Aula 00

CM – 6º ANO 2023
ORDENS E CLASSES DE NÚMEROS NATURAIS
AULA 00
Ordens e Classes de Números Naturais
Prof. Ismael Santos
www.estrategiamilitares.com.br
Prof. Ismael Santos
Sumário
Boas-vindas 3
Apresentação 3
O Curso de Matemática 4
Fórum de Dúvidas 5
1 – Introdução 6
2 – Números 6
2.1 – Introdução 6
2.2 – Número 6
2.3 – Numeral 8
2.4 – Algarismos ou Dígitos 8
2.5 – Números Pares 11
2.6 – Números Ímpares 12
3 – Conjuntos 13
3.1 – Conceitos 13
3.2 – Conjunto Numérico 15
4 – Sistema de Numeração Decimal 20

4.1 – Conceitos 20
4.2 – Números Ordinais 20
4.3 – Classe 21
4.4 – Classes e Ordens 24
4.5 – Nomenclatura das Classes 26
5 – Comentário às Questões Modelo 39
6 – Lista de Fixação 54
6.1 – Gabarito 64
7 – Lista de Fixação Comentada 65
8 – Lista de Questões – Nível 2 83

8.1 – Gabarito 108
9 – Lista de Questões Comentadas – Nível 2 110
10 – Referências Bibliográficas 158
AULA 00 – ORDENS E CLASSES DE NÚMEROS NATURAIS 2

Prof. Ismael Santos
11 – Considerações Finais 158
Boas-vindas
Olá, meu querido(a) aluno(a). Olá, prezado pai!
Neste primeiro momento, gostaria de dar-lhes as boas-vindas ao nosso curso focado para os
Colégios Militares – Ensino Fundamental 6º ano.
Não será uma tarefa fácil. Certamente, não. Porém, se caminharmos juntos nesta empreitada,
tenho certeza da vinda de um resultado positivo.
Nós, do Estratégia Militar (Professores e Coordenação), ficamos muito felizes em poder contribuir
com meninos e meninas tão jovens, mas já com um foco: busca de um futuro brilhante.
Ponho-me à disposição para sanar quaisquer dúvidas que venham ter durante o processo de
aprendizagem, seja com planejamento de estudos, seja com motivações, ou até mesmo, com retiradas de
dúvidas de como será lá dentro.
Após essa pequena e simples recepção, sigo com a minha apresentação, ok?? Vamos nessa!
Apresentação
Olá, querido(a) aluno(a)! Meu nome é Ismael Santos, professor de Matemática do Estratégia
Militares. Estarei com você nesta caminhada rumo ao seu GLORISO COLÉGIO. Tenho certeza de que
faremos uma excelente parceria, que tem como objetivo: a sua tão sonhada APROVAÇÃO.
Deixe que me apresente: sou servidor público federal há 14 anos, natural do Rio de Janeiro – RJ,
Graduado em Gestão Financeira, Graduando em Matemática pela UFF-RJ.
Iniciei meus estudos para concursos muito cedo, aos 14 anos. Naquela época, meu objetivo
principal era o certame do Colégio Naval. Essa batalha teve início em 2002. Não foi nada fácil! Tive muita
dificuldade nesta preparação, em especial devido à falta de base sólida de conhecimento teórico. O
resultado já era esperado: REPROVADO em meu primeiro concurso.
Em 2003, consegui focar mais nos estudos. Ver a matéria pela segunda vez foi, certamente, um
facilitador. Neste ano, minha evolução foi muito grande. Estava confiante! Pois bem! Chegou a prova!
Mais uma reprovação! Este resultado não foi o esperado. Foi duro suportar. No entanto, não podia perder
tempo, tinha que voltar a estudar o mais rápido possível, já para o próximo ano.
Chegamos em 2004! Neste ano, além de me preocupar com a parte teórica, resolvi preparar
também minha cabeça (psicológico), para que no dia da prova, não fosse surpreendido. Eis que chegou a
APROVAÇÃO. Neste certame, obtive a 4ª maior nota do Brasil na primeira fase. Dia inesquecível! Neste
mesmo ano, obtive a aprovação também na EPCAr (Escola Preparatória de Cadetes do Ar).

Prof. Ismael Santos
Já em 2005, tive a oportunidade de prestar outros concursos, os quais obtive aprovação: EEAr,
UFRJ, UERJ, EsSA, CMRJ e UFFRJ.
Em 2008, fui morar no Paraná. Cidade na qual servi por 5 anos. Ao fim deste período, fui transferido
para o Rio de Janeiro.
Entre os anos de 2014 a 2016, obtive outras aprovações, desta vez, para cargos públicos civis, tais
como: Agente da Polícia Civil –RJ, Papiloscopista da Polícia Civil –RJ, Técnico da Assembleia Legislativa
– RJ e Fiscal de Posturas de Niterói.
Ufa! Quanta coisa, não? Pois é! Tudo serviu de experiência! Conhecimento não ocupa espaço!
Nunca pare de estudar!
Perceba que minha experiência com concursos militares já vem desde 2002. São mais de 15 anos
respirando essa área. Não à toa, é a que mais me identifico para lecionar. Por este motivo, aceitei o convite
para assumir a Matemática das Carreiras Militares. Tenha certeza que verás essa fascinante matéria com
uma linguagem bem acessível. Digo ainda que a abordagem será totalmente focada no edital seu último
concurso - 2020.
Qualquer dúvida, crítica ou sugestão, entre em contato comigo pelo fórum de dúvidas, na sua área
de aluno, ou, se preferir:
Siga minhas redes sociais!
@profismael_santos Ismael Santos @IsmaelSantos

@professor_ismaelsantos
O Curso de Matemática
A matemática do seu edital possui duas partes: a aritmética e a geometria.
Decidi, por bem, deixar a parte de geometria por último, tendo em vista ser uma parte bem
pequena do seu edital. Assim, indico estudar na forma cronológica proposta. A organização é 70% do seu
concurso. Não dê mole! OK?

Prof. Ismael Santos
Os Livros Eletrônicos do Estratégia Militares são materiais completos, com todo o arcabouço
teórico e prático, tudo isso para otimizar seu tempo de estudo. É importante, além de saber estudar por
eles, também ter uma excelente disciplina de estudos (por isso, PAI, sua missão de acompanhar o
aprendizado se faz mais presente). É de suma importância a leitura atenta a todos os pontos teóricos,
ainda que “ache” saber tudo. Antes de fazer as questões propostas, que possuem um grau mais elevado,
oriento a fazer os exercícios resolvidos, bem como os exercícios-modelo e de fixação. Eles farão você
pegar uma base mais sólida.
Além dos Livros, que irão explicar cada ponto do edital na profundidade necessária ao seu
concurso, lembro-vos ainda do acesso às videoaulas. Este material será complementar ao “PDF”. No
entanto, para você meu aluno(a) que está estudando para o 6º ano, segue uma dica importante: LEIA
O PDF+ FAÇA AS QUESTÕES DE FIXAÇÃO + ASSISTA AOS VÍDEOS + RELEIA O PDF + FAÇA AS QUESTÕES
PROPOSTAS. Isso facilitará muito sua vida! Porém, como as aulas estão sendo gravadas todas do zero,
para a aula 00 e 01, teremos um lapso temporal um pouco maior até sua postagem dos vídeos!!
Além das aulas teóricas gravadas, farei também correção de questões de provas anteriores bem
como de alguns desafios (questões da Olimpíada Brasileira de Matemática - OBM), para que fiquem um
nível acima da prova. Tentarei esgotar, ao máximo, questões do seu certame, no entanto, utilizarei
questões de fixação (modelo) e questões de outros concursos militares, para que tenha uma quantidade
razoável de exercícios de cada tópico.
Fórum de Dúvidas
Pai....na escuta?? Fique em cima do seu filho!! Ajude-o! Caso ele apresente alguma dificuldade,
e o senhor não consiga sanar, mande uma pergunta no fórum de dúvidas. Será um prazer respondê-la.
O fórum de dúvidas fica no acesso à plataforma. Basta acessar e escrever. Ressalto que há a
possibilidade de inserir imagem ou figura, para que ajuda na hora de explicitar a dúvida.
“Jamais considere seus estudos como uma obrigação, mas como uma oportunidade invejável
para aprender a conhecer a influência libertadora da beleza do reino do espírito, para seu próprio
prazer pessoal e para proveito da comunidade à qual seu futuro trabalho pertencer.”
Albert Einstein

Prof. Ismael Santos
1 – Introdução
Olá, meu querido aluno! Olá, prezado pai!
Agora sim, de fato, iniciaremos a grande jornada rumo à prova do Colégio Militar 6º ano. Esta
caminhada passará rápido, acredite em mim. Dessa forma, solicito, encarecidamente, que aproveite cada
minuto do seu tempo ao estudo! Tenha certeza de que tudo valerá a pena!
Destino esta aula ao estudo das Classes e Ordens dos Números Naturais, tópico este, descrito em
primeiro lugar em nosso edital!!
Em um primeiro momento, pode parecer bem tranquilo relembrar pontos, tais como: unidades,
dezenas, etc. No entanto, na prova, a banca não tem pena. Não mesmo! Por isso, daremos uma boa
aprofundada, para que se sinta bem mais à vontade ao se deparar com as questões da sua prova!
Sem mais delongas, vamos à nossa teoria?? “Simbora!!”.
2 – Números
2.1 – Introdução
Neste capítulo, estudaremos diversos conceitos que envolvem os números naturais. Não se
preocupe em saber, num primeiro momento, o que venha a ser conjuntos, ou, até mesmo, o que venha
a ser o conjunto numérico. Esses pontos serão vistos no decorrer da nossa aula, ok??
Preste bastante atenção a cada conceito apresentado e, em especial, aos exemplos, que ajudarão
sobremaneira na compreensão do conteúdo ensinado!
Feita essa pequena introdução, vamos ao primeiro ponto da nossa aula: Conceito de Número.
2.2 – Número
Conceitualmente, número é um objeto da matemática que representa uma certa quantidade.
Assim, sempre que você quiser contar, ou seja, fazer uma enumeração de objetos, frutas, animais e
pessoas, por exemplo, terá que recorrer ao uso dos números.
Nos primórdios (lá na época das “cavernas”), a ideia de contar deu origem aos números naturais.
A ideia principal deste conjunto numérico (Conjunto dos Naturais) é representar a quantidade de algo.
Perceba que eu usei a palavra IDEIA de contar, pois, número é algo imaginário, não concreto, que
representa uma certa quantidade. Veja:

Prof. Ismael Santos
Para ilustrar a ideia de número, tomemos como exemplo um cesto, com objetos, que
esteja situado em seu quarto, ok?
Imagine que você tenha dentro de um cesto uma certa quantidade de objetos e que
seu pai tenha perguntado: “Filho, quantos objetos você tem dentro daquele cesto em
seu quarto?”. Você imediatamente se dirige ao cesto e faz a contagem de objetos ali
presente, não é mesmo??
Observe:
Acredito, fielmente, que você tenha contado quatro objetos, certo?! Pois é! Essa ideia
de quantidade que veio a sua cabeça, ao visualizar os objetos no cesto, corresponde
ao conceito de número!!
A partir da contagem dos objetos, você se dirige ao seu pai e diz: “Pai, eu tenho no
cesto quatro objetos!”. Neste momento, você está fazendo uma numeração falada,
ou seja, dizendo por meio de palavras quantos objetos você tem no cesto.
E aí, meu querido?! Até o presente momento, tudo tranquilo? Está

compreendendo??

Prof. Ismael Santos
2.3 – Numeral
No exemplo anterior, destacamos o conceito de número, que consiste na ideia de contar uma certa
quantidade de objetos, por exemplo. Apresentamos ainda, que essa ideia de quantidade pode ser
também falada, que é uma forma de representar os números.
Agora, veremos que, além da linguagem falada, podemos também representar essas quantidades
por meio de símbolos escritos. Estes símbolos são denominados NUMERAIS.
Os numerais podem ser representados de diversas formas. Veja, abaixo, alguns exemplos!
Observe que destaquei, acima, três formas diferentes de representação dos numerais
𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖 𝒆 𝟗.
2.4 – Algarismos ou Dígitos

Partindo do princípio que um numeral tem diversas formas de representação escrita, destaco,
abaixo, a representação que mais nos interessa na aula de hoje!
Representação Falada Representação Escrita Número
Zero 0 Ausência de elementos
Um 1 Um elemento
Dois 2 Dois elementos

Prof. Ismael Santos
Três 3 Três elementos
Quatro 4 Quatro elementos
Cinco 5 Cinco elementos
Seis 6 Seis elementos
Sete 7 Sete elementos
Oito 8 Oito elementos
Nove 9 Nove elementos
A representação escrita (numeral), na tabela, nos mostra um conjunto de elementos da forma:
𝑁 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Os numerais destacados, acima, também podem ser chamados de algarismos ou dígitos.
A reunião de dois ou mais algarismos ou dígitos formam os números chamados de

polidígitos ou multidígitos.
Por exemplo, a reunião do algarismo 2 com o 3, nesta ordem, resulta no número

polidígito 23. Por outro lado, a reunião do algarismo 3 com o 2, respectivamente,
gera o número polidígito 32.

Prof. Ismael Santos
Apesar de os números naturais indicarem a ideia de quantidade e de terem sidos

criados para contar, o símbolo 0 (zero) foi criado para indicar a ausência de objetos
em um determinado conjunto.
Observe este conceito pouco conhecido pelos alunos:
Algarismos Significativos: são os dígitos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 𝑒 9.
Algarismo Insignificativo: é o dígito 0, quando considerado isoladamente ou à

esquerda de um numeral, uma ou mais vezes. Observe:
𝟎𝟎𝟐 , 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟓𝟔, 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟑𝟏 , . ..
Os algarismos zeros, nos exemplos acima, são considerados insignificativos.

Prof. Ismael Santos
2.5 – Números Pares

Trazendo os conceitos já ensinados para este tópico, podemos concluir que números pares são os
números formados pelos algarismos 0, 2, 4, 6 𝑒 8, isoladamente, ou ainda, quando estes dígitos forem as
terminações de números polidígitos, ou seja, quando estes algarismos estiverem à direita do numeral
apresentado.
Vejamos alguns exemplos para ilustrar o conceito acima:
NÚMERO PARIDADE
𝟑. 𝟒𝟓𝟕. 𝟖𝟕𝟎 É par, pois termina em 0.
𝟓𝟑𝟐 É par, pois termina em 2.
𝟏. 𝟒𝟑𝟒 É par, pois termina em 4.
𝟓𝟔𝟕. 𝟔𝟗𝟖. 𝟎𝟑𝟒. 𝟑𝟔𝟔 É par, pois termina em 6.
𝟏𝟖 É par, pois termina em 8.
Todo número par pode ser expresso da forma genérica: 2. 𝑛, sendo este “n” um
número natural qualquer. Observe:
Se n = 0, então: 2. n = 2. (0) = 0
Se n = 1, então: 2. n = 2. (1) = 2
Se n = 2, então: 2. n = 2. (2) = 4
Se n = 3, então: 2. n = 2. (3) = 6

Prof. Ismael Santos
Se n = 4, então: 2. n = 2. (4) = 8
...
E assim, sucessivamente.
Ficou mamão com açúcar, né?? Agora, vamos ao conceito de números ímpares.
Ficou mamão com açúcar, né?? Agora, vamos ao conceito de números ímpares.
2.6 – Números Ímpares

Trazendo os conceitos já ensinados para este tópico, podemos concluir que números ímpares são
os números formados pelos algarismos 1, 3, 5, 7 𝑒 9, isoladamente, ou ainda, quando esses dígitos forem
as terminações de números polidígitos, ou seja, quando esses algarismos estiverem à direita do numeral
apresentado.
Vejamos alguns exemplos para ilustrar o conceito acima:
NÚMERO PARIDADE
𝟑. 𝟒𝟓𝟕. 𝟖𝟕𝟏 É ímpar, pois termina em 1.
𝟓𝟑𝟑 É ímpar, pois termina em 3.
𝟏. 𝟒𝟑𝟓 É ímpar, pois termina em 5.
𝟓𝟔𝟕. 𝟔𝟗𝟖. 𝟎𝟑𝟒. 𝟑𝟔𝟕 É ímpar, pois termina em 7.
𝟏𝟗 É ímpar, pois termina em 9.

Prof. Ismael Santos
Todo número ímpar pode ser expresso da forma genérica: (2. 𝑛 + 1), sendo este “n”
um número natural qualquer. Observe:
𝑆𝑒 𝑛 = 0, 𝑒𝑛𝑡ã𝑜: 2. 𝑛 + 1 = 2. (0) + 1 = 1
𝑆𝑒 𝑛 = 1, 𝑒𝑛𝑡ã𝑜: 2. 𝑛 + 1 = 2. (1) + 1 = 3
𝑆𝑒 𝑛 = 2, 𝑒𝑛𝑡ã𝑜: 2. 𝑛 + 1 = 2. (2) + 1 = 5
𝑆𝑒 𝑛 = 3, 𝑒𝑛𝑡ã𝑜: 2. 𝑛 + 1 = 2. (3) + 1 = 7
𝑆𝑒 𝑛 = 4, 𝑒𝑛𝑡ã𝑜: 2. 𝑛 + 1 = 2. (4) + 1 = 9
. ..
E assim, sucessivamente.
Nossaaaa....quanta coisa, né??
Não se abale...seja firme...a sua aprovação está próxima!!
Vamos seguir com nossos conceitos? Vamos lá!!
3 – Conjuntos
3.1 – Conceitos
Conjunto nada mais é que uma coleção de objetos, ou seja, uma reunião de elementos. Elementos,
por sua vez, são os objetos que pertencem a um determinado conjunto.
Imaginemos o seguinte conjunto A, representado por meio de um diagrama, mais conhecido como
diagrama de VENN.

Prof. Ismael Santos
⇒ 𝐴 = {𝑎, 𝑒, 𝑖, 𝑜, 𝑢}
Perceba, no exemplo acima, que temos um conjunto A(representado por letra maiúscula), que
possui os seguintes elementos (representados por letras minúsculas): a, e, i, o, u.
Muita atenção para as formas de representação de conjunto e elemento:
Conjunto – representado por letra maiúscula.
Elemento – representado por letra minúscula.
Note ainda que, quando um elemento está dentro de um conjunto, dizemos que esse elemento
pertence () ao conjunto. Porém, quando ele não está dentro de um conjunto, dizemos que não pertence
(  ) ao conjunto. Vejamos um exemplo prático:
Se o conjunto 𝐾 = {1, 3, 5, 7, 9, 16}, podemos escrever 1 𝐾, 3 𝐾 , 8  𝐾, etc.
Todo conjunto pode ser classificado quanto à extensão, ou seja, quanto ao tamanho.
Veja:

Prof. Ismael Santos
Finito: possui fim
Infinito: não possui fim.
Para ilustrar melhor, seguem mais alguns exemplos de conjuntos:
P {Mercúrio, Terra, Júpiter, Saturno} – Conjunto de 4 planetas do Sistema Solar
M {polegar, indicador, médio, anular, mínimo} – Conjunto dos dedos da mão
T {Botafogo, Flamengo, Fluminense} – Conjunto de 3 times do Rio de Janeiro
A {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} - Conjunto dos algarismos do sistema decimal de numeração
 { } – Conjunto vazio; conjunto sem elemento
V {a, e, i, o, u} - Conjunto das vogais
3.2 – Conjunto Numérico

É preciso saber que um conjunto numérico é uma espécie de conjunto. Ou seja, é um conjunto
cujos elementos são números.
Lembra, no capítulo anterior, quando falamos sobre os números pares e ímpares? Sim? Pois é!
Quando unimos estes números (sendo eles não negativos), formamos um conjunto chamado de Conjunto
dos Naturais.
Sua representação é da forma:
ℕ = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, . . . }

Prof. Ismael Santos
Por convenção, usam-se reticências (...) para indicar que o conjunto não tem fim, ou
seja, é infinito.
Sendo mais formal, podemos dizer que o conjunto dos naturais é o conjunto numérico formado
por números não negativos e que não tenham casas decimais.
Casas decimais: São formadas por algarismos após a vírgula, tais como:
1, 𝟐 3, 𝟏𝟒 7, 𝟐𝟖𝟑
1 casa decimal 2 casas decimais 3 casas decimais
Números sucessores e antecessores só são bem definidos (ou seja, só existem) dentro
do conjunto dos números naturais (ℕ) e inteiros (ℤ). Isso nos leva a fazer a seguinte
análise: qual o sucessor de 1,2?
Perceba que 1,2 é um número decimal. Por esse motivo, ao pensar num possível
sucessor para ele, você é induzido a um processo infinito de considerações, como:
É 1,3? É 1,21? É 1,201? Perceba que ficamos sem resposta.

Prof. Ismael Santos
Deixo, aqui, uma dica que irá ajudar no processo de descoberta de um sucessor ou
antecessor de um número inteiro ou natural.
Sucessor é o que “vem depois”. Basta somar uma unidade ao número original.
−21 (+1) ⟹ −20 𝑠𝑢𝑐𝑒𝑠𝑠𝑜𝑟
Antecessor é o que “vem antes”. Basta subtrair uma unidade do número original.
−21 (−1) ⟹ −22 𝑎𝑛𝑡𝑒𝑐𝑒𝑠𝑠𝑜𝑟
Ressalto, ainda, a existência do conceito de números consecutivos. Dois ou mais números são ditos
consecutivos quando, colocados em ordem crescente, formarem uma sequência completa, ou seja, não
apresentarem falta de números naturais entre eles.
Exemplo:
➢ 2 𝑒 3 são consecutivos, pois não existe outro número natural entre eles.
➢ 8, 9, 10, 11 𝑒 12 são consecutivos, pois não existem outros números naturais entre eles.
➢ 4, 5, 7 não são consecutivos, pois o número 6 não aparece entre o 5 e 7.
Imagine que sua prova venha cobrando, em determinada questão, números pares
consecutivos, como faria?? Pois é! Aqui, nós unimos o conceito de números pares
com números consecutivos. Preste atenção na forma genérica, ela ajudará bastante.
Números naturais pares consecutivos podem ser representados da forma:
− 2𝑛

Prof. Ismael Santos
− 2𝑛 + 2
− 2𝑛 + 4
− 2𝑛 + 6
− 2𝑛 + 8
. . . (𝑒 𝑎𝑠𝑠𝑖𝑚 𝑠𝑢𝑐𝑒𝑠𝑠𝑖𝑣𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒)
Isso se faz verdade, pois para cada “n” natural, nós teremos uma sequência de pares
consecutivos. Veja!
Para 𝑛 = 0, teremos:
2. 𝑛 ⇒ 2. (0) = 0
2. 𝑛 + 2 ⇒ 2. (0) + 2 = 2
2. 𝑛 + 4 ⇒ 2. (0) + 4 = 4
2. 𝑛 + 6 ⇒ 2. (0) + 6 = 6
2. 𝑛 + 8 ⇒ 2. (0) + 8 = 8
2. 𝑛 + 10 ⇒ 2. (0) + 10 = 10
Veja que o conjunto que vai se formando é da forma: 𝑃 = {0, 2, 4, 6, 8, 10, . . . }, ou

seja, conjunto dos pares consecutivos, pois entre cada um deles não existe outro par.

Prof. Ismael Santos
Agora, imagine que sua prova venha cobrando em determinada questão números
ímpares consecutivos, como faria?? Pois é! Aqui, nós unimos o conceito de números
ímpares com números consecutivos. Preste atenção na forma genérica, ela ajudará
bastante.
Números naturais pares consecutivos podem ser representados da forma:
− 2𝑛 + 1
− 2𝑛 + 3
− 2𝑛 + 5
− 2𝑛 + 7
− 2𝑛 + 9
. . . (𝑒 𝑎𝑠𝑠𝑖𝑚 𝑠𝑢𝑐𝑒𝑠𝑠𝑖𝑣𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒)
Isso se faz verdade, pois para cada “n” natural, nós teremos uma sequência de
ímpares consecutivos. Veja!
Para 𝑛 = 0, teremos:
2. 𝑛 + 1 ⇒ 2. (0) + 1 = 1
2. 𝑛 + 1 ⇒ 2. (1) + 1 = 3
2. 𝑛 + 3 ⇒ 2. (1) + 3 = 5
2. 𝑛 + 5 ⇒ 2. (1) + 5 = 7
2. 𝑛 + 7 ⇒ 2. (1) + 7 = 9
2. 𝑛 + 9 ⇒ 2. (1) + 9 = 11
Veja que o conjunto que vai se formando é da forma: 𝑃 = {1, 3, 5, 7, 9, 11, . . . }, ou

seja, conjunto dos ímpares consecutivos, pois entre cada um deles não existe outro
ímpar.

Prof. Ismael Santos
E aí, meu querido?! Até aqui, sem crise?? Sem problemas?? Quaisquer dúvidas, pai/aluno,
podem postar no fórum que será um prazer ajudá-los!!
Vamos continuar?? Bora!!
4 – Sistema de Numeração Decimal
4.1 – Conceitos
O sistema de numeração que utilizamos é o Sistema de Numeração Decimal, também conhecido
como Sistema de Numeração Indo-Arábico. Esse sistema nos dá a possibilidade de criar os demais
números a partir de dez símbolos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 𝑒 𝑜 0.
Lembra os números polidígitos? Pois é! A partir deste sistema podemos criar qualquer número
usando os símbolos (algarismos) acima mencionados.
4.2 – Números Ordinais

Os números ordinais são usados nas situações em que necessitamos indicar ordem ou posição. Por
convenção, ficou estabelecido que tal posição seja crescente da direita para a esquerda do próprio
número, isto é, 𝟏ª, 𝟐ª, 𝟑ª, 𝒐𝒓𝒅𝒆𝒎. ..
Vejamos, por meio de um exemplo, como seriam as ordens dos algarismos de um determinado
número N qualquer:
a) 𝑁 = 234
3ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 2ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 1ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚
𝟐 3 4
Devemos fazer a inserção dos algarismos da direita para a esquerda.
Observe atentamente:

Prof. Ismael Santos

4  a lg arismo de 1ª ordem

3  a lg arismo de 2ª ordem


b) 𝑁 = 1.473.021
7ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 6ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 5ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 4ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 3ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 2ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 1ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚
𝟏 4 7 3 0 2 1
Devemos fazer a inserção dos algarismos da direita para a esquerda.




3  a lg arismo de 4ª ordem




Perceba que a quantidade de ordens aumenta da esquerda para a direita.
4.3 – Classe
Classe é o agrupamento (conjunto) de ordens. Para o nosso estudo, cada classe completa será o
agrupamento de três ordens.

Prof. Ismael Santos
Uma classe será dita completa quando possuir as três ordens, caso contrário, será
dita incompleta.
Vejamos alguns exemplos:
a) 𝑁 = 347.221
2ª 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒 1ª 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒
𝟔ª 𝒐𝒓𝒅𝒆𝒎 5ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 4ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 3ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 2ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 1ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚
𝟑 4 7 2 2 1
1  algarismo de 1ª ordem
2  algarismo de 2ª ordem



3  algarismo de 6ª ordem
Agora, vamos nos atentar à formação das classes. Veja:
221 → 1ª Classe
347 → 2ª Classe
b) 𝑁 = 71.723.001

Prof. Ismael Santos
𝟑ª 𝑪𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆 𝟐ª 𝑪𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆 𝟏ª 𝑪𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆
𝟖ª 𝒐𝒓𝒅𝒆𝒎 7ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 6ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 5ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 4ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 3ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 2ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 1ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚
𝟕 1 7 2 3 0 0 1





001 → 1ª Classe
723 → 2ª Classe
71 → 3ª Classe
c) 𝑁 = 24.325
2ª Classe 1ª Classe
𝟓ª 𝒐𝒓𝒅𝒆𝒎 4ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 3ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 2ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 1ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚
𝟐 4 3 2 5

Prof. Ismael Santos

3  algarismo de 3ª ordem

2  algarismo de 5ª ordem
325 → 1ª Classe
24 → 2ª Classe
4.4 – Classes e Ordens

Vimos que, no sistema de numeração decimal, por convenção, a cada três ordens temos uma
classe completa.
A partir de agora, daremos nomes mais específicos para cada posição do algarismo de
determinado número. Veja:
• Os números iniciais, ou seja, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 𝑒 9, constituem as unidades simples, que

são denominadas também de unidades de 1ª ordem.
• Dez dezenas recebem o nome de centena e constituem uma unidade de 3ª ordem.
Observe, nas tabelas a seguir, exemplos do que foi dito acima:
𝑁 = 432
𝑪𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆 𝒅𝒂𝒔 𝑼𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
𝟑ª 𝒐𝒓𝒅𝒆𝒎 2ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 1ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚
𝑪𝒆𝒏𝒕𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒔𝒊𝒎𝒑𝒍𝒆𝒔 𝐷𝑒𝑧𝑒𝑛𝑎𝑠 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑒𝑠 𝑈𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑒𝑠
𝟒 3 2

Prof. Ismael Santos
Essa tabela nos mostra a seguinte relação:
432 → 4 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒𝑛𝑎𝑠 + 3 𝑑𝑒𝑧𝑒𝑛𝑎𝑠 + 2 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠
Ou seja, o número 432 pode ser decomposto da seguinte forma:
432 = 400 + 30 + 2
b) 𝑁 = 273.189
𝑪𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆𝒔 𝒅𝒂𝒔 𝑴𝒊𝒍𝒉𝒂𝒓𝒆𝒔 𝑪𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆 𝒅𝒂𝒔 𝑼𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
6ª ordem 5ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 4ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 3ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 2ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚 1ª 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑚
Centenas de Dezenas de Unidades de Centenas Dezenas Unidades

milhar milhar milhar Simples Simples Simples
𝟐 7 3 1 8 9
Essa tabela nos mostra a seguinte relação:
273.189 = 2 centenas de milhar + 7 dezenas de milhar + 3 unidades de milhar + 1

unidade de centena + 8 unidades de dezenas + 9 unidades simples
Ou seja, o número 273.189 pode ser decomposto da seguinte forma:
273.189 = 200.000 + 70.000 + 3.000 + 100 + 80 + 9

Prof. Ismael Santos
4.5 – Nomenclatura das Classes

É MUITO IMPORTANTE o aluno saber o nome de cada classe. Isso se faz necessário pelo fato de
ajudar na leitura dos números relativos. Antes de aprendermos o que venha ser número absoluto e
relativo, vamos aos nomes das principais classes.
1ª Classe Das unidades
𝟐ª 𝒄𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆 𝐷𝑎𝑠 𝑚𝑖𝑙ℎ𝑎𝑟𝑒𝑠
𝟑ª 𝑪𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆 𝐷𝑜𝑠 𝑚𝑖𝑙ℎõ𝑒𝑠
𝟒ª 𝑪𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆 𝐷𝑜𝑠 𝑏𝑖𝑙ℎõ𝑒𝑠
𝟓ª 𝑪𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆 𝐷𝑜𝑠 𝑡𝑟𝑖𝑙ℎõ𝑒𝑠
𝟔ª 𝑪𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆 𝐷𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑎𝑡𝑟𝑖𝑙ℎõ𝑒𝑠
𝟕ª 𝑪𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆 𝐷𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑖𝑛𝑡𝑖𝑙ℎõ𝑒𝑠
𝟖ª 𝑪𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆 𝐷𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑥𝑡𝑖𝑙ℎõ𝑒𝑠
𝟗ª 𝑪𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆 𝐷𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑝𝑡𝑖𝑙ℎõ𝑒𝑠
𝟏𝟎ª 𝑪𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆 𝐷𝑜𝑠 𝑜𝑐𝑡𝑖𝑙ℎõ𝑒𝑠
𝟏𝟏ª 𝑪𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆 𝐷𝑜𝑠 𝑛𝑜𝑛𝑖𝑙ℎõ𝑒𝑠

⋮ ⋮
Vejamos, agora, um exemplo de leitura!
a) Leia o número 28.354.017.689
Veja que o número já está dividido nas classes de três. Assim:

Prof. Ismael Santos
𝟐𝟖 𝟑𝟒𝟓 𝟎𝟏𝟕 𝟔𝟖𝟗
𝑩𝒊𝒍𝒉õ𝒆𝒔 𝑴𝒊𝒍𝒉õ𝒆𝒔 𝑴𝒊𝒍𝒉𝒂𝒓𝒆𝒔 𝑼𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
Logo, a leitura correta será: vinte e oito bilhões, trezentos e cinquenta e quatro milhões,
dezessete mil, seiscentos e oitenta e nove.
b) Leia o número 247.578
Veja que o número já está dividido nas classes de três. Assim:
𝟐𝟒𝟕 𝟓𝟕𝟖
𝑴𝒊𝒍𝒉𝒂𝒓𝒆𝒔 𝑼𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
Logo, a leitura correta será: duzentos e quarenta e sete mil, quinhentos e setenta e oito.
Valor absoluto: É o número que o algarismo representa quando sozinho. Veja:
- 4.737: 𝑜 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 𝑑𝑒 4 é 4, 𝑑𝑒 7 é 7, 𝑑𝑒 3 é 3.
Valor Relativo: é aquele que o algarismo representa levando-se em consideração a

posição do numeral. Por exemplo:
- 4.738: 𝑜 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑑𝑒 4 é 4000 ; 𝑜 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑑𝑒 3 é 30.
Seguem, abaixo, algumas tabelas de equivalências, de forma a ajudar no aprendizado!
Tabela 1 – Casa das dezenas

Prof. Ismael Santos
𝑼𝒎𝒂 𝒅𝒆𝒛𝒆𝒏𝒂 𝒐𝒖 𝒅𝒆𝒛 (𝟏𝟎)
𝑫𝒖𝒂𝒔 𝒅𝒆𝒛𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒗𝒊𝒏𝒕𝒆 (𝟐𝟎)
𝑻𝒓ê𝒔 𝒅𝒆𝒛𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒕𝒓𝒊𝒏𝒕𝒂 (𝟑𝟎)
𝑸𝒖𝒂𝒕𝒓𝒐 𝒅𝒆𝒛𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒒𝒖𝒂𝒓𝒆𝒏𝒕𝒂 (𝟒𝟎)
𝑪𝒊𝒏𝒄𝒐 𝒅𝒆𝒛𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒄𝒊𝒏𝒒𝒖𝒆𝒏𝒕𝒂 (𝟓𝟎)
𝑺𝒆𝒊𝒔 𝒅𝒆𝒛𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒔𝒆𝒔𝒔𝒆𝒏𝒕𝒂 (𝟔𝟎)
𝑺𝒆𝒕𝒆 𝒅𝒆𝒛𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒔𝒆𝒕𝒆𝒏𝒕𝒂 (𝟕𝟎)
𝑶𝒊𝒕𝒐 𝒅𝒆𝒛𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒐𝒊𝒕𝒆𝒏𝒕𝒂 (𝟖𝟎)
𝑵𝒐𝒗𝒆 𝒅𝒆𝒛𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒏𝒐𝒗𝒆𝒏𝒕𝒂 (𝟗𝟎)
Tabela 2 – Casa das Dezenas (parte 2)
𝑫𝒆𝒛 𝒆 𝒖𝒎 𝒐𝒖 𝒐𝒏𝒛𝒆 (𝟏𝟏)
𝑫𝒆𝒛 𝒆 𝒅𝒐𝒊𝒔 𝒐𝒖 𝒅𝒐𝒛𝒆 (𝟏𝟐)
𝑫𝒆𝒛 𝒆 𝒕𝒓ê𝒔 𝒐𝒖 𝒕𝒓𝒆𝒛𝒆 (𝟏𝟑)
𝑫𝒆𝒛 𝒆 𝒒𝒖𝒂𝒕𝒓𝒐 𝒐𝒖 𝒒𝒖𝒂𝒕𝒐𝒓𝒛𝒆 (𝟏𝟒)
𝑫𝒆𝒛 𝒆 𝒄𝒊𝒏𝒄𝒐 𝒐𝒖 𝒒𝒖𝒊𝒏𝒛𝒆 (𝟏𝟓)
𝑫𝒆𝒛 𝒆 𝒔𝒆𝒊𝒔 𝒐𝒖 𝒅𝒆𝒛𝒆𝒔𝒔𝒆𝒊𝒔 (𝟏𝟔)
𝑫𝒆𝒛 𝒆 𝒔𝒆𝒕𝒆 𝒐𝒖 𝒅𝒆𝒛𝒆𝒔𝒔𝒆𝒕𝒆 (𝟏𝟕)
𝑫𝒆𝒛 𝒆 𝒐𝒊𝒕𝒐 𝒐𝒖 𝒅𝒆𝒛𝒐𝒊𝒕𝒐 (𝟏𝟖)
𝑫𝒆𝒛 𝒆 𝒏𝒐𝒗𝒆 𝒐𝒖 𝒅𝒆𝒛𝒆𝒏𝒐𝒗𝒆 (𝟏𝟗)
𝑵𝒐𝒗𝒆 𝒅𝒆𝒛𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒏𝒐𝒗𝒆𝒏𝒕𝒂 (𝟗𝟎)
Tabela 3 – Casa das Centenas

Prof. Ismael Santos
𝑼𝒎𝒂 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆𝒏𝒂 𝒐𝒖 𝒄𝒆𝒎 (𝟏𝟎𝟎)
𝑫𝒖𝒂𝒔 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒅𝒖𝒛𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔 (𝟐𝟎𝟎)
𝑻𝒓ê𝒔 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒕𝒓𝒆𝒛𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔 (𝟑𝟎𝟎)
𝑸𝒖𝒂𝒕𝒓𝒐 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒒𝒖𝒂𝒕𝒓𝒐𝒄𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔 (𝟒𝟎𝟎)
𝑪𝒊𝒏𝒄𝒐 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒒𝒖𝒊𝒏𝒉𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔 (𝟓𝟎𝟎)
𝑺𝒆𝒊𝒔 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒔𝒆𝒊𝒔𝒄𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔 (𝟔𝟎𝟎)
𝑺𝒆𝒕𝒆 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒔𝒆𝒕𝒆𝒄𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔 (𝟕𝟎𝟎)
𝑶𝒊𝒕𝒐 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒐𝒊𝒕𝒐𝒄𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔 (𝟖𝟎𝟎)
𝑵𝒐𝒗𝒆 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆𝒏𝒂𝒔 𝒐𝒖 𝒏𝒐𝒗𝒆𝒄𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔 (𝟗𝟎𝟎)
Tabela 4 - Leitura dos Numerais
CARDINAIS ORDINAIS
Um 𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑖𝑟𝑜 (1°)
Dois 𝑆𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 (2°)
Três 𝑇𝑒𝑟𝑐𝑒𝑖𝑟𝑜 (3°)
Quatro 𝑄𝑢𝑎𝑟𝑡𝑜 (4°)
Cinco 𝑄𝑢𝑖𝑛𝑡𝑜 (5°)
Seis 𝑆𝑒𝑥𝑡𝑜 (6°)
Sete 𝑆é𝑡𝑖𝑚𝑜 (7°)
Oito 𝑂𝑖𝑡𝑎𝑣𝑜 (8°)
Nove 𝑁𝑜𝑛𝑜 (9°)
Dez 𝐷é𝑐𝑖𝑚𝑜 (10°)

Prof. Ismael Santos
Onze 𝐷é𝑐𝑖𝑚𝑜 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑖𝑟𝑜 (11°)
Doze 𝐷é𝑐𝑖𝑚𝑜 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 (12°)
Treze 𝐷é𝑐𝑖𝑚𝑜 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑖𝑟𝑜 (13°)
Quatorze 𝐷é𝑐𝑖𝑚𝑜 𝑞𝑢𝑎𝑟𝑡𝑜 (14°)
Quinze 𝐷é𝑐𝑖𝑚𝑜 𝑞𝑢𝑖𝑛𝑡𝑜 (15°)
Dezesseis 𝐷é𝑐𝑖𝑚𝑜 𝑠𝑒𝑥𝑡𝑜 (16°)
Dezessete 𝐷é𝑐𝑖𝑚𝑜 𝑠é𝑡𝑖𝑚𝑜 (17°)
Dezoito 𝐷é𝑐𝑖𝑚𝑜 𝑜𝑖𝑡𝑎𝑣𝑜 (18°)
Dezenove 𝐷é𝑐𝑖𝑚𝑜 𝑛𝑜𝑛𝑜 (19°)
Vinte 𝑉𝑖𝑔é𝑠𝑖𝑚𝑜 (20°)
Trinta 𝑇𝑟𝑖𝑔é𝑠𝑖𝑚𝑜 (30°)
Quarenta 𝑄𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑔é𝑠𝑖𝑚𝑜 (40°)
Cinquenta 𝑄𝑢𝑖𝑛𝑞𝑢𝑎𝑔é𝑠𝑖𝑚𝑜 (50°)
Sessenta 𝑆𝑒𝑥𝑎𝑔é𝑠𝑖𝑚𝑜 (60°)
Setenta 𝑆𝑒𝑝𝑡𝑢𝑎𝑔é𝑠𝑖𝑚𝑜 (70°)
Oitenta 𝑂𝑐𝑡𝑜𝑔é𝑠𝑖𝑚𝑜 (80°)
Noventa 𝑁𝑜𝑛𝑎𝑔é𝑠𝑖𝑚𝑜 (90°)
Cem 𝐶𝑒𝑛𝑡é𝑠𝑖𝑚𝑜 (100°)
Duzentos 𝐷𝑢𝑐𝑒𝑛𝑡é𝑠𝑖𝑚𝑜 (200°)
Trezentos 𝑇𝑟𝑒𝑐𝑒𝑛𝑡é𝑠𝑖𝑚𝑜 (300°)
quatrocentos 𝑄𝑢𝑎𝑑𝑟𝑖𝑛𝑔𝑒𝑛𝑡é𝑠𝑖𝑚𝑜 (400°)
Quinhentos 𝑄𝑢𝑖𝑛𝑔𝑒𝑛𝑡é𝑠𝑖𝑚𝑜 (500°)
Seiscentos 𝑆𝑒𝑥𝑐𝑒𝑛𝑡é𝑠𝑖𝑚𝑜 (600°)
Setecentos 𝑆𝑒𝑡𝑖𝑛𝑔𝑒𝑛𝑡é𝑠𝑖𝑚𝑜 (700°)

Prof. Ismael Santos
Oitocentos 𝑂𝑐𝑡𝑖𝑛𝑔𝑒𝑛𝑡é𝑠𝑖𝑚𝑜 (800°)
Novecentos 𝑁𝑜𝑛𝑖𝑛𝑔𝑒𝑛𝑡é𝑠𝑖𝑚𝑜 𝑜𝑢 𝑛𝑜𝑛𝑔𝑒𝑛𝑡é𝑠𝑖𝑚𝑜 (900°)
Mil 𝑀𝑖𝑙é𝑠𝑖𝑚𝑜 𝑜𝑢 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑖𝑟𝑜 𝑚𝑖𝑙é𝑠𝑖𝑚𝑜 (1.000°)
Dez mil 𝐷é𝑐𝑖𝑚𝑜 𝑚𝑖𝑙é𝑠𝑖𝑚𝑜 (10.000°)
Cem mil 𝐶𝑒𝑛𝑡é𝑠𝑖𝑚𝑜 𝑚𝑖𝑙é𝑠𝑖𝑚𝑜 (100.000°)
Um milhão 𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑖𝑟𝑜 𝑚𝑖𝑙𝑖𝑜𝑛é𝑠𝑖𝑚𝑜 (1.000.000°)
Um bilhão 𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑖𝑟𝑜 𝑏𝑖𝑙𝑖𝑜𝑛é𝑠𝑖𝑚𝑜 (1.000.000.000°)
Ufaaaaa....quanta coisa, não?!

Faz parte!! Aos poucos vai pegando o ritmo!
Que tal partirmos para uns exercícios?
Simbora?
Escreva por extenso os numerais abaixo:
𝒂) 𝟗𝟕𝟓
𝒃) 𝟖 𝟔𝟒𝟐

Prof. Ismael Santos
𝒄) 𝟑𝟐 𝟕𝟖𝟓
𝒅) 𝟒𝟐𝟒 𝟖𝟗𝟑
𝒆) 𝟏𝟖. 𝟓𝟒𝟏
𝒇) 𝟏. 𝟑𝟒𝟓. 𝟔𝟓𝟏. 𝟑𝟐𝟏
Quantas classes têm estes numerais?
𝒂) 𝟕𝟑𝟗 𝟐𝟓𝟒: ______
𝒃) 𝟐𝟑𝟖 𝟕𝟖𝟓 𝟖𝟎𝟓: ______
𝒄) 𝟒𝟓 𝟏𝟑𝟗: ______
𝒅) 𝟐𝟓 𝟏𝟔𝟖: ______
𝒆) 𝟐𝟓𝟕 𝟗𝟖𝟒: ______

Prof. Ismael Santos
𝒇) 𝟔𝟓 𝟑𝟒𝟓 𝟐𝟕𝟗: ______
𝒈) 𝟒𝟎𝟎 𝟑𝟗𝟐: ______
𝒉) 𝟗𝟎 𝟏𝟒𝟐: ______
𝒊) 𝟐𝟏 𝟏𝟒𝟐 𝟑𝟒𝟓 𝟔𝟕𝟓 𝟖𝟗𝟕: ______
Informe quantas ordens têm os numerais abaixo:
𝒂) 𝟗 𝟓𝟒𝟗: _____________
𝒃) 𝟐𝟓𝟗 𝟕𝟒𝟑: ___________
𝒄) 𝟏𝟐 𝟕𝟓𝟐: ____________
𝒅) 𝟖 𝟒𝟓𝟔 𝟖𝟐𝟏: _________
𝒆) 𝟏𝟔𝟖 𝟏𝟐𝟓 𝟒𝟑𝟕: ______________

Prof. Ismael Santos
Observe o número 𝟑𝟐𝟏 𝟖𝟒𝟕 𝟎𝟔𝟗 e responda às questões:
𝒂) 𝑸𝒖𝒂𝒏𝒕𝒐𝒔 𝒂𝒍𝒈𝒂𝒓𝒊𝒔𝒎𝒐𝒔? ______
𝒃) 𝑸𝒖𝒂𝒏𝒕𝒂𝒔 𝒄𝒍𝒂𝒔𝒔𝒆𝒔? ______
𝒄) 𝑸𝒖𝒂𝒏𝒕𝒂𝒔 𝒐𝒓𝒅𝒆𝒏𝒔? ______
𝒅) 𝑸𝒖𝒂𝒍 é 𝒐 𝒂𝒍𝒈𝒂𝒓𝒊𝒔𝒎𝒐 𝒅𝒂 𝟒ª 𝒐𝒓𝒅𝒆𝒎? ______
𝒆) 𝑸𝒖𝒂𝒍 é 𝒐 𝒂𝒍𝒈𝒂𝒓𝒊𝒔𝒎𝒐 𝒅𝒂 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆𝒏𝒂 𝒔𝒊𝒎𝒑𝒍𝒆𝒔? ______
𝒇) 𝑸𝒖𝒂𝒍 é 𝒐 𝒂𝒍𝒈𝒂𝒓𝒊𝒔𝒎𝒐 𝒅𝒂 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆𝒏𝒂 𝒅𝒆 𝒎𝒊𝒍𝒉𝒂𝒓? ______
𝒈) 𝑸𝒖𝒂𝒍 é 𝒐 𝒂𝒍𝒈𝒂𝒓𝒊𝒔𝒎𝒐 𝒅𝒂 𝒅𝒆𝒛𝒆𝒏𝒂 𝒅𝒆 𝒎𝒊𝒍𝒉õ𝒆𝒔? ______
𝒉) 𝑸𝒖𝒂𝒍 é 𝒐 𝒗𝒂𝒍𝒐𝒓 𝒓𝒆𝒍𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐 𝒅𝒐 𝒂𝒍𝒈𝒂𝒓𝒊𝒔𝒎𝒐 𝟑? ______
𝒊) 𝑸𝒖𝒂𝒍 é 𝒐 𝒗𝒂𝒍𝒐𝒓 𝒂𝒃𝒔𝒐𝒍𝒖𝒕𝒐 𝒅𝒐 𝒂𝒍𝒈𝒂𝒓𝒊𝒔𝒎𝒐 𝟔? ______
Escreva os numerais correspondentes:

Prof. Ismael Santos
𝒂) 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒆 𝒕𝒓𝒊𝒏𝒕𝒂 𝒆 𝒅𝒐𝒊𝒔 𝒎𝒊𝒍, 𝒅𝒖𝒛𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔 𝒆 𝒒𝒖𝒂𝒓𝒆𝒏𝒕𝒂 𝒆 𝒅𝒐𝒊𝒔: _____________________________
𝒃) 𝒔𝒆𝒕𝒆 𝒎𝒊𝒍𝒉õ𝒆𝒔: _______________________________________________________
𝒄) 𝒕𝒓ê𝒔 𝒎𝒊𝒍𝒉õ𝒆𝒔, 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒆 𝒒𝒖𝒂𝒓𝒆𝒏𝒕𝒂 𝒆 𝒒𝒖𝒂𝒕𝒓𝒐 𝒎𝒊𝒍 𝒆 𝒄𝒆𝒎: _____________________________
𝒅) 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒆 𝒒𝒖𝒂𝒓𝒆𝒏𝒕𝒂 𝒆 𝒔𝒆𝒊𝒔 𝒎𝒊𝒍𝒉õ𝒆𝒔, 𝒅𝒖𝒛𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔 𝒆 𝒗𝒊𝒏𝒕𝒆 𝒆 𝒔𝒆𝒊𝒔 𝒎𝒊𝒍 𝒆 𝒄𝒊𝒏𝒄𝒐: __________________
E aí, meu querido aluno!! Está conseguindo desenvolver?? Espero que sim!!
Que tal partirmos para mais exercícios, hein??
Partiu!!!!
Represente os numerais no quadro:
a) 467 381
4ª classe 3ª classe 2ª classe 1ª classe

Bilhões Milhões Milhares
Unidades simples
12ª 11ª 10ª 9ª 8ª 7ª 6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
Ordem Ordem Ordem Ordem Ordem Ordem Ordem Ordem Ordem Ordem Ordem Ordem
C D U C D U C D U C D U

Prof. Ismael Santos
b) 21 139 312

Unidades simples
12ª 11ª 10ª 9ª 8ª 7ª 6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
c) 269 109 283

Unidades simples
12ª 11ª 10ª 9ª 8ª 7ª 6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
d) 8 209 321

Unidades simples
12ª 11ª 10ª 9ª 8ª 7ª 6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
e) 67 398 431 887


Prof. Ismael Santos
Unidades simples
12ª 11ª 10ª 9ª 8ª 7ª 6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
Escreva por extenso os numerais do exercício 6.
𝒂) 𝟒𝟔𝟕 𝟑𝟖𝟏
𝒃) 𝟐𝟏 𝟏𝟑𝟗 𝟑𝟏𝟐
𝒄) 𝟐𝟔𝟗 𝟏𝟎𝟗 𝟐𝟖𝟑
𝒅) 𝟖 𝟐𝟎𝟗 𝟑𝟐𝟏

Prof. Ismael Santos
𝒆) 𝟔𝟕 𝟑𝟗𝟖 𝟒𝟑𝟏 𝟖𝟖𝟕
Represente os numerais de diferentes maneiras, completando as lacunas abaixo:
a) No número 887 234 há _____ grupos de 100 000, ____ grupos de 10 000, ______ grupos de
1 000, ______ grupos de 100, ______ grupos de 10 e ______ grupos de 1.
Escreva por extenso o numeral 887 234:
Decomponha: 800 000 + _________+ ________ + ________ + ________ + ________=
___________
b) No número 76 875 há ______ grupos de 10 000, ______ grupos de 1 000, ______ grupos de 100,
_______ grupos de 10 e ______ grupos de 1.
Decomponha: 70 000 + ________ + ________ + ________ + ________ = _____________

Prof. Ismael Santos
5 – Comentário às Questões Modelo

Escreva por extenso os numerais abaixo:
a) 975
Comentário:
9 7 5
Centenas Dezenas Unidades
Assim, temos que o número dado por extenso é: novecentos e setenta e cinco.
b) 8 642
Comentário:
8 6 4 2
Unidades de Milhar Centenas Dezenas Unidades
Assim, temos que o número dado por extenso é: oito mil, seiscentos e quarenta e dois.
c) 32 785
Comentário:
3 2 7 8 5

Prof. Ismael Santos
Dezenas de Unidades de Centenas Dezenas Unidades

Milhar Milhar
Assim, temos que o número dado por extenso é: trinta e dois mil, setecentos e oitenta e cinco.
d) 424 893
Comentário:
4 2 4 8 9 3
Centenas Dezenas de Unidades de Centenas Dezenas Unidades

de Milhar Milhar Milhar
Assim, temos que o número dado por extenso é: quatrocentos e vinte e quatro mil, oitocentos e
noventa e três.
e) 18.541
Comentário:
1 8 5 4 1
Dezenas de Unidades de Centenas Dezenas Unidades

Milhar Milhar
Assim, temos que o número dado por extenso é: dezoito mil, quinhentos e quarenta e um.
f) 345.651.321

Prof. Ismael Santos
Comentário:
3 4 5 6 5 1 3 2 1
Centenas Dezenas Unidades Centenas de Dezenas Unidades de Centenas Dezenas Unidades

de de de Milhar
de Milhar
Milhar
Milhar Milhar
Milhar
Assim, temos que o número dado por extenso é: trezentos e quarente e cinco milhões, seiscentos
e cinquenta e um mil, trezentos e vinte e um.
Quantas classes têm estes numerais?
a) 739 254: ______

Comentário:
Classe dos Classe dos Classe dos Classe dos Classe dos Classe das
Quatrilhões Trilhões Bilhões Milhões Milhares Unidades
739 254
Logo, duas classes, e ambas completas.
b) 238 785 805: ______

Comentário:
238 785 805
Logo, três classes, sendo todas completas.

Prof. Ismael Santos
c) 45 139: ______
Comentário:
45 139
Logo, duas classes, sendo a primeira completa.
d) 252 168 555 232: ______

Comentário:
252 168 555 232
Logo, quatro classes, sendo todas completas.
e) 257 984: ______

Comentário:
257 984

Prof. Ismael Santos
f) 65 345 279: ______

Comentário:
65 345 279
Logo, três classes, sendo as duas primeiras completas.
g) 400 392 356 764 890 021: ______

Comentário:
400 392 356 764 890 021
Logo, seis classes, sendo todas completas.
h) 90 142: ______
Comentário:
90 142
i) 21 142 345 675 897: ______

Comentário:

Prof. Ismael Santos
21 142 345 675 897
Logo, cinco classes, sendo as quatro primeiras completas.
Informe quantas ordens têm os numerais abaixo:
a) 9 549: _____________
Comentário:
3ª Classe 2ª Classe 1ª Classe
8ª ordem 7ª ordem 6ª ordem 5ª ordem 4ª ordem 3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem
9 5 4 9
Logo, quatro ordens, divididas em 2 classes.
b) 259 743: ___________

Comentário:
2 5 9 7 4 3
Logo, seis ordens, divididas em 2 classes.

Prof. Ismael Santos
c) 12 752: ____________
Comentário:
1 2 7 5 2
Logo, cinco ordens, divididas em 2 classes.
d) 8 456 821: _________

Comentário:
8 4 5 6 8 2 1
Logo, sete ordens, divididas em 3 classes.
e) 168 125 437: ______________

Comentário:
9ª 8ª 7ª 6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
ordem ordem ordem ordem ordem ordem ordem ordem ordem
1 6 8 1 2 5 4 3 7

Prof. Ismael Santos
Logo, nove ordens, divididas em 3 classes.
Observe o número 321 847 069 e responda às questões:
a) Quantos algarismos? ______

Comentário:
O número apresentado possui 9 algarismos.
b) Quantas classes? ______

Comentário:
O número apresentado possui 3 classes completas.
c) Quantas ordens? ______

Comentário:
O número apresentado possui 9 ordens.
d) Qual é o algarismo da 4ª ordem? ______

Comentário:
O algarismo da 4ª ordem é o dígito 7.
e) Qual é o algarismo da centena simples? ______

Comentário:
O algarismo da centena simples é o 0.

Prof. Ismael Santos
f) Qual é o algarismo da centena de milhar? ______

Comentário:
O algarismo da centena de milhar é o 8.
g) Qual é o algarismo da dezena de milhões? ______

Comentário:
O algarismo da dezena de milhões é o 2.
h) Qual é o valor relativo do algarismo 3? ______

Comentário:
O valor relativo do 3 é 30.000.000
i) Qual é o valor absoluto do algarismo 6? ______

Comentário:
O valor absoluto do 6 é o próprio 6.
Escreva os numerais correspondentes:
a) cento e trinta e dois mil, duzentos e quarenta e dois:_____________________________

Comentário:
132.242

Prof. Ismael Santos
b) sete milhões:_______________________________________________________
Comentário:
7.000.000
c) três milhões, cento e quarenta e quatro mil e cem:_____________________________

Comentário:
3.144.100
d) cento e quarenta e seis milhões, duzentos e vinte e seis mil e cinco: __________________
Comentário:
146.226.005
E aí, meu querido aluno!! Está conseguindo desenvolver?? Espero que sim!!
Que tal partirmos para mais exercícios, hein?? Simbora!
Represente os numerais no quadro:
a) 467 381
Comentário:
Unidades simples
12ª 11ª 10ª 9ª 8ª 7ª 6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª

Prof. Ismael Santos
4 6 7 3 8 1
b) 21 139 312
Comentário:
Unidades simples
12ª 11ª 10ª 9ª 8ª 7ª 6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
2 1 1 3 9 3 1 2
c) 269 109 283

Comentário:
Unidades simples
12ª 11ª 10ª 9ª 8ª 7ª 6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
2 6 9 1 0 9 2 8 3
d) 8 209 321
Comentário:

Prof. Ismael Santos

Unidades simples
12ª 11ª 10ª 9ª 8ª 7ª 6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
8 2 0 9 3 2 1
e) 67 398 431 887

Comentário:
Unidades simples
12ª 11ª 10ª 9ª 8ª 7ª 6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
6 7 3 9 8 4 3 1 8 8 7
Escreva por extenso os numerais:
a) 467 381
Comentário:
467 381
Logo: quatrocentos e sessenta e sete mil, trezentos e oitenta e um.

Prof. Ismael Santos
b) 21 139 312
Comentário:
21 139 312
Logo: vinte e um milhões, cento e trinta e nove mil, trezentos e doze.
c) 269 109 283

Comentário:
269 109 283
Logo: duzentos e sessenta e nove milhões, cento e nove mil, duzentos e oitenta e três.
d) 8 209 321
Comentário:
8 209 321
Logo: oito milhões, duzentos e nove mil, trezentos e vinte e um.
e) 67 398 431 887

Comentário:
67 398 431 887

Prof. Ismael Santos
Logo: sessenta e sete bilhões, trezentos e noventa e oito milhões, quatrocentos e trinta e um mil,
oitocentos e oitenta e sete.
Represente os numerais de diferentes maneiras, completando as lacunas abaixo:
Comentário:
a) No número 887 234 há ___8__ grupos de 100 000, __8__ grupos de 10 000, ___7___ grupos
de 1 000, _2____ grupos de 100, ____3__ grupos de 10 e ___4___ grupos de 1.
Comentário:
887 234
Logo: oitocentos e oitenta e sete mil, duzentos e trinta e quatro.
Decomponha:
Comentário:
800 000 + 80 000 + 7 000 + 200 + 30 + 4 = 887 234
b)
Comentário:
No número 76 875 há __7__ grupos de 10 000, _6___ grupos de 1 000, __8__ grupos de 100,
___7__ grupos de 10 e _5__ grupos de 1.
Comentário:

Prof. Ismael Santos
76 875
Logo: setenta e seis mil, oitocentos e setenta e cinco.
Decomponha:
Comentário:
70 000 + 6 000 + 800 + 70 + 5 = 76 875
PARABÉNS, MEU ALUNO(A)!!
CHEGOU ATÉ AQUI, JÁ ÉS UM VENCEDOR!!
SEPAREI MAIS UMA LISTA COM 30 QUESTÕES DE FIXAÇÃO. FAÇA-A ANTES MESMO DE PARTIR
PARA AS DEMAIS QUESTÕES DE PDF.
FÉ NA MISSÃO!!!

Prof. Ismael Santos
6 – Lista de Fixação
(Estratégia Militares 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos)
Escreva os numerais abaixo por extenso:
a) 538:
b) 200:
c) 744:
Descubra os numerais e o escreva por extenso pelas dicas:
a) Sou o sucessor de 1000. Sou o______________________________.
b) Sou o sucessor par de 230. Sou o ________________________________.
c) Sou o sucessor par de 48. Sou o _______________________________.
d) Sou o sucessor ímpar de 459. Sou o ________________________________.
e) Sou o antecessor de 2.213. Sou o ________________________________.
Quantas ordens o numeral 2024 possui?
a) 4
b) 5
c) 4
d) 2
e) 1

Prof. Ismael Santos
Escreva na forma indo-arábica:
a) - Duzentos e noventa e quatro:
b) - Mil novecentos e setenta e seis:
c) - Duzentos e três:
a) - Uma unidade de milhar, sete centenas e 4 unidades.
b) - Uma dezena de milhar e 4 unidades.
c) - Uma centena de milhar e uma centena.
Determine quantas classes e quantas ordens existem no numeral: 𝟐𝟎𝟐𝟎
a) 4 e 4
b) 3 e 4
c) 2 e 4
d) 3 e 3
e) 4 e 3

Prof. Ismael Santos
Observe os numerais abaixo e determine o número de classes e o número de ordens:
a) 125.670
b) 130.500
c) 100.000
d) 2.059.049
e) 20
f) 40
Observe o numeral: 123.456
Determine qual o algarismo que ocupa a ordem das dezenas de milhar.
Fernanda e Filipe compraram 20 bananas cada na feira da cidade. No mesmo dia, cada um comeu
uma metade do total de bananas que compraram. Quantas bananas Filipe comeu?
João e Maria pegaram 100 doces na festa de Halloween. Quando chegaram a casa, tiveram que
dividir os doces com seu pai também. Assim, cada um ficou com ______ doces.
O dividendo dessa continha é:__________
O divisor dessa continha é: ____________
O quociente é:______________________
O resto é: _________________________
A divisão é exata?

Prof. Ismael Santos
Fernanda nasceu em 1.998 e Filipe nasceu em 1.996. Quem é mais velho? Quantos anos tem Filipe?
E Fernanda? Qual a diferença de idade entre eles?
Pedrinho tinha uma certa quantidade de chicletes. Depois de comer 10 chicletes, olhou na sua bolsa
de doces e ainda restavam 12 chicletes. Pedrinho tinha quantos chicletes na sua bolsa antes de
comer?
Sobre o número 892, podemos dizer que o valor absoluto e o valor relativo do número que ocupa a
ordem das centenas são:
Sobre as ordens dos números, qual o algarismo que ocupa a 7ª ordem do seguinte numeral:
𝟒. 𝟖𝟗𝟐. 𝟔𝟓𝟔

Prof. Ismael Santos
Observe o pôster do jogo “Fortnite”

ao lado. Nesse pôster há um total
de 𝒙 personagens. Qual das
expressões abaixo tem valor igual a
𝒙?
a) 𝟐𝟎𝒙𝟑𝟐 − 𝟓𝟎𝒙𝟏𝟎
b) 𝟗𝟎𝒙𝟐 − 𝟏𝟕𝟎 − 𝟐𝒙𝟏
c) 𝟓𝟎𝒙𝟒𝟓 − 𝟗𝟎𝒙𝟑
d) 𝟐𝟓𝟎 + 𝟔𝟑𝟎 − 𝟖𝟎𝒙𝟒
e) 𝟕𝟖𝒙𝟑𝟐 − 𝟒𝟎𝒙𝟕𝟖
No jogo “Minecraft”, Lucas Mota, jogador talentoso, deve construir as próprias ferramentas. Abaixo
temos as receitas para algumas ferramentas, onde representa a “pedra” e representa a
“madeira”.
Para construir as 4 ferramentas são necessárias 𝑿 𝒎𝒂𝒅𝒆𝒊𝒓𝒂𝒔 𝒆 𝒀 𝒑𝒆𝒅𝒓𝒂𝒔. Determine 𝑿 + 𝒀.
a) 15
b) 16
c) 17
d) 18
e) 19

Prof. Ismael Santos
Escreva os números abaixo por extenso:
a) -1.789:
b) -2.641:
c) -334:
a) -Uma unidade de milhar, sete dezenas e nove unidades.:
b) -Duas dezenas de milhar, uma unidade de milhar, nove centenas e duas unidades:
c) -Uma centena de milhar, duas unidades de milhar, seis dezenas e nove unidades:
Num colégio na Zona norte da cidade de “Corulândia”, havia 𝑿 alunos matriculados. Sabe-se que
232 “corujinhas” (nome dado aos seus queridos alunos ☺) queriam ingressar no Colégio Militar. Se
todos conseguissem a sua aprovação, sobrariam no colégio 408 alunos. Dessa forma, determine
quantas ordens o número 𝑿 possui.
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
e) 5

Prof. Ismael Santos
Observe o numeral 1.658.357 e responda às questões:
Decomponha e escreva por extenso o seguinte numeral:
𝟒. 𝟓𝟕𝟖. 𝟗𝟔𝟑
Maria Isabel, sábia aluna, tinha um tabuleiro de 10x10. Se ela fosse pintar metade das casas de uma
cor e a outra metade da outra cor, quantas casas seriam pintadas da mesma cor?
a) 10
b) 100
c) 5
d) 25
e) 50

Prof. Ismael Santos
Dos numerais abaixo, marque o que possuir mais ordens:
a) 1573
b) 78913
c) 2223
d) 9999
e) 100046

Arielle era uma menina que adorava tirar fotos. Em um belo dia, tirou tantas fotos que acabou a
memória de seu celular e ela não conseguiu ver o número total de fotos que havia tirado. Então, ao
olhar nas especificações de seu telefone, havia uma mensagem: “Neste telefone, a memória é capaz
de salvar o maior número possível com apenas 1 classe”. Determine o número de fotos que Arielle
tirou.
a) 1000
b) 999
c) 100
d) 99
e) 9
Quantas classes completas têm os seguintes numerais?
a) 739 254: ______ e) 257 984: ______
b) 258 785 875: ______ f) 65 345 279: ______
c) 45 137: ______ g) 467 392: ______
d) 25 168: ______ h) 20 142: ______

Prof. Ismael Santos
Determine o valor absoluto e o valor relativo da ordem das unidades de milhar de cada um dos
numerais abaixo:
a) 3527
b) 4280
c) 5820
d) 3401924
e) 957320
f) 727830
Observe os numerais incompletos abaixo. Complete-os, SEM REPETIR ALGARIMOS, de tal forma que
obtenhamos os menores numerais possíveis:
a) 19_4
b) 78._5_
c) _48.5_9
d) 2_.8_3._79
Complete as classes, quando for necessário, de forma que consigamos o maior numeral possível:
a) 48.952
b) 23.323
c) 746
d) 98.503.316

Prof. Ismael Santos
Determine o maior número natural de 3 classes completas que existe e determine também, o menor
número natural de 2 classes completas que existe.
Beatriz é uma criança que adora açaí. Sua mãe para não dar açaí demais, fez um trato com ela: a
cada dois pratos de comida ela pode comer um pote de açaí. Numa determinada semana, Beatriz
comeu dois pratos de comida em TODOS os dias! Assim, ela tomou X potes de açaí. Determine a 2ª
ordem do produto de 𝑿 𝒄𝒐𝒎 𝑿.
a) 7
b) 1
c) 4
d) 9
e) 6

Prof. Ismael Santos
6.1 – Gabarito
1. Discursiva 16. C
2. Discursiva 17. Discursiva
3. A 18. Discursiva
4. Discursiva 19. B
6. C 21. Discursiva
7. Discursiva 22. E
8. Discursiva 23. E
9. Discursiva 24. B
15. B 30. C

Prof. Ismael Santos
7 – Lista de Fixação Comentada
a) 538:
b) 200:
c) 744:
Comentário:
Escrevendo os números por extenso, temos:
538 = 𝑄𝑢𝑖𝑛ℎ𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑒 𝑡𝑟𝑖𝑛𝑡𝑎 𝑒 𝑜𝑖𝑡𝑜
200 = 𝐷𝑜𝑧𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
744 = 𝑠𝑒𝑡𝑒𝑐𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑒 𝑞𝑢𝑎𝑟𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑒 𝑞𝑢𝑎𝑡𝑟𝑜
Gabarito: Discursiva
Descubra o numeral e o escreva por extenso pelas dicas:
a) Sou o sucessor de 1000. Sou ______________________________.
b) Sou o sucessor par de 230. Sou o ________________________________.
c) Sou o sucessor par de 48. Sou o _______________________________.
d) Sou o sucessor ímpar de 459. Sou o ________________________________.
e) Sou o antecessor de 2.213. Sou o ________________________________.
Comentário:
a) 1001.Mil e um.
b) 232.Dozentos e trinta e dois.
c) 50.Cinquenta.

Prof. Ismael Santos
d) 461. Quatrocentos e sessenta e um.
e) 2212. Dois mil, duzentos e doze.
Quantas ordens o numeral 2024 possui?
a) 4
b) 5
c) 4
d) 2
e) 1
Comentário:
Para sabermos quantas ordens um numeral possui, basta olharmos para a quantidade de
algarismos dele. Note que o numeral 2024 é, da direita para a esquerda:
4 → 𝐴𝑙𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑑𝑎𝑠 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠
2 → 𝐴𝑙𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑑𝑎𝑠 𝐷𝑒𝑧𝑒𝑛𝑎𝑠
0 → 𝐴𝑙𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑑𝑎𝑠 𝐶𝑒𝑛𝑡𝑒𝑛𝑎𝑠
2 → 𝐴𝑙𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑑𝑎𝑠 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑙ℎ𝑎𝑟.
Assim, ele possui 4 ordens!
Gabarito: A
a) - Duzentos e noventa e quatro:
b) - Mil novecentos e setenta e seis:
c) - Duzentos e três:

Prof. Ismael Santos
Comentário:
a) Duzentos e noventa e quatro: 294.
b) Mil novecentos e setenta e seis: 1976.
c) Duzentos e três: 203.
a) - Uma unidade de milhar, sete centenas e 4 unidades.

b) - Uma dezena de milhar e 4 unidades.
c) - Uma centena de milhar e uma centena.
Comentário:
a) Uma unidade de milhar, sete centenas e 4 unidades: 1704
b) Uma dezena de milhar e 4 unidades: 10.004
c) Uma centena de milhar e uma centena: 100.100
Determine quantas classes e quantas ordens existem no numeral:
𝟐𝟎𝟐𝟎
a) 4 e 4
b) 3 e 4
c) 2 e 4
d) 3 e 3
e) 4 e 3

Prof. Ismael Santos
Comentário:
No numeral 2020, podemos observar duas classes: a classe de “Milhar” e a classe das “Unidades
simples”. Podemos destacar da seguinte forma:
⏟
2 020
⏟
𝑈𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑙ℎ𝑎𝑟 𝐶𝑒𝑛𝑡𝑒𝑛𝑎𝑠,𝐷𝑒𝑧𝑒𝑛𝑎𝑠 𝑒 𝑈𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑒𝑠
Assim, temos ao todo:
2 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒𝑠 𝑒 4 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑠
Gabarito: C
Observe os numerais abaixo e determine o número de classes e o número de ordens:
a) 125.670
b) 130.500
c) 100.000
d) 2.059.049
e) 20
f) 40
Comentário:
a) 2 e 6
b) 2 e 6
c) 2 e 6
d) 3 e 7
e) 1 e 2
f) 1 e 2

Prof. Ismael Santos
Observe o numeral: 123.456
Determine qual o algarismo que ocupa a ordem das dezenas de milhar.
Comentário:
Observe que o numeral 123.456 possui 6 ordens e 2 classes. O algarismo que ocupa a ordem das
dezenas de milhar é o 5º algarismo da direita para a esquerda ! ☺
É o número 2!!!
Fernanda e Filipe compraram 20 bananas cada na feira da cidade. No mesmo dia, cada um comeu
uma metade do total de bananas que compraram. Quantas bananas Filipe comeu?
Comentário:
Se cada um comeu uma metade, cada um comeu metade de 20 bananas.
20
= 10 𝑏𝑎𝑛𝑎𝑛𝑎𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑐𝑎𝑑𝑎
2
Assim, Filipe comeu 10 Bananas!.
João e Maria pegaram 100 doces na festa de Halloween. Quando chegaram a casa, tiveram que
dividir os doces com seu pai também. Assim, cada um ficou com ______ doces.
O dividendo dessa continha é:__________
O divisor dessa continha é: ____________
O quociente é:______________________
O resto é: _________________________
A divisão é exata?

Prof. Ismael Santos
Comentário:
Para sabermos quanto cada um ficou, basta dividirmos os doces por três:
100
= 3𝑥33 + 1
3
O dividendo é o 100!
O divisor é o 3!
O quociente é o 33!
O resto é o 1!
A divisão não é exata!
Fernanda nasceu em 1.998 e Filipe nasceu em 1.996. Quem é mais velho? Quantos anos tem Filipe?
E Fernanda? Qual a diferença de idade entre eles?
Comentário:
Se Filipe nasceu em 1.996, podemos dizer que ele tem:
𝐴𝑛𝑜 𝑎𝑡𝑢𝑎𝑙 − 1996 = 𝐼𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑑𝑒 𝐹𝑖𝑙𝑖𝑝𝑒
Assim:
2021 − 1996 = 25 𝑎𝑛𝑜𝑠
Fazendo a mesma conta para a idade de Fernanda:
𝐴𝑛𝑜 𝑎𝑡𝑢𝑎𝑙 − 1998 = 𝐼𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑑𝑒 𝐹𝑒𝑟𝑛𝑎𝑛𝑑𝑎
Assim:
2021 − 1998 = 23 𝑎𝑛𝑜𝑠
Por fim, podemos concluir que:
Filipe é mais velho.
Filipe tem 25 anos.

Prof. Ismael Santos
Fernanda tem 23 anos.
A diferença de idade entre eles é de 25-23=2 anos.
Pedrinho tinha uma certa quantidade de chicletes. Depois de comer 10 chicletes, olhou na sua bolsa
de doces e ainda restavam 12 chicletes. Pedrinho tinha quantos chicletes na sua bolsa antes de
comer?
Comentário:
Se Pedrinho comeu 10 e sobrou 12 é porque na sacola haviam os 10 que ele comeu mais os 12
que sobraram, logo:
10 + 12 = 22 𝑐ℎ𝑖𝑐𝑙𝑒𝑡𝑒𝑠!
Sobre o número 892, podemos dizer que o valor absoluto e o valor relativo do número que ocupa a
ordem das centenas são:
Comentário:
O número que ocupa a ordem das centenas é o número 8.
Assim, podemos escrever o seguinte:
Valor Absoluto: 8
Valor Relativo: 800

Prof. Ismael Santos
Sobre as ordens dos números, qual o algarismo que ocupa a 7ª ordem do seguinte número:
𝟒. 𝟖𝟗𝟐. 𝟔𝟓𝟔
Comentário:
Lembre-se que as ordens são contadas da direita para a esquerda, portanto:
⏟
𝟒.⏟
8⏟9⏟
2.⏟
6⏟5⏟
6
7ª 6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
O número que ocupa a 7ª ordem é o número 4!
Observe o pôster do jogo “Fortnite”

ao lado. Nesse pôster há um total
de x personagens. Qual das
expressões abaixo tem valor igual a
x?
a) 𝟐𝟎𝒙𝟑𝟐 − 𝟓𝟎𝒙𝟏𝟎
b) 𝟗𝟎𝒙𝟐 − 𝟏𝟕𝟎 − 𝟐𝒙𝟏
c) 𝟓𝟎𝒙𝟒𝟓 − 𝟗𝟎𝒙𝟑
d) 𝟐𝟓𝟎 + 𝟔𝟑𝟎 − 𝟖𝟎𝒙𝟒
e) 𝟕𝟖𝒙𝟑𝟐 − 𝟒𝟎𝒙𝟕𝟖
Comentário:
Observe do pôster que temos um total de 8 personagens. Assim, basta encontrarmos a expressão
que resulta em 8!
a) 20𝑥32 − 50𝑥10 = 640 − 500 = 140
b) 90𝑥2 − 170 − 2𝑥1 = 180 − 170 − 2 = 𝟖!
c) 50𝑥45 − 90𝑥3 = 2250 − 270 = 1980
d) 250 + 630 − 80𝑥4 = 250 + 630 − 320 = 560

Prof. Ismael Santos
e) 78𝑥32 − 40𝑥78 = 2496 − 3120 = 𝑁ã𝑜 𝑑𝑎 𝑝𝑟𝑎 𝑠𝑢𝑏𝑡𝑟𝑎𝑖𝑟 
Portanto, o gabarito é a letra b! ☺
Gabarito: B
No jogo “Minecraft”, Lucas Mota, jogador talentoso, deve construir as próprias ferramentas. Abaixo
temos as receitas para algumas ferramentas, onde representa a “pedra” e representa a
“madeira”.
Para construir as 4 ferramentas são necessárias X madeiras e Y pedras. Determine X+Y.
a) 15
b) 16
c) 17
d) 18
e) 19
Comentário:
Da imagem, podemos observar um total de 9 pedras e 8 madeiras. Assim:
𝑋 =8𝑒𝑌 =9
Por fim, somando as duas quantidades, temos:
8 + 9 = 17
Gabarito: C

Prof. Ismael Santos
a) 1.789:
b) 2.641:
c) 334:
Comentário:
a) 1.789: Mil setecentos e oitenta e nove
b) 2.641: Dois mil seiscentos e quarenta e um.
c) 334: Trezentos e trinta e quatro.
a) -Uma unidade de milhar, sete dezenas e nove unidades.:
b) -Duas dezenas de milhar, uma unidade de milhar, nove centenas e duas unidades:
c) -Uma centena de milhar, duas unidades de milhar, seis dezenas e nove unidades:
Comentário:
a) -Uma unidade de milhar, sete dezenas e nove unidades: 1.079
b) -Duas dezenas de milhar, uma unidade de milhar, nove centenas e duas unidades: 21.902
c) -Uma centena de milhar, duas unidades de milhar, seis dezenas e nove unidades: 102.069
Assim, os números são:
1.079: Mil e setenta e nove.
21.902: Vinte e um mil, novecentos e dois.
102.069: Cento e dois mil e sessenta e nove.

Prof. Ismael Santos
Num colégio na Zona norte da cidade de “Corulândia”, havia X alunos matriculados. Sabe-se que
232 “corujinhas” (nome dado aos seus queridos alunos ☺) queriam ingressar no Colégio Militar. Se
todos conseguissem a sua aprovação, sobrariam no colégio 408 alunos. Dessa forma, determine
quantas ordens o número X possui.
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
e) 5
Comentário:
Se 232 corujinhas conseguissem aprovação, eles sairiam do colégio de Corulândia e iriam para o
Colégio Militar. Dessa forma, temos que:
232 + 408 = 𝑋
𝑋 = 640 𝑎𝑙𝑢𝑛𝑜𝑠
Portanto, podemos notar que X possui 3 ordens ! ☺
Gabarito: B
Observe o numeral 1.658.357 e responda às questões:

Prof. Ismael Santos
Comentário:
a) O número possui 7 algarismos
b) 3 classes
c) 7 ordens ( é igual ao número de algarismos ☺)
d) Lembre-se que a ordem é contada da direita para a esquerda! Então 8 é o algarismo da

4ª ordem.
e) As centenas simples são a terceira ordem! Logo: 3 é o algarismo das centenas simples.
Decomponha e escreva por extenso o seguinte numeral:
𝟒. 𝟓𝟕𝟖. 𝟗𝟔𝟑
Comentário:
O número pode ser decomposto da forma:
1.000.000 + 500.000 + 70.000 + 8.000 + 900 + 60 + 3
E sua forma extensa é:
𝑄𝑢𝑎𝑡𝑟𝑜 𝑚𝑖𝑙ℎõ𝑒𝑠, 𝑞𝑢𝑖𝑛ℎ𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑒 𝑠𝑒𝑡𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑒 𝑜𝑖𝑡𝑜 𝑚𝑖𝑙, 𝑜𝑖𝑡𝑜 𝑚𝑖𝑙 𝑛𝑜𝑣𝑒𝑐𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑒 𝑠𝑒𝑠𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑒 𝑡𝑟ê𝑠

Prof. Ismael Santos
Maria Isabel, sábia aluna, tinha um tabuleiro de 10x10. Se ela fosse pintar metade das casas de uma
cor e a outra metade da outra cor, quantas casas seriam pintadas da mesma cor?
a) 10
b) 100
c) 5
d) 25
e) 50
Comentário:
Se o tabuleiro é de 10x10, temos um total de:
10𝑥10 = 100 𝑐𝑎𝑠𝑎𝑠
Se metade é pintada de uma cor:
100
= 50 𝑐𝑎𝑠𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑢𝑚𝑎 𝑚𝑒𝑠𝑚𝑎 𝑐𝑜𝑟
2
Gabarito: E
Dos numerais abaixo, marque o que possuir mais ordens:

a) 1573
b) 78913
c) 2223
d) 9999
e) 100046
Comentário:
Para sabermos a quantidade de ordens, basta contarmos o número de algarismos! Assim, o

número com a maior quantidade de algarismos é o que possui mais ordens, logo:
100.046 → 6 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑠
Gabarito: E

Prof. Ismael Santos
Arielle era uma menina que adorava tirar fotos. Em um belo dia tirou tantas fotos que acabou a
memória de seu celular e ela não conseguiu ver o número total de fotos que havia tirado. Então, ao
olhar nas especificações de seu telefone, havia uma mensagem: “Neste telefone, a memória é capaz
de salvar o maior número possível com apenas 1 classe”. Determine o número de fotos que Arielle
tirou.
a) 1000
b) 999
c) 100
d) 99
e) 9
Comentário:
Basta encontrarmos o maior número possível que tenha apenas 1 classe. Para ter apenas uma
classe, ele deve conter no máximo 3 algarismos. Assim, basta pegamos o maior número de 3
algarismos!
𝟗𝟗𝟗 é 𝒐 𝒎𝒂𝒊𝒐𝒓!
Gabarito: B
Quantas classes completas têm estes numerais?
a) 739 254: ______
b) 258 785 875: ______
c) 45 137: ______
d) 25 168: ______
e) 257 984: ______
f) 65 345 279: ______
g) 467 392: ______

Prof. Ismael Santos
h) 20 142: ______
Comentário:
a) 2 classes completa
b) 3 classes completa
c) 1 classe completa
d) 1 classe completa
e) 2 classes completas
f) 2 classes completas
g) 2 classes completas
h) 1 classe completa
Determine o valor absoluto e o valor relativo da ordem das unidades de milhar de cada um dos
numerais abaixo:
a) 3527
b) 4280
c) 5820
d) 3401924
e) 957320
f) 727830
Comentário:
a) Unidade de milhar: 3 → Valor Absoluto: 3 → Valor relativo: 3.000
b) Unidade de milhar: 4 → Valor Absoluto: 4 → Valor relativo: 4.000
c) Unidade de milhar: 5 → Valor Absoluto: 5 → Valor relativo: 5.000

Prof. Ismael Santos
d) Unidade de milhar: 1 → Valor Absoluto: 1 → Valor relativo: 1.000
e) Unidade de milhar: 7 → Valor Absoluto: 7 → Valor relativo: 7.000
f) Unidade de milhar: 7 → Valor Absoluto: 7 → Valor relativo: 7.000
Observe os numerais incompletos abaixo. Complete-os, SEM REPETIR ALGARIMOS, de tal forma que
obtenhamos os menores números possíveis:
a) 19_4
b) 78._5_
c) _48.5_9
d) 2_.8_3._79
Comentário:
Para que sejam os menores números possíveis, devemos pensar da seguinte forma: minimizar o
algarismo da MAIOR ordem!! E lembre-se, SEM REPETIR ALGARISMOS!
Assim:
a) 1904
b) 78.051
c) 048.519 = 48.519
d) 20.813.479

Prof. Ismael Santos
Complete as classes, quando for necessário, de forma que consigamos o maior numeral possível:
a) 48.952
b) 23.323
c) 746
d) 98.503.316
Comentário:
a) Perceba que a classe dos Milhares está incompleta! Assim, para que tenhamos o maior
número possível:
𝟗48.952
b) Da mesma forma, a classe dos milhares está incompleta! Logo:
𝟗23.323
c) Esta classe está completa ! ☺
d) A classe dos Milhões está incompleta, logo:
𝟗98.503.316
Determine o maior número natural de 3 classes completas que existe e determine também, o menor
número natural de 2 classes completas que existe.
Comentário:
Como o primeiro número possui 3 classes, podemos dizer que ele terá um total de 9 algarismos!
Portanto, basta pegarmos o maior número de 9 algarismos que existe! Para isso devemos
maximizar todos os algarismos desse número. Logo:
999.999.999 é 𝑜 𝑚𝑎𝑖𝑜𝑟 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 3 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒
Agora, para o menor número, basta minimizarmos os algarismos, porém lembrando que o
número DEVE ser de 2 classes.

Prof. Ismael Santos
100.000 é 𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑑𝑢𝑎𝑠 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑡𝑎𝑠
Beatriz é uma criança que adora açaí. Sua mãe para não dar açaí demais, fez um trato com ela: a
cada dois pratos de comida ela pode comer um pote de açaí. Numa determinada semana, Bia comeu
dois pratos de comida em TODOS os dias! Assim, ela tomou X potes de açaí. Determine a 2ª ordem
do produto de X com X.
a) 7
b) 1
c) 4
d) 9
e) 6
Comentário:
Se bia comeu dois pratos de comida a semana inteira, significa que ela tomou 1 pote de açaí por
dia! (Quanto açaí ! ☺) Então, ela tomou um total de:
7 𝑑𝑖𝑎𝑠 𝑛𝑎 𝑠𝑒𝑚𝑎𝑛𝑎 → 7 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑎ç𝑎í
Assim:
𝑋 = 7 → 𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑋 𝑐𝑜𝑚 𝑋 = 7𝑥7 = 49
Portanto a 2ª ordem é:
4 → 𝑑𝑒𝑧𝑒𝑛𝑎𝑠!
Gabarito: C

Prof. Ismael Santos
8 – Lista de Questões – Nível 2
(CM)
Marque a opção verdadeira no que tange ao numeral 𝟏𝟐𝟑𝟒𝟓𝟔𝟕.
a) Possui 𝟑 ordens.
b) Possui 𝟕 classes.
c) O valor relativo do algarismo 𝟐 é 𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎.
d) O valor absoluto de algarismo 𝟓 é 𝟓𝟎𝟎.
e) A maior classe é dos milhares.
(CM)
Observe a seguinte frase: “O Rei Fernando CMXCIX realizou grandes festivais”. Ao se transformar o
numeral romano sublinhado em indo-arábico, obtém-se o número natural N. Determine o produto
dos algarismos de N.
a) 𝟐𝟕
b) 𝟔𝟐𝟗
c) 𝟕𝟐𝟗
d) 𝟖𝟑𝟗
e) 𝟗𝟗𝟗

Prof. Ismael Santos
(CM)
Um artista foi contratado para numerar as 𝟏𝟖𝟓 páginas de um álbum, tendo sido combinado que o
mesmo receberia R$ 𝟐, 𝟎𝟎 por algarismo desenhado. Ao final de seu trabalho, este artista recebeu:
a) R$ 𝟖𝟗𝟒, 𝟎𝟎
b) R$ 𝟖𝟗𝟎, 𝟎𝟎
c) R$ 𝟑𝟕𝟎, 𝟎𝟎
d) R$ 𝟒𝟒𝟓, 𝟎𝟎
e) R$ 𝟒𝟒𝟕, 𝟎𝟎
(CM)
Marcela possui uma grande quantidade de adesivos com os algarismos 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗. No

entanto, ela só dispõe de vinte e dois adesivos com o algarismo 𝟐 e quinze adesivos com o algarismo
𝟑. Até que número Marcela poderá numerar as páginas do seu novo diário usando os adesivos dos
algarismos que dispõe?
a) 𝟏𝟏𝟗
b) 𝟏𝟏𝟐
c) 𝟔𝟐
d) 𝟓𝟐
e) 𝟒𝟑

Prof. Ismael Santos
(CM)
Pedro enumerou, em ordem crescente, a partir do número 𝟏 (um), todas as 𝟗𝟖 páginas do seu
caderno. A quantidade de algarismos que ele escreveu é igual a X. A soma dos algarismos de X é
igual a:
a) 𝟏𝟔
b) 𝟏𝟓
c) 𝟏𝟕
d) 𝟏𝟖
e) 𝟏𝟒
(CM)
Um calígrafo cobra, para numerar as páginas do original de uma obra, a quantia de R$ 𝟎, 𝟖𝟓 por
cada algarismo que escreve. Para numerar uma obra, desde a página 𝟏𝟏𝟓 até a página 𝟏𝟏𝟏𝟓, ele
cobrará:
a) R$ 𝟖𝟓𝟎, 𝟖𝟓
b) R$ 𝟖𝟒𝟗, 𝟏𝟓
c) R$ 𝟐. 𝟔𝟒𝟓, 𝟐𝟎
d) R$ 𝟐. 𝟔𝟓𝟏, 𝟏𝟓
e) R$ 𝟖𝟓𝟎, 𝟎𝟎

Prof. Ismael Santos
(CM)
A quantidade de algarismos existentes na sequência dos números naturais que se inicia por 𝟏 (um)
e termina em 𝟐𝟎𝟎𝟓 (dois mil e cinco), inclusive, é:
a) 𝟔𝟗𝟎𝟒
b) 𝟔𝟗𝟎𝟓
c) 𝟔𝟗𝟏𝟐
d) 𝟔𝟗𝟏𝟑
e) 𝟔𝟗𝟏𝟒
(CM)
Um pintor recebeu a quantia de R$ 𝟔𝟐, 𝟏𝟎 (sessenta e dois reais e dez centavos) para enumerar
todas as salas de aula do Colégio Militar de Brasília. Para tanto, o pintor cobrou a quantia de R$
𝟎, 𝟎𝟓 (cinco centavos) por algarismo pintado. Quantas salas de aula há no colégio?
a) 𝟑𝟓𝟏
b) 𝟒𝟓𝟎
c) 𝟒𝟓𝟔
d) 𝟏𝟎𝟓𝟑
e) 𝟏𝟐𝟒𝟐

Prof. Ismael Santos
(CM)
Para enumerar as páginas de um trabalho de matemática, um aluno da 𝟓ª sério, do Colégio Militar

de Brasília, digitou 𝟐𝟎𝟎𝟒 algarismos a partir da página 𝟏 (um). Quantas páginas possui o trabalho?
a) 𝟔𝟎𝟓
b) 𝟕𝟎𝟎
c) 𝟕𝟎𝟐
d) 𝟕𝟎𝟒
e) 𝟕𝟎𝟔
(CM)
Transformando-se o numeral romano ̅̅̅

𝑽𝑰̿̿̿̿
𝑿𝑳𝑿𝑿𝑰 em indo-arábico, obtém-se o número A. O produto
dos algarismos de A é igual a:
a) 𝟎
b) 𝟏𝟒
c) 𝟕𝟒𝟒𝟎
d) 𝟕𝟒𝟒𝟏
e) 𝟔𝟎𝟒𝟎𝟎𝟑𝟏

Prof. Ismael Santos
(CM)
Um artista foi contratado para numerar 𝟐𝟖𝟓 páginas de álbum de fotos históricas, a partir da página
𝟏. Se ele recebeu RS 𝟏, 𝟓𝟎 para cada algarismo que desenhou, então, após ter completado o serviço,
recebeu:
a) R$ 𝟓𝟓𝟖, 𝟓𝟎
b) R$ 𝟏. 𝟏𝟏𝟑, 𝟎𝟎
c) R$ 𝟕𝟒𝟕, 𝟎𝟎
d) R$ 𝟔𝟕𝟎, 𝟓𝟎
e) R$ 𝟏. 𝟏𝟐𝟎, 𝟓𝟎
(CM)
Quantos são os números que obedecem às seguintes condições:
- São formados por três algarismos;
- São compostos com os números 𝟒, 𝟓 𝒆 𝟔;
Não têm repetição de algarismo na representação dos números.
a) Três
b) Quatro
c) Cinco
d) Seis
e) Sete

Prof. Ismael Santos
(CM)
Considerando o Sistema de Numeração Decimal, quantos números entre 𝟏𝟎𝟏 e 𝟗𝟗𝟗 você pode
escrever de forma que o algarismo das dezenas seja par, o das centenas seja o antecessor e o das
unidades seja o sucessor desse algarismo par?
a) Quinze
b) Vinte
c) Quatro
d) Oito
e) Dez
(CM)
O número da casa da Evanice tem três algarismos. O produto deles é 𝟗𝟎 e a soma dos dois últimos
é 𝟕. Os algarismos das centenas desse número é:
a) 𝟐
b) 𝟑
c) 𝟗
d) 𝟕
e) 𝟔

Prof. Ismael Santos
(CM)
Beatriz pensou em um número natural formado por três algarismos. A soma dos algarismos da 𝟏ª e
𝟐ª ordem desse número é 𝟏𝟐; o produto dos seus três algarismos é igual a 𝟏𝟎𝟓; a metade do
quíntuplo do algarismo das centenas do número pensado por Beatriz é:
a) 𝟕, 𝟓
b) 𝟏𝟐, 𝟓
c) 𝟏𝟓, 𝟓
d) 𝟏𝟕, 𝟓
e) 𝟐𝟐, 𝟓
(CM)
Seja o numeral 𝟐𝟐𝟐. 𝟐𝟐𝟐. 𝟐𝟐𝟐. Dividindo o valor relativo do algarismo da dezena de milhar pelo
quíntuplo do valor absoluto do algarismo da dezena simples, obtemos como resultado:
𝟏
a) 𝟓
𝟏
b) 𝟓𝟎
c) 𝟐. 𝟎𝟎𝟎
d) 𝟐𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎
e) 𝟐. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎
(CM)
Seja o numeral romano MCDXLVI. Considere as seguintes mudanças, após escrevê-lo na forma indo-
arábica:
𝟏ª Trocar de posição, entre eles, o algarismo das centenas com o algarismo das unidades simples.
𝟐ª No novo numeral, trocar de posição, entre eles, o algarismo das unidades de milhar com o
algarismo das dezenas.
Com base nessas informações, analise as afirmativas seguintes e, depois, assinale a opção correta.

Prof. Ismael Santos
I. O número encontrado, após as mudanças, foi MDCXLIV.
II. A diferença entre o número encontrado após as mudanças e o referido número antes das
mudanças é MMMCLXVIII.
III. O valor relativo do algarismo das centenas do número encontrado após as mudanças, em
algarismos romanos, é DC.
a) Somente as afirmativas 𝑰 𝒆 𝑰𝑰 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 𝑰 𝒆 𝑰𝑰𝑰 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 𝑰𝑰 𝒆 𝑰𝑰𝑰 são verdadeiras.
d) Todas as afirmativas são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são falsas.
(CM)
Com os números 𝟏, 𝟑, 𝟓 𝒆 𝟖, foi escrito o maior número possível de 𝟒 algarismos diferentes onde o
algarismo das centenas é 𝟖. A esse número foi subtraído o menor número possível a ser escrito com
estes mesmo algarismos onde o algarismo das dezenas é I. Logo, o antecessor do resultado é:
a) 𝟐𝟑𝟏𝟑
b) 𝟐𝟑𝟏𝟐
c) 𝟕𝟏𝟕𝟑
d) 𝟕𝟏𝟕𝟒
e) 𝟕𝟏𝟕𝟐

Prof. Ismael Santos
(CM)
Dado o número 𝟐𝟓𝟔𝟏𝟖𝟒𝟑𝟎𝟗, quantas vezes o valor relativo do algarismo 𝟖 é maior que seu valor
absoluto?
a) 𝟏𝟎
b) 𝟏𝟎𝟎
c) 𝟏𝟎𝟎𝟎
d) 𝟖𝟎𝟎𝟎𝟎
e) 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎
(CM)
O número de resultados diferentes que podemos obter somando dois números diferentes de
𝟏 𝒂 𝟓𝟎 é:
a) 𝟏𝟎𝟎
b) 𝟗𝟗
c) 𝟗𝟖
d) 𝟗𝟕
e) 𝟗𝟔

Prof. Ismael Santos
(CM)
As cadeiras de um teatro foram devidamente numeradas a partir do número 𝟏. No total foram

pintadas a quantidade de 𝟓. 𝟖𝟖𝟗 algarismos. Determine a soma dos algarismos do número pintado
na última cadeira.
a) 𝟐𝟎
b) 𝟐𝟏
c) 𝟐𝟗
d) 𝟔𝟕𝟏
e) 𝟏𝟕𝟒𝟗
(CM)
Em uma turma de 𝟒ª série, a professora de matemática pediu aos alunos que resolvessem a seguinte
expressão, envolvendo o sistema romano de numeração:
[𝑽. (𝑴: 𝑿 + 𝑰𝑰𝑰) + 𝑿𝑽: 𝑰𝑰𝑰 + 𝑰𝑰]: 𝑽𝑰𝑰𝑰

Transformando o resultado obtido em um número do sistema decimal será encontrado:
a) 𝟑𝟐
b) 𝟒𝟔
c) 𝟒𝟖
d) 𝟔𝟒
e) 𝟔𝟖

Prof. Ismael Santos
(CM)
Considere o conjunto N dos números naturais. Subtraindo-se, do maior número de 𝟒 algarismos

distintos entre si, o sêxtuplo do menor número de 𝟒 algarismos ímpares distintos entre si, obtemos
um número da forma, 𝒂𝒃𝒄𝒅 no qual se observa que:
a) 𝒄 – 𝒂 = 𝒅 – 𝒃
b) 𝒂 𝒙 𝒅 = 𝒃 + 𝒄
c) (𝟏𝟎𝒙 𝒂 + 𝒃) = 𝟐(𝟏𝟎 𝒙 𝒄 + 𝒅)
𝒃
d) 𝒂 = 𝒄+𝒅
e) 𝒄 + 𝒅 = 𝒂 + 𝒃
(CM)
A soma de dois múltiplos consecutivos de 𝟏𝟕 a 𝟒𝟓𝟗. Sobre o maior desses números, podemos
afirmar que:
a) está compreendido entre 𝟐𝟑𝟎 e 𝟐𝟑𝟓.
b) é menor do que 𝟐𝟑𝟎.
c) é divisível por 𝟑.
d) é maior do que 𝟐𝟒𝟎.

e) é um múltiplo de 𝟏𝟒.

Prof. Ismael Santos
(CM)
Usando os algarismos 𝟐, 𝟒, 𝟖 𝒆 𝟔 𝒆 sem repeti-los podemos escrever quantos numerais diferentes

de quatro algarismos?
a) 𝟏𝟐
b) 𝟔𝟒
c) 𝟑𝟐
d) 𝟐𝟓𝟔
e) 𝟐𝟒
(CM)
O escritor MARCELO SILVA é muito supersticioso. Nunca utiliza números que possuam algarismos
ímpares para numerar as páginas. Em um de seus livros, que possui 𝟐𝟓𝟎 páginas, o número da
última página é:
a) 𝟐𝟓𝟎
b) 𝟒𝟗𝟐
c) 𝟐𝟖𝟎𝟎
d) 𝟑𝟎𝟎𝟎
e) 𝟒𝟎𝟎𝟎

Prof. Ismael Santos
(CM)
A Maratona é a prova mais tradicional dos Jogos Olímpicos, na qual os atletas devem percorrer a
distância aproximada de 𝟒𝟐 km. Em Atenas, onde aconteceram as Olimpíadas de 𝟐𝟎𝟎𝟒, os
organizadores da Maratona utilizaram exatamente 𝟖𝟔𝟕 algarismos para numerar, em ordem
crescente, sucessiva e a partir do número 𝟏, todos os atletas inscritos. Com base nesses dados, pode-
se afirmar que o número total de atletas inscritos na Maratona foi igual a:
a) 𝟏𝟖𝟗
b) 𝟐𝟐𝟔
c) 𝟑𝟐𝟓
d) 𝟑𝟕𝟖
e) 𝟔𝟕𝟖
(CM)
Joana escreve a sequência de números naturais 𝟏, 𝟔, 𝟏𝟏, . . ., onde cada número, com exceção do
primeiro, é igual ao anterior mais cinco, Joana para quando encontra o primeiro número de três
algarismos. Esse número é:
a) 𝟏𝟎𝟎
b) 𝟏𝟎𝟒
c) 𝟏𝟎𝟏
d) 𝟏𝟎𝟑
e) 𝟏𝟎𝟐

Prof. Ismael Santos
(CM)
Nicanor quer completar o Sudoku abaixo, de modo que em cada linha (fileira horizontal) e cada
coluna (fileira vertical) apareçam todos os números de 𝟏 𝒂 𝟔. Qual é a soma de todos os números
que faltam para completar o Sudoku?
(CM)
Quantos números inteiros positivos de três algarismos têm a soma de seus algarismos igual a 𝟒?
(OBS: lembre-se que zeros à esquerda não devem ser contatos como algarismos; por exemplo, o
número 𝟎𝟑𝟏 tem dois algarismos.)
a) 𝟒
b) 𝟔
c) 𝟕
d) 𝟏𝟎
e) 𝟏𝟐

Prof. Ismael Santos
(CM)
Quantos números de 𝟑 algarismos existem cuja soma dos algarismos é 𝟐𝟓?
a) 𝟐
b) 𝟒
c) 𝟔
d) 𝟖
e) 𝟏𝟎
(CM)
A soma de todos os números positivos ímpares até 𝟐𝟎𝟎𝟕 menos a soma de todos os números
positivos pares até 𝟐𝟎𝟎𝟕 é igual a:
a) 𝟏𝟎𝟎𝟑
b) 𝟏𝟎𝟎𝟒
c) 𝟐𝟎𝟎𝟓
d) 𝟐𝟎𝟎𝟔
e) 𝟐𝟎𝟎𝟕
(CM)
Quantos dos números de dois algarismos têm a soma desses algarismos igual a um quadrado
perfeito? (Lembre-se, por exemplo, 𝟎𝟗 é um número um de algarismo.)

Prof. Ismael Santos
(CM)
Os números de 𝟏 𝒂 𝟗𝟗 são escritos lados a lado: 𝟏𝟐𝟑𝟒𝟓𝟔𝟕𝟖𝟗𝟏𝟎𝟏𝟏𝟏𝟐. . . 𝟗𝟖𝟗𝟗. Então aplicamos a

seguinte operação: apagamos os algarismos que aparecem nas posições pares, obtendo
𝟏𝟑𝟓𝟕𝟗𝟎𝟏𝟐. . . 𝟖𝟗. Repetindo essa operação mais 𝟒 vezes, quantos algarismos irão sobrar?
(CM)
Perguntado, Arnaldo diz que 𝟏 bilhão é o mesmo que um milhão de milhões. Professor Piraldo o
corrigiu e disse que 𝟏 bilhão é o mesmo que mil milhões. Qual é a diferença entre duas respostas.
a) 𝟏. 𝟎𝟎𝟎
b) 𝟗𝟗𝟗. 𝟎𝟎𝟎
c) 𝟏. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎
d) 𝟗𝟗𝟗. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎
e) 𝟗𝟗𝟗. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎
(CM)
Devido a um defeito de impressão, um livro de 𝟔𝟎𝟎 páginas apresenta em branco todas as páginas
cujos números são múltiplos de 𝟑 ou de 𝟒. Quantas páginas estão impressas?
a) 𝟏𝟎𝟎
b) 𝟏𝟓𝟎
c) 𝟐𝟓𝟎
d) 𝟑𝟎𝟎
e) 𝟒𝟑𝟎

Prof. Ismael Santos
(CM)
Considere um número inteiro x e faça com ele as seguintes operações sucessivas: multiplique por 𝟐,
some 𝟏, multiplique por 𝟑 e subtraia 𝟓. Se o resultado for 𝟐𝟐𝟎, o valor de x é:
a) um número primo.
b) um número par.
c) um número entre 𝟒𝟎 𝒆 𝟓𝟎.
d) um número múltiplo de 𝟑.
e) um número cuja soma dos algarismos é 𝟗.
(CM)
O número 𝟏𝟎 pode ser escrito de duas formas como soma de dois números primos: 𝟏𝟎 = 𝟓 +
𝟓 𝒆 𝟏𝟎 = 𝟕 + 𝟑. De quantas maneiras podemos expressar o número 𝟐𝟓 como uma soma de dois
números primos?
a) 𝟒
b) 𝟏
c) 𝟐
d) 𝟑
e) nenhuma

Prof. Ismael Santos
(CM)
A calculadora de Juliana é bem diferente. Ela tem uma tecla D, que duplica o número escrito no visor
e tecla T, que apaga o algarismo das unidades do número escrito no visor. Assim, por exemplo, se
estiver escrito 𝟏𝟐𝟑 no visor e apertamos D, teremos 𝟐𝟒𝟔; depois apertando T, teremos 𝟐𝟒. Suponha
que esteja escrito 𝟏𝟗𝟗𝟗. Se apertarmos D e depois T, em seguida D, depois T, teremos o número:
a) 𝟗𝟔
b) 𝟗𝟖
c) 𝟏𝟐𝟑
d) 𝟕𝟗
e) 𝟗𝟗
(CM)
Quantos números de dois algarismos são primos e têm como antecessor um quadrado perfeito?
a) 𝟐
b) nenhum
c) 𝟏
d) 𝟑
e) 𝟔

Prof. Ismael Santos
(CM)
Um menino joga três dados e soma os números que aparecem nas faces voltadas para cima. O
número de diferentes resultados dessa edição é:
a) 𝟏𝟐
b) 𝟏𝟖
c) 𝟐𝟏𝟔
d) 𝟏𝟔
e) 𝟏𝟓
(CM)
Um número é composto de três algarismos, cuja soma é 𝟏𝟖. O algarismo das unidades é o dobro do
das centenas e o das dezenas é a soma do das unidades e das centenas. Qual é o número?
(CM)
Uma roda gigante tem uma engrenagem que é composta de duas catracas, que funcionam em
sentidos contrários. Em um minuto, a menor dá três voltas completos enquanto a maior dá uma
volta. Após dezoito minutos de funcionamento da menor, o número de voltas da maior é:
a) 𝟓𝟒
b) 𝟑𝟔
c) 𝟐𝟒
d) 𝟏𝟖
e) 𝟗

Prof. Ismael Santos
(CM)
Considere os números natural que podem ser compostos pelos algarismos 𝑿𝒀𝒁𝒁𝒀𝑿, nessa ordem,
em que 𝑿, 𝒀 𝒆 𝒁 são algarismos distintos. Se 𝑨 𝒆 𝑩 são os dois maiores números naturais divisíveis
por 𝟑 𝒆 𝟓 ao mesmo tempo, obtidos a partir de 𝑿𝒀𝒁𝒁𝒀𝑿, pela substituição de 𝑿, 𝒀 𝒆 𝒁, então 𝑨 +
𝑩 é igual a:
Obs: As letras iguais de 𝑿𝒀𝒁𝒁𝒀𝑿 representam um mesmo algarismo.
a) 𝟏𝟏𝟗𝟔𝟔𝟖𝟎
b) 𝟏𝟏𝟗𝟐𝟐𝟗𝟎
c) 𝟓𝟗𝟕𝟕𝟗𝟓
d) 𝟓𝟗𝟒𝟒𝟗𝟓
e) 𝟓𝟗𝟏𝟏𝟗𝟓
(CM)
Determine o quociente e o resto, respectivamente, da divisão entre a quantidade de ordens e a

quantidade de classes do número 𝟗𝟖𝟒𝟔𝟓𝟒𝟑𝟐𝟏𝟎.
a) 𝟑 𝒆 𝟏
b) 𝟑 𝒆 𝟎
c) 𝟏 𝒆 𝟐
d) 𝟐 𝒆 𝟏
e) 𝟐 𝒆 𝟐

Prof. Ismael Santos
(CM)
Somando-se o antecessor de 𝟏𝟎𝟖𝟓𝟒𝟎 com o sucessor de 𝟓𝟒𝟑𝟐𝟗𝟗, obtém-se um número cujo valor
relativo do algarismo da 𝟑ª ordem é:
a) 𝟖
b) 𝟖𝟎
c) 𝟖𝟎𝟎
d) 𝟖𝟎𝟎𝟎
e) 𝟖𝟎𝟎𝟎𝟎
(CM)
Carolina digitou um trabalho de 𝟏𝟎𝟎 páginas, numeradas de 𝟏 𝒂 𝟏𝟎𝟎, e o imprimiu. Ao folhear o

trabalho, percebeu que sua impressora estava com defeito, pois estava trocando o 𝟐 pelo 𝟓 e o 𝟓
pelo 𝟐. Depois de resolver o problema, reimprimiu somente as páginas defeituosas, que era, ao
todo:
a) 𝟏𝟖
b) 𝟐𝟐
c) 𝟑𝟐
d) 𝟑𝟒
e) 𝟑𝟔

Prof. Ismael Santos
(CM)
Santos Dumont nasceu em 𝟐𝟎 de Julho de 𝟏𝟖𝟕𝟑, no Sítio de Cabangu, no Distrito de João Aires,
Estação Rocha Dias, encravada na região da Serra da Mantiqueira, nos arredores do Município de
Palmira, rebatizada como Santos Dumont, em Minas Gerais. Identifique a alternativa em que o
número 𝟏𝟖𝟕𝟑 foi escrito por extenso corretamente.
a) mil e oito centos, setenta e três.
b) mil, oitocentos e setenta e três.
c) um, oito, sete e três.
d) um mil e oitocentos, setenta e três.
e) dezoito, setenta e três.
(CM)
Escrevendo números naturais a partir de 𝟏, qual algarismo ocupará o 𝟓𝟎𝟎º lugar?
a) 𝟑
b) 𝟑
c) 𝟎
d) 𝟐
e) 𝟏
(CM)
Qual a diferença entre os valores relativos do algarismo 𝟑 nos numerais 𝟑𝟐. 𝟕𝟔𝟖 𝒆 𝟏𝟔. 𝟏𝟑𝟐?
a) 𝟐𝟗𝟕𝟗𝟎
b) 𝟐𝟗𝟗𝟕𝟎
c) 𝟎
d) 𝟑𝟎𝟎𝟑𝟎
e) 𝟑𝟎. 𝟎𝟎𝟎 𝒆 𝟑𝟎

Prof. Ismael Santos
(CM)
Um prédio tem 𝟏𝟎 andares, do 𝟏º 𝒂𝒐 𝟏𝟎º. Cada andar tem 𝟖 apartamentos, numerados da seguinte
forma: no 1º andar vão 𝟏𝟎𝟏 𝒂 𝟏𝟎𝟖; no segundo andar vão de 𝟐𝟎𝟏 𝒂 𝟐𝟎𝟖, no terceiro andar vão de
𝟑𝟎𝟏 𝒂 𝟑𝟎𝟖, e assim por diante. Quantos algarismos serão usados para numerar todos os
apartamentos?
a) 𝟐𝟐𝟖
b) 𝟐𝟒𝟎
c) 𝟏𝟓𝟗
d) 𝟐𝟑𝟗
e) 𝟐𝟒𝟖
(CM)
Calcule a expressão:
𝑳𝑿: 𝑿𝑰𝑰 + 𝑫𝑪𝑪 ∶ 𝑪𝑿𝑳 – 𝑴𝑫𝑪𝑪𝑪 ∶ 𝑪𝑪𝑪 + 𝑿𝑿𝑿𝑽
a) 𝟏𝟗𝟑𝟎
b) 𝟏𝟒𝟖
c) 𝟒𝟗
d) 𝟑𝟗
e) 𝟕𝟑

Prof. Ismael Santos
(CM)
Quantos numerais de 𝟑 algarismos podem ser escritos, usando apenas os algarismos 𝟐, 𝟓 𝒆 𝟕?
a) 18
b) 27
c) 15
d) 32
e) 99

Prof. Ismael Santos
8.1 – Gabarito
1. C 17. C
2. C 18. B
3. A 19. E
4. D 20. D
5. A 21. E
6. D 22. D
7. D 23. D
8. B 24. E
9. D 25. E
10. A 26. E
11. E 27. C
12. C 28. C
13. C 29. Discursiva
14. C 30. D
15. A 31. B
16. C 32. B

Prof. Ismael Santos
33. Discursiva 44. B
34. Discursiva 45. E
35. D 46. C
36. D 47. E
37. A 48. B
38. B 49. C
39. D 50. B
40. A 51. E
41. D 52. D
42. Discursiva 53. B
43. D

Prof. Ismael Santos
9 – Lista de Questões Comentadas – Nível 2
(CM)
Marque a opção verdadeira no que tange ao número 𝟏𝟐𝟑𝟒𝟓𝟔𝟕.
a) Possui 𝟑 ordens.
b) Possui 𝟕 classes.
c) O valor relativo do algarismo 𝟐 é 𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎.
d) O valor absoluto de algarismo 𝟓 é 𝟓𝟎𝟎.
e) A maior classe é dos milhares.
Comentário:
Primeiramente, vamos fazer um breve resumo teórico que do será cobrado na questão.

Prof. Ismael Santos
Definimos como “ordem” de um número como sendo a posição que um algarismo ocupa na
descrição de um número de modo a começar da direita para a esquerda (exemplo: no número
20, algarismo 0 possui ordem 1 e o algarismo 2 possui ordem 2).
Definimos como “classe” o agrupamento de três em três ordens (exemplo: no número 1200,
temos a 1ª classe como sendo “200” e a 2ª classe, ou classe dos milhares, como sendo “1”).
Valor relativo de um algarismo é o valor que o número vale levando em conta sua ordem
(exemplo: no número 3490, o valor relativo de 4 é 400).
Valor absoluto de um algarismo é o próprio valor que ele tem, independente da ordem (exemplo:
o número 1900, o algarismo 9 possui valor absoluto 9).
Vamos agora analisar o número 1234567:
Ele possui 7 ordem e 3 classes (de modo que a maior classe é dos milhões), sendo que o algarismo
2 possui valor relativo de 200000 e o algarismo 5 tem valor absoluto 5.
Gabarito: C
(CM)
Observe a seguinte frase: “O Rei Fernando CMXCIX realizou grandes festivais”. Ao se transformar o
numeral romano sublinhado em indo-arábico, obtém-se o número natural N. Determine o produto
dos algarismos de N.
a) 𝟐𝟕
b) 𝟔𝟐𝟗
c) 𝟕𝟐𝟗
d) 𝟖𝟑𝟗
e) 𝟗𝟗𝟗

Prof. Ismael Santos
Comentário:
Primeiramente, vamos analisar o número em romanos para passá-lo para a numeração indo-
arábica:
Assim, podemos interpretar o número CMXCIX como sendo 999. Logo, os algarismos do número
N são os três iguais a 9.
Por fim, o produto desses algarismos é igual a 9.9.9 = 81.9 = 729.
Gabarito: C
(CM)
Um artista foi contratado para numerar as 𝟏𝟖𝟓 páginas de um álbum, tendo sido combinado que o
mesmo receberia R$ 𝟐, 𝟎𝟎 por algarismo desenhado. Ao final de seu trabalho, este artista recebeu:
a) R$ 𝟖𝟗𝟒, 𝟎𝟎
b) R$ 𝟖𝟗𝟎, 𝟎𝟎
c) R$ 𝟑𝟕𝟎, 𝟎𝟎
d) R$ 𝟒𝟒𝟓, 𝟎𝟎
e) R$ 𝟒𝟒𝟕, 𝟎𝟎
Comentário:
Vamos, de início, calcular o número de algarismos total. Existem três tipos de números desde 1
até 185, os formados por um algarismo, dois e três algarismos. Logo, vamos dividir a contagem
em três partes:

Prof. Ismael Santos
I. Um algarismo: 1, 2, 3, … , 9
II. Dois algarismos: 10,11, … ,99
III. Três algarismos: 100,101, … , 185
Agora, dentre os números 𝑛 𝑒 𝑚 , com 𝑛 > 𝑚, existem 𝑛 − 𝑚 + 1 números. Podemos agora, a

partir disso, calcular a quantidade de número em cada uma das três partes.
Logo, no total teremos uma quantidade de algarismos igual a
9.1 + 90.2 + 86.3 = 447
Por fim, o artista cobra dois reais por algarismo. Assim, o montante a ser recebido é igual a
(447)𝑅$ 2,00 = 𝑅$ 894,00
Gabarito: A
(CM)
Marcela possui uma grande quantidade de adesivos com os algarismos 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗. No

entanto, ela só dispõe de vinte e dois adesivos com o algarismo 𝟐 e quinze adesivos com o algarismo
𝟑. Até que número Marcela poderá numerar as páginas do seu novo diário usando os adesivos dos
algarismos que dispõe?
a) 𝟏𝟏𝟗
b) 𝟏𝟏𝟐
c) 𝟔𝟐
d) 𝟓𝟐
e) 𝟒𝟑
Comentário:
Vale lembrar que existem dois casos para serem avaliados: sendo o algarismo 3 como limitante
ou sendo o algarismo 2 o limitante. Assim, vamos analisar os dois separadamente:

Prof. Ismael Santos
I. Há 22 algarismos 2 e infinitos algarismos 3:
2, 12, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 32, 42, 52, 62, 72, 82, 92, 102, 112
II. Há 15 algarismos 3 e infinitos algarismos 2:
3, 13, 23, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 43
A limitação I me permite escrever até o número 119 e a restrição II permite escrever até o
número 52.
Dessa forma, como a limitação do algarismo 3 é mais restritiva e tem como número máximo 52,
temos que Marcela poderá numerar até, no máximo, 52 páginas.
Gabarito: D
(CM)
Pedro enumerou, em ordem crescente, a partir do número 𝟏 (um), todas as 𝟗𝟖 páginas do seu
caderno. A quantidade de algarismos que ele escreveu é igual a X. A soma dos algarismos de X é
igual a:
a) 𝟏𝟔
b) 𝟏𝟓
c) 𝟏𝟕
d) 𝟏𝟖
e) 𝟏𝟒
Comentário:
Vamos, de início, calcular o número de algarismos total. Existem dois tipos de números desde 1
até 98, os formados por um algarismo ou dois algarismos. Logo, vamos dividir a contagem em
duas partes:
I. Um algarismo: 1, 2, 3, … , 9

Prof. Ismael Santos

partir disso, calcular a quantidade de número em cada uma das duas partes.
Dessa forma, o número de algarismos pode ser calculado como
9.1 + 89.2 = 187
Logo, a soma dos algarismos desse número é
1 + 8 + 7 = 16
Gabarito: A
(CM)
Um calígrafo cobra, para numerar as páginas do original de uma obra, a quantia de R$ 𝟎, 𝟖𝟓 por
cada algarismo que escreve. Para numerar uma obra, desde a página 𝟏𝟏𝟓 até a página 𝟏𝟏𝟏𝟓, ele
cobrará:
a) R$ 𝟖𝟓𝟎, 𝟖𝟓
b) R$ 𝟖𝟒𝟗, 𝟏𝟓
c) R$ 𝟐. 𝟔𝟒𝟓, 𝟐𝟎
d) R$ 𝟐. 𝟔𝟓𝟏, 𝟏𝟓
e) R$ 𝟖𝟓𝟎, 𝟎𝟎
Comentário:
Vamos, de início, calcular o número de algarismos total. Existem dois tipos de números desde
115 até 1115, os formados por três algarismo ou quatro algarismos. Logo, vamos dividir a
contagem em duas partes:
I. Três algarismo: 115, 116, 117, … , 999

Prof. Ismael Santos
II. Quatro algarismos: 1000,1001, … ,1115

partir disso, calcular a quantidade de número em cada uma das duas partes.
Dessa forma, o número de algarismos pode ser calculado como
884.3 + 116.4 = 3119
Por fim, como é cobrado R$ 0,85 por algarismo, teríamos um gasto de
(3119)𝑅$0,85 = 𝑅$2651,15
Gabarito: D
(CM)
A quantidade de algarismos existentes na sequência dos números naturais que se inicia por 𝟏 (um)
e termina em 𝟐𝟎𝟎𝟓 (dois mil e cinco), inclusive, é:
a) 𝟔𝟗𝟎𝟒
b) 𝟔𝟗𝟎𝟓
c) 𝟔𝟗𝟏𝟐
d) 𝟔𝟗𝟏𝟑
e) 𝟔𝟗𝟏𝟒
Comentário:
Vamos, de início, calcular o número de algarismos total. Existem quatro tipos de números desde
1 até 2005, os formados por um algarismo, dois, três e quatro algarismos. Logo, vamos dividir a
contagem em quatro partes:
Um algarismo: 1, 2, 3, … , 9
Dois algarismos: 10,11, … ,99

Prof. Ismael Santos
Três algarismos: 100,101, … , 99
Quatro algarismos: 1000, 1001, … , 2005

partir disso, calcular a quantidade de número em cada uma das quatro partes.
Assim, podemos calcular o total de algarismos da seguinte forma
9.1 + 90.2 + 900.3 + 1006.4 = 6913
Gabarito: D
(CM)
Um pintor recebeu a quantia de R$ 𝟔𝟐, 𝟏𝟎 (sessenta e dois reais e dez centavos) para enumerar
todas as salas de aula do Colégio Militar de Brasília. Para tanto, o pintor cobrou a quantia de R$
𝟎, 𝟎𝟓 (cinco centavos) por algarismo pintado. Quantas salas de aula há no colégio?
a) 𝟑𝟓𝟏
b) 𝟒𝟓𝟎
c) 𝟒𝟓𝟔
d) 𝟏𝟎𝟓𝟑
e) 𝟏𝟐𝟒𝟐
Comentário:
Inicialmente, vamos calcular por uma regra de três simples a quantidade de algarismos:
1 𝑎𝑙𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠𝑚𝑜______𝑅$0,05
𝑛 𝑎𝑙𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠𝑚𝑜_______𝑅$62,10

Prof. Ismael Santos
Assim, 𝑛 = 1242. Agora, vamos calcular até que número podemos formar com esse número de
algarismos. Suponhamos que o último número possui três algarismos. Existem três tipos de
números desde 1 até 𝑘, os formados por um algarismo, dois, e três algarismos. Logo, vamos
dividir a contagem em três partes:
Um algarismo: 1, 2, 3, … , 9
Três algarismos: 100,101, … , 𝑘

Logo,
9.1 + 90.2 + [(𝑘 − 100) + 1]. 3 = 1242
189 + [(𝑘 − 100) + 1]. 3 = 1242 → [(𝑘 − 100) + 1]. 3 = 1053 → 𝑘 − 99 = 351
𝑘 = 450
Há, portanto, 450 salas de aula no colégio.
Gabarito: B
(CM)
Para enumerar as páginas de um trabalho de matemática, um aluno da 𝟓ª sério, do Colégio Militar
de Brasília, digitou 𝟐𝟎𝟎𝟒 algarismos a partir da página 𝟏 (um). Quantas páginas possui o trabalho?
a) 𝟔𝟎𝟓
b) 𝟕𝟎𝟎
c) 𝟕𝟎𝟐
d) 𝟕𝟎𝟒
e) 𝟕𝟎𝟔
Comentário:
Como foram usados 2004 algarismos, vamos calcular até que número podemos formar.
Suponhamos que o último número possui três algarismos. Existem três tipos de números desde

Prof. Ismael Santos
1 até 𝑘, os formados por um algarismo, dois, e três algarismos. Logo, vamos dividir a contagem
em três partes:
Um algarismo: 1, 2, 3, … , 9

Logo,
9.1 + 90.2 + [(𝑘 − 100 + 1]. 3 = 2004
189 + (𝑘 − 99). 3 = 2004 → (𝑘 − 99). 3 = 1815 → 𝑘 − 99 = 605
𝑘 = 704
Gabarito: D
(CM)
Transformando-se o numeral romano ̅̅̅

𝑽𝑰̿̿̿̿
𝑿𝑳𝑿𝑿𝑰 em indo-arábico, obtém-se o número A. O produto
dos algarismos de A é igual a:
a) 𝟎
b) 𝟏𝟒
c) 𝟕𝟒𝟒𝟎
d) 𝟕𝟒𝟒𝟏
e) 𝟔𝟎𝟒𝟎𝟎𝟑𝟏
Comentário:

Prof. Ismael Santos
Primeiramente, vamos analisar o número em romanos para passá-lo para a numeração indo-
arábica:
Agora, quando tem-se uma barra acima da representação de uma letra, essa deve ter seu valor
̅̅̅ = 6.000). Já quando há duas barras acima de uma letra essa
multiplicado por mil (exemplo: 𝑉𝐼
̿̿̿ = 6.000.000). Logo,
deve ter seu valor multiplicado por um milhão (exemplo: 𝑉𝐼
̅̅̅ 𝑋𝐿
𝑉𝐼 ̿̿̿̿𝑋𝑋𝐼 = 6.000 + 40.000.000 + 21 = 40.0006.021
Por fim, o produto de seus algarismos é igual a zero, afinal qualquer número multiplicado por
zero é zero.
Gabarito: A
(CM)
Um artista foi contratado para numerar 𝟐𝟖𝟓 páginas de álbum de fotos históricas, a partir da página
𝟏. Se ele recebeu RS 𝟏, 𝟓𝟎 para cada algarismo que desenhou, então, após ter completado o serviço,
recebeu:
a) R$ 𝟓𝟓𝟖, 𝟓𝟎
b) R$ 𝟏. 𝟏𝟏𝟑, 𝟎𝟎
c) R$ 𝟕𝟒𝟕, 𝟎𝟎
d) R$ 𝟔𝟕𝟎, 𝟓𝟎
e) R$ 𝟏. 𝟏𝟐𝟎, 𝟓𝟎

Prof. Ismael Santos
Comentário:
Vamos, de início, calcular o número de algarismos total. Existem três tipos de números desde 1
até 285, os formados por um algarismo, dois e três algarismos. Logo, vamos dividir a contagem
em três partes:
I. Um algarismo: 1, 2, 3, … , 9
III. Três algarismos: 100,101, … , 285

Logo, no total teremos uma quantidade de algarismos igual a
9.1 + 90.2 + [(285 − 100) + 1] = 9 + 180 + 186.3
→ 189 + 558 = 747
Por fim, como se recebe R$1,50 por cada algarismo e temos um total de 747 algarismo. Dessa
forma, o valor total recebido será
(747)𝑅$1,50 = 𝑅$1120,50
Gabarito: E
(CM)
Quantos são os números que obedecem às seguintes condições:
- São formados por três algarismos;
- São compostos com os números 𝟒, 𝟓 𝒆 𝟔;
Não têm repetição de algarismo na representação dos números.
a) Três
b) Quatro
c) Cinco
d) Seis

Prof. Ismael Santos
e) sete
Comentário:
Como o número é formado por três algarismos, temos três “caixinhas” a serem preenchidas por
alguns dos algarismos 4, 5 𝑜𝑢 6. Assim
___. ___. ___
Logo, para a primeira caixinha temos três possibilidade de colocar um número (são elas: colocar
o 4, 5 𝑜𝑢 6). Tendo em vista que não podemos repetir os números, para a segunda caixinha
temos duas possibilidades e, por fim, para preencher a terceira caixinha teremos uma
possibilidade (o número que não foi escolhido antes). Assim, pelo princípio fundamental da
contagem, o número de algarismos que obedecem às condições é
3.2.1 = 6
Gabarito: C
(CM)
Considerando o Sistema de Numeração Decimal, quantos números entre 𝟏𝟎𝟏 e 𝟗𝟗𝟗 você pode
escrever de forma que o algarismo das dezenas seja par, o das centenas seja o antecessor e o das
unidades seja o sucessor desse algarismo par?
a) Quinze
b) Vinte
c) Quatro
d) Oito
e) Dez

Prof. Ismael Santos
Comentário:
Podemos, a partir das condições impostas, considerar que o número de três algarismos é
formado por três “caixinhas” representadas da seguinte forma
___. ___. ___
𝑛 − 1. 𝑛. 𝑛 + 1
Assim, 𝑛 deve ser par (ou seja, 𝑛 = 0, 2, 4, 6, 𝑜𝑢 8) e verificamos que, escolhido o valor do
algarismo 𝑛, os outros algarismos estão definidos (sendo um seu sucessor e o outro seu
antecessor. Contudo, vale lembrar que 𝑛 não pode ser zero, afinal o algarismo zero não tem
antecessor. Logo,
𝑛 = {2, 4, 6, 8}
Como há 4 possibilidade para o algarismo 𝑛 e sendo o número todo definido pela escolha desse
algarismo, temos 4 números dentre 101 𝑒 999 (ou seja, de três algarismos) que satisfaz as
condições impostas.
Gabarito: C
(CM)
O número da casa da Evanice tem três algarismos. O produto deles é 𝟗𝟎 e a soma dos dois últimos
é 𝟕. Os algarismos das centenas desse número é:
a) 𝟐
b) 𝟑
c) 𝟗
d) 𝟕
e) 𝟔

Prof. Ismael Santos
Comentário:
Vamos supor o número da casa de Evanice como sendo formado pelos algarismos 𝑎, 𝑏 𝑒 𝑐 ∈
{0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} desse modo: 𝑁 = 𝑎𝑏𝑐. Logo, temos as relações:
𝑎. 𝑏. 𝑐 = 90 𝑒 𝑏 + 𝑐 = 7
Para a soma de dois algarismos somarem 7, temos as seguintes possibilidades
(1)𝑏 = 4; 𝑐 = 3 𝑜𝑢 (2)𝑏 = 5; 𝑐 = 2 𝑜𝑢 (3)𝑏 = 6; 𝑐 = 1
Caso (1):
90
𝑎. 4.3 = 90 → 𝑎 = = 7,5
12
Caso (2):
90
𝑎. 5.2 = 90 → 𝑎 = =9
10
Caso (3):
90
𝑎. 6.1 = 90 → 𝑎 = = 15
6
Logo, como a é um natural entre 0 𝑒 9, o caso (2) é o único possível de ser considerado. Assim,
𝑎 = 9, 𝑏 = 5 𝑒 𝑐 = 2. Por fim, o algarismo das centenas é 9.
Gabarito: C
(CM)
Beatriz pensou em um número natural formado por três algarismos. A soma dos algarismos da 𝟏ª e
𝟐ª ordem desse número é 𝟏𝟐; o produto dos seus três algarismos é igual a 𝟏𝟎𝟓; a metade do
quíntuplo do algarismo das centenas do número pensado por Beatriz é:
a) 𝟕, 𝟓
b) 𝟏𝟐, 𝟓
c) 𝟏𝟓, 𝟓
d) 𝟏𝟕, 𝟓
e) 𝟐𝟐, 𝟓

Prof. Ismael Santos
Comentário:
Vamos supor que o número pensado por Beatriz seja formado pelos algarismos 𝑎, 𝑏 𝑒 𝑐, ou seja,
𝑁 = 𝑎𝑏𝑐. Utilizando as relações dadas, temos:
𝑐 + 𝑏 = 12 𝑒 𝑎. 𝑏. 𝑐 = 105
Mas sabemos que os algarismos 𝑎, 𝑏 𝑒 𝑐 possuem um intervalo de possíveis valores naturais bem
definidos entre 0 𝑒 9. Assim, para a soma 𝑎 + 𝑐 = 12 temos os seguintes casos
(1)𝑐 = 9; 𝑏 = 3 𝑜𝑢 (2)𝑐 = 8; 𝑏 = 4 𝑜𝑢 (3)𝑐 = 7; 𝑏 = 5 𝑜𝑢
(4)𝑐 = 6; 𝑏 = 6
Analisando o produto 𝑎. 𝑏. 𝑐 = 105 = 3.5.7, podemos observar que os valores possíveis de 𝑎, 𝑒 𝑐

devem alternar entre as possibilidades 3, 5 𝑜𝑢 7.
Desse modo, apenas o caso (3) é conveniente.
Logo, 𝑐 = 7, 𝑏 = 5 𝑒 𝑎 = 3.
5
Por fim, o pedido pelo enunciado é . 𝑎
2
5 15
.3 = = 7,5
3 2
Gabarito: A
(CM)
Seja o numeral 𝟐𝟐𝟐. 𝟐𝟐𝟐. 𝟐𝟐𝟐. Dividindo o valor relativo do algarismo da dezena de milhar pelo
quíntuplo do valor absoluto do algarismo da dezena simples, obtemos como resultado:
𝟏
a) 𝟓
𝟏
b) 𝟓𝟎
c) 𝟐. 𝟎𝟎𝟎
d) 𝟐𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎
e) 𝟐. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎

Prof. Ismael Santos
Comentário:
Primeiramente, vamos definir o que é valor relativo e absoluto de um algarismo.
Valor absoluto de um algarismo é o próprio valor que ele tem, independente da ordem (exemplo:
o número 1900, o algarismo 9 possui valor absoluto 9).
Assim, o valor relativo do algarismo da dezena de milhar é 20.000 e o valor absoluto do algarismo
da dezena simples é 2. Logo,
20.000
= 2.000
5.2
Gabarito: C
(CM)
Seja o numeral romano MCDXLVI. Considere as seguintes mudanças, após escrevê-lo na forma indo-
arábica:
𝟏ª Trocar de posição, entre eles, o algarismo das centenas com o algarismo das unidades simples.
𝟐ª No novo numeral, trocar de posição, entre eles, o algarismo das unidades de milhar com o
algarismo das dezenas.
Com base nessas informações, analise as afirmativas seguintes e, depois, assinale a opção correta.
I. O número encontrado, após as mudanças, foi MDCXLIV.
II. A diferença entre o número encontrado após as mudanças e o referido número antes das
mudanças é MMMCLXVIII.
III. O valor relativo do algarismo das centenas do número encontrado após as mudanças, em
algarismos romanos, é DC.
a) Somente as afirmativas 𝑰 𝒆 𝑰𝑰 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 𝑰 𝒆 𝑰𝑰𝑰 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 𝑰𝑰 𝒆 𝑰𝑰𝑰 são verdadeiras.
d) Todas as afirmativas são verdadeiras.

Prof. Ismael Santos
e) Todas as afirmativas são falsas.
Comentário:
Observe a tabela abaixo:
Assim, verificamos que o número romano MCDXLVI corresponde, em indo-arábico, a 1446.
A primeira mudança sugere a troca entre os algarismos das centenas e o das unidades simples, o
que resulta no seguinte número: 1644.
A segunda mudança sugere a troca do algarismo das unidades de milhar com o algarismo das
dezenas, o que resulta no número 4614.
Analisemos agora cada uma das afirmações:
I. MDCXLIV = 1644. Logo, esse número se refere apenas à primeira mudança e não a todas
as mudanças, de modo a tornar a afirmativa falsa.
II.. Número final: 4614 e Número inicial: 1446. Assim, a diferença entre eles vale 4614 − 1446 =
3168. Esse número corresponde a MMMCLXVIII.
II. O valor relativo do algarismo das centenas do número encontrado após as mudanças
(4614) vale 600, o que corresponde a DC.
Logo, apenas as afirmações II e III estão corretas.
Gabarito: C
(CM)

Prof. Ismael Santos
Com os números 𝟏, 𝟑, 𝟓 𝒆 𝟖, foi escrito o maior número possível de 𝟒 algarismos diferentes onde o
algarismo das centenas é 𝟖. A esse número foi subtraído o menor número possível a ser escrito com
estes mesmo algarismos onde o algarismo das dezenas é I. Logo, o antecessor do resultado é:
a) 𝟐𝟑𝟏𝟑
b) 𝟐𝟑𝟏𝟐
c) 𝟕𝟏𝟕𝟑
d) 𝟕𝟏𝟕𝟒
e) 𝟕𝟏𝟕𝟐
Comentário:
O maior número possível de 4 algarismos diferentes onde o algarismo das centenas é 8 pode ser
representado como 5831. Agora, o menor número possível a ser escrito com estes mesmo
algarismos onde o algarismo das dezenas é 1 pode ser representado como 3518.
Sendo assim,
5831 − 3518 = 2313
Logo, o antecessor desse resultado é
2313 − 1 = 2312
Gabarito: B
(CM)
Dado o número 𝟐𝟓𝟔𝟏𝟖𝟒𝟑𝟎𝟗, quantas vezes o valor relativo do algarismo 𝟖 é maior que seu valor
absoluto?
a) 𝟏𝟎
b) 𝟏𝟎𝟎
c) 𝟏𝟎𝟎𝟎
d) 𝟖𝟎𝟎𝟎𝟎
e) 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎

Prof. Ismael Santos
Comentário:
Inicialmente, vamos definir conceitualmente valor relativo e absoluto. Valor relativo de um

algarismo é o valor que o número vale levando em conta sua ordem (exemplo: no número 3490,
o valor relativo de 4 é 400). Valor absoluto de um algarismo é o próprio valor que ele tem,
independente da ordem (exemplo: o número 1900, o algarismo 9 possui valor absoluto 9).
Assim, o valor relativo do algarismo 8 é 80.000 e seu valor absoluto é 8.
Logo,
80.000
= 10.000
8
Gabarito: E
(CM)
O número de resultados diferentes que podemos obter somando dois números diferentes de
𝟏 𝒂 𝟓𝟎 é:
a) 𝟏𝟎𝟎
b) 𝟗𝟗
c) 𝟗𝟖
d) 𝟗𝟕
e) 𝟗𝟔
Comentário:
O número de resultados distintos que podem ser obtidos com o 1 é igual a 49, afinal: 1 + 2 =
3; 1 + 3 = 4; … ; 1 + 50 = 51. Assim, podemos verificar que os resultados vão se repetindo
quando analisamos sob o ponto de partidas de outros números (exemplo: 2 + 1 = 3 também).
No caso, quando temos o 2 enquanto referência, o único resultado que não se repete em relação
à sequência do 1 é o 2 + 50 = 52. Esse padrão de repetição se mantém até os resultados com o
50. São obtidos assim 48 resultados diferentes, sendo eles
2 + 50; 3 + 50 = 53; … . ; 49 + 50 = 99
Logo, a quantidade de resultados diferentes é
49 + 48 = 97

Prof. Ismael Santos
Gabarito: D
(CM)
As cadeiras de um teatro foram devidamente numeradas a partir do número 𝟏. No total foram

pintadas a quantidade de 𝟓. 𝟖𝟖𝟗 algarismos. Determine a soma dos algarismos do número pintado
na última cadeira.
a) 𝟐𝟎
b) 𝟐𝟏
c) 𝟐𝟗
d) 𝟔𝟕𝟏
e) 𝟏𝟕𝟒𝟗
Comentário:
Como foram usados 5889 algarismos, vamos calcular até que número podemos formar.
Suponhamos que o último número possui quatro algarismos. Existem quatro tipos de números
desde 1 até 𝑘, os formados por um algarismo, dois, três quatro algarismos. Logo, vamos dividir a
contagem em três partes:
Um algarismo: 1, 2, 3, … , 9
Três algarismos: 100,101, … , 999
Quatro algarismos: 1000. 1001, ..., 𝑘

Logo, vejamos que posso contabilizar o número de algarismos da seguinte maneira:
9.1 + 90.2 + 900.3 + [(𝑘 − 1000) + 1]. 4 = 5889
189 + 2700 + (𝑘 − 999). 4 = 5889
2889 + (𝑘 − 999). 4 = 5889
(𝑘 − 999). 4 = 3000

Prof. Ismael Santos
𝑘 − 999 = 750
𝑘 = 1749
Gabarito: E
(CM)
Em uma turma de 𝟒ª série, a professora de matemática pediu aos alunos que resolvessem a seguinte
expressão, envolvendo o sistema romano de numeração:
[𝑽. (𝑴: 𝑿 + 𝑰𝑰𝑰) + 𝑿𝑽: 𝑰𝑰𝑰 + 𝑰𝑰]: 𝑽𝑰𝑰𝑰

Transformando o resultado obtido em um número do sistema decimal será encontrado:
a) 𝟑𝟐
b) 𝟒𝟔
c) 𝟒𝟖
d) 𝟔𝟒
e) 𝟔𝟖
Comentário:
Primeiramente, vamos relacionar o sistema de numeração romana e o nosso (indo-arábico) só

para termos uma referência:
Sendo assim, podemos transformar aquela expressão numérica na seguinte:
1000 15
[5. ( 10 + 3) + 3 + 2]
8

Prof. Ismael Santos
Resolvendo,
5. (100 + 3) + 5 + 2 5.103 + 7 505 + 7 512

→ → → = 64
8 8 8 8
Gabarito: D
(CM)
Considere o conjunto N dos números naturais. Subtraindo-se, do maior número de 𝟒 algarismos

distintos entre si, o sêxtuplo do menor número de 𝟒 algarismos ímpares distintos entre si, obtemos
um número da forma, 𝒂𝒃𝒄𝒅 no qual se observa que:
a) c – a = d – b
b) b) a x d = b + c
c) (𝟏𝟎x a + b) = 𝟐(𝟏𝟎 x c + d)
𝒃
d) 𝒂 = 𝒄+𝒅
e) c + d = a + b
Comentário:
Seja o número de quatro algarismos igual, genericamente, a N.
Assim, o maior número 𝑁 pode ser escrito como sendo 9876. Já o menor número 𝑁 como os
quatro algarismos ímpares é representado por 1357.
Sendo assim, realizando as operações propostas:
1357.6 = 8142
Logo,
9876 − 6.1357 = 9876 − 8142 = 1734
Por fim, podemos afirmas que traduzindo o resultado na forma de 𝑎𝑏𝑐𝑑, 𝑎 = 1, 𝑏 = 7, 𝑐 =

3 𝑒 𝑑 = 4.
Assim,
7 𝑏
1= 𝑜𝑢 𝑎 =
3+4 𝑐+𝑑
Gabarito: D

Prof. Ismael Santos
(CM)
A soma de dois múltiplos consecutivos de 𝟏𝟕 a 𝟒𝟓𝟗. Sobre o maior desses números, podemos
afirmar que:
a) está compreendido entre 𝟐𝟑𝟎 e 𝟐𝟑𝟓.
b) é menor do que 𝟐𝟑𝟎.
c) é divisível por 𝟑.
d) é maior do que 𝟐𝟒𝟎.
e) é um múltiplo de 𝟏𝟒.
Comentário:
Seja o número a que o enunciado se refere igual a 𝑁 = 𝑘. 17 e 𝑀 = (𝑘 + 1). 17, afinal eles são
múltiplos consecutivos de 17. Sendo assim,
𝑁 + 𝑀 = 459
𝑘. 17 + (𝑘 + 1). 17 = 459
𝑘 + (𝑘 + 1) = 27
2𝑘 = 26 → 𝑘 = 13
Logo, temos que o maior desse número é 𝑀 = 14.17
Assim, é evidente que 𝑀 é, de fato, múltiplo de 14.
Gabarito: E
(CM)
Usando os algarismos 𝟐, 𝟒, 𝟖 𝒆 𝟔 𝒆 sem repeti-los podemos escrever quantos numerais diferentes

de quatro algarismos?
a) 𝟏𝟐
b) 𝟔𝟒
c) 𝟑𝟐
d) 𝟐𝟓𝟔

Prof. Ismael Santos
e) 𝟐𝟒
Comentário:
Vamos fazer uma analogia fazendo os algarismos como se fossem caixinhas a serem preenchidas
com os algarismos 2, 4, 6, 𝑒 8. Sendo assim, temos
___. ___. ___. ___
Sendo assim, adotando as condições de não haver repetição, temos 4 possibilidades pra
preencher a primeira caixinha, 3 possibilidades pra segunda caixinha, 2 possibilidades pra
terceira e, por fim, uma possibilidade pra última. Ou seja,
4.3.2.1 = 24
Logo, há 24 números.
Gabarito: E
(CM)
O escritor MARCELO SILVA é muito supersticioso. Nunca utiliza números que possuam algarismos
ímpares para numerar as páginas. Em um de seus livros, que possui 𝟐𝟓𝟎 páginas, o número da
última página é:
a) 𝟐𝟓𝟎
b) 𝟒𝟗𝟐
c) 𝟐𝟖𝟎𝟎
d) 𝟑𝟎𝟎𝟎
e) 𝟒𝟎𝟎𝟎
Comentário:

Prof. Ismael Santos
Como Marcelo não utiliza os números ímpares para numerar, teremos o seguinte padrão:
I. Primeira página será o número 02 → quinta página é o número 20 → a décima página é

o número 40.
II. Segunda página será o número 04 → sexta página é o número 22 → décima primeira
página é o número 42.
III. Terceira página será o número 06 → sétima página é o número 24 → décima segunda
IV. Quarta página será o número 08 → oitava página é o número 26 → décima terceira
Perceba as seguintes considerações e padrões na numeração das páginas:
I. Como não se começar numerar por zero, essa linha terá 4 página enquanto todas as
outras terão 5 páginas.
II. Vigésima página será o número 88 (dezenas 20, 40, 60, 80 → 5 cada uma e mais 4).
III. A quadragésima nona página será a de número 288 (centena 2, dezenas 0, 2, 4, 6, 8 → 5

cada uma = 25 páginas).
IV. A septuagésima quarta página será a de número 488 (centena 4, dezenas 0, 2, 4, 6, 8 →

5 cada uma = 25 páginas)
O padrão segue indefinidamente e o questionamento pertinente é saber qual número

corresponde à página 250.
Observe que existe uma sequência bem definida após o (ii) que indica que a cada 200 números
conseguimos numerar 25 páginas. Lembremos de antemão que após utilizarmos o número 88,
o próximo permitido é o 200 e após o número 2888, teremos o 4000.
Assim, seguinte o padrão teremos que a última página do livro deve ser a de número 4000.
Gabarito: E
(CM)
A Maratona é a prova mais tradicional dos Jogos Olímpicos, na qual os atletas devem percorrer a
distância aproximada de 𝟒𝟐 km. Em Atenas, onde aconteceram as Olimpíadas de 𝟐𝟎𝟎𝟒, os
organizadores da Maratona utilizaram exatamente 𝟖𝟔𝟕 algarismos para numerar, em ordem
crescente, sucessiva e a partir do número 𝟏, todos os atletas inscritos. Com base nesses dados, pode-
se afirmar que o número total de atletas inscritos na Maratona foi igual a:

Prof. Ismael Santos
a) 𝟏𝟖𝟗
b) 𝟐𝟐𝟔
c) 𝟑𝟐𝟓
d) 𝟑𝟕𝟖
e) 𝟔𝟕𝟖
Comentário:
Suponhamos que o último número possui três algarismos. Existem três tipos de números desde
1 até 𝑘, os formados por um algarismo, dois, e três algarismos. Logo, vamos dividir a contagem
em três partes:
Um algarismo: 1, 2, 3, … , 9

Assim,
9 + 90.2 + [(𝑘 − 100) + 1]. 3 = 867
189 + (𝑘 − 99). 3 = 867
(𝑘 − 99). 3 = 678
𝑘 − 99 = 226
𝑘 = 325
Logo, o número total de atletas inscritos na maratona é 325.
Gabarito: C
(CM)
Joana escreve a sequência de números naturais 𝟏, 𝟔, 𝟏𝟏, . . ., onde cada número, com exceção do
primeiro, é igual ao anterior mais cinco, Joana para quando encontra o primeiro número de três
algarismos. Esse número é:

Prof. Ismael Santos
a) 𝟏𝟎𝟎
b) 𝟏𝟎𝟒
c) 𝟏𝟎𝟏
d) 𝟏𝟎𝟑
e) 𝟏𝟎𝟐
Comentário:
Façamos uma lei de formação para os números escritos por Joana:
𝑎𝑛 = 1 + (𝑛 − 1). 5
Quando 𝑛 = 21,
𝑎21 = 1 + 100 = 101
Eis o primeiro número da sequência com 3 algarismos.
Gabarito: C
(CM)
Nicanor quer completar o Sudoku abaixo, de modo que em cada linha (fileira horizontal) e cada
coluna (fileira vertical) apareçam todos os números de 𝟏 𝒂 𝟔. Qual é a soma de todos os números
que faltam para completar o Sudoku?
Comentário:
Observe o quadro abaixo e vamos fazer observações acerca dela:

Prof. Ismael Santos
Independente dos números serem colocados em lugares específicos, a soma de uma linha
sempre se manterá constante e igual a 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 21.
Dessa forma, vamos fazer a soma total e subtrair os números já colocados previamente com o
objetivo final de descobrir a soma dos números a serem postos.
Como cada linha soma 21, a soma total vale 21.6 = 126. Agora, somando os números já
colocados,
3 + 5 + 6 + 10 + 11 = 35
Logo, a soma total dos números a serem escritos, teremos
126 − 35 = 91
(CM)
Quantos números inteiros positivos de três algarismos têm a soma de seus algarismos igual a 𝟒?
(OBS: lembre-se que zeros à esquerda não devem ser contatos como algarismos; por exemplo, o
número 𝟎𝟑𝟏 tem dois algarismos.)
a) 𝟒
b) 𝟔
c) 𝟕
d) 𝟏𝟎
e) 𝟏𝟐
Comentário:
Suponha um algarismo abc. Diante da condição imposta, temos

Prof. Ismael Santos
𝑎+𝑏+𝑐 =4
Observe que 𝑎 ≠ 0, logo
1≤𝑎≤9
0≤𝑏≤9
0≤𝑐≤9
Dessa forma, para que todos variem de zero a nove, teremos que fazer uma transformação: 𝛼 =
𝑎 + 1. Assim,
𝛼+1+𝑏+𝑐 = 4→𝛼+𝑏+𝑐 =3
Agora temos a condição de usarmos o artifício combinatório do “pau e bola”. Dessa forma, o
número de formas de distribuir 3 bolas entre 3 coisas:
5! 5.4
= = 10
3! 2! 2
Logo, há 10 números inteiros positivos que seguem a restrição.
Gabarito: D
(CM)
Quantos números de 𝟑 algarismos existem cuja soma dos algarismos é 𝟐𝟓?
a) 𝟐
b) 𝟒
c) 𝟔
d) 𝟖
e) 𝟏𝟎
Comentário:
Suponha um algarismo abc. Diante da condição imposta, temos
𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 25
Observe que 𝑎 ≠ 0, logo

Prof. Ismael Santos
1≤𝑎≤9
0≤𝑏≤9
0≤𝑐≤9
Vamos separar em casos fixando os valores da letra a:
𝑎 =9→𝑏 =8𝑒𝑐 =8
𝑎 =9→𝑏 =7𝑒𝑐 =9
Como podemos trocar tranquilamente a, b e c de lugar, de modo a dar novos números, teremos
um total de dois números no caso I e dois números no caso II.
Gabarito: B
(CM)
A soma de todos os números positivos ímpares até 𝟐𝟎𝟎𝟕 menos a soma de todos os números
positivos pares até 𝟐𝟎𝟎𝟕 é igual a:
a) 𝟏𝟎𝟎𝟑
b) 𝟏𝟎𝟎𝟒
c) 𝟐𝟎𝟎𝟓
d) 𝟐𝟎𝟎𝟔
e) 𝟐𝟎𝟎𝟕
Comentário:
Somando os números ímpares , temos
1 + 3 + 5 + 7 + 9 + ⋯ + 2007 (1004 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠)
Fazendo a soma dos números pares, temos

Prof. Ismael Santos
0 + 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + ⋯ + 2006 (1004 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠)
Subtraindo cada um dos números simetricamente dispostos, podemos chegar no seguinte

esquema
(1 − 0) + (3 − 2) + (5 − 4) + ⋯ + (2007 − 2006) = 1.1004
Assim, a soma referida vale 1004.
Gabarito: B
(CM)
Quantos dos números de dois algarismos têm a soma desses algarismos igual a um quadrado
perfeito? (Lembre-se, por exemplo, 𝟎𝟗 é um número de algarismo.)
Comentário:
Seja ab um número de dois algarismos, com 𝑎 variando dentre os valores {1,2,3,4,5,6,7,8,9} e 𝑏

variando dente os valores {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9},teremos
(𝑠𝑜𝑚𝑎)𝑀Á𝑋 = 18 𝑒 (𝑠𝑜𝑚𝑎)𝑀𝐼𝑁 = 1
Dentre esses valores, temos três quadrados perfeitos (1,4,9,16). Assim, vamos dividir em três
casos:
I. Números que somam 4 → 13, 22, 31, 40.
II. Números que somam 9 → 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90.
III. Números que somam 16 → 79, 88, 97.
IV. Número que soma 1 → 10.
Contando a quantidade de números, temos no total 17.
(CM)
Os números de 𝟏 𝒂 𝟗𝟗 são escritos lados a lado: 𝟏𝟐𝟑𝟒𝟓𝟔𝟕𝟖𝟗𝟏𝟎𝟏𝟏𝟏𝟐. . . 𝟗𝟖𝟗𝟗. Então aplicamos a

seguinte operação: apagamos os algarismos que aparecem nas posições pares, obtendo
𝟏𝟑𝟓𝟕𝟗𝟎𝟏𝟐. . . 𝟖𝟗. Repetindo essa operação mais 𝟒 vezes, quantos algarismos irão sobrar?

Prof. Ismael Santos
Comentário:
A quantidade de algarismos com um ou dois algarismos é 9 + 90.2 = 189, dos quais 94

aparecem nas posições pares e 95 nas posições ímpares (observe essa contagem com cuidado).
Apagados os algarismos que aparecem nas posições pares, sobram 95 algarismos; desses, 47
estão nas posições pares e 48 nas posições ímpares.
Repetindo a operação, restam 48 algarismos, sendo 24 algarismos em posições pares e 24 em

posições ímpares.
Na terceira aplicação da operação restam 12 algarismos e, por fim, na quarta, sobram

6 algarismos.
Perguntado, Arnaldo diz que 𝟏 bilhão é o mesmo que um milhão de milhões. Professor Piraldo o
corrigiu e disse que 𝟏 bilhão é o mesmo que mil milhões. Qual é a diferença entre duas respostas.
a) 𝟏. 𝟎𝟎𝟎
b) 𝟗𝟗𝟗. 𝟎𝟎𝟎
c) 𝟏. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎
d) 𝟗𝟗𝟗. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎
e) 𝟗𝟗𝟗. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎
Comentário:
Vamos analisar cada uma das respostas, sabendo que
1 𝑚𝑖𝑙ℎã𝑜 = 106
1 𝑏𝑖𝑙ℎã𝑜 = 109

Prof. Ismael Santos
I. Arnaldo:
106 (106 ) = 1012
II. Professor Piraldo:
1.000 (106 ) = 109
Logo, vamos calcular agora a diferença:
1012 − 109 = (1000 − 1). 109 = 999.000.000
Gabarito: D
(CM)
Devido a um defeito de impressão, um livro de 𝟔𝟎𝟎 páginas apresenta em branco todas as páginas
cujos números são múltiplos de 𝟑 ou de 𝟒. Quantas páginas estão impressas?
a) 𝟏𝟎𝟎
b) 𝟏𝟓𝟎
c) 𝟐𝟓𝟎
d) 𝟑𝟎𝟎
e) 𝟒𝟑𝟎
Comentário:
Seja:
𝐴 = 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑒 3
𝐵 = 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑒 4

Prof. Ismael Santos
Queremos achar o valor da expressão 𝑛(𝐴 ∪ 𝐵). Para isso, vamos introduzir o conceito de menor
inteiro do número real x, cuja representação é ⌊𝑥⌋, como sendo piso do valor real x. Assim,
𝑛(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑛(𝐴) + 𝑛(𝐵) − 𝑛(𝐴 ∩ 𝐵)
600 600 600

𝑛(𝐴 ∪ 𝐵) = ⌊ ⌋+⌊ ⌋−⌊ ⌋ = 200 + 150 − 50
3 4 12
Ou seja,
𝑛(𝐴 ∪ 𝐵) = 300
Gabarito: D
Considere um número inteiro x e faça com ele as seguintes operações sucessivas: multiplique por 𝟐,
some 𝟏, multiplique por 𝟑 e subtraia 𝟓. Se o resultado for 𝟐𝟐𝟎, o valor de x é:
a) um número primo.
b) um número par.
c) um número entre 𝟒𝟎 𝒆 𝟓𝟎.
d) um número múltiplo de 𝟑.
e) um número cuja soma dos algarismos é 𝟗.
Comentário:
Façamos as seguintes operações sugeridas pelo enunciado:
(2𝑥 + 1). 3 − 5 = 220
(2𝑥 + 1). 3 = 225

Prof. Ismael Santos
2𝑥 + 1 = 75
74
𝑥= = 37
2
Trata-se, portanto, de um número ímpar.
Gabarito: A
(CM)
O número 𝟏𝟎 pode ser escrito de duas formas como soma de dois números primos: 𝟏𝟎 = 𝟓 +
𝟓 𝒆 𝟏𝟎 = 𝟕 + 𝟑. De quantas maneiras podemos expressar o número 𝟐𝟓 como uma soma de dois
números primos?
a) 𝟒
b) 𝟏
c) 𝟐
d) 𝟑
e) nenhuma
Comentário:
Vamos primeiramente expressar todos os primos dentre 1 𝑒 25: {2,3,5,7,11,13,17,19,23}.

Fazendo as combinações dentre dois desses números para somar 25, temos apenas um caso:
23 + 2 = 25
Dessa forma, podemos expressar o número 25 de uma única forma como a soma entre dois
primos.
Gabarito: B
(CM)
A calculadora de Juliana é bem diferente. Ela tem uma tecla D, que duplica o número escrito no visor
e tecla T, que apaga o algarismo das unidades do número escrito no visor. Assim, por exemplo, se
estiver escrito 𝟏𝟐𝟑 no visor e apertamos D, teremos 𝟐𝟒𝟔; depois apertando T, teremos 𝟐𝟒. Suponha
que esteja escrito 𝟏𝟗𝟗𝟗. Se apertarmos D e depois T, em seguida D, depois T, teremos o número:

Prof. Ismael Santos
a) 𝟗𝟔
b) 𝟗𝟖
c) 𝟏𝟐𝟑
d) 𝟕𝟗
e) 𝟗𝟗
Comentário:
De acordo com os dados fornecidos no enunciado quanto aos comandos D e T, temos
1999.2 = 3998
399.2 = 798
Logo, resulta o número 79.
Gabarito: D
(CM)
Quantos números de dois algarismos são primos e têm como antecessor um quadrado perfeito?
a) 𝟐
b) nenhum
c) 𝟏
d) 𝟑
e) 𝟔
Comentário:
Seja k um número inteiro e 𝑝 um número primo:
𝑘2 = 𝑝 − 1
Assim, listando os possíveis quadrados perfeitos de 1 𝑎 10, temos

Prof. Ismael Santos
{1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100}
Dessa forma, os possíveis valores para p primo de dois algarismos são
{10, 17, 26, 37, 50, 65, 82}
Dentre esses são primos apenas os números 17, 37.
Gabarito: A
(CM)
Um menino joga três dados e soma os números que aparecem nas faces voltadas para cima. O
número de diferentes resultados dessa edição é:
a) 𝟏𝟐
b) 𝟏𝟖
c) 𝟐𝟏𝟔
d) 𝟏𝟔
e) 𝟏𝟓
Comentário:
Analisando que os dados possuem nas faces valores possíveis 1, 2, 3, 4, 5 𝑒 6. Sendo assim, vamos
calcular os valores máximo e mínimo para a soma dos três dados. Temos:
𝑠𝑜𝑚𝑎𝑀Á𝑋 = 18 𝑒 𝑠𝑜𝑚𝑎𝑀𝐼𝑁 = 3
Desse modo, a quantidade de possíveis resultados é a quantidade de valores inteiros entre

3 𝑒 18. Sendo assim, teremos
18 − 3 + 1 = 16
Logo, o número de diferentes resultados dessa edição é 16.
Gabarito: D
(CM)
Um número é composto de três algarismos, cuja soma é 𝟏𝟖. O algarismo das unidades é o dobro do
das centenas e o das dezenas é a soma do das unidades e das centenas. Qual é o número?

Prof. Ismael Santos
Comentário:
Vamos definir o número de três algarismo como sendo abc. Sendo assim, pelo enunciado
definimos as relações:
(𝐼) 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 18
(𝐼𝐼) 𝑐 = 2𝑎
(𝐼𝐼𝐼) 𝑏 = 𝑎 + 𝑐
Logo,
𝑎 + (𝑎 + 2𝑎) + 2𝑎 = 18
18
𝑎= = 3; 𝑐 = 6 𝑒 𝑏 = 9
6
O número referido é o 396.
(CM)
Uma roda gigante tem uma engrenagem que é composta de duas catracas, que funcionam em
sentidos contrários. Em um minuto, a menor dá três voltas completos enquanto a maior dá uma
volta. Após dezoito minutos de funcionamento da menor, o número de voltas da maior é:
a) 𝟓𝟒
b) 𝟑𝟔
c) 𝟐𝟒
d) 𝟏𝟖
e) 𝟗
Comentário:
Observe a figura abaixo:

Prof. Ismael Santos
Como apresentado no enunciado, a cada um minuto nós temos que a catraca menor dá três
voltas completas. Dessa maneira, fazendo uma regra de três para a catraca maior, teremos
1 min ∶ 1 𝑣𝑜𝑙𝑡𝑎𝑠
18 min ∶ 𝑛 𝑣𝑜𝑙𝑡𝑎𝑠
Logo,
𝑛 = 18
Portanto, após 18 min teremos um total de 18 voltas para a catraca maior.
Gabarito: D
(CM)
Considere os números natural que podem ser compostos pelos algarismos 𝑿𝒀𝒁𝒁𝒀𝑿, nessa ordem,
em que 𝑿, 𝒀 𝒆 𝒁 são algarismos distintos. Se 𝑨 𝒆 𝑩 são os dois maiores números naturais divisíveis
por 𝟑 𝒆 𝟓 ao mesmo tempo, obtidos a partir de 𝑿𝒀𝒁𝒁𝒀𝑿, pela substituição de 𝑿, 𝒀 𝒆 𝒁, então 𝑨 +
𝑩 é igual a:
Obs: As letras iguais de 𝑿𝒀𝒁𝒁𝒀𝑿 representam um mesmo algarismo.
a) 𝟏𝟏𝟗𝟔𝟔𝟖𝟎
b) 𝟏𝟏𝟗𝟐𝟐𝟗𝟎
c) 𝟓𝟗𝟕𝟕𝟗𝟓
d) 𝟓𝟗𝟒𝟒𝟗𝟓
e) 𝟓𝟗𝟏𝟏𝟗𝟓
Comentário:

Prof. Ismael Santos
Do enunciado, temos que A ou B é igual a XYZZYX (com X, Y e Z naturais). Como ambos os

numerais A e B são divisíveis por 3 𝑒 5 simultaneamente, ele deve seguir as restrições seguintes:
I. Divisibilidade por 3: A soma dos algarismos é divisível por 3. Logo,
2𝑋 + 2𝑌 + 2𝑍 = 3𝑘
II. Divisibilidade por 5: O algarismo das unidades vale 0 𝑜𝑢 5.
Assim, como zero não é natural temos que 𝑋 = 5. Logo,
3𝑘 3𝑘 3𝑘 − 10
5+𝑌+𝑍 = →𝑌+𝑍 = −5→𝑌+𝑍 =
2 2 2
Considerando que Y e Z são distintos e quer-se o número máximo dentre os possíveis, vamos
dividir em casos convenientes e analisar os valores de Y e Z (considere k inteiro):
3𝑘−10 44
1. 𝑌 = 9 𝑒 𝑍 = 8: 17 = → 34 = 3𝑘 − 10 → 𝑘 = (𝑛ã𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑣é𝑚)
2 3
3𝑘−10 42
2. 𝑌 = 9 𝑒 𝑍 = 7: 16 = → 32 = 3𝑘 − 10 → 𝑘 = = 14
2 3
3𝑘−10 40
3. 𝑌 = 9 𝑒 𝑍 = 6: 15 = → 30 = 3𝑘 − 10 → 𝑘 = (𝑛ã𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑣é𝑚)
2 3
3𝑘−10
4. 𝑌 = 9 𝑒 𝑍 = 4: 13 = → 26 = 3𝑘 − 10 → 𝑘 = 12
2
Dessa forma, temos os dois maiores valores possíveis como sendo
𝐴 = 597795 𝑒 𝐵 = 594495
Por fim,
𝐴 + 𝐵 = 597795 + 594495 = 1192290
Gabarito: B
(CM)

Prof. Ismael Santos
Determine o quociente e o resto, respectivamente, da divisão entre a quantidade de ordens e a

quantidade de classes do número 𝟗𝟖𝟒𝟔𝟓𝟒𝟑𝟐𝟏𝟎.
a) 𝟑 𝒆 𝟏
b) 𝟑 𝒆 𝟎
c) 𝟏 𝒆 𝟐
d) 𝟐 𝒆 𝟏
e) 𝟐 𝒆 𝟐
Comentário:
Vamos primeiramente definir os conceitos de “ordem” e classe:
Definimos como “classe” o agrupamento de três em três ordens (exemplo: no número 1200,
temos a 1ª classe como sendo “200” e a 2ª classe, ou classe dos milhares, como sendo “1”).
Dessa forma, analisamos o número 9846543210, a quantidade de ordens é 10 e o número de

classes é igual a 4. Assim, fazendo a divisão
10
→ 𝑞𝑢𝑜𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 2 𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑜 2
4
Gabarito: E
(CM)
Somando-se o antecessor de 𝟏𝟎𝟖𝟓𝟒𝟎 com o sucessor de 𝟓𝟒𝟑𝟐𝟗𝟗, obtém-se um número cujo valor
relativo do algarismo da 𝟑ª ordem é:
a) 𝟖
b) 𝟖𝟎
c) 𝟖𝟎𝟎
d) 𝟖𝟎𝟎𝟎
e) 𝟖𝟎𝟎𝟎𝟎

Prof. Ismael Santos
Comentário:
Primeiramente vamos definir o conceito de ordem e valor relativo:
Façamos, agora, a soma dos valores apresentados:
(108540 − 1) + (543299 + 1) = 108539 + 543300 = 651839
Dessa forma, o algarismo de terceira ordem é o 8. Seu valor relativo vale 800.
Gabarito: C
(CM)
Carolina digitou um trabalho de 𝟏𝟎𝟎 páginas, numeradas de 𝟏 𝒂 𝟏𝟎𝟎, e o imprimiu. Ao folhear o

trabalho, percebeu que sua impressora estava com defeito, pois estava trocando o 𝟐 pelo 𝟓 e o 𝟓
pelo 𝟐. Depois de resolver o problema, reimprimiu somente as páginas defeituosas, que era, ao
todo:
a) 𝟏𝟖
b) 𝟐𝟐
c) 𝟑𝟐
d) 𝟑𝟒
e) 𝟑𝟔
Comentário:
Do enunciado podemos concluir que somente páginas que aparecem os algarismos 2 𝑜𝑢 5 devem
ser reimprimidas. Logo, vamos contar a quantidade de números entre 1 𝑒 100 que apresentam
o algarismo 2 𝑒 5:

Prof. Ismael Santos
I. Com 2: 2, 12, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 32, 42, 52, 62, 72, 82, 92 →
19 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠
II. Com 5: 5, 15, 25, 35, 45, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 65, 75, 85, 95 →
19 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠.
Contudo, contamos os números 25 𝑒 52 duas vezes e devemos descontá-lo do total:
19 + 19 − 2 = 36
Gabarito: E
(CM)
Santos Dumont nasceu em 𝟐𝟎 de Julho de 𝟏𝟖𝟕𝟑, no Sítio de Cabangu, no Distrito de João Aires,
Estação Rocha Dias, encravada na região da Serra da Mantiqueira, nos arredores do Município de
Palmira, rebatizada como Santos Dumont, em Minas Gerais. Identifique a alternativa em que o
número 𝟏𝟖𝟕𝟑 foi escrito por extenso corretamente.
a) mil e oito centos, setenta e três.
b) mil, oitocentos e setenta e três.
c) um, oito, sete e três.
d) um mil e oitocentos, setenta e três.
e) dezoito, setenta e três.
Comentário:
O número 1873 é escrito de maneira extensa como sendo mil, oitocentos e setenta e três.
Gabarito: B

Prof. Ismael Santos
(CM)
Escrevendo números naturais a partir de 𝟏, qual algarismo ocupará o 𝟓𝟎𝟎º lugar?
a) 𝟑
b) 𝟑
c) 𝟎
d) 𝟐
e) 𝟏
Comentário:
Vamos analisar em partes de modo crescente:
Caso 1: 1 − 9 → 9 algarismos
Caso 2:10 − 99 → 90.2 = 180 algarismos
Até aqui contabilizamos 189 algarismos. Até chegar em 500, temos 500 − 189 = 311
algarismos para distribuirmos entre números de 3 algarismos, iniciando pelo número 100. Assim,
311
= 103, 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑜 2
3
Dessa forma,
100 + 103 = 203
Logo, o algarismo do meio é o zero, o que corresponde ao 500° lugar.
Gabarito: C
(CM)
Qual a diferença entre os valores relativos do algarismo 𝟑 nos numerais 𝟑𝟐. 𝟕𝟔𝟖 𝒆 𝟏𝟔. 𝟏𝟑𝟐?
a) 𝟐𝟗𝟕𝟗𝟎
b) 𝟐𝟗𝟗𝟕𝟎
c) 𝟎

Prof. Ismael Santos
d) 𝟑𝟎𝟎𝟑𝟎
e) 𝟑𝟎. 𝟎𝟎𝟎 𝒆 𝟑𝟎
Comentário:
Assim, o valor relativo do algarismo 3 no número 32.768 é 30.000.
E, de maneira semelhante, o valor relativo do algarismo 3 no número 16.132 é 30.
Dessa forma, temos:
30.000 − 30 = 29.970
Gabarito: B
(CM)
Um prédio tem 𝟏𝟎 andares, do 𝟏º 𝒂𝒐 𝟏𝟎º. Cada andar tem 𝟖 apartamentos, numerados da seguinte
forma: no 1º andar vão 𝟏𝟎𝟏 𝒂 𝟏𝟎𝟖; no segundo andar vão de 𝟐𝟎𝟏 𝒂 𝟐𝟎𝟖, no terceiro andar vão de
𝟑𝟎𝟏 𝒂 𝟑𝟎𝟖, e assim por diante. Quantos algarismos serão usados para numerar todos os
apartamentos?
a) 𝟐𝟐𝟖
b) 𝟐𝟒𝟎
c) 𝟏𝟓𝟗
d) 𝟐𝟑𝟗
e) 𝟐𝟒𝟖
Comentário:
Vamos analisar individualmente os andares e observar o padrão que se repete:
1°: 101,102,103,104,105,106,107,108 → 8.3 = 24 algarismos

Prof. Ismael Santos
2°: 201,202,203,204,205,206,207,208 → 8.3 = 24 algarismos
...
Observe o padrão que se segue até o nono andar:
9°: 901,902,903,904,905,906,907,908 → 8.3 = 24 algarismos
Contudo, no décimo antes é diferente:
10°: 1001,1002,1003,1004,1005,1006,1007,1008 → 8.4 = 32 algarismos
Assim, temos
24.9 + 32 = 216 + 32 = 248
Gabarito: E
(CM)
Calcule a expressão:
𝑳𝑿: 𝑿𝑰𝑰 + 𝑫𝑪𝑪 ∶ 𝑪𝑿𝑳 – 𝑴𝑫𝑪𝑪𝑪 ∶ 𝑪𝑪𝑪 + 𝑿𝑿𝑿𝑽
a) 𝟏𝟗𝟑𝟎
b) 𝟏𝟒𝟖
c) 𝟒𝟗
d) 𝟑𝟗
e) 𝟕𝟑
Comentário:

Prof. Ismael Santos
Utilizando um resumo teórico que converte numerais romanos em indo-arábicos, temos
Sendo assim, podemos escrever a expressão como sendo
60 700 1800
+ − + 35 = 5 + 5 − 6 + 35 = 10 + 29 = 39
12 140 300
Gabarito: D
(CM)
Quantos numerais de 𝟑 algarismos podem ser escritos, usando apenas os algarismos 𝟐, 𝟓 𝒆 𝟕?
a) 𝟏𝟖
b) 𝟐𝟕
c) 𝟏𝟓
d) 𝟑𝟐
e) 𝟗𝟗
Comentário:

Prof. Ismael Santos
Vamos pensar no numeral de 3 algarismos como sendo constituído por caixinhas, em que eu
posso preencher essas caixinhas apenas com os algarismos 2, 5 𝑒 7, podendo haver repetição
(afinal não foi falado que o numeral possui algarismos distintos). Assim,
___. ___. ___
Para cada caixinha eu tenho 3 possibilidades de escolha (2, 5 𝑜𝑢 7). Logo, o total de numerais
que podem ser escritos é
3.3.3 = 27
Gabarito: B
10 – Referências Bibliográficas
[1] Vasconcelos, Laércio. Matemática para Vencer. 1 ed. Ciência Moderna, 2018. 640p.
[2] Loza, A.T.; Leyva, J.C.R. Problemas de Álgebra. 1 ed. Racso, 1998. 801p.
11 – Considerações Finais
É isso, meu querido! Finalizamos a nossa aula. Espero que tenham gostado!
Restando qualquer dúvida, estou à disposição no fórum de dúvidas. Pode usar sem moderação!!
Mantenham a pegada, a sua aprovação está mais perto que imagina!
Qualquer crítica, sugestão ou elogio, só mandar mensagem no fórum!
Siga minhas redes sociais!

Prof. Ismael Santos
@profismael_santos Ismael Santos @IsmaelSantos

@professor_ismaelsantos
Vamos que vamos! Fé na missão!

Aula 00

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Aula 00

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

CM – 6º ANO 2023

ORDENS E CLASSES DE NÚMEROS NATURAIS

Prof. Ismael Santos

4 – Sistema de Numeração Decimal 20

5 – Comentário às Questões Modelo 39

7 – Lista de Fixação Comentada 65

8 – Lista de Questões – Nível 2 83

9 – Lista de Questões Comentadas – Nível 2 110

10 – Referências Bibliográficas 158

AULA 00 – ORDENS E CLASSES DE NÚMEROS NATURAIS 2

11 – Considerações Finais 158

AULA 00 – ORDENS E CLASSES DE NÚMEROS NATURAIS 3

Siga minhas redes sociais!

@profismael_santos Ismael Santos @IsmaelSantos

AULA 00 – ORDENS E CLASSES DE NÚMEROS NATURAIS 4

AULA 00 – ORDENS E CLASSES DE NÚMEROS NATURAIS 5

Sem mais delongas, vamos à nossa teoria?? “Simbora!!”.

AULA 00 – ORDENS E CLASSES DE NÚMEROS NATURAIS 6

E aí, meu querido?! Até o presente momento, tudo tranquilo? Está

AULA 00 – ORDENS E CLASSES DE NÚMEROS NATURAIS 7

2.4 – Algarismos ou Dígitos

Representação Falada Representação Escrita Número

Zero 0 Ausência de elementos

Dois 2 Dois elementos

AULA 00 – ORDENS E CLASSES DE NÚMEROS NATURAIS 8

Três 3 Três elementos

Quatro 4 Quatro elementos

Cinco 5 Cinco elementos

Seis 6 Seis elementos

Sete 7 Sete elementos

Oito 8 Oito elementos

Nove 9 Nove elementos

A representação escrita (numeral), na tabela, nos mostra um conjunto de elementos da forma:

Os numerais destacados, acima, também podem ser chamados de algarismos ou dígitos.

A reunião de dois ou mais algarismos ou dígitos formam os números chamados de

Por exemplo, a reunião do algarismo 2 com o 3, nesta ordem, resulta no número

AULA 00 – ORDENS E CLASSES DE NÚMEROS NATURAIS 9

Apesar de os números naturais indicarem a ideia de quantidade e de terem sidos

Observe este conceito pouco conhecido pelos alunos:

Algarismos Significativos: são os dígitos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 𝑒 9.

Algarismo Insignificativo: é o dígito 0, quando considerado isoladamente ou à

𝟎𝟎𝟐 , 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟓𝟔, 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟑𝟏 , . ..

Os algarismos zeros, nos exemplos acima, são considerados insignificativos.

AULA 00 – ORDENS E CLASSES DE NÚMEROS NATURAIS 10

2.5 – Números Pares

Vejamos alguns exemplos para ilustrar o conceito acima:

𝟑. 𝟒𝟓𝟕. 𝟖𝟕𝟎 É par, pois termina em 0.

𝟓𝟑𝟐 É par, pois termina em 2.

𝟏. 𝟒𝟑𝟒 É par, pois termina em 4.

𝟓𝟔𝟕. 𝟔𝟗𝟖. 𝟎𝟑𝟒. 𝟑𝟔𝟔 É par, pois termina em 6.

𝟏𝟖 É par, pois termina em 8.

AULA 00 – ORDENS E CLASSES DE NÚMEROS NATURAIS 11

2.6 – Números Ímpares

Vejamos alguns exemplos para ilustrar o conceito acima:

𝟑. 𝟒𝟓𝟕. 𝟖𝟕𝟏 É ímpar, pois termina em 1.

𝟓𝟑𝟑 É ímpar, pois termina em 3.

𝟏. 𝟒𝟑𝟓 É ímpar, pois termina em 5.

𝟓𝟔𝟕. 𝟔𝟗𝟖. 𝟎𝟑𝟒. 𝟑𝟔𝟕 É ímpar, pois termina em 7.

𝟏𝟗 É ímpar, pois termina em 9.

AULA 00 – ORDENS E CLASSES DE NÚMEROS NATURAIS 12

Nossaaaa....quanta coisa, né??

Não se abale...seja firme...a sua aprovação está próxima!!

Vamos seguir com nossos conceitos? Vamos lá!!

AULA 00 – ORDENS E CLASSES DE NÚMEROS NATURAIS 13