Primera parte:

UNIDAD 01– SESIÓN 1

DATOS GENERALES
· Nombre completo del docente: Erik Guizado Moscoso
· Nombre del Curso: Curso Integrador
· Unidad de aprendizaje: 01
· Logro de aprendizaje de la unidad: Tema y Objeto de Investigación

SESIÓN 1

Logro de aprendizaje de la sesión: Tema y Objeto de Investigación

Explica nociones preliminares del curso Integrador II en base a lecturas específicas de instituciones jurídicas del Derecho Penal a fin de solucionar
situaciones problemáticas para la elección de tema de investigación.

Fase Descripción de actividad Tiempo Materiales/recursos

ACTIVIDAD a) INICIO:
INICIO - Bienvenida y saludo a los estudiantes y presentación del docente y hacer 15 minutos
presentación e introducción del curso (presentación de silabo, fechas de Ayudas visuales,
presentación de trabajos, informes trabajos en clase y evaluación) exposición y preguntas
b) UTILIDAD
- Minutos para que los alumnos revisen sus apuntes, rueda de preguntas sobre
tema de sesión anterior con ayuda de diapositiva
- Se indican los subtemas y se inicia el dictado de forma magistral

ACTIVIDAD DE c) TRANSFORMACION
PROCESO Bloque 1 Ayudas visuales,
- Los estudiantes prestan atención a la presentación y desarrollo del tema a exposición y preguntas
través de las diapositivas. 15 minutos
 - Se identifica los puntos de la exposición impartiendo conocimientos a partir del
conflicto cognitivo y los alcances brindados por el docente.
Bloque 2
- Se resuelven los casos planteados con la guía constante del docente.
- Los estudiantes participan con intervenciones orales con algunos problemas
que propone el docente. Se corrigen los errores y respalda los aciertos, 15 minutos
consolidando los aprendizajes.
d) PRACTICA
- Se conforma equipos de 2 integrantes para resolver casos, el docente asesora
y da ideas, supervisa el trabajo de los grupos.
15 minutos
- Los grupos de trabajo presentan su informe de los problemas asignados.
El docente invita a los integrantes para que exponga la resolución de los casos
planteados

ACTIVIDAD e) CIERRE 15 Ayudas visuales,

FINAL - Se hace una breve reflexión sobre la importancia del tema y se analiza lo que minutos exposición y preguntas
este significa en el día a día, en sí misma y se define su naturaleza.
- Retroalimentación de lo aprendido en clases frases e ideas breves
- Se indica al alumno que vengan investigando sobre el tema de la próxima
sesión

(añadir todas las filas necesarias)

Segunda parte:

Después de haber diseñado tu sesión de clases y haber tomado en cuenta los momentos del modelo didáctico que has aprendido, podrás
responder a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué actividad previa realizarías en la plataforma, antes de llevar a cabo tu sesión de clase en vivo? Describe cómo realizarías la
actividad y la herramienta Canvas que utilizarías para el desarrollo de ella. Sustenta tu respuesta en un mínimo de 5 líneas hasta un
máximo de 8 líneas.
Revisión del sílabos y los logros de la sesión

b. ¿Cuál consideras que ha sido el impacto de trabajar el modelo didáctico de UTP en tu diseño de sesión?
Ayuda a comprender las etapas para la preparación de una sesión de clase, sobre la base de las herramientas digitales