2022-HKDSE

中國語文

校本評核

聖　若　瑟　書　院
2　0　1　9　至　2　0　2　2　年　度
香　港　中　學　文　憑 試

中國語文　　校本評核

閱讀

個人資料：

姓名：_______________________

中四：________________班，學號：（ ），學年：2019-2020

中五：________________班，學號：（ ），學年：2020-2021

中六：________________班，學號：（ ），學年：2021-2022
學生須知：

1. 同學須在三年內須完成合共 13 個閱讀報告，包括 12 個短篇閱讀報告和 1 個作家講座報

告。
2. 同學必須最少閱讀 4 種不同種類的書籍。
3. 老師已為同學設定了各類書籍的閱讀數量（有關資料可查閱頁 3），同學必須遵照老師
指示完成閱讀紀錄冊。報紙、雜誌不包含在內。
4. 鼓勵同學在建議書目中選擇，同學倘自由選擇，須事前獲任教老師批准。
5. 同學須在每次完成閱讀報告時，一併填寫「閱讀紀錄一覽表」 (頁 4)。
6. 閱讀紀錄須以書籍為單位，每項紀錄扼要記述讀後的感受或評論。
7. 閱讀報告及作家講座活動報告，字數下限為 250 字，而上限則為 600 字；字數如超過
600 字，則多出部分不作批閱。
8. 同學須妥善保存此閱讀紀錄冊，以備覆核。如有遺失應立刻向任教老師報告。
9. 閱讀紀錄冊須準時提交，因涉及公平原則。逾期呈交會被酌量扣分。
10. 同學應在學期初開始妥善分配時間，按計劃逐步完成此紀錄冊，方能獲取理想成績。

閱讀報告分配：
學年 閱讀報告數量
中四 6 個短篇閱讀報告
中五 3 個短篇閱讀報告、1 個作家講座報告
中六 3 個短篇閱讀報告（3 個均須在中五暑假期間完成）

閱讀報告呈交日期：
中四級 中五級
6 個閱讀報告 3 個閱讀報告+1 個作家講座報告
呈交日期 數量 呈交日期 數量
上 14/10-18/10/2019 1個 上 7/9-11/9/2020 2 個(1 個閱讀
學 18/11-22/11/2019 1個 學 報 告 +1 個 作
期 期 家講座)
下 6/1-10/1/2020 1個 下 4/1-8/1/2021 1個
學 17/2- 21/2/2020 1個 學 1/3-5/3/2021 1個
期 16/3-20/3/2020 1個 期
20/4-24/4/2020 1個
中六級
3 個閱讀報告
呈交日期 數量
上學期 6/9-10/9/2021 3個

閱讀報告之評分準則：
短篇閱讀報告 (12 個) 共佔校本評核 90% 的分數。
作家講座報告 (1 個) 共佔校本評核 10% 的分數。

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 2
1. 短篇閱讀報告之評分準則：

評分項目（一）：閱讀報告數目與類型要求 (40%)
給分 總閱讀數目 閱讀類型

9-10 11-12 閱讀各類型讀物，大量而廣泛

7-8 9-10
閱讀不同類型的讀物，數量一般
5-6 7-8
3-4 5-6
閱讀數量少，類型也不多
1-2 3-4
0 0-2 完全沒有閱讀

評分項目（二）：閱讀報告(感受或評論)要求 (60%)
給分 閱讀報告(感受或評論)

8-10 理解準確，感受深刻，評論言之有理，具獨到見解
4-7 領悟讀物的較深入的意思，評論明確清晰
1-3 基本掌握讀物的主題，個人見解不多，或觀點欠明晰

各類書目的最多閱讀數量：
書本類型 最多計算在校本評核閱讀部份的次數
文學（如：詩詞、散文、小說） 8次
文化、歷史、傳記 4次
哲學、藝術 2次
勵志 2次
科學 1次
宗教 1次
其他 1次

2. 作家講座報告之評分準則：

評分項目（一）：參加活動數目與類型要求
中四暑假 評分項目（一）
給分
（活動次數） 活動數量與類型
10 1 參加由書展舉辦或建議的作家講座，並有證據核實。
8 1 參加由本校安排或建議的作家講座，並有證據核實。
6 1 在網上觀看有關的作家講座，並有證據核實。
0 0 沒有參與相關的活動或沒有證據核實。

