IKJPLaN/2021

INSTRUMEN PELAKSANAAN
PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (PLaN) SEKOLAH RENDAH
INSTITUT AMINUDDIN BAKI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

A. MAKLUMAT SEKOLAH (Diisi oleh Pihak Sekolah)

Negeri PERAK PPD KINTA SELATAN
Nama Guru Besar PN.KATPAGAVALLI A/P MURUGASU
SJKT CHANGKAT,
Nama dan Alamat Sekolah 31000 BATU GAJAH,
PERAK,
e-mel Sekolah ABD2169@moe.edu.my
Pernah menghadiri
No. Telefon Sekolah 05 – 3667707
Jerayawara PLaN Tahun Pernah
2021
B. MAKLUMAT GURU
Bil. Guru Pengalaman mengajar subjek
Pengalaman mengajar
Bukan opsyen (Tahun)
Bil. Guru subjek opsyen (Tahun)
Maklumat Guru Opsyen
Opsyen
<3 >5
3-5 Thn <3 Thn 3-5 Thn >5 Thn
Thn Thn
Guru BM 6 2 1 3
Guru BI 1 1 2 2
Guru Matematik 4 4
Guru Pemulihan 1 1

C. DATA PENTAKSIRAN BILIK DARJAH(PBD)

TAHUN 2
Bilangan Murid Pelaporan 2(2020) Pelaporan 1(2021)
BM BI M3 BM BI M3
Tahap Penguasaan(TP)
TP1  4  2  -  - -   8
TP2 10   11  11  11  12 3 
TP3  29  25 19  23  22  10 
TP4-6  7  12  20 15   15 18
Murid Tidak Hadir  - -  -   - -  - 
Bilangan keseluruhan Murid: 50  50  50   49 49   49
Bilangan Murid TAHUN 3
Pelaporan 2(2020) Pelaporan 1(2021)

Tahap Penguasaan(TP) BM BI M3 BM BI M3
TP1 1 1 2 - - 2
TP2 7 7 8 10 13 8
TP3 18 20 14 15 23 19
TP4-6 15 13 16 18 7 14
Murid Tidak Hadir - - - - - -
Bilangan keseluruhan Murid: 41 41 41 43 43 43

1
 D. PERANAN GURU BESAR SEBAGAI PENYELIA DALAM PENYELIAAN KLINIKAL(Diisi oleh Guru Besar)
Sila lengkapkan maklumat di ruang yang disediakan

Tahap pelaksanaan
Bulatkan tahap pelaksanaan peryataan yang diberikan berdasarkan
penerangan skala yang diberikan

Pelaksanaan Telah melaksanakan salah satu pernyataan yang

(Tandakan samada pernyataan 1 disenaraikan
dilaksanakan/tidak dilaksanakan) Telah melaksanakan 2 pernyataan yang
PERNYATAAN 2 disenaraikan
1.0 PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN DALAM PELAKSANAAN PLaN Telah melaksanakan 3 pernyataan yang
3 disenaraikan
4 Telah melaksanakan 4/5 pernyataan yang
disenaraikan
Dilaksanakan Belum Catatan
dilaksanakan (Senaraikan evidens pelaksanaan anda)
/ Cth: Dokumen mandat
i.Melaksanakan PLaN merujuk kepada mandat KPM sedia ada(Surat Siaran KPM
Bil. 14/2018 bertarikh 19 Disember 2018/Garis Panduan Pelaksanaan PBD Bagi
Murid Tahap 1 beserta Kaedah Pelaksanaan/Garis Panduan Pelaksanaan
Program Literasi dan Numerasi)
/ 1.Perancangan strategik sekolah
ii.Memastikan PLaN menjadi fokus utama dalam pelaksanaan kurikulum 2.Program Intervensi Kurikulum
3.PPD Slaid ,Program Intervensi PLaN

