Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)

OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА ПО АНГЛИСКИ ЈАЗИК

ВО ШЕСТО ОДДЕЛЕНИЕ / ДЕВЕТГОДИШНО ОСНОВНО ОБРАЗОВАНИЕ
Учебна 2022 / 2023 година

1
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

Време на реализација: септември – октомври 2022 година

Наставната тема бр.1: ( Module 1 ) / ФАКТИ (УМЕТНОСТ,МУЗИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ,ГЕОГРАФСКИ ПОИМИ)
Unit 1: Да се потсетиме (What do you remember?)
Unit 2: Дали сте подготвени? (Are you ready?)
Граматички
Месец/ Лексички Јазични Слушање со
структури Говорење Читање Пишување
седмица единици функции разбирање
Обработени
Повторување на јазични функции Правилна
Правилен Преставување, Кратко
Прва веќ е изучен (претставување, Слушање на употреба на
редослед на отпоздравување писмо-
седмица вокабулар отпоздравување, песна интерпункциски
зборови и збогување порака
(денови, месеци) збогување) знаци

Искажувава
Поставување Едноставни Едноставни Пишување на
Броеви и дати, -модален способности и
Втора кратки прашања; кратки кратки броеви и дати со
азбука глагол CAN барање дозвола
седмица спелување текстови текстови букви
и одобрување
Поставување Искажување Едноставни
TO BE-
Музички прашања и Слушање на омилен куси
Трета потврдна
инструменти и одговарање кратка статија музичар/ искази-
седмица форма,
музичари (Who’s the од списание музички краток
Wh-questions
singer?) инструмент дијалог
TO BE-
Именување Поставување Поставување
одречна и Слушање и Пишување
Четврта интереси и прашања во прашања во
прашална запишување кратки
седмица хоби;географски врска со нечии врска со нечии
форма на податоци реченици
поими интереси интереси
Петта географски Еднина и Поставување и Радио квиз краток Училишни
седмица поими множина кај одговарање текст предмети – игра
именките прашања култура Hangman

2
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

(The UK)
Утврдување
Утврдување на -модален Утврдување- Утврдување на
Утврдување -
обработените и глагол CAN, правилен барање и
Шеста Правилна
претходно -TO BE, редослед на давање дозвола
седмица интерпункција.
познати јазични -Еднина и зборовите во и помош
структури множина кај реченицата
именките

Цели на наставната целина: Module 1 Facts Unit 1 : What do you remember!? Unit 2: Are you ready?
1. да го разбере значењето на лексичките единци, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации ;
2. да може да поставува и одговара прашања тематски поврзани со изучениот вокабулар и граматички структури;
3. да ги разбира и да ги користи броевите, датите , деновите во седмицата и месеците во годината;
4. да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на
изучување на јазикот, односно блиски на неговата возраст (претставување, отпоздравување, збогување, поставување на
едноставни прашања и нивно одговарање, модели на културно однесување);
5. да може да разбере писмо напишано на англиски јазик;
6. да може да побара или да даде дозвола;
7. да може да спелува зборови и да умее да напише краток состав;
Потребни средства и наставни помагала:
 учебник “Messages 1””, Cambridge University Press, ЦД плеер, ЦД, креди во боја, компјутер – доколку имаме
пристап до интернет, интерактивна табла

Форми и методи на работа:

 Форми: фронтална, индивидуална, групна или работа во парови
 Методи: монолошки, дијалошки / разговор, демонстративен, аудио-визуелен, текст-метод, метод базиран на
задача, метод базиран на содржина и сл.
Домашна работ: – 6 часа

Домашните задачи по предметот англиски јазик во шесто одделение се изготвени според препораките во упатството за начин
и формата на подготвување, планирање, задавање, реализирање и следење на домашните задачи во основното образование и

3
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

самите тие преставуваат можност за продолжување на работата од часот во нивниот дом, преку самостојна изработка на
дадената задача.
Во учебната 2021/2022 година, домашните задачи се планираат:
- Според општата цел да бидат домашни кои ке ја продолжуваат работата на часот – значи утврдување на
новонаучениот матријал и за нивно решавање потребно е примена на вештини кои се стекнати за време на часовите
- Според дикдактичката цел да бидат домашни задачи за примена на знаењето во нови ситуации, така што ке
разбуди поголем и активен интерес кај учениците, односно ке им овозможи нова и практична примена на
стекнатото знаење надвор од училница
- Според техниката на изработка домашните задачи потребно е да се во писмена или елетронска форма како на
пример пишување состави.
- Според бројот на учесници во решавање домашните задачи ке бидат индивидуални, каде што ученикот ке треба
да работи самостојно според своите можности и способности
Следењето на домашните задачи е планирано да биде темелно, понекогаш со земање на домашните задачи од сите ученици и
проверка на истите, а понекогаш со проверка кај поедини ученици со што се овозможува писмена повратна информација и
насоки за подобрување.
Домашните задачи се предвидени детално да се планираат во дневната подготовка

Домашната работа се дава на неколку нивоа.Пример:

I ниво ( препишување на нов вокабулар) / II ниво ( одговарање на прашања за даден текс) /III ниво (решавање на
граматички вежби, барање на податоци на интернет доколку ученикот има пристап до интернет, изработка на проекти....)

Техники:
Бура на идеи /Круг /Грозд / Пирамида /ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) /Интервју /Коцка /Игри (сложување, улоги . .
/Петоред

Меѓупредметна корелација: Македонски јазик, музичко образование, географија, математика, физичко и здравствено
образование, информатика и историја.

Форми, методи, техники и инструменти на оценување:

 Формативно оценување:
 Методи: набљудување, диктати, самооценување, усни одговори на учениците, дискусија

4
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

 Инструменти: дирекно оценување задача, усна / писмена повратна информација, бодовна скала
 Сумативно оценување:
 Методи: контролна задача
 Инструменти: бодовна скала
Како стандарди на оценувањето се користат веќ е наведените цели (лексички единици, граматички структури, јазични
функции, слушање, читање, пишување, говорење) предвидени за оваа тема.

Септември/Oктомври 2022 Module 1: Facts Unit 1: What do you remember? Unit 2: Are you ready?
Компоненти
2 / прво ниво 3 / второ ниво 4 / трето ниво 5 / четврто ниво
на јазикот

Применува ограничен Применува разновиден Успешно применува

Разбира ограничен фонд на
фонд на зборови од фонд на зборови од разновиден фонд на зборови
зборови од следниве теми со
следниве теми со следниве теми со мал од следниве теми со
Лексички голем број на грешки: датуми,
грешки: датуми, број грешки: датуми, незначителни грешки:
знаења броеви, музички
броеви, музички броеви, музички датуми, броеви, музички
инструменти, географски
инструменти, инструменти, инструменти, географски
поими и сл.
географски поими и сл. географски поими и сл. поими и сл.
Разбира и со потешкотии Применува основни Применува основни
Знаења

применува основни граматички структури граматички структури Применува основни

граматички структури со
голем број на грешки кои го
Граматички
попречуваат разбирањето
структури
(сегашно време од глаголот
сум, множина кај именките,
прашални зборови, модален
глагол Can).
Применува основни
комуникативни модели
Комуникативни (поздравување, обраќ ање,
модели барање и давање
информација, искажување
способност).
со грешки кои делумно со мал број на грешки граматички структури со
го попречуваат кои не го попречуваат незначителен број
разбирањето(сегашно разбирањето(сегашно грешки(сегашно време од
време од глаголот сум, време од глаголот сум, глаголот сум, множина кај
множина кај именките, множина кај именките, именките, прашални зборови,
прашални зборови, прашални зборови, модален глагол Can).
модален глагол Can). модален глагол Can).
Применува дел од
Применува дел од
комуникативните Ги применува предвидените
предвидените
модели со грешки кои комуникативни модели со
комуникативни модели
не го попречуваат незначителен број грешки.
со мал број грешки.
разбирањето .

5
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

Препознава конкретни
Препознава глобални и
способности

информации во куси Препознава глобални и

Вештини и

конкретни
текстови и покажува конкретни информации во
Читање Препознава зборови и информации и разбира
потешкотии во кус текст и разбира кратки
едноставни реченици кратки писма, пораки и
разбирање на пораки и писма, информации и пораки
информации со мал
информации, како и со незначителен број грешки.
број грешки.
кратки писма.

ТЕМА 1/Module 1 Факти (УМЕТНОСТ, МУЗИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ, ГЕОГРАФСКИ ПОИМИ)

Unit 1: Да се потсетиме (What do you remember?)

Unit 2: Дали сте подготвени? (Are you ready?)

Час Наставни единици

бр.

1 Запознавање на учениците со учебникот, програмата и начинот на работа во шесто одделение

2 Unit 1: What do you remember?Азбука ,составување реченици и правилна употреба на интерпункциски знаци во
реченици и песна

МИО :Содржина: Азбука –сличности и разлики во буквите меѓу англиската, македонската и ромската азбука

3 Читање на краток текст “ A Message in a bottle” ИКТ активности

http://en.wikipedia.org/wiki/Message_in_a_bottle

6
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

4 Слушање и читање со разбирање на текстот “Meet Joe, Sadie, Sam and Jack!

5 Правилно спелување, пишување на дати и броеви, барање и давање на дозвола и помош, пишување на писмо-A
letter to Sadie ИКТ

6 Повторување на Unit 1: What do you remember?) – ИКТ активности

http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english2/exercise-english-18778.php

7 Тема од култура : “Alphabet world” – Читање со разбирање и говорење – ИКТ активности

https://www.youtube.com/watch?v=DCWv-Zu-M7w

8 Unit 2: “Are you ready?”- Обработка на лексички единици - музички инструменти и членови на бенд

9 Обработка на глаголот To Be во сегашно време, потврдна, одречна и прашална форма

10 Обработка на лексички единици - интереси и активности /ИКТ

https://www.youtube.com/watch?v=kRdylhFRSZQ
https://www.youtube.com/watch?v=-_hqFapgSWY

11 Обработка на лексички единици: Држави и главни градови

12 Обработка на лексички единици: Географски поими (еднина и множина), слушање на радио квиз

13 Вежби за повторување на Unit 2: Are you ready? (ИКТ програма)

http://cdextras.cambridge.org/messages/students/englishspeaking/index.html

14 Tема од култура: “The UK ” – Читање со разбирање и говорење ( ИКТ програма – Интернет )

http://www.youtube.com/watch?v=Lm4T_jfj564

15 Повторување и утврдување на тема 1: Facts

16 Повторување на вокабуларот и граматичките структури од тема 1: Facts и подготовка за тест

7
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

17 Контролен тест за тема 1: Facts

18 Работа со портфолио–Coursework 1 – Факти за тебе

За полесно совладување на наставните цели и содржини и за поголема мотивираност на учениците, во текот на наставата ќ е
се користи и ИКТ преку користење на училишните компјутери, интернет и образовен софтвер.
ИКТ АКТИВНОСТИ / 6 ЧАСА

Реден Реден
ТЕМА број на број
час (во на час Наставна содржина / единица Е-содржини кои ќе се применат (конкретни)
Дневник) со ИКТ
3 1 Читање со разбирање на краток текст “ A http://en.wikipedia.org/wiki/Message_in_a_bottle
Message in a bottle”
6 2 http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-
Повторување на Unit 1: What do you english2/exercise-english-18778.php
ТЕМА бр.1 – Факти Сеп. / Окт.

remember?) ИКТ активности

7 3 Обработка на културолошка тема: https://www.youtube.com/watch?v=DCWv-Zu-M7w
“Alphabet world” – читање и дискусија –
ИКТ активности
10 4 Oбработка на текст: Interests and https://www.youtube.com/watch?v=kRdylhFRSZQ
activities– ИКТ активности https://www.youtube.com/watch?v=-_hqFapgSWY
13 5 Вежби за повторување на Unit 2: Are you http://cdextras.cambridge.org/MessagesInfoquest/
ready? (ИКТ програма) tour/Infoq_wsound.swf
http://cdextras.cambridge.org/messages/
students/englishspeaking/index.html
14 6 Tема од култура: “The UK ” – Читање со http://www.youtube.com/watch?v=Lm4T_jfj564
разбирање и говорење

8
Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

( ИКТ програма – Интернет )

9
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

Време на реализација: октомври – ноември 2022 година

Наставната тема бр. 2 ( Module 2)(ПРЕДМЕТИ И ЛУЃЕ(МОЕТО СЕМЕЈСТВО И ПРИЈАТЕЛИ-ОПИШУВАЊЕ НА ЛИЧНОСТИ ,
ФИЗИЧКИ КАРАКТЕРИСТИКИ И ИНТЕРЕСИ)

Unit 3: Што имате? ( What have you got ? )

Unit 4: Опишување (Descriptions)

Месец/ Лексички Граматички Јазични Слушање со

Говорење Читање Пишување
седмица единици структури функции разбирање
Обработка на Глаголот have Препознавањ Пишување текст
Искажувањ
лексички got во е на глаголот и примена на
е што Кратко
Прва единици комбинација со have got во изучените
имаме и писмо-
седмица (предмети од членови комбинација граматички
поседуваме порака
секојдневиет a/an или со со a/an или структури/
о) some/any some/any вокабулар
Начини на
Потсетување Одговарањ
искажување
вокабулар е на
присвојност Идентификувањ
–облека едноставни Едноставни Пишување на
Втора -Присвоен е и правилен
- предмети прашања и кратки краток текст –
седмица генитив изговор на
–моето нивно информации моето семејство
-присвојни вокабуларот
пошироко одговарањ
заменки и
семејство е
придавки
Утврдување на
граматичките Едноставен
структури; Поставување и краток
Утврдување Прашања и
Трета Обработка на одговарање на текст-
на опис на
седмица придавки и едноставни разгледниц
вокабуларот предмети
местоположбат прашања а и sms
а во порака
реченицата

10
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

да опише
Препознавањ
Придавки за личност по Читање на Пишување на
Четврта Has got/hasn’t е на глаголот Опис на личност
опис на надвореше краток краток текст –
седмица got Has - усно
личност н изглед и текст опис на личност
got/hasn’t got
карактер
My body/
Му Feelings Да се Давање опис и краток
Петта -лексички Утврдување и опише како искажување на текст
седмица единици вежби некој се чувства и (Sophie’s
делови од чувствува емоции dream)
телото
Утврдување
Утврдување на
на Читање на
глаголот have Пишување на
обработените краток
Шеста got во сите краток текст
и претходно текст
седмица лица/ some- Important things
познати Important
any/ possessive to me
јазични things to me
‘s/ adjectives
структури

Цели на наставната целина: Module 2 Things and people Unit 3: What have you got ? Unit 4: Descriptions
1. да го разбере значењето на лексичките единци, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации
(everyday things, family members, adjectives) ;
2. да може да поставува и одговара прашања повразни со совладаниот матријал;
3. да се оспособи правилно да го употребува глаголот have got во комбинација со членови a/an или со some/any ;
4. да може правилно да употребува придавки при опис на членови од семејството и други личности (изглед и карактер);
5. да може правилно да го употреби присвојниот генитив, присвојните придавки и заменки со цел искажување присвојност;
6. да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на
изучување на јазикот, односно блиски на неговата возраст.

Потребни сретства и наставни помагала:

11
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

 учебник “Messages 1””, Cambridge University Press, ЦД плеер, ЦД, креди во боја, компјутер – доколку имаме
пристап до интернет, интерактивна табла

Форми и методи на работа:

 Форми: фронтална, индивидуална, групна или работа во парови
 Методи: монолошки, дијалошки / разговор, демонстративен, аудио-визуелен, текст-метод, метод базиран на
задача, метод базиран на содржина и сл.

Домашна работ: – 6 часа

Домашната работа се дава на неколку нивоа.Пример:

I ниво ( препишување на нов вокабулар) / II ниво ( одговарање на прашања за даден текс) /III ниво (решавање на
граматички вежби, барање на податоци на интернет доколку ученикот има пристап до интернет, изработка на проекти....)

Техники: Бура на идеи /Круг /Грозд / Пирамида /ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) /Интервју /Коцка /Игри
(сложување, улоги . . .)/Петоред
Меѓупредметна корелација: Македонски јазик, музичко образование, географија, математика, физичко и
здравствено образование, информатика и историја.

Форми, методи, техники и инструменти на оценување:

 Формативно оценување:
 Методи: набљудување, диктати, самооценување, усно одговори на учениците, дискусија
 Инструменти: дирекно оценување задача, усна / писмена повратна информација, бодовна скала
 Сумативно оценување:
 Методи: контролна задача
 Инструменти: бодовна скала

12
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски
Како стандарди на оценувањето се користат веќ е наведените цели (лексички единици, граматички структури, јазични
функции, слушање, читање, пишување, говорење) предвидени за оваа тема.
Октомври /Ноември 2022
Module 2 Things and people Unit 3:What have you got? Unit 4: Descriptions
Компоненти
2 / прво ниво
на јазикот
Разбира ограничен фонд на
зборови од следниве теми со
Лексички
голем број на грешки: облека,
знаења
семејство, делови од телото,
чувства, описни придавки.
Разбира и со потешкотии
применува основни
Знаења
граматички структури со
голем број на грешки кои го
Граматички структури
попречуваат разбирањето
(искажување присвојност,
примена на член, some/any/
have got, придавки).
Применува основни
комуникативни модели
(барање и давање
Комуникативни модели
информација, опис на
личност, искажување што
поседуваме).
3 / второ ниво 4 / трето ниво 5 / четврто ниво
Применува ограничен Применува разновиден Успешно применува
фонд на зборови од фонд на зборови од разновиден фонд на
следниве теми со следниве теми со мал зборови од следниве теми
грешки: облека, број грешки: облека, со незначителни грешки:
чувства, семејство, семејство, делови од облека, чувства, семејство,
делови од телото, телото, чувства, описни делови од телото, описни
описни придавки. придавки. придавки.
Применува основни Применува основни
граматички структури граматички структури Применува основни
со грешки кои делумно со мал број на грешки граматички структури со
го попречуваат кои не го попречуваат незначителен број грешки
разбирањето разбирањето (искажување присвојност,
искажување искажување примена на член,
присвојност, примена присвојност, примена some/any/ have got,
на член, some/any/ have на член, some/any/ have придавки).
got, придавки). got, придавки).
Применува дел од ком. Применува дел од
Ги применува
модели со грешки кои предвидените
предвидените ком. модели
не го попречуваат комуникативни модели
со незначителен број
разбирањето (барање и со мал број грешки
грешки (барање и давање
давање информација, (барање и давање
информација, опис на
опис на личност, информација, опис на
личност, искажување
искажување личност, искажување
присвојност).
присвојност). присвојност).
13
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

Препознава глобални и
Препознава конкретни Препознава глобални и
Читање конкретни
способности

информации во куси конкретни информации во

Вештини и

Препознава зборови и информации и разбира

текстови и покажува кус текст и разбира
едноставни реченици и чита едноставни упатства,
потешкотии во упатства, натписи,
разгледница и смс порака со натписи, разгледница и
разбирање на разгледница и смс порака
помош смс порака и
разгледница и смс информации и пораки со
информации со мал
порака. незначителен број грешки.
број грешки.

ТЕМА 2/Module 2 Предмети и луѓе (МОЕТО СЕМЕЈСТВО И ПРИЈАТЕЛИ-ОПИШУВАЊЕ НА

ЛИЧНОСТИ ,ФИЗИЧКИ КАРАКТЕРИСТИКИ И ИНТЕРЕСИ)

Unit 3: Што имате? ( What have you got ? )

Unit 4: Опишување (Descriptions)

Наставни единици
Час бр. стр.

19 Unit 3: “Што имате?”- Слушање со разбирање и обработка на лексички единици за секојдневни 28

предмети

20 Обработка на граматички структури ( have + a /an, some/ any) и множина кај именките /s/, 29
/z/, /iz/ / икт активности
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=5271

21 Oбработка на текст: That’ Joe’s lunchbox. 30

22 Граматички структури за присвојност 31

23 Одбележување на денот на вештерките-изработка на постер и картички и нивна презентација 32

14
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

24 Обработка на лексички единици – пошироко семејство 33

http://www.ego4u.com/en/cram-up/vocabulary/family

25 Читање со разбирање - The silent powers, Chapter 1 – Two messages for Sophie 34

26 Вежби за повторување на Unit 3: “What have you got?” 35

27 Tема од култура: “Collections” –читање со разбирање и дискусија 36/3

7
http://www.neatorama.com/2008/05/14/neatoramas-guide-to-25-of-the-strangest-collections-on-the-
web/#!nNJ8H

28 Unit 4: ,, Опишување (Descriptions) ” – Придавки и нивна местоположба во реченици

29 Придавки за опишување на изглед и карактер на луѓе 38/3

9
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/archived-word-games/make-the-sentences/people-and-appearance

30 Вокабулар за делови на телото и придавки за искажувње чувства 40

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-games/find-the-pairs/human-body http://
learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-games/find-the-pairs/human-body

31 Читање со разбирање - The silent powers, Chapter 2 – Sophie’s dream 41

32 Вежби за повторување на Unit 4: “Descriptions”- 42

33 Тема од култура: “London” – обработка, читање и дискусија 43

https://www.youtube.com/watch?v=a7rDMy9Ql_A
https://www.youtube.com/watch?v=P2WQBD6nNY4

15
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

34 Повторување на вокабуларот и граматичките структури од Тема 2 - Предмети и луѓе 44/4

5

35 Работа со портфолио–Coursework 2 – Important things to me/ Работите кои ми значат – проектна

активност

36. Презентација на проектната активност ,,Работите кои ми значат ‘’ и самооценување

I ЕКО-СТАНДАРД: ЗАШТЕДА НА ЕНЕРГИЈА

За полесно совладување на наставните цели и содржини и за поголема мотивираност на учениците, во текот на

наставата ќе се користи и ИКТ преку користење на училишните компјутери, интернет и образовен софтвер.

ИКТ АКТИВНОСТИ/5

Реден Реден
број на број
ТЕМА

час(во на час
дневник) со Наставна содржина / единица
ИКТ Е-содржини кои ќе се применат (конкретни)
20 7 Обработка на граматички структури
ТЕМА бр.2 – Предмети и

(have got + a /an, some/ any),множина кај http://www.englishexercises.org/makeagame/

именките/s/, /z/, /iz viewgame.asp?id=5271
24 8 Обработка на лексички единици – http://www.ego4u.com/en/cram-up/vocabulary/
луѓе

пошироко семејство family

28 9 Обработка на тема од култура: http://www.neatorama.com/2008/05/14/
“Collections” – обработка, читање и neatoramas-guide-to-25-of-the-strangest-collections-
дискусија – ИКТ активности on-the-web/#!nNJ8H

16
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

Окт. / Ное 29 10 Обработка на текст: He’s got a cruel http://www.slideshare.net/ljubicaruzinska/

face./Appearance and personality. adjectives-describing-appearance-and-personality
33 11 Обработка на културолошка тема:
“London” – обработка, читање и https://www.youtube.com/watch?v=a7rDMy9Ql_A
дискусија – ИКТ активности https://www.youtube.com/watch?v=P2WQBD6nNY4

Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната целина:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________

17
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

Време на реализација: ноември – декември 2022, јануари 2023

Наставната тема бр. 3 (Module 3)(СЕКОЈДНЕВЕН ЖИВОТ (МЛАДИТЕ И НИВНОТО СЕКОЈДНЕВИЕ/ВО РЕСТОРАН)
Unit 5: Мојот свет (My world )
Unit 6: Јас вообичаено доцнам (I’m usually late!)

Слушање
Месец/ Лексички Граматички Јазични
со Говорење Читање Пишување
седмица единици структури функции
разбирање
Обработка
на Слушање
Present simple Пишување на
лексички Искажување изјава
tense- A typical краток текст со
единици секојдневни -I go to a
Прва седмица потврдна и British употреба на
(секојдневн активности judo club
одречна teenager Present simple
и -Do you like
форма tense
активности heights?
)
Present simple
Scary things- tense- Зборување за
Поставување и
Втора нешта од прашална Песна- нештата од
одговарање
седмица кои се форма и Scared кои се
прашања
плашиме кратки плашиме
одговори
Утврдување
На прилозите
Утврдување Текст
за зачестеност Поставување
Трета на веќ е -The
и и одговарање
седмица совладанио house in
местоположба прашања
т вокабулар the trees
та во
реченицата

18
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

Обработка Активна Примена на Читање

Пишување текст
Четврта вокабулар примена на Опис на своите вокабуларо текст
– Food in my
седмица -Food сегашно навики т за храна и Tamiko’
country
-drink просто време пијалоци s report
The time Утврдување и Опис на текот текст
Петта
обработка и вежби на еден свој TheWhit
седмица
вежби -daily routines вообичаен ден e lady
Утврдување
на веќ е Утврдување на Читање
Шеста изучен Present simple текст
Пишување текст
седмица вокабулар/ tense + adverbs A day in
A day in my life
јазични of frequency my life
структури

Цели на наставната целина: Module 3 Daily life/ Unit 5: My world Unit 6: I’m usually late!
1. да го разбере значењето на лексичките единци, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации
(names of scary things, names of food, drink and meals, things people eat in the UK, telling the time, daily routines) ;
2. да може да поставува и одговара прашања со различни прашални форми и Wh-questions;
3. да се оспособи правилно да го употребува Present simple tense во комбинација со adverbs of frequency и глаголот have;
4. да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на
изучување на јазикот, односно блиски на неговата возраст
5. да може да опишува работи во домот и во училиштето;
6. да може да пишува за тинејџерите во нашата земја;
7. да може зборува за страв- likes and dislikes;
8. да може да води едноставна комуникација за секојдневниот живот;
9. да може да зборува за навики;
10. да зборува за работите кои ги јаде и ги пие;
11. да може да напише извештај за традиционалната храна на нашата земја
12. да ги опишува секојдневни активности- daily routines
Потребни сретства и наставни помагала:

19
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

 учебник “Messages 1””, Cambridge University Press, ЦД плеер, ЦД, креди во боја, компјутер – доколку имаме
пристап до интернет

Форми и методи на работа:

 Форми: фронтална, индивидуална, групна или работа во парови
 Методи: монолошки, дијалошки / разговор, демонстративен, аудио-визуелен, текст-метод, метод базиран на
задача, метод базиран на содржина и сл.
Домашна работ: 6 часа
Домашната работа се дава на неколку нивоа.Пример:

I ниво ( препишување на нов вокабулар) / II ниво ( одговарање на прашања за даден текс) /III ниво (решавање на
граматички вежби, барање на податоци на интернет доколку ученикот има пристап до интернет, изработка на проекти....)

Техники:Бура на идеи /Круг /Грозд / Пирамида /ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) /Интервју /Коцка /Игри
(сложување, улоги . . .)/Петоред

Меѓупредметна корелација: Македонски јазик, музичко образование, географија, математика, физичко и

здравствено образование, информатика и историја.

Форми, методи, техники и инструменти на оценување:

 Формативно оценување:
 Методи: набљудување, диктати, самооценување, усно одговори на учениците, дискусија
 Инструменти: дирекно оценување задача, усна / писмена повратна информација, бодовна скала
 Сумативно оценување:
 Методи: контролна задача
 Инструменти: бодовна скала
Како стандарди на оценувањето се користат веќ е наведените цели (лексички единици, граматички структури, јазични
функции, слушање, читање, пишување, говорење) предвидени за оваа тема.
Ноември/Декември Module 3: Daily life
2022/јануари 2023 Unit 5: My world Unit 6: I`m usually late!

20
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски
Компоненти
2 / прво ниво
на јазикот
Разбира ограничен фонд на
зборови од следниве теми со
Лексички голем број на грешки: храна,
Знаења пијалоци и оброци,
секојдневни активности и
часовник
Разбира и со потешкотии
применува основни
граматички структури со
голем број на грешки кои го
Граматички структури
попречуваат разбирањето –
при формирање и примена на
сегашно просто време и
прилози за зачестеност.
Применува основни
комуникативни модели
Комуникативни модели (барање и давање
информација, искажување
точно време).
Читање Препознава зборови и
едноставни реченици
3 / второ ниво 4 / трето ниво 5 / четврто ниво
Успешно применува
Применува ограничен Применува разновиден фонд
разновиден фонд на зборови
фонд на зборови од на зборови од следниве теми
од следниве теми со
следниве теми со со мал број грешки: храна,
незначителни грешки: храна,
грешки: храна, пијалоци пијалоци и оброци,
пијалоци и оброци,
и оброци, секојдневни секојдневни активности и
секојдневни активности и
активности и часовник часовник
часовник
Применува основни
Применува основни
граматички структури со Применува граматички
граматички структури со мал
грешки кои делумно го структури со незначителен
број на грешки кои не го
попречуваат број грешки – при формирање
попречуваат разбирањето –
разбирањето – при и примена на сегашно просто
при формирање и примена на
формирање и примена на време и прилози за
сегашно просто време и
сегашно просто време и зачестеност..
прилози за зачестеност..
прилози за зачестеност..
Применува дел од кому.
Применува дел од Ги применува предвидените
модели со грешки кои не
предвидените ком. модели со ком. модели со незначителен
го попречуваат
мали грешки (бара и дава број грешки (барање и
разбирањето (барање и
инфо., искажување точно давање информација,
давање инфо. кажување
време). кажување точно време).
точно време).
Препознава конкретни Препознава глобални и
Препознава глобални и
информации во куси конкретни информации во
конкретни информации и
текстови и покажува кус текст и разбира упатства,
разбира едноставни упатства,
потешкотии во натписи, информации и
натписи и информации со мал
разбирање информации пораки со незначителен број
број грешки.
во дадени текстови. грешки.
21
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

ТЕМА 3/Module 3 Секојдневeн живот (МЛАДИТЕ И НИВНОТО СЕКОЈДНЕВИЕ/ВО РЕСТОРАН )

Unit 5 : Мојот свет (My world

Unit 6: Јас вообичаено доцнам (I’m usually late!)

Час бр. Наставни единици

37 Unit 5 : ,, Мојот свет”: ,,Јас одам во џудо клуб” – читање со разбирање на краток текст и опишување на
активностите што ги правиме дома и на училиште
38 Граматика-Сегашно просто време-потврдна и негативна форма

https://www.youtube.com/watch?v=n8jEIUHReUo

39 Обработка на вокабулар за страшни нешта и пеење на песничката ,,Scared’’

40 Слушање со разбирање на текстот “Where do you come from?” и Wh прашања во сегашно просто време

41 The silent powers, Chapter 3 – The house in the trees-вештина на читање со разбирање

22
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

42 Extra exercises – граматички и јазични вежби

43 Тема од култура: “Schools” – обработка, читање и дискусија – ИКТ активности

https://www.youtube.com/watch?v=yMUJKH1fFF0
https://www.youtube.com/watch?v=OJgMtRlh3wA

44 Unit 6 – I’m usually late! -Обработка на лексички и граматички единици – Adverbs of frequency- нивна
местоположба во реченицата

45 Good or bad habits – вежби за развивање на јазичните вештини

46 Усвојување на вокабулар за храна и пијалоци преку слушање со разбирање – ИКТ активности

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading-skills-practice/restaurant
http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/writing-skills-practice/my-favourite-meal

47 Слушање и читање со разбирање на текст: Истражување за храна/Храната во Обединетото кралство.

48 Колку е часот? ИКТ активности

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-games/make-the-sentences/telling-the-time

49 Изработка на Новогодишна или Божиќна честитка и слушање/пеењена празнична музика/МИО-

Традиционални празници кај различни етнички заедници

50 Читање со разбирање – Тивките сили, дел 4 – Белата дама

51 Додатни вежби од граматика и вокабулар за повторување на Unit 6

23
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

52 Тема од култура: “Се викам Дион” – обработка, читање и дискусија – ИКТ активности

http://www.infoplease.com/spot/aboriginal1.html

53 Повторување на вокабуларот и граматичките структури од ТЕМА 3 СЕКОЈДНЕВЕН ЖИВОТ (МЛАДИТЕ И

НИВНОТО СЕКОЈДНЕВИЕ/ВО РЕСТОРАН)

54
Работа со портфолио –Coursework 3 –Се за мене – еден ден од мојот живот – проектна активност/икт
активности
Internet –самостојно истражување
За полесно совладување на наставните цели и содржини и за поголема мотивираност на учениците, во текот на наставата ќ е
се користи и ИКТ преку користење на училишните компјутери, интернет и образовен софтвер.

Реден Реден
ТЕМА број на број
час (во на час Наставна содржина / единица Е-содржини кои ќе се применат (конкретни)
Дневник) со ИКТ

https://www.youtube.com/watch?v=n8jEIUHReUo
ТЕМА бр.3 – Секојдневeн

38 Обработка на граматички структури –

12
Present simple tense-Сегашно просто време
живот

43 13 Тема од култура: “Schools” – обработка, https://www.youtube.com/watch?v=yMUJKH1fFF0

читање и дискусија – ИКТ активности https://www.youtube.com/watch?v=OJgMtRlh3wA
http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/
reading-skills-practice/restaurant
46
14 Обработка на лексички единици – Food and http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/
writing-skills-practice/my-favourite-meal
drink-преку слушање со разбирање

24
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

48 15 http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/
worgames/make-the-sentences/telling-the-time

Колку е часот?
Дек. / Јан.

52 16 Тема од култура: “Се викам Дион” – http://www.infoplease.com/spot/aboriginal1.html

обработка, читање и дискусија – ИКТ
активности

54 17 Работа со портфолио –Coursework 3 –Се за Internet –самостојно истражување

мене – еден ден од мојот живот – проектна
активност/икт активности

Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната целина:

Време на реализација: Февруари-март 2023 година

Наставната тема бр. 4 (Module 4 ) ВНАТРЕ И НАДВОР(ТИНЕЈЏЕРИ И ТЕХНОЛОГИЈА/ФИЛМ)
Unit 7: Дома (At home)
Unit 8: Да се забавуваме (Having fun)

Слушање
Месец/ Лексички Граматички Јазични
со Говорење Читање Пишување
седмица единици структури функции
разбирање
Прва Обработка There is Искажување Слушање A typical Пишување
седмица на лексички /there are- местоположба изјава British текст
единици потврдна и на предмети -Kate’s teenager My dream home
(homes) одречна shopping и примена на

25
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

форма There is/аre

There is/are -
прашална Conversation
Обработка
форма и about food
на лексички Соодветна
кратки - Поставување My room-
Втора единици употреба на
одговори и одговатње Цртање и опис
седмица Things in a предлози за
– прашања на план на соба
room+ место
UN/Countable -Disgusting
prepositions
nouns with recipes
some and any
Утврдување -The Circle
Утврдување
на веќ е of Seven -
на веќ е Поставување и The Circle
Трета изучениот текст
совладаните одговарање of Seven -
седмица вокабуларо - I can’t
граматички прашања текст
т dance!-
структури
песна
Поставување
Обработка Поставување The
Четврта Утврдување прашања и
на - Places in прашања и Champion An amazing view
седмица на can/can’t нивно
town одговарање Birdman
одговарање
Утврдување Водење Читање
Текст
Петта на can/can’t разговор-давање текст-
-Devil’s
седмица Обработка на наредби со Devil’s
bridge
must/mustn’t императив bridge
Шеста Утврдување Утврдување Читање Пишување на
седмица на веќ е на -There is/ текст краток текст My
совладан are A day in neighborhood
вокабулар / -UN/ my life
граматички Countable
структури nouns
-some and any

26
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

-can/can’t
-must/mustn’t

Цели на наставната целина: Module 4 Inside and Outside Unit 7: At home Unit 8: Having fun
1. да го разбере значењето на лексичките единци, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации
(homes vocabulary, things in a room, active verbs, modal verbs, places in the town);
2. да може да ги употребува There is/there are во сите форми за да може да опише место, куќ а или соба и сл.
3. да се оспособи правилно да го употребува глаголот can во комбинација со активни глаголи;
4. да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на
изучување на јазикот, односно блиски на неговата возраст
5. да може да опишува работи во домот и во училиштето, за својата соба и сл.;
6. да може да препознава бројни и небројни именки и соодветно правилно да ги употребува во реченици со some/any;
8. да може да ја искажува местоположба на предметите со помош на предлози за место;
10. да може да искажува наредби.

Потребни сретства и наставни помагала:

 учебник “Messages 1””, Cambridge University Press, ЦД плеер, ЦД, креди во боја, компјутер – доколку имаме
пристап до интернет, интерактивна табла

Форми и методи на работа:

 Форми: фронтална, индивидуална, групна или работа во парови
 Методи: монолошки, дијалошки / разговор, демонстративен, аудио-визуелен, текст-метод, метод базиран на
задача, метод базиран на содржина и сл.
Домашна работ: – 6 часа
Домашната работа се дава на неколку нивоа.Пример:

I ниво ( препишување на нов вокабулар)

II ниво ( одговарање на прашања за даден текс,

III ниво (решавање на граматички вежби, барање на податоци на интернет доколку ученикот има пристап до интернет,
изработка на проекти....)

27
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

Домашните задачи по предметот англиски јазик во шесто одделение се изготвени според препораките во упатството за
начин и формата на подготвување, планирање, задавање, реализирање и следење на домашните задачи во основното
образование и самите тие преставуваат можност за продолжување на работата од часот во нивниот дом, преку самостојна
изработка на дадената задача.
Домашните задачи се планираат:
- Според општата цел да бидат домашни кои ке ја продолжуваат работата на часот – значи утврдување на
новонаучениот матријал и за нивно решавање потребно е примена на вештини кои се стекнати за време на часовите
- Според дикдактичката цел да бидат домашни задачи за примена на знаењето во нови ситуации, така што ке
разбуди поголем и активен интерес кај учениците, односно ке им овозможи нова и практична примена на
стекнатото знаење надвор од училница
- Според техниката на изработка домашните задачи потребно е да се во писмена или елетронска форма како на
пример пишување состави.
- Според бројот на учесници во решавање домашните задачи ке бидат индивидуални, каде што ученикот ке треба
да работи самостојно според своите можности и способности
Следењето на домашните задачи е планирано да биде темелно, понекогаш со земање на домашните задачи од сите
ученици и проверка на истите, а понекогаш со проверка кај поедини ученици со што се овозможува писмена повратна
информација и насоки за подобрување.
Домашните задачи се предвидени детално да се планираат во дневната подготовка.
Техники:

 Бура на идеи
 Круг
 Грозд / Пирамида
 ЗСУ (знам, сакам да знам, учам)
 Интервју
 Коцка
 Игри (сложување, улоги . . .)
 Петоред

Меѓупредметна корелација: Македонски јазик, музичко образование, географија, математика, физичко и

здравствено образование, информатика и историја.

28
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски
Форми, методи, техники и инструменти на оценување:
 Формативно оценување:
 Методи: набљудување, диктати, самооценување, усно одговори на учениците, дискусија
 Инструменти: дирекно оценување задача, усна / писмена повратна информација, бодовна скала
 Сумативно оценување:
 Методи: контролна задача
 Инструменти: бодовна скала
Февруари/ Март 2023
Компоненти
2 / прво ниво
на јазикот
Разбира ограничен фонд на
Лексички зборови од следниве теми со
знаења голем број на грешки: простории
во домот и местата во градот
Знаења
Разбира и со потешкотии
применува основни граматички
структури со голем број на
Граматички
грешки кои го попречуваат
структури разбирањето (модални глаголи
– can & must и заповеден
начин).
Комуникативни Применува основни
модели комуникативни модели
(искажување заповед, забрани,
обрвски и способност).
Module 4: Inside and outside
Unit 7: At home Unit 8: Having fun?
3 / второ ниво 4 / трето ниво 5 / четврто ниво
Применува разновиден Успешно применува
Применува ограничен
фонд на зборови од разновиден фонд на зборови
фонд на зборови од
следниве теми со мал од следниве теми со
следниве теми со грешки:
простории во домот и
број грешки: простории незначителни грешки:
во домот и места во простории во домот и местата
местата во градот
градот во градот
Применува основни Применува основни
граматички структури со граматички структури со Применува основни
грешки кои делумно го мал број на грешки кои не граматички структури со
попречуваат го попречуваат незначителен број грешки
разбирањето (модални разбирањето (модални (модални глаголи – can & must
глаголи – can & must и глаголи – can & must и и заповеден начин).
заповеден начин). заповеден начин).
Применува дел од ком. Применува дел од Ги применува предвидените
модели со грешки кои не предвидените ком. ком. модели со незначителен
го попречуваат модели со мал број број грешки(искажување
разбирањето грешки (искажување заповед, забрани, обрвски и
(искажување заповед, заповед, забрани, способност).
забрани, обрвски и обрвски и способност).
29
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

способности способност).

Читање Препознава конкретни

Вештини и

информации во куси Препознава глобални и Препознава глобални и

текстови и покажува конкретни информации и конкретни информации во кус
Препознава зборови и
потешкотии во разбира информации од текст, натписи и информации
едноставни реченици
разбирање на натписи и статија од весник и со од статија од весник со
информации од статија мал број грешки. незначителен број грешки.
од весник.

Како стандарди на оценувањето се користат веќе наведените цели (лексички единици, граматички структури, јазични функции, слушање, читање,
пишување, говорење) предвидени за оваа тема.

ТЕМА 4/Module 4 Внатре и надвор (ТИНЕЈЏЕРИ И ТЕХНОЛОГИЈА/ФИЛМ) стр.

Unit 7: Дома (At home)

Unit 8: Да се забавуваме (Having fun)
Час

бр. Наставни единици/20 часа

55 Дома – презентација на вокабулар за видови на домови и простории во домот/ИКТ програма 72/73

https://www.youtube.com/watch?v=uKgzyqOL5QI
https://www.youtube.com/watch?v=DfsPqZfMtmw
МИО содржина:Домовите на различните етнички заедници (разлики и сличности)
56 Мојот дом од соништата / Икт програма 73
http://www.english-grammar-lessons.com/can/menu.php
57 Обработка на граматички структури: Is/Are there….? + кратки одговори и бројни /небројн именки 74/75

58 Предмети во собата – презентација на вокабулар и предлози за место/ИКТ програма 76

https://www.youtube.com/watch?v=DltuyfDJVaA
https://www.youtube.com/watch?v=lhUzq16KM48

30
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

59 Денот на вљубените - Св. Валентин – дискусија и проектна активност 76

60 Вештина читањe ’’ Тивките сили’’/дел 5 (Кругот седум) 77

61 Дополнителни вежби за повторување на лексички и граматички структури 78

62 Живот и култура - Домовите во Обединетото Кралство/ИКТ програма 79

https://www.youtube.com/watch?v=hngm_OtuwIY
63
Може / не може – модален глагол
64 Читање на извадок од весник ’’ Шампионот човек-птица’’ и изработка на постер во вид на реклама за 81
клуб за активности
65 Места во градот – вокабулар 82/83
https://www.youtube.com/watch?v=EfD2k9beP-4
66 Изработка на мапа со обележани места во градот
67 Употреба на модалниот глагол мора/не мора за искажување на обврска и забрана 84

68 Слушање и читање со разбирање на текстот ,, Devil’s Bridge “ 85

69 Изработка на картички за 8ми Март - Денот на жената

70 Вежби за повторување на лексички и граматички структури
71 Повторување на вокабуларот и граматичките структури од ТЕМА 4 / ВНАТРЕ И НАДВОР (ТИНЕЈЏЕРИ И ТЕХНОЛОГИЈА 88/89
/ФИЛМ
72 Контролен тест за тема 4
73 Живот и култура - Читање нa текстот ’’Stephen Hawking’’
74 Проектна активност -Coursework 4: Се за мене! – Моето соседство 91

За полесно совладување на наставните цели и содржини и за поголема мотивираност на учениците, во текот на наставата ќе се користи и ИКТ
преку користење на училишните компјутери, интернет и образовен софтвер.

31
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски
ИКТ АКТИВНОСТИ/ 5 часа

Одд. Час Web page Врем.

Наставна содржина
https://www.youtube.com/watch?v=uKgzyqOL5QI
https://www.youtube.com/watch?v=DfsPqZfMtmw
VI 55 Дома – презентација на вокабулар за видови на домови и фев.
простории во домот
https://www.youtube.com/watch?v=lhUzq16KM48 фев.

VI 58 https://www.youtube.com/watch?v=DltuyfDJVaA
Предмети во собата – презентација на вокабулар и
предлози за место
https://www.youtube.com/watch?v=hngm_OtuwIY

VI 62 фев.
Живот и култура - Домовите во Обединетото Кралство
VI 56 Мојот дом од соништата http://www.english-grammar-lessons.com/can/menu.php

VI 65 Места во градот https://www.youtube.com/watch?v=EfD2k9beP-4 фев.

Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната целина:

Време на реализација:март-април- мај 2023 година

Наставната тема бр. 5 (Module 5) ДЕНЕС И УТРЕ (ОПИШУВАЊЕ НА ЛИЧНОСТИ И ФИЗИЧКИ ИЗГЛЕД)
Unit 9 Во моментот ( At the moment )
32
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

Unit 10 Планови (Plans)

Слушање
Месец/ Лексички Граматички Јазични со
Говорење Читање Пишување
седмица единици структури функции разбирањ
е
Слушање
Потсетување
Present изјава- Пишување
/ The
continuous And it’s текст
проширувањ world
Прва седмица tense goal! -What’s
е на cup -
-форма и They’re happening at the
вокабуарот текст
примена watching moment
за спорт
the match
Потсетување
Present
/
continuous Правилен
Втора обработка на Everybody A guessing
tense изговор на
седмица лексички loves me! game
-Object формата -ing
единици-
pronouns
clothes
Утврдување Present
Текст
на веќ е continuous Текст Поставување и
Трета - Pictures
изучен tense -Pictures in одговарање
седмица in the
вокабулар -Object the water прашања
water
clothes pronouns
Обработка на Present Поставување What are Поставување
Четврта
лексички continuous прашања и you going to прашања и E-mails Messages
седмица
единици for future нивно do? одговарање

33
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

одговарање
- time Going to
- time
expressions -all forms
expressions
Утврдување
Утврдување
на Present Водење
и примена на A
Петта continuous разговор-prices Песна- A holiday
веќ е postcard
седмица for future at the museum Leaving postcard
совлaданиот to Mel
Going to- all café and shop
вокабулар
forms
Утврдување
на
Утврдување
примената
на Текст Текст Пишување
Шеста на
вокабуларот -The -The текст
седмица -сегашно
/ јазични meeting meeting My clothes
трајно време
структури
-Going to- all
forms

Цели на наставната целина: Module 5: Today and tomorrow Unit 9 : At the moment Unit 10: Plans
1. да го разбере значењето на лексичките единци, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации
(clothes, time expressions, weather ) ;
2. да може да ги употребува Present continuous tense во сите форми за да може да опише моментални активности vs. идни
планирани (договорени) активности, како и да се оспособи правилно да ја применува конструкцијата going to;
3. да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на
изучување на јазикот, односно блиски на неговата возраст

34
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

4. да може да ги препознава, разликува и применува личните и предметните форми на личните заменки;

Потребни сретства и наставни помагала:

 учебник “Messages 1””, Cambridge University Press, интерактивна табла, компјутери – доколку имаме пристап
до интернет , постери, флеш карти.

Форми и методи на работа:

 Форми: фронтална, индивидуална, групна или работа во парови
 Методи: монолошки, дијалошки / разговор, демонстративен, аудио-визуелен, текст-метод, метод базиран на
задача, метод базиран на содржина и сл.
Домашна работ: – 7 часа
Домашната работа се дава на неколку нивоа.Пример:

I ниво ( препишување на нов вокабулар)

II ниво ( одговарање на прашања за даден текс,

III ниво (решавање на граматички вежби, барање на податоци на интернет доколку ученикот има пристап до
интернет, изработка на проекти....)

Домашните задачи по предметот англиски јазик во шесто одделение се изготвени според препораките во упатството за
начин и формата на подготвување, планирање, задавање, реализирање и следење на домашните задачи во основното
образование и самите тие преставуваат можност за продолжување на работата од часот во нивниот дом, преку самостојна
изработка на дадената задача.
Домашните задачи се планираат:

35
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

- Според општата цел да бидат домашни кои ке ја продолжуваат работата на часот – значи утврдување на
новонаучениот матријал и за нивно решавање потребно е примена на вештини кои се стекнати за време на часовите
- Според дикдактичката цел да бидат домашни задачи за примена на знаењето во нови ситуации, така што ке
разбуди поголем и активен интерес кај учениците, односно ке им овозможи нова и практична примена на
стекнатото знаење надвор од училница
- Според техниката на изработка домашните задачи потребно е да се во писмена или елетронска форма како на
пример пишување состави.
- Според бројот на учесници во решавање домашните задачи ке бидат индивидуални, каде што ученикот ке треба
да работи самостојно според своите можности и способности
Следењето на домашните задачи е планирано да биде темелно, понекогаш со земање на домашните задачи од сите
ученици и проверка на истите, а понекогаш со проверка кај поедини ученици со што се овозможува писмена повратна
информација и насоки за подобрување.
Домашните задачи се предвидени детално да се планираат во дневната подготовка.
Техники:

 Бура на идеи
 Круг
 Грозд / Пирамида
 ЗСУ (знам, сакам да знам, учам)
 Интервју
 Коцка
 Игри (сложување, улоги . . .)
 Петоред

36
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

Меѓупредметна корелација: Македонски јазик, музичко образование, географија, математика, физичко и

здравствено образование, информатика и историја.

Форми, методи, техники и инструменти на оценување:

 Формативно оценување:
 Методи: набљудување, диктати, самооценување, усно одговори на учениците, дискусија
 Инструменти: дирекно оценување задача, усна / писмена повратна информација, бодовна скала
 Сумативно оценување:
 Методи: контролна задача
 Инструменти: бодовна скал

Module 5:Today and tomorrow

март-април 2022
Unit 9: At the moment Unit 10: Plans

Компоненти
2 / прво ниво 3 / второ ниво 4 / трето ниво 5 / четврто ниво
на јазикот

Применува разновиден Успешно применува

Применува ограничен
Разбира ограничен фонд на фонд на зборови од разновиден фонд на
Знаења

Лексички зборови од следниве теми со
Знаења голем број на грешки: облека,
спорт и временски услови
Граматички Разбира и со потешкотии
структури применува основни
фонд на зборови од
следниве теми со мал зборови од следниве
следниве теми со
број грешки: облека, теми со незначителни
грешки: облека, спорт и
спорт и временски грешки: облека, спорт и
временски услови
услови временски услови
Применува основни Применува основни Применува основни
граматички структури граматички структури граматички структури

37
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

со мал број на грешки

граматички структури со
голем број на грешки кои го
попречуваат разбирањето
(форма и примена на сегашно
трајно време и
конструкцијата going to).
Применува основни
комуникативни модели
Комуникативни
(барање и давање
модели
информации со идно
значење).
Читање
способности
со грешки кои делумно со незначителен број
кои не го попречуваат
го попречуваат грешки (форма и
разбирањето (форма и
разбирањето (форма и примена на сегашно
примена на сегашно
примена на сегашно трајно време и
трајно време и
трајно време и конструкцијата going
конструкцијата going
конструкција going to). to).
to).
Применува дел од Применува дел од Ги применува
комуникативните предвидените предвидените
модели со грешки кои комуникативни модели комуникативни модели
не го попречуваат со мал број грешки со незначителен број
разбирањето (барање и (барање и давање грешки (барање и
давање информации со информации со идно давање информации со
идно значење).. значење).. идно значење)..
Препознава глобални и
Препознава конкретни Препознава глобални и
конкретни
информации во куси конкретни
информации во кус

текстови и покажува информации и разбира

Вештини и

текст и разбира
Препознава зборови и потешкотии во едноставни
информации во
едноставни реченици разбирање на информации во
разгледница и мени во
информации во разгледница и мени во
ресторан/ кафуле со
разгледница и мени во ресторан/ кафуле со
незначителен број
ресторан/ кафуле. мал број грешки.
грешки.
Како стандарди на оценувањето се користат веќ е наведените цели (лексички единици, граматички структури, јазични
функции, слушање, читање, пишување, говорење) предвидени за оваа тема.

ТЕМА 5/Module 5 Денес и утре (ОПИШУВАЊЕ НА ЛИЧНОСТИ И ФИЗИЧКИ ИЗГЛЕД)

Unit 9 Во моментот ( At the moment )

Unit 10 Планови (Plans)

38
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

Час Наставни единици

бр.
стр.

75 ’’ Во моментот ’’(слушање, читање со разбирање и говорење за моментални активности) 94

https://www.youtube.com/watch?v=Ja0xp2j_JhM

76 Обработка на граматички структури – Сегашно трајно време -потврдна и прашална форма /ИКТ 95
активности http://www.eslgold.com/grammar/wh_questions.html

77 Говорни и граматички вежби за увежбување на сегашно трајно време 96

78 Предметни заменки 97
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-13991.php
79 Вокабулар за видови облека (слушање, говорење и пишување за нашата секојдневна облека )/ИКТ 98

програма

http://www.agendaweb.org/vocabulary/clothes-exercises.html

80 ,,Слики во водата ”(читање со разбирање на делот 7 од приказната “The Silent Powers”) 100

81 Повторување со вежби од граматика и лексика 101

82 Планови -презентација на вокабулар поврзан со прилози за време /ИКТ активности 102

http://esl.about.com/od/gramma1/qt/t_expressions.htm

39
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

83 Велигденски празници-вокабулар поврзани со прославата на велигденските празници /икт програма

Истражување на интернет
МИО содржина- Традиционални празници кај различни етнички заедници (храна и облека)

84 Претставување на граматичка структура Сегашно трајно со идно значење. 103

85 Тема од култра : ,,Спортски фанови” – читање со разбирање на текст 101

https://www.youtube.com/watch?v=RvURPD7wHtc
https://www.youtube.com/watch?v=R749G2qZENk
86 Going to - конструкција /ИКТ активности 104

http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/going_to.htm

87 Увежбување на Going to конструкцијата преку граматички вежби и песничка 105

88 Разгледница од Мел– слушање, читање со разбирање и пишување разгледница од годишен одмор 106

89 Активности за читање со разбирање - ,, Тивките сили’’, дел 8–,, Средба’’ 108

90 Extra exercises – повторување на јазичните и граматичките структури од тема 5 113

91 Повторување на вокабуларот и граматичките структури од Тема 5 (Опишување на личности и

физички изглед) и подготовка за тематски тест

92 Тематски тест за тема 5 со самооценување

93 Проектна активност ,,Мојата облека’’

94 Тема од култура: “Студентска посета на САД ” – читање со разбирање и дискусија

40
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

За полесно совладување на наставните цели и содржини и за поголема мотивираност на учениците, во текот на

наставата ќе се користи и ИКТ преку користење на училишните компјутери, интернет и образовен софтвер.

ИКТ АКТИВНОСТИ

Одд. Ча Web page

с
Наставна содржина
VI 76 Обработка на граматички структури – http://www.eslgold.com/grammar/wh_questions.html
Present continuous tense -потврдна и
прашална форма
VI 79 Вокабулар за видови облека (слушање, http://www.agendaweb.org/vocabulary/clothes-exercises.html
говорење и пишување за нашата
секојдневна облека )
Истражување на интернет

VI 83 Велигденски празници

VI 82 Unit 10: Plans -презентација на вокабулар http://esl.about.com/od/gramma1/qt/t_expressions.htm .