評分項目（二）：講座報告(感受或評論)要求
評分項目（二）
給分
活動體會
8-10 參與活動的經歷豐富，感受深刻，更有獨到的體會
4-7 尚能根據參與活動的經歷表達個人的體會
1-3 記述活動的經歷為主，體會甚少或略嫌膚淺。
閱讀紀錄一覽表：

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 3
1. 短篇閱讀報告 (12 個)
類型 數目 開始閱讀的日期 書本名稱
1
2
3
4
文學
5
6
7
8
文化 1
2
歷史
3
傳記 4
哲學 1

藝術 2
1
勵志
2
科學 1
宗教 1
其他 1
** 報章、雜誌不包含在內。

2. 作家講座報告 (1 個)
數目 作家講座日期 活動名稱
1
短篇閱讀報告 各分數級別示例 ：
示例（一）
基本資料
書名：《人性的弱點》 作者：代爾‧卡耐基 分數：0 分
出版社：光明日報出版社 出版年份：？？ 出版地：？？
沒有填好基本資料
讀後感和評論
這本書是一本很有用的書。究竟這本書有什麼吸引我呢？首先這本書是非常暢銷的名著，

在綱 錯別字:網 上搜尋時，最少也可找到十多萬條有關此書的資訊，它講及很多人與人

交往的技巧，基本上就是待人處事的秘芨 錯別字:笈 。例如作者說到天下只有一種方

法，可以從辯論中獲得最大的勝利，就是儘量避免辯論。 歪理 我認為這本書教人很多知
識，亦很適合中四的學生閱讀，藉 錯別字:值 得向大家推介一番！（173 字）

精警句子和挑選理由
？？？ 沒有填寫

示例（二）
基本資料
書名：《孫中山》 作者：宋詒瑞 分數：2 分

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 4
出版社：新雅文化事業有限公司 出版年份：2000 出版地：香港

讀後感和評論
這本書是講述孫中山――國父的生平。他是近代中國革命的偉大先行者，是為中國的獨立
和自由奮鬥終身的偉大革命家。當時，孫中山見到滿清的腐敗，列國入侵。他便有了改造
社會的思想，他曾多次發動革命，一共十一次，直到最後的辛亥革命才成功把滿清政府

推翻。他的革命成功是得來不易的，途中 用詞不當:期間 ，他更被

漏字:迫 流亡海外十六年之久。

他是一位極具影響力的人，他的奮鬥精神和成功要素，都會對我們有巨大的啟迪和教育
作用。此外，他的革命運動更激勵了我們的愛國心。因此，此書是一本值得一看的好書。
（224 字）

精警句子和挑選理由
革命尚未成功，同志仍須努力。
(挑選理由:言之成理即可)

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 5
 示例（三）
基本資料
書名：《一公升的眼淚》 作者：木藤亞也 分數：4 分
出版社：高寶書版集團 出版年份：1986 出版地：日本

讀後感和評論
本書講述了亞也是一個可愛天真的孩子，跟普通小朋友沒有分別。但到了十五歲那年，她

患上了罕見的「脊髓小腦委 錯別字:萎 縮症」，從此便改變了她的一生。

我看過這本書後，領悟到很多人生道理，例如：對生命的那份堅持和熱誠。我們在日常生
活中縱使遇到失敗或挫折，我們不應輕易放棄和氣餒，不要一時想不通便有自殺的念頭。

比 錯別字:譬 如，我們在街上見到一些智障 或身體有缺陷 的人，都不應取笑他們 ，相

反，我們應主動地幫助那些有需要的人。（198 字）

精警句子和挑選理由
我要好好活好每一天。
(挑選理由:言之成理即可)

示例（四）
基本資料
書名：《流星雨解毒片》 作者：李碧華 分數：6 分
出版社：天地圖書公司 出版年份：2000 出版地：香港

讀後感和評論
飛飛和佟亮的邂逅發展為一個愛情悲劇，其實往深處想，是圍繞著那英的。歌詞有句「我
的心情是堅固，我的決定是糊塗。」飛飛對佟亮的愛是根深蒂固，但她也太過糊塗，竟咒
死了佟亮。另一句歌詞﹕「我的劇情已落幕，我的愛恨已入土。」佟亮雖然和飛飛的感情已
過去，佟亮遺體也入土為安。但是，流星雨也對佟亮的死抱不平，使飛飛中了「毒」，永遠
也忘不了佟亮。這故事帶出了仇恨能引致兩敗俱傷，或令自己失去一生至愛，要後悔一
生。恨，真的是殘酷和絕情。（209 字）

