Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL Araling Panlipunan 1 q4 w4

    Uploaded by

    Samantha Salvaleon Yee
    87 views4 pages
    for araling pan lipunan

    Original Title

    Dll Araling Panlipunan 1 q4 w4

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    for araling pan lipunan

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    87 views4 pages

    DLL Araling Panlipunan 1 q4 w4

    Uploaded by

    Samantha Salvaleon Yee
    for araling pan lipunan

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 4

    School: Grade Level: I

    GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ARALING PANLIPUNAN


    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: FEBRUARY 4 – 8, 2019 (WEEK 4) Quarter: 4TH QUARTER

    I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay naipamamalas Ang mga mag-aaral ay
    naipamamalas ang pag- unawa at naipamamalas ang pag- unawa at naipamamalas ang pag- unawa at ang pag- unawa at pagpapahalaga sa naipamamalas ang pag- unawa at
    pagpapahalaga sa konsepto ng pagpapahalaga sa konsepto ng pagpapahalaga sa konsepto ng konsepto ng distansya sa pagpapahalaga sa konsepto ng
    A. PAMANTAYANG distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng paglalarawan ng sariling kapaligirang distansya sa paglalarawan ng
    PANGNILALAMAN sariling kapaligirang ginagalawan sariling kapaligirang ginagalawan sariling kapaligirang ginagalawan ginagalawan tulad ng tahanan at sariling kapaligirang ginagalawan
    tulad ng tahanan at paaralan at tulad ng tahanan at paaralan at tulad ng tahanan at paaralan at ng paaralan at ng kahalagahan ng tulad ng tahanan at paaralan at ng
    ng kahalagahan ng pagpapanatili ng kahalagahan ng pagpapanatili kahalagahan ng pagpapanatili at pagpapanatili at pangangalaga nito. kahalagahan ng pagpapanatili at
    at pangangalaga nito. at pangangalaga nito. pangangalaga nito. pangangalaga nito.
    Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay nakagagamit Ang mga mag-aaral ay nakagagamit Ang mga mag-aaral ay
    nakagagamit ng konsepto ng nakagagamit ng konsepto ng ng konsepto ng distansya sa ng konsepto ng distansya sa nakagagamit ng konsepto ng
    distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng paglalarawan ng pisikal na paglalarawan ng pisikal na distansya sa paglalarawan ng
    pisikal na kapaligirang pisikal na kapaligirang kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan. pisikal na kapaligirang
    B. PAMANTAYAN SA ginagalawan. ginagalawan. Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay ginagalawan.
    PAGGANAP Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay nakapagpapakita ng payak na nakapagpapakita ng payak na Gawain Ang mga mag-aaral ay
    nakapagpapakita ng payak na nakapagpapakita ng payak na Gawain sa pagpapanatili at sa pagpapanatili at pangangalaga ng nakapagpapakita ng payak na
    Gawain sa pagpapanatili at Gawain sa pagpapanatili at pangangalaga ng kapaligirang kapaligirang ginagalawan. Gawain sa pagpapanatili at
    pangangalaga ng kapaligirang pangangalaga ng kapaligirang ginagalawan. pangangalaga ng kapaligirang
    ginagalawan. ginagalawan. ginagalawan.
    AP1KAP-IVd -8 AP1KAP-IVd -8 AP1KAP-IVe -9 AP1KAP-IVe -9 PAGSUSULIT
    Nakagagawa ng payak na mapa Nahihinuha ang kahalagahan ng Natutukoy ang mga bahagi at gamit Natutukoy ang lokasyon ng mga
    mula sa tahanan patungo sa paggawa sa loob ng silid-aralan/ paaralan. bahagi at gamit sa loob ng silid
    C. MGA KASANAYAN SA
    paaralan. ng mapa mula sa tahanan aralan/paaralan
    PAGKATUTO (Isulat ang code
    patungo sa paaralan.
    ng bawat kasanayan)

    II. NILALAMAN
    A. Sanggunian
    1. Mga Pahina sa Gabay ng Pahina 81-82 Pahina 81-82 Pahina 81
    Guro
    2. Mga Pahina sa Kagamitang Pahina 59-60 Pahina 61
    Pangmag-aaral

