Adrià Garcia Aguilà

ACTIVITAT D’AULA NUMERO 5: 4RT ESO

Introducció: Després d’haver tractat a la sessió anterior temes de la publicitat, com afecta a les
nostres vides, quins reclams utilitzen, quins són els valors i ideals que intenten vendre, i com
interfereixen aquests a la forma de ser i de pensar de la societat, els hi haurem demanat que
en grups de 5 trobin un anunci publicitari que no els agradi o que els agradi molt, i l’analitzin
per tal que puguin preparar-se una exposició sobre aquest anunci (poden tocar qualsevol
tema, sexisme, racisme, desigualtats, etc...). i l’hauran de portar preparat per aquesta sessió,
on cada grup exposarà la critica (negativa o positiva) sobre l’anunci en concret. Cada grup
exposarà la seva presentació mentre els i les altres alumnes aniran omplin una graella
individualment sobre les temàtiques que més imperen en els anuncis exposats, la importància
de la graella és tant per que ells valorin la tipologia d’anuncis que existeixen, i quins símbols
imperen (sexistes, racistes, classistes, de poder, etc...) i perquè estiguin atents de les
exposicions dels altres companys i companyes, i per tant hi hagi un fitback.

Els objectius d’aquesta activitat són que l’alumnat pugui Aprendre a pensar i a comunicar les
opinions tot exercitant les habilitats assertives, des del respecte per les diferències amb els
altres i desenvolupar la capacitat d'escolta i d'exposició argumentada de les pròpies opinions i
respecte per les dels altres mitjançant l’exposició oral i aconseguir seguretat per tal de poder
exposar temes treballats davant altres persones i la participar en activitats de grup amb una
actitud solidària i respectuosa, usant el diàleg i la mediació per abordar els conflictes a partir
del treball sobre els anuncis fet a casa.

Competències i continguts: Es treballarà la competència comunicativa i lingüística, el saber

escoltar, exposar i argumentar sobre un tema treballat, i la comunicació verbal de les idees i
opinions i valorar críticament allò que es rep, tot això mitjançant l’exposició a classe davant la
resta de companys, i l’anàlisi de les exposicions dels altres companys. Es vol tractar el
contingut de la identificació i presa de consciència dels elements del context social i cultural
basant-nos sobretot en la publicitat i els mitjans de comunicació, per tal de ser crítics amb el
condicionament del sistema de valors que poden influir aquests medis en la pròpia presa de
decisions, s’analitzaran els estereotips, ideals, potencials que busquen aquests anuncis per tal
de vendre el seus productes, i es buscarà i s’analitzarà la potencialitat que tenen aquests per
imposar-se com a models de conducta.
Material a utilitzar: Graella a omplir per l’alumnat durant les exposicions.

Quin tipus de simbologia hi Quina es la idea A qui va dirigit

ha? (sexista, racista, classista, principal de l’anunci l’anunci publicitari?
de poder, etc...) publicitari?
Anunci 1
Anunci 2

Anunci 3
Anunci 4
Anunci 5
Anunci 6
Creus que la majoria d’anuncis estan Consideres que els anuncis publicitaris són
enfocats cap a un públic determinat, o els creats a partir de la societat, o és al reves,
anuncis que hem vist són per tots els els anuncis publicitaris poden canviar i crear
públics? Raona la resposta amb una o dues pautes socials?
línies

La taula serà d’una pagina de gran, perquè l’alumnat pugui escriure tot el que cregui en ella.

Descripció de l’activitat:

Treball en grup fet a casa o a l’escola ( 120 min)

Breu explicació de la graella i del principal objectiu d’aquesta (5 min)

Cada grup de 5 persones tindrà 10 minuts per exposar la critica de l’anunci, mentre la resta de
companyes i companys aniran escoltant i a la vegada omplint la graella que se’ls haurà donat al
inici de la classe. ( 50 min amb 25 alumnes)

La graella es començarà a classe, però es donarà l’oportunitat d’acabar-la a cassa ben feta i
raonada ja que s’haurà explicat a l’alumnat que la taula contarà un 10% de l’activitat.

Aquesta activitat no serà tant activa pel professor, sinó que es basarà sobretot tant en el
treball fet en equip a casa com en l’aprenentatge de l’alumnat a l’hora d’exposar algun tema
en públic, saber gestionar el temps que tenen per exposar i prendre decisions sobre quins són
els punts més importants a exposar i com fer que la informació que volen transmetre arribi a
tothom. També es valorarà l’esperit crític que hagin tingut per tal d’escollir anuncis publicitaris
del dia a dia, i que entenguin com aquests poden resultar perillosos ja sigui pel missatge que
aquests exposen a la societat, com els valors i ideals que intenten vendre.