精警句子和挑選理由
就這樣被你征服，喝下你藏好的毒。
我的劇情已落幕，我的愛恨已入土。
(挑選理由:言之成理即可)

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 6
 示例（五）
基本資料
書名：《居京瑣記》 作者：冰心 分數：7 分
出版社：大地出版社 出版年份：2000 出版地：台北

讀後感和評論
此書是集結多篇著名作家於北京生活「瑣事」的散文而成，頗具特色。冰心輕快的敍述她玩
貓的經歷，富有趣味；梅志繪聲繪色的描寫白果的吃法，讀畢便感津津有味。端木蕻良就
探討握手和作揖的禮儀，胡絜青亦細說豆汁的滋味。然而，藏克家從北京的細雨說出年老
的舒適；周汝昌也說出胡同在工業化社會中已日漸破落，都令人反省現代化對老中國的
傷害。王蒙的《高樓與彩電》便藉嶄新科技的低文化，強烈地以「悲憤」等字抒發內心的不
滿，令我很有同感，因為它們的通病於近來便逐漸顯露出來。讀《居京瑣記》，讀上世紀北
京的趣事，讀未來新中國的危機，《居京瑣記》的「瑣事」卻不是瑣事啊！（269 字）

精警句子和挑選理由
此時我陷在心送這位堅韌和睿智的長者的悲傷裡，只願他辛苦一生的靈魂，能儘快地在
仁厚的地母懷中安息。
(挑選理由:言之成理即可)

示例（六）
基本資料
書名：《別為小事抓狂 2》 作者：理察‧卡爾森 分數：8 分
出版社：時報出版社 出版年份：1998 出版地：台北

讀後感和評論
《別為小事抓狂 2》這本書一共輯錄了一百個故事，每個故事都是簡單易明的。作者有見現
今很多人常常因為小事而大發雷霆，破口大罵；又或是因為某人的一句說話而氣得怒髮
衝冠，於是寫此書，目的是希望教導讀者快活人生一百招，告訴讀者如何可以避免因為
生活中的小事而抓狂。在「學者傾聽」這個故事裡，作者教導我們如果想改善人際關係，不
妨做一個好的聆聽者。我十分同意他的說話，其實，你有多真誠是傾聽技巧的一個主要關
鍵，當你要打斷別人的說話之前，先靜靜地坐下來傾聽自己的聲音。別人還未完成說話
前，你必須有耐心的聽下去，只要你肯仔細地傾聽下去，你就會發現你和身邊的人的關
係變得更加親密，要成為一個好的聆聽者其實並不難，最重要的都是要你的心交出來。在
「不要等不幸發生後才懂得感恩」這個故事裡，我明白到珍惜眼前人的重要性，很多時
候，當我們的親人或朋友離開我們後我們才會後悔以前並沒有珍惜他們，這樣又有甚麼
用呢？後悔已經太遲了。現代人的生活籠罩在忙碌和緊張之中，空閒的時間並不多，我建
議他們看看《別為小事抓狂 2》這本書，可能會令他們尋回久違了的快樂呢！（457 字）

精警句子和挑選理由
學會了不被瑣事打敗，你的生活就有無窮能量。
(挑選理由:言之成理即可)

示例（七）
基本資料
書名：《黑夜之後》 　　　　作者：村上春樹 　　 分數：9 分

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 7
出版社：明窗出版社 　　出版年份：2005 出版地：香港

