Mentalni leksikon – prvi kolokvij (Dječji jezik)

1. U usvajanju jezika lingvistički razvoj prethodi kognitivnom. T/N

2. Sedmogodišnjak uspješno raspolaže s otprilike 14.000 riječi. T/N
3. Razlika u biheviorističkom i nativističkom pristupu u teoriji učenja i usvajanja jezika.
4. Objasniti što je povezivanje riječi i referenata (word-referent mapping) i koja su leksička
ograničenja istog.
5. Razlika između kontekstualno uvjetovanih riječi i referencijalnih riječi.
6. Objasniti teoriju prototipa i njene nedostatke.
7. Razlika između teorija semantičkih obilježja i teorije leksičkog kontrasta.
8. PET, fMRI, EEG povezati s ponuđenim obilježjima, ponuđeno više nego broja metoda, svakoj
pridružiti jedno (obilježja su bila tipa a) ubrizgavanje radioaktivne tvari, dobra vremenska
rezolucija)
9. Što se istražuje metodama oslikavanja mozga u istraživanjima dječjeg jezika? Koja je od tih
metoda primjenjiva u istraživanjima na djeci?
10. Objasniti segmentaciju govora i dati primjer.
11. Objasniti ekstenziju riječi.
12. Dnevnička istraživanja nabrojati prednosti i mane.
13. Dnevničke studije popularizirao je Chomsky T/N (tak neš, ugl. netočno jer nije Chomsky neg
Darwin)
14. Rana pismenost odnosi se na osobinu nadarenih trogodišnjaka. T/N (tako nekako, odg. je
netočno)
15. Objasniti što je eksplozija riječi ili rječnički brzac.
16. Nabrojati individualne razlike koje mogu utjecati na jezični razvoj.
17. Objasniti odnos između jezične percepcije i produkcije u ranom jezičnom razvoju.
18. Longitudinalne studije podrazumijevaju spontano praćenje jezičnog razvoja. T/N
19. Prvih 50 riječi kod djece su uglavnom imenice. T/N