BÀI LÀM:

Tình huống 1:
Bối cảnh: Xã Lương Hòa, huyện Bến Lức, tỉnh Long An. Một xã nghèo, kém phát triển, điện nước nhà
nước đều chưa có. Đại đa số dân cư đều là nông dân hay làm thuê làm mướn thời vụ. Thời gian: năm
học 1998. Địa điểm: trường tiểu học Cơ sở Lương Hòa. Ít lớp, ít học sinh, giáo viên ở nhà tập thể của
trường, học sinh học trái buổi đối với mỗi khối lớp, mỗi ngày học 4 tiết.
Buổi trưa, tiết thứ 2, giờ môn toán, thầy giáo tên A, 30 tuổi, chủ nhiệm lớp 3/2, lớp 40 học sinh.
Trong khi thầy A đang giảng bài, học sinh nam tên B lại loai hoai, quay qua quay lại làm phiền các bạn
xung quanh mà không tâp trung nghe giảng, theo dõi bài học. Thầy giáo A rất nóng giận, từ phía trên
thầy cầm viên phấn ném xuống phía học sinh B.
Mặc dù viên phấn không trúng học sinh B nhưng bạn B đã im lặng với gương mặt sợ hãi, chết trân nhìn
lên thầy giáo.
Thầy bỗng quát lớn tiếng: “Tại sao em không tập trung nghe giảng mà nói chuyện trong giờ học?
Học sinh B vẫn im lặng không trả lời.
Thầy giáo A tiếp tục nói to với thái độ côc cằn và nóng nẫy mở miệng: “Tôi hỏi mà em không trả lời
phải không? Không hiểu nỗi sao có loại học sinh như em nữa?”. Thầy A bước xuống lớp, trên tay cầm
theo thướt kẻ bằng gỗ to và dài, thầy đứng trước mặt bạn B và nói: “Giơ tay ra!”
Học sinh B trong trạng thái sợ hãi nhưng vẫn giơ tay ra và thầy giáo nâng thướt lên đánh thật mạnh vào
lòng bàn tay của học sinh.
Chỉ một thướt đầu tiên mà lòng ban tay đã đỏ lên, vai học sinh B nhô lên, tay thì thụt thật nhanh chà vào
mông vì quá đau.
Cả lớp im lặng không một tiếng động. Thầy tiếp tục quát: “Giơ tay kia ra đây, hôm nay tôi đánh cho em
chừa tật xấu nói chuyện trong giờ học.”. Thế là thầíy đánh thêm 2 thước vào lòng bàn tay còn lại của
học sinh B. Rồi thầy ra lệnh: “Em đứng không được ngồi cho hết giờ học cho tôi, cho chừa cái tội nói
chuyện trong giờ học”.
Thầy bước lên phía bục giảng và cả lớp trở lại giờ học.

Tình huống thứ 2:

Bối cảnh: Xã Lương Hòa, huyện Bến Lức, tỉnh Long An. Một xã nghèo, kém phát triển, điện nước nhà
nước đã có nhưng chỉ những gia đình khá giả mới có mà thôi. Thời gian: năm học 2001. Dân cư đa
phần là nông dân, một số nhỏ làm công nhân xa nhà, đi làm xa, còn lại làm thuê mướn thời vụ.
Địa điểm: trường trung học Cơ sở Lương Hòa. Ít lớp, ít học sinh, giáo viên ở nhà tập thể của trường,
học sinh học trái buổi đối với mỗi khối lớp. Mỗi ngày học 5 tiết.
Giờ học buổi sáng, lớp 9/5 có 45 học sinh, tiết thứ 4 Địa lý, Nữ giáo viên tên L, 43 tuổi. Bạn học sinh A
lớp trưởng lớp 9/5.
Giáo viên L đang tiến hành giờ kiểm tra miệng đầu giờ môn học, trong khi cô đang tiến hành kiểm tra
bài thì một vài bạn học sinh khác nói chuyện riêng có chút lớn cuối lớp. Vì biết bằng không thể để lớp
bị “GHI VÀO SỔ ĐẦU BÀI” bạn A lớp trưởng lên tiếng yêu cầu các bạn giữ trật tự để không ảnh
hưởng đến điểm thi đua của lớp
Nhưng ngay sau đó, giáo viên L từ trên bàn giáo viên nói to tiếng: “Em A, làm gì gây ồn ào mất trật tự
trong giờ tôi đang kiểm tra bài vậy, cái lớp gì mà nói chuyện như cái chợ trời ah. Đã vậy, tôi ghi vô sổ
đầu bài trừ điểm cho biết thế nào là lễ độ.” Nói xong cô cầm bút ghi vào sổ đầu bài, bạn A lớp trưởng
đứng lên nghiêm túc nói: “Thưa cô, em không gây ồn áo, em chỉ nhắc nhở các bạn khác không gây mất
trật tự thôi, sao cô trừ điểm lớp em.”
Cô L nói: “Tui không biết, tui chỉ thấy em mở miệng nói chuyện với mấy đứa xung quanh, cái lớp chứ
đâu phải cái chợ đâu mà nói quá trời nói. Đã vậy, tôi ghi tên em vô luôn.”
Cả lớp ai cũng im lặng chấp nhận, nhưng bạn A lớp trưởng mặc dù trong lòng rất tức giận nhưng vẫn từ
tốn nói: “Xin lỗi cô, ai vi phạm thì cô ghi người đó, em là lớp trưởng, em chỉ nhắc nhở các bạn giữ trật
tự mà thôi, cô ghi tên em vô là vô lý, không đúng.” Nói xong học sinh A ngồi xuống không thèm quan
tâm nữa. Giáo viên L cũng khó chịu ra mặt không nói gì mà tiếp tục dạy với thái độ giận dữ, nóng tính
và cộc cằn.
Từ đó về sau, mỗi lần gặp mặt giáo viên L bạn A không bao giờ chào giào viên mà xem giáo viên như
không tồn tại, cũng không bao giờ có thái độ tôn trọng giáo viên L dù là cho một nụ cười hay sắc mặt
tốt, ngay cả về sau.