‫‪4‬‬

‫اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ إﻋﺘﺪاﻟﻴﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪:‬‬

‫ﻋﺘﺪا اﻟﺬي ﻳ ﺴﻢ ﺑﺎﻟﺘﻤﺎﺛﻞ ﺣﻮل‬ ‫ﺸ "ﻣﺄﻣﻮن اﻟﺒﻨﺎء" أﻧﮫ ذﻟﻚ اﻟﺘﻮز ﻊ اﻟﺬي ﻳﺄﺧﺬ ﺷ ﻞ اﳌﻨﺤ‬
‫)‪(1‬‬
‫اﻟﺴﺎﻗﻂ ﻣﻦ أﻋ ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻴﮫ ﻣﻦ ا ﻮر ﻓﻘﻲ‪.‬‬ ‫ا ﻂ اﻟﺮأ‬

‫و ﺸ ‪:‬اﻟﺘﻤﻴ وداود‪ :‬أﻧﮫ ﺑﻤﻼﺣﻈﺔ ﺴﻴﻄﺔ ﻟﻠﺒﺤﻮث واﻟﺪراﺳﺎت واﳌﺬﻛﺮات و ﻃﺮوﺣﺎت‪ ،‬ﻧﺮى ﻋﺪم‬
‫إ ﺘﻤﺎم ﺎ ﻳﺈﺟﺮاء اﻟﺘﻮز ﻊ اﻟﻄﺒﻴ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻧﻮع اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺣﺼﺎ ﻲ اﳌﻨﺎﺳﺐ‪ ،‬وإن ﺗﻢ ﺬا‬
‫ﺟﺮاء ﻓﺎﻹﺧﺘﺒﺎر ﺣﺼﺎ ﻲ اﳌﺴﺘﻌﻤﻞ ﻛﺜ ﻣﻦ ﺣﻴﺎن ﻏ ﺎف ﻹﻋﻄﺎء ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺟﻴﺪ وﻣﻤﺘﺎز ﻟﻨﻮع اﻟﺘﻮز ﻊ‬
‫)‪(2‬‬
‫اﻟﻄﺒﻴ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت‪.‬‬

‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﻮز ﻊ اﻟﻄﺒﻴ ‪:‬‬

‫و ﺘﻤ اﻟﺘﻮز ﻊ اﻟﻄﺒﻴ ﺑﺨﺼﺎﺋﺺ ‪:‬‬

‫‪-1‬اﳌﻨﻮال ﺴﺎوي اﻟﻮﺳﻴﻂ ﺴﺎوي اﳌﺘﻮﺳﻂ ‪u =Mo= Md‬‬

‫‪-2‬اﻟﺘﻮز ﻊ ﻣﺘﻨﺎﻇﺮ ﺣﻮل اﳌﺘﻮﺳﻂ ا ﺴﺎ ﻲ‪.‬‬

‫)‪(3‬‬
‫‪ -3‬ﻟﻠﻤﻨﺤ ﻧﻘﻄﺘ ن ﻟﻺﻧﺤﻨﺎء ‪ inflexion‬ﻋ ﻌﺪ ‪ ó +-‬ﻣﻦ اﳌﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬

‫ﺷ ﻞ رﻗم )‪ (02‬ﯾﺑﯾن اﻟﻧﺳب اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻟﻛﻞ ﻣﺳﺗو‬ ‫ﺷ ﻞ رﻗم )‪ (03‬ﯾﺑﯾن ﺷ ﻞ ﻣﻧﺣﻧﻰ‬

‫ﺷ ﻞ رﻗم )‪ (01‬ﯾﺑﯾن ﻣﻧﺣﻧﻰ‬
‫اﻟﺗوز ﻊ اﻟطﺑ ﻌﻲ واﻟﻣدﺑب واﻟﻣﻔرطﺢ‪.‬‬
‫ﻣﻌ ﺎر ﻣن ﻣﺳﺗو ﺎت اﻟﺗوز ﻊ اﻟطﺑ ﻌﻲ‬ ‫ﻏوص ﺛﻼﺛﻲ اﻷ ﻌﺎد‬

