BAITANG 1 - 12
PANG-ARAW-ARAW
NA BANGHAY-ARALIN
IKA-APAT NA LINGGO
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa MELC at BOW
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
Paaralan Baitang/ Antas Isa
Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN
Petsa/ Oras Markahan Ika-apat na Markahan
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Natutukoy ang iba’t ibang uri Natutukoy ang iba’t ibang Natutukoy ang iba’t ibang uri Natutukoy ang iba’t ibang Summative Test
ng transportasyon mula sa uri ng transportasyon mula ng transportasyon mula sa uri ng transportasyon
bahay patungo sa paaralan base sa bahay patungo sa bahay patungo sa paaralan mula sa bahay patungo sa
sa distansiya. paaralan base sa distansiya. base sa distansiya. paaralan base sa
Nalalaman ang kahalagahan ng Nalalaman ang kahalagahan Nalalaman ang kahalagahan distansiya.
trasportasyon sa araw-araw na ng trasportasyon sa araw- ng trasportasyon sa araw- Nalalaman ang
buhay. araw na buhay. araw na buhay. kahalagahan ng
trasportasyon sa araw-
araw na buhay
Ang mag-aaral ay… naipamamalas ang pagunawa sa konsepto ng distansya sa paglalarawan ng sariling kapaligirang ginagalawan tulad ng tahanan at
paaralan at ng kahalagahan ng pagpapanatili at pangangalaga nito
Ang mag-aaral ay…
1. nakagagamit ang konsepto ng distansya sa paglalarawan ng pisikal na Kapaligirang Ginagalawan
2. nakapagpakita ng payak na gawain sa pagpapanatili at pangangalaga ng kapaligirang ginagalawan
AP1KAP- IVc-6
Naiuugnay ang konsepto ng
lugar, lokasyon at distansya sa
pang araw-araw na buhay sa
pamamagitan ng iba’t-ibang uri
ng trasportasyon mula sa
tahanan patungo sa paaralan.
Araling Panlipunan Curriculum Araling Panlipunan
Guide pah. 11 Curriculum Guide pah. 11
Teacher’s Guide pp. 77-79 Teacher’s Guide pp. 77-79
MELC MELC
BOW BOW
Activity Sheets pp. 47- 50 Activity Sheets pp. 47- 50
Pagtukoy sa Iba’t Ibang Uri ng
Transportasyon Mula sa Bahay
Patungo sa Paaralan base sa
Distansiya
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Paano ka nagtutungo sa
paaralan araw-araw?
Itanong:
Malayo ba ang inyong bahay sa
iyong paaralan?
Iparinig ang kwento.
Maagang gumising si Benjo.
Pagkatapos maligo, kumain na
Anong uri ng transportasyon
ang ginagamit ni Benjo para
makapunta sa paaralan
araw-araw?
Paano nakakatulong ang
pagbibisekleta sa mga tao?
Mabilis ka bang
nakapupunta sa paaralan?
Bakit?
Itanong:
Saan ka sumasakay mula sa
inyong bahay patungo sa
iyong paaralan?
Magpakita ng larawan ng
mga batang nakasakay sa
traysikel o motor na single.
Kung magtutungo ka sa
paaralan, alin ang higit na
mabilis na makapagdadala sa
iyo sa paaralan, bisekleta o
motor? Bakit?
Ano ang nasa larawan?
Marunong ka bang sumakay
sa dyip?
Itanong:
Ano ang iba pang uri ng
transportasyong ginagamit ng
mga bata patungo sa paaralan
maliban sa bisekleta, motor o
traysikel?
Sino sa inyo ang nagdydyip
mula sa bahay patungo sa
paaralan? Bakit?
Alin sa mga larawan ang
maaari mong sakyan
patungo sa paaralan?
Pagbasa sa usapan ng
dalawang bata,
Angel: Magandang
umaga, Juan! Saan ka
patungo? Maari ba akong
sumabay papuntang
paaralan?
Lito: Magandang umaga
din, Angel! Sige ba, maari
tayong sumakay ng
pedicab?
Angel: Maaari ba tayong
sumakay ng bus kung
papunta tayo ng paaralan
kahit malapit lang tayo?
Lito: Hindi na. Dahil
masasayang lang ang
ating pamasahe at pagod
sa paglalakad. Kung
maaari tayong maglakad
na lamang.
Itanong:
1. Sino ang tauhan sa
maikling kwento? 2. Ano
ang kanilang pinag-
usapan? 3. Bakit hindi
maaring sumakay kung
ikaw ay malapit lamang
sa paaralan
Mga transportasyong
ginagamit ng malalapit
ang bahay papuntang

