Generacija 2016 / 2017

DRUŠTVENA RELEVANTNOST PSIHOLOGIJE OBRAZOVANJA

# Kako bi, po Vašem mišljenju, savremeno obrazovanje trebalo da odgovori na sve veću
brzinu umnožavanja znanja u svetu. Šta je sada (u savremeno vreme) misija obrazovanja?

# Navedite 4 zajednička (globalna) cilja evropskih zemalja do 2020. g (prema

Lisabonskoj agendi).

# Prema kojim parametrima se procenjuje kvalitet obrazovnog sistema neke teme zemlje?

# Koji od parametara za procenu kvaliteta obrazovnog sistema su, po Vašem mišljenju,

najvažniji? Obrayložite svoje mišljenje.

# Zašto se kvalitet obrazovnih sistema određuje prema tome koliko socio-ekonomski

status porodice (SES) utiče na obrazovna postignuća dece ? Zbog čega je taj podatak
važan? Objasnite svoj odgovor.

# Prema OECDu, koje kompetencije treba da ima obrazovana osoba?

# Na osnovu kojih pokazatelja se procenjuje ostvarenost „milenijumskog“ cilja: „sva

deca treba da dobiju osnovno obrazovanje“?

# Navedite argumente ZA i PROTIV teze da je kvalitet obrazovanja u našoj zemlji

visok. Kojih argumenata imate više?

# Šta je, po Vašem saznanju, najveći problem u kvalitetu našeg obrazovnog sistema?
Obrazložite svoj odgovor.

# PISA rezultati su pokazali da je naš obrazovni sistem problematičan i u oblasti niskih

rezultata i u oblasti visokih rezultata. Imamo mnogo dece ispod granice funkcionalne
pismenosti i gotovo nikoga na najvišim nivoima postignuća. Gde biste Vi prvo
intervenisali da popravite stanje? Kod onih koji najlošije stoje ili kod onih koji su najbolji
za naše prilike. Objasnite svoj izbor.

# Objasnite zašto je, u našoj strategiji o razvoju obrazovanja do 2020. godine postavljen
cilj da sva deca ostanu u obrazovnom sistemu bar do srednje škole?

# Da li je za siromašnu državu, poput naše, bolje da razvija masovno obrazovanje (u

kojem gotovo kompletna populacija mladih ima srednju školu i bar 50% fakultet) ili je
bolje svu energiju usmeriti na obrazovanje elite koja bi imala kapacitete da izvuče
društvo iz siromaštva ? Navedite argumente za svoje mišljenje o ovom pitanju.

# Obrazovni sistem je oblast kojom se strateški upravlja. Navedite tri strateške dileme u
vazi sa upravljanjem obrazovanjem. Imajte na umu da se ocenjuje vaša sposobnost da

1
selektujete i formulišete strateški važna pitanja u vezi sa razvojem obrazovanja. I imajte
na umu da su pitanja koja smatramo “strateškim” takva da su obe strane dileme imaju
smisla I mogu da budu legitimno postavljene kao opcija. Dakle, tragate za stvarnim
dilemama a ne za kvazi dilemama.

# Kako formalno-školsko obrazovanje utiče na razvoj deteta (intelektualni, socijalni,

emocionalni)?
Ili: Po čemu se “školovani um” razlikuje od “neškolovanog uma” ?

# Kako razumete tezu da škola utiče na homogenizaciju načina na koji su deca

socijalizovana?
-Šta su prednosti/slabosti takvog procesa homogenizacije?

# Kako biste opisali svetske trendove u menjanju obrazovanja ? Kako se menja

obrazovanje u svetu i zašto se tako menja?

# Formulišite Heckmanovu tezu o razlikama u isplativosti investiranja u pojedine

segmente obrazovanja.

Ili: Kako razumete Heckmanove nalaze o visokoj isplativosti investiranja u obrazovanje

najmlađih. Zašto je najisplativije ulaganje u rani razvoj?

# Opišite, psihološkim terminima, sredinu koja je nepodsticajna za razvoj deteta

(“deprivirana sredina”).

# Zašto je važno da deca iz depriviranih sredina uđu u obrazovne institucije što ranije?

# Navedite neke od posledica rane deprivacije po razvoj deteta? Usredsredite se na

PSIHOLOŠKE posledice, posledice po kognitivni razvoj i akademski uspeh učenika.

# Kako objašnjavate nalaze da od predškolskog obrazovanja najviše koristi imaju deca iz

depriviranih sredina?

# Kako objašnjavate nalaze da od različitih školskih programa najviše koristi imaju deca
koja su ionako već uspešna i potiču iz višeg SES-a ?

# Koji aspekt kompenzatornog delovanja na osiromašenu sredinu je najvažniji za

intelektualni razvoj deteta?

# Zašto je za našu zemlju važno da dobro prolazimo na međunarodnim testiranjima

(poput PISA testiranja)?

# Kako biste, kao psiholozi, branili tezu o značaju uključivanja potreba (osobenosti)
lokalne zajednice u školske kurikulume.

2
# Napišite svoje mišljenje o tome da li privatni fakulteti treba da upisuju na prvu godinu
sve (ili gotovo sve) prijavljenje studente? Najvažnije u ovom pitanju je da navedete
valjane argumente u prilog svog stava, ma kakav on bio.

# U kom smislu masovno univerzitetsko obrazovanje ( 40% generacije završava

fakultete) menja način rada u školi? Objasnite šta bi se moralo uraditi u visokom školstvu
da se taj društveni plan na pravi način ostvari?

# Objasnite termin: kolektivna nastavnička efikasnost (CTE) i objasnite vezu CTE sa

kapacitetima škole za inkluziju.

# Navedite argumente ZA i PROTIV strateške odluke da se, uprkos teškoj ekonomskoj

situaciji i malim mogućnostima budžetskog izdvajanja za obrazovanje, poveća broj
mladih koji završavaju fakultete?

# Navedite argumente ZA i PROTIV ideje da se poveća broj učenika koji završavaju

gimnazije, a smanji broj onih koji završavaju trogodišnje srednje škole.

# Da li srednje škole treba da pripremaju učenike direktno za rad? Navedite argumente

ZA i PROTIV odluke da se akcenat u srednjoškolskom obrazovanju stavi na bliže
povezivanje škole sa potrebama privrede.

# Navedite argumente ZA i PROTIV spuštanja uzrasne granice za polazak u školu.

# Navedite društvene razloge zbog kojih se insistira na povećanju sposobnosti škole

(inkluzivnih kapaciteta škole) za uključivanje u sistem učenika iz nižih socio-ekonomskh
slojeva?

# Kako bi trebalo organizovati školu da bismo mogli pomoći siromašnoj deci ?

# Na koji način participativni pristup roditelja, škole i društvene zajednice može povećati
uključivanje posebno osetljive dece u školski sistem?

# Koji nivo obrazovanja (OŠ, SŠ ili fakulteti) je najvažniji za ekonomsku i/ili političku
stabilizaciju društva? Navedite argumente za svoje mišljenje.

Ili: Na koji nivo obrazovanja treba da se usmere napori društva koje je siromašno a želi
da pomoću obrazovanja ubrza svoj oporavak? Navedite argumente za svoje mišljenje.

# Obrazovanje je profesija koja je sve više feminizirana. Kakve posledice ta činjenica

može imati za procese i efekte obrazovanja?

# Navedite karakteristike nastavnika koga bismo mogli smatrati ekspertom za

nastavnički poziv?

3
# Navedite karakteristike nastavnika koji su postigli uspeh, u ogledu sa studentima sa
Kariba koji pohađaju škole u UK (Demie, 2004)?

# Kako su bile organizovane uspešne škole iz londonske četvrti Lambeth?

# Koje karakteristike u radu nastavnika su izdvojili Rutter i sar. u studiji Fifteen thousand
hours (1979) ?

# Kako razumete tvrdnju da povećanje nivoa obrazovanja građana povećava nivo

funkcionalne demokratije u društvu (isto pitanje i za socijalnu koheziju i političku
stabilnost društva)?