可運用肖像描寫、行動描寫、語言描
寫及心理描寫的手法，也可以選取能夠體現人物特徵的事情來刻畫人物，只要內容與「美
麗的人」有關便可。

文體：描寫文

命題立意：本題的立意在於讓學生描寫一位熟悉的人物，突出其「美麗」之處，並抒發個人
的深刻感悟。

寫作指引：
‧ 本文是一篇描寫文，要求學生運用不同的人物描寫方法（包括肖像描寫、行動描寫、語言
描寫及心理描寫），以及選取適當的事件來描寫人物。
‧ 本題的寫作關鍵在於學生能否選取一個擁有外在美或內在美，而且是自己熟悉的人物，
作描寫對象。上品的文章能以小見大，即通過刻畫鮮明的人物形象，抒發深刻的感受。
‧ 學生須在文中交代有關描寫對象讓「我」覺得美麗的原因，例如此人擁有美麗的外貌或心
靈等。然後構想能突出人物美麗之處的事件，通過不同的角度和選材描寫人物。
‧ 學生可通過敍述事件，以突出人物的「美麗」。例如敍述媽媽主動幫助那個吃力地推着紙
皮車的老婆婆，便是借事刻畫媽媽樂於助人的「美麗」之處。
‧ 學生可運用各種修辭手法，如比喻、誇張、比擬、對比等，潤飾文句，增強文章表達。
‧ 文體要求：文章以描寫人物為主，亦可抒發個人的體會和感受。描寫人物時要生動傳神，
敍事時要有條不紊，要詳寫能突出人物特徵的事情。

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命題寫作評量表
學生姓名： 　　　　　　　　 班別：___________（　　　）

內容：40 分

1. 能塑造具體鮮明的人物形象 上下 上中 上上
上品
2. 能清晰具體地交代事件以刻畫人物 29-32 33-36 37-40

3. 能抒發對有關人物的感悟 中下 中中(下) 中中(上) 中上

中品
13-16 17-20 21-24 25-28

下下 下中 下上
下品
1-4 5-8 9-12

小計： ／40 分

表達：30 分

1. 能運用人物描寫手法（肖像描寫、行動描寫、行動 上下 上中 上上
上品
22-24 25-27 28-30
描寫、心理描寫）

2. 能運用修辭技巧，提升文章的表達效果 中下 中中(下) 中中(上) 中上

中品
3. 用詞準確，文句流暢 10-12 13-15 16-18 19-21
下下 下中 下上
下品
1-3 4-6 7-9

小計： ／30 分

結構：20 分

1. 結構完整，描寫具體生動，敍事有條不紊 上下 上中 上上
上品
2. 剪裁及詳略得宜 15-16 17-18 19-20
中下 中中(下) 中中(上) 中上
中品
7-8 9-10 11-12 13-14
下下 下中 下上
下品
1-2 3-4 5-6

小計： ／20 分

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標點字體：10 分

1. 標點符號使用準確得宜 上下 上中 上上
上品
2. 字體端正美觀 8 9 10
中下 中中(下) 中中(上) 中上
中品
4 5 6 7
下下 下中 下上
下品
1 2 3

小計： ／10 分

錯別字（給分） 0-1 個，給 3 分；2-4 個，給 2 分；5-7 個，給 1 分；8 個或以上 給分：___________　
不給分。
字數不足（扣 少於 280 字始扣分，連標點符號計算在內，每欠 20 字扣 1 分，
分） 扣： ／10 分
最多扣 10 分。
總計：________／100 分

全卷得分：（__________／100）x 70 = __________

評語：

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命題寫作評分參照
等級 內容（40 分） 表達（30 分） 結構（20 分） 標點字體（10 分）
立意明確，言之有 能運用不同的描寫手 結構嚴謹，剪裁恰 標點符號使用準確得
物，能具體表現一位 法，以及選取適當的 當，詳略得宜。 宜，字體端正美觀。
熟悉人物的美麗形象。 事件來描寫人物。字詞
如能從描寫人物中抒 運用精煉，文句簡潔
發情感，並反思生活 流暢。寫作手法和修辭
上品 及道德價值，立意深 技巧運用自然，純熟
刻，可評上上品。取材 而靈活。人物描寫細緻
恰當獨特，內容富新 傳神，具體呈現情感
意，別出心裁，能突 和思想。若能呈現獨特
顯立意。 的風格則更為理想。
80-100 32-40 24-30 16-20 8-10
立意尚算明確，能表 尚能運用不同的描寫 結構完整，剪裁及詳 標點符號使用尚算平
現一位熟悉人物的美 手法，以及選取適當 略尚能配合題旨。 穩。字體尚算端正。
麗形象。描寫恰當，感 的事件來描寫人物。字
受一般，立意雖欠深 詞運用恰當，文句尚
中品 刻，尚持之有據。取材 算通順，並正確運用
恰當，雖偶有枝節與 寫作手法和修辭技
立意關係不大，但整 巧，惟技巧一般。人物
體仍能配合立意。 描寫較為平凡，但尚
能呈現情感和思想。
40-79 16-31 12-23 8-15 4-7
立意含糊膚淺，未能 未能運用不同的描寫 結構鬆散，詳略失衡。 標點符號錯誤使用。字
表現一位熟悉人物的 手法，未能選取恰當 體難以辨識。
美麗形象。取材不當， 事件來描寫人物。字詞
下品 或蕪雜拼湊，未能配 運用不當，文句冗贅。
合立意。 錯誤運用寫作手法或
修辭技巧。人物描寫單
調粗疏，情感膚淺。
10-39 4-15 3-11 2-7 1-3

