PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI KLAKAH
Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa, Energi dan Pertambangan,
Seni dan Ekonomi Kreatif, Bisnis dan Manajemen
(BOARDING SCHOOL BASIC PESANTREN)
NPSN : 20521464 NSS : 321052105008
Jl. Raya Randuagung No. 17 Telp./Fax. (0334) 441503 Klakah, http://www.smkn-klakah.sch.id, E-mail : mail@smkn-klakah.sch.id Lumajang 67356

BUKU PEDOMAN GURU

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Guru : ZAMRONI NUR ABDILLAH A., S.T

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor
Kelas XII

2022/2023
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI KLAKAH
Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa, Energi dan Pertambangan,
Seni dan Ekonomi Kreatif, Bisnis dan Manajemen
(BOARDING SCHOOL BASIC PESANTREN)
NPSN : 20521464 NSS : 321052105008
Jl. Raya Randuagung No. 17 Telp./Fax. (0334) 441503 Klakah, http://www.smkn-klakah.sch.id, E-mail : mail@smkn-klakah.sch.id Lumajang
67356

HALAMAN PENGESAHAN

Setelah membaca dan mencermati Buku Pedoman Guru yang dibuat

oleh: Nama : ZAMRONI NUR ABDILLAH A., S.T

NIP. 19760925 202221 1 004
Pangkat/Golongan : IX Ahli Pertama Guru Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Jabatan : Guru Mata Pelajaran

Buku ini dinyatakan sah untuk dipergunakan guru sebagai pedoman untuk melaksanakan
tugas, mengembangkan profesinya, dan dokumentasi hasil kerja. Buku ini juga dapat dipakai
kepala sekolah dan/atau pengawas sekolah untuk mengevaluasi kinerja guru bersangkutan
dalam melaksanakan tugas dan fungsinya.

Menyetujui dan Mengesahkan Klakah, 18 Juli 2022

Kepala SMK Negeri Klakah Pembuat Buku Pedoman Guru,

Drs. WIDODO SUDIYONO, M.M. ZAMRONI NUR ABDILLAH A., S.T

NIP. 19621116 198603 1 012 NIPPPK. 19760925 202221 1 004

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillaah, Buku Pedoman Guru Tahun Kerja 2022/2023 ini telah
selesai.
Buku Pedoman Guru ini saya tulis untuk memberi pedoman bagi saya dalam
menjalankan tugas selama satu tahun pelajaran 2022/2023. Apabila ada situasi dan kondisi
yang tak terelakkan tentu saya akan mengambil sikap yang sesuai dengan peraturan yang ada
dan berkoordinasi dengan Kepala Sekolah serta mitra sejawat.
Untuk itu saya sampaikan rasa hormat dan terimakasih kepada Kepala Sekolah dan
bapak ibu mitra sejawat atas segala budi baik dan kerjasamanya baik ketika menyusun buku
ini maupaun dalam melaksanakan tugas selama masa kerja 2022/2023 ini.
Juga saya sampaikan terimakasih kepada siapa pun yang telah berkenan memberi
dukungan dalam penyelesaian buku ini.
Tiada gading yang tak retak. Saya menyadari bahwa buku ini belum sempurna. Oleh
karenanya, saya berharap ada saran dan kritik yang membangun demi perbaikan buku ini.
Terima kasih

Klakah, 18 Juli 2022

Penulis

3
 DAFTAR ISI

Halaman Judul i
Halaman Pengesahan ii
Kata Pengantar iii
Daftar Isi iv
Visi, Misi, Tujuan SMKN Klakah v
Uraian Tugas Guru Mata Pelajaran viii
BAB I. PENDAHULUAN 1
A. Tujuan 1
B. Target-target Capaian 2
BAB II. RINCIAN RENCANA KERJA 2
Rencana Kerja 3
Kompetensi Pedagogik 3
Kompetensi Kepribadian 4
Kompetensi Profesional 5
Kompetensi Sosial 5
Rincian Kegiatan di Tahun 2022/2023 6
BAB III. PENUTUP 8
Ringkasan Rencan Kegiatan 9
Ringkasan Rencana Target 10
Kalender Pendidikan 2022/2023
Kalender Tahun 2022/2023
Rencana Kegiatan Pengembangan Profesi Guru Pembelajar (PPGP)
LAMPIRAN
● Kalender Pendidikan 2022/2023
● Hari Efektif, Efektif Fakultatif dan Libur Sekolah 2022/2023
● Penjabaran Kalender Pendidikan 2022/2023
● Program Semester Genap 2022/2023
● Perkiraan Angka Kredit guru
● Program Kerja Koordinator PKB
● Format Suplemen Perencanaan PKB

4
● Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

5
 VISI, MISI DAN TUJUAN SMK NEGERI KLAKAH

1. VISI
Bertakwa, Profesional, dan Berbudaya Lingkungan

2. MISI
1) Memantapkan pembinaan mentalitas beragama dengan prinsip yang ilmuyang amaliah
dan amal yang ilmiah.
2) Menumbuhkan sikap kerja sama dan keterampilan berkomunikasi guna memasuki
arena kompetisi nasional dan internasional.
3) Meningkatkan pelayanan prima kepada peserta didik dengan melengkapi dan
memberdayakan sarana prasarana penunjang proses pembelajaran
4) Memantapkan pembinaan dan pengembangan kompetensi peserta didik sesuai bidang
keahlian.
5) Menghantarkan tamatan untuk bekerja memasuki dunia kerja atau melanjutkan ke
jenjang pendidikan yang lebih tinggi sesuai bidang keahlian.
6) Menumbuhkan sikap peduli dan pengembanganlingkungan berkelanjutan.

3. TUJUAN
1) Terbentuknya peserta didik yang berilmu dan berakhlak mulia sesuai kaidahagama dengan
pendidikan kepesantrenan.
2) Meningkatnya kemampuan kerja sama serta komunikasi siswa yang terintegrasi dalam
pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler.
3) Terciptanya sekolah yang memiliki sarana dan prasarana yang menunjang proses
pembelajaran sehingga meningkatkan pelayanan prima nada
4) Terciptanya sikap dan kompetensi peserta didik sehingga mampu berkompetisi meraih
prestasi yang terbaik.
5) Terbentuknya tamatan yang kopeten danprofesional sesuai dengan keahlian
6) Terbentuknya sikap kepedulian lingkungan dengan memelihara melestarikan dan
memanfaatkan sarana prasarana sekolah dan sumber daya alam yang ada dengan efektif dan
efisien.

6
Uraian Tugas Guru
1. Guru sebagai Organisator
Guru berperan untuk mengelola dan menciptakan proses pembelajaran yang dapat
dipertanggungjawabkan, baik secara formal (kepada pihak yang mengangkat) maupun
secara moral (kepada peserta didik, orangtua/wali murid, serta Allah, agar rizki yang
diperoleh dari tugas sebagai guru menjadi lebih berkah dunia akhirat).
2. Guru sebagai Demonstrator
Sebagai demonstrator hendaknya senantiasa menguasai materi pelajaran dan mampu
menjelaskan menggunakan berbagai alat/media pembelajaran agar peserta didik lebih
memahami materi pembelajaran, sehingga pembelajaran akan lebih bermakna.
3. Guru sebagai Pengelola kelas
Guru mampu mengelola kelas sebagai lingkungan belajar yang kondusif serta meng-
organisasikan lingkungan sekolah untuk kegiatan yang terarah pada tujuan pendidikan.
4. Guru sebagai Fasilitator
Sebagai fasilitator, guru mamberikan fasilitas atau kemudahan dalam pembelajaran.
Misalnya memfasilitasi penyediaan berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan
pembelajaran, sehingga peserta didik semakin mudah dan luas wawasan belajarnya.
5. Guru sebagai Mediator
Guru hendaknya memiliki pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang hubungan
antar manusia. Guru harus terampil berinteraksi dan berkomunikasi. Tujuannya agar guru
dapat menciptakan secara maksimal kualitas lingkungan yang interaktif, sehingga
hubungan positif dengan para peserta didik menjadi lebih baik.
6. Guru sebagai Inspirator
Guru hendaknya memberikan inspirasi bagi kemajuan peserta didik. Belajar adalah
masalah utama peserta didik, guru harus memberikan petunjuk cara belajar yang tepat.
7. Guru sebagai Motivator
Sebagai motivator, guru hendaknya dapat mendorong anak didik agar semangat dan aktif
belajar. Membangkitkan motivasi intrinsik (motivasi dari dalam diri siswa) maupun
motivasi ekstrinsik (motivasi dari luar diri siswa, misal tugas dengan nilai)
8. Guru sebagai Klimator
Guru berperan menciptakan iklim belajar yang kondusif, aktif, dan menyenangkan.
Peserta didik yang merasa senang dalam pembelajaran, maka hasilnya akan lebih baik
dan lebih bermakna.

Halaman
9. Guru sebagai Inisiator
Guru hendaknya dapat menjadi pencetus ide-ide kemajuan dalam pembelajaran dan
pendidikan pada umumnya.
10. Guru sebagai Informator
Sebagai informator, guru harus bisa menjadi sumber informasi dalam pembelajaran
maupun yang terkait dengan pendidikan.
11. Guru Sebagai Evaluator
Evaluasidan penilaian untuk mengetahui ketercapaian tujuan yang telah dirumuskan,
kesesuaian materi yang diajarkan, dan keefektifan model pembelajaran yang diterapkan.
Informasi yang diperoleh melalui evaluasi ini, merupakan umpan balik (feedback) dan
sebagai dasar untuk memperbaiki dan meningkatkan pembelajaran berikutnya.
12. Guru sebagai Kulminator
Guru adalah orang yang mengarahkan proses belajar secara bertahap dari awal hingga
akhir (kulminasi). Dengan rancangannya peserta didik akan melewati tahap kulminasi,
suatu tahap yang memungkinkan setiap peserta didik bisa mengetahui kemajuan
belajarnya. Di sini peran kulminator terpadu dengan peran sebagai evaluator.

Tanggung Jawab Guru:

1. Tanggung jawab Intelektual
Diwujudkan melalui penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, yang
mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi
keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap stuktur dan metodologi
keilmuannya.
2. Tanggung jawab Profesi/Pendidikan
Diwujudkan melalui pemahaman guru terhadap peserta didik, perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
3. Tanggung jawab Sosial
Diwujudkan melalui kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif
dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta
didik, dan masyarakat sekitar.

Halaman
4. Tanggung jawab Moral
Diwujudkan melalui penampilan guru sebagai panutan atau teladan yang perilakunya
senantiasa akan ditiru peserta didik, sehingga terus tetap menjaga agar penampilan dan
tingkah lakunya tidak menyimpang dari norma agama, norma sosial, dan moral.
5. Tanggung jawab Pribadi
Diwujudkan melalui kemampuan untuk memahami dirinya, mengelola dirinya,
mengendalikan dirinya dan menghargai serta mengembangkan dirinya.
6. Tanggung jawab Spiritual
Diwujudkan melalui rasa syukur terhadap tugas yang dikaruniakan oleh Allah, sehingga
amanah sebagai guru akan dilaksanakan dengan sungguh-sungguh dengan penuh
keikhlasan (fokus dan tulus). Insyaallahilmu yang disampaikan kepada peserta didik akan
menjadi ilmu yang bermanfaat yang pahalanya tidak akan terputus dan rizki (gaji) yang
diperoleh akan berkah dan bermanfaat bagi kehidupan dunia dan akhirat.

Halaman
 URAIAN TUGAS, PERAN, DAN TANGGUNG JAWAB
GURU MATA PELAJARAN

Uraian Tugas Guru Mata pelajaran

Nama Tugas Tambahan : Guru Mata pelajaran
Bertanggung Jawab Kepada : Wakil Kepala Sekolah Bidang Akademik
Berkoordinasi dengan : − Ketua Program Keahlian
− Wali Kelas
− Koordinator Mapel
− Koordinator Adiwiyata
− Guru Bimbingan Konseling
1. Tugas dan Tanggung Jawab:
1.1 Berpartisipasi dalam menciptakan lingkungan kerja yang menunjang tercapainya Sasaran
SMM ISO 9001:2015
1.2 Mengembangkan kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan.
1.3 Mengembangkan Alur Tujuan Pembelajaran pembelajaran/ Alur Tujuan Pembelajaran
1.4 Menyusun Buku Pedoman Guru.
1.5 Menyusun Program Semester
1.6 Mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/Modul Ajar
1.7 Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang efektif untuk peningkatan budaya lingkungan
1.8 Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran yang diampu.
1.9 Menganalisis hasil penilaian pembelajaran
1.10 Melaksanakan pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi.
1.11 Menjadi pengawas penilaiaan dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat
sekolah atau nasional.
1.12 Membimbing guru pemula dalam program induksi.
1.13 Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran.
1.14 Melaksanakan pengembangan Keprofesian berkelanjutan.
1.15 Bersama Koordinator Guru Mata Pelajaran dan Ketua Program Keahlian menyusun
deskripsi mata pelajaran, sistem penilaian dan semua hal yang berkaitan dengan
pembelajaran.
1.16 Mengecek presensi siswa dan mengisi catatan dalam jurnal kelas.
1.17 Melaporkan peserta didik kepada walikelas bila tidak masuk 2 hari tanpa izin
1.18 Melaporkan peserta didik yang tidak mengikuti penilaian kepada walikelas.
1.19 Membantu menangani pelanggaran tata tertib sekolah

Halaman
1.20 Memantau dan membina peserta didik yang bermasalah pada mata pelajaran yang di ampu
berkoordinasi dengan Wali Kelas, Guru BK, Koordinasi Kedisplinan Siswa, dan Ketua
Program Keahlian.
1.21 Mengikuti Upacara Bendera
1.22 Membuat permohonan izin kepada Kepala Sekolah jika tidak mengajar, membuat tugas
untuk kelas yang ditinggalkan, mengambil kembali tugas dan hasilnya pada Ketua Program
Keahlian
1.23 Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Sekolah

Menyetujui dan Mengesahkan Klakah, 18 Juli 2022

Kepala SMK Negeri Klakah Pembuat Buku Pedoman Guru,

Drs. WIDODO SUDIYONO, M.M. ZAMRONI NUR ABDILLAH A., S.T

NIP. 19621116 198603 1 012 NIPPPK. 19760925 202221 1 004

Halaman
 MODEL KOMPETENSI GURU

Kategori Model kompetensi Guru meliputi sebagai berikut.

1. Pengetahuan profesional dengan kompetensi:
a. menganalisis tahap penguasaan kompetensi murid; dan
b. menetapkan tujuan belajar sesuai dengan karakteristik murid, kurikulum, dan profil
pelajar Pancasila.
2. Praktik pembelajaran profesional dengan kompetensi:
a. mengembangkan lingkungan kelas yang memfasilitasi murid belajar secara aman dan
nyaman;
b. menyusun desain, melaksanakan, dan merefleksikan pembelajaran yang efektif;
c. melakukan asesmen, memberi umpan balik, dan menyampaikan laporan belajar; dan
d. mengikutsertakan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pembelajaran.
3. Pengembangan profesi dengan kompetensi:
a. menunjukkan kebiasaan refleksi untuk pengembangan diri secara mandiri;
b. menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi, untuk berperilaku sesuai kode
etik guru;
c. menunjukkan praktik dan kebiasaan bekerja yang berorientasi pada anak;
d. melakukan pengembangan potensi secara gotong royong untuk
e. menumbuhkan perilaku kerja; dan
f. berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi profesi untuk mengembangkan karier

Halaman
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Guru adalah pendidik profesional yang mempunyai tugas, fungsi, dan peran penting
dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Guru yang profesional diharapkan mampu
berpartisipasi dalam pembangunan nasional untuk mewujudkan insan Indonesia yang
bertakwa kepada Tuhan YME., unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki
jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, dan berkepribadian. Banyak yang menyatakan
bahwa masa depan masyarakat, bangsa dan negara, sebagian besar ditentukan oleh guru.
Oleh sebab itu, agar fungsi dan tugas yang melekat pada jabatan fungsional guru
dilaksanakan sesuai dengan aturan yang berlaku, maka guru perlu membuat suatu
pedoman dalam melaksanakan tugasnya. Demikian pula profesi guru perlu
dikembangkan secara terus menerus dan proporsional menurut jabatan fungsional guru,
sehingga guru perlu merencanakan Kegiatan Pengembangan Profesi Guru dan terencana
dengan baik.
Buku Pedoman Guru adalah buku pedoman yang dibuat oleh guru yang berisi
rencana kerja tahunan, catatan pelaksanaan pembelajaran, dan rencana pengembangan
profesi guru. Isi rencana kerja tersebut meliputi upaya dalam meningkatkan/memperbaiki
kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proses pembelajaran. Pada rancangan
itu disajikan pula rencana kegiatan Pengembangan Profesi Guru Pembelajar (PPGP) yang
akan dilakukan. Melalui rencana kerja tersebut, guru mempunyai pedoman dalam
melaksanakan tugas dan mengembangkan profesinya.
Adanya Buku Pedoman Guru ini yang berisi pedoman pelaksanaan tugas dan
pengembangan profesi guru. Buku ini akan menjadi pedoman sehingga kinerja guru akan
lebih terarah dan lebih fokus pada tujuan pembelajaran. Pencapaian tujuan pembelajaran
yang optimal akan lebih menjamin terjadinya proses pembelajaran yang berkualitas di
SMK Negeri Klakah.

B. Tujuan
Tujuan penulis dalam penyusunan Buku Pedoman Guru ini adalah agar penulis
mempunyai pedoman dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, mempunyai catatan

Halaman
 sebagai referensi untuk peningkatan/perbaikan kegiatan pelaksanaan tugas tahun
berikutnya dan pedoman dalam mengembangkan profesi guru yang harus terus-menerus
penulis lakukan.

C. Target
Buku Pedoman Guru ini diharapkan dapat membantu dan mengarahkan penulis
dalam mencapai target-target yang ingin dicapai di tahun 2022/2023 ini. Target-target
tersebut adalah:
1. Tersusunnya Perangkat Pembelajaran yang meliputi:
a. Kalender Pendidikan
b. Rencana Pekan Efektif
c. Analisis Capaian Pembelajaran
d. Program tahunan
e. Program Semester
f. Alur Tujuan Pembelajaran (untuk Kurikulum Merdeka dan (Alur Tujuan
Pembelajaran Kurikulum 2013)
g. Modul Ajar/Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
2. Tersusunnya Perangkat Asesmen (Diagnostik, Formatif dan Sumatif)
3. Pembuatan Laporan pengolahan dan hasil penilaian
4. Pembuatan Laporan Pengembangan Diri
5. Pembuatan Laporan Penelitian Tindakan Kelas yang diseminarkan
6. Pembuatan artikel ilmiah dan diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan
7. Pembuatan Alat Peraga Pembelajaran
8. Pembuatan Modul/Diktat.

Halaman
 BAB II
RINCIAN RENCANA KERJA

A. Rencana Kerja
Rencana kerja merupakan rencana guru dalam meningkatkan kompetensinya
sebagai guru. Di dalam Undang-undang nomer 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
disebutkan bahwa kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan
perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam
melaksanakan tugas keprofesionalan.
Ada empat kompetensi yang harus dimiliki oleh setiap guru meliputi kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi professional, dan kompetensi
sosial.Kompetensi pedagogik adalah kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran
peserta didik. Kompetensi kepribadian adalah kemampuan guru yang memiliki
kepribadian mantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa serta menjadi teladan peserta
didik. Kompetensi profesional adalah kemampuan guru dalam penguasaan materi
pelajaran secara luas dan mendalam. Kompetensi sosial adalah kemampuan guru untuk
berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama
guru, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.
1. Kompetensi Pedagogik
Dalam kompetensi pedagogik guru dituntut untuk memiliki kemampuan mengelola
kegiatan pembelajaran. Kemampuan guru ini meliputi penguasaan guru tentang
karakterisitik peserta didiknya, menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik. Kompetensi pedagogik juga menuntut guru agar
mampu mengembangkan kurikulum, melakukan kegiatan pembelajaran yang
mendidik, mengembangkan potensi peserta didik, berkomunikasi yang baik dengan
peserta didik, dan mampu melakukan penilaian dan evaluasi.
Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi pedagogik yaitu melalui
penyusunan perangkat pembelajaran yang meliputi : Kalender Pendidikan, Rencana
Pekan Efektif, Analisis Capaian Pembelajaran, Program tahunan, Program Semester,
Alur Tujuan Pembelajaran, Modul Ajar, Program Penilaian. Selanjutnya dalam
kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah disusun, dilanjutkan dengan
kegiatan evaluasi dan penilaian hingga diperoleh hasil berupa Laporan Pengolahan

Halaman
 Nilai, dan Kumpulan Soal-Soal Try Out Ujian Nasional, Ulangan Tengah Semester,
Ulangan Semester, Ujian Sekolah yang dilengkapi dengan kisi-kisi dan dianalisis.

2. Kompetensi Kepribadian
Dalam kompetensi kepribadian guru dituntut untuk memiliki kepribadian yang
mantap, berahlak mulia, arif dan berwibawa serta menjadi teladan bagi peserta
didiknya. Guru dalam bentindak harus sesuai dengan norma agama yang dianutnya,
harus sesuai dengan hukum, sosial dan kebudayaan nasional. Prilaku guru
menunjukkan pribadi yang dewasa dan menjadi teladan terutama bagi peserta
didiknya. Etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi serta memiliki rasa bangga
menjadi guru.
Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi kepribadian yaitu melalui
Penyusunan Buku Pedoman Guru ini penulis berharap dapat menjadi contoh baik
bagi siswa atau rekan sesama guru tentang etos kerja dan tanggung jawab penulis
sebagai guru. Untuk kegiatan sehari-hari dalam hal kehadiran, terutama di kelas
penulis akan berusaha untuk lebih tepat waktu, demikian juga untuk kegiatan
keagamaan misalnya melaksanakan sholat jamaah diwaktu dhuhur bersama-sama
dengan siswa.

3. Kompetensi Profesional
Dalam kompetensi profesional kemampuan guru dalam penguasaan materi pelajaran
harus luas dan mendalam. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir
keilmuan yang mendukung guru sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.
Kemampuan keprofesionalan guru dapat dikembangkan melalui tindakan reflektif
seperti kegiatan Penelitian Tindakan Kelas atau yang sejenisnya.
Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi profesional yaitu melalui
penyusunan Artikel, Penelitian, Karya Tulis Ilmiah, Karya Inovasi, Modul/Diktat,
membuat Alat Peraga Pembelajaran.

4. Kompetensi Sosial
Dalam kompetensi sosial guru dituntut untuk memiliki kemampuan dalam
berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik,
sesama guru, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Guru harus bisa

Halaman
 bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif. Guru harus memiliki
kemampuan yang baik dalam berkomunikasi dengan sesama guru, dengan tenaga
kependidikan, dengan orang tua, peserta didik, dan masyarakat.
Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi sosial melalui kegiatan
membimbing siswa dalam meningkatkan prestasi belajarnya terutama dalam
menghadapi Ujian Sumatif, Ujian Satuan Pendidkan, maupun Uji Kompetensi
Keahlian.

B. Rincian Kegiatan di Tahun 2022/2023

Berasarkan uraian di atas penulis menyusun rincian rencana kerja di tahun 2022/2023
sebagaimana dalam tabel berikut:

2022 2023
No. Satuan Rencana Kerja
Jul Ags Sep Okt Nop Des Jan Peb Mar Apr Mei Jun
A Kompetensi Pedagogik:
1. Persiapan:
a. Kalender Pendidikan 
b. Rencana Pekan  
Efektif
c. Analisis Capaian 
Pembelajaran
d. Program tahunan, 
Program Semester
e. Alur Tujuan 
Pembelajaran /Alur
Tujuan Pembelajaran
f. Modul Ajar/RPP 
g. Program Asesmen 
2. Pelaksanaan:
a. Pembelajaran          
b. Penugasan    
c. Asesmen 
- Diagnostik 
- Formatif            
- Sumatif            
● Pembuatan Soal    
● Analisis  
d. Remedial   
e. Pengayaan  
3. Pengolahan Nilai Akhir
a. Nilai Akhir Semester  

Halaman
 b. Pelaporan  
Kompetensi
B
Kepribadian:
1. Etos Kerja:
a. Ketepatan            
Pelaksanaan Tugas
Mengajar
b. Mengikuti Upacara            
2. Menjadi Teladan Siswa:
a. Penampilan Guru            
Baik
b. Sholat Berjamaah di            
Masjid sekolah
c. Aktif dalam kegiatan            
budaya lingkungan
C Kompetensi Profesional:
1. Pengembangan Diri:
a. Mengikuti Webinar   
b. Mengikuti Diklat  
c. Mengikuti Workshop  
2. Publikasi Ilmiah:
a. Melaksanakan PTK    
b. Membuat Laporan
PTK
c. Membuat Artikel
d. Membuat  
Diktat/Modul
3. Karya Inovatif:
a. Membuat Media  
Pembelajaran
b. Membuat Alat Peraga    
Pembelajaran
D Kompetensi Sosial:
1. Musyawarah Guru:
a. Mengikuti Kegiatan  
MGMP
b. Menjadi Pemateri 
2. Paguyuban Guru:
a. Mengikuti Kegiatan            
Paguyuban Guru
SMKN Klakah
b. Menjadi pemateri
ceramah
3 Mengikuti Kegiatan
Sosial di Masyarakat

Halaman
Keterangan:
 = Rencana
= Terlaksana tanpa rencana
⊕ = Rencana dan sudah dilaksanakan

Halaman
 BAB III
PENUTUP

A. Ringkasan Rencana Kegiatan dan Realisasi

Rencana kerja merupakan rencana guru dalam meningkatkan kompetensinya
sebagai guru. Meliputi kompetensi pedagogik, kepribadian, professional, dan sosial.
Rencana untuk meningkatkan kompetensi pedagogik melalui penyusunan perangkat
pembelajaran yang meliputi : Kalender Pendidikan, Rencana Pekan Efektif, Analisis
Capaian Pembelajaran, Program Tahunan, Program Semester, Alur Tujuan Pembelajaran,
Modul Ajar/Renca, Program Penilaian, Laporan Pengolahan Nilai, dan Kumpulan Soal-
Soal yang dilengkapi dengan kisi-kisi dan dianalisis. Rencana penulis untuk
meningkatkan kompetensi kepribadian melalui penyusunan Buku Pedoman Guru untuk
menjadi contoh baik bagi siswa atau rekan sesama guru tentang etos kerja dan tanggung
jawab guru. Kehadiran terutama di kelas lebih tepat waktu, melaksanakan sholat jamaah
diwaktu dhuhur bersama-sama dengan siswa. Untuk meningkatkan kompetensi
profesional rencana penulis melalui penyusunan Artikel Ilmiah dalam Jurnal Pendidikan,
Laporan Penelitian Karya Tulis Ilmiah, Makalah untuk kegiatan Seminar KTI,
Modul/Diktat dan membuat Alat Peraga Pembelajaran. Rencana untuk meningkatkan
kompetensi sosial melalui kegiatan membimbing siswa dalam meningkatkan prestasi
belajarnya terutama dalam menghadapi Ujian Sekolah dan Ujian Nasional, menjadi
Narasumber dalam kegiatan Seminar/Workshop baik di sekolah atau di MGMP.
B. Rencana Tindak Lanjut dan Evaluasi
Rencana di tahun 2022/2023 yaitu menyusun Perangkat Pembelajaran, membuat
Laporan Pengolahan Nilai, menyusun Buku Pedoman Guru, menyusun Soal-soal Try Out
Ujian Satuan Pendidikan, Asesmen Diagnostik, Formatif dan Sumatif, menyusun Artikel
Ilmiah dan diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan, melakukan Penelitian untuk Karya Tulis
Ilmiah dan diseminarkan, membuat Alat Peraga Pembelajaran, menyusun Modul/Diktat.
Tindak lanjut dari kegiatan yang sudah dilaksanakan berdasarkan rencana ada
beberapa hal yang sudah baik dan perlu ditingkatkan kualitasnya. Juga ada beberapa
kegiatan yang perlu dirumuskan lagi strategi pelaksanaannya agar mudah untuk
pencapaiannya

Halaman
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI KLAKAH
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Bisnis dan Manajemen
(BOARDING SCHOOL BASIC
PESANTREN) NPSN : 20521464 NSS :
321052105008
Jl. Raya Randuagung No. 17 Telp./Fax. (0334) 441503 Klakah, E-mail : mail@smkn-klakah.sch.id
Lumajang 67356

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAPEL 2022 / 2023

Mapel : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor (Pengetahuan)

Kls/smt : XII / 1

KRITERIA KKM
KKM
NO KOMPETENSI DASAR KOMPLE DAYA
INTAKE KD
KSITAS DUKUNG
1 3.9 Mengevaluasi kerja system penerangan 65 65 65 65
3.10 Menganalisis gangguan pada system
2 65 65 65 65
instrumen
3 3.11 Menganalisis gangguan system sinyal 65 65 65 65
4 3.12 Menganalisis gangguan sistem starter 65 65 65 65
5 3.13 Menganalisis gangguan sistem pengisian 65 65 65 65
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Pemeliharaan Sasis Sepeda Motor (Pengetahuan) 65
Lumajang, 18 Juli 2022
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, M.M. ZAMRONI NUR A.A., S.T

NIP. 19621116 198603 1 012 NIP 19760925 202221 1 004
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI KLAKAH
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Bisnis dan Manajemen
(BOARDING SCHOOL BASIC
PESANTREN) NPSN : 20521464 NSS :
321052105008
Jl. Raya Randuagung No. 17 Telp./Fax. (0334) 441503 Klakah, E-mail : mail@smkn-klakah.sch.id
Lumajang 67356

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAPEL 2022 / 2023

Mapel : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor (Pengetahuan)

Kls/smt : XII / 2

KRITERIA KKM
KKM
NO KOMPETENSI DASAR KOMPLE DAYA
INTAKE KD
KSITAS DUKUNG
3.14 Menganalisis gangguan sistem
1 65 65 65 65
pengapian konvensional
3.15 Menganalisis gangguan sistem
2 65 65 65 65
pengapian elektronik
3.16 Mengevaluasi indikator kode
3 65 65 65 65
kerusakan sistem injeksi
4 3.17 Mengevaluasi sistem pengaman 65 65 65 65
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Pemeliharaan Sasis Sepeda Motor (Pengetahuan) 65
Lumajang, 18 Juli 2022
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, M.M. ZAMRONI NUR A.A., S.T

NIP. 19621116 198603 1 012 NIP 19760925 202221 1 004
 HARI EFEKTIF SEKOLAH, HARI EFEKTIF FAKULTATIF DAN HARI LIBUR SEKOLAH/MADRASAH DI PROVINSI JAWA TIMUR
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
UNTUK SMK NEGERI KLAKAH

No BULAN TANGGAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 JULI 22 LU LHB LU LU 1 2 3 4 5 6 LU 7 8 9 10 11 LHB LU
2 AGUSTUS 22 12 13 14 15 16 17 LU 18 19 20 21 22
23 LU
24 25 LHB 26 27 28 LU
29 30 31 32 3334 LU 35 36 37
3 SEPTEMBER 22 38 39 40 LU 41 42 43 44 45 46 LU 47
48 49
50 51 52 LU 53 54 55 56 57 58 LU 5960 61 62 63
4 OKTOBER 22 64 LU 65 66 KTS KTS KTS LHB LU 67 68 69
70 71
72 LU 73 74 75 76 77 78 LU 79 80 8182 83 84 LU 85
5 NOPEMBER 22 86 87 88 89 90 LU 91 92 93 94 95 96 LU 97
98 99 100 101 102 LU 103 104 105 106 107 108 LU 109 110 111
6 DESEMBER 22 112 113 114 LU 115 116 117 118 119 120 LU 121 122 123
124 125 126 LU 127 128 129 130 131 132 LU LS1 LS1 LS1 LS1 LS1 LS1
7 JANUARI 23 LHB 1 2 3 4 5 6 LU 7 8 9 10 11 12 LU 13 14 15 16 17 18 LU 19 20 21 22 23 24 LU 25 26
8 PEBRUARI 23 27 28 29 30 LU 31 32 33 34 35 36 LU 37 38 39 40 41 LHB LU 42 43 44 45 46 47 LU 48 49
9 MARET 23 50 51 52 53 LU 54 55 56 57 58 59 LU 60 61 62 63 64 65 LU 66 67 LHB LPP LPP LPP LU 68 69 70 71 72
10 APRIL 23 73 LU 74 75 76 77 LHB 78 LU 79 80 81 82 83 84 LU EF EF EF LHR LHR LHB LU LHR LHR LHR LHR LHR LHR LU
11 MEI 23 LHB 85 86 87 88 LHB LU 89 90 91 92 93 94 LU 95 96 97 LHB 98 99 LU 100 101 102 103 104 105 LU 106 107 108
12 JUNI 23 LHB 109 110 LU 111 112 113 114 115 116 LU 117 118 119 120 121 122 LU 123 124 125 126 127 128 LU LS2 LS2 LS2 LHB LS2
JULI 23 LS2 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU

LHB : Libur Hari Besar LPP : Libur Permulaan Puasa Semester Ganjil : 132 hari
KETERANGAN
LU : Libur Umum LHR : Libur Sekitar Hari Raya Semester Genap : 128 hari
LS1 : Libur Semester 1* EF : Hari Efektif Fakultatif Hari Efektif Fakultatif : 3 hari
LS2 : Libur Semester 2* KTS : Kegiatan Tengah Semester KTS : 3 hari
USP : Ujian Satuan Pendidikan
Libur Hari Besar 9 Juli 2022 : Hari Raya Idul Adha 1 Januari 2023 : Tahun Baru Masehi * Libur Semester untuk peseta didik
30 Juli 2022 : Tahun Baru Hidriyah 1444 H 22 Januari 2023 : Tahun Baru Imlek 2574
17 Agustus 2022 : HUT Republik Indonesia 18 Februari 2023 : Isro'Miroj Nabi Muhammad SAW 1444 H
8 Oktober 2022 : Maulud Nabi Muhammad SAW 22 Maret 2023 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1945 Lumajang, 18 Juni 2022
25 Desember 2021 : Hari Raya Natal 7 April 2023 : Wafat Isa Al-Masih Kepala SMKN Klakah
22-23 April 2023 : Hari Raya Idhul Fitri 1444 H
1 Mei 2023 : Hari Buruh Internasional
6 Mei 2023 : Hari Raya Waisak 2567
18 Mei 2023 : Kenaikan Isa Al-masih Drs. WIDODO SUDIYONO, M.M.
1 Juni 2023 : Hari Lahir Pancasila NIP. 19621116 198603 1 012
29 Juni 2023 : Hari Raya Idul Adha
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI KLAKAH
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Bisnis dan Manajemen

(BOARDING SCHOOL BASIC PESANTREN)

NPSN : 20521464 NSS : 321052105008
Jl. Raya Randuagung No. 17 Telp./Fax. (0334) 441503 Klakah, E-mail : mail@smkn-klakah.sch.id
Lumajang 67356
PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU KLS XII
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A. BANYAKNYA PEKAN DALAM SEMESTER

No. Nama Bulan Juml. Pekan No. Nama Bulan Juml. Pekan
B. BANYAKNYA PEKAN TIDAK EFEKTIF
1 Juli 4 1 Januari 5
Semester Ganjil : Semester Genap :
2 Agustus 5 2 Pebruari 4
1 MPLS 1 Pekan 13 Pemantapan UN - Pekan
3 September 4 Maret 4
2 KTS & UAS 2 Pekan 2 UKK/US PRAKTIK 1 Pekan
4 Oktober 5 4 April 5
3 HUT RI 1 Pekan 3 USBN Kelas 12 2 Pekan
5 Nopember 4 5 Mei 4
46 Libur Semester
Desember 3 Pekan
4 46 AKM
Juni 1 Pekan
5
5 Cadangan
JUMLAH - Pekan
26 5 Libur Puasa/Idul Fitri
JUMLAH 1 Pekan
27
6 - Pekan 6 Pondok Ramadhan 1 Pekan
7 - Pekan 7 Purna Belajar 7 Pekan
Jumlah Pekan 7 Pekan Jumlah Pekan 13 Pekan

C. BANYAKNYA PEKAN EFEKTIF

Semester Ganjil :
= Banyak Pekan - Banyak Pekan Tidak Efektif
= 26 - 7 = 19 Pekan
Semester Genap :
= Banyak Pekan - Banyak Pekan Tidak Efektif
= 27 - 13 = 14 Pekan

D. Banyak Jam Efektif

Semester Ganjil :
= Banyak Pekan Efektif x Jumlah Jam / Pekan
= 19 x 4 = 76 Jam

Semester Genap :
= Banyak Pekan Efektif x Jumlah Jam / Pekan
= 14 x 4 = 56 Jam
 Mengetahui, Lumajang, 18 Juli 2022
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, M.M ZAMRONI NUR A.A., S.T

NIP. 19621116 198603 1 012 NIP 19760925 202221 1 004
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI KLAKAH
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Bisnis dan Manajemen
(BOARDING SCHOOL BASIC PESANTREN)
NPSN : 20521464 NSS : 321052105008
Jl. Raya Randuagung No. 17 Telp./Fax. (0334) 441503 Klakah, E-mail : mail@smkn-klakah.sch.id
Lumajang 67356

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda
Motor Kelas / Semester : XII / I & 2
Tahun Ajaran : 2022/2023

Semester No Materi Pokok / Kompetensi Dasar Alokasi Ket

1 - 3.9 Mengevaluasi kerja system penerangan 28 Jam
2 - 3.10 Menganalisis gangguan pada system instrumen 21 Jam
3 - 3.11 Menganalisis gangguan system sinyal 28 Jam
1 4 - 3.12 Menganalisis gangguan sistem starter 28 Jam
5 - 3.13 Menganalisis gangguan sistem pengisian 28 Jam
Jumlah 133 Jam
1 - 3.14 Menganalisis gangguan sistem pengapian konvensional 21 Jam
2 - 3.15 Menganalisis gangguan sistem pengapian elektronik 28 Jam
2 3 - 3.16 Mengevaluasi indikator kode kerusakan sistem injeksi 28 Jam
4 - 3.17 Mengevaluasi sistem pengaman 21 Jam
Jumlah 98 Jam

Mengetahui Lumajang, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, M.M. ZAMRONI NUR A.A., S.T

NIP. 19621116 198603 1 012 NIP 19760925 202221 1 004
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI KLAKAH
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Bisnis dan Manajemen
(BOARDING SCHOOL BASIC PESANTREN)
NPSN : 20521464 NSS : 321052105008
Jl. Raya Randuagung No. 17 Telp./Fax. (0334) 441503 Klakah, E-mail : mail@smkn-klakah.sch.id
Lumajang 67356
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda
Motor Kelas / Semester : XII / I
Tahun Ajaran : 2022/2023

Bulan
Jml
No Materi Pokok/Kompetensi Dasar Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Ket
Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
3.9 Mengevaluasi kerja system
28 7 7 7 7
penerangan

UJIAN AKHIR SEMESTER

3.10 Menganalisis gangguan pada
LIBUR SEMESTER II

LIBUR SEMESTER I
21 7 7 7
system instrumen
3.11 Menganalisis gangguan system

KEGIATAN TENGAH
sinyal 28 7 7 7 7
HUT
MPL

RI
S

1
3.12 Menganalisis gangguan sistem
28 7 7 7 7

SEMESTER
starter

3.13 Menganalisis gangguan sistem

28 7 7 7 7
pengisian
Jumlah 133
 Mengetahui Lumajang, 18 Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, M.M. ZAMRONI NUR A.A., S.T

NIP. 19621116 198603 1 012 NIP 19760925 202221 1 004
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI KLAKAH
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Bisnis dan Manajemen
(BOARDING SCHOOL BASIC PESANTREN)
NPSN : 20521464 NSS : 321052105008
Jl. Raya Randuagung No. 17 Telp./Fax. (0334) 441503 Klakah, E-mail : mail@smkn-klakah.sch.id
Lumajang 67356
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda
Motor Kelas / Semester : XII / 2
Tahun Ajaran : 2022/2023

Bulan
Jml
No Materi Pokok/Kompetensi Dasar Januari Februari Maret April Mei Juni Ket
Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

A
PONDOK ROMADHON
3.14 Menganalisis gangguan sistem
21 7 7 7
pengapian konvensional

PURNA TUGAS
UJI KOMPETENSI
3.15 Menganalisis gangguan sistem
28 7 7 7 7

AK

LH
US
M
pengapian elektronik

R
P
2
3.16 Mengevaluasi indikator kode

KEAHLI
28 7 7 7 7
kerusakan sistem injeksi
3.17 Mengevaluasi sistem pengaman 21 7 7 7
Jumlah 98
 Mengetahui Lumajang, 18 Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, M.M. ZAMRONI NUR A.A., S.T

NIP. 19621116 198603 1 012 NIP 19760925 202221 1 004
 SILABUS BERKARAKTER

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor

Kelas / Semeter : XII / 1 ( Ganjil )
Satuan Pendidikan : SMK Negeri Klakah

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran kompetensi
pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan/atau
jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja kerja teknik dan bisnis sepeda motor pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensial diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja kerja teknik dan bisnis sepeda motor
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melak-sanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.9 Mengevaluasi kerja -Sistem pene- Mengamati - Mempelajari Sikap 77 x 45’ - Buku • Disiplin
sistem penerangan rangan, in- - Mengamati diagno-sis sistem pene- - Observasi Peme- • Kerja keras
3.10 Menganalisis strumen, dan kerusakan dan perbaikan rangan Pengetahu-an lihara- • Kreatif
sinyal serta sistem penerangan, instru- - Mendiagnosis - Penugas-an an • Tang-gung
gangguan pa-da
perbaikannya men, dan sinyal gangguan pada (Tugas Kelis- jawab
sistem instrumen
Menanya sistem Terstruk- trikan
3.11 Menganalisis - Merumuskan ten-tang masalah penerangan tur/Tugas Sepe-da
gangguan pa-da se-hari-hari yang ber-kaitan - Melakukan Mandiri/ Motor
sistem sinyal dengan diag-nosis kerusakan perbaikan pada Tes Tertu-lis) XII
4.9 Memperbaiki kerja dan perbaikan sistem sistem Keterampil-an - Buku
sistem penerangan penerangan, instru-men, dan penerangan - Portofolio paket
sinyal - Mempelajari - Proyek - Buku
4.10 Memperbaiki Mengumpulkan In-formasi sistem instru- refe-
sistem instrumen - Mengumpulkan in-formasi men rensi
4.11 Memperbaiki tentang masalah sehari-hari - Mendiagnosis lain
sistem sinyal yang berkaitan dengan gangguan pada
diagnosis kerusakan dan per- sistem
baikan sistem pene-rangan, instrumen
instrumen, dan sinyal - Melakukan
Menalar/Mengasosiasi perbaikan pa-
- Menganalisis diag-nosis da sistem
kerusakan dan perbaikan instrumen
sistem penerangan, instru- - Mempelajari
men, dan sinyal sistem sinyal
Mengomunikasikan - Melakukan
- Mempresentasi-kan hasil perbaikan pa-
analisis penerapan diagno-sis da sistem
kerusakan dan perbaikan sinyal
sistem penerangan, instru-
men, dan sinyal
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.12 Menganalisis -Sistem starter Mengamati - Mempelajari Sikap 28 x 45’ - Buku • Bersa-
gangguan pa-da dan perbaik- - Mengamati diag-nosis sistem star - Observasi Peme- habat/
sistem starter annya kerusakan dan perbaikan - Menjelaskan Pengetahuan lihara- komu-
4.12 Memperbaiki sistem starter sistem starter - Penugas-an an nikatif
sistem starter Menanya elektrik (Tugas Kelis- • Rasa ingin
- Merumuskan ten-tang - Mendiagnosis Terstruk- trikan tahu
masalah se-hari-hari yang ber- terjadinya tur/Tugas Sepe-da • Tang-gung
kaitan dengan diag-nosis kerusakan pada Mandiri/ Motor jawab
kerusakan dan perbaikan sistem starter Tes Tertu-lis) XII
sistem starter - Melakukan Keterampil-an - Buku
Mengumpulkan In-formasi perbaikan pada - Portofolio paket
- Mengumpulkan in-formasi sistem starter - Proyek Buku
tentang masalah sehari-hari refe-
yang berkaitan de-ngan rensi
diagnosis kerusakan dan per- lain
baikan sistem starter
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis diag-nosis
kerusakan dan perbaikan
sistem starter
Mengomunikasikan
- Mempresentasi-kan hasil
analisis penerapan diag-nosis
kerusakan dan perbaikan
sistem starter
3.13 Menganalisis -Sistem peng- Mengamati - MengidentifikaSikap 28 x 45’ - Buku • Disiplin
gangguan pa-da isian dan per- - Mengamati diag-nosis si komponen- - Observasi Peme- • Kerja keras
sistem pengisian baikannya kerusakan dan perbaikan komponen Pengetahu-an lihara- • Kreatif
4.13 Memperbaiki sistem sistem pengisian pada sistem - Penugas-an an • Tang-gung
peng-isian Menanya pengisian (Tugas Kelis- jawab
- Merumuskan ten-tang Menjelaskan Terstruk- trikan
masalah se-hari-hari yang ber- sistem tur/Tugas Sepe-da
kaitan dengan diag-nosis pengisian Mandiri/ Motor
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
kerusakan dan perbaikan - Menjelaskan Tes Tertu-lis) XII
sistem pengisian cara Keterampil-an - Buku
Mengumpulkan In-formasi pemeriksaan - Portofolio paket
- Mengumpulkan in-formasi regulator/rectif - Proyek Buku
tentang masalah sehari-hari ier refe-
yang berkaitan dengan - Menjelaskan rensi
diagnosis kerusakan dan per- cara pemerik- lain
baikan sistem pengisian saan kebocor-
Menalar/Mengasosiasi an arus listrik
- Menganalisis diag-nosis pada baterai
kerusakan dan perbaikan - Mendiagnosis
sistem pengisian terjadinya ke-
Mengomunikasikan rusakan pada
- Mempresentasi-kan hasil sistem peng-
analisis penerapan diag-nosis isian
kerusakan dan perbaikan - Melakukan
sistem pengisian perbaikan pa-
da sistem
pengisian

Lumajang, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMK Negeri Klakah Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, M.M. ZAMRONI NUR A.A., S.T

NIP. 19621116 198603 1 012 NI PPPK 19760925 202221 1 004
 SILABUS BERKARAKTER

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor

Kelas / Semeter : XII / Genap
Satuan Pendidikan : SMK Negeri Klakah

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran kompetensi
pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan/atau
jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja kerja teknik dan bisnis sepeda motor pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensial diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja kerja teknik dan bisnis sepeda motor
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melak-sanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.14 Menganalisis - Sistem peng- Mengamati - Mempelajari Sikap 49 x 45’ - Buku • Disiplin
gangguan pa-da apian dan - Mengamati diag-nosis kerusakan sistem peng- - Observasi Peme- • Kerja keras
sistem pengapian perbaikannya dan perbaikan sistem pengapian apian Pengetahu- lihara- • Kreatif
konvensional Menanya - Mempelajari an an • Tang-gung
3.15 Menganalisis - Merumuskan ten-tang masalah se- sistem peng- - Penugas- Kelis- jawab
gangguan pa-da hari-hari yang ber-kaitan dengan apian konven- an (Tugas trikan •
sistem pengapian diag-nosis kerusakan dan sional Terstruk- Sepe-da
elektronik perbaikan sistem pengapian - Mempelajari tur/Tugas Motor
4.14 Memperbaiki Mengumpulkan In-formasi sistem peng- Mandiri/ XII
sistem peng-apian - Mengumpulkan in-formasi tentang apian elektro- Tes Tertu- - Buku
konven-sional masalah sehari-hari yang berkaitan nik lis) paket
4.15 Memperbaiki dengan diagnosis kerusakan dan - Mendiagnosis Keterampil- - Buku
sistem peng-apian per-baikan sistem pengapian terjadinya an refe-
elektro-nik Menalar/Mengasosiasi permasalahan/ - Portofolio rensi
- Menganalisis diag-nosis kerusakan gangguan pada - Proyek lain
dan perbaikan sistem pengapian sistem
Mengomunikasikan pengapian
- Mempresentasi-kan hasil analisis konvensional
penerapan diag-nosis kerusakan - Mendiagnosis
dan perbaikan sistem pengapian terjadinya
permasalahan/
gangguan pada
sistem
pengapian
elektronik
- Melakukan
perbaikan pada
sistem
pengapian
konvensional
- Melakukan
perbaikan pada
sistem
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
pengapian
elektronik
3.16 Mengevaluasi - Pemeriksaan Mengamati - Menjelaskan Sikap 28 x 45’ - Buku • Disiplin
indikator kode dan perbaik-an - Mengamati diag-nosis kerusakan sistem peng- - Observasi Peme- • Kreatif
kerusakan sis-tem komponen dan perbaikan sistem pengaliran aliran bahan Pengetahu- lihara- • Tang-gung
injeksi sistem injeksi bahan bakar injeksi bakar injeksi an an jawab
4.16 Memperbaiki sepeda motor Menanya - Menyebutkan - Penugas- Kelis-
sistem injeksi dan - Merumuskan ten-tang masalah se- peranti dan an (Tugas trikan
reset kode hari-hari yang ber-kaitan dengan sensor pada Terstruk- Sepe-da
kerusakan diag-nosis kerusakan dan sistem injeksi tur/Tugas Motor
perbaikan sistem pengaliran bahan sepeda motor Mandiri/ XII
bakar injeksi - Melakukan Tes Tertu- - Buku
Mengumpulkan In-formasi pemeriksaan lis) paket
- Mengumpulkan in-formasi tentang peranti dan Keterampil- - Buku
masalah sehari-hari yang berkaitan sensor pada an refe-
dengan diagnosis kerusakan dan sistem injeksi - Portofolio rensi
per-baikan sistem pengaliran sepeda motor - Proyek lain
bahan bakar injeksi - Memperbaiki
Menalar/Mengasosiasi kerusakan
- Menganalisis diag-nosis kerusakan peranti dan
dan perbaikan sistem pengaliran sensor pada
bahan bakar injeksi sistem injeksi
Mengomunikasikan sepeda motor
- Mempresentasi-kan hasil analisis
penerapan diag-nosis kerusakan
dan perbaikan sistem pengaliran
bahan bakar injeksi
3.17 Mengevaluasi - Sistem peng- Mengamati Sikap
- Mengidentifika 21 x 45’ - Buku • Disiplin
sistem peng- amanan kun-ci - Mengamati diag-nosis kerusakan si komponen - Observasi Peme- • Inovatif
amanan kontak pada dan perbaikan sistem pengaman dan sensor Pengetahu- lihara- • Kerja keras
4.17 Memperbaiki sepeda motor pada sepeda motor pada sistem an an • Kreatif
perbaikan sis-tem Menanya pengamanan - Penugas- Kelis- • Tang-gung
pengaman - Merumuskan ten-tang masalah se- sepeda motor an (Tugas trikan jawab
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
hari-hari yang ber-kaitan dengan - Melakukan Terstruk- Sepe-da
diag-nosis kerusakan dan pengujian sis- tur/Tugas Motor
perbaikan sistem pengaman pada tem penga- Mandiri/ XII
sepeda motor injeksi manan se-peda Tes Tertu- - Buku
Mengumpulkan In-formasi motor lis) paket
- Mengumpulkan in-formasi tentang - Melakukan Keterampil- - Buku
masalah sehari-hari yang berkaitan perbaikan pa- an refe-
dengan diagnosis kerusakan dan da sistem - Portofolio rensi
per-baikan sistem pengaman pada pengaman - Proyek lain
sepeda motor sepeda motor
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis diag-nosis kerusakan
dan perbaikan sistem pengaman
pada sepeda motor
Mengomunikasikan
- Mempresentasi-kan hasil analisis
penerapan diag-nosis kerusakan
dan perbaikan sistem pengaman
pada sepeda motor

Lumajang, 02 Januari 2023

Mengetahui
Kepala SMK Negeri Klakah Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, M.M. ZAMRONI NUR A.A., S.T

NIP. 19621116 198603 1 012 NI PPPK 19760925 202221 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri

Klakah Kelas / semester : XII / 1 (ganjil
)
Mata pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor
Materi pokok : Mengevaluasi kerja sistem penerangan
Alokasi waktu : 4 x Pertemuan (7 x 45’)

B Kompetensi Dasar :
3.9 Mengevaluasi kerja sistem penerangan
4.9 Memperbaiki kinerja sistem penerangan
C Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik ,siswa dapat :
1. Memahami bagian-bagian system penerangan
2. Mengetahui komponen-komponen system penerangan beserta fungsinya
3. Memahami prinsip kerja system penerangan
D Kegiatan pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning
1. Siswa Memahami bagian-bagian system penerangan
2. Siswa mendiskusikan hasil Memahami bagian-bagian system penerangan
3. Siswa mencari tahu Memahami bagian-bagian system penerangan
4. Siswa mengolah data dan mengumpulkan informasi
5. Siswa membuat kesimpulan dari materi pokok bahasan
6. Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang pokok bahasan
E Penilaian hasil pembelajaran
Pengetahuan Keterampilan Sikap
1. Apa penyebabnya jika 1. Melakukan pemeriksaan 1. Komunikatif :
penerangan tidak sistim kelistrikan lampu Penggunaan bahasa yang
nyala! sein baik dan benar
2. Jelaskan bagaimana 2. Melakukan pemeriksaan 2. Kolaboratif :
cara melakukan kinerja sistim kelistrikan Kerjasama dalam diskusi
pemeriksaan lampu sein 3. Tanggung jawab :
kelistrikan pada lampu 3. Memperbaiki gangguan Intergritas sebagai
sein ! dan kerusakan pada anggota diskusi saat
3. Jelaskan tahapan sistim kelistrikan melaksanakan tugas
pemeriksaan sistim lampu
kelistrikan lampu sein! sein

Lumajang, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMK Negeri Klakah Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, M.M. ZAMRONI NUR A.A., S.T

NIP. 19621116 198603 1 012 NI PPPK 19760925 202221 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri

Klakah Kelas / semester : XII / 1 (ganjil
)
Mata pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor
Materi pokok : Menganalisis gangguan pada system
instrumen Alokasi waktu : 3 x Pertemuan (7 x 45’)

A. Kompetensi Dasar :
3.10 Menganalisis gangguan pada system instrumen
4.10 Memperbaiki sistem instrumen
B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik ,siswa dapat :
1. Mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada system Instrumen
2. Mendiagnosa kerusakan pada system Instrumen
3. Memahami prinsip kerja system Instrumen
C. Kegiatan pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning
1. Siswa mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada system instrumen
2. Siswa mendiskusikan hasil mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada system
instrumen
3. Siswa mencari tahu mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada system
instrumen
4. Siswa mengolah data dan mengumpulkan informasi
5. Siswa membuat kesimpulan dari materi pokok bahasan
6. Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang pokok bahasan
D. Penilaian hasil pembelajaran
Pengetahuan Keterampilan Sikap
1. Apa penyebabnya jika 1. Melakukan pemeriksaan 1. Komunikatif :
sistem instrumen sistim instrumen Penggunaan bahasa yang
tidak bekerja! 2. Melakukan pemeriksaan baik dan benar
2. Jelaskan bagaimana kinerja sistim instrumen 2. Kolaboratif :
cara melakukan 3. Memperbaiki gangguan Kerjasama dalam diskusi
pemeriksaan sistem dan kerusakan pada 3. Tanggung jawab :
instrumen ! sistim instrumen Intergritas sebagai
3. Jelaskan tahapan anggota diskusi saat
pemeriksaan sistim melaksanakan tugas
instrumen!

Lumajang, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMK Negeri Klakah Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, M.M. ZAMRONI NUR A.A., S.T

NIP. 19621116 198603 1 012 NI PPPK 19760925 202221 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri

Klakah Kelas / semester : XII / 1 (ganjil
)
Mata pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor
Materi pokok : Menganalisis gangguan system sinyal
Alokasi waktu : 4 x Pertemuan (7 x 45’)

A. Kompetensi Dasar :
3.11 Menganalisis gangguan system sinyal
4.11 Memperbaiki sistem sinyal
B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik ,siswa dapat :
1. Mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada system sinyal
2. Mendiagnosa kerusakan pada system sinyal
3. Memahami prinsip kerja system sinyal
C. Kegiatan pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery
Learning
1. Siswa mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada system sinyal
2. Siswa mendiskusikan hasil mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada system
sinyal
3. Siswa mencari tahu mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada system sinyal
4. Siswa mengolah data dan mengumpulkan informasi
5. Siswa membuat kesimpulan dari materi pokok bahasan
6. Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang pokok bahasan
D. Penilaian hasil pembelajaran
Pengetahuan Keterampilan Sikap
1. Apa penyebabnya 1. Melakukan pemeriksaan 1. Komunikatif :
jika sistem sinyal sistim sinyal Penggunaan bahasa yang
tidak menyala! 2. Melakukan pemeriksaan baik dan benar
2. Jelaskan bagaimana kinerja sistim sinyal 2. Kolaboratif :
cara melakukan 3. Memperbaiki gangguan Kerjasama dalam diskusi
pemeriksaan sistem dan kerusakan pada 3. Tanggung jawab :
sinyal! sistim sinyal Intergritas sebagai
3. Jelaskan tahapan anggota diskusi saat
pemeriksaan sistim melaksanakan tugas
sinyal!

Lumajang, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMK Negeri Klakah Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, ZAMRONI NUR A.A., S.T

M.M. NI PPPK 19760925 202221 1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri

Klakah Kelas / semester : XII / 1 (ganjil
)
Mata pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor
Materi pokok : Menganalisis gangguan pada sistem
starter Alokasi waktu : 4 x Pertemuan (7 x 45’)

A. Kompetensi Dasar :
3.12 Menganalisis gangguan pada sistem starter
4.12 Memperbaiki sistem starter
B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik ,siswa dapat :
1. Mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada system starter
2. Mendiagnosa kerusakan pada system starter
3. Memahami prinsip kerja system starter
C. Kegiatan pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning
1. Siswa mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada system starter
2. Siswa mendiskusikan hasil mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada system
starter
3. Siswa mencari tahu mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada system starter
4. Siswa mengolah data dan mengumpulkan informasi
5. Siswa membuat kesimpulan dari materi pokok bahasan
6. Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang pokok bahasan
D. Penilaian hasil pembelajaran
Pengetahuan Keterampilan Sikap
1. Apa penyebabnya 1. Melakukan pemeriksaan 1. Komunikatif :
jika sistem starter sistim starter Penggunaan bahasa yang
tidak menyala! 2. Melakukan pemeriksaan baik dan benar
2. Jelaskan bagaimana kinerja sistim starter 2. Kolaboratif :
cara melakukan 3. Memperbaiki gangguan Kerjasama dalam diskusi
pemeriksaan sistem dan kerusakan pada 3. Tanggung jawab :
starter! sistim starter Intergritas sebagai
3. Jelaskan tahapan anggota diskusi saat
pemeriksaan sistim melaksanakan tugas
starter!

Lumajang, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMK Negeri Klakah Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, ZAMRONI NUR A.A., S.T

M.M. NI PPPK 19760925 202221 1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri

Klakah Kelas / semester : XII / 1 (ganjil
)
Mata pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor
Materi pokok : Menganalisis gangguan pada sistem
starter Alokasi waktu : 4 x Pertemuan (7 x 45’)

A. Kompetensi Dasar :
3.13 Menganalisis gangguan pada sistem pengisian
4.13 Memperbaiki sistem pengisian
B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik ,siswa dapat :
1. Mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada system pengisian
2. Mendiagnosa kerusakan pada system pengisian
3. Memahami prinsip kerja system pengisian
C. Kegiatan pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning
1. Siswa mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada system pengisian
2. Siswa mendiskusikan hasil mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada system
pengisian
3. Siswa mencari tahu mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada system pengisian
4. Siswa mengolah data dan mengumpulkan informasi
5. Siswa membuat kesimpulan dari materi pokok bahasan
6. Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang pokok bahasan
D. Penilaian hasil pembelajaran
Pengetahuan Keterampilan Sikap
1. Apa penyebabnya 1. Melakukan pemeriksaan 1. Komunikatif :
jika sistem pengisian sistim pengisian Penggunaan bahasa yang
tidak bekerja! 2. Melakukan pemeriksaan baik dan benar
2. Jelaskan bagaimana kinerja sistim pengisian 2. Kolaboratif :
cara melakukan 3. Memperbaiki gangguan Kerjasama dalam diskusi
pemeriksaan sistem dan kerusakan pada 3. Tanggung jawab :
pengisian! sistim pengisian Intergritas sebagai
3. Jelaskan tahapan anggota diskusi saat
pemeriksaan sistim melaksanakan tugas
pengisian!

Lumajang, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMK Negeri Klakah Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, ZAMRONI NUR A.A., S.T

M.M. NI PPPK 19760925 202221 1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri

Klakah Kelas / semester : XII / (Genap
)
Mata pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor
Materi pokok : Analisis Gangguan Sistem Pengapian konvensional
Alokasi waktu : 4 x Pertemuan (7 x 45’)

A. Kompetensi Dasar :
3.14 Menganalisis gangguan pada sistim pengapian konvensional
4.14 Memperbaiki sistim pengapian konvensional
B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik ,siswa dapat :
1. Mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada sistim pengapian konvensioanl
2. Mendiagnosis kerusakan pada sistim pengapian konvensional
3. Memperbaiki gangguan dan kerusakan pada sistim pengapian konvensional
C. Kegiatan pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning
1. Siswa mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada sistim pengapian konvensional
2. Siswa mendiskusikan hasil identifikasi gangguan dan kerusakan pada sistim
pengapian konvensional
3. Siswa mencari tahu gangguan dan kerusakan yang terjadi pada sistim
pengapian konvensional
4. Siswa mengolah data dan mengumpulkan informasi
5. Siswa membuat kesimpulan dari materi pokok bahasan
6. Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang pokok bahasan
D. Penilaian hasil pembelajaran
Pengetahuan Keterampilan Sikap
1. Apa penyebab nya 1. Melakukan pemeriksaan 1. Komunikatif :
jika pengapian pada sistim pengapian Penggunaan bahasa yang
terlambat ! konvensional baik dan benar
2. Jelaskan bagaimana 2. Melakukan pemeriksaan 2. Kolaboratif :
cara melakukan kinerja komponen – Kerjasama dalam diskusi
pemeriksaan platiana komponen pada sistim 3. Tanggung jawab :
! pengapian konvensioanl Intergritas sebagai
3. Jelaskan tahapan 3. Memperbaiki gangguan anggota diskusi saat
pemeriksaan sistim dan kerusakan pada melaksanakan tugas
pengapian sistim pengapian
konvensional! konvensioanl

Lumajang, 02 Januari 2023

Mengetahui
Kepala SMK Negeri Klakah Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, ZAMRONI NUR A.A., S.T

M.M. NI PPPK 19760925 202221 1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri

Klakah Kelas / semester : XII / (Genap
)
Mata pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor
Materi pokok : Analisis Gangguan Sistem Pengapian
Elektronik Alokasi waktu : 3 x Pertemuan (7 x 45’)

A. Kompetensi Dasar :
3.15 Menganalisis gangguan pada sistim pengapian Elektronik
4.15 Memperbaiki sistim pengapian Elektronik

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik ,siswa dapat :
1. Mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada sistim pengapian Elektronik
2. Mendiagnosis kerusakan pada sistim pengapian Elektronik
3. Memperbaiki gangguan dan kerusakan pada sistim pengapian Elektronik

C. Kegiatan pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning

1. Siswa mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada sistim pengapian Elektronik
2. Siswa mendiskusikan hasil identifikasi gangguan dan kerusakan pada
sistim pengapian Elektronik
3. Siswa mencari tahu gangguan dan kerusakan yang terjadi pada sistim
pengapian Elektronik
4. Siswa mengolah data dan mengumpulkan informasi
5. Siswa membuat kesimpulan dari materi pokok bahasan
6. Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang pokok bahasan

D. Penilaian hasil pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap
1. Jelaskan penyebab 1. Melakukan pemeriksaan 1. Komunikatif :
gangguan dimana voltase kerusakan pada sistim Penggunaan bahasa
puncak normal tetapi pengapian elektronik yang baik dan
tidak terjadi percikan 2. Melakukan pemeriksaan benar
bunga api pada busi ! kinerja komponen – 2. Kolaboratif :
2. Jelaskan penyebab komponen pada sistim Kerjasama dalam
kerusakan jika busi pengapian elektronik diskusi
cepat mati ! 3. Memperbaiki gangguan 3. Tanggung jawab :
3. Jelaskan tahapan dan kerusakan pada Intergritas sebagai
pemeriksaan sistim sistim pengapian anggota diskusi
pengapian elektronik elektronik saat melaksanakan
jika mesin tidak hidup ! tugas

Lumajang, 02 Januari 2023

Mengetahui
Kepala SMK Negeri Klakah Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, ZAMRONI NUR A.A., S.T

M.M. NI PPPK 19760925 202221 1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri

Klakah Kelas / semester : XII / (Genap
)
Mata pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor
Materi pokok : Mengevalusi Indikator Kode Kerusakan Sistem Injeksi
Alokasi waktu : 4 x Pertemuan (7 x 45’)

A. Kompetensi Dasar :
3.16 Mengevaluasi Indikator kode kerusakan sistim Injeksi
4.16 Memperbaiki Sistim Injeksi dan reset kode kerusakan

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik ,siswa dapat :
1. Mengidentifikasi gangguan dan kerusakan sensor pada sistim Injeksi
2. Mendiagnosis kerusakan sensor pada sistim Injeksi
3. Memperbaiki gangguan dan kerusakan sensor pada sistim Injeksi

C. Kegiatan pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning

1. Siswa mengidentifikasi gangguan dan kerusakan sensor pada sistim Injeksi
2. Siswa mendiskusikan hasil identifikasi gangguan dan kerusakan sensor pada sistim
Injeksi
3. Siswa mencari tahu gangguan dan kerusakan sensor yang terjadi pada sistim Injeksi
4. Siswa mengolah data dan mengumpulkan informasi
5. Siswa membuat kesimpulan dari materi pokok bahasan
6. Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang pokok bahasan

D. Penilaian hasil pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap
1. Jelaskan kerusakan 1. Melakukan pemeriksaan 1. Komunikatif :
pada sesnsor apa kerusakan pada sensor Penggunaan bahasa yang
jika terjadi kedipan sistim Injeksi baik dan benar
sebanyak 54 kali 2. Melakukan reset kode 2. Kolaboratif :
2. Jelaskan langkah – kerusakan pada sensor – Kerjasama dalam diskusi
langkah pemeriksaan sensor sistim Injeksi 3. Tanggung jawab :
jika terjadi 3. Memperbaiki gangguan Intergritas sebagai
kerusakan pada dan kerusakan sensor anggota diskusi saat
Injektor ! pada sistim Injeksi melaksanakan tugas
3. Apa penyebab jika
mesin susah hidup dan
putaran stasioner
kasar pada sepeda
motor injeksi ?

Lumajang, 02 Januari 2023

Mengetahui
Kepala SMK Negeri Klakah Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, ZAMRONI NUR A.A., S.T

M.M. NI PPPK 19760925 202221 1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMK Negeri
Klakah Kelas / semester : XII / (Genap
)
Mata pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor
Materi pokok : Mengevaluasi Sistem Pengaman
Alokasi waktu : 3 x Pertemuan (7 x 45’)

A. Kompetensi Dasar :
3.17 Mengevaluasi Sistim Pengaman
4.17 Melakukan perbaikan pada sistim Pengaman

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik ,siswa dapat :
1. Mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada sistim pengaman
2. Mendiagnosis kerusakan pada sistim pengaman
3. Memperbaiki gangguan dan kerusakan pada sistim pengaman

C. Kegiatan pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning

1. Siswa mengidentifikasi gangguan dan kerusakan pada sistem pengaman
2. Siswa mendiskusikan hasil identifikasi gangguan dan kerusakan pada sistem
pengaman
3. Siswa mencari tahu gangguan dan kerusakan yang terjadi pada sistem pengaman
4. Siswa mengolah data dan mengumpulkan informasi
5. Siswa membuat kesimpulan dari materi pokok bahasan
6. Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang pokok bahasan

D. Penilaian hasil pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap
1. Apakah fungsi sensor 1. Melakukan perakitan 1. Komunikatif :
ultrasonik pada sistim pengaman Penggunaan bahasa yang
sistim pengaman mikrokontroler pada baik dan benar
sepeda motor ! sepeda motor 2. Kolaboratif :
2. Jelaskan bagaimana 2. Melakukan perbaikan Kerjasama dalam diskusi
cara melakukan pada sistim pengaman 3. Tanggung jawab :
pengujian kunci sepeda motor Intergritas sebagai
kontak pada sistim anggota diskusi saat
pengaman sepeda melaksanakan tugas
motor berbasis
mikrokontroler !
3. Gambarkan diagram
alir perangat lunak
pada sistim pengaman
pada sepeda motor
berbasis
mikrokontroler !

Lumajang, 02 Januari 2023

Mengetahui
Kepala SMK Negeri Klakah Guru Mata Pelajaran

Drs. WIDODO SUDIYONO, ZAMRONI NUR A.A., S.T

M.M. NI PPPK 19760925 202221 1