‫)‪(1‬‬
‫ﻣﺄﻣﻮن اﻟﺒﻨﺎء‪ ،‬اﳌ ﺎرات ﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺒﺎﺣﺚ اﻟ ﺑﻮي‪ ،‬دار واﺋﻞ‪ ،‬ﻋﻤﺎن‪ ،2017 ،‬ص‪.‬‬
‫)‪(2‬‬
‫ﺎدﻳ ‪ ،‬ﻋﻤﺎن ‪.2016 ،‬‬ ‫ﺟﺎﺳﻢ ﷴ اﻟﺘﻤﻴ ‪ ،‬وﺳﺎم ﻣﺎﻟﻚ داود‪ ،‬ﺣﺼﺎء ا ﻴﻮي ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪ ،SPSS‬ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻜﺘﺎب‬

‫)‪ (3‬ﻋﺒﺪ اﻟﻜﺮ ﻢ ﺑﻮﺣﻔﺺ‪ ،‬ﺣﺼﺎء اﳌﻄﺒﻖ اﻟﻌﻠﻮم ﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و ﺴﺎﻧﻴﺔ‪) .‬ط‪ :.(3..‬دﻳﻮان اﳌﻄﺒﻮﻋﺎت ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‪ ،‬ا ﺰاﺋﺮ‪ ،2011 ،‬ص‪.108‬‬

‫~ ‪~ 12‬‬
‫ﻗﺒﻞ اﻟﺸﺮوع ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺧﺘﺒﺎرات ا ﺘﻠﻔﺔ ﻳﺠﺐ اﻟﺸﺮوع ﻓ ﻢ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪ ،‬ﻞ ﺗ ﺒﻊ اﻟﺘﻮز ﻊ‬
‫اﻟﻄﺒﻴ أم ﻻ‪ ،‬ﻓﺈذا ﺎﻧﺖ ﺗ ﺒﻊ اﻟﺘﻮز ﻊ اﻟﻄﺒﻴ ﻓﺈن ﺧﺘﺒﺎرات اﳌﻌﻠﻤﻴﺔ ﺳﻮف ﺴﺘﺨﺪم وﺗﻄﺒﻖ‪ ،‬أﻣﺎ إذا ﺎﻧﺖ‬
‫)‪(1‬‬
‫ﻻ ﺗ ﺒﻊ اﻟﺘﻮز ﻊ اﻟﻄﺒﻴ ﻓﺈن ﺧﺘﺒﺎرات ﻏ اﳌﻌﻠﻤﻴﺔ ﺳﻮف ﺴﺘﺨﺪم‪.‬‬

‫ﻋﺘﺪا اﳌﻌﻴﺎري وﻣﺴﺘﻮ ﺎت اﻟﺪﻻﻟﺔ ﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‪:‬‬ ‫اﳌﻨﺤ‬

‫ﻌﺾ اﳌﻘﺎﻳ ﺲ ﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺸ ط إﻋﺘﺪاﻟﻴﺔ ﺗﻮز ﻊ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﳌﺘﻐ ات اﻟ ﻌﺎ ﺎ ﻣﺜﻞ‪ :‬إﺧﺘﺒﺎر ت‪،‬‬
‫وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ وﻣﻌﺎﻣﻞ إرﺗﺒﺎط ﺑ ﺳﻮن وﺗﺤﻠﻴﻞ ﻧﺤﺪار‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻋﻦ ﻃﺮ ﻖ اﳌﻨﺤ ﻋﺘﺪا اﻟﺘﻌﺮف ﻋ‬
‫أﺧﻄﺎء اﻟﻌﻴﻨﺎت وﻣﺪى إﻧﺤﺮاﻓ ﺎ ﻋﻦ ﺻﻮل اﻟ ﻠﻴﺔ اﻟ أﺷﺘﻘﺖ ﻣ ﺎ‪ ،‬وﻋﻦ ﻃﺮ ﻖ اﳌﻨﺤ ﻋﺘﺪا ﻳﻤﻜﻦ‬
‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋ ﻣﺪى اﻟﺪﻻﻟﺔ ﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟ ﺴﺒﺔ ا ﺮﺟﺔ و ﻞ ﻣﻦ إﺧﺘﺒﺎر ت‪ ،‬وإﺧﺘﺒﺎر ﻣﺎن و ﺘ وإﺧﺘﺒﺎر‬
‫و ﻠ ﻮﻛﺴﻮن وﻏ ﺎ ﻣﻦ اﳌﻘﺎﻳ ﺲ‪ ،‬و ﺬا اﻟﺼﺪ ﺸ ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻼم )‪ (2004‬ﻧﻘﻼ ﻋﻦ ﺎج ﻏﺎﻧﻢ أن‬
‫اﳌﻨﺤ ﻋﺘﺪا ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻤ ﺑﮫ ﻣﻦ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣ ﻤﺔ ﻌﺪ اﻟﻌﻤﻮد اﻟﻔﻘﺮي ﻟﻺﺣﺼﺎء ﺳﺘﺪﻻ وﻣ ﻮﻧﺔ رﺋ ﺴﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻣ ﻮﻧﺎت إﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪.‬‬

‫وﻟﻜﻦ اﻟﺴﺆال اﳌ ﻢ ﻮ ﻛﻴﻒ ﻧﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ إﻋﺘﺪاﻟﻴﺔ اﻟﺘﻮز ﻊ؟‪ :‬اﻟﻮاﻗﻊ ﻨﺎك ﻃﺮق ﻋﺪﻳﺪة ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ‬
‫إﻋﺘﺪاﻟﻴﺔ اﻟﺘﻮز ﻊ ﻣ ﺎ ﻣﺎ ﻮ ﺑﻴﺎ ﻲ وﻣ ﺎ ﻣﺎ ﻮ رﻗ ‪ ،‬وﻟﻌﻞ أﺷ ﺮ ﻃﺮ ﻘﺔ رﻗﻤﻴﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ إﻋﺘﺪاﻟﻴﺔ اﻟﺘﻮز ﻊ‬
‫ﻮ إﺳﺘﺨﺪام ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻟﺘﻮاء‪ ،‬وﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻔﻠﻄﺢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻌﺘﻤﺪ ﻋ وﻗﻮﻋ ﻤﺎ ﺿﻤﻦ اﳌﺪى ‪.1+-‬‬

‫ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻌﺘﻤﺪ ﻋ ﻣﻘﺎﻳ ﺲ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟ ﻜﻢ ﻋ ﻋﺘﺪاﻟﻴﺔ وﻣ ﺎ ﻣﻘﻴﺎس ‪ ، chapiro-wilk‬وﻣﻘﻴﺎس‬

‫ﻞ ﻣﻦ ‪Morgan‬‬ ‫ﺬا اﻟﺼﺪد ﻋﺮض إﺣﺪى ﺬﻩ راء ﺣﻴﺚ أو‬ ‫‪ ،kolmogrov-smirnov‬و ﻤﻜﻦ‬
‫و‪ (1998) Griego‬ﻧﻘﻼ ﻋﻦ ﺎج ﻏﺎﻧﻢ‪ ،‬أﻧﮫ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ إﻋﺘﺪاﻟﻴﺔ اﻟﺘﻮز ﻊ ﺑﻮاﺳﻄﺔ إﺣﺼﺎﺋ ﺘ ن‬
‫وﺻﻔﻴﺘ ن ﻤﺎ ﻟﺘﻮاء واﻟﺘﻔﺮﻃﺢ‪ ،‬و ﻟﺘﻮاء ﻌ ﻧﻘﺺ اﻟﺘﻤﺎﺛﻞ اﻟﺘﻮز ﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ﺑﻮﺟﻮد ذﻳﻞ ﻃﻮ ﻞ ﻧﺎﺣﻴﺔ‬
‫اﻟﻴﻤ ن أو اﻟ ﺴﺎر ﻟﻠﻤﻨﺤ و ﺴﻤﻴﺎن إﻟﺘﻮاء ﻣﻮﺟﺐ وﺳﺎﻟﺐ ﻋ اﻟ ﺗ ﺐ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺘﻔﺮﻃﺢ ﻓﻴﻘ ﺲ ارﺗﻔﺎع ﻀﺒﺔ‬
‫)‪(2‬‬
‫اﻟﺘﻮز ﻊ ﻞ أﻗﺼﺮ أم أﻃﻮل ﻣﻦ اﳌﻨﺤ ﻋﺘﺪا وﻛﺬﻟﻚ ﻃﺮاف‪.‬‬

‫ﻧﻈﺮا ﻷ ﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮز ﻊ اﻟﻄﺒﻴ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ إﺧﺘﻴﺎر اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺣﺼﺎ ﻲ اﳌﻨﺎﺳﺐ }ﻣﻌﻠ )ﺑﺎراﻣ ي(‬
‫وﻻ ﻣﻌﻠ )ﻻ ﺑﺎرﻣ ي({‪ ،‬وﻧﻈﺮا ﻟﻠﺘﺒﺎﻳﻦ و ﺧﺘﻼف ﺣﺴﺎﺑﮫ‪ ،‬ﻓﺈﻧﮫ ﺗﻘﺮر ﻋﺘﻤﺎد ﻋ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻟﺘﻮاء وﻣﻌﺎﻣﻞ‬
‫اﻟﺘﻔﻠﻄﺞ ﻟ ﻲ ﻌﺘ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت إﻣﺎ ﻣﺘﺒﻌﺔ اﻟﺘﻮز ﻊ اﻟﻄﺒﻴ أم ﻻ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣﺼﺎء اﻟﺒﺎراﻣ ي ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺘﺪاﻟﻴﺔ‪،‬‬
‫أو ﺣﺼﺎء اﻟﻼﺑﺎرﻣ ي ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﻋﺘﺪاﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫)‪(1‬‬
‫ﺎدﻳ ‪ ،‬ﻋﻤﺎن ‪ ،2016 ،‬ص‪.323‬‬ ‫ﺟﺎﺳﻢ ﷴ اﻟﺘﻤﻴ ‪ ،‬وﺳﺎم ﻣﺎﻟﻚ داود‪ ،‬ﺣﺼﺎء ا ﻴﻮي ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪ ،SPSS‬ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻜﺘﺎب‬
‫)‪(2‬‬
‫ﺎج ﻏﺎﻧﻢ‪ ،‬ﺣﺼﺎء اﻟ ﺑﻮي ﻳﺪو ﺎ و ﺈﺳﺘﺨﺪام ‪ ،spss‬ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬اﻟﻘﺎ ﺮة‪ ،2008 ،‬ص ص ‪.92-90‬‬

‫~ ‪~ 13‬‬
‫ﻳﺮى "إ ﺎب ﺣﺎﻣﺪ اﻟ اوي" أﻧﮫ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺼﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻟﺘﻮاء‪ ،‬ﻷﻛ ﻣﻦ ‪ 1-+‬ﻳ ﻮن اﻟﺘﻮز ﻊ ﺷﺪﻳﺪ‬
‫ﻟﺘﻮاء‪ ،‬وأن ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻟﺘﻮاء ﻳﻤﺘﺪ ﺑﺎﳌﻨﺤ ﻋﺘﺪا ﺣ ‪ ، 3-+‬أﻣﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻟﺘﻮاء ﻋﻦ ‪1-+‬‬
‫ﻓﻤﻌ ذﻟﻚ أن اﻟﺘﻮز ﻊ أﻗﺮب ﻟﻺﻋﺘﺪاﻟﻴﺔ‪ .‬وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺮ ﻧﻔﺴﮫ ﻣﻊ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻔﻠﻄﺢ‪ ،‬و ﺎﻟﺘﺎ ﻓﻘﺮار اﻟﺘﻮز ﻊ‬
‫)‪(1‬‬
‫اﻟﻄﺒﻴ ﻻﺑﺪ أن ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻣﻌ ﻤﺎ ﻣﻌﺎ )أي ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻟﺘﻮاء واﻟﺘﻔﻠﻄﺢ ﻣﻌﺎ(‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫إ ﺎب ﺣﺎﻣﺪ اﻟ اوي‪ ،‬ﻣﺒﺎديء ﺣﺼﺎء اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ اﻟ ﺑﻴﺔ اﻟﺮ ﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬اﳌﻜﺘﺒﺔ اﻟﻌﺼﺮ ﺔ ‪ ،‬اﳌﻨﺼﻮرة‪ .2006 ،‬ص‪.203‬‬

‫~ ‪~ 14‬‬