刘西川 | 写作训练（4/6）：如何写研究设计（PPT内容）

原创 刘西川 刘西川阅读写作课 2020-08-05 00:00

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#写作训练6讲

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本次推文聚焦于论文写作过程中的痛点问题之“研究设计”。这一部分做不好，有如下几种具
体表现：

1. 目 标 不 明 确 。 假说的中心位置没有得到应有的体现。需要切记的一个要点是：提出并检验
一个（仅是一个）假说或假设！就研究设计而言，计量分析不是一项影响因素分析，而是要瞄准
假说检验。在研究设计的具体写作中，重点是讲清楚整个研究的火力攻击点，即：试图检验的假
说是什么，检验的具体思路和方法是什么。一言以蔽之，目标不明确就是没有将假说及其检验当
做重点来对待。

2. 研究设计感不强，就好比做了一道数学题，但只是从前到后过了一遍而已。这种设计感
不强的最明显表现是走程序式地将计量模型、数据、变量及指标等交代一遍，基本上不提及这些
内容与所要检验的假说有何关系。设计感不强的第二个表现是缺乏新的理论视角和研究思路，导
致研究设计缺乏参照与对比。设计感不强的第三个表现是，关于变量、指标及估计方法等，缺乏
对不同研究方案的讨论和筛选。

3. 研 究 设 计 的 新 颖 性 不 够 。 这种新颖性体现在两个方面：一个方面是研究设计所检验的假
说，即这个假说的理论价值与政策含义要大。另一个方面是检验假说的思路、框架、素材和方法
要巧妙，要能够让同行觉得眼前一亮豁然开朗。新颖性的本质是在讲，针对假说及其检验选择新
的理论基础要“新”，要能够体现对新的理论逻辑的检验和阐释。

4. 研 究 设 计 各 个 部 分 之 间 未 能 很 好 地 衔 接 起 来 。 其突出表现就是，每一部分只是按部就班
地交代自己那一部分的工作，有那种自扫门前雪的感觉。一方面，该有的没有，当然无法联系起
来。应该考虑的、应该写出来的，出现了遗漏，即需要考虑或交代的部分却没有做到。另一方
面，研究设计相关部分之间的联系不紧密，处于松散状态。

5. 误 把 计 量 模 型 当 作 研 究 设 计。从思考和筹划的角度来看，研究设计不等于计量模型。计量
模型仅是研究设计中的一部分，在研究者的脑海里应有一个研究设计的框架。从写作的角度来
讲，亦是如此，按研究设计写起来，才会统筹考虑，并且注意到不同部分之间的照顾和呼应。

如何破解上述难题？以下是本人的思考和心得体会！