‫أجزاء التفعيالت‬

‫الموضوع (‪ " )1‬تكونت التفعيالت العروضية من مقاطع صوتية‪ .‬تكلّم عنهما على ضوء ما درست بالتفصيل "‪.‬‬
‫تتكون التفعيالت العروضية من مقاطع صوتية تُسمى أسبابًا (يتكون من حرفين) وأوتادًا (يتألف من ثالثة أحرف) وفواصل (تتألف من‬ ‫ّ‬ ‫)‪Muqaddimah : (30 saat‬‬
‫أربعة أحرف أو خمسة) ‪.‬‬ ‫‪1. Bagi salam‬‬
‫رمز‬ ‫مثال‬ ‫تعريف‬ ‫المقاطع الصوتية‬ ‫‪2. Nama, angka giliran, No IC‬‬
‫‪O/‬‬ ‫َم ْن‬ ‫ما تكون من حرف متحرك فساكن‬ ‫سبب خفيف‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪3. Syukur kpd Allah & Selawat kpd Nabi‬‬
‫‪//‬‬ ‫ه َُو‬ ‫ما تكون من حرفين متحركين‬ ‫سبب ثقيل‬ ‫‪.2‬‬
‫‪4. Terima kasih kpd….‬‬
‫‪O//‬‬ ‫نَعَ ْم‬ ‫ما تكون من حرفين متحركين فساكن‬ ‫وتد مجموع‬ ‫‪.3‬‬
‫‪/O/‬‬ ‫ليْتَ‬ ‫َ‬ ‫ما تكون من حرفين متحركين بينهما ساکن‬ ‫وتد مفروق‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪5. Sebut tajuk‬‬
‫‪O///‬‬ ‫س َمك‬ ‫َ‬ ‫ما تكون من ثالثة أحرف متحركات فساكن‬ ‫فاصلة صغرى‬ ‫‪.5‬‬
‫‪O////‬‬ ‫ع َم َل ُك ْم‬ ‫َ‬ ‫ما تكون من أربعة أحرف متحرکات فساکن‬ ‫فاصلة كبرى‬ ‫‪.6‬‬ ‫)‪ (1 minit‬المقاطع الصوتية ‪Bab1 : Keterangan‬‬
‫س َم َكةً‬ ‫قال بعض العرب ‪ :‬لَ ْم أ َ َر َ‬
‫علَ ْى َ‬
‫ظ ْه ِر َج َبل َ‬ ‫أجزاء التفعيالت ‪ :‬تُسمى أسبابًا وأوتادًا وفواصالً‬
‫المقاطع الصوتية ‪( :‬سبب خفيف‪/‬سبب ثقيل‪/‬وتد مجموع‪/‬وتد مفروق‪/‬فاصلة صغرى‪/‬فاصلة كبرى)‬
‫التفعيالت العروضية‬
‫)‪ (3minit‬التفعيالت العروضية ‪Bab2 : Pecahan detail‬‬
‫سيُ ْوفُنَا َل َمعَ ْ‬
‫ت)‪.‬‬ ‫أحرف التقطيع ‪ :‬عشرة ( ُ‬
‫تعريف‬ ‫رمز‬ ‫التفعيالت‬ ‫التفعيالت العروضية‬
‫ما تكون من وتد مجموع وسبب خفيف‬ ‫‪O/+O//‬‬ ‫‪ .1‬فَعُ ْولُ ْن‬ ‫الت ُ ْن ‪ُ /‬متَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ /‬م ْستَ ْف ِع لُ ْن ‪َ /‬م ْفعُ ْو َ ْ‬
‫َلتُ‬ ‫َلت ُ ْن ‪ُ /‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ /‬فَاْ ِع َ ْ‬ ‫فَعُ ْولُ ْن ‪ /‬فَاْ ِعلُ ْن ‪َ /‬مفَاْ ِع ْيلُ ْن ‪ُ /‬مفَاْ ِعلَت ُ ْن ‪ /‬فَاْ ِ‬
‫ع َْ‬
‫ما تكون من سبب خفيف ووتد مجموع‬ ‫‪O//+O/‬‬ ‫‪ .2‬فَاْ ِعلُ ْن‬
‫ما تكون من وتد مجموع وسببين خفيفين‬ ‫‪O/+O/+O//‬‬ ‫‪َ .3‬مفَاْ ِع ْيلُ ْن‬
‫التفعيالت‬
‫ما تكون من وتد مجموع وفاصلة صغرى*‬ ‫‪O///+O//‬‬ ‫‪ُ .4‬مفَاْ ِع َلت ُ ْن‬
‫ع َْ‬ ‫خماسية ‪ :‬فيها خمسة أحرف‬
‫ما تكون من وتد مفروق ووسببين خفيفين‬ ‫‪O/+O/+/O/‬‬ ‫َلت ُ ْن‬ ‫‪ .5‬فَاْ ِ‬
‫ما تكون من سببين خفيفين ووتد مجموع‬ ‫‪O//+O/+O/‬‬ ‫‪ُ .6‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن‬ ‫سباعية ‪ :‬فيها سبعة أحرف‬
‫ما تكون من سببين خفيفين وبينهما وتد مجموع‬ ‫‪O/+O//+O/‬‬ ‫الت ُ ْن‬‫‪ .7‬فَاْ ِع َ ْ‬
‫أصول ‪ :‬كل تفعيلة بدأت بوتد مجموع أو مفروق‬
‫ما تكون من فاصلة صغرى* ووتد مجموع‬ ‫‪O//+O///‬‬ ‫‪ُ .8‬متَفَاْ ِعلُ ْن‬
‫ما تكون من سببين خفيفين وبينهما وتد مفروق‬ ‫‪O/+/O/+O/‬‬ ‫‪ُ .9‬م ْستَ ْف ِع لُ ْن‬ ‫فروع ‪ :‬كل تفعيلة بدأت بسبب خفيف أو ثقيل‬
‫ما تكون من سببين خفيفين ووتد مفروق‬ ‫‪/O/+O/+O/‬‬ ‫َلتُ‬ ‫‪َ .10‬م ْفعُ ْو َ ْ‬
‫)‪Bab3 : Keterangan penyair & contoh (5 minit‬‬
‫التفعيالت‬ ‫‪ 3‬األمثلة من الشعر ‪ +‬انشدة ‪ +‬نبذة الحياة ‪ +‬تطبيق التفعيالت العروضية وبيان مقاطع صوتية‬
‫سباعية ‪ :‬فيها سبعة‬ ‫خماسية ‪ :‬فيها خمسة‬
‫أحرف‬ ‫أحرف‬ ‫(‪Penutup : (30 saat‬‬
‫‪1. Ringkasan/kesimpulan video‬‬
‫َم ْفعُ ْو َ ْ‬
‫َلتُ‬ ‫ُم ْست َ ْف ِع لُ ْن‬ ‫متفَا ْ ِعلُ ْن‬ ‫فَا ْ ِع َ ْ‬
‫الت ُ ْن‬ ‫ُم ْست َ ْف ِعلُ ْن‬ ‫ع َْ‬
‫َلت ُ ْن‬ ‫فَا ْ ِ‬ ‫ُمفَا ْ ِعلَت ُ ْن‬ ‫َمفَا ْ ِع ْيلُ ْن‬ ‫فَا ْ ِعلُ ْن‬ ‫فَعُ ْولُ ْن‬ ‫‪2. Keistimewaan tajuk‬‬
‫‪3. Harapan‬‬
‫‪4. Salam‬‬
‫التفعيالت‬

‫فروع ‪ :‬كل تفعيلة بدأت بسبب خفيف أو ثقيل‬ ‫أصول ‪ :‬كل تفعيلة بدأت بوتد مجموع أو مفروق‬

‫متفَا ْ ِعلُ ْن‬ ‫َم ْفعُ ْو َ ْ‬

‫َلتُ‬ ‫ُم ْست َ ْف ِع لُ ْن‬ ‫فَا ْ ِع َ ْ‬
‫الت ُ ْن‬ ‫ُم ْست َ ْف ِعلُ ْن‬ ‫فَا ْ ِعلُ ْن‬ ‫ع َْ‬
‫َلت ُ ْن‬ ‫فَا ْ ِ‬ ‫ُمفَا ْ ِعلَت ُ ْن‬ ‫َمفَا ْ ِع ْيلُ ْن‬ ‫فَعُ ْولُ ْن‬

‫‪Kerja Kursus Arudh Qafiyah 2023 - STAM Kolej Islam Darul Ulum (KIDU) Kedah Darul Aman -By Abu Harraz 01155028973 (untuk sebarang penambahbaikan & pemberian Sumbangan)-‬‬ ‫‪Page 1‬‬
 ‫مصطلحات عروضية‬
‫الموضوع (‪ " )2‬تحدّث عن المصطلحات العروضية من حيث ما يلي‪ :‬أوال‪ :‬ألقاب األبيات‪ ،‬وثانيا ‪ :‬ألقاب شطري‬
‫أوَل ‪ -‬ألقاب األبيات ‪:‬‬ ‫البيت "‬
‫)‪Muqaddimah : (30 saat‬‬
‫‪ .1‬البيت التام‬ ‫‪1. Bagi salam‬‬
‫وهو ‪ :‬البيت الذي استوفي جميع تفعيالته في بحره‬ ‫‪2. Nama , angka giliran , No IC‬‬
‫مثل قول الشاعر ‪ :‬وإذا امرؤ مدح امرءا لنوالي له ‪ ‬وأطال فيه قد أراد هجاءه‬
‫‪3. Syukur kpd Allah & Selawat kpd Nabi‬‬
‫(فهو من البحر الكامل ‪ :‬ست تفعيالت‪ ،‬هي ‪ُ :‬متَفَاْ ِعلُ ْن ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَفَاْ ِعل ْن ُمتَفَا ِعل ْن ُمتَفَا ِعل ْن)‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫‪4. Terima kasih kpd….‬‬
‫‪ .2‬البيت المجزوء‬ ‫‪5. Sebut tajuk‬‬
‫وهو ‪ :‬البيت الذي حذفت عروضه وضربه‪ ،‬وصار ما قبلها من التفعيالت عروضا وضربا‬
‫مثل قول الشاعر ‪ :‬قد هاج قلبي منزل ‪ ‬من أم عمرو مقفر‬ ‫)‪ (3 minit‬ألقاب األبيات ‪Bab 1 : Keterangan‬‬
‫(فهو من الرجز المجزوء ‪ :‬أربع تفعيالت‪ ،‬هي ‪ُ :‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬ ‫أوَل‪ :‬ألقاب األبيات‬
‫البيت التام ‪ /‬المجزوء ‪ /‬المشطور ‪ /‬المنهوك ‪ /‬المدور ‪ /‬المصرع ‪ +‬صور لكل منها‬
‫‪ .3‬البيت المشطور‬
‫وهو ‪ :‬البيت الذي حذف نصفه‪ ،‬وبقي النصف اآلخر‬ ‫)‪ (2 minit‬ألقاب شطري البيت ‪Bab 2 : Keterangan‬‬
‫الشعر صعب وطويل سلمه‬ ‫كقول الشاعر ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫(فهو من الرجز المشطور ‪ :‬ثالث مرات‪ ،‬هي ‪ُ :‬م ْستَف ِعل ْن ُم ْستَف ِعل ْن ُم ْستَف ِعل ْن)‬
‫ثانيا ‪ :‬ألقاب شطري البيت‬
‫الشطر ‪ /‬الصدر ‪ /‬العجز‬
‫‪ .4‬البيت المنهوك‬
‫وهو ‪ :‬البيت الذي حذف ثلثاه‪ ،‬وبقي الثلث اآلخر‬
‫ومنه قول ورقة بن نوفل ‪ :‬ياليتني فيها جذع‬ ‫)‪Bab 3 : Keterangan penyair & contoh (5 minit‬‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫(فهو من من الرجز المنهوك ‪ :‬مرتين‪ ،‬هي ‪ُ :‬م ْستَف ِعل ْن ُم ْستَف ِعل ْن)‬ ‫‪ 3‬األمثلة من الشعر ‪ +‬انشدة ‪ +‬نبذة الحياة ‪ +‬تطبيق المصطلحات العروضية ‪ +‬بيان ألقاب األبيات وألقاب شطري‬
‫البيت‬
‫‪ .5‬البيت المدور‬
‫وهو ‪ :‬البيت الذي تكون عروضه والتفعيلة األولى من الشطر الثاني مشتركتين في كلمة واحدة‬
‫كقول الشاعر ‪ :‬وما ظهري لباغي الضيـ ‪ ‬ــم بالظهر الذلول‬ ‫(‪Penutup : (30 saat‬‬
‫‪1. Ringkasan/kesimpulan video‬‬
‫‪ .6‬البيت المصرع‬ ‫‪2. Keistimewaan tajuk‬‬
‫وهو ‪ :‬البيت الذي غيرت عروضه بزيادة أو بنقص؛ لتتساوى مع الضرب في الوزن والروي‪.‬‬ ‫‪3. Harapan‬‬
‫ومثاله ‪ :‬تغيير بالزيادة ‪ :‬فهي مقبوضة وجوبا (مفَاْ ِعلُ ْن)‪ ،‬وَل تأتي صحيحة إَل أن يكون البيت مطلع قصيدة‪ ،‬ضربها صحيح (مفاعيلن)‬ ‫‪4. Salam‬‬
‫كقول امرئ القيس ‪ :‬قفا من ذكرى حبيب وعرفان ‪ ‬وربع عفت آياته منذ أزمان‬
‫‪ .........................‬وعرفاني ‪..................... ‬ذ أزماني‬
‫وتغييرها بالنقص ‪ :‬إذا كان البيت مطلع قصيدة‪ ،‬ضربها محذوف (مفاعي)‬
‫كقول حافظ إبراهيم ‪ :‬رجعت لنفسي فاتهمت حصاتي * وناديت قومي فاحتسبث حياتي‬
‫‪......... ....................‬حصاتي ‪............................. ‬حياتي‬

‫ثانيا ‪ -‬ألقاب شطري البيت ‪:‬‬

‫‪ :‬أحد طرفي البيت الشعري؛ ألن كل بيتي يتألف من شطرين‪.‬‬ ‫‪ .1‬الشطر‬

‫‪ :‬الشطر األول من البيت ‪.‬‬ ‫‪ .2‬الصدر‬
‫‪ :‬الشطر الثاني من البيت ‪.‬‬ ‫‪ .3‬العجز‬