讀後感和評論
《黑夜之後》是一本日本作家村上春樹 所作的翻譯小說。書中以時間順序記述幾位主角──
瑪麗 、惠麗 和高橋 的故事，故事情節因應書本名稱全部發生在深夜時分，介乎於晚上十一
時五十六分到翌日早上六時五十二分之間。故事的其中一條故事線記述瑪麗 在深夜時分碰
上了高橋 ，兩人談得很投契，結交為朋友。另一條故事線則記述瑪麗 的姐姐──淺井惠麗
房間裏發生的一些微小變化和動靜。作者把故事重點放在瑪麗 和高橋 的見面和對話上，同
時略述惠麗 房間奇怪的變化，最終透過瑪麗 和高橋 的對話帶出淺井惠麗 昏睡在房間裏的
原因和背景。
作者同時發展兩條故事線，相互交錯，在每個章後留下伏線，讓讀者留意另一條故事線
發展的同時，可以有充分的時間思考，猜想故事的結局。可是作者最終只帶出惠麗 在瑪麗
的擁抱下開始恢復反應，卻沒有寫出惠麗 最終有否甦醒。作者這樣做為讀者預留了一個想
像的空間，讓讀者可以自己想像創作故事的結局部分，也能讓讀者對此書的印象更加深
刻。另外，作者在故事中插入了一些情節，如時鐘酒店、黑幫活動等一些深夜比較常見的
事件，為整個故事營造了一種黑夜神秘，深奧莫測的氣氛。
這本書也讓我領悟到當我們遇到困難挫折時，朋友家人的愛、支持和關懷是十分可貴和重
要的。總括而言，此書的文字雖然簡單易明，可是作者卻運用了很多手法為讀者創造了不
少思考和想像的空間，造法比較新鮮少見，值得我學習。所以，《黑夜之後》這書頗為值得
一眾喜愛思考和想像的朋友閱讀。（592 字）

精警句子和挑選理由
夜終於破曉，黎明剛剛來臨。到下一次黑暗來訪之前，還有時間。
(挑選理由:言之成理即可)

例（八）
基本資料
書名：《新白話聊齋誌異(上)》 作者：蒲松齡 分數：10 分
出版社：木馬文化 出版年份：2010 出版地：台灣

讀後感和評論
中國封建社會一向重男輕女。老一輩常說「女子無才便是德」。不過寫於明末清初的《聊齋
誌異》似乎欲使女性地位提升，並突出中國女性的內在美。這種打破性別定型的作品，部
分在今日社會中，仍似是格格不入。
「男主外、女主內」是千百年來中國不變的定律。蒲松齡於《小二》刻劃的女主人公小二卻是
一位不僅持家有道，而且善於經營生意的傳奇女子。相信她比現今社會中的「女強人」還要
強好幾倍。她深謀遠慮，到最後竟靠她一人之力拯救整村人的生命。
商三官則是悲劇型的傳奇女子。蒲松齡筆下的商三官為了為亡父報仇，女扮男裝，隻身為
富貴人家賣藝，並伺機刺殺殺父仇人，最後為保貞節而自殺。試問在現代，甚至古代，又
有多少男子會願意為孝犧牲呢，何況是弱質纖纖的女子？
現代社會的性別定型問題仍然存在。世界上有多少國家的領導人是好像《聊齋誌異》中的小
二那樣深謀遠慮，又善於經營的女性呢？事實上，不少女性都有這樣的特質，但基於性
別定型衍生的框架便限制她們表現自己，緬甸的民主領袖昂山素姬便是最著名的例子。
對抗不公義的事，每個人都有責任。又有誰可以像商官三一樣，犧牲性命也在所不辭？不
論男女，亦寥寥可數。不過，有女性縱然有對抗不公義的抱負，卻因保守的思想而困難重
重。馬拉拉甚至險被暗殺，亦要為女性爭取教育權利。難道這些女性不應受尊崇？《聊齋誌
異》正正帶出世人應反思的問題。（558 字）

精警句子和挑選理由
家中有像古代豫讓這樣的豪傑卻不知道，商氏兄弟的大丈夫氣概可想而知了。這種功德與
供奉神位相比絲毫也不遜色呀！

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 8
(挑選理由:言之成理即可)

短篇閱讀報告 簡註示例 ：
示例

基本資料
書名：唐宋詞三百首(名家配畫誦讀本) 作者：周嘯天等撰文，沈偉麟等編
出版社：商務印書館 出版年份：2000 出版地：台北

讀後感和評論
（前略）…… 在欣賞蘇軾這首名作〈定風波·莫聽穿林打葉聲〉時，我深切地感受到詞人豁達
的人生觀和開闊的心胸。正如台灣大學教授葉嘉瑩所說，「一個人是要在憂患危難之中，才能
看到他的感情品格操守的」(1)。作者當時剛剛經歷了冤獄「烏台詩案」，對人生多了一份了悟
(2)。在這鬱鬱不得志的人生低潮中，仍能發出「誰怕，一蓑煙雨任平生」的豪言壯語，蘇軾真
不愧是能達古通今的風流人物(3)。

