IKJPLaN/2022

INSTRUMEN PELAKSANAAN
PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (PLaN) SEKOLAH RENDAH
INSTITUT AMINUDDIN BAKI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
A. MAKLUMAT SEKOLAH (Diisi oleh Pihak Sekolah)

Negeri PPD
Nama Guru Besar
Nama Sekolah
No. Telefon
e-mel Sekolah
Sekolah
B. MAKLUMAT GURU
Pengalaman mengajar Pengalaman mengajar subjek
Bil. Guru
Bil. Guru subjek opsyen (Tahun) opsyen (Tahun)
Maklumat Guru Bukan
Opsyen <3
3-5 Thn >5 Thn Opsyen <3 Thn 3-5 Thn >5 Thn
Thn
Guru BM
Guru BI
Guru Matematik
Guru Pemulihan

DATA PENTAKSIRAN BILIK DARJAH(PBD)

C.
Bilangan Murid TAHUN 2
KOHOT
(2022)
Tahap Penguasaan(TP) Pelaporan 1 (2021) Pelaporan 2 (2021)
BM BI M3 BM BI M3
TP1
TP2
TP3
TP4-6
Jumlah Murid
Bilangan Murid TAHUN 3
KOHOT
(2022)
Tahap Penguasaan(TP) Pelaporan 1 (2021) Pelaporan 2 (2022)
BM BI M3 BM BI M3
TP1
TP2
TP3
TP4-6
Jumlah Murid
 D. PERANAN GURU BESAR SEBAGAI PENYELIA DALAM PENYELIAAN (Diisi oleh guru besar)

Tandakan dalam petak yang disediakan menunjukkan amalan guru besar dalam penyeliaan dan penilaian instruksional.Catatkan eviden anda diruang catatan yang disediakan jika
telah melaksanakan amalan di bawah.Eviden perlu dikemukakan kepada pensyarah semasa lawatan bimbingan.Kaedah mengemukakan eviden bergantung kepada kebijaksanaan
guru besar.

CATATANiisi
Bil PERNYATAAN Laksana Belum
(Evidens)
Laksana
Menetapkan Matlamat PLaN Sekolah
1.0 Guru Besar
membina KPI PLaN berdasarkan data penguasaan murid dalam PBD dalam mata pelajaran Bahasa
Melayu, Bahasa Inggeris dan Matematik bersama-sama pentadbir lain

menyebarkan maklumat KPI PLaN kepada semua warga sekolah

memastikan PLaN merupakan fokus utama sekolah

2.0 Pelaksanaan penyeliaan klinikal

2.1 Guru Besar
menggunakan 5 Langkah Penyeliaan Klinikal dengan melibatkan guru BM,BI dan Matematik Tahun 2
dan Tahun 3

merujuk SPI Bil 3/1987 (Penyeliaan Pengajaran-Pembelajaran Di dalam Kelas Oleh Pengetua/Guru Besar
Sekolah) )dalam melaksanakan penyeliaan di sekolah
SPI Bil 4/1986:Pengurusan Panitia Mata Pelajaran

memastikan senarai penyelia dan guru yang diselia disediakan

membangunkan pengetahuan dan kemahiran SLT sebagai penyelia

membincangkan dapatan penyeliaan dengan penyelia lain yang dilantik bagi membuat rumusan
 CATATAN
Bil PERNYATAAN Laksana Belum
(Evidens)
Laksana
memastikan guru merujuk DSKP, KPI PLaN, profil murid, MOLIB, SoW dan bahan yang relevan dalam penyediaan
RPH

menggunakan SKPMg2 Standard 4 sebagai panduan semasa melaksanakan pencerapan

memastikan guru menggunakan pendekatan berfokus dan terbeza dalam proses pembelajaran dan
pemudahcaraan

memastikan guru membimbing murid tidak menguasai TP3 semasa proses PdPc

memastikan guru yang dicerap melaksanakan RPH yang disediakan

memastikan pentaksiran bilik darjah (PBD) dilakukan secara berterusan mengikut kesesuaian
murid

menentu sahkan data PBD melalui proses penjaminan kualiti

menganalisis data pencerapan proses pembelajaran dan pemudahcaraan bagi merancang

strategi bimbingan kepada guru

CATATAN
 Bil PERNYATAAN Laksana Belum
(Evidens)
Laksana
2.2 Bimbingan Instruksional
Menyediakan suasana harmoni semasa sesi bimbingan dilaksanakan