‫‪Kerja Kursus Arudh Qafiyah 2023 - STAM Kolej Islam Darul Ulum (KIDU) Kedah Darul Aman -By Abu Harraz 01155028973 (untuk sebarang penambahbaikan & pemberian Sumbangan)-‬‬ ‫‪Page 2‬‬
 ‫البحر الكامل ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن)‬
‫الموضوع (‪ " )3‬ناقش الفرق بين بحري الكامل والرجز من حيث العروض والضرب فيهما"‪.‬‬
‫العلة‬ ‫الزحاف‬ ‫)‪Muqaddimah : (30 saat‬‬
‫القطع ‪ :‬حذف ساكن الوتد المجموع وإسكان ما قبله‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪ .1‬اإلضمار ‪ :‬تسكين الثاني المتحرك‬ ‫‪1. Bagi salam‬‬
‫( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَفَاْ ِع ْل)‬ ‫( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬متْفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫‪2. Nama, angka giliran, No IC‬‬
‫‪ :‬حذف الوتد المجموع‬ ‫الحذذ‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .2‬الوقص ‪ :‬حذف الثاني المتحرك‬ ‫‪3. Syukur kpd Allah & Selawat kpd Nabi‬‬
‫( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَفَا)ْ‬ ‫( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬مفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫‪4. Terima kasih kpd….‬‬
‫التذييل ‪ :‬زيادة حرف ساكن بعد وتد مجموع‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .3‬الخزل ‪ :‬اجتماع اإلضمار والطي‬
‫( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَفَاْ ِع َ ْ‬ ‫تسكين الثاني المتحرك ‪ +‬حذف الرابع الساكن‬
‫‪5. Sebut tajuk‬‬
‫ال ْن)‬
‫الترفيل ‪ :‬زيادة سبب خفيف بعد وتد مجموع‬ ‫‪.4‬‬ ‫( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬متْفَ ِعلُ ْن)‬
‫( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَفَاْ ِع َ ْ‬
‫الت ُ ْن)‬ ‫)‪ (2 minit‬بحر الكامل ‪Bab 1 : Keterangan‬‬
‫تفعيلة ‪ُ :‬متَفَاْ ِعلُ ْن‬
‫المجزوء‬ ‫التام‬ ‫الزحاف والعلة خاصا ببحر الكامل‬
‫تكرار التفعيالت اربع مرات‬ ‫تكرار التفعيالت ست مرات‬ ‫استعمال ‪ :‬التام والمجزوء‬
‫✓ عروض واحدة (‪)1‬‬ ‫✓ عروضان (‪)2‬‬ ‫استعماله ‪:‬‬
‫✓ وأربعة أضرب (‪)4‬‬ ‫✓ وخمسة أضرب (‪)5‬‬ ‫)‪ (2 minit‬بحر الرجز ‪Bab 2 : Keterangan‬‬
‫الضرب‬ ‫العروض‬ ‫الضرب‬ ‫العروض‬ ‫تفعيلة ‪ُ :‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن‬
‫صحيح ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫صحيح ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫‪.1‬‬ ‫الزحاف والعلة خاصا ببحر الرجز‬
‫مرفل ( ُمتَفَاْ ِع َ ْ‬
‫الت ُ ْن)‬ ‫مقطوع ( ُمتَفَاْ ِع ْل)‬ ‫صحيحة ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫‪.2‬‬ ‫استعمال ‪ :‬التام و المجزوء والمشطور والمنهوك‬
‫مذيل ( ُمتَفَاْ ِع َ ْ‬ ‫صحيحة ( ُمتَفَاْ ِعلُ ْن)‬
‫ال ْن)‬ ‫أحذ مضمر ( ُمتْفَاْ)‬ ‫‪.3‬‬
‫مقطوع ( ُمتَفَاْ ِع ْل)‬ ‫أحذ ( ُمتَفَاْ)‬ ‫‪.4‬‬
‫حذاء ( ُمتَفَاْ)‬ ‫)‪Bab 3 : Keterangan penyair & contoh (6 minit‬‬
‫أحذ مضمر ( ُمتْفَاْ)‬ ‫‪.5‬‬
‫بحر الرجز‬ ‫بحر الكامل‬ ‫الفرق بين ‪:‬‬
‫أنواع العروض والضرب‬ ‫أنواع العروض والضرب‬
‫ستَ ْف ِعلُ ْن)‬
‫البحر الرجز ( ُم ْ‬ ‫‪ 2‬مثاَلن من الشعر ببحر الكامل ‪ +‬انشدة ‪ +‬نبذة الحياة ‪ +‬فرق أنواع العروض والضرب وبيانهما‬
‫العلة‬ ‫الزحاف‬
‫‪ 2‬مثاَلن من الشعر ببحر الرجز ‪ +‬انشدة ‪ +‬نبذة الحياة ‪ +‬فرق أنواع العروض والضرب وبيانهما‬
‫‪ .1‬القطع ‪ :‬حذف ساكن الوتد المجموع وإسكان ما قبله‬ ‫‪ :‬حذف الثاني الساكن‬ ‫‪ .1‬الخبن‬
‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬م ْستَ ْف ِع ْل)‬ ‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَ ْف ِعلُ ْن)‬ ‫(‪Penutup : (30 saat‬‬
‫‪ :‬حذف الرابع الساكن‬ ‫‪ .2‬الطي‬ ‫‪1. Ringkasan/kesimpulan video‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫( ُم ْستَف ِعل ْن ‪ُ ‬م ْستَ ِعل ْن)‬ ‫‪2. Keistimewaan tajuk‬‬
‫‪ :‬اجتماع الخبن والطي‬ ‫‪ .3‬الخبل‬ ‫‪3. Harapan‬‬
‫حذف الثاني الساكن ‪ +‬حذف الرابع الساكن‬ ‫‪4. Salam‬‬
‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَ ِعلُ ْن)‬

‫المنهوك‬ ‫المشطور‬ ‫المجزوء‬ ‫التام‬

‫تكرار التفعيالت مرتين‬ ‫تكرار التفعيالت ثالث مرات‬ ‫تكرار التفعيالت اربع مرات‬ ‫تكرار التفعيالت ست مرات‬
‫✓ عروض وضرب‬ ‫✓ عروض وضرب‬ ‫✓ عروض واحد (‪)1‬‬ ‫✓ عروض واحد (‪)1‬‬
‫واحد (‪)1‬‬ ‫واحد (‪)1‬‬ ‫✓ وضرب واحد (‪)1‬‬ ‫✓ وضربان (‪)2‬‬
‫العروض والضرب‬ ‫العروض والضرب‬ ‫الضرب‬ ‫العروض‬ ‫الضرب‬ ‫العروض‬
‫صحيح‬ ‫صحيحة‬ ‫صحيح‬
‫صحيحان ( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬ ‫صحيحان ( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬ ‫‪.1‬‬
‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬ ‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬ ‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬ ‫صحيحة‬
‫مقطوع‬ ‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬
‫‪.2‬‬
‫( ُم ْستَ ْف ِع ْل)‬

‫‪Kerja Kursus Arudh Qafiyah 2023 - STAM Kolej Islam Darul Ulum (KIDU) Kedah Darul Aman -By Abu Harraz 01155028973 (untuk sebarang penambahbaikan & pemberian Sumbangan)-‬‬ ‫‪Page 3‬‬
 ‫البحر الطويل (فَعُ ْولُ ْن َمفَاْ ِع ْيلُ ْن)‬
‫العلة‬ ‫الزحاف‬ ‫الموضوع (‪" )4‬تحدّث عن تغييرات التفعيالت في بحري الطويل والبسيط "‪.‬‬
‫‪ .1‬الحذف ‪ :‬حذف السبب الخفيف‬ ‫‪ .1‬القبض ‪ :‬حذف الخامس الساكن‬
‫)‪Muqaddimah : (30 saat‬‬
‫(فَعُ ْولُ ْن ‪ ‬فَعُ ْو)‬ ‫(فَعُ ْولُ ْن ‪ ‬فَعُ ْولُ)‬
‫‪1. Bagi salam‬‬
‫( َمفَاْ ِع ْيلُ ْن ‪َ ‬مفَاْ ِع ْ‬
‫ي)‬ ‫( َمفَاْ ِع ْيلُ ْن ‪َ ‬مفَاْ ِعلُ ْن)‬
‫‪ :‬حذف السابع الساكن‬ ‫‪ .2‬الكف‬ ‫‪2. Nama, angka giliran, No IC‬‬
‫ُ‬
‫( َمفَاْ ِع ْيل ْن ‪َ ‬مفَا ِع ْيلُ)‬
‫ْ‬ ‫‪3. Syukur kpd Allah & Selawat kpd Nabi‬‬
‫‪4. Terima kasih kpd….‬‬
‫التام‬ ‫‪5. Sebut tajuk‬‬
‫تكرار التفعيالت ثماني مرات‪ ،‬ولكل شطر أربع تفعيالت‬
‫✓ عروض واحدة (‪)1‬‬ ‫استعماله ‪:‬‬ ‫)‪ (2 minit‬بحر الطويل ‪Bab 1 : Keterangan‬‬
‫✓ ثالثة أضرب (‪)3‬‬ ‫تفعيالت ‪ :‬فَعُ ْولُ ْن َمفَاْ ِع ْيلُ ْن‬
‫الضرب‬ ‫العروض‬ ‫الزحاف والعلة خاصا ببحر الطويل‬
‫صحيح ( َمفَاْ ِع ْيلُ ْن)‬ ‫‪.1‬‬ ‫استعمال ‪ :‬التام فقط‬
‫مقبوض ( َمفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫مقبوضة ( َمفَاْ ِعلُ ْن)‬ ‫‪.2‬‬ ‫أنواع العروض والضرب‬
‫ي)‬ ‫ْ‬
‫محذوف ( َمفَا ِع ْ‬ ‫‪.3‬‬
‫)‪ (2 minit‬بحر البسيط ‪Bab 2 : Keterangan‬‬
