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पाठ योजना
कक्षा : सातवी ववषय : ह िं दी

अध्यापक का नाम : शेख़ मु म्मद यासीन 9014262001

पाठशाला का नाम : जजला पहिषद् उन्नत पाठशाला, बूहदली, गोिंट्ला मंडल, सत्यसाई जजला I

आवश्यक शशक्षण के शलए समय िेखा कोई ववशेष

पाठ का नाम ववषय कालांश की जानकािी
संख्या हदनााँक से हदनााँक तक
सोशिए – बोशलए 1
ववषयवस्तु 3
4. म नन्हें बच्चे

सुननए – बोशलए 1
पविए 1
शलजखए 1
भाषांश 1
सृजनात्मकता 1
व्याकिणांश 1

Prior concept:
1. संयुक्ताक्षि के बािे में ज्ञान प्रदान किना I
2. देशभक्तक्त की भावना बिाना I
3. छात्रों में नैवतक गुणों का ववकास किना I
4. सो नलाल हिवेदी जी का जीवन औि साह त्यत्यक पहििय देना I
5. छोटे – छोटे वाक्यों में भाषा का प्रयोग व अभ्यास किवाना I
LEARNING OUTCOMES – सीखने की संप्रप्तियााँ कुल कालांश
अर्थग्राह्यता औि प्रवतविया :
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1. क ी जा ि ी कववता को ध्यान से सुनकि अपनी भाषा में बताते औि सुनाते ैं I
2. अपने स्ति औि पसंद के अनुसाि कववता को आनंद के सार् पिकि अपनी प्रवतविया व्यक्त किते
ैं औि प्रश्न पूछते ैं I
3. अपनी पसंद की कववताओं को स्वयं िुनकि पढने का प्रयास किते ैं I

अनभव्यक्तक्त
1.
– सृजनात्मकता :
अपनी कल्पना से कववता को आगे बढाते ैं I
10
कलांश
2. पहिशित शब्दों के वणों का उपयोग किके नए शब्द बना सकते ैं I
3. पाठ्य पुस्तक के बालगीतों को लय के सार् गा सकते ैं I

भाषा की बात :
1. नये शब्दों के प्रवत जजज्ञासा व्यक्त किते ैं I उनका अर्थ शब्द-कोश में ढूं ढते ैं I
2. समानार्ी, ववलोमार्ी शब्दों का ियन किें गे I उनका उशित प्रयोग किते ैं I
3. भाषाई खेल िािा शब्द – भण्डाि ववकास किते ैं I
4. पाठ्य पुस्तक के बालगीतों को लय के सार् गा सकते ैं I
INDUCTION / INTRODUCTION – ववषय प्रवेश
जवान अपनी मातृभनू म की िक्षा के शलए अपना कतथव्य ननभा ि े ैं I दे शभक्तक्त से संबंनित ऐसी ी एक औि
कववता आज म पढें गे I

EXPERIENCE AND REFLECTION - अनुभव औि वविाि

1. दे श की िक्षा अकों किते ैं?
2. दे श इ िक्षा किने के शलए क्या िाह ए ?