引用簡註
(1) 葉嘉瑩：《唐宋詞十七講》，頁 257。
(2) 朱誦玉：人民教育出版社網站
〈http://www.pep.com.cn/gzyw/jszx/grzj/jszj/zsy/wxxs/201008/t20100826766559.htm 〉
(3) 同注(1)，頁 265-266。

精警句子和挑選理由
(略去)

引用簡註說明：
1. 閱讀報告須由同學自行撰寫，當中不可有任何抄襲成份。因所有 抄襲行為，均屬學術或
學術研究成果之剽竊，不但侵犯著作權，而且違反學術誠信，絕不可取。
2. 閱讀報告之「讀後感和評論」中，如引用所閱讀書本中的內容，不需加入簡註；
如引用他人言論或見解、其他書籍或網站的字句等，則必須清楚填寫簡註。

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 9
3. 「引用簡註」中的文字並不計算於短篇閱讀報告的字數內。

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 10
語文活動報告 示例 ：

示例
甲. 活動基本資料
活動名稱： 班際普通話演講比賽 活動舉辦地方： 學校視聽室
日期： 17/1/2008 參與身份： 參賽者
主辦單位： 普通話學會 範疇： 校內
分數：8.5 分
成績（如適用）：冠軍
（類型：4 分；體會：4.5 分）

乙 . 活動感受及評論 （字數不可少於 100 字，標點符號包括在內）

一個個點頭，一陣陣掌聲。我勝出了，我做到了——那個一直夢寐以求的願望——我終究
贏得了一個小小的名譽，一個小型的普通話演講比賽中的第一名。興奮過後，自滿過後，
我卻開始了一番對中國語文的反思和檢討。中國語文文化博大精深，探索的價值無與倫
比。今天，我卻深深體會到同學們對於母語的一種輕蔑和抗拒的態度。仔細想想，自己為
甚麼會贏得那般輕鬆自如?最主要的還不是對手們對於比賽的不重視和輕率呢！九七年回
歸以後，香港的發展恐怕停滯不前，而國內的學術競爭則每見激烈，年輕人的知識水平
不住提高。然而，在香港，不少人仍然抱有「大陸文化落後」、
「普通話不學也罷」等等錯誤
的價值觀。加上求知的熱誠和勤奮刻苦的精神不及內地學生的強，為了不要瞠乎其後，我
們哪裡可以忽視普通話的重要啊!未來的世界裡頭，不是普通話就是英文，香港學生兩方
面也馬虎、敷衍，長大了連糊口維生的本領也沒有！更為重要的是，要真正了解文學作
品，還真要利用普通話來欣賞各種各樣的韻味和情懷呢。其實，要數古老迂拙，普通話還
遠不及廣東話的土!這個比賽，使我好好反省中國語文的根和源，從而從一個正面的角度
重新評價學習中國語文和普通話的方向——認真、積極和進取的學習方向。（494 字）

( 注意：上述活動並非作家講座，因此示例只供參考。 )

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 11
 短篇閱讀報告（一）
基本資料：

書籍名稱： 出版地：
作 者： 出版社：
類 型： 出版年份：

讀後感和評論：
( 字數下限為 250 字，而上限則為 600 字 ； 字數如超過 60 0 字，則多出部分不作批閱。 )

20×25 =500 字

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 12
 20×7 =140 字
引用簡註：
(如讀後感和評論中曾引用他人言論或見解、其他書籍或網站的字句等，須清楚填寫簡註)
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)

精警句子和挑選理由：
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)
精警句子：

認為句子精警的理由：

老師評分及評語：
學生的閱讀報告如符合下列細則，請加上剔號。
理解準確 理解欠準確，曲解文意
感受深刻 個人見解不多
見解獨到 觀點欠明晰
引用例子豐富 說明欠例子
評論言之成理 評論空泛、不具體
領悟讀物的深層意思 抄襲書本序言
評論明確清晰 有內容，惜文字表達力欠佳
基本掌握讀物的主題 多錯別字，文字多沙石
其他評語： 總分：
（滿分為 10 分）