‫ستَ ْف ِعلُ ْن فَاْ ِعلُ ْن)‬
‫البحر البسيط ( ُم ْ‬ ‫تفعيالت ‪ُ :‬م ْستَ ْف ِعلُ ْن فَاْ ِعلُ ْن‬
‫الزحاف والعلة خاصا ببحر البسيط‬
‫العلة‬ ‫الزحاف‬ ‫استعمال ‪ :‬التام والمجزوء (المخلع)‬
‫‪ .1‬التذييل ‪ :‬زيادة حرف ساكن بعد وتد مجموع‬ ‫‪ :‬حذف الثاني الساكن‬ ‫‪ .1‬الخبن‬
‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬م ْستَ ْف ِع ُ ْ‬ ‫أنواع العروض والضرب‬
‫ال ْن)‬ ‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَ ْف ِعلُ ْن)‬
‫ال ْن)‬ ‫(فَاْ ِعلُ ْن ‪ ‬فَاْ ِع ُ ْ‬ ‫(فَاْ ِعلُ ْن ‪ ‬فَ ِعلُ ْن)‬
‫‪ .2‬القطع ‪ :‬حذف ساكن الوتد المجموع وإسكان ما قبله‬ ‫‪ :‬حذف الرابع الساكن‬ ‫‪ .2‬الطي‬ ‫)‪Bab 3 : keterangan penyair & contoh (6 minit‬‬
‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬م ْستَ ْف ِع ْل)‬ ‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬م ْستَ ِعلُ ْن)‬ ‫‪ 2‬مثاَلن من الشعر ببحر الطويل ‪ +‬انشدة ‪ +‬نبذة الحياة ‪ +‬وبيان تغييرات التفعيالت‬
‫(فَاْ ِعلُ ْن ‪ ‬فَاْ ِع ْل)‬ ‫(فَاْ ِعلُ ْن ‪) × ‬‬ ‫‪ 2‬مثاَلن من الشعر ببحر البسيط ‪ +‬انشدة ‪ +‬نبذة الحياة ‪ +‬وبيان تغييرات التفعيالت‬
‫‪ .3‬المخلع ‪ :‬اجتماع الخبن والقطع‬ ‫‪ :‬اجتماع الخبن والطي‬ ‫‪ .3‬الخبل‬
‫حذف الثاني الساكن ‪ +‬حذف ساكن الوتد المجموع وإسكان ما قبله‬ ‫حذف الثاني الساكن ‪ +‬حذف الرابع الساكن‬ ‫(‪Penutup : (30 saat‬‬
‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَ ْف ِع ْل)‬ ‫( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن ‪ُ ‬متَ ِعلُ ْن)‬ ‫‪1. Ringkasan/kesimpulan video‬‬
‫(فَاْ ِعلُ ْن ‪ ‬فَ ِع ْل)‬ ‫(فَاْ ِعلُ ْن ‪) × ‬‬ ‫‪2. Keistimewaan tajuk‬‬
‫‪3. Harapan‬‬
‫المجزوء‬ ‫التام‬ ‫‪4. Salam‬‬
‫تكرار التفعيالت ست مرات‪،‬‬ ‫تكرار التفعيالت ثماني مرات‪،‬‬
‫ولكل شطر ثالث تفعيالت‬ ‫ولكل شطر أربع تفعيالت‬
‫✓ عروضان (‪)2‬‬ ‫✓ عروض واحدة (‪)1‬‬
‫المخلع‬ ‫استعماله ‪:‬‬
‫✓ أربعة أضرب (‪)4‬‬ ‫✓ وضربان (‪)2‬‬
‫الضرب‬ ‫العروض‬ ‫الضرب‬ ‫العروض‬
‫صحيح ( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬ ‫مخبون (فَ ِعلُ ْن)‬ ‫‪.1‬‬
‫مخبونة (فَ ِعلُ ْن)‬
‫ال ْن)‬‫مذيل ( ُم ْستَ ْف ِع ُ ْ‬ ‫صحيحة ( ُم ْستَ ْف ِعلُ ْن)‬ ‫مقطوع (فَاْ ِع ْل)‬ ‫‪.2‬‬
‫مقطوع ( ُم ْستَ ْف ِع ْل)‬ ‫‪.3‬‬
‫مقطوع ( ُم ْستَ ْف ِع ْل)‬ ‫مقطوعة ( ُم ْستَ ْف ِع ْل)‬ ‫‪.4‬‬
‫مخلع ( ُمتَ ْف ِع ْل)‬ ‫مخلعة ( ُمتَ ْف ِع ْل)‬ ‫‪.5‬‬
‫‪Kerja Kursus Arudh Qafiyah 2023 - STAM Kolej Islam Darul Ulum (KIDU) Kedah Darul Aman -By Abu Harraz 01155028973 (untuk sebarang penambahbaikan & pemberian Sumbangan)-‬‬ ‫‪Page 4‬‬
 ‫أحـرف القافية‬
‫الموضوع (‪" )5‬تكلّم عن أحرف القافية وحركاتها مع بيان الضرورة الشعرية التي وقعت في األبيات الشعرية"‪.‬‬
‫وما قبله‬ ‫الروي وما بعده‬ ‫)‪Muqaddimah : (30 saat‬‬
‫ف ‪ :‬حرف مدّ (ا و ي) قبل الروي‬ ‫الر ْد ُ‬
‫‪ّ ِ .1‬‬ ‫‪ .1‬الر ِوي‪ :‬حرف الهجاء الذي يبني عليه شاعر قصيدته ويلتزمه‬ ‫‪1. Bagi salam‬‬
‫مثل ‪ :‬أَذْ َيــا َل َها ‪َ /‬م ْح ُمــو ُل ‪َ /‬‬
‫ع ِظــي ْـ ُم‬ ‫في أبياتها‪.‬‬ ‫‪2. Nama, angka giliran, No IC‬‬
‫ع (قصيدة عينية)‬ ‫مثال‪ :‬طلع البدر علينا ‪ ‬من ثنيات َ‬
‫الودَا ِ‬ ‫‪3. Syukur kpd Allah & Selawat kpd Nabi‬‬
‫س ْيس ‪ :‬حرف األلف ( ا ) الذي يفصل بينه وبين الروي‬ ‫‪ .2‬التأْ ِ‬ ‫تنبيه‪ )1 :‬الروي المطلق ‪ :‬إن كان الروي متحركا‬
‫حرف متحرك‬
‫‪4. Terima kasih kpd….‬‬
‫‪ )2‬الروي المقيدة ‪ :‬إن كان الروي ساكنا‬
‫مثل ‪ :‬ال َم َكـــا ِر ُم ‪ /‬ال َع َ‬
‫ظــائِــ ُم‬ ‫‪5. Sebut tajuk‬‬
‫ي أو‬ ‫الرو ّ‬ ‫ص ُل ‪ :‬حرف مد (ا و ي) ينشأ عن إشباع حركة ّ‬ ‫الو ْ‬
‫‪َ .2‬‬
‫‪ .3‬الد ِخ ْيل ‪ :‬حروف المتحرك الذى يفصل بين التأسيس والروي‬ ‫ي‬‫الرو ّ‬
‫هاء تلي ّ‬ ‫)‪ (2 minit‬أحـرف القافية ‪Bab 1 : Keterangan‬‬
‫مثل ‪ :‬ت ُ َعا ِتــبُ ْه ‪َ /‬م َجا ِنــبُ ْه‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫الهاء الساكنة = فاقتَ ِد ْه‬ ‫َ‬
‫مثل ‪ :‬ألف = ِغالبـَـــا‬ ‫أحـرف القافية ‪ :‬الروي ‪ /‬الوصل ‪ /‬الخروج ‪ /‬الردف ‪ /‬التأسيس ‪ /‬الدخيل‬
‫ُ‬
‫الهاء المفتوحة = يُ َوافِق َهــــا‬ ‫الياء = فَ َح ْو َم ِلـــي‬
‫ار ُمــو الهاء المضمومة = يُ ْح ِسنُونَهُ‬ ‫الواو = ال َم َك ِ‬ ‫)‪ (2 minit‬حـركات القافية ‪Bab 2 : Keterangan‬‬
‫َ‬
‫الهاء المكسورة = أ ْه ِلـ ِه ‪ /‬نَ ْع ِلـ ِه‬
‫اإل ْشبَاع ‪ /‬الت َْو ِجيْه‬
‫س‪ِ /‬‬ ‫حـركات القافية ‪ :‬ال َمج َْرى ‪ /‬النُفَاذُ ‪ /‬ال َحذْ ُو ‪َّ /‬‬
‫الر ُّ‬
‫‪ .3‬ال ُخ ُر ْوج ‪ :‬حرف مد (ا و ي) ينشأ عن إشباع حركة هاء‬
‫الوصل المتحركة‬ ‫)‪Bab 3 : Keterangan Daruriyah Syair & contoh (6 minit‬‬
‫مثل ‪ :‬أَ ْب َوابَ َهــا ‪ /‬أ ْب َوابَ ُهــو ‪ /‬أ ْب َوابَــي‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫مثال من ضرورات الزيادة ‪ +‬انشدة ‪ +‬نبذة الحياة ‪ +‬تطبيق أحـرف القافية وحـركاتها وبيان الضرورة الشعرية‬
‫مثال من ضرورات النقص ‪ +‬انشدة ‪ +‬نبذة الحياة ‪ +‬تطبيق أحـرف القافية وحـركاتها وبيان الضرورة الشعرية‬
‫مثال من ضرورات التغيير‪ +‬انشدة ‪ +‬نبذة الحياة ‪ +‬تطبيق أحـرف القافية وحـركاتها وبيان الضرورة الشعرية‬
‫الضرورة الشعرية‬
‫(‪Penutup : (30 saat‬‬
‫الضرورة الشعرية ‪ :‬ما وقع للشاعر في شعره مما َل يجوز وقوعه في الكالم المنثور‪.‬‬ ‫‪1. Ringkasan/kesimpulan video‬‬
‫ثالثا‪ :‬من ضرورات التغيير‬ ‫أوال‪ :‬من ضرورات الزيادة‬ ‫‪2. Keistimewaan tajuk‬‬
‫‪ -1‬قطع همزة الوصل‬ ‫‪ .1‬تنوين المنادى المبني على الضم‬ ‫‪3. Harapan‬‬
‫مثل ‪ :‬أَل َل أرى ِإثْنَ ْي ِن أحسن شيمة ‪‬‬ ‫طر عليها ‪ ‬وليس عليك يا مطر السالم‬ ‫مثل ‪ :‬سالم للا يا َم َ‬
‫على حدثان الدهر مني ومن جمل‬ ‫مطر ‪ -‬منادی مفرد مبني على الضه)‬ ‫األصل (يا‬
‫‪4. Salam‬‬
‫ُ‬
‫األصل (اثنين ‪ -‬بهمزة وصل)‬ ‫‪ .2‬مد المقصور‬
‫‪ -2‬وصل همزة القطع‬ ‫مثل ‪ :‬يغنيني الذي أغناك عني ‪ ‬قال فقر يدوم وَل ِغنَا ُء‬
‫مثل ‪ :‬ومن يصنع المعروف في غير أهله ‪‬‬ ‫األصل (وَل غنى‪ -‬اسم مقصور)‬
‫عا ِم ِر‬
‫مجير ا ِ ّم َ‬
‫ُ‬ ‫يالقي الذي َلقى‬
‫األصل (أم ‪ -‬بهمزة قطع)‬ ‫ثانيا‪ :‬من ضرورات النقص‬
‫‪ -3‬فك الحرف المدغم في غيره‬ ‫‪ .1‬قصر همزة الممدود‬ ‫حـركات القافية‬
‫َ‬
‫مثل ‪ :‬الحمد هلل العلي األجْ َل ِل ‪‬‬ ‫صنعَا وإن طال السفر‬ ‫ْ‬ ‫مثل ‪َ :‬لبد من َ‬
‫الواسع الفضل الوهوب المجزلي‬ ‫األصل (صنعاء ‪ -‬بهمزة ممدودة)‬ ‫‪ :‬فتحة الحرف الذي قبل ألف التأسيس‬ ‫‪ .4‬الرس‬ ‫‪ .1‬ال َمجْ َرى ‪ :‬حركة الروي المطلق‬
‫األصل (األج ُّل ‪ -‬باإلدغام)‬ ‫‪ .2‬ترك تنوين المنصرف‬ ‫مثل ‪ :‬الفَـ َ‬
‫ــوائِ ِد ( َو = فتحة في الواو قبل ألف التأسيس)‬ ‫ع = كسرة في العين الروي)‬
‫ع( ِ‬
‫الودَا ِ‬
‫مثل ‪َ :‬‬
‫اس في مجمع‬ ‫مثل ‪ :‬وما كان حصن وَل حابس ‪ ‬بفوقان َم ْردَ َ‬
‫سا ‪ -‬بالتنوين)‬ ‫األصل (مردا ً‬ ‫شبَاع ‪ :‬حركة الدخيل‬ ‫ال ْ‬
‫‪ِ .5‬‬ ‫‪ :‬حركة هاء الوصل‬ ‫‪ .2‬النُ َفاذُ‬
‫مثل ‪ :‬التَّ َ‬
‫سا ُمــ ُح ( ُم = ضمة في الميم الدخيل)‬ ‫مثل ‪ :‬يُ َوافِقُـ َهـا (هَـ = فتحة في الهاء الوصل)‬