/ Menghadiri Kursus PLaN (Surat panggilan)

iii.Menyediakan sokongan dari segi sokongan kepakaran dan bahan dalam
pelaksanaan PLaN

iv.Mengadakan jaringan dan jalinan dalam pelaksanaan PLaN

/ Laporan
v.Memastikan pelaksanaan PLC menjadi strategi utama peningkatan
profesionalisme guru dalam pelaksanaan PLaN
2.0 PERNYATAAN Pelaksanaan Tahap pelaksanaan
Bulatkan tahap pelaksanaan peryataan yang diberikan berdasarkan
MATLAMAT PLAN SEKOLAH (Tandakan samada pernyataan
penerangan skala yang diberikan
dilaksanakan/tidak dilaksanakan) Telah melaksanakan salah satu pernyataan yang disenaraikan
1

2
 2 Telah melaksanakan 2 pernyataan yang disenaraikan

3 Telah melaksanakan 3 pernyataan yang disenaraikan

4 Telah melaksanakan 4 pernyataan yang disenaraikan

Dilaksanakan Belum Catatan

dilaksanakan (Senaraikan evidens pelaksanaan anda)
SWOT

i.Melaksanakan analisis persekitaran dalam mengenal pasti isu dalam

pelaksanaan PLaN /

1.Perancangan Strategik PLaN

2.Pelan Taktikal PLaN
ii.Menetapkan sasaran (KPI) untuk program literasi dan numerasi sekolah
(PLaN) dengan menggunakan data penguasaan murid (PBD) mata pelajaran /
Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris dan Matematik

iii.mengenal pasti penambahbaikan yang perlu dilaksanakan dengan merujuk

kepada jurang antara data pencapaian semasa dengan sasaran yang hendak
/ Program Intervensi
dicapai

1.Laporan (Jayanthi)
2.OPPM

iv.menyampaikan KPI PLaN kepada semua warga sekolah

/

Tahap pelaksanaan
3.0 Pelaksanaan
MENYELIA DAN MEMBUAT PENILAIAN INSTRUKSIONAL DALAM KONTEKS PLAN Bulatkan tahap pelaksanaan peryataan yang diberikan berdasarkan
(Tandakan samada pernyataan penerangan skala yang diberikan
dilaksanakan/tidak dilaksanakan) Telah melaksanakan salah satu pernyataan yang disenaraikan
3.1 1

3
 2 Telah melaksanakan 2 pernyataan yang disenaraikan
PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN DALAM PELAKSANAAN PENYELIAAN 3 Telah melaksanakan 3/4 pernyataan yang disenaraikan
KLINIKAL 4 Telah melaksanakan 5 pernyataan yang disenaraikan
Guru Besar Belum Catatan
Dilaksanakan dilaksanakan (Senaraikan evidens pelaksanaan anda)
/ 1.Standard 4 SKPMG 2
2.Borang Penjamin Kualiti

i.merujuk SPI Bil 3/1987 dalam melaksanakan penyeliaan di sekolah

/ 1.Jadual pencerapan guru besar dan penolong

pentadbir
2.Penjamin kualiti
ii.memastikan senarai penyelia dan guru yang diselia disediakan

/ 1.Borang penyeliaan (Guru Besar)

iii.memastikan dokumentasi pelaksanaan penyeliaan klinikal disediakan

/ 1.Semakan buku
2.Pemyemakan buku nota murid
iv.membangunkan SLT bagi membantu pelaksanaan proses penyeliaan klinikal 3. Standard 4 SKPMG 2
4.Penjaminan kualiti
guru BM, BI dan Matematik Tahun 2 dan Tahun 3

/ 1.Ketua-ketua panitia
2.Penjaminan kualiti
v.mendapat maklum balas daripada penyelia lain yang telah dilantik(sekiranya
ada penurunan kuasa)

4
3.0
MENYELIA DAN MEMBUAT PENILAIAN INSTRUKSIONAL DALAM KONTEKS PLAN
Pelaksanaan
(Tandakan samada pernyataan
dilaksanakan/tidak dilaksanakan)
Tahap pelaksanaan
Bulatkan tahap pelaksanaan peryataan yang diberikan berdasarkan
penerangan skala yang diberikan
1 Telah melaksanakan 1/2 pernyataan yang disenaraikan