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 13
 短篇閱讀報告（二）
基本資料：

書籍名稱： 出版地：
作 者： 出版社：
類 型： 出版年份：

讀後感和評論：
( 字數下限為 250 字，而上限則為 600 字 ； 字數如超過 60 0 字，則多出部分不作批閱。 )

20×25 =500 字

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 14
 20×7 =140 字
引用簡註：
(如讀後感和評論中曾引用他人言論或見解、其他書籍或網站的字句等，須清楚填寫簡註)
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)

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(不計算於短篇閱讀報告的字數內)
精警句子：

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學生的閱讀報告如符合下列細則，請加上剔號。
理解準確 理解欠準確，曲解文意
感受深刻 個人見解不多
見解獨到 觀點欠明晰
引用例子豐富 說明欠例子
評論言之成理 評論空泛、不具體
領悟讀物的深層意思 抄襲書本序言
評論明確清晰 有內容，惜文字表達力欠佳
基本掌握讀物的主題 多錯別字，文字多沙石
其他評語： 總分：
（滿分為 10 分）

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 15
 短篇閱讀報告（三）
基本資料：

書籍名稱： 出版地：
作 者： 出版社：
類 型： 出版年份：

讀後感和評論：
( 字數下限為 250 字，而上限則為 60 0 字 ； 字數如超過 60 0 字，則多出部分不作批閱。 )

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 20×7 =140 字
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理解準確 理解欠準確，曲解文意
感受深刻 個人見解不多
見解獨到 觀點欠明晰
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評論言之成理 評論空泛、不具體
領悟讀物的深層意思 抄襲書本序言
評論明確清晰 有內容，惜文字表達力欠佳
基本掌握讀物的主題 多錯別字，文字多沙石
其他評語： 總分：
（滿分為 10 分）

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 17
 短篇閱讀報告（四）
基本資料：

書籍名稱： 出版地：
作 者： 出版社：
類 型： 出版年份：

讀後感和評論：
( 字數下限為 250 字，而上限則為 60 0 字 ； 字數如超過 60 0 字，則多出部分不作批閱。 )

20×25 =500 字

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 18
 20×7 =140 字
引用簡註：
(如讀後感和評論中曾引用他人言論或見解、其他書籍或網站的字句等，須清楚填寫簡註)
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)

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(不計算於短篇閱讀報告的字數內)
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理解準確 理解欠準確，曲解文意
感受深刻 個人見解不多
見解獨到 觀點欠明晰
引用例子豐富 說明欠例子
評論言之成理 評論空泛、不具體
領悟讀物的深層意思 抄襲書本序言
評論明確清晰 有內容，惜文字表達力欠佳
基本掌握讀物的主題 多錯別字，文字多沙石
其他評語： 總分：
（滿分為 10 分）

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 19
 短篇閱讀報告（五）
基本資料：

書籍名稱： 出版地：
作 者： 出版社：
類 型： 出版年份：

讀後感和評論：
( 字數下限為 250 字，而上限則為 600 字 ； 字數如超過 60 0 字，則多出部分不作批閱。 )

20×25 =500 字

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 20
 20×7 =140 字
引用簡註：
(如讀後感和評論中曾引用他人言論或見解、其他書籍或網站的字句等，須清楚填寫簡註)
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)

精警句子和挑選理由：
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)
精警句子：

認為句子精警的理由：

老師評分及評語：
學生的閱讀報告如符合下列細則，請加上剔號。
理解準確 理解欠準確，曲解文意
感受深刻 個人見解不多
見解獨到 觀點欠明晰
引用例子豐富 說明欠例子
評論言之成理 評論空泛、不具體
領悟讀物的深層意思 抄襲書本序言
評論明確清晰 有內容，惜文字表達力欠佳
基本掌握讀物的主題 多錯別字，文字多沙石
其他評語： 總分：
（滿分為 10 分）

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 21
 短篇閱讀報告（六）
基本資料：

書籍名稱： 出版地：
作 者： 出版社：
類 型： 出版年份：

讀後感和評論：
( 字數下限為 250 字，而上限則為 600 字 ； 字數如超過 60 0 字，則多出部分不作批閱。 )

