教 育评论

， 。
化 转化 的产 品 市 场 不 断要 求企业 重 组 改 建 要 础
， 、

求企业 产 品结 构不 断 调 整 更 新 资源 劳 动力 重 我 国发展 高等教 育 的潜力可 以 从两个方

，

新 配 置 装 备 不 断更新 要 求管理决 策 和 实施 监 面看 一 方 面 是 各 级企业 领 导 和 家长送 孩 子 上

“ 、 ” 。 ，

控的 信息化 智 能 化 和 自动 化 水平不 断提 大学 的积极 性 孩子 只要 能考 上 大学 他们筹

。 ， ， 。
高 显 然 在这种 情况下 没 有 大量 受 过 高等教 集 资金 可 以 不 惜 余 力 最使家长们痛苦 的莫过
， ， 。
育 思想解放 有 开拓精神 的人才 包 括科学 技 于 自己 的 孩 子 被 拒 之 大学 门外 每年经 受这种
、 ，

术 专 家 工程 专 家和 管理 干 部 相 适 应 企业 的 痛 苦 的 中学 生 和 家长 们何 止 百 万 另一方面是
、 、 。

现 代 化 改 造 扭 亏 为 盈 提 高 效 益 等 目标 是 实 现 广 大教 师 的 积极性 国 外 高 校 教 师 平 均 负担 的
。 ， ， ， ，

不 了的 发展 企业 减 员 增效 当然 重 要 但更 重 学生数为 巧 人 我们才 只 有 人左右 相差一

， 。 。 ， ，
要 的 是 要 发 展教 育 走靠提高智 力创效之 路 倍 也 就是说 就 我 国 现有 大学 教 师 数量 来说
，

我 国是 一 个 亿人 口 的 国 家 既 要 高速 发 加上退职的老教师足 以把在校大学生数增加
， 。 ， 。 ，

展经济 又要保持社会 的稳定 其 中 适应科技 至于教学条件不足 完全可 以 通 过单位

、 ， 。 ，

发展 市 场变幻 产业 及产 品结构调 整 和 劳力重 和 家长交 纳 学 费解 决 就 拿 山 东 矿 院来 说 如

， ，
组 的需 要 健 全 就 业 安 全 保 障体 制 和 机 制 包 括 果学校每年多招 个学生 按 每人 元计
， ， ， ，

不 断 开 创 新 的 就 业 门路 做好 就 业 介 绍 咨 询 加 算 四 年 总收人 即可 达 万 增加教室 宿舍用

， ， ，

强 转 岗就业 教 育培训 完善社会保 险等 是保 去 万 还有一半可用 于解决增加教学设备和

。 ， 。 ， ，

持 社 会 稳 定 的关键 显然 没 有 受 过 高 等教 育 增加教师 收人等方面 因此 开 放 高等教 育 把

， 、

的 创 业 人 才 去 广 泛 开 拓 就 业 门路 承担 转 岗培 扩大招 收大学生 研究 生 的权力交 给地 方 和 有

， ， ， ，
训 实 现 劳 动 再 造 工 程 安 全 就 业 的 目标 也 是 难 条件 的高校 走开放式办学之路 就能争取我
。 。 ，
以 实现的 当前 特 别 需 要 解 决 的 一 个 关 键 性 认 国 高等教 育有 一 个更 快 的 发 展 当然 发展高
， ，

识 问题 就 是不 能简单地 把大学教 育看 成是 以 等教育 当前最 关键 的还 是要靠 增 加 国 家投

“ ” ， 。

适 应 现 存 行 业 就 业 需 要 为 目标 的 就业教育 人 年 我 国教 育 投 人 占国 民 经 济 总 值 的 比
， ， 。

而要 看做是 为人类开 拓 生 存 空 间 为保 证 人 类 例为 到 年下 降到 近几年

“ ” 。 ， 。
可 持续 发展 建立 基础 的 创业教 育 它 的需求 还在下 降 这种 不 正 常 的情况必须扭转 我建
， “ ” ，

量 不 能简单地 以 现有行 业 的职业 容纳 能力 为前 议 除了已经启动的 工程 外 在最近几年

， 、

提 而 必 须 把 为 国 民 经 济 高速 度 高效 益 可 持续 国家再 拿 出一 百 个 亿装 备其 他有博 士 生 授予
。 ，
发展奠定人才素质基础放在更重要 的地位 由 权 的高校 约 所左右 为 这 些 学 校 自主 扩
。