‫‪ .6‬التَ ْو ِج ْيه ‪ :‬حركة الحرف الذى قبل الروي المقيد‬ ‫الردف‬

‫‪ :‬حركة الحرف الذي قبل ّ‬ ‫‪ .3‬ال َح ْذ ُو‬
‫مثل ‪ِ :‬إ ْن َ‬
‫طمـَـ ْع ( َم = فتحة في الميم قبل الروي الساكن)‬ ‫ع = كسرة في العين قبل الردف)‬
‫ســ ِعـيدُ ( ِ‬
‫مثل ‪ :‬ال َّ‬

‫‪Kerja Kursus Arudh Qafiyah 2023 - STAM Kolej Islam Darul Ulum (KIDU) Kedah Darul Aman -By Abu Harraz 01155028973 (untuk sebarang penambahbaikan & pemberian Sumbangan)-‬‬ ‫‪Page 5‬‬
 Tarikh cadangan bagi KK Arudh Qafiyah S109/41 :
Selesai pembelajaran tajuk KK 1 - 15 Mei 2023
Siapkan skrip/teks 16 Mei - 15 Jun 2023
Menghafal skrip/teks 16 - 30 Jun 2023
Rakaman video 1 - 15 Julai 2023
Edit video 16 - 31 Julai 2023
Perbaikan/pembetulan 1 - 24 Ogos 2023

Kerja Kursus Arudh Qafiyah 2023 - STAM Kolej Islam Darul Ulum (KIDU) Kedah Darul Aman -By Abu Harraz 01155028973 (untuk sebarang penambahbaikan & pemberian Sumbangan)- Page 6