20×25 =500 字

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 22
 20×7 =140 字
引用簡註：
(如讀後感和評論中曾引用他人言論或見解、其他書籍或網站的字句等，須清楚填寫簡註)
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)

精警句子和挑選理由：
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)
精警句子：

認為句子精警的理由：

老師評分及評語：
學生的閱讀報告如符合下列細則，請加上剔號。
理解準確 理解欠準確，曲解文意
感受深刻 個人見解不多
見解獨到 觀點欠明晰
引用例子豐富 說明欠例子
評論言之成理 評論空泛、不具體
領悟讀物的深層意思 抄襲書本序言
評論明確清晰 有內容，惜文字表達力欠佳
基本掌握讀物的主題 多錯別字，文字多沙石
其他評語： 總分：
（滿分為 10 分）

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 23
 短篇閱讀報告（七）
基本資料：

書籍名稱： 出版地：
作 者： 出版社：
類 型： 出版年份：

讀後感和評論：
( 字數下限為 250 字，而上限則為 600 字 ； 字數如超過 60 0 字，則多出部分不作批閱。 )

20×25 =500 字

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 20×7 =140 字
引用簡註：
(如讀後感和評論中曾引用他人言論或見解、其他書籍或網站的字句等，須清楚填寫簡註)
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)

精警句子和挑選理由：
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)
精警句子：

認為句子精警的理由：

老師評分及評語：
學生的閱讀報告如符合下列細則，請加上剔號。
理解準確 理解欠準確，曲解文意
感受深刻 個人見解不多
見解獨到 觀點欠明晰
引用例子豐富 說明欠例子
評論言之成理 評論空泛、不具體
領悟讀物的深層意思 抄襲書本序言
評論明確清晰 有內容，惜文字表達力欠佳
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其他評語： 總分：
（滿分為 10 分）

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 短篇閱讀報告（八）
基本資料：

書籍名稱： 出版地：
作 者： 出版社：
類 型： 出版年份：

讀後感和評論：
( 字數下限為 250 字，而上限則為 600 字 ； 字數如超過 60 0 字，則多出部分不作批閱。 )

20×25 =500 字

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 20×7 =140 字
引用簡註：
(如讀後感和評論中曾引用他人言論或見解、其他書籍或網站的字句等，須清楚填寫簡註)
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)

精警句子和挑選理由：
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)
精警句子：

認為句子精警的理由：

老師評分及評語：
學生的閱讀報告如符合下列細則，請加上剔號。
理解準確 理解欠準確，曲解文意
感受深刻 個人見解不多
見解獨到 觀點欠明晰
引用例子豐富 說明欠例子
評論言之成理 評論空泛、不具體
領悟讀物的深層意思 抄襲書本序言
評論明確清晰 有內容，惜文字表達力欠佳
基本掌握讀物的主題 多錯別字，文字多沙石
其他評語： 總分：
（滿分為 10 分）

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 27
 短篇閱讀報告（九）
基本資料：

書籍名稱： 出版地：
作 者： 出版社：
類 型： 出版年份：

讀後感和評論：
( 字數下限為 250 字，而上限則為 600 字 ； 字數如超過 60 0 字，則多出部分不作批閱。 )

20×25 =500 字

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 28
 20×7 =140 字
引用簡註：
(如讀後感和評論中曾引用他人言論或見解、其他書籍或網站的字句等，須清楚填寫簡註)
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)

精警句子和挑選理由：
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)
精警句子：

認為句子精警的理由：

老師評分及評語：
學生的閱讀報告如符合下列細則，請加上剔號。
理解準確 理解欠準確，曲解文意
感受深刻 個人見解不多
見解獨到 觀點欠明晰
引用例子豐富 說明欠例子
評論言之成理 評論空泛、不具體
領悟讀物的深層意思 抄襲書本序言
評論明確清晰 有內容，惜文字表達力欠佳
基本掌握讀物的主題 多錯別字，文字多沙石
其他評語： 總分：
（滿分為 10 分）

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 29
 短篇閱讀報告（十）
基本資料：

書籍名稱： 出版地：
作 者： 出版社：
類 型： 出版年份：

讀後感和評論：
( 字數下限為 250 字，而上限則為 600 字 ； 字數如超過 60 0 字，則多出部分不作批閱。 )