Menyemak perkara yang dipersetujui semasa pra pemerhatian

Membandingkan pelaksanaan dan perancangan yang dibina oleh guru

Membimbing guru mengenal pasti ruang penambahbaikan PdP bagi membantu murid meningkatkan
tahap penguasaan

Memberi peluang kepada guru mencadangkan penambahbaikan

Menyampaikan maklum balas hasil pencerapan kepada guru

Membincangkan masa dan fokus pemerhatian akan datang

2.3 Penilaian Instruksional

Menilai pengajaran guru dilaksanakan dari masa ke semasa

Berkongsi hasil dapatan penyeliaan guru dalam mesyuarat kurikulum ( amalan terbaik PdP)

Menghubung kait data penguasaan murid dengan dapatan pencerapan guru

Memastikan tindakan susulan dilaksanakan selepas penilaian pengajaran guru dilaksanakan

 E. BIMBINGAN(Diisi oleh guru besar )Sila nyatakan isu dan cadangan penambahbaikan yang dihadapi dalam pelaksanaan aspek yang diberikan di bawah.Isu ini menjawab
amalan yang belum dilaksanakan di Bahagian D.
BIL Aspek Isu Cadangan Penambahbaikan

Peranan guru besar sebagai pemimpin instruksional:

 Menetapkan KPI PLaN Sekolah
1.
 Menyampaikan KPI PLaN kepada semua warga
2. sekolah

3.  Dokumentasi
Pelaksanaan penyeliaan klinikal
4.  Prapencerapan

3.

5  Pencerapan
.

4.

6  Analisis pencerapan

5
 7  Pasca pencerapan

 Analisis Pasca pencerapan

8.

 Pelaksanaan Bimbingan Instruksional

9

10.  Pelaksanaan Penilaian Instruksional(Penilaian

pengajaran dan pembelajaran)

Lain-lain Isu:
i.Isu GB dalam memastikan guru memahami
penggunaan DSKP

11. II.Isu GB dalam memastikan guru menggunakan

pendekatan Berfokus dan Terbeza dalam sesi PdPC

iii.Isu GB dalam pelaksanaan PBD

6
 Lain-lain Isu yang dihadapi oleh guru:(Dilengkapkan
oleh PKP)
i.Isu guru dalam penggunaan DSKP

12. II.Isu guru dalam pelaksanaan pendekatan Berfokus dan

Terbeza di dalam sesi PdPC

iii.Isu guru dalam pelaksanaan PBD

7
F. RUMUSAN KESELURUHAN (Diisi oleh Pensyarah)Pensyarah diminta mengulas kekuatan sekolah dalam pelaksanaan PLaN IKJPLaN/2022

Pensyarah perlu memberi ulasan berdasarkan

ULASAN PENSYARAH A. Tahap Penguasaan murid :

- meningkat/kekal/menurun

- T2- BM:_____________________BI:_____________________________MT:____________________________

- T3- BM:_____________________BI:_____________________________MT:____________________________

B. Peranan guru besar dalam Kepimpinan Instruksional

Ulasan:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

C. Pelaksanaan penyeliaan klinikal

Ulasan:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………
………………………………......................................................................................................................................................................

D.Pelaksanaan Bimbingan Instruksional

Ulasan:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7
 IKJPLaN/2022

E.Pelaksanaan Penilaian Instruksional(Penilaian pengajaran dan pembelajaran)

Ulasan:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………
………………………………......................................................................................................................................................................

Pensyarah mencadangkan penambahbaikan yang perlu dibuat oleh pihak sekolah sesuai dengan ulasan yang diberikan di atas (rujuk
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN Bahagian C, D dan E)(Cth:Aspek pendekatan berfokus dan terbeza oleh guru, pelaksanaan PBD, penggunaan DSKP dalam perancangan PdP,
peranan panitia dan pembangunan guru dalam pelaksanaan PLaN)

8
 IKJPLaN/2022

LAPORAN DISEDIAKAN OLEH:

Tandatangan Tandatangan Tandatangan

Pensyarah 1 : Pensyarah 2 : Guru Besar: