पाठ योजना

www.apteachers360.com कक्षा : छठी विषय : ह िं दी

अध्यापक का नाम : शेख़ मु म्मद यासीन 9014262001

पाठशाला का नाम : जजला पहिषद् उन्नत पाठशाला, बूहदली, गोिंट्ला मंडल, सत्यसाई जजला I

आिश्यक शशक्षण के शलए समय िेखा कोई विशेष जानकािी

पाठ का नाम विषय कालांश की
संख्या हदनााँक से हदनााँक तक
बालगीत 2
3. ऊाँ ट चला

सुननए – बोशलए 1
पविए 2
शलजखए 2
सृजनात्मकता 1
Prior concept:
1. घ, च, छ, ट, ड िणण औि ‘उ’, ‘ऊ’ की मात्राओं की प चान किाना औि शसखाना I
2. मौजखक रूप में बालगीत शसखाना I
3. शचत्र देखकि नाम बोलने में सक्षम किना I
4. ह िं दी के प्रवत रूशच उत्पन्न किना औि ह िं दी के ओि आकृष्ट किना I
5. अक्षिों को नमलाकि शब्द बनाने में सक्षम बनाना I
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LEARNING OUTCOMES – सीखने की संप्रप्तियााँ कुल कालांश
सुनना-बोलना :
1. पाठ्य पुस्तक के गीतों के भाि औि लय को समझ सकते ैं I
2. ह िं दी के िणण. मात्राए ाँ, बाि खड़ी, हिक्ताक्षि औि संयुक्ताक्षि के उच्चािण को समझ सकते ैं I
3. पूछे गये प्रश्नों के जिाब सिल शब्दों में क्यक्त कि सकते ैं I
4. का ानी औि कविता से संबंधी अपनी प्रवतविया व्यक्त कि सकते ैं I
5. शचत्र के सूक्ष्म प लूओं पि अिलोकन व्यक्त कि सकते ैं I 8
कलांश
पिना :
1. शचत्रों के िम को देखकि सन्दभण एिं क ानी को समझ सकते ैं I
2. सन्दभण की मदद से आस-पास के मुद्रण का अनुमान लगा सकते ैं I
3. मुद्रण के अक्षि, शब्द, िाक्यों को प चान सकते ैं I
4. सिल, संयुक्ताक्षि, हित्वाक्षि आहद शब्दों को पि सकते ैं I
5. ह िं दी िणणमाला के िणों को औि उनके ध्वननयों को प चान सकते ै I
शलखना:
1. शलखना सीखने की प्रिीया में अपने विकासात्मक स्ति के अनुसाि अक्षि आकृवतयााँ, सिा ितणनी शलखने का
प्रयास किता ै I
2. भाषा में ननह त शब्दों औि ध्वननयों के आठ खेल का मजा लेते हुए लय औि तुक िाले शब्द बनाते ैं I
3. शशक्षक िािा अक्षि आकृवतयों को आगे बढाते हुए स्व ितणनी का उपयोग किता ै I
4. समानार्थी, विलोमार्थी शब्दों का चयन किें गे I उनका उशचत प्रयोग किते ैं I
सृजनात्मकता:
1. पहिचय शब्दों के िणों से नए शब्द बना सकते ैं I
2. पहिचय शब्दों से नए िाक्य बना सकते ैं I
3. पाठ्यपुस्तक से अवतहिक्त ह िं दी गीत गायेंगे I
4. स्वयं बनाये शचत्रों का नाम अपने ार्थों से शलखते ैं I
INDUCTION / INTRODUCTION – विषय प्रिेश
भाित में एक िाज्य ै I उसका नाम िाजस्थान ै I ि ााँ ज ााँ भी दे खो िेट ी िेट हदखाई दे ती ै I ि ााँ यातायात के शलए
ऊाँ ट का उपयोग किते ैं I
EXPERIENCE AND REFLECTION - अनुभि औि विचाि
1. भाित के कुछ िाज्यों के नाम बताइए ?
2. िेनगस्तान वकस िाज्य में ै ?
3. िेनगस्तान में तेज चलने िाले जानिि कौन से ैं ?

EXPLICT TEACHING (I DO) GROUP WORK (WE DO) INDEPENDENT WORK

सुननशित शशक्षण ( मै किता हाँ )
➢ बालगीत का आदशणिाचन I
➢ उशचत लय, गवत, उताि-चिाि
के सार्थ िागयुक्त िाचन I
➢ अनभनय के सार्थ बालगीत का
िाचन I
सामूह क कायण ( म किते ैं ) (YOU DO) व्यक्तक्तगत
कायण
❖ छात्रों िािा मौजखक अनुकिण िाचन • छात्र ध्यान से पाठ्यपुस्तक, ऊाँ ट का
❖ अनभनय के सार्थ अनुकिण िाचन I देखेंगे I शचत्र, िेनगस्तान का
❖ बालगीत को श्यामपट्ट पि शलखना I • छात्र अनभनय शचत्र
❖ उ, ऊ मात्रा िाले शब्दों की ओि ध्यान के सार्थ गायेंगे I
हदलाना
❖ उ, ऊ मात्रा िाले शब्दों को श्यामपट्ट पि
िेखांवकत किना