2 Telah melaksanakan 3/4/5 pernyataan yang disenaraikan

PELAKSANAAN PENYELIAAN KLINIKAL 3 Telah melaksanakan 6/7 pernyataan yang disenaraikan

3.2
Guru Besar 4 Telah melaksanakan 8/9 pernyataan yang disenaraikan
Belum
Dilaksanakan Catatan
dilaksanakan
(Senaraikan evidens pelaksanaan anda)
i.melaksanakan penyeliaan klinikal melalui satu proses yang sistematik SKPMG 2 Standard 4(jadual pencerapan)
/
melibatkan guru BM,BI dan Matematik Tahun 2 dan Tahun 3
ii. meneliti dan membincangkan RPH yang disediakan bersama guru bagi CIDS -Guru BM,BI,MT Tahun 2 dan 3 (GB)

memastikan guru menggunakan DSKP, KPI PLaN, profil murid, MOLIB, SoW dan /
bahan sokongan yang relevan dalam penyediaan RPH
iii.menggunakan fokus pemerhatian berdasarkan setiap aspek dalam Instrumen 1.SKPMg2

SKPMg2 Standard 4 sebagai panduan dalam melaksanakan pencerapan /

iv.memastikan guru menggunakan pendekatan berfokus dan terbeza mengikut 1.RPH(GB)

Tahap penguasaan dan kecenderungan murid /

v.memastikan bahawa peranan guru sebagai pembimbing kepada murid yang 1.Pencerapan SKPMG2
2.Penjaminan Kualiti
masih tidak menguasai TP3 dapat dilihat berlaku semasa proses PdPc/PdPr /

vi.memastikan guru yang dicerap melaksanakan RPH yang disediakan 1.Catatan GB dalam SKPMg2
/

vii.memastikan pentaksiran bilik darjah yang mesra murid melibatkan pelbagai 1.Penjaminan Kualiti
/
kaedah dilaksanakan oleh guru
viii.melaksanakan penjaminan kualiti dalam pelaksanaan PBD bagi 1.Hasil kerja murid dalam PBD
/
menentusahkan data PBD
ix.menganalisis data pencerapan proses pembelajaran dan pemudahcaraan 1.Laporan pencerapan

bagi menjana rumusan /

4.0 Pelaksanaan Tahap pelaksanaan

Bulatkan tahap pelaksanaan peryataan yang diberikan berdasarkan
(Tandakan samada pernyataan
penerangan skala yang diberikan

5
 1 Telah melaksanakan 1 pernyataan yang disenaraikan
2 Telah melaksanakan 2/3 pernyataan yang disenaraikan
dilaksanakan/tidak dilaksanakan)
BIMBINGAN INSTRUKSIONAL 3 Telah melaksanakan 4/5 pernyataan yang disenaraikan
Guru Besar 4 Telah melaksanakan 6 pernyataan yang disenaraikan
Belum Catatan
Dilaksanakan dilaksanakan (Senaraikan evidens pelaksanaan anda)
/ SKPMG 2

i.melaksanakan bimbingan instruksional berdasarkan strategi yang dijana dalam proses

analisis selepas pencerapan

/ SKPMG 2

ii.bersama-sama guru mengamalkan budaya refleksi

/ SKPMG 2

iii.memberi guru peluang untuk memberikan cadangan penambahbaikan

/ SKPMG 2

iv.membincangkan fokus pencerapan akan datang

/ SKPMG 2

v.menyampaikan maklum balas hasil pencerapan kepada guru

/ SKPMG 2

vi.membimbing guru bagi mengenal pasti ruang penambahbaikan PdP bagi

membantu murid meningkatkan tahap penguasaan

5.0 PENILAIAN INSTRUKSIONAL Pelaksanaan Tahap pelaksanaan

Bulatkan tahap pelaksanaan peryataan yang diberikan berdasarkan
Guru Besar (Tandakan samada pernyataan
penerangan skala yang diberikan
dilaksanakan/tidak dilaksanakan) Telah melaksanakan 1 pernyataan yang disenaraikan
1
2 Telah melaksanakan 2 pernyataan yang disenaraikan

6
 3 Telah melaksanakan 3 pernyataan yang disenaraikan
4 Telah melaksanakan 4 pernyataan yang disenaraikan
Belum Catatan
Dilaksanakan
dilaksanakan (Senaraikan evidens pelaksanaan anda)

i.memastikan data pencerapan dianalisis serta menghasilkan rumusan terhadap

pencapaian objektif pengajaran

/ Laporan mesyuarat PLaN kali pertama dan kedua

ii.menilai pengajaran guru terhadap penguasaan murid (rujuk KPI PLaN) dari
semasa ke semasa.

/
Cth:Minit Mesyuarat
iii.memastikan hasil penilaian instruksional dikongsi kepada semua guru dalam
mesyuarat kurikulum

/
1.CIDS
iv.memastikan tindakan susulan dilaksanakan oleh guru selepas sesi bimbingan

E. KONSULTASI(Diisi oleh Guru Besar) ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

7
 PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN Sila lengkapkan cadangan
1.0 penambah baikan yang akan
DALAM PELAKSANAAN PLaN
dilaksanakan
Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu yang
Sila lengkapkan tindakan yang telah Setiap isu yang dipilih dari ruangan
dihadapi
dilaksanakan berdasarkan respon anda di ISU mesti mempunyai sekurang-
bahagian D(Rujuk Bahagian D) kurangnya SATU cadangan
penambaikan
Beban tugasan pentadbiran dan pengurusan yang terlalu - Menghubungi secara peribadi
banyak. murid yang terlibat
Sukar untuk memastikan penyediaan bahan-bahan untuk - Program kaunseling
pentaksiran murid mencukupi. - Mempebanyakkan informasi
Kesedaran ibu bapa dalam menangani isu penguasaan - Akan dibincangkan dalam
/ anak-anak mereka dalam mencapai tahap penguasaan mesyuarat akan datang
minimum(TP3) masih tidak memuaskan. - Menambahkan bahan rujukan
Murid yang tidak hadir ke sekolah merupakan murid yang untuk SJKT
/
tidak menguasai kemahiran asas - Maklumat perlu disampaikan
/ Kaedah melaporkan pelaksanaan PLaN yang kurang jelas. secara bersemuka
PLaN masih belum menjadi fokus utama Mesyuarat
/ - Guru subjek perlu difahamkan
Kurikulum atau Dialog Prestasi sekolah
- Melebihkan guru opsyen BM, BI dan
/ Kekurangan bahan rujukan yang boleh dijadikan panduan. MT.
/ SLT kurang pendedahan tentang PLaN. - Kerap diberi bimbingan
Masih terpengaruh dengan pengalaman LiNuS2.0 - Mengadakan bengkel
GB masih memerlukan maklumat tambahan mengenai - Memberi masa untuk guru
PLaN mengadaptasi
PLC masih belum dilaksanakan secara berkala di sekolah - Memperbanyakkan pendedahan
PLC masih belum merupakan aktiviti pembangunan pelaksanaan tentang PLaN
profesionalisme guru di sekolah - Guru diberi bimbingan
Tanggungjawab untuk memulihkan prestasi murid-murid mempelbagaikan kaedah.
berpencapaian rendah diletakkan sepenuhnya terhadap - Akan diperbaiki selepas bersemuka
guru pemulihan khas dengan guru.
Guru yang terlibat dalam PLaN adalah bukan opsyen dan
kurang berpengalaman
Guru-guru yang veteran dan lama bertugas di sekolah ini
serta berada dalam zon selesa dan sukar menerima
8
 perubahan.
Guru menganggap PLaN adalah tambahan bebanan tugas
Guru masih mempunyai persepsi bahawa PLaN adalah
seperti program LiNUS yang berfokus kepada pelaporan.
Guru kurang pemahaman dalam pelaksanaan PLaN.
Guru cenderung melabelkan murid yang dianggap lemah.
Kesediaan guru dalam melaksanakan PLaN masih belum
terlihat disebabkan pandemik covid 19. Keadaan ini,
menyebabkan guru-guru yang terlibat masih belum dapat
menjalankan program PLaN tersebut dalam waktu yang
terdekat.
Lain-lain isu:

ISU
2.0 MATLAMAT PLaN SEKOLAH CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
Sila lengkapkan cadangan
penambah baikan yang akan
Sila lengkapkan tindakan yang telah dilaksanakan
Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu yang
dilaksanakan Setiap isu yang dipilih dari ruangan
dihadapi
ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambaikan

Guru Besar dan pentadbir kurang mahir dalam menetapkan KPI

PLaN

9
 Guru Besar dan pentadbir tidak mahir menghubungkaitkan mandat
pelaksanaan PLaN dengan matlamat PLaN sekolah

Proses pengumpulan data adalah tidak sistematik dan tidak betul

/ - Memastikan murid diberi tugasan
semasa PKP
dalam bentk projek.
- Data PBD dilaksanakan dengan
berasaskan kehadiran murid
Data PBD yang diragui untuk digunakan dalam menetapkan KPI
/ dalam Pdpr. Murid juga diberi
PLaN
tugasan dalam bentuk projek.

Lain-lain isu:

3.0 MENYELIA DAN MEMBUAT PENILAIAN INSTRUKSIONAL DALAM KONTEKS PLAN

PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN
3.1 DALAM PELAKSANAAN PENYELIAAN ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
KLINIKAL
Sila lengkapkan cadangan
penambah baikan yang akan
Sila lengkapkan tindakan yang telah dilaksanakan
dilaksanakan Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu yang
Setiap isu yang dipilih dari ruangan
dihadapi
ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambaikan
Jadual penyeliaan klinikal tidak dapat dipatuhi sepenuhnya kerana - STL Sedang dibimbing oleh Guru
10
 guru besar, PK atau guru kerana pertindihan tugas rasmi di sekolah
dan dari pihak luar.(KPM/JPN/PPD)
GB kurang ilmu dan kemahiran dalam pelaksanaan penyeliaan
klinikal
SLT kurang ilmu dan kemahiran dalam pelaksanaan penyeliaan
/
klinikal
MLT kurang ilmu dan kemahiran dalam pelaksanaan penyeliaan
/
klinikal
Guru Besar tidak mendapat maklum balas dari penyelia lain dalam
pelaksanaan klinikal
Perubahan takwim persekolahan akibat Covid19 mempengaruhi Besar
pelaksanaan penyeliaan klinikal - MLT sedang dibimbing oleh Guru
Kekangan masa untuk menyelia dengan mengikut kitaran penyeliaan Besar dan STL
klinikal. - Penyeliaan Klinikal akan
Penyeliaan klinikal tidak dapat dilaksanakan secara bersemuka dilaksanakan sewaktu Pdp
/
berdasar klinikal 5 langkah kerana pembelajaran secara PdPR. bersemuka.
Pelaksanaan penyeliaan klinikal hanya melibatkan segelintir guru
sahaja atas sebab kekangan masa.
Tumpuan lebih kepada peranan sebagai pemantau

Kurang yakin dengan kemampuan diri untuk menyelia dan menilai.

Lain-lain isu:

3.2 PELAKSANAAN PENYELIAAN KLINIKAL

ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
3.2.1 KESEDIAAN WARGA SEKOLAH
Sila lengkapkan tindakan yang telah Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu yang Sila lengkapkan cadangan
dilaksanakan dihadapi penambah baikan yang akan
dilaksanakan
Setiap isu yang dipilih dari ruangan
ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
11
 penambaikan
Salah anggapan bahawa guru berpengalaman tidak perlu diselia.
/ Penyelia bukan opsyen kepada mata pelajaran guru yang diselia
Penyeliaan pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan tidak secara
sistematik.
Kekangan masa untuk bersemuka dengan guru-guru untuk
/
berbincang tentang pelaksanaan program PLaN
Penyelia menganggap penilaian dalam penyeliaan klinikal adalah
- Penyeliaan bersama Ketua
dengan menetapkan skor
Menganggap penyeliaan klinikal dan penilaian bertujuan untuk Panitia
mencari kesalahan dan menghukum mereka - Maklumat disampaikan
Sikap guru yang masih selesa dengan pengajaran menggunakan secara perjumpaan dalam
pendekatan tradisional talian.
Merasa kekok (terganggu) bila ada pihak pengurusan memantau
aktiviti instruksional.
Guru tidak bersedia untuk diselia dan dinilai.
Lain-lain isu:

3.2 PELAKSANAAN PENYELIAAN KLINIKAL

PROSES PEMBELAJARAN DAN ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
3.2.2
PEMUDAHCARAAN
Sila lengkapkan cadangan
penambah baikan yang akan
dilaksanakan
Sila lengkapkan tindakan yang telah Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu
Setiap isu yang dipilih dari ruangan
dilaksanakan yang dihadapi
ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambahbaikan
Masa pembelajaran bersemuka terlalu terhad akibat pendemik
/ - Guru-guru akan dibimbing
Covid19.
/ PdPR kurang berkesan disebabkan masalah komunikasi dalam perjumpaan dalam
Lebih tumpuan kepada pelajar cemerlang dan sederhana talian
/ Tumpuan kepada menghabiskan sillabus - Murid-murid akan dibimbing
Bimbingan untuk murid yang lemah kurang mendapat perhatian secara individu dengan
/ yang sewajarnya dari guru. bantuan ibu bapa

12
 Guru masih berfokuskan lulus exam
Kurang berkemahiran untuk mengendalikan murid bermasalah.
Pelaksanaan PDPC/PDPR tidak membantu mengatasi masalah
/ murid dalam penguasaan kemahiran membaca ,menulis dan
mengira.
Guru tidak menguasai aspek yang menjadi fokus utama dalam
pelaksanaan proses pembelajaran dan pemudahcaraan
Guru kurang motivasi untuk membimbing murid-murid lemah

Lain-lain isu:

3.2 PELAKSANAAN PENYELIAAN KLINIKAL

PENDEKATAN BERFOKUS DAN ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
3.2.3
TERBEZA
Sila lengkapkan cadangan
penambah baikan yang akan
dilaksanakan
Sila lengkapkan tindakan yang telah Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu Setiap isu yang dipilih dari ruangan
dilaksanakan yang dihadapi ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambaikan
Bilangan murid yang ramai menyukarkan guru melaksanakan -Guru menjalankan Pdpc secara
/
pendekatan secara berfokus dan terbeza. kreatif mengikut tahap penguasaan
Penguasaan kemahiran asas yang lemah terutama membaca murid
/ dan mengira menyebabkan PdPC/PDPR guru agak mencabar -Penekanan program bacaan di
kerana terdapat bilangan murid lemah yang ramai rumah / sekolah
Guru tidak mahir dalam mengendalikan pendekatan berfokus dan - Guru baru dibimbing oleh Guru
terbeza masih dalam PdPC/PDPR Besat dan SLT

13
 Kesuntukan masa dalam pengendalian aktiviti dan lembaran kerja
kepada kumpulan yang terbeza.
Kaedah dan strategi pengajaran yang sama untuk semua murid
dalam kelas yang mempunyai tahap kebolehan yang pelbagai
(penyediaan bahan bantu mengajar, lembaran kerja yang sesuai
untuk murid)
Guru tidak mahir menyediakan aktiviti mengikut tahap
kebolehan murid (lemah )
PDPC/PDPR tidak fokus terutamanya dari segi latihan yang
sesuai mengikut aras murid.
/ Guru baharu masih kurang mahir dalam pengendalian PDPC/PDPR.

Guru berpengalaman kurang mahir dalam menghasilkan

pengajaran/idea baru/strategi yang dapat menarik minat murid.
Lain-lain isu:

3.2 PELAKSANAAN PENYELIAAN KLINIKAL ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

3.2.4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sila lengkapkan cadangan
penambah baikan yang akan
dilaksanakan
Sila lengkapkan tindakan yang telah Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu Setiap isu yang dipilih dari ruangan
dilaksanakan yang dihadapi ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambaikan
Pemahaman dan penguasaan guru dalam PBD masih di tahap
sederhana.
- Perlu diatasi dengan
Guru kurang mahir membuat pentaksiran sehingga data murid TP1 jabatan
dan TP2 ramai menjadikan guru semakin tertekan

14
 Guru sukar melaksanakan bimbingan serta penilaian terhadap murid
dimana murid selalu tidak hadir.

Capaian internet dan masa yang terhad untuk menghantar

/
sesuatu maklumat menjadikan guru semakin tertekan

Guru masih kurang mahir dalam menetapkan Tahap

penguasaan(TP)
Lain-lain isu:

3.2 PELAKSANAAN PENYELIAAN KLINIKAL

ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
3.2.5 PENGGUNAAN BAHAN SOKONGAN
Sila lengkapkan cadangan
penambah baikan yang akan
dilaksanakan
Sila lengkapkan tindakan yang telah Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu Setiap isu yang dipilih dari ruangan
dilaksanakan yang dihadapi ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambaikan
Tiada Bahan Bantu Belajar yang khusus bagi murid-murid yang
/ berada di Tahap penguasaan aras rendah
Guru kurang beri tumpuan dalam penyediaan Bahan Bantu -Bahan akan digunakan berjumpa
/ Mengajar dan Bahan Bantu Belajar secara bersemuka
Kekangan masa bagi penyediaan bahan sumber Pengajaran -Guru sentiasa diberi galakan
dan Pembelajaran yang efektif yang mengikut tahap pencapaian dalam penyediaan bahan bantu
murid. mengajar dan bahan bantu belajar.
Guru tidak membuat persedian awal dalam penyediaan bahan
bantu mengajar, latihan atau yang sesuai untuk murid.

15
 Pentadbir mendapati terdapat segelintir guru yang kurang
bersedia dengan alat bantu mengajar (ABM) semasa
pencerapan pengajaran dan pembelajaran( PdP) dijalankan

Lain-lain isu:

4.0 BIMBINGAN INSTRUKSIONAL ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Sila lengkapkan cadangan

penambah baikan yang akan
dilaksanakan
Sila lengkapkan tindakan yang telah Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu Setiap isu yang dipilih dari ruangan
dilaksanakan yang dihadapi
ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambaikan
GB kurang mahir dalam aspek bimbingan dan mentoring.
SLT Kurang mahir dalam aspek bimbingan dan mentoring.
Kurang memberi tumpuan dalam bimbingan dan mentoring
disebabkan kekangan masa.
Guru-guru yang terlibat, masih belum diberikan pendedahan yang
/ - akan dipertingkatkan pendedahan
meluas mengenai program yang berkaitan PLaN
Guru kurang memberi cadangan penambahbaikan kepada semua guru
Penyelia kurang mendapat pendedahan untuk membimbing guru -Sentiasa diberi pendedahan
melaksanakan program ini dengan berkesan mengenai PLaN
Lain-lain isu:

5.0 PENILAIAN INSTRUKSIONAL ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Sila lengkapkan tindakan yang telah Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu yang Sila lengkapkan cadangan
dilaksanakan dihadapi penambah baikan yang akan
dilaksanakan
16
 Setiap isu yang dipilih dari ruangan
ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambaikan
Tiada tindakan susulan setelah penilaian dilaksanakan.
Data PBD yang kurang tepat disebabkan murid berada di rumah
/ terlalu lama.
Mendapatkan data perkembangan murid secara berterusan
Pengumpulan data yang secara sistematik bagi program PLaN
masih di dalam perbincangan -memastikan murid membuat latihan
Pentadbir dan guru masih kurang mahir mengenal pasti kelemahan secara kendiri dan tanpa bantuan ibu
murid melalui data penguasaan murid. bapa.
Lain-lain isu:

Tanda tangan:
Nama Guru Besar: PN.KATPAGAVALLI A/P MURUGASU
Tarikh: 14.9.2021

17
18
19