此 我们必 须尽 一 切 可 能使 大学生人数增 长 的速 大招生创造条件

， ，
度 更 快 一 些 而 不 应 担 心 大 学 生 多 了 分不 出去 我 国 当前 出现 的 少 数 毕 业 生 分 配 不 出 去
。 ，
会造成社会不稳 的情况 是 计划 经 济 向市 场 经 济 转 化 过程 中 出
， ， ，
总 之 我 国 的 经 济发 展 靠教 育 我 国 的社 会 现 的暂时现象 是传统 的就业观念 和就业体制
。 。 ， ，

稳定靠教育 在 发展教 育上 必 须 建立 优先发展 决定 的 专业 分工 过 细 知识 面 窄 基础 知识 和

。 ，

高等教 育 的战略思 想 和 地 位 没 有 经 过 高等教 基本技 能不 扎实 创业 能力弱 以 及靠 国家分配

，

育 培养 出 的大量 人 才创 造 的经 济 繁荣 作 为 物质 的传统观念等 使部分 毕业 生 不 能 适 应 多变 的

， 。
条件 没 有 大量 经 过 高 等 教 育 培 养 的有 创造 能 就业需要 这些 问题通 过深化教 育改 革是 能 够
。
力 的人 才作 为发展 职业 教 育和 基础 教 育 的师 资 解决的
，

后盾 职业教育和 基础教育 的发展也就没有基

· ·

前 进论 坛 认
 教 育评论
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化 转化 的产 品 市 场 不 断要 求企业 重 组 改 建 要 础
， 、

求企业 产 品结 构不 断 调 整 更 新 资源 劳 动力 重 我 国发展 高等教 育 的潜力可 以 从两个方

，

新 配 置 装 备 不 断更新 要 求管理决 策 和 实施 监 面看 一 方 面 是 各 级企业 领 导 和 家长送 孩 子 上

“ 、 ” 。 ，

控的 信息化 智 能 化 和 自动 化 水平不 断提 大学 的积极 性 孩子 只要 能考 上 大学 他们筹

。 ， ， 。
高 显 然 在这种 情况下 没 有 大量 受 过 高等教 集 资金 可 以 不 惜 余 力 最使家长们痛苦 的莫过
， ， 。
育 思想解放 有 开拓精神 的人才 包 括科学 技 于 自己 的 孩 子 被 拒 之 大学 门外 每年经 受这种
、 ，

术 专 家 工程 专 家和 管理 干 部 相 适 应 企业 的 痛 苦 的 中学 生 和 家长 们何 止 百 万 另一方面是
、 、 。

现 代 化 改 造 扭 亏 为 盈 提 高 效 益 等 目标 是 实 现 广 大教 师 的 积极性 国 外 高 校 教 师 平 均 负担 的
。 ， ， ， ，

不 了的 发展 企业 减 员 增效 当然 重 要 但更 重 学生数为 巧 人 我们才 只 有 人左右 相差一

， 。 。 ， ，
要 的 是 要 发 展教 育 走靠提高智 力创效之 路 倍 也 就是说 就 我 国 现有 大学 教 师 数量 来说
，

我 国是 一 个 亿人 口 的 国 家 既 要 高速 发 加上退职的老教师足 以把在校大学生数增加
， 。 ， 。 ，

展经济 又要保持社会 的稳定 其 中 适应科技 至于教学条件不足 完全可 以 通 过单位

、 ， 。 ，

发展 市 场变幻 产业 及产 品结构调 整 和 劳力重 和 家长交 纳 学 费解 决 就 拿 山 东 矿 院来 说 如

， ，
组 的需 要 健 全 就 业 安 全 保 障体 制 和 机 制 包 括 果学校每年多招 个学生 按 每人 元计
， ， ， ，

不 断 开 创 新 的 就 业 门路 做好 就 业 介 绍 咨 询 加 算 四 年 总收人 即可 达 万 增加教室 宿舍用

， ， ，

强 转 岗就业 教 育培训 完善社会保 险等 是保 去 万 还有一半可用 于解决增加教学设备和

。 ， 。 ， ，

持 社 会 稳 定 的关键 显然 没 有 受 过 高 等教 育 增加教师 收人等方面 因此 开 放 高等教 育 把

， 、

的 创 业 人 才 去 广 泛 开 拓 就 业 门路 承担 转 岗培 扩大招 收大学生 研究 生 的权力交 给地 方 和 有

， ， ， ，
训 实 现 劳 动 再 造 工 程 安 全 就 业 的 目标 也 是 难 条件 的高校 走开放式办学之路 就能争取我
。 。 ，
以 实现的 当前 特 别 需 要 解 决 的 一 个 关 键 性 认 国 高等教 育有 一 个更 快 的 发 展 当然 发展高
， ，

识 问题 就 是不 能简单地 把大学教 育看 成是 以 等教育 当前最 关键 的还 是要靠 增 加 国 家投

“ ” ， 。

适 应 现 存 行 业 就 业 需 要 为 目标 的 就业教育 人 年 我 国教 育 投 人 占国 民 经 济 总 值 的 比
， ， 。

而要 看做是 为人类开 拓 生 存 空 间 为保 证 人 类 例为 到 年下 降到 近几年

“ ” 。 ， 。
可 持续 发展 建立 基础 的 创业教 育 它 的需求 还在下 降 这种 不 正 常 的情况必须扭转 我建
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量 不 能简单地 以 现有行 业 的职业 容纳 能力 为前 议 除了已经启动的 工程 外 在最近几年

， 、

提 而 必 须 把 为 国 民 经 济 高速 度 高效 益 可 持续 国家再 拿 出一 百 个 亿装 备其 他有博 士 生 授予
。 ，
发展奠定人才素质基础放在更重要 的地位 由 权 的高校 约 所左右 为 这 些 学 校 自主 扩
。

此 我们必 须尽 一 切 可 能使 大学生人数增 长 的速 大招生创造条件

， ，
度 更 快 一 些 而 不 应 担 心 大 学 生 多 了 分不 出去 我 国 当前 出现 的 少 数 毕 业 生 分 配 不 出 去
。 ，
会造成社会不稳 的情况 是 计划 经 济 向市 场 经 济 转 化 过程 中 出
， ， ，
总 之 我 国 的 经 济发 展 靠教 育 我 国 的社 会 现 的暂时现象 是传统 的就业观念 和就业体制
。 。 ， ，

稳定靠教育 在 发展教 育上 必 须 建立 优先发展 决定 的 专业 分工 过 细 知识 面 窄 基础 知识 和

。 ，

高等教 育 的战略思 想 和 地 位 没 有 经 过 高等教 基本技 能不 扎实 创业 能力弱 以 及靠 国家分配

，

育 培养 出 的大量 人 才创 造 的经 济 繁荣 作 为 物质 的传统观念等 使部分 毕业 生 不 能 适 应 多变 的

， 。
条件 没 有 大量 经 过 高 等 教 育 培 养 的有 创造 能 就业需要 这些 问题通 过深化教 育改 革是 能 够
。
力 的人 才作 为发展 职业 教 育和 基础 教 育 的师 资 解决的
，

后盾 职业教育和 基础教育 的发展也就没有基

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