सुननए - बोशलए
➢ छात्रों को शचत्र हदखाएं गे I ❖ छात्र शचत्र से संबंधी शब्द बतायेंगे I • शचत्र से संबंधी इस कलांश में पाठ्य-
➢ शचत्र संबंधी शब्दों के बािे में ❖ गीत को लय अनुसाि गायेंगे I शब्दों को पुस्तक का उपयोग
पूछेंगे I ❖ गीत से संबंधी बातचीत किते हुए आगे पाठ्य-पुस्तक वकया जायेगा I
➢ बालगीत को श्यामपट्ट पि बिेंगे I में शलखेंगे I
शलखेंगे I ❖ छात्र उत्सुकाता से सुनेंगे I • उन शब्दों को
➢ पशु का नाम पूछेंगे I अपने अभ्यास
 ➢ शचत्र की गवतविनधयों के पुस्तस्तक में
बािे में पूछेंगे I शलखेंगे I

पविए :
पविए से संबंनधत ❖ छात्र प्रश्न पिाएं गे I • छात्र पविए से पाठ्य पुस्तक,
➢ अ) 1.’उ’ औि ‘ऊ’ मात्रा िाले ❖ सामूह क चचाण में भागलेंगे I संबंधी उन शब्दों श्यामपट्ट, खहडया
शब्दों पि गोला लगाना I ❖ व्यक्तक्तगत रूप से जिाब प्रस्तुत किने को अपने
➢ (आ) ‘ट’ अक्षि पि गोला का प्रयास किें गे I पाठ्य-पुस्तक
औि ‘च’ अक्षि पि बाक्स ❖ अं त में ननष्कषण पि पहुंचेंगे I में अं वकत किें गे
लगाना ❖ पाठ्य-पुस्तक अं वकत किायेंगे I I
➢ (इ)शचत्र िाले शब्दों को
प चानना I उन शब्दों के
अक्षिों को िणणमाला में
प चानना I
➢ (ई) शचत्र देजखए पविए
➢ (उ)पविए औि अं ति समशझए
➢ (ऊ)पविए औि समशझए
से संबंधी प्रश्नों को श्यामपट्ट पि
शलखेंगे I
➢ प्रश्न श्यामपट्ट पि शलखना I

➢ बालगीत को श्यामपट्ट पि

शलखना I

➢ सामूह क चचाण I

➢ व्यक्तक्तगत रूप से

प्रवतवियाओं को लेना I
 ➢ ननष्कषण पि पहुाँचना I

➢ पाठ्य पुस्तक में अं वकत

किाना I

शलजखए :
शलजखए से संबंनधत
➢ (अ) सूचना के अनुसाि
शलखना
➢ (आ) लेखन अभ्यास
➢ (इ) मात्रा जोड़कि शलजखए
➢ (ई) खाली स्थान भहिए
➢ (उ) शचत्र को देखकि स ी
अक्षि िम
➢ (ऊ) िणण औि मात्राओं को
नमलाकि शब्द
से संबंधी प्रश्नों को श्यामपट्ट पि
शलखेंगे I
➢ छात्रों से सामूह क रूप से
❖ छात्र सूचना के अनुसाि शलखेंगे I • छात्र शलजखए से पाठ्य पुस्तक,
❖ सामूह क चचाण में भागलेंगे I संबंधी जिाबों श्यामपट्ट, खहडया
❖ व्यक्तक्तगत रूप से जिाब प्रस्तुत किने को अपने
का प्रयास किें गे I पाठ्य-पुस्तक
❖ अं त में ननष्कषण पि पहुंचेंगे I में शलख लेंगे I
❖ अपने पाठ्य पुस्तक में स ी जिाबों को
शलखेंगे I
❖ प्रत्येक छात्र का ननिीक्षण किें गे I
❖ छात्रों में आत्मविश्वास बिाएं गे I

चचाण I

➢ ननष्कषण पि पहुाँचना I

➢ पाठ्य पुस्तक में शलखना I

सृजनात्मकता
➢ फूल शचत्र बनाकि नाम ❖ छात्रों को सविय बनाना I • छात्र पाठ्य- पाठ्य-पुस्तक,
शलखाना I ❖ छात्रों से फूल का शचत्र बनिाना I पुस्तक के शचत्र श्यामपट्ट, खहड़या
में िंग भिें गे I
 ❖ छात्रों की रूशच के अनुसाि शचत्र में िंग • उस शचत्र का
भिना I नाम शलखेंगे I
❖ उस शचत्र का नाम शलखाना I

FACTUAL – विषय संबध ं ी प्रश्न

1. ऊाँ ट कैसे चलता ै ?
OPENENDED / CRITICAL THINKING - मस्तस्तष्क मंर्थन प्रश्न
1. ऊाँ ट िेत में क्यों तेज चल सकता ै ?
ASSESMENT : आकलन
भाित के शचत्र में िाजस्थान को प चाननए I
ऊाँ ट का शचत्र डाशलए I

अध्यापक के स्ताक्षि प्रधानाध्यापक के स्ताक्षि

ननिीक्षक के स्ताक्षि औि सुझाि