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com शिक्षक ससं ाधन – पाठ योजना अगस्त

कक्षा :........ शिषय:.................. अध्यापक का नाम:............................................. पाठिाला का नाम:.......................................
आिश्यक कालाि ं ों शिक्षण के शलए समयािधी
पाठ का नाम प्रकरण शििेष जानकारी...
की सख्ं या से तक
बालगीत 2 AUDIO या VIDEO
सुशनए – बोशलए 1 पिु-पशक्षयों के शित्र (PPT)
बाररि

पशिए 2 अभ्यास कायय से संबंशधत - PPT

शलशिए 3 लेिन कायय से संबंशधत VIDEOS या PPT
सृजनात्मकता 1 कुछ फलों के शित्र (PPT)
कुल कालांिों की संख्या 9
पूिय अिधारणा / कौिल : 1. िषय में आनेिाले ऋतओ
ु ं के आम बताइए |
CH I
2. बाररि शकस ऋतु में होता है ?
सीिने की संप्राशियााँ : ( AP SCERT अकादशमक कै लंडर और पाठ्यपुस्तक में से िुनें | ) कालांिों की सख्ं या
सशु नए - बोशलए :- 1. बालगीत को लय बद्ध गाना |
2. प्रश्नों के माध्यम से गीत के भाि को समझना ।
3. स्पष्ट उच्िारण करने की कुिलता प्राि करना ।
पशिए :- 1. शित्रों के माध्यम से िणयमाला के कुछ अक्षरों और मात्राओ ं का पररिय करना ।
2. पिकर िब्दों के अतं र को समझना ।
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3. अक्षरों को जोड़कर िब्द बनाना और ध्यान मग्न होकर पिने के प्रशत रुशि उत्पन्न करना ।
शलशिए :- 1. पशठत अक्षरों को शलिने का अभ्यास करना ।
2. लेिन शिशध के अनसु ार शलिने के शलए प्रेररत करना ।
3. शलशित अक्षरों का स्पष्ट रूप से उच्िारण करना ।
सृजनात्मकता :- उंगशलयों की मााँसपेशियों पर शनयत्रं ण पाने के शलए शित्र बनाने के शलए प्रोत्साशहत करना ।
Chintha Maruthi Sudhakar - 9849277599
 शिक्षण अशधगम प्रशिया
प्रस्तािना / पाठोपस्थापन : (छात्रों में रूशि पैदा करना | छात्रों को पाठ के अपेशक्षत दशक्षताओ ं के बारे में सूशित करना |)

CLICK
https://youtu.
be/Qzqv-
jY_rgs

गीत और शित्रों के बारे में ििाय करना |

अनभु ि एिं प्रशतशियाएाँ :1. बाररि के समय नािने िाली पक्षी का नाम क्या है ?
2. बाररि के समय गााँि के बच्िे गानेिाली गीत क्या है ?
3. बाररि के पानी में बच्िे क्या िलाते हैं ?
सशु नशित शिक्षण / अध्यापक की प्रशतरूपण सामशू हक कायय व्यशिगत कायय
(मैं करता हाँ ) (हम करते हैं) (आप करते हैं |) प्रश्नों को समझने के शलए जााँि करें |
मैं पाठ्य पुस्तक में बालगीत लय बद्ध छात्र गीत लय बद्ध छात्रों के शलए अभ्यास कायय / गशतशिशधयााँ :
बालगीत

शदये गये बालगीत गाने के शलए प्रयास गाने के शलए प्रयास बालगीत संबंशधत दृश्य श्रिण साधन के द्वारा सीिने के का कायय देना |
लय बद्ध गाता हाँ | करते हैं | करता है | https://youtu.be/Qzqv-jY_rgs
तथ्यात्मक प्रश्न : (शित्र)
सुशनए -बोशलए से शित्रों से संबंशधत
सशु नए -बोशलए

प्रश्नों के उत्तर दे 1. शित्र में क्या-क्या शदिाई दे रहा है ?

संबंशधत प्रश्न सही जिाब दे
सकते हैं | 2. शित्र में कौन-कौन से पिु-पक्षी शदिाई दे रहे हैं ?
पूछता हाँ | सकता है |

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सशु नशित शिक्षण / अध्यापक की प्रशतरूपण सामशू हक कायय व्यशिगत कायय
(मैं करता हाँ ) (हम करते हैं) (आप करते हैं |) प्रश्नों को समझने के शलए जााँि करें |
तथ्यात्मक प्रश्न :
1. ‘अनार’ िब्द में क्या-क्या अक्षर है ?
2. ‘मान’ िब्द में इस अक्षर को आ की मात्रा है |
िब्द, िाक्य और गीत में अक्षर और मात्रा
शित्र से सबं शं धत 3. आ, म, रा िणय जोड़ने से यह िब्द बनता बोशलए |
‘अ,आ – k, न, म, र’अक्षर को पहिानते हुए िल
िब्द पहिानकर ु ा / शििारात्मक प्रश्न :
और मात्रा पहिानकर छात्र िब्द, िाक्य,
पिता है और 1. शित्र से संबंशधत िब्द बताइए |
पशिए

