Az ősz állatai

A sün

Képességfejlesztés, differenciálás I. II. III. A tevékenység tartalmi elemei

2021.10.11.-22. Tevékenység, téma
/cél/ /motiváció, tevékenység típusa, feladatok/
-Sün formázása só- Képességfejlesztés: gondolkodás, figyelem, Motiválás:
liszt gyurmából koncentráció, megfigyelés, finommozgások, 1.Sét az őszi erdőben
-Sün alkotása szem-kéz koordináció, rajzkészség fejlesztése. 2. Mesehallgatást követően ajánlom fel a
gesztenyéből Cél: Fejlődjön alakábrázoló és méretérzékelő tevékenységet.
RAJZOLÁS, -Bagoly készítése képességük. Erősödjön bennük a 3. Ősz kincsei kirakó
FESTÉS, tépéssel, ragasztással környezetükhöz fűződő pozitív érzelmi viszony. Tevékenység típusa: kötetlen
MINTÁZÁS, -Sün készítése Differenciálás: Feladatok: A vágás és ragasztás technikájának a
KÉZIMUNKA tenyérlenyomattal I. Fejlődjön térbeli látásuk gyakorlása.
II.: Tudjanak önállóan az ősz színeivel rajzolni. Értelmi nevelés: az eszközhasználat gyakorlásával.
III. Próbálják minél pontosabban megrajzolni Érzelmi nevelés: a rajzolási kedv ösztönzésével.
KÜLSŐ VILÁG -Séta az őszi erdőben Képességfejlesztés: gondolkodás, figyelem, Motiválás:
TEVÉKENY -Az időjárás és a koncentráció, megfigyelés, 1.Az őszi séta felelevenítése képekkel
MEGISMERÉSE: környezet megfigyelőképesség, csoportosítás, emlékezet. 2. Találós kérdések sünhöz kapcsolódóan
változásának Cél: Alakuljon a környezetükhöz fűződő pozitív 3. Őszi erdő - kirakó
- KÖRNYEZETI megfigyelése viszonyuk. Felelős magatartásra nevelés; Tevékenység típusa: kötetlen
TARTALMÚ -Őszi termések, környezetvédelem Feladatok: Új ismeretek nyújtása
TAPASZTALAT falevelek gyűjtése, Differenciálás: Értelmi nevelés: az életkoruknak, egyéni
SZERZÉS halmazképzés, I.Szerezzenek ismereteket a természet képességeiknek megfelelő szintű ismeretek
számlálás, változásairól. nyújtásával.
- MATEMATIKAI sorbarendezés II. Az ősz kincseinek jellemzőinek a Érzelmi nevelés: a környezethez való pozitív érzelmi
TARTALMÚ -Falevelek préselése. megfigyelése, tulajdonságaik megfogalmazása. viszony alakításával.
TAPASZTALAT -Termésbábok III. Az őszről szerzett ismeretek minél Anyanyelvi nevelés: a válaszadás bátorításával, a
SZERZÉS készítése pontosabb szóbeli kifejezése. megnyilatkozások elősegítésével.
Csukás István: Képességfejlesztés: szándékos figyelem, Motiválás:
Sün Balázs emlékezet, felidézés, gondolkodás, társas 1.Ének: Volt egy kicsi kakasom
magatartás, önbizalom, beszédaktivitás. 2. Egy kosárból előveszem a mese szereplőit.
Fésűs Éva: Cél: A gyermekek érzelmeinek a formálása a 3. Találós kérdés a sünről.
Sündisznócska mese és vers története által. Tevékenység típusa: kötetlen
Tudják elmondani, miről szól a mese. Feladatok: Az új mese és vers bemutatása, a
Bartos Erika: szereplőkkel való azonosulás biztosítása a bábozás
VERSELÉS – Sünvacsora Differenciálás: által.
MESÉLÉS I.Legyenek befogadóak a mese és a versek Értelmi nevelés: a mesetudat alakításával, a figyelem
befogadása által. fejlesztésével.
II. Fejlesszék beszédüket a mese/vers Érzelmi nevelés: a nyugodt mesehallgatási légkör
szóhasználatával. biztosításával.
III. Tudják elmondani a mese cselekményét Anyanyelvi nevelés: az állatok hangjának utánzásával
a beszédszerveket ügyesítő hatásával.
 Erre kakas, erre tyúk Képességfejlesztés: gondolkodás, figyelem,
auditív figyelem, éneklési készség, ritmusérzék,
Hopp mókuska …
hallás, térpercepció.
Körtéfa Cél: Legyen örömforrás az énekes játék.
Kiszáradt a diófa Pontosan lépjenek a dalok lüktetésére.
Differenciálás:
Az erdőben jártunk I.Kapcsolódjanak be a tevékenységbe.
ÉNEK, ZENE Zenehallgatás: II. Sikerüljön a halk-hangos kivitelezése.
ÉNEKES JÁTÉK Szúrós Gombóc III. Legyenek képesek a halk-hangos
GYERMEKTÁNC Hova mész falevél motivumonkénti váltására.
(Gryllus V.)
Motiválás:
1.Furulyaszóval
2. Gryllus Hova mész falevél c. dal meghallgatása
tabletről
3. Ki játszik ilyet? kezdetű dal eléneklésével
Tevékenység típusa: kötetlen
Didaktikai feladat: új dal megismertetése
Értelmi nevelés: a halk-hangos közötti különbség
érzékeltetése, a zenehallgatási készség fejlesztésével.
Esztétikai nevelés: a zenei igényességre neveléssel,
érzelmi gazdagodással.
Értékorientált közösségi nevelés: a közös, dalos
játékok során a közösségi érzés fejlesztésével.
Anyanyelvi nevelés: a helyes artikuláció megvalósítása
által, a hallószerv élesítésével.
 Futás feladattal, Képességfejlesztés: figyelem, állóképesség, Tevékenység típusa: kötött
irányok gyors reagálóképesség, szem-kéz koordináció, Feladatok:
változtatásával, térpercepció, kudarctűrő képesség fejlesztése. Didaktikai feladat: a gyakorlat bemutatása,
feladatok Cél: Legyen örömforrás a közös mozgás. bemutattatása.
teljesítésével Tudjanak örülni egymás sikerének. Alakuljon
szabálytudatuk a játékok által. Egészséges életmódra nevelés: a mozgásigény
Játék: kielégítésének a biztosításával, a mozgásöröm
Mókusok ki a házból! Differenciálás: átélésével, az állóképesség növelésével, a
MOZGÁS A héja és sünik! I. Futás különböző tempóban a felnőtt mozgáskoordináció fejlesztésével.
Szobros játék: vezetésével. Értelmi nevelés: a mozgás gondolkodási műveleteket
Amikor a sünök II. Irányváltoztatás sípszóra. fejlesztő lehetőségével, a ritmusérzék alakításával.
hangot hallanak III. A futópálya kitartó teljesítése. Erkölcsi nevelés: a balesetmegelőző szabályok
összegombolyödnek. betartásával.
Közösségi nevelés: a társakra való odafigyelés által.

Piacos, boltos szerepjátékok játszása közösen készített eszközökkel

Tapintásos játék: „Mi van a kosárban?”

Differenciálás: Kitapintás után elmondja mi lehet a kezében; a vezető kéri, hogy mit vegyen ki tapintás után a kosárból.

Szerialitás:
A különböző termésekből (dió, mogyoró, makk, toboz) minta kirakása sablon alapján.
JÁTÉK
Vizuális észlelés:
„Mi változott meg?”: bűvészkedés terményekkel.

Ügyesség fejlesztése:
Célbadobás kosárba (kisebb-nagyobb)