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
siya ng agahan. Pagkatapos,
inihanda niya ang kanyang bag
at baon sa eskwela. Sumakay
na siya sa kanyang bisekleta.
Masaya siya habang
naglalakbay. Pasipol-sipol pa
siya. Di nagtagal nakarating na
siya sa paaralan. Pagkatapos ng
klase, muling sumakay si Benjo
sa kanyang bisekleta upang
makauwi na sa kanilang
tahanan.
Sino ang bata sa kwento?
Anong uri ng transportasyon
ang kanyang ginamit upang
magtungo sa paaralan?
Sa iyong palagay, malayo kaya
o malapit lamang ang bahay
nina Benjo sa paaralan? Bakit?
Tukuyin ang transportasyong
ginamit. Iguhit ito at kulayan.
Sabihin kung ano ang
naidudulot na buti ng
pagbibisekleta mula sa bahay
patungo sa paaralan.
Tandaan:
Gumagamit tayo ng iba’t ibang
uri ng transportasyon tulad ng
bisekleta mula sa bahay
patungo sa paaralan base sa
distansiya.
Pag-usapan ang mga
karanasan ng mga bata sa
ganitong uri ng
transportasyon.
Anong uri ng transportasyon
ang ginagamit sa pagtungo
sa paaralan?
Bakit kaya motor ang
kanilang ginagamit?
Alin ang higit na mabilis na
uri ng transportasyon, ang
bisekleta o motor? Bakit?
Magtanong ng mga bata at
itala ang kanilang mga
pangalan na gumagamit ng
motor/traysikel mula sa
bahay patungo sa ating
paaralan.
Sabihin kung ano ang
naidudulot na buti ng
pagtatraysikel/motor mula
sa bahay patungo sa
paaralan.
Tandaan:
Gumagamit tayo ng iba’t
ibang uri ng transportasyon
tulad ng traysikel/motor
mula sa bahay patungo sa
paaralan base sa distansiya.
Pag-usapan ang mga
karanasan ng mga bata sa
ganitong uri ng
transportasyon.
Anong uri ng transportasyon
ang ginagamit sa pagtungo sa
paaralan?
Bakit kaya sa dyip sila
sumasakay patungo sa
paaralan?
Alin ang higit na mabilis na
uri ng transportasyon, ang
bisekleta o motor o dyip?
Bakit?
Magtanong ng mga bata at
itala ang kanilang mga
pangalan na gumagamit ng
motor/traysikel mula sa
bahay patungo sa ating
paaralan.
Sabihin kung ano ang
naidudulot na buti ng
pagsakay sa dyip mula sa
bahay patungo sa paaralan.
Tandaan:
Gumagamit tayo ng iba’t
ibang uri ng transportasyon
tulad ng traysikel/motor mula
sa bahay patungo sa paaralan
paaralan:
Mga transportasyon para
sa malayo ang bahay
papuntang paaralan:
Anong uri ng
transportasyon ang iyong
ginagamit sa pagtungo sa
paaralan?
Magtanong ng mga bata
at itala ang kanilang mga
pangalan na gumagamit
ng bus/tren mula sa bahay
patungo sa ating paaralan.
Sabihin kung ano ang
naidudulot na buti ng
pagsakay sa mula sa
bahay patungo sa
paaralan.
Tandaan:
Gumagamit tayo ng iba’t
ibang uri ng
transportasyon tulad ng
traysikel/motor mula sa
 base sa distansiya. bahay patungo sa paaralan
base sa distansiya

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. Mga Tala
Lagyan ng / ang bilog kung
ang larawan ay maaring
sakyan patungo sa paaralan,
at X naman kung hindi.
Basahin mabuti ang mga Pagtambalin ang Hanay B
sitwasyon, Isulat kung sa Hanay A.
TAMA o MALI ang mga
sumusunod.
___________1. Si Nena ay
sumakay ng tricycle upang
hindi siya mahuli sa kanyang
klase.
___________2. Sumakay si
Ana ng bus kahit malapit
lang ang kanyang tahanan sa
kanilang paaralan.
___________3. Ang MRT or
LRT ay isa sa mga maaaring
sakyan kung malayo sa inyo
ang paaralan.
___________4. Maari nating
sakyan ang kariton
papuntang paaralan.
___________5. Ang bicycle
ay maaaring sakyan kung
malapit lamang ang inyong
tahanan patungong paaralan.

VI PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation.