‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫الوحدة ‪ 5‬التفاعالت الكٌمٌائٌة‬

‫* ٌزن المعادالت الكٌمٌائٌة‬ ‫* ٌمثل التفاعالت الكٌمٌائٌة بمعادالت‬ ‫مؤشرات األداء ‪ٌ * :‬تعرف أدلة التفاعل الكٌمٌائً‬

‫التفاعل الكٌمٌائً ‪ :‬هو تسمٌة أخرى للتغٌر الكٌمٌائً‬

‫الدلٌل على حدوث تفاعل كٌمٌائً ‪:‬‬

‫‪ -3‬تغٌر فً اللون أو الرائحة ‪ -4‬خروج غاز‬ ‫‪ -2‬انطالق ضوء أو حرارة‬ ‫‪ -1‬التغٌر فً درجة الحرارة‬
‫‪ -5‬حدوث راسب ( تكون مادة صلبة )‬
‫تمثٌل التفاعالت الكٌمٌائٌة ‪:‬‬
‫ٌستخدم الكٌمٌائٌٌن عبارات تسمى المعادالت لتمثٌل التفاعالت الكٌمٌائٌة ‪.‬‬
‫تظهر المعادالت المتفاعالت ( المواد الداخلة فً التفاعل )وهً المواد التً تبدأ بالتفاعل‬
‫والنواتج وهً المواد التً تكونت خالل التفاعل‬
‫ال تعبر المعادالت الكٌمٌائٌة عن معادالت عددٌة كما فً الرٌاضٌات ألن المتفاعالت تستهلك أثناء تكون النواتج‬
‫تظهر المعادالت الكٌمٌائٌة االتجاه الذي ٌسلكه التفاعل‬

‫من المهم اظهار الحالة الفٌزٌائٌة للمتفاعالت والنواتج فً التفاعل ألن الحالة الفٌزٌائٌة تعطٌنا دالئل على كٌفٌة حدوث التفاعل‬

‫تستعمل المعادالت بالصٌغ الصٌغ الكٌمٌائٌة بدال من الكلمات لتحدٌد المتفاعالت والنواتج‬

‫المعادلة الكٌمٌائٌة ‪:‬هً عبارة تستعمل الصٌغ الكٌمٌائٌة لتبٌن ماهٌة المواد المشاركة فً التفاعل الكٌمٌائً وكمٌاتها النسبٌة‬

‫‪1‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫وزن المعادالت الكٌمٌائٌة ‪:‬‬

‫لوزن معادلة ما ٌجب إٌجاد العدد الصحٌح من المعامالت للصٌغ الكٌمٌائٌة ‪.‬‬
‫المعامل فً المعادلة الكٌمٌائٌة هو الرقم الذي ٌكتب قبل المتفاعل أو الناتج ( عدد صحٌح )‬
‫ال ٌكتب المعامل إذا كانت القٌمة واحد‬
‫تصف المعامالت فً المعادلة الموزونة أقل نسبة عددٌة صحٌحة لكمٌة المتفاعالت والنواتج ‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫تطبٌق‬

‫‪3‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫‪4‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬
‫تصنٌف التفاعالت الكٌمٌائٌة‬
‫* تحدد ممٌزات األنواع المختلفة للتفاعالت الكٌمٌائٌة‬ ‫مؤشرات األداء ‪ * :‬تصنٌف التفاعالت الكٌمٌائٌة‬

‫أنواع التفاعالت الكٌمٌائٌة ‪ٌ :‬صنف الكٌمٌائٌون التفاعالت الكٌمٌائٌة لتنظٌم األعداد الكبٌرة من هذه التفاعالت التً تحدث ٌومٌا ً‬
‫* ٌساعد على تذكرها وفهمها * ٌساعد على تعرف أنواعها وتوقع نواتج الكثٌر منها ‪.‬‬

‫‪ -‬االحالل‬ ‫‪ -‬التفكك‬ ‫تصنف التفاعالت الكٌمٌائٌة إلى أربع أنواع ‪:‬التكوٌن ‪ -‬االحتراق‬

‫تفاعل التكوٌن ‪ :‬هو تفاعل كٌمٌائً تتحد فٌه مادتٌن أو أكثر لتكوٌن مادة واحدة ‪ .‬وٌمكن تمثٌله بالمعادلة العامة اآلتٌة‬
‫‪A+ B‬‬ ‫‪AB‬‬
‫عندما ٌتفاعل عنصران فان التفاعل ٌكون دائما تفاعل تكوٌن كما بالشكل ‪ 4-7‬الذي ٌوضح تفاعل عنصر الصودٌوم مع عنصر الكلور‬
‫كما ٌمكن أن ٌتحد مركبان لتكوٌن مركب واحد ‪ .‬التفاعل بٌن أكسٌد الكالسٌوم و الماء لتكوٌن هٌدروكسٌد الكالسٌوم‬
‫) ‪CaO (s ) + H2O(l‬‬ ‫) ‪Ca( OH)2 (s‬‬
‫هناك نوع آخر من تفاعالت التكوٌن ٌتضمن تفاعل مركب مع عنصر مثل تفاعل غاز ثانً أكسٌد الكبرٌت مع األكسجٌن لتكوٌن غاز‬
‫ثالث أكسٌد الكبرٌت‬

‫تفاعالت االحتراق ‪Combustion Reactions‬‬

‫ٌتحد األكسجٌن مع مادة كٌمٌائٌة مطلقا ً طاقة على شكل حرارة وضوء ‪.‬‬
‫ٌمكن تصنٌف تفاعل تكوٌن ثالث أكسٌد الكبرٌت على أنه تفاعل احتراق أٌضا‬
‫ٌمكن لألكسجٌن أن ٌتحد مع مواد كثٌرة مختلفة مثل تفاعل األكسجٌن مع الهٌدروجٌن مكونا الماء وتنطلق كمٌة كبٌرة من الطاقة‬
‫كما ٌحدث تفاعل احتراق مهم عند حرق الفحم للحصول على الطاقة‬
‫) ‪C (s ) + O2 ( g‬‬ ‫) ‪CO2 (G‬‬

‫جمٌع تفاعالت االحتراق التً ذكرت هً تفاعالت تكوٌن أٌضا ‪ ,‬لكن لٌس كل تفاعالت االحتراق تفاعالت تكوٌن ‪ .‬احتراق غاز المٌثان‬
‫ٌنتج ‪ CO2 , H2O‬كما فً المعادلة‬

‫* احتراق أي مادة عضوٌة ( تفاعل مع األكسجٌن ) ٌنتج ‪ CO2 , H2O‬وكمٌة كبٌرة من الطاقة‬

‫‪5‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬
‫تفاعالت التفكك ‪Decompositions Reactions‬‬
‫تفاعل التفكك ‪ :‬تفاعل ٌتفكك فٌه مركب واحد إلنتاج عنصرٌن أو أكثر أو مركبات جدٌدة ‪ ( .‬تفاعالت التفكك عكس تفاعالت التكوٌن )‬
‫‪AB‬‬ ‫المعادلة العامة ‪A + B :‬‬
‫غالبا ما تحتاج تفاعالت التفكك لكً تحدث إلى مصدر للطاقة ’ كالحرارة أو الضوء أو كهرباء ‪ .‬فتتفكك نترات األمونٌوم إلى أكسٌد‬
‫) ‪NH4 NO3 (s‬‬ ‫النتروجٌن األحادي وماء ‪ .‬عند تسخن إلى درجة حرارة عالٌة ) ‪N2O (g ) + 2H2O(g‬‬
‫) ‪2NaN3 ( s‬‬ ‫تفكك أزٌد الصودٌوم وفق المعادلة التالٌة ) ‪2 Na (s ) +3 N2( g‬‬

‫‪.....................................................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................. .......................‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................... ..............................................‬‬
‫‪......................‬‬

‫‪6‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫تفاعالت اإلحالل ‪Replacement Reactions‬‬

‫االحالل األحادي ‪ :‬التفاعل الذي تحل فٌه ذرات عنصر محل ذرات عنصر آخر فً مركب ‪ .‬وٌمكن تمثٌله بالمعادلة العامة‬
‫‪A + BX‬‬ ‫‪AX + B‬‬

‫‪7‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫مثالـــــ ‪ :‬توقع نتائج التفاعالت الكٌمٌائٌة التالٌة واكتب معادلة كٌمٌائٌة رمزٌة موزونة تمثل كال منها‬

‫) ‪Fe (s ) + CuSO4 (aq‬‬ ‫‪- a‬‬

‫) ‪Br2 (l ) + Mg CL2 (aq‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪Mg ( s ) + ALCL3‬‬ ‫) ‪(aq‬‬ ‫‪-c‬‬

‫‪Zn (s ) +‬‬ ‫) ‪NiCL2 (aq‬‬ ‫‪-21‬‬

‫) ‪CL2 ( g ) + HF (aq‬‬ ‫‪-22‬‬

‫) ‪AL (S ) + Pb( NO3)2 (aq‬‬ ‫‪-23‬‬

‫االحالل المزدوج ( الثنائً ) ‪ :‬تبادل األٌونات بٌن مركبٌن كما هو مبٌن فً المعادلة اآلتٌة‬
‫‪AX +BY‬‬ ‫‪AY +BX‬‬

‫‪8‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫‪9‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫فسر لماذا ٌحدث التفاعل ‪ 1‬بٌنما ال ٌحدث التفاعل ‪2‬‬

‫الجدول التالً ٌلخص أنواع التفاعالت الكٌمٌائٌة ‪ٌ .‬مكن االستعانة به فً معرفة أنواع التفاعالت الكٌمٌائٌة وتوقع نتائجها‬

‫‪11‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫‪11‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬
‫القسم ‪ 3‬التفاعالت فً المحالٌل المائٌة‬

‫المركبات فً المحالٌل المائٌة‬

‫سائل‬ ‫‪L‬‬ ‫صلب‬ ‫‪S‬‬ ‫رموز ٌجب معرفتها ‪-:‬‬ ‫مالحظات سابقة‬

‫‪ aq‬محلول‬ ‫غاز‬ ‫‪g‬‬

‫كٌفٌة كتابة الصٌغة الكٌمٌائٌة ‪-:‬‬

‫أكسٌد الماغنٌسٌوم‬ ‫برومٌد ماغنٌسٌوم‬ ‫كبرٌتات الصودٌوم‬

‫‪Mg+2‬‬ ‫‪O-2‬‬ ‫‪Mg+2‬‬ ‫‪Br-‬‬ ‫‪Na+‬‬ ‫‪SO42-‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪MgO‬‬ ‫‪MgBr2‬‬ ‫‪Na2SO4‬‬

‫كربونات الكالسٌوم الهٌدروجٌنٌة‬ ‫هٌدروكسٌد بوتاسٌوم‬ ‫كبرٌتات األلمنٌوم‬

‫‪Ca +2‬‬ ‫‪HCO3-‬‬ ‫‪K+‬‬ ‫‪OH -‬‬ ‫‪AL+3‬‬ ‫‪SO4 -2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪Ca(HCO )2‬‬ ‫‪KOH‬‬ ‫‪AL2SO4‬‬

‫التفكك ٌحدث فً المركٌات األٌونٌة‬ ‫‪-1‬التفكك‬

‫التفكك ‪ - :‬عملٌة انفصال األٌونات لدى ذوبان المركب األٌونً‬

‫اكتب معادلة تفكك ما ٌأتً فً الماء ‪ .‬حدد موالت كل أٌون ناتج باإلضافة إلى عدد الموالت الكلً ‪.‬‬ ‫أمثلة‬
‫‪ 1moL‬من كبرٌتات األلومنٌوم ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ 1moL‬من كلورٌد األمونٌوم ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ 1moL‬من كبرٌتٌد الصودٌوم ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ 0.5 moL‬من نٌترات البارٌوم ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪3 - AL2(SO4 ) 3‬‬ ‫→‬ ‫‪2AL +3 + 3SO4‬‬ ‫‪2-‬‬

‫‪1moL‬‬ ‫‪2moL‬‬ ‫‪3moL‬‬ ‫)‬ ‫( العدد الكلً ‪5moL‬‬

‫‪12‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬
‫‪ -‬تفاعالت الترسٌب‬
‫ال توجد مادة غٌر قابلة للذوبان كلٌا و على الرغم من ذلك ٌمكن اعتبار المركبات ذات الذوبانٌة المتدنٌة غٌر قابلة‬
‫للذوبان و الجدول التالً ٌعطً قواعد عامة للذوبانٌة‬

‫مركبات الصودٌوم و البوتاسٌٌوم واألمونٌوم قابلة للذوبان فً الماء‬ ‫‪-1‬‬

‫النٌترات واألسٌتات والكلورات قابلة للذوبان‬ ‫‪-2‬‬
‫معظم الكلورٌدات قابلة للذوبان ما عدا كلورٌد الفضة والزئبق (‪ )1‬والرصاص(‪ )v1‬أما كلورٌد الرصاص (‪ )11‬قابل‬ ‫‪-3‬‬
‫للذوبان فً الماء الساخن‬
‫معظم الكبرٌتات تذوب ما عدا كبرٌتات الكالسٌوم والبارٌوم والسترونشٌوم والرصاص والزئبق‬ ‫‪-4‬‬
‫معظم الكربونات والفوسفات والسٌلٌكات غٌر قابلة للذوبان‬ ‫‪-5‬‬
‫معظم الكبرٌتٌدات غٌر قلبلة للذوبان ماعدا مركبات الكالسٌوم والسترونشٌوم و الصودٌوم و البوتاسٌٌوم واألمونٌوم‬ ‫‪-6‬‬
‫من الجدول السابق ‪ٌ -1 -:‬مكن اعتماد قواعد عامة تساعد على توقع أن ٌكون مركب مكون من أٌونات معٌنة‬

‫قابالَ للذوبان فً الماء أم ال‬

‫‪ -2‬الجدول مفٌد أٌضا َ فً توقع ما ٌحصل عند خلط محلولٌن لمركبٌن مختلفٌن فاذا نتج عن عملٌة الخلط‬
‫مجموعات أٌونٌة تكون مركبا غٌر قابل للذوبان ٌتوقع حدوث تفاعل استبدال ثنائً وترسٌب‬

‫مالحظة ‪ٌ :‬حصل الترسٌب عندما تكون قوى الجذب بٌن األٌونات أكبر من قوى الجذب بٌن األٌونات وجزٌئات‬

‫الماء المحٌطة بها‬

‫‪ ‬المعادلة األٌونٌة الصرفة ‪ -:‬هً التً تتضمن المركبات واألٌونات التً تتعرض لتغٌر كٌمٌائً عند‬
‫حدوث تفاعالت فً محالٌل مائٌة‬

‫األٌونات المتفرجة ‪ - :‬األٌونات التً ال تدخل فً أي تفاعل كٌمٌائً وتبقى فً المحلول كما هً قبل وبعد التفاعل‬

‫كٌفٌة كتابة المعادلة األٌونٌة الصرفة‪-:‬‬

‫‪ -1‬تحول المعادلة الكٌمٌائٌة إلى ( معادلة أٌونٌة عامة ) مع توضٌح كافة المركبات األٌونٌة القابلة للذوبان‬
‫كأٌونات متفككة فً المحلول وتوضٌح الرواسب كمواد صلبة‬
‫‪ -2‬تحذف األٌونات المتفرجة من طرفً المعادلة‬

‫‪ -1‬هل ٌتكون راسب عند مزج محلولً نٌترات الخارصٌن وكبرتٌد األمونٌوم ‪ .‬أكتب معادلة‬ ‫أمثلة‬

‫االستبدال الثنائً (المعادلة بالصٌغ ) ‪( -‬المعادلة األٌونٌة العامة ) – المعادلة األٌونٌة الصرفة ؟‬

‫‪ٌ Ba(NO3 )2 ،‬تكون راسب والمطلوب ‪.‬أكتب المعادلة‬ ‫‪ -2‬عند مزج محلولً ‪Na3PO4‬‬

‫األٌونٌة العامة ‪ -‬حدد األٌونات المتفرجة ‪ -‬اكتب المعادلة األٌونٌة الصرفة ؟‬

‫‪13‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬
‫‪ -3‬الجدول المجاور ٌمثل نتائج مزج محالٌل المركبات األتٌة‬
‫‪Na2C2O4‬‬ ‫المركبات ‪NaCL‬‬
‫راسب‬ ‫‪ AgNO3‬راسب‬ ‫أكتب معادلة أٌونٌة عامة لتكون راسب عند مزج محلولً‬ ‫‪‬‬
‫راسب‬ ‫‪ BaCL2‬صاف‬
‫؟‬ ‫‪Na2C2O4 ،‬‬ ‫‪BaCL2‬‬

‫اكتب المعادلة األٌونٌة الصرفة لتكون الراسب فً التفاعل السابق ؟‬ ‫‪‬‬

‫؟‬ ‫‪AgNO3 ،‬‬ ‫‪ ‬حدد األٌونات المتفرجة عند مزج ‪NaCL‬‬

‫متفرجة‬ ‫مالحظة قبل حل األمثلة األٌونات التً تكون مركبات ذائبة‬

‫تكون المعادلة الصرفة‬ ‫األٌونات التً تكون راسب‬

‫فوسفات الكالسٌوم‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ - 4‬اكتب المعادلة األٌونٌة الصرفة لترسٌب كبرٌتٌد النٌكل‬

‫‪-1‬‬ ‫الحل‬
‫)‪Zn(NO3 ) 2(aq ) + (NH4 ) 2S(aq‬‬ ‫)‪2NH4NO3 (aq ) + ZnS ( s‬‬ ‫‪ -1‬المعادلة العامة‬
‫‪ -2‬األٌونٌة العامة ‪:‬‬

‫) ‪Zn +2 ) aq ) + 2NO3- (aq ) + 2NH4+ (aq ) + S-2 ( aq‬‬ ‫) ‪2NH4+(aq)+ 2NO3 ( aq ) + ZnS (s‬‬

‫‪NO3-‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪-3‬األٌونات المتفرجة ‪NH4+ -:‬‬

‫‪Zn+2 ( aq ) + S‬‬ ‫‪-2‬‬

‫) ‪) aq‬‬ ‫) ‪ZnS (s‬‬ ‫المعادلة األٌونٌة الصرفة ‪-:‬‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪Ba (NO3 )2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪Na3PO4‬‬ ‫)‪NaNO3 (aq‬‬ ‫) ‪+ Ba3 (PO4 (2 (s‬‬ ‫حل ‪-2‬‬
‫ولكتابة المعادلة األٌونٌة تكتب المعادلة العامة ‪-:‬‬

‫‪3Ba(NO3 ) 2 (aq ) + 2Na3PO4‬‬ ‫) ‪(aq‬‬ ‫) ‪6NaNO3 (aq ) + Ba3 (PO4 )2 (s‬‬

‫) ‪3Ba+2(aq)+ 6NO3- (aq ) + 6Na+)aq ) + 2PO4-3 (aq‬‬ ‫) ‪6Na+ (aq ) +6NO3- (aq ) +Ba3(PO4)2(s‬‬

‫‪NO3-‬‬ ‫‪،‬‬ ‫األٌونات المتفرجة ‪Na+ -:‬‬

‫) ‪3Ba+2) aq ) + 2PO4-3 (aq‬‬ ‫) ‪(PO4 )2 (s‬‬ ‫المعادلة األٌونٌة الصرفة ‪-:‬‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫)‪Na2C2O4 (aq ) + BaCL2) aq‬‬ ‫)‪2NaCL) aq ) + BaC2O4 (s‬‬ ‫حل ‪3‬‬

‫) ‪2Na+( aq ) + C2O4-2 (aq ) +Ba+2( aq ) + 2CL- (aq‬‬ ‫)‪2Na+ (aq ) 2CL- (aq ) + BaC2O4 (s‬‬

‫‪14‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬
‫‪+2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪Ba‬‬ ‫) ‪( aq ) + C2O4 (aq‬‬ ‫) ‪BaC2O4 (s‬‬ ‫المعادلة األٌونٌة الصرفة ‪-:‬‬

‫ذائب‬
‫‪AgNO3 ،‬‬ ‫→‬ ‫‪NaCL‬‬ ‫األٌونات المتفرجة فً‬

‫راسب‬
‫‪NO3 -‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪Na+‬‬ ‫هً‬

‫) ‪Ni+2 (aq ) + S-2 (aq‬‬ ‫) ‪NiS(S‬‬ ‫حل ‪4‬‬

‫) ‪3Ca+2(aq ) +2PO4-3(aq‬‬ ‫) ‪Ca3(PO4)2 (s‬‬

‫ٌحدث التأٌن فً المركبات التساهمٌة القطبٌة‬ ‫‪ -3‬التأٌن‬

‫التأٌن ‪ :‬تكون األٌونات من جزٌئات المذاب نتٌجة لفعل المذٌب ‪.‬‬

‫**الفرق بٌن التفكك و التأٌن‬

‫التفكك ‪ -:‬ذوبان المركب األٌونً حٌث تنفصل األٌونات المترابطة ‪.‬‬

‫التأٌن ‪ -:‬ذوبان المركب الجزٌئً ( التساهمً ) فً المحلول القطبً وتكون األٌونات التً لم تكن موجودة فً‬

‫المركب غٌر الذائب ‪.‬‬

‫‪ -2‬األٌونات المتكونة من مذاب جزئً تكون ممٌأه‬

‫‪ٌ -1‬عتمد مدى تأٌن مذاب فً محلول معٌن على قوة التجاذب بٌن جزٌئات المذاب و المذٌب ( وٌحدث التأٌن )‬

‫ألن قوى الرابطة داخل جزئ المذاب أقل من قوى التجاذب بٌن جزٌئات المذاب والمذٌب وبالتالً تنكسر‬
‫الرابطة‬

‫التساهمٌة ‪.‬‬

‫‪HCL +‬‬ ‫‪H2O‬‬ ‫‪H3O +‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪CL-‬‬

‫‪ -2‬الطاقة المنطلقة كحرارة خالل عملٌة تمٌؤ األٌونات مصدر للطاقة االزمة لتكسٌر الروابط التساهمٌة ‪.‬‬

‫تكون أٌون الهٌدرونٌوم (‪-:) H3O +‬‬

‫ٌحتوي عدد كبٌر من المركبات الجزٌئٌة على ذرة هٌدروجٌن مرتبطة برابطة تساهمٌة قطبٌة وتتأٌن بعض‬
‫هذة‬

‫المركبات فً المحلول المائً وذلك بانتقال بروتون بصورة مباشرة من هذة المركبات إلى جزئ الماء‬
‫‪.‬حٌث‬

‫‪15‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬
‫ٌصبح البروتون مرتبطا َ تساهمٌا َ مع ذرة األكسجٌن لتكوٌن ‪H3O‬‬
‫‪+‬‬

‫‪HCL +‬‬ ‫‪H2O‬‬ ‫‪H3O +‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪CL-‬‬

‫علل ٌمثل أٌون الهٌدروجٌن فً المحلول المائً بأٌون الهٌدرونٌوم ؟‬

‫ٌحدث تجاذب بٌن ‪ H+‬وجزٌئات الماء بسهولة وٌتكون ‪H3O +‬‬

‫تطبٌق اكتب معادالت كٌمٌائٌة أٌونٌة كاملة (عامة ) وأٌونٌة صرفة لكل من التفاعالت اآلتٌة التً قد تكون راسب ‪.‬مستخدما ‪NR‬‬
‫لبٌان عدم حدوث تفاعل ‪.‬‬

‫‪16‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬
‫التفاعالت التً تكون ماء ‪:‬‬
‫هذا النوع من تفاعالت االحالل المزدوج ٌؤدي إلى تكوٌن جزٌئات الماء فٌزداد عدد جسٌمات المذٌب ‪ .‬ال ٌالحظ فً هذا النوع من‬
‫التفاعالت دلٌل على حدوث تفاعل كٌمٌائً ألن الماء عدٌم الون و الرائحة كما أنه ٌشكل أغلب المحلول ‪.‬‬
‫عند خلط محلول حمض الهٌد وبرومٌك ‪ HBr‬مع محلول هٌدروكسٌد الصودٌوم ‪ٌ NaOH‬حدث تفاعل احالل مزدوج وٌتكون ماء‬
‫كما هو موضح فً المعادلة اآلتٌة‬

‫) ‪H+(aq ) + Br-(aq)+ Na+(aq) + OH-(aq‬‬ ‫) ‪Br-(aq)+ Na+(aq) + H2O (L‬‬ ‫المعادلة األٌونٌة العامة (الكاملة )‬

‫األٌونات المتفرجة هً ‪Br- , Na+ :‬‬

‫‪H+(aq ) +‬‬ ‫) ‪OH-(aq‬‬ ‫) ‪H2O (L‬‬ ‫المعادلة األٌونٌة الصرفة ( النهائٌة )‬

‫تطبٌق اكتب معادالت كٌمٌائٌة أٌونٌة كاملة (عامة ) وأٌونٌة صرفة لكل من التفاعالت التً تنتج ماء‬

‫‪ -44‬عند خلط حمض الكبرٌتٌك بمحلول هٌدروكسٌد البوتاسٌوم ٌنتج ماء ومحلول كبرٌتات البوتاسٌوم‬

‫‪ -41‬عند خلط حمض الهٌدروكلورٌك بمحلول هٌدروكسٌد الكالسٌوم ٌنتج ماء ومحلول كلورٌد الكالسٌوم‬

‫‪ -42‬عند خلط حمض النٌترٌك بمحلول هٌدروكسٌد االمونٌوم ٌنتج ماء ومحلول نترات األمونٌوم‬

‫‪ -43‬عند خلط كبرٌتٌد الهٌدروجٌن بمحلول هٌدروكسٌد الكالسٌوم ٌنتج ماء ومحلول كبرٌتٌد الكالسٌوم‬

‫‪ -44‬عند خلط حمض البنزوٌك ‪ C6H5COOH‬وهٌدروكسٌد الماغنسٌوم ‪ٌ Mg (OH )2‬تكون الماء وبنزوات الماغنسٌوم‬
‫‪)C6H5COO)2Mg‬‬

‫‪17‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫مثالــــــ ‪ :‬اكتب معادالت كٌمٌائٌة أٌونٌة كاملة (عامة ) وأٌونٌة صرفة للتفاعل الكٌمٌائً اآلتً ‪:‬‬

‫‪18‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫‪19‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫‪21‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫‪21‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫‪22‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫‪23‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬
‫‪ -9‬اختر االجابة الصحٌحة لكل مما ٌلً‬

‫‪24‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫‪25‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬
‫‪ -11‬اكتب النواتج المتوقعة لكل من التفاعالت التالٌة وحدد نوع التفاعل‬

‫‪26‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫‪27‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬
‫‪ -15‬عبر عن المعادالت الكٌمٌائٌة التالٌة بجمل‬

‫‪28‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬

 ‫مدرسة الرؤٌة الخاصة‬ ‫دائرة التعلٌم والمعرفة‬

‫ج‬ ‫ج‬

‫ال تنسونا من الدعاء‬

‫مع أطٌب التمنٌات لكم بالتوفٌق والنجاح‬

‫‪29‬‬ ‫إعداد أ ‪ /‬علً أحمد‬ ‫كٌمٌاء عاشرمتقدم الفصل الدراسً الثانً‬