поврзан со прилози за време
VI 86 http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/going_to.htm апр.
Going to - конструкција

Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната целина:

41
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

Време на реализација: мај-јуни 2023 година

Наставната тема бр. 6 (Module 6) /ПОГЛЕД КОН МИНАТОТО (ОПИШУВАЊЕ ЛИЧНОСТИ)
Unit 11: За минатотото (About the past ) / Unit 12: Херои( Heroes ! )

Слушање
Лексички Граматички Јазични
Месец/ седмица со Говорење Читање Пишување
единици структури функции
разбирање
Прва седмица Обработка TO BE Слушање Пишување
на - all forms in квиз текст за
лексички past simple -Fact or квиз
единици tense fiction? -Fact or

42
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

(occupation
fiction?
s)
- Поставување
There
Соодветна прашања и Текст
was/there Текст
употреба на нивно -The
Втора седмица were –all -The Silent
There was/there одговарање Silent
forms Powers
were Powers

Обработка на лексички и граматички единици

Трета седмица
Сумативна евалуација на стекнатите знаења и вештини

Минато
Поставува
просто време ,,FroмNort
ње
Четврта седмица кај h to
прашања и
правилните South’’
одговарање
глаголи

Цели на наставната целина: Module 6 Looking back Unit 11: (About the past ) / Unit 12: Херои ( Heroes ! )
1. да го разбере значењето на лексичките единци, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации
( occupations) ;
2. да може да ги употребува There was/there were во сите форми за да може да опише место, куќ а или соба и сл.
3. да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво
на изучување на јазикот, блиски на неговата возраст (да може да опишува занимања на познати личности од минатото);

43
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

Потребни сретства и наставни помагала:

 учебник “Messages 1””, Cambridge University Press, ЦД плеер, интерактивна табла, креди во боја, компјутер –
доколку имаме пристап до интернет

Форми и методи на работа:

 Форми: фронтална, индивидуална, групна или работа во парови
 Методи: монолошки, дијалошки / разговор, демонстративен, аудио-визуелен, текст-метод, метод базиран на
задача, метод базиран на содржина и сл.

 базиран на задача, метод базиран на содржина и сл.

Домашна работа: – 7 часа

Домашната работа се дава на неколку нивоа.Пример:

I ниво ( препишување на нов вокабулар)

II ниво ( одговарање на прашања за даден текс,

III ниво (решавање на граматички вежби, барање на податоци на интернет доколку ученикот има пристап до интернет,
изработка на проекти....)

Домашните задачи по предметот англиски јазик во шесто одделение се изготвени според препораките во упатството за
начин и формата на подготвување, планирање, задавање, реализирање и следење на домашните задачи во основното

44
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

образование и самите тие преставуваат можност за продолжување на работата од часот во нивниот дом, преку самостојна
изработка на дадената задача.
Домашните задачи се планираат:
- Според општата цел да бидат домашни кои ке ја продолжуваат работата на часот – значи утврдување на
новонаучениот матријал и за нивно решавање потребно е примена на вештини кои се стекнати за време на часовите
- Според дикдактичката цел да бидат домашни задачи за примена на знаењето во нови ситуации, така што ке
разбуди поголем и активен интерес кај учениците, односно ке им овозможи нова и практична примена на
стекнатото знаење надвор од училница
- Според техниката на изработка домашните задачи потребно е да се во писмена или елетронска форма како на
пример пишување состави.
- Според бројот на учесници во решавање домашните задачи ке бидат индивидуални, каде што ученикот ке треба
да работи самостојно според своите можности и способности
Следењето на домашните задачи е планирано да биде темелно, понекогаш со земање на домашните задачи од сите
ученици и проверка на истите, а понекогаш со проверка кај поедини ученици со што се овозможува писмена повратна
информација и насоки за подобрување.
Домашните задачи се предвидени детално да се планираат во дневната подготовка.

Техники:

 Бура на идеи
 Круг
 Грозд / Пирамида
45
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

 ЗСУ (знам, сакам да знам, учам)

 Интервју
 Коцка
 Игри (сложување, улоги . . .)
 Петоред

Меѓупредметна корелација: Македонски јазик, музичко образование, географија, математика, физичко и

здравствено образование, информатика и историја.

Форми, методи, техники и инструменти на оценување:

 Формативно оценување:
 Методи: набљудување, диктати, самооценување, усно одговори на учениците, дискусија
 Инструменти: дирекно оценување задача, усна / писмена повратна информација, бодовна скала
 Сумативно оценување:
 Дискусија, самооценување на своите стекнати знаења и вештини и формирање на завршна оценка по
предметот англиски јазик врз основа на постигнатите резултати (формативно следење и сумативните
контролни задачи)

Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната целина:

Наставната тема бр. 6 (Module 6) /ПОГЛЕД КОН МИНАТОТО (ОПИШУВАЊЕ ЛИЧНОСТИ)
Unit 11: За минатотото (About the past ) / Unit 12: Херои( Heroes ! )
Наставни единици

46
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

Час стр.
бр.

95 Професии – вокабулар
https://www.youtube.com/watch?v=nZUWPsn_T90
https://www.youtube.com/watch?v=so2QHzbU_Eg

96 Презентација на глаголот “ сум” во минато просто време (сите форми)/ИКТ

http://www.eflnet.com/grammar/tobepast.php
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/grammar-games/past-simple-verb-be

97 Читање со разбирање на текстот: ,, Таа работела во Африка’’

98 Минато просто време кај правилните глаголи во потврдна форма

99 Минато просто време кај правилните глаголи во прашална форма со Wh-прашања

100 Читање со разбирање на дел 9 од приказната : Silent Powers

101 Повторување и утврдување на вокабулар и граматика од Unit 11: За минатото (About the past)

102 Живот и култура:Читање со разбирање на текстот ,,From North to South’’

https://www.youtube.com/watch?v=2n4AwAG5JO0

103 Презентација на текст : Тие не рекоа Здраво!

104 Читање соразбирање -The Silent Powers – Коњ за луѓето на кралот

105 Живот и култура : “Quiz:The UK and the USA”

106 Повторување и утврдување на Тема бр. 6: ПОГЛЕД КОН МИНАТОТО (ОПИШУВАЊЕ ЛИЧНОСТИ)

47
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

107 Увежбување на лексика и граматика

За полесно совладување на наставните цели и содржини и за поголема мотивираност на учениците, во текот на

наставата ќе се користи и ИКТ преку користење на училишните компјутери, интернет и образовен софтвер.

ИКТ АКТИВНОСТИ

96 Unit 11: About the past - Професии – вокабулар /ИКТ https://www.youtube.com/watch?v=nZUWPsn_T90

http://www.eflnet.com/grammar/tobepast.php
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/grammar-
97 games/past-simple-verb-be
Презентација на глаголот “ сум” во минато просто
време (сите форми)
103 Живот и култура:Читање со разбирање на https://www.youtube.com/watch?v=2n4AwAG5JO0
текстот ,,From North to South’’

Module 6: Looking back

Мај/Јуни 2023 Unit 11:За минатото ( About the past ) / Unit 12:Херои ( Heroes )

48
 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски
Компоненти
2 / прво ниво
на јазикот
Разбира ограничен фонд на
Лексички зборови со голем број на
знаења грешки поврзани со
именување професии
Разбира и со потешкотии
применува основни
граматички структури со
Знаења
Граматички голем број на грешки кои го
структури попречуваат разбирањето
(форма и примена на минато
просто време од глаголот
„сум“).
Применува основни
комуникативни модели
Комуникативни
(барање и давање
модели
информации во минато
време).
Читање
способности
Вештини и
Препознава зборови и
едноставни реченици
3 / второ ниво 4 / трето ниво 5 / четврто ниво
Применува разновиден
Применува ограничен Успешно применува разновиден
фонд на зборови со мал
фонд на зборови од со фонд на зборови со
број грешки поврзани
грешки поврзани со незначителни грешки поврзани
со именување
именување професии со именување професии
професии
Применува основни Применува основни
граматички структури граматички структури
Применува основни граматички
со грешки кои делумно со мал број на грешки
структури со незначителен број
го попречуваат кои не го попречуваат
грешки (форма и примена на
разбирањето (форма и разбирањето (форма и
минато просто време од глаголот
примена на минато примена на минато
„сум“).
просто време од просто време од
глаголот „сум“). глаголот „сум“).
Применува дел од Применува дел од
комуникативните предвидените Ги применува предвидените
модели со грешки кои комуникативни модели комуникативни модели со
не го попречуваат со мал број грешки незначителен број грешки
разбирањето (барање и (барање и давање (барање и давање информации
давање информации во информации во минато во минато време)..
минато време).. време)..
Препознава конкретни
Препознава глобални и
информации во куси Препознава глобални и
конкретни
текстови и покажува конкретни информации во кус
информации и разбира
потешкотии во текст и разбира упатства,
едноставни упатства,
разбирање на упатства, натписи, информации и пораки
натписи и информации
натписи, пораки и со незначителен број грешки.
со мал број грешки.
информации.
49
Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во VI одделение (2022/2023)
OOУ ,,ЈАН АМОС КОМЕНСКИ’’ Скопје, Карпош / Предметен наставник: Горан Ристевски

50