    B. Kagamitan mapa mapa Tunay na kagamitan sa silid aralan, Tunay na kagamitan sa silid aralan,
    larawan larawan
    III.
    Ano anong mahahalagang Pano mo magagawa ang isang Ano ano ang kahalagahan ng Ano ano ang mga bahagi / gamit sa
    A. Balik-aral at/o pagsisimula istruktura ang makikita mo mula payak na mapa mula sa iyong paggawa at paggamit ng mapa sa loob ng silid paaralan?
    ng bagong aralin sa iyong tahanan patungong tahanan patungo sa paaralan? isang batang tulad mo?
    paaralan?
    B. Paghahabi sa layunin ng Paano mo ilalarawan ang iyong Ano ang maari nating gamitin Pahulaan : Pag awit: Harapan, likuran, kanan ,
    aralin dinaraanan mula sa iyong kung di natin alam ang Mga bahagi at gamit sa loob ng silid kaliwa
    tahanan patungong paaralan? pupuntahan natin? aralan/ paaralan (Sa tono ng paa tuhod)
    Pagbuo ng isang puzzle ng mapa Paguugnay ng aral ng kwentong Tumingin sa paligid, ano ano ang Pagpapakita ng tunay na bahagi ng
    C. Pag-uugnay ng mga
    “Ang Nawawalang si Kuting “ mga bahagi ng silid aralan ang silid aralan.
    halimbawa sa bagong aralin
    nakikita mo? Tukuyin ang lokasyon ng mga ito.
    D. Pagtalakay ng bagong Ipasuri sa mga mag aaral ang Pagtukoy ng kahalagahan ng Pag iisa isa ng mga bahagi at gamit Indibidwal na gawain:
    mapang nasa larawan na paggawa ng payak na mapa mula sa silid aralan / paaralan Pagtukoy ng bata ng bahagi ng silid
    konsepto at paglalahad ng
    nagpapakita ng bahay ni Mimi at sa tahanan patungo sa paaralan. Pagtalakay sa gamit nito aralan at pagtukoy ng lokasyon nito.
    bagong kasanayan #1 ng kanyang paaralan Pagbabahagi ng ideya ng mga
    Gawain 4 TG p 81 bata
    Pangkatang Gawain: Magpagawa Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain Pangkatang gawain:
    E. Pagtalakay ng bagong ng mapa na nagpapakita ng Pagbabahaginan ng miyembro ng Gmuhit ng mga bagay na makikita Paggawa ng collage ng lokasyon ng
    konsepto at paglalahad ng lokasyon ng bahay at paaralan ng bawat grupo sa kahalagahan ng sa loob ng silid aralan mga bahagi/ gamit sa loob ng silid
    bagong kasanayan #2 mga mag aaral kaalaman sa paggawa ng mapa aralan/paaralan
    Gawain 5 TG p 82
    F. Paglinang sa kabihasnan Presentasyon ng awtput Presentasyon ng kabuuan ng Presentasyon ng awtput Paglalahad sa nagawang awtput ng
    (Tungo sa Formative napagusapan ng bawat grupo Original File Submitted and bawat lider ng grupo
    Assessment) Formatted by DepEd Club Member -
    visit depedclub.com for more
    Bilang mag aaral, bakit kailangan Bakit dapat pahalagahan ang Bakit mahalagang malaman ang Bakit mahalagang malaman ang
    G. Paglalapat ng aralin sa na matutunan ang paggawa ng kaalaman sa paggawa ng mapa mga bahagi at gamit sa loob ng silid tamang lokasyon ng mga bahagi /
    pang-araw-araw na buhay payak na mapa mula sa tahanan ng isang batang tulad mo? aralan / paaralan? Ano ang dapat gamit sa loob ng siid aralan?
    patungo sa paaralan? gawin sa mga ito?
    Bigyang diin ang kaisipan sa Anu- ano ang kahalagahan ng Ano ano ang mga bahagi/ gamit sa Saan matatagpuan ang mesa ng iyong
    H. Paglalahat ng aralin tandaan sa Tandaan TG p 82 paggawa payak na mapa ? loob ng silid aralan/ paaralan? guro? ang pisara? iba pang bahagi ng
    silid aralan

    Gumawa ng payak na map mula Role playing: Tukuyin ang mga bahagi at gamit sa Tukuyin ang lokasyon ng sumusunod
    sa tahanan patungo sa paaralan Umisip ng sitwasyong loob ng silid aralan/ paaralan. na gamit ng silid aralan
    I. Pagtataya ng aralin
    nagpapakita ng kahalagahan ng ibahagi ito sa klase mesa ng guro, pisara, pinto, bulletin
    mapa sa buhay ng tao board
    J.Karagdagang gawain para sa
    takdang-aralin at remediation
    IV. MGA TALA
    V. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
    pagtataya
    B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para
    gawain para sa remediation sa remediation sa remediation remediation remediation sa remediation

    C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
    remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
    aaral na naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    E. Alin sa mga istratehiya sa
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    pagtuturo ang nakatulong ng
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    lubos?
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
    Cooperation in Cooperation in doing their tasks doing their tasks in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    F. Anong suliranin ang aking __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    naranasan na nasolusyunan Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    sa tulong ng aking __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    punongguro? Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
    __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used
    used as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
    The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully delivered The lesson have successfully
    delivered due to: delivered due to: delivered due to: due to: delivered due to:
    ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    G. Anong kagamitang panturo
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ang aking nadibuho na nais
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    kong ibahagi sa mga kapwa ko
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    guro?
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
    Cooperation in Cooperation in doing their tasks doing their tasks in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks

    You might also like