EXPLICT TEACHING (I DO) GROUP WORK (WE DO) INDEPENDENT WORK

सुननशित शशक्षण ( मै किता हाँ ) सामूह क कायथ ( म किते ैं ) (YOU DO) व्यक्तक्तगत कायथ
सोशिए - बोशलए
 ➢ छात्रों को शित्र हदखाएं गे
I ❖ शित्र संबंिी शब्दों को मातृभाषा या
➢ शित्र संबंिी शब्दों के बािे
में बातिीत किें गे I
➢ शित्र संबंिी छोटे-छोटे
वाक्य बनाने का प्रयास
किें गे I
➢ शित्र संबंिी प्रशन
श्यामपट्ट पि शलखेंगे I
➢ मुख्य शब्दों को श्यामपट्ट
पि शलखेंगे I
ववषयवस्तु
➢ श्यामपट्ट पि शीषथक
➢ सो नलाल हिवेदी जी
का जीवन पहििय
➢ उशित लय, गवत, उताि-
िड़ाव के सार् आदशथ
वािन I
➢ कावठन्य ननवािण
➢ प्रस्तुतीकिण
➢ स ायक सामग्री का
उपयोग
❖ छात्र शित्र देखेंगे I
ह िं दी में बतायेंगे I
❖ उन शब्दों को श्यामपट्ट पि शलखेंगे I
❖ उन शब्दों को नमलाकि छोटे-छोटे
वाक्य बनाने का प्रयास किें गे I
❖ इन वाक्यों को श्यामपट्ट पि शलखेंगे
I I
❖ छात्रों िािा अनुकिण वािन I
❖ कवठन शब्दों को िेखांवकत किवाना
I अभ्यास पुस्तस्तका में
❖ कवठन शब्दों का अर्थ छात्रों से
शब्द-कोश की स ायता से
ननकालना I
❖ छात्रों से बातिीत, स ायक सामग्री
का प्रयोग औि सामूह क ििाथ के
माध्यम से पाठ को आगे बिाना I
❖ कववता के मुख्य वबन्दओ ु ं को
श्यामपट्ट पि शलखना I
❖ अवत उत्तम ढंग से कववता का
प्रस्तुवतकिण किना I
• छात्र उन शब्दों को इस कलांश में पाठ्य-
अपने पाठ्य-पुस्तक में पुस्तक का उपयोग
शलखेंगे I वकया जायेगा I
• उन शब्दों औि वाक्यों
को अपने अभ्यास-
पुस्तस्तका में अच्छे ढंग
से (सुशलवप) में शलखेंगे
• छात्र कवठन शब्दों को वतिंगा झाडे का शित्र,
पाठ्य-पुस्तक में औि हिवेदी जी का शित्र,
ह मालयों का शित्र
शलखेंगे I
• कववता से संबंिी मुख्य
वबन्दओ ु ं को अभ्यास
पुस्तस्तका में शलखेंगे I
सुननए – बोशलए
➢ प्रत्येक प्रश्न को श्यामपट्ट
पि शलखना I
➢ उन प्रश्नों को छात्रों से
पिाना I
➢ छात्रों से सामूह क रूप
से ििाथ I
➢ मुख्यांश वबन्दओ ु ं को
श्यामपट्ट पि शलखना I
➢ ननष्कषथ पि पहाँिना I
❖ छात्र प्रश्न पढें गे I पाठ्य पुस्तक,
❖ सामूह क ििाथ में भागलेंगे I • छात्र उन मुख्य वबन्दओ ु ं श्यामपट्ट, खहडया
❖ व्यक्तक्तगत रूप से जवाब प्रस्तुत को औि ननष्कषथ को
किने का प्रयास किें गे I अपने पाठ्य-पुस्तक में
❖ अं त में ननष्कषथ पि पहंिेंगे I शलखेंगे I
• उन मुख्य वबन्दओ ु ं को
औि ननष्कषथ को अपने
अभ्यास-पुस्तस्तका में
अच्छे ढंग से (सुशलवप)
में शलखेंगे I

पविए :
पविए से संबंनित ❖ छात्र प्रश्न पढें गे I पाठ्य पुस्तक,
➢ (अ) जोड़ी बनाइए ❖ सामूह क ििाथ में भागलेंगे I • छात्र पविए से संबंिी श्यामपट्ट, खहडया
➢ (आ) वाक्य िम ❖ व्यक्तक्तगत रूप से जवाब प्रस्तुत उन शब्दों औि वाक्यों
➢ (इ) स ी वतथनी वाले किने का प्रयास किें गे I को अपने पाठ्य-
शब्द ❖ अं त में ननष्कषथ पि पहंिेंगे I पुस्तक में शलखेंगे I
➢ (ई) शित्रों से संबिी ❖ अपने पाठ्य पुस्तक में स ी जवाबों • उन शब्दों औि वाक्यों
शब्द को शलखेंगे I को अपने अभ्यास-
से संबंिी प्रश्नों को श्यामपट्ट पि पुस्तस्तका में अच्छे ढंग
शलखेंगे I से (सुशलवप) में शलखेंगे
➢ छात्रों से सामूह क रूप I

से ििाथ I

➢ ननष्कषथ पि पहाँिना I
 ➢ पाठ्य पुस्तक में अं वकत

किाना I

❖ छात्र प्रश्न पढें गे I पाठ्य पुस्तक,

शलजखए :
शलजखए से संबंनित ❖ सामूह क ििाथ में भागलेंगे I • छात्र शलजखए से संबंिी श्यामपट्ट, खहडया
❖ व्यक्तक्तगत रूप से जवाब प्रस्तुत जवाबों को अपने
➢ (अ) छोटे-छोटे प्रश्न
किने का प्रयास किें गे I पाठ्य-पुस्तक में शलख
➢ (आ) सािांशात्मक प्रश्न
❖ अं त में ननष्कषथ पि पहंिेंगे I लेंगे I
➢ (इ) हिक्त स्थान
❖ अपने पाठ्य पुस्तक में स ी जवाबों • शलजखए से संबंिी
➢ (ई) संकेतों के आिाि
को शलखेंगे I जवाबों को अपने
पि शब्द
➢ (उ) वणथ ववच्छेद किना अभ्यास-पुस्तस्तका में
से संबंिी प्रश्नों को श्यामपट्ट पि अच्छे ढंग से (सुशलवप)
शलखेंगे I में शलखेंगे I
➢ छात्रों से सामूह क रूप

से ििाथ I

➢ मुख्य वबन्दओ
ु ं को

श्यामपट्ट पि शलखना I

➢ ननष्कषथ पि पहाँिना I

➢ पाठ्य पुस्तक में अं वकत

शलखना I

❖ छात्र प्रश्न पढें गे I

भाषांश : ❖ सामूह क ििाथ में भागलेंगे I
 ➢ (अ) अं त्याक्षिी ववनि के
अनुसाि शब्द बनाना I
➢ (आ) पयाथयवािी शब्द
िुनना I
I को शलखेंगे I
सृजनात्मकता
➢ (अ) शित्र देखकि शब्द
शलखना I
➢ (आ) पहियोजना कायथ
➢ (इ) अनुवाद किना I
➢ श्यामपट्ट पि वाक्य
शलखना I
➢ सामूह क ििाथ किना I
➢ ननष्कषथ पि पहाँिना I
व्याकिणांश :
➢ संयुक्ताक्षि का ज्ञान
प्रदान किना I
➢ व्यंजन औि दसिे ू व्यंजन
के आपसी मेल को असं
तािीखे में समझाना I
➢ संयुक्ताक्षि वाले शब्द औि
एनी शब्दों के बीि भेद
को स्पष्ट किना I
❖ व्यक्तक्तगत रूप से जवाब प्रस्तुत • छात्र भाषांश से संबंिी पाठ्य पुस्तक,
किने का प्रयास किें गे I जवाबों को अपने श्यामपट्ट, खहडया
❖ अं त में ननष्कषथ पि पहंिेंगे I पाठ्य-पुस्तक में शलखेंगे
❖ अपने पाठ्य पुस्तक में स ी जवाबों I
• भाषांश से संबंिी
जवाबों को अपने
अभ्यास-पुस्तस्तका में
अच्छे ढंग से (सुशलवप)
में शलखेंगे I
❖ छात्र प्रश्न पढें गे I
❖ सामूह क ििाथ में भागलेंगे I
❖ व्यक्तक्तगत रूप से जवाब प्रस्तुत • सृजनात्मकता से पाठ्य पुस्तक,
किने का प्रयास किें गे I संबंिी जवाबों को अपने श्यामपट्ट, खहडया
❖ अं त में ननष्कषथ पि पहंिेंगे I अभ्यास-पुस्तस्तका में
❖ अपने पाठ्य पुस्तक में स ी जवाबों अच्छे ढंग से (सुशलवप)
को शलखेंगे I में शलखेंगे I
❖ छात्र ध्यान से सुनेंगे I
❖ अपने संदे ों को प्रकट किेंगे I
❖ वणथ का पूणथ रूप औि अपने ार्ों से • छात्र पूिे पाठ्य पुस्तक वणथमाला िाटथ ,
श्यामपट्ट पि शलखेंगे I से संयक्त
ु ाक्षि को संयुक्ताक्षि से युक्त
ढू ढ
ाँ कि एक सूिी िाटथ , पाठ्य पुस्तक,
बनायेंगे औि उन शब्दों श्यामपट्ट, खहडया
को पढने औि शलखने
का प्रयास किें गे I
 ➢ वणों के रूप के बािे में
समझाना I

FACTUAL – ववषय संबि ं ी प्रश्न

1. म वकसकी ध्वजा प िायेंगे ?
2. म क्या न ीं तोड़ें गे ?
3. म वकसकी जय बोलेंगे ?
4. म वकस पि ििेंगे ?
5. हिवेदी का जन्म कब हआ ?
OPEN ENDED / CRITICAL THINKING - मस्तस्तष्क मंर्न प्रश्न
1. म क्यों नादान ै ?
2. म भाित की ध्वजा क्यों प िाना िाह ए ?

ASSESSMENT: आकलन
भाित के झंडे में वकतने िंग ोते ैं I

अध्यापक के स्ताक्षि प्रिानाध्यापक के स्ताक्षि

ननिीक्षक के स्ताक्षि औि सुझाव