20×25 =500 字

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 30
 20×7 =140 字
引用簡註：
(如讀後感和評論中曾引用他人言論或見解、其他書籍或網站的字句等，須清楚填寫簡註)
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)

精警句子和挑選理由：
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)
精警句子：

認為句子精警的理由：

老師評分及評語：
學生的閱讀報告如符合下列細則，請加上剔號。
理解準確 理解欠準確，曲解文意
感受深刻 個人見解不多
見解獨到 觀點欠明晰
引用例子豐富 說明欠例子
評論言之成理 評論空泛、不具體
領悟讀物的深層意思 抄襲書本序言
評論明確清晰 有內容，惜文字表達力欠佳
基本掌握讀物的主題 多錯別字，文字多沙石
其他評語： 總分：
（滿分為 10 分）

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 31
 短篇閱讀報告（十一）
基本資料：

書籍名稱： 出版地：
作 者： 出版社：
類 型： 出版年份：

讀後感和評論：
( 字數下限為 250 字，而上限則為 600 字 ； 字數如超過 60 0 字，則多出部分不作批閱。 )

20×25 =500 字

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 32
 20×7 =140 字
引用簡註：
(如讀後感和評論中曾引用他人言論或見解、其他書籍或網站的字句等，須清楚填寫簡註)
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)

精警句子和挑選理由：
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)
精警句子：

認為句子精警的理由：

老師評分及評語：
學生的閱讀報告如符合下列細則，請加上剔號。
理解準確 理解欠準確，曲解文意
感受深刻 個人見解不多
見解獨到 觀點欠明晰
引用例子豐富 說明欠例子
評論言之成理 評論空泛、不具體
領悟讀物的深層意思 抄襲書本序言
評論明確清晰 有內容，惜文字表達力欠佳
基本掌握讀物的主題 多錯別字，文字多沙石
其他評語： 總分：
（滿分為 10 分）

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 短篇閱讀報告（十二）
基本資料：

書籍名稱： 出版地：
作 者： 出版社：
類 型： 出版年份：

讀後感和評論：
( 字數下限為 250 字，而上限則為 600 字 ； 字數如超過 60 0 字，則多出部分不作批閱。 )

20×25 =500 字

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 34
 20×7 =140 字
引用簡註：
(如讀後感和評論中曾引用他人言論或見解、其他書籍或網站的字句等，須清楚填寫簡註)
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)

精警句子和挑選理由：
(不計算於短篇閱讀報告的字數內)
精警句子：

認為句子精警的理由：

老師評分及評語：
學生的閱讀報告如符合下列細則，請加上剔號。
理解準確 理解欠準確，曲解文意
感受深刻 個人見解不多
見解獨到 觀點欠明晰
引用例子豐富 說明欠例子
評論言之成理 評論空泛、不具體
領悟讀物的深層意思 抄襲書本序言
評論明確清晰 有內容，惜文字表達力欠佳
基本掌握讀物的主題 多錯別字，文字多沙石
其他評語： 總分：
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2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 35
 作家講座報告

活動的基本資料：

活動類型： 書展/校內/網上作家講座* 活動名稱：

舉辦日期： 參與身份： 觀眾 / 舉辦者*
主辦單位： 範疇： 校內 / 校外 / 網上*

*請刪去不適用者

對活動的感受和評論：
(字數上限為 600 字；字數如超過 600 字，則多出部分不作批閱。)

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 36
 20×32 =640 字

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 37
活動紀錄之證明文件：

請在此貼上證明文件

注意：
1. 校外活動必須附以具學生自己頭像之相片作證明，否則是次活動不計分。入場券或老師
簽署不能作為憑證。
2. 如位置不敷應用，請利用背頁的空白位置或貼上證明。
3. 倘未能提供證明，是次活動不作計算。

老師評分及評語：

學生的報告如符合下列細則，請加上號。
經歷豐富 體會甚少或嫌膚淺
感受深刻 記述活動的經歷為主
體會獨到 活動與中國語文毫無關係
尚能根據參與活動的經歷表達個人
活動有助提升個人語文能力
的體會
分數: 分數：
類型: 10 分為滿分 體會: 10 分為滿分

2022-HKDSE-CHIN LANG-SBA 38