गोला या पेटी लगाने के गीत और िणयमाला

िणयमाला िाटय में अभ्यासकायय और गशतशिशधयााँ :
शलए हाँ | िब्द पिकर िाटय पर गोला
गोला लगाता है | 1. जोड़ी बनाना |
अंतर समझाता हाँ | लगाते हैं |
2. संख्याओ ं के अनसु ार जोड़कर िब्द बनाना |
3. िब्द से संबंशधत िणय और मात्रा को िणयमाला िाटय में पहिानकर गोला लगाना |
मूलयांकन : श्यामपट पर लघु पररक्षा का आयोजन शकया जायेगा |
तथ्यात्मक प्रश्न :
1. ‘अ, म’ अक्षरों को शिरोरे िा कब शलिते हैं ?
2. ‘न, म , र’ अक्षरों में शबना िाड़ी पाई अक्षर क्या है ?
िाक्य में शित्र से िल ु ा / शििारात्मक प्रश्न :
‘अ,आ – k, न, म, र’ पाठ्य पुस्तक में दी
संबंशधत अक्षर और 1. ‘म’ के बाद दो ‘न’ अक्षर जोड़ने से िब्द बनता है |
अक्षर और मात्रा को लेिन गयी लेिन
शलशिए

िब्द को स्पष्ट 2. ‘म’ को पहला और बाड़ा में ‘न’ जोड़कर शलिने से िब्द बनता है |
शिशध के द्वारा अभ्यास और अभ्यास कायय को
उच्िारण में बोलाते अभ्यासकायय और गशतशिशधयााँ :
सही उच्िारण करता हाँ | पूरा करता है |
हैं | 1. िाली जगह भरना |
2. िगय पहेली से िब्द पहिानकर शलिना |
मूलयांकन : लेिन कायय से सबं ंशधत लघु पररक्षा का आयोजन करना |

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अपने मन पसंद फल का
स्रुजात्ं मकता
शित्र बनाते हुए रंग भरने के
शलए कायय देता हाँ |
मन पसंद शित्र िाटय
मन पसंद फल का अभ्यासकायय और गशतशिशधयााँ :
में बनाकर लाता है
शित्र के बारे में उंगशलयों की मााँसपेशियों पर शनयंत्रण पाने के शलए शित्र बनाने के शलए प्रोत्साशहत करना ।
और कक्षा में
बोलते हैं |
प्रदियन करता है |

शटप्पशणयााँ :
• प्रत्येक अनभु ाग के शलए पाठ्यपस्ु तक के सक
ं े तों और गशतशिशधयों का उपयोग करना
• छात्रों को पछू ने और छात्रों के प्रश्नों का उत्तर देने के शलए समय आिंशटत करना
• पाठ्यपस्ु तक सामग्री से परे रिनात्मक प्रश्न पछू ना
• सामशू हक गशतशिशधयों के शलए समय आिंशटत करना और कायों में लगे छात्रों की मदद करना
• उन छात्रों का समथयन करना शजन्हें इसकी अशधक आिश्यकता है
• छात्रों को लशक्षत प्रशतशिया और प्रिंसा देना
• गशतशिशधयों के दौरान छात्र के व्यिहार का प्रबंधन

शिक्षक का हस्ताक्षर शटप्पणी सशहत पययिक्ष

े ण अशधकारी का हस्ताक्षर प्रधानाध्यापक का हस्ताक्षर
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अक्षर पहचानकर बोलिए |
अक्षर पहचानकर बोलिए |
अक्षर पहचानकर बोलिए |
अक्षर पहचानकर बोलिए |
अक्षर पहचानकर बोलिए |
अक्षर पहचानकर बोलिए |
खािी स्थान भररए ।

आराम नमन अनार मनाना

__राम __मन __नार __नाना
आ__म न__न अ__र म__ना
आरा__ नम__ अना__ मना__
लनम्न शब्दों को वर्ग पहेिी में पहचानकर र्ोिा िर्ाएए ।

उदा : नम न म न न
1. नमन
2. आराम
रा म क र
3. राम आ रा म म
4. नाना
ना ना न म
5. नरम
शब्द पलिए । शब्द के अक्षरों और मात्राओ ं को अिर् से लिखें ।

आराम अनार मनाना नार

मात्रा जोड़कर लिलखए और पलिए |

न म र
É
लचत्र का नाम से खािी स्थान भररए ।

1. तेज़ है ।

ज. .................... तेज़ है ।
लचत्र का नाम से खािी स्थान भररए ।

2. के दाने िाि होते ह ।

ज. के दाने िाि होते ह ।

....................
लचत्र का नाम से खािी स्थान भररए ।

3. राम खाता है ।

ज. राम खाता है ।
.......................
लचत्र का नाम से खािी स्थान भररए ।

4. रमा खाती है ।

ज. रमा खाती है ।
........................
शब्द पलिए ।
शब्द पलिए ।
शब्द पलिए ।
शब्द पलिए ।
शब्द पलिए ।
शब्द पलिए ।
शब्द पलिए ।
शब्द पलिए ।
शब्द पलिए ।
शब्द पलिए ।
शब्द पलिए ।
शब्द पलिए ।
शब्द पलिए ।
शब्द पलिए ।
शब्द पलिए ।
शब्द पलिए ।