極差劣
／ 不予描述。 不予描述。 不予描述。 不予描述。
沒有作答

0-9 0-3 0-2 0-1 0

錯別字 0-1 個，給 3 分；2-4 個，給 2 分；5-7 個，給 1 分；8 個或以上不給分。

扣分 字數 少於 280 字始扣分，連標點符號計算在內，每少 20 字扣 1 分，最多扣 10 分。

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簡短寫作　評分參考
評核重點
1. 能運用語言描寫刻畫人物
2. 能掌握撰寫對話的技巧

答題分析
題目：試以《我的醫生》為題，運用對話表現他的個性。（字數不多於 150，標點符號計算在
內）

解題／界說：
‧ 「我的醫生」：指出描寫對象是曾經治療自己的醫生。
‧ 本題要求學生選取自己的醫生作描寫對象。題目關鍵在於學生能否選取典型的對話，刻畫
出醫生的特點。
‧ 學生必須運用語言描寫來刻畫人物個性。學生既可以用第一人稱撰寫，通過寫出醫生與自
己的對話，刻畫他的性格；亦可以用第三人稱撰寫，通過寫出醫生與他人的對話，刻畫
其鮮明個性。

文體：描寫文

命題立意：本題的立意在於讓學生運用語言描寫來刻畫自己的醫生。

寫作指引：
‧ 本文是一篇對話，要求學生運用語言描寫，刻畫醫生的個性。
‧ 學生可以選取描寫對象的口頭禪，或帶有特別意義的對話，用作語言描寫，表現描寫對
象的獨特個性。
‧ 上品的文章能以小見大，即以簡短的對話，就能鮮明地表達醫生的形象。
‧ 學生可運用各種修辭手法，如誇張、比擬，以及語氣詞等，潤飾文句，增強文章表達。

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簡短寫作評量表
內容：20 分

1. 能切合題目要求，運用對話表現醫生的個性 上下 上中 上上
上品
2. 對話內容充實 15-16 17-18 19-20

3. 人物個性鮮明 中下 中中(下) 中中(上) 中上

中品
7-8 9-10 11-12 13-14

下下 下中 下上
下品
1-2 3-4 5-6

小計： ／20 分

表達：15 分

1. 能夠運用語言描寫手法 上下 上中 上上
上品
12-13 14 15
2. 用字準確，文句流暢
中下 中中(下) 中中(上) 中上
中品
6 7-8 9-10 11
下下 下中 下上
下品
1 2-3 4-5

小計： ／15 分

結構：10 分

1. 結構完整，描寫具體生動 上下 上中 上上
上品
2. 剪裁及詳略得宜 8 9 10
中下 中中(下) 中中(上) 中上
中品
4 5 6 7
下下 下中 下上
下品
1 2 3

小計： ／10 分

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標點字體：5 分

1. 標點符號使用準確得宜 上品 5
中上 4
2. 字體端正美觀
中品 中中 3
中下 2
下品 1

小計： ／5 分

0-1 個，給 3 分；2-4 個，給 2 分；5-7 個，給 1 分；8 個或以上

錯別字（給分） 不給分。 給分：___________　

字數不足（扣 多於 170 字始扣分，連標點符號計算在內，每多 20 字扣 1 分，

分） 最多扣 5 分。。 扣分：

總計：________／50 分

全卷得分：（__________／50）x 30 = __________

評語：

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簡短寫作評分參照
等級 內容（20 分） 表達（15 分） 結構（10 分） 標點字體（5 分）
能緊扣題目要求，運用 能運用語言描寫手法。 結構嚴謹，條理清晰。 標點符號使用準確無
充實的對話表現醫生的 用字精準，文句簡潔流 剪裁恰當，詳略得宜。 誤，字體端正美觀。
上品 個性。取材精準得宜， 暢。
人物個性鮮明。
31-50 16-20 12-15 8-10 4-5
尚能配合題目要求，運 尚 能 運 用 語 言 描 寫 手 結構完整，尚具條理。 標點符號間有錯誤，字
用適切的對話表現醫生 法。用字恰當，文句通 剪裁及詳略尚能配合題 體尚算端正。
中品 的個性。取材恰當，尚 順。 旨。
能表現人物個性。
17-30 8-15 6-11 4-7 2-3
偏離題目要求，未能運 未 能 運 用 語 言 描 寫 手 結構鬆散，沒有條理。 標點符號常有錯誤，字
用 對 話 表 現 醫 生 的 個 法，用字不當，文句不 體難以辨識。
下品 性。對話內容空洞，人 通。
物個性模糊。
7-16 1-7 1-5 1-3 1

極差劣
／ 不予描述。 不予描述。 不予描述。 不予描述。
沒有作答

錯別字 0-1 個，給 3 分；2-4 個，給 2 分；5-7 個，給 1 分；8 個以上不給分，重錯者不另扣。

扣分 字數 字數多於 170 始扣分，連標點符號計算在內，每多 20 字扣 1 分，最多扣 5 分。

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第 11 頁，共 11 頁 　© 2016 商